七年级语文下册 第一单元 第1课 童年的朋友课件 (新版)苏教版

二读
作者对人物的描写 （人物外貌——“形”）
外貌描写
你的评价 （人物性格——“神”）
头发——多、密、长、黑
黑、光芒(气愤、 愉快、永不熄灭的、快乐的、 温暖的) 脸——小、皱纹(年轻、明朗 ) 嘴唇——扭 鼻子——松软、大、 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖
眼睛——
健康 慈爱
乐观 坚毅
作者对人物的描写 （人不是在讲自己，而是讲那令人窒 息的、充满可怕景象的狭小天地” “我”来到外祖父家后，很快就感觉 到“外祖父家里，弥漫着人与人之间 的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒， 连小孩也热烈的参加了一份”。“我” 在这个家庭里经常遭到外祖父的毒打， 两位舅舅为了争夺母亲的嫁妆也排挤 我，并把维护我的好朋友“小茨冈” 陷害致死。
虽然是批评“我”的过 失，但语气语调中却充 满了关爱；句①用比喻 用通感形象生动的表现 外祖母对“我”的爱。
3 在她没来以前，我 仿佛是躲在黑暗中睡觉， 但她一出现，就把我叫醒 了，把我领到光明的地方， 用一根不断的线把我周围 的一切连结起来，织成五 光十色的花边。
是外祖母的爱，把我从 黑暗中带到光明的世界； 是外祖母的爱，给“我” 的生活带来欢乐，使我 的生活变得丰富多彩。
这句用比喻形象生 动的写出了外祖母 的爱对“我”的生 活所起的作用。
点评
课文在描写人物 方面有哪些特点
从一个孩子的视角来观 察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而 富有表现力。 作者巧妙地、创造性地 运用比喻的修辞手法。

如把语音比做鲜花，既新鲜又 奇妙，非常富有美感，外祖母 的形象也写得格外美好；用 “驼背”比外祖母的腰，写出 了外祖母的辛劳；把外祖母比 做猫，调皮中写出了外祖母的 勤劳能干，也表现出“我”和 外祖母的“朋友关系”。
小说是用来塑 造人物形象的。
高尔基（1868-1936）苏联作家。生于
木匠家庭，当过学徒、码头工、面包师傅 等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品 多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们 对美好生活的憧憬，如剧本《小市 民》；长篇小说《母亲》反映俄 国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社 会主义现实主义作品。还写有自传体
关于比喻
本文运用细腻而饱含深情 的语言，通过对外祖母形 象的细致描绘，表现了外 祖母乐观、坚毅的性格， 对“我”一生的影响，抒 发了“我”对外祖母的热 爱、感激之情。
主题
• 写人最好是写眼睛。课文三 次写了外祖母的眼神，把有 关的句子画出来。
• 说说这些描写表现了人物怎 样的内心世界。
读写训练
1、外祖母在孩子的眼里是长辈， 可作者在文章中说外祖母是他的 “朋友”，而且是“最知 心”“最珍贵”的“终身”的朋 友。对此你是怎样理解的，向同 学说说。 2、你童年时代最难忘的朋友是谁？ 请你学习课文的某些写法，用简 短的文字描绘出你心目中朋友的 读写训练
2、外祖母也是位孤儿，从小讨过 饭，流过浪，年老后还得忍受丈 夫的毒打，儿子们的忤逆，可她 善良勇敢乐观，坚强地忍受着生 活中的各种磨难，和我在一起的 时候，她有永远也讲不完的童话 故事。两位舅舅闹分家，母亲改 嫁，外祖父破产，一直到母亲去 世，外祖母始终和我相依为命。
1、因为外祖母不仅像一般 的长辈那样爱自己，而且和 “我”之间有着一种特殊的 友情；2、外祖母能像朋友 一样尊重自己，平等地对待 自己；3、外祖母是自己最 知心的人，自己内心的话都 能和外祖母交流；
动作描写
三读
品读精彩：揣摩以下 文字在表现人物精神 风貌和思想感情方面 的作用。
1 她用一只手从地上把头 发兜起来提着，挺费劲地 把稀疏的木梳齿儿梳进厚 厚的发绺里；她的嘴唇歪 扭着，黑眼珠儿闪耀着气 愤的光芒，她的脸在大堆 的头发里变得又小又可笑。
这是以“我”——一个孩子的 眼光观察和认识外祖母的。浓 浓的头发写出了外祖母身体的 健康，“闪耀着气愤的光芒” 写出了外祖母性格的开朗， “又小又可笑”的脸，表现了 外祖母和“我”的亲近，也表 现了“我”和外祖母的“朋友” 关系。
你的评价 （人物的性格——“神”）
对话的内容有关头发、 睡觉，打碎牛奶瓶的事情。 温暖而柔和；用心唱 生活并不令人满意，但只 歌，像鲜花一样温柔、 要和“我”说话就显出轻 鲜艳、丰润。 松、平等、亲切、关爱。
反衬她眼睛的明亮。 梳头、编辫子、嗅烟 体现“我”的外祖母 神态描写 是一个饱经生活的苦难却 永远年轻、乐观、慈爱的 快活 老人。
一读
回答问题： 1、“童年的朋友”在文中指谁？ 为什么把她称为“童年的朋友”？
2、以自己喜欢的方式大声朗读 课文，试用自己的话把外祖母的 形象描述出来。 3、请问课文运用了哪些描写方 法？具体描写了外祖母的哪些方 面？
1、童年的朋友指外祖母。外祖母关心 “我”、理解“我”，用爱启迪我的心 灵。 2、这是一个 的外祖母 （健康、慈爱、乐观、坚毅· · · · · · ）。 3、运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写，分别描写了她的头发、 眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。
气愤时的外祖母，在 “我”眼里仍然是如 此可爱，既说明外祖 母性格的善良，又表 明“我”对外祖母的 热爱。
2 “你昨天怎么把牛奶瓶子 打破了？你小点声说！” ①外祖母说话好似在用心 地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润， 一下子就牢牢地打进我的 记忆里。
用视觉来写听觉到的， 这种手法叫“通感”， 你能用这种通感的手法 造一个比喻句吗？ 例句：母亲慈爱的笑容 像春风抚过我的心田， 我不由得感到一阵暖意。
三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
咕哝gū nong 噗pū 绺liǔ 诅咒zǔzhò u 嗅xiù 鬃zōng 脸颊 jiá皱纹zhò u 绉纱zhò u 脯 果脯、兔脯fǔ 脯 胸脯、脯子pú 终身 一生（多就切身的事说） 终生 一生（多就事业说）。
学习目标：
⒈感受童年时外祖母给予“我” 的爱心。 ⒉学会运用外貌、神态、语言、 动作的描写刻画人物的方法。 ⒊体会本文细腻而饱含深情的 语言特点。 ⒋了解自传体小说的一般特点。