会看简单的路线图(8个方向)
三年级下册简单的路线图人教版
这节课你们都学会了哪些知识？
根据“动物园导游图”回答问题。
（2）猴山在狮山的（
）方向，长颈鹿馆在狮山的（
）方向。
述不同的行走路线。
（2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
（4）熊猫馆在长颈鹿馆的（ ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（ ）方向。
对比两个问题，你 有什么发现吗？
西北与东南相对。
熊猫馆在长颈鹿馆的 西北 方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南 方向。
知识提炼 在描述行走路线时，要按照图中所给的方向
标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、 西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方 向，看哪一条路通向目的地，再用“先向……再 向……最后向……”把行走路线描述出来。行走 路线可能不是唯一的。
（5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。
（2）小熊的送货路线是 （2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
（
）角，飞禽
（2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤高空观览车
③卡丁车
⑤高空观览车
④碰碰车
②旋转木马
①过山车
4.下面是植物园的平面图。
桃花园
樱花园
郁金香园 百合园
（1）百合园在玫瑰园的东南方向；樱花园在玫瑰 园的东面；郁金香园在玫瑰园的南面；桃花园在玫 瑰园的北面，请你在平面图上把它们标出来。
桃花园 樱花园
（选自教材P10 T6） （选自教材P10 T6）
三年级下数学教案-【第四课时】看简单的八个方向的路线图【人教新课标】
第一单元位置与方向【第四课时】看简单的八个方向的路线图一、教学目标1．通过巩固八个方位，能运用这些词语描述物体所在的位置。
2．在探究、交流的过程中，学会看八个方向的路线图，能描述行走路线。
3．使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，培养解决实际问题的能力。
二、教学重点看路线图准确、清晰地描述行走路线。
三、教学难点看路线图、准确描述行走路线。
四、教学具准备课件五、教学过程1.复习引入我们已经学习了哪些方位词？它们之间有什么联系？2.创设情境，学习新知（1）出示图片1.动物园导游图，谁来给大家介绍一下所有场馆，分别在什么位置？（2）小平要去看熊猫，应该向什么方向走呢？（西北方向）文文想先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？（从鹿馆出发先向西北方向走，在向北走。
）（3）同桌互相提出问题，并试着回答。
同桌展示讨论的结果。
（3）说说1路公共汽车的行车路线。
出示图片2.公共汽车路线图。
从火车站上车，向什么方向行驶，经过哪些站才能到达动物园？从动物园返回火车站的公共汽车又是怎样走的？从火车站出发，先向东南行驶两站到邮局，再向东行驶四站到游泳馆，然后向东北行驶一站到少年宫，再向东行驶一站到电影院，最后向东南行驶一大站就到动物园了。
从动物园出发，先向西北行驶一站到电影院，再向西行驶一站到少年宫，然后向西南行驶一站到游泳馆，再向西行驶四站到邮局，最后向西北行驶两站就到火车站了。
提问：比较往返的行走路线，你有什么发现？（行驶的方向正好是相对的，来时向东，回时向西，来时是东南，去时就是西北。
）提问：描述公共汽车的行走路线时要特别注意什么？（核心位置随着公共汽车的行走在不断变化。
）小结：在描述行走路线时，首先要明确以谁为参照为标准，其次是要辨清方向，最后注意能有条理的进行描述。
3.巩固提升（1）出示图片3.小熊送货路线图森林中的小动物都各住在什么位置？小熊的送货路线是：（2）介绍我的家乡，设计游览路线图。
4.总结收获今天，你学会了什么知识，有什么收获？。
三年级下册第一单元位置与方向第4课时用八个方向描述简单的行走路线人教版小学数学PPT
（3）张老师从学校出发去四位同学家家访，路线是：
西南 学校 小红家
东
小亮家
北
小明家
西
东南 小林家 学校
起点
终点
3.如图是1路公交车的行车路线图。
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（1）说一说从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发
向东南方向 行驶2站
邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
学校
书 店
小红家
超市
小亮家
终点
（2）小亮家在学校的（东南 ）方向，他放学回家先 向（ 南）走到超市，再向（ 东 ）走到家。
小林家
邮局
小明家 北
学校
书 店
小红家 超市 小亮家
小松鼠住在森林的 起点 西北角，我先……
西南
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
起点
东南 北
提升练习
从小兔家到小狗家有多少种不同的走法？
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
① 小兔家向东 小猴家向南 小狗家
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
②小兔家 向东 小猴家 向西南 小松鼠家 向东南 小狗家
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
三年级【上】数学- 认识东南、西南、东北、西北西师大版-优秀课件(9张)
东南 南
当你面向东北方时，后面是西南 方， 左面是西北 方、右面是东南 方。 问
板书设计：
认识东南、西南、东北、西北
北
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
车站
西北
北
北
银行
东北
西
医院
西南
东
学校
南
东南 北
公园
邮局
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站 的（东南 ）方 车站在饭店 的西（北 ）方。
车站
西北
北
商场
银行
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
用像饭店在车站的（ ）方。 车站在饭店的（）方。 这样两种说法另选两个地方来说说。
西北 西
北
左面 后右
东北 东
西南
西师大版三年级数学上册
宣汉县马渡关中心校 陈刚
学习目标
1．使同学们会辨认地图上的方向（8个方向）， 会看简单的路线图（8个方向），并能描述 行走的路线。
2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问 题的过程中，了解同一路线问题可以有不同 的解决办法。
车站
西 医院
医院
北商 场
商场
街中心
公园
南邮 局邮局北 Nhomakorabea银行东 学 校
学校
饭店
车站 西北
医院
西 西南
商场 北
南
公园
邮局
北 银行 东北
东 学校
东南 饭店
北
车站
商场
银行
西北
部编三下数学 第4课时《简单的路线图》教案
第四课时简单的路线图一、学习目标（一）学习内容在学生能用八个方向词语表述物体方位的基础上，例4设计了参观动物园这一学生熟悉的情境，引入“看简单的路线图与描述行进路线”的学习内容，让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。
（二）核心能力通过参观动物园的情境，在解决问题的过程中，锻炼学生运用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线的能力，进一步提升学生的数学语言表达能力和应用数学的意识。
（三）学习目标1.会用八个方向词语描述物体位置，能看懂简单的路线图并能正确描述行走的路线。
2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一问题可以有不同的描述方法。
3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
（四）学习重难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、教学设计（一）课前设计说一说：学校在你家的什么方向？你能试着说一说从家去学校的行走路线吗？（二）课堂设计1.创设情境。
谈话：同学们非常喜欢动物，大家一起去动物园参观吧。
看，动物园门口有动物园的导游图（出示例4的动物园导游图）。
我们想轻松、愉快地参观游览，这就需要看动物园的导游图，了解各种动物馆的布局，选择好行走路线。
你们能看懂这幅导游图吗？这节课我们一起来看导游图，学习新知识、新本领。
（板书课题）2.探索新知（1）描述各个场馆的位置。
①看一看，这个动物园里有哪些动物？你们能给这些动物的游览景点取个名称吗？学生一边说有哪些动物一边给各种动物的游览景点取名称，教师依次把各种动物游览景点的名称填写在图上。
②说一说，各种动物游览景点的位置？鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
③谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向？（教学时以学生取的名称进行表述，以下均如此。
）④如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点？我们知道了各个场馆的位置，如何利用导游图确定行走的路线呢？接下来我一起来研究路线问题。
会看简单的路线图(八个方向)课件
动 物 园 导 游 图
北
大 门
从海洋馆到熊猫馆可以怎样走？哪条路近？
动 物 园 导 游 图
大 门
北
用学： 1路公共汽车线路图
火 车 站 站 前 邮 商 医 街 局 店 院 少 电 年 影 图 游宫 院 书 泳 馆 馆
北
动 物 园
说一说1路 公共汽车的 行车路线。
北
西
南 西北 面。 (1)学校在陈青家的 ______ (2)说一说，陈青上学的路线。
东
6.
小松鼠住在森林的 西北角，我先· · · · · ·
(1)森林中的小动物各住在什么位置？ (2)为小熊设计一条送货路线，画出来。
量学：
你 的 家 乡 在 北 京 的 哪 个 方 向 ？
测学：
1、赵波从家到学校需要走多少米？
2、写出他的行走路线。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
人教版三年级下册
北
冷饮店 报亭
音像店 向西走，十字路 口的西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗?
商店 书店
东
南 商店在十字路口的东南角。 说一说，商店在十字路口的什么位置。
说一说：动物园里有哪些主要场馆, 每个场 馆都坐落在动物园的什么位置？
动 物 园 导 游 图
大 门
Hale Waihona Puke 北你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
三年级下册数学教案-1 位置与方向(一)第2节 第2课时 会看简单的路线图(八个方向)｜人教新课标
三年级下册数学教案-1 位置与方向（一）第2节第2课时会看简单的路线图(八个方向)｜人教新课标教学目标知识与技能:1. 使学生掌握利用上北下南，左西右东八个方向来辨认物体位置的方法。
2. 使学生能够根据方向和距离确定物体的具体位置，并能在方格纸上画出物体位置。
过程与方法:1. 通过实际操作，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 通过解决实际问题，培养学生的应用能力和合作能力。
情感态度价值观:1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
教学重难点重点:1. 理解并运用上北下南，左西右东八个方向来辨认物体位置。
2. 能根据方向和距离确定物体的具体位置，并能在方格纸上画出物体位置。
难点:1. 正确理解物体位置的相对性。
2. 灵活运用八个方向来确定物体的具体位置。
教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 方格纸、直尺、量角器等测量工具。
3. 实物模型或图片，用于展示物体位置。
教学过程一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上节课的内容，提问学生:什么是位置?什么是方向?2. 通过生活中的实例，让学生感受方向和位置的重要性。
二、新课导入(10分钟)1. 利用课件或黑板，向学生介绍上北下南，左西右东八个方向。
2. 通过实际操作，让学生体会物体位置的相对性。
3. 引导学生总结出确定物体位置的方法。
三、实践操作(15分钟)1. 让学生分组，每组发一张方格纸和一个实物模型或图片。
2. 每组学生根据实物模型或图片，在方格纸上确定物体的位置。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、巩固练习(10分钟)1. 让学生独立完成练习册上的相关习题。
2. 教师批改并讲解习题。
五、课堂小结(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学内容，总结确定物体位置的方法。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和表扬。
课后作业1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的物体位置，并尝试用八个方向来描述。
一、位置与方向(一)第3课时
先确定位置，再说清方位
第三步：学以致用、当堂训练
1、根据例4，同桌再提出问题，再解决
2、教材第10页，第5题，第6题
第四步：师生总结、拓展升华
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、还有什么不懂得地方？提出来一起解决。
3、总结
第五步：布置小练笔和作业
1、做同步导学作业
2、抄作业做
备注：教案设计此表上的内容都要有，补充内容不够写的，请自行增加，双面打印。
4、你还能提出哪些问题？
（1）、小平在狮子馆，他要去熊猫馆，应该怎样走？
（2）、文文在长颈鹿庄园，他要去看猴子，应该怎样走？
（3）、……
2、小结：
我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。
合作探究，交流展示的过程：
一、学习第8页例4
教学难点
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2、使学生敢于、乐于和他人交流。
教学过程
第一步：课前小练笔，设计关键问题（一）、顺畅导入新课1、复习8个方位，Fra bibliotek能熟记方位图。
2、关键问题（一）
要从一个地方去到另一个地方，你能用方位正确的描述吗？
3、导入新课：
这节课，我们就来学习根据方位正确描述路线。
1、这幅图画了些什么？
这幅图上画的是动物园导游图
2、小组合作：
通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。
3、全班交流8个方位图
4、同桌互相说说各场馆所在位置。
5、在全班提问题
（1）、小平在狮子馆，他要去熊猫馆，应该怎样走？
（2）、文文在长颈鹿庄园，他要去看猴子，应该怎样走？
苏教版三年级上册数学全册教案
苏教版三年级上册数学全册教案苏教版三年级上册数学全册教案1教学内容：第9页例5以及练习。
教学目标：1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
教学重点：使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、导入1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知1、观察例5图：问：这是什么图呢?(动物园导游图) 请认一认图上画有哪些动物馆?2、请在图中指出8个方向3、解决问题熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。
)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!4、每个动物馆的行走路线是不是的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗?5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。
三、巩固练习1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题全班读题：熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结这堂课学了什么?你有什么收获?苏教版三年级上册数学全册教案2教学内容：位置与方向的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
三年级数学上册 认识东南、西南、东北、西北课件 西师
医院
西 西南
商场 北
南
公园
邮局
北 银行 东北
东 学校
东南 饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。 （2）从街中心往（ ）走，就可以到公园。 （3）从街中心往西北走，可以到（ ）。
北
西
东
商场
南 西北
北
车站
北
银行
东北
西
医院
东
学校
西南
左面是
西方北、右面是
东方南。 问
板书设计：
认识东南、西南、东北、西北
北
北
西北
东北
西
东
西南
东南
பைடு நூலகம்
南
西师大版三年级数学下册
学习目标
1．使同学们会辨认地图上的方向（8个方向）， 会看简单的路线图（8个方向），并能描述 行走的路线。
2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问 题的过程中，了解同一路线问题可以有不同 的解决办法。
车站
西医 院
医院
北商 场
商场
街中心
邮局
公园
南
邮局
北
银行
东 学 校
学校
饭店
车站 西北
南
东南 北
公园
邮局
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站的（东南）方 车站在饭店的（西北）方。
车站
西北
北
商场
银行
北
东北
人教版数学三年级下册位置与方向(一) 会看简单的路线图(八个方向)
书店 张悦家
邮局
北
李
飞
家
（1）邮局在学校的（ 北）面，
张悦家在学校的（ 西南 ）方向，
书店在学校的（西北）方向。
（2）学校在邮局的（ 南 ）面，
书店在邮局的（ 西 ）面。
学校
商店
（3）李飞从家先向（ 南 ）到商
店，再向（ 西 ）到学校，
最后向（ 西南）到张悦家。
归纳总结
东
东北
南
西
以出发点为基准，先确 定要到达的地方所处的 方向，再看哪一条路通
东南 西南 北
向目的地，最后把行走
路线描述出来。
描述行走 路线的方
西北
法：
人教版数学三年级下册
位置与方向（一）
会看简单的路线图（八个方向）
说出相对的方向
东北
ห้องสมุดไป่ตู้
文文
小平
以出发点为中心。 确定参观点位置。
寻找行走路线。
用先向……再向……最后 向……的方式描述行走路线。
西北 西 西南
文文
东北
狮山在动物园中心；
猩猩馆在动物园北面；
东
大象馆在动物园西面；
海洋馆在动物园东面；
熊猫馆在动物园西北角；
西北
西
西南 南
东北 东
东南
猴山在动物园的西南角
长颈 西北 狮山 西南 猴山 鹿馆
长颈 西北 狮山 南 大门
鹿馆
西北
猴山
先去看狮子，再 去猴山，应该怎 么走呢？
小平
北
C
D
B
E
F
A G
从公园大门进入，
先向（西北）走到A地， 再向（正北）走向B地， 再向（东北）走向C地， 再向（正东）走向D地， 再向（东南）走向E地， 再向（西南）走向F地， 再向（东南）走向G地， 最后向（西南）走回 到大门。
人教版数学三年级下册素材-4-位置与方向(一)例4任务单
小学数学三年级4-《位置与方向》学习任务单-张忠玲学习内容：三年级下册第一单元《位置与方向》例4。
学习目标：1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养观察能力和表达能力以及提问意识。
学习流程：一、复习旧知看图确定其他七个方向。
二、探究新知1、出示动物园导游图，说一说各场馆的位置2、描述行走路线（1）小平提出问题“我要去熊猫馆应该向什么方向走呢？”（行走路线不唯一）（2）文文提出问题“我要去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？”（行走路线不唯一）两人的行走路线并不唯一，有很多种方案可行，但通常我们都选择行程最短的路线。
（3）、自主提出问题、解决问题请同学们根据导游图试着提出问题并解答吧！三、课堂练习1、新型冠状病毒疫情期间，全国人民向武汉人民捐赠物资，其中飞机从石家庄起飞经济南到武汉的飞行路线是什么？( )A、从石家庄向东南飞到济南，再向西北飞到武汉。
B、从石家庄向东南飞到济南，再向西南飞到武汉。
C、从石家庄向西南飞到济南，再向东南飞到武汉。
1题图 2题图2、小华从家向（）面走，又向（）方向走，能到便民超市。
3、（1）森林中的小动物各住在什么位置？松鼠住在森林的角，小兔子住在森林的角，刺猬住在森林的角，小鹿住在森林的角。
（2）、小熊的送货路线是四、自主归纳、获得结论五、生活中的数学例如，我能在夜空中找到北斗星。
燕子每年都从北方飞往南方过冬。
今天刮西北风。
观察树木的枝叶，茂密的一边就是南边。
看太阳的方位，白天12点的时候太阳都是在正南边的。
小学数学三年级4-《位置与方向》课后作业-张忠玲1、2、芳芳从家到公园要走多少米？写出她的行走路线。
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感悟积累
学具准备：课件、指南针、方向牌、练习纸
【情景导入 明确目标】
1、写出 8 个方向：
北
2、书柜在教室的（
）方，垃圾箱在教室的（ ）方。
【观察思考 自主探究】
1、看书第 9 页例 5。
①飞禽馆在动物园的
方，猴山在动物园的
方
长颈鹿馆在动物园的
砂河第四小学三年级数学(下)《会看简单的路线图（二）》导学案
学校
四小
三年级 （ ）班 科目
数学
学生姓名
主备人
侯庆
审核人 孙润记 课型
新授
课时
学习内容 会看简单的路线图（二）
学习目标 1 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2．培 养学生的辨别能力和数学实践能力。3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学 的兴趣，渗透思想品德教育。
【巩固提升 拓展应用】
看书上第 9 页的做一做。
①、从火车站出发，先往
方走到邮局，再往
方走到游泳
馆，然后再往
方走到少年宫，再往
方走到电影院，接着往
方走到动物园。
②、回去时，从动物园出发，先往
方走到电影院，再往
方走
到少年宫，然后再往
方走到游泳馆，再往
方走到邮局，接着往
方走到火车站。
③、 写一写自己上学路线图，要把方向写出来。
方，大猩猩馆在狮山的
方
熊猫馆在长颈鹿馆的
方 大象馆在鱼馆的
方
②、去熊猫馆，可以先到狮山，再向
走。也可以先到狮山，
然后往
方走到大象馆，再往
走到熊猫馆。
③、从大门出发到飞禽馆，先往
走到狮山，再往
走
到飞禽馆。
2、 【小组合作 展示质疑】
1、 组内核对自学成果，组长总结组内重点问题并组织成员ห้องสมุดไป่ตู้决问题。
2、 展示组内的质疑问题，共同讨论研究。
【总结回顾 评价反思】