人教版小学四年级美术教案——美术的节奏
四年级上册美术教案-5《节奏的美感》 人教新课标
四年级上册美术教案-5《节奏的美感》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人作品中节奏的应用。
过程与方法1. 学生将通过观察和讨论，发现生活中的节奏美。
2. 学生将通过实践，探索如何在美术作品中体现节奏。
3. 学生将通过小组合作，互相学习和改进，提高自己的美术创作能力。
情感、态度和价值观1. 学生将培养对美术创作的兴趣和热情。
2. 学生将培养对生活中节奏美的感知和欣赏能力。
3. 学生将培养团队合作和互相尊重的态度。
教学内容1. 节奏的概念及其在美术中的应用。
2. 线条、形状、色彩等元素在创造节奏中的作用。
3. 观察和分析生活中的节奏美。
4. 创作具有节奏感的美术作品。
教学重点与难点重点1. 理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 掌握如何在美术作品中体现节奏。
难点1. 线条、形状、色彩等元素在创造节奏中的灵活运用。
2. 评价和欣赏他人作品中节奏的应用。
教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、美术作品案例、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入与讨论1. 教师通过PPT展示生活中的节奏美，引导学生发现和讨论。
2. 学生分享自己对节奏美的观察和感受。
第二阶段：理论学习与实践探索1. 教师讲解节奏的概念及其在美术中的应用。
2. 学生通过观察和分析美术作品，学习如何在作品中体现节奏。
3. 学生进行实践探索，尝试运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
第三阶段：小组合作与创作1. 学生分组，每组选择一个主题进行美术创作。
2. 学生在小组内互相学习和改进，共同完成作品。
3. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
第四阶段：展示与评价1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
2. 学生互相评价和欣赏，提出改进意见。
3. 教师总结和评价，给予肯定和建议。
四年级上册美术教案-5节奏的美感 ｜ 人教新课标 ( 秋)
四年级上册美术教案－5节奏的美感｜人教新课标（秋）一、教学目标•了解艺术中的节奏元素。
•能够感知和表达艺术中的节奏元素。
•掌握多种美术创作技巧，运用节奏元素创作艺术作品。
二、教学内容1. 节奏元素的概念和种类1.节奏的概念：音乐中的节奏是由音符和间断组成，是一种不断重复的动态形式。
2.节奏的种类：单一节奏、复合节奏、随机节奏和混合节奏。
2. 节奏元素在艺术中的应用1.色彩节奏：通过颜色的变化和运用规律，刻画出艺术形象的节奏感。
2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化，表现出艺术形象的韵律感和动感。
3.空间节奏：通过空间的分布和变化组成一种特殊的节奏形式。
4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，表现出艺术形象的节奏感。
3. 节奏元素在美术创作中的应用1.色彩节奏：通过色彩的明暗、数目、面积、对比和运用规律创作出具有节奏感的艺术作品。
2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化创作出具有节奏感和动感的艺术作品。
3.空间节奏：通过空间的分布和变化，创造出具有节奏感的艺术作品。
4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，创造出具有韵律感和节奏感的艺术作品。
三、教学重点•理解并感知艺术中的节奏元素。
•运用不同的节奏形式创作出艺术作品。
四、教学过程1. 情境导入教师播放带有节奏感的音乐，让学生跟随音乐做出创意动作，引发学生对节奏元素的感知。
2. 概念讲解教师通过多媒体展示不同类型的节奏形式，并对其进行解释和说明。
并导入节奏元素在艺术中的应用。
3. 实例展示教师通过实际案例展示不同节奏形式的艺术作品，并引导学生进行欣赏和评论。
4. 实践操作教师根据不同节奏元素，设计创意活动，让学生在手工制作中体验并运用不同的节奏形式。
5. 总结回顾教师让学生回顾今天所学的知识点，并结合实践操作，总结节奏元素在艺术中的重要作用。
五、教学评价•通过情境导入和多媒体展示，学生对节奏元素的理解更加深入。
•通过实际案例和创意活动的实践操作，学生掌握了多种节奏形式的创作技巧。
四年级上册美术教案-《节奏的美感》人教版
1.了解节奏的概念：通过观察自然界、生活中的各种节奏现象，使学生理解节奏的含义及其在艺术创作中的重要性。
2.实践节奏的表现：结合教材中的实例，引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有节奏感的美术作品。具体内容包括：
五、教学反思
在本次《节奏的美感》的教学过程中，我发现学生们对节奏的概念有了基本的认识，但在实际应用中还存在一些问题。首先，他们在创作过程中，对于如何运用线条、形状、色彩等元素表现节奏感还不够熟练。这可能是因为他们对这些基本元素的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习。
其次，学生在小组讨论中表现积极，能够提出自己的观点，但在分享成果时，有些同学的表达能力还有待提高。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的锻炼，以后我会多给他们提供表达和交流的机会。
-鼓励学生在创作前进行头脑风暴，尝试不同的组合和布局，以突破常规，创作出具有个人特色的节奏作品。
-在探索不同材质的节奏表现时，可以组织学生进行实验性创作，如在水彩纸上使用水彩颜料，在布料上使用丙烯颜料，通过实践比较不同材质的表现效果，掌握其技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，大自然的四季变化、音乐的节拍等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏美的奥秘。
举例解释：
-在教授节奏概念时，可以通过展示四季变化、心跳声等具体实例，让学生直观感受节奏的存在。
-在创作实践中，重点讲解如何通过重复、交替等手法实现节奏感的表现，例如在绘画中重复使用某种图形或色彩，形成视觉节奏。
四年级上美术教学设计-美术的节奏-人教新课标
四年级上美术教学设计：美术的节奏——人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解美术作品中的节奏感，学会运用线条、色彩、形状等元素表现节奏。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能掌握创作具有节奏感的美术作品的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术节奏的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 节奏感的概念：介绍节奏在美术作品中的重要性，让学生了解节奏感的含义。
2. 美术作品中的节奏：分析不同美术作品中节奏的表现形式，如线条的起伏、色彩的明暗、形状的重复等。
3. 创作实践：引导学生运用所学知识，创作具有个性和节奏感的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并掌握美术作品中的节奏感，学会运用不同的美术元素表现节奏。
2. 难点：如何引导学生将抽象的节奏感转化为具体的美术创作，使作品具有个性和生动性。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、美术作品案例分析、示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示具有强烈节奏感的美术作品，引发学生对节奏感的兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏感的概念，分析美术作品中的节奏表现形式。
3. 实践操作：引导学生进行创作实践，鼓励学生发挥个性和创意。
板书设计1. 美术的节奏2. 提纲：节奏感的概念美术作品中的节奏创作实践3. 关键词：节奏、美术元素、创作、个性作业设计1. 必做题：运用所学知识，创作一幅具有节奏感的美术作品。
2. 选做题：收集并分析自己喜欢的一幅美术作品中的节奏感。
课后反思1. 教学效果：学生对节奏感的理解和应用能力是否提高，作品是否具有个性和创意。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：通过播放一段音乐或展示一段舞蹈视频，让学生直观感受节奏的存在和表现，引发学生对节奏感的兴趣。
问题引导：询问学生在日常生活中还遇到过哪些节奏的表现，如心跳、走路、自然界的声音等，让学生意识到节奏无处不在。
人教版小学四年级美术教案——美术的节奏
人教版小学四年级美术教案——美术的
节奏
题：美术的节奏
人教版美术教案
一时
教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。
美术的节奏
教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入（展示题）
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授
、通过演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？
师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？
3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
、引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：。
四年级上册美术教案 -5 节奏的美感 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－5 节奏的美感 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解节奏在美术创作中的重要性，掌握利用节奏进行美术创作的技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等环节，培养观察力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的审美情趣。
教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏在美术创作中的含义，让学生理解节奏对于美术作品的重要性。
2. 节奏的运用：通过实例分析，让学生了解如何利用节奏进行美术创作。
3. 实践操作：学生通过实践，掌握利用节奏进行美术创作的技巧。
教学重点与难点重点：1. 节奏的概念及其在美术创作中的重要性。
2. 利用节奏进行美术创作的技巧。
难点：1. 如何引导学生理解并运用节奏进行美术创作。
2. 如何激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
教具与学具准备1. 教具：课件、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：素描纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用音乐导入，让学生感受节奏的存在，引发学生对节奏在美术创作中的好奇心。
2. 新课讲授：讲解节奏的概念，通过实例分析，让学生了解如何利用节奏进行美术创作。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行美术创作实践，教师进行指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，激发学生的创新意识。
板书设计1. 节奏的美感2. 重点内容：节奏的概念、节奏在美术创作中的重要性、利用节奏进行美术创作的技巧。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学知识，创作一幅以节奏为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需体现节奏感，具有创意，色彩搭配和谐。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并运用节奏进行美术创作，提高了学生的观察力、创造力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣，使学生在美术创作的过程中，感受到节奏的美感，体验到美术的魅力。
四年级上美术教案-美术的节奏-人教新课标
四年级上美术教案-美术的节奏-人教新课标一、课程背景本节课是四年级上册美术课的一节，主要涉及到节奏的概念以及应用。
根据人教新课标的要求，本教案设计注重学生的学习兴趣和创造力的发挥，鼓励学生体验美术的魅力，并通过艺术鉴赏培养学生的审美意识和艺术素养。
二、教学目标1.了解节奏的概念和基本元素；2.能够分辨不同的节奏，并发现生活中的节奏；3.体验因素重复产生的美感；4.提高审美意识，培养艺术素养。
三、教学重难点1.重点：通过多媒体教学，让学生了解节奏的概念和基本元素，并体验因素重复产生的美感；2.难点：通过实践活动，让学生分辨不同的节奏，并发现生活中的节奏。
四、教学内容及流程1. 创设情境，调动学生兴趣（15分钟）老师向学生讲述：“生活中无处不在的节奏，就像我们周围的自然界一样，有春夏秋冬四季交替的变化，有昼夜交替，有各种万物的生长扩展，构成了我们生活的和谐界面。
同样，美术中也有一样的东西——美术的节奏。
”带领学生进入美术的节奏的探索和发现。
2. 学习节奏的概念和基本元素（30分钟）•老师通过多媒体介绍，让学生了解节奏的概念和基本元素，包括：节奏的定义、基本元素、节奏模式等。
•老师通过视频播放展示例如汽车行驶、钟表转动等生活中的节奏，并鼓励学生大声跟读，切实感受生活中自然节奏的美与舒适。
3. 活动体验生活中的节奏（30分钟）通过现场鼓手的演示，让学生体验和感受不同的音乐节奏；还可以以日常生活中的物品为载体，让学生寻找声响、规律并模仿其节奏。
4. 互动展示及总结（15分钟）•学生展示自己在校园或家中发现的节奏，并让其他同学来猜测；•老师让学生结合自己的体验，总结和表达节奏对于生活的影响。
五、教学手段1.多媒体教学；2.模拟体验活动；3.互动讨论。
六、教学评估及作业1. 教学评估•课堂表现和互动（20分）；•分辨不同的节奏并发现生活中的节奏（30分）；•单独进行绘画创作并展示作品（50分）。
2. 课后作业•在生活中继续体验和发现自己感兴趣的节奏，并在课堂上互动展示（10分）；•完成一篇日记，表述自己对节奏的感受和体会（20分）。
四年级上美术教案-美术的节奏-人教新课标
四年级上美术教案-美术的节奏-人教新课标教学目标1. 让学生理解美术中的节奏概念，掌握如何在作品中创造和运用节奏。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，学会从节奏的角度去分析和评价作品。
3. 提高学生的美术创作能力，能够运用节奏原理进行独立创作。
教学内容1. 美术中节奏的概念和特点。
2. 节奏在美术作品中的应用和作用。
3. 如何在美术创作中运用节奏。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解美术中节奏的概念，掌握如何在作品中创造和运用节奏。
2. 教学难点：如何让学生在美术创作中灵活运用节奏，创作出有节奏感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品示例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示一些有节奏感的美术作品，让学生初步感受美术中的节奏。
2. 讲解：详细讲解美术中节奏的概念、特点和作用，让学生理解如何在作品中创造和运用节奏。
3. 示范：通过示范一些简单的创作方法，让学生学会如何在美术创作中运用节奏。
4. 练习：让学生进行一些创作练习，运用所学的节奏原理进行独立创作。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指导学生如何改进和提高。
板书设计1. 美术的节奏2. 内容：- 节奏的概念和特点- 节奏在美术作品中的应用- 如何在美术创作中运用节奏作业设计1. 创作一幅有节奏感的美术作品，运用所学的节奏原理进行创作。
2. 写一篇关于美术中节奏的欣赏文章，分析和评价一幅美术作品的节奏感。
课后反思通过本节课的教学，让学生理解了美术中节奏的概念，学会了如何在作品中创造和运用节奏。
在教学过程中，通过展示美术作品、讲解节奏原理、示范创作方法等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的美术创作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从节奏的角度去欣赏和评价美术作品，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“如何在美术创作中运用节奏”。
详细补充和说明1. 美术中节奏的理解美术中的节奏并不仅仅局限于视觉艺术中的动态感觉，它还包括了作品中的元素重复、变化和对比等多种形式。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学会运用节奏进行美术创作，提高艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强审美意识和艺术修养。
教学内容本课内容主要包括：1. 节奏的定义：介绍节奏的概念，让学生理解节奏在美术作品中的含义和作用。
2. 节奏的运用：通过案例分析，让学生学习如何在美术作品中创造和运用节奏。
3. 实践创作：引导学生进行美术创作，运用所学的节奏知识和技巧。
教学重点与难点重点：让学生掌握节奏的概念和在美术作品中的运用方法。
难点：如何引导学生运用节奏进行创作，以及如何培养学生的审美意识和艺术创造力。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于展示案例和示范；教学课件，用于辅助讲解。
学具：画纸、画笔、颜料等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：详细讲解节奏的定义和在美术作品中的运用方法，结合案例进行分析。
3. 实践：引导学生进行美术创作，让学生尝试运用所学的节奏知识和技巧。
4. 讨论与分享：学生展示自己的作品，进行讨论和分享，互相学习和交流。
板书设计《节奏的美感》副四年级美术上册教学目标：理解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
教学内容：节奏的定义、节奏的运用、实践创作。
教学重点与难点：节奏的概念和在美术作品中的运用方法，运用节奏进行创作。
作业设计让学生结合本课所学，创作一幅具有明显节奏感的美术作品。
要求作品能够体现出学生对节奏的理解和运用。
课后反思此文档共计约500字，未达到2000字的要求。
若需要更详细的内容，可以进一步扩展每个部分的内容，例如在教学内容中增加更多具体的案例分析和技巧讲解，在实践创作中增加更多创作指导和示例，以及在课后反思中增加更多教学效果的评估和改进建议。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教案3
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教案3一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和感受节奏在美术作品中的美感，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现和运用节奏规律，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括节奏的定义、节奏在美术作品中的应用以及创作节奏感强的美术作品的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但他们对于节奏在美术作品中的应用可能还比较陌生，需要通过具体的案例和实践活动来引导学生认识和掌握。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但同时也可能缺乏耐心和细致观察的能力。
三. 教学目标1.让学生了解节奏的定义和特点，理解节奏在美术作品中的美感。
2.培养学生观察、分析、实践和创作的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生团队协作意识和耐心细致的学习态度。
四. 教学重难点1.节奏的定义和特点2.节奏在美术作品中的应用3.创作节奏感强的美术作品五. 教学方法1.案例分析法：通过分析名家的美术作品，让学生了解和感受节奏在作品中的美感。
2.实践操作法：让学生亲自动手创作，实践运用节奏规律，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，用于案例分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分析作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生观察和思考：这幅作品有什么特点？你从中感受到了什么？从而引出本节课的主题——节奏的美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍节奏的定义和特点，如重复、变化、对比等。
然后分析一些具有代表性的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，让学生直观地感受节奏在作品中的美感。
人教版四年级美术上册节奏的美感教案
节奏的美感教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第15课《节奏的美感》为教学内容，主要围绕音乐与美术之间的联系展开教学。
通过观察和体验，学生将了解节奏在音乐和美术中的表现形式，学习运用节奏的美感进行简单的创作。
本课将培养学生的观察能力、审美能力和创造力，帮助他们建立艺术与生活的联系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生应了解节奏的基本概念和表现形式，能够从音乐和美术的角度感知节奏的美感。
2. 过程与方法：学生应通过观察、分析和实践，学习运用节奏的美感进行简单的绘画和创作。
3. 情感态度价值观：学生对艺术产生兴趣，能够积极参与到美术学习中来，并从中获得快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生应掌握节奏的基本概念和表现形式，并能够运用节奏的美感进行简单的绘画创作。
2. 教学难点：学生对节奏的理解和运用，如何引导学生将节奏感融入到自己的作品中。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音乐节奏相关的音频和视频文件、美术教学用具（画笔、画纸等）。
2. 学生准备：画笔、画纸以及自己喜欢的音乐节奏相关物品或图片。
五、教学过程1. 导入（10分钟）（1）教师播放一段具有明显节奏感的音乐，引导学生感受音乐中的节奏。
（2）请学生分享自己感受到的节奏，并尝试用动作、声音等方式表现出来。
2. 知识点讲解（15分钟）（1）教师介绍节奏的基本概念和表现形式，引导学生了解节奏在音乐和美术中的运用。
（2）展示一些与节奏相关的美术作品，让学生了解如何运用节奏的美感进行创作。
（3）教师示范几种简单的美术技巧，如线条的变化、色彩的搭配等，帮助学生理解如何通过美术语言表达节奏。
3. 实践活动（20分钟）（1）学生按照教师示范的技巧和方法，尝试绘制出自己对于节奏的理解和感受。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4. 作业展示与评价（15分钟）（1）将学生的作品进行展示，让学生互相评价、互相学习，提高他们的鉴赏能力和表达能力。
美术人教版四年级上册《节奏的美感》第五课时 教案
4、教师教授学生绘画节奏感的线条，引导学生学习并绘画出自己的美术作品，更加深入的学习分工合作，通过分工探讨，制作出富有节奏感的美术作品，展现“美术节奏”。绘制自己喜欢的美术作品，小组中将不同的步骤分成不同的部分进行绘制。
五、布置作业
请同学们在课下总结归纳本次知识点
请同学们充分掌握并展示自己本节课学习绘画的方法和技巧，提升自己对美术方法绘画的运用和掌握能力。
请同学们欣赏别人的作品，并将优秀的作品在班上进行展示。
六、教学反思
课后根据教学活动实际情况，反思本次美术绘画教学活动中的不足之处和可取之处，并及时与其他教师进行总结交流。将自己的经验和不足及时记录下来。
3、引导学生通过观察美术作品中线条的不同搭配，认识美术作品中蕴藏的节奏感。建立对美术的基本认知，提升对美术的鉴赏能力和审美能力。
教学重点
1、这一课时通过了解美术作品中的节奏感，感受不同图带给人的直观感受。从而更加深刻的了解美术世界中的色彩，激发学生对美术的兴趣。
2、熟练掌握本节课的重点知识内容，能够通过学习提升美术素养，能够认识简单的美术元素，掌握美术知识。
1、PPT展示不同平直曲线组成的图画，引导学生观察并思考这些图画中是否蕴藏了不一样的节奏感，同时利用多媒体设备播放音乐，引导学生在听和看的过程中了解作品中蕴藏的节奏感。
请同学们思考一下，听音乐产生的节奏感和观察图画产生的节奏感有什么不一样，请同学们畅所欲言。
2、通过展示具有节奏感的图画，引导学生观察并思考为什么这些图画能带给人节奏感。
2、分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明，对于学生的不同水平，教师进行指导和说明，鼓励学生大胆创新。
人教版美术四上《美术的节奏》教案设计
美术的节奏教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一、导入：同学们好，首先老师先给大家放一段音乐，仔细听音乐，认真看图片。
（挺叽叽喳喳波尔卡曲）学生看图。
好，你觉得刚才那段音乐更贴合左右哪一组图呢，为什么？（同学回答）老师总结：刚才那段音乐节奏感很强，正好匹配左边这两幅图热闹的群鸟图，节奏原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律，音乐的节奏感表现在跳动的音符上，美术的节奏表现在画面的形式上。
草原的树木，山峦的起伏，大自然中的花花草草，无不蕴含着奇妙的节奏变化，今天我们就一起来学习美术的节奏这一课。
（板书：美术的节奏）二、课堂新授：二方连续1.首先，老师这里有两张图形，请你根据我敲击的声音判断，我敲击的是哪一幅图？（老师敲击），师：很简单就能听出来，谁来用语言叙述一下，你如何根据声音联想到第一幅图的？（同学回答）2.请同学敲击出第二幅图的声音。
（师生互动）师：今天咱们学习的可不是简单的敲敲打打，而是一个新的知识：二方连续。
（板书：二方连续）请同学们找一找它们的共同点，说一说什么是二方连续。
（同学讨论回答）老师总结：二方连续是指一个单位纹样有规律的反复排列，产生优美的，富有节奏感的带状纹样，俗称花边。
3.只要留心观察，不难发现二方连续纹样之所以好看是因为它有非常多的结构变化。
请同学来连连线找出它对应的骨架。
（师生互动，找出对应的骨架）四方连续4.我们继续来扩展，把二方连续变一变，大家看这几张图形又有什么特点？（师生互动找出四方连续的特点）5.板书四方连续：讲一个单位纹样从上下左右四个方向延伸，形成面的感觉，美术中称为四方连续。
生活观察6.那么在生活当中你在哪里见过二方连续和四方连续的图案？（学生讨论举例）老师这里也有一些图片，我们一起来看一看？那咱们今天学习的内容跟生活连接的非常紧密，老师班上就有小同学就遇到了难题，他有一个很实用的笔筒，但一直不是特别满意，大家看它有点单调，需要一些装饰才更漂亮，我知道咱们四年级的同学非常热心，那你们帮帮这位同学好吗？三、研究方法1、老师这里有一条长长的纸条，我怎样能剪出好几个相同的图形？同学讨论，总结。
人教版小学美术四年级上册《美术的节奏》教案设计
美术的节奏【教学目标】1．知识目标：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰。
2．能力目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
并通过本课，让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。
3 ．情感目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。
通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。
4．发展性目标：培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
了解民俗文化，珍视民间传统文化艺术的发展，渗透可持续发展的思想。
【教学准备】电子白板人手一机教师用课件画图软件素材包【课时】1课时【教学过程】一、激趣导入。
（一）欣赏同学们平时在紧张的学习之余都喜欢什么样的放松方式呢？你们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带来一段音乐，大家一定非常熟悉（边说边播放课件），大家会唱吗？那就让我们一起大声唱出来吧，咱们还可以用边打节拍边唱。
（教师要自我放松，和学生一起充分互动，注意观察，可以通过自己击掌的动作，引导学生拍手的节奏）（二）引导1.这么熟悉的音乐大家经常在那里听到呢？广场上（找两三个学生快速说）你来说！（1个学生说）这个小伙子，你说说？（1个学生说）你呢？（1个学生说）2.同学们，你们发现了吗，（要有设置悬念的语感）往往有这首音乐的地方就会有翩翩起舞的人们，刚才大家听到这首歌的时候也情不自禁的拍起了手，为什么这首音乐会带给我们这样的感觉呢？（找两个学生说一说）你来说！因为这首音乐有很强的节奏感……这是你的理解，还有谁想说？在欣赏这段音乐的时候，我们除了通过听觉、打拍子，还通过什么方式感受到“节奏”的存在呢？幻灯片上播放的视频/视觉谁能结合刚才看到的画面具体说说？（教师伸手示意一下画面，找一两个学生回答）刚才播放的动画随着音乐的节奏出现了变化的图案……同学们，你们看，通过视觉我们也是可以感觉到“节奏”的，我们今天就来学习《美术的节奏》。
人教版美术四年级上册《美术的节奏》教学设计5
人教版美术四年级上册《美术的节奏》教学设计5人教版美术四年级上册《美术的节奏》教学设计5信息技术与美术学科教学整合课例《美术的节奏》教学设计（人教版四年级上册）执教：第一实验小学叶锦华【教材分析】《美术的节奏》是人教版四年级上册造型·表现、设计·应用领域里的图案课。
它并不孤立存在，而是始终抓住了与学生切身感受的一条线：从二年级的《漂亮的花边》，三年级的《重重复复》，到四年级的《美术的节奏》等，基本遵循了由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到四年级同学的生理心理特点，它强调的并不是让学生设计完美的二方、四方连续纹样，而是让他们在设计过程中感受美术节奏的魅力。
【课型】造型·表现设计·应用【教学目标】1、能够例举生活中出现的有节奏的景或物。
2、能够绘制二方连续或四方连续图案的方式表现节奏感。
3、能够用电脑Fireworksr软件完成一幅四方连续作品。
2 / 84、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生信息技能和素养。
【教学重点】1、对美术节奏的理解。
2、利用Fireworksr软件中的绘画工具设计、改变、调整图形，排列组合，表现美术的节奏。
3、通过“美术节奏网站”的运用，让学生在网站中自由翱翔，拓宽孩子的知识面。
【教学难点】设计一幅有创意的四方连续纹样，并用它装点生活。
【课时安排】共2课时，本节为第2课时【教学准备】教师：1、扫描学生的单位纹样，存入“温馨小屋”文件夹。
2、建立“美术节奏网站”。
学生：1、学生预习，收集表现美术节奏的物体或图片。
2、学生交手绘单独纹样的作业。
【教学过程】一、感受节奏，找规律。
(一)快乐律动，找规律。
1、唱响《健康歌》，用打节拍、做动作等方式来感受音乐的节奏。
（师广播）2、（课件）看投影，用打节拍、做动作的方式来感受美术的节奏。
3、找出每组图案排列的共同点。
（规律）(二)学习知识窗，揭示课题。
1、点击“知识窗”，了解什么是美术节奏感。
人教版小学四年级上册美术教案美术的节奏
人教版小学四年级上册美术教案美术的节奏课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：第一课时一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
教学反思：用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后用花片来贴节奏图，能够很好的表现节奏。
施教时间：9月7日-9月8日第二节：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
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人教版小学四年级美术教案——美术的节
奏
课题：美术的节奏人教版美术教案
一课时
教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。
发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。
美术的节奏
教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授
通过演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？
师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？
师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
启发学生进行创作设计。
引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：。