幼儿英语活动组织与设计
幼儿园英语教案（精选15篇）
幼儿园英语教案幼儿园英语教案(精选15篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园英语教案1一、活动目标：1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：（一）warm up(律动)：“if you are happy”。
（集中幼儿注意力）（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。
（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练习）（三）输入“come in go out”1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束game：“bunny and walf”幼儿园英语教案2一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿英语教学教案8篇
幼儿英语教学教案8篇幼儿英语教学教案篇1【活动目标】1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
【活动准备】教具学具准备：各种颜色的帽子（与幼儿人数相同），音乐磁带，录音机。
music，hula-hoops，twofashionmodels，somecolorfulpaper 【活动过程】幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“whoiswearingyellowhat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。
谈话：我喜欢的颜色。
引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：“myfavoritecoloris，”游戏：“色彩圈圈”教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。
播放音乐，音乐停止时教师说：“ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
【活动渗透】美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏colorsong，用各种颜色的彩带装饰活动室。
【情境渗透】在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
【家庭中滲透】建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
【活动分析】本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
【实施指导】活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
【活动拓展】请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
幼儿园英语教案设计(精品7篇)
幼儿园英语教案设计(精品7篇)幼儿园英语教案设计篇1活动内容：1.ZooFarm2.Afteryou!班级：大三班人数：33人时间：课时：30分钟教师：活动目标：1.理解词语含义，发音准确，幼教大班英语教案:动物园。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：一．出示图片1.T:Morningkids.C:Morning2.T:Todayit’sasunnyday?Let’splaytogetherok?C:Ok!二．老师带领幼儿一同出去玩。
走到图片A处T:Oh,what’sit?C:pandafoxdog……T:为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C:动物园，幼儿教案《幼教大班英语教案:动物园》。
T:Yeszoo.C:Zoo.老师带领幼儿一起Gotothezoo.T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.C:Gotothezoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。
T:Whatthis?C:pigdogsheep……T:咱们把它们送到那里去呢？C:Farm!T:Yes,farm.C:Farm.老师带领幼儿Gotothefarm. T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm. C:Gotothefarm.四．游戏：Bus!T:我们一起Gotothehome!C:Ok!A:Afteryou!B:Thankyou.C:Afteryou!D:Thankyou.E:……活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：Goto…..Gotothe….Afteryou!等简单的对话。
活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。
在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。
以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的.语言环境和英语的对话能力。
幼儿园英语教案设计篇2一、活动目标1、复习数字1---3，及I’mhere。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园小班英语教案 幼儿园小班英语教案(优秀10篇)
幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。
小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
幼儿园英语角活动设计及实施幼儿园英语角
活动设计及实施随着国家对外开放的步伐加快以及互联网的迅猛发展，英语已经成为全球通用的语言之一，学好英语已经成为孩子们的必备技能。
为了培养孩子们对英语的兴趣和学习能力，幼儿园设置了英语角，让孩子在愉快的游戏氛围中接触英语，激发他们学习英语的兴趣和欲望。
一、活动目的1. 培养孩子对英语的兴趣英语角是通过各种形式的英语游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中接触英语，激发他们学习英语的兴趣。
通过师生互动，让孩子们在玩中学，从而建立良好的英语学习心态。
2. 提高学生的英语交际能力英语角活动的设计是要求学生小组内或者跟老师进行英语交流，要求孩子们在活动中大胆开口，积极参与，树立自信心，培养孩子们的英语交际能力。
3. 为学龄前儿童打下英语学习的基础英语角活动设计要根据儿童年龄特点和接受能力，精心设计各种英语游戏，启发孩子们的英语学习兴趣，为他们在学小学之前打下扎实的英语学习基础。
二、活动内容1. 接受英语角教育的目标幼儿园英语角的教育目标主要是培养学生的英语听、说、读、写等能力。
首先是听说能力，通过模仿跟随老师的英语朗读，零碎的英语词句让孩子们在活动中快乐的接触并模仿英语。
其次是读和写的能力要求，通过各种英语图片书或者卡片让学生在游戏中进行阅读，同时在游戏中引导孩子简单写作。
2. 组织的方式和活动的内容在英语角的布置上，教师应该根据孩子们的接受能力，布置各种互动游戏区。
具体活动包括看图说话、问答连锁、角色扮演等等。
三、活动实施老师要在活动中指导幼儿循序渐进地学英语，展示教学现场时，老师应该面向幼儿全体，让幼儿都能参与活动。
老师可以装扮成卡通人物或通过小道具引起幼儿兴趣、激发他们的学习欲望等。
四、活动效果英语角活动的效果需要老师和家长的共同努力，老师要及时收集孩子们在活动中的表现，并给予及时的表扬和鼓励。
同时把活动情况及关于英语角的反馈告诉家长，增强家校之间的合作，共同促进孩子的英语学习。
五、家园合作在幼儿园英语角的活动中，家长的参与和支持至关重要。
幼儿园英语课程活动策划方案五篇
幼儿园英语课程活动策划方案活动一：英语角目标通过英语角的形式，营造英语语境，培养幼儿对英语的兴趣，提升幼儿的英语口语表达能力。
内容1.定期设立英语角活动时间，每周一次。
2.在幼儿园的一个角落摆放英语角标志，用英语书写，并配有相应的图画进行装饰。
3.幼儿可以自由选择参加英语角，鼓励他们主动展示自己在英语学习方面的成果。
4.准备一些英语绘本、英语工具道具以及英语学习游戏等，提供给幼儿使用。
实施步骤1.老师在活动前先做好准备工作，包括准备绘本、道具、游戏等。
2.建立一个轮流值日的机制，每次轮到的幼儿可以带着自己喜欢的英语绘本或道具来英语角。
3.幼儿可以和其他小伙伴一起在英语角进行英语对话，或者参与老师布置的英语学习游戏。
4.老师要引导幼儿正确使用英语，鼓励他们勇敢表达自己的想法，提供实时的语言指导和纠正。
5.活动结束后，老师可以给予积极评价，鼓励幼儿继续参与英语角，同时提供个别辅导以满足不同幼儿的学习需求。
活动二：英语剧场目标通过英语剧场的形式，培养幼儿对英语表演的兴趣，提高幼儿的英语听说能力和团队合作能力。
内容1.定期举办英语剧场表演活动，每学期至少一次。
2.幼儿园老师编写简单的英语剧本，适合幼儿理解和表演。
3.每位幼儿参与剧场表演，担任不同的角色并使用英语对话。
4.配备舞台道具、音乐和服装等，营造良好的表演氛围。
实施步骤1.幼儿园老师提前选择合适的英语剧本，并将角色分配给每个幼儿。
2.在剧场表演前，老师要进行角色分工与表演指导，帮助幼儿理解剧本内容。
3.幼儿可以在课余时间与同伴一起排练，通过反复练习，提高英语表达和记忆能力。
4.在表演当天，安排演出时间，并邀请家长观看。
5.完成表演后，老师和家长们共同为幼儿的表演进行点评与评价，鼓励他们的努力和成就。
活动三：英语歌曲会目标通过英语歌曲会的形式，培养幼儿对英语歌曲的兴趣，提升幼儿的英语听力和语音发音能力。
内容1.每个月举行一次英语歌曲会，为幼儿提供展示和表演英语歌曲的机会。
幼儿园的英语教案6篇
幼儿园的英语教案6篇幼儿园的英语教案篇1一、活动目的：1、通过在嬉戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、banana 、等等。
2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、初步运用“what”s this?”“it”s a/an┉┉”的句型。
二、活动预备：预备各种水果(图片）、水果头饰、录音机、磁带三、活动过程：1、教师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“happy brithday to you ┉┉大家好，我是魔术师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？2、出示魔术棒，玩变魔术嬉戏，复习稳固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1）变出水果并提问：t： what”s this ？s：it”s an apple 。
t；very good！apple apple it”s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。
t：what”s this ？s：it”s an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）t：what”s this？s：it”s a pear。
t：pear，pear，pear。
pig大班英语教学what’s this ?幼儿园的英语教案篇2设计意图：让幼儿把握英语单词book，bag，cup，hankie。
日常生活中学习运用英语进展对话show me your （book）。
here it is。
活动目标：1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本精确。
幼儿园中班英语活动方案（共5篇）
幼儿园中班英语活动方案（共5篇）第一篇：幼儿园中班英语活动方案幼儿园中班英语活动方案活动内容：学习单词 Water, tea, milk.活动目的：1、培养幼儿对英语的兴趣，并能在游戏中积极大胆的说英语。
2、能用英语说出单词Water, tea, milk.3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。
活动准备：, 教师英语卡片一份，师扮圣诞姐姐、圣诞音乐、礼物盒1个、奖品若干、响锤1个、水一杯、牛奶一瓶、茶壶一个、英语课件一份、一朵花、铃鼓一个。
活动过程：师幼互相用英语问候。
师：Good morning boys and girls.幼：Good morning Miss Yang 师: How are you ,today? 幼: I am fine，thank you.师幼一起做热身操.Jump Jump Jump, 1.2.3.Run run run, A B C.Shake shake shake, you and me.Happy happy ,ha ha ha.3、邀请圣诞姐姐引出主题。
师：今天是圣诞节，圣诞姐姐到我们班上来做客。
我们一起欢迎她!圣诞姐姐:Hello!Merry Christmas!幼：Hello!Merry Christmas!圣诞姐姐:今天我带来很多礼物，要奖给表现好的小朋友。
我走了一段很长的路, I am thirsty!;师：圣诞姐姐口渴了我们要怎么帮助她呀？幼：请圣诞姐姐喝水。
出示水，圣诞姐姐请喝水坐下休息。
师：老师还带了牛奶，茶这些都是能解渴的.今天我们一起来学习它们用英语说。
4、学习单词“Water, tea, milk.”.（1）幼儿看课件认识并跟读单词。
（2）请个别或者分组读单词。
5、游戏：《击鼓传花》（圣诞姐姐分礼物）游戏玩法：老师边敲铃鼓幼儿边传花直到老师把铃鼓停下来，花落谁家，哪个小朋友就要站起来，看图片说出相应的英语单词。
规则：铃鼓敲开始传花，铃鼓停马上停，铃鼓响时不可以停止传花（否则犯规从下一个小朋友开始传）。
幼儿园英语活动设计方案10篇范本
幼儿园英语活动设计方案10篇范本幼儿园英语活动设计方案篇1活动目标：1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。
2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。
活动准备：1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。
2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。
3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球活动过程：(一)认识活动，学习“big”和“small”。
1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。
(二)巩固复习“big”和“small”。
利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。
老师提问：“what is big?”“what is small?”(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。
1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。
2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。
在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。
(四)游戏：拉圈。
1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。
2、幼儿根据游戏规则玩游戏。
幼儿园英语活动设计方案篇2一、活动目标：1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的兴趣，提升师生英语的听、说、唱、表达能力;3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。
活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想二、活动时间：5月7日——5月30日三、活动准备：策划每个分活动的具体安排(活动形式、内容、参与班级、人员分工等)布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。
幼儿园开展英语活动方案
幼儿园开展英语活动方案引言：幼儿阶段是孩子语言能力发展的关键时期，提前接触英语对于孩子的语言发展和综合能力培养具有极大的帮助。
因此，幼儿园开展英语活动成为一种必要的选择。
本文将探讨幼儿园开展英语活动的方案及其意义，并给出几个看似简单却极具实效的英语活动示例。
1. 创设英语语言环境为了让幼儿能够接触到更多的英语，在幼儿园中创设英语语言环境是非常重要的。
可以在教室中贴上一些英文标语和图片，每天播放英文歌曲，以及设置小角落来展示英语书籍。
2. 英语角活动开设英语角活动是锻炼幼儿英语口语表达的好方法。
可以鼓励幼儿带上自己喜欢的英语书籍，与小伙伴们分享故事，同时也可以让老师角色扮演故事中的角色，提供互动与沟通的机会。
3. 英文歌曲和游戏通过英文歌曲和游戏可以增加幼儿对英语的兴趣，并帮助他们提高语音、词汇和语法等方面的能力。
老师可以在日常活动中穿插一些英文歌曲和游戏，例如，用动作配合歌曲来学习单词，或者通过英文谜语游戏来锻炼幼儿的思维能力。
4. 主题英语活动根据季节、节日或主题，设计一些英语活动来培养幼儿的英语表达能力和创造力。
例如，在万圣节时组织英语讲故事比赛，让幼儿们用英语讲述有关万圣节的故事或看图作文；在圣诞节时举办英文歌曲表演，让幼儿通过唱歌来享受节日的氛围。
5. 托班英语课程针对托班幼儿的特点，设计专门的英语课程。
通过自然、趣味方式，让幼儿在游戏和互动中学习英语。
老师可以利用绘本、儿歌、互动游戏等教学材料，开展各种形式的英语课程，培养幼儿的学习兴趣和英语能力。
6. 英文艺术活动开展英文艺术活动是提高幼儿英语综合能力的一种创新方式。
学习和表演英文剧本、参观英文画展、制作英文手工等都可以激发幼儿的创造力和表达能力。
7. 亲子英语活动鼓励家长参与到幼儿园的英语活动中来，可以增强亲子之间的沟通和互动。
定期举办亲子英语沙龙或家庭英语游戏日，让家长与孩子一起学习英语，既能拉近亲子关系，又能增强家庭对英语学习的重视。
幼儿园中班英语教案5篇
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幼儿园英语教案经典7篇
幼儿园英语教案经典7篇幼儿园英语教案经典篇1活动目标1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的PPT课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)经验准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重点、难点重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。
难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。
活动实录(一)活动结构与目标的关系在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
幼儿园英语角活动策划方案五篇
幼儿园英语角活动策划方案五篇方案一：融合游戏学习，提升英语口语能力活动名称：英语角游戏嘉年华时间：每周三下午2点至4点地点：幼儿园活动室活动内容：1. 导入环节：引导幼儿们用英语打招呼，介绍自己，并进行简单问答互动。
2. 游戏环节：设计多种有趣的英语游戏，如班级抢答、卡牌游戏、趣味大挑战等，帮助幼儿们轻松愉悦地学习英语。
3. 主题环节：每次活动设置1-2个主题，如数字、颜色、动物等，引导幼儿通过英语学习主题内容，提高英语口语能力。
4. 收尾环节：针对本次活动内容进行反思，提醒幼儿巩固所学英语知识。
活动目标：1. 帮助幼儿们在愉悦的游戏中学习英语，打破英语学习的枯燥形象；2. 通过英语角活动锻炼幼儿的英语口语能力和沟通能力；3. 发掘幼儿潜在的英语学习能力，培养英语学习兴趣。
方案二：英语角展示，加深英语文化学习活动名称：英语角文化展示活动时间：每月最后一个周四下午2点至4点地点：幼儿园活动室活动内容：1. 导入环节：引导幼儿们学习英语礼貌用语，并通过问候活动开始。
2. 展示环节：以英语国家的文化为主题，由幼儿家长或家长代表现场展示各式各样的文化物品、照片或文化背景等。
3. 演示环节：每次活动设置2-3个英语演示环节，如英语儿歌、英语诗歌、英语剧等，让幼儿亲身体验英语文化。
4. 交流环节：利用家长代表或外教代表进行跨文化交流，帮助幼儿们更深入地了解英语文化。
活动目标：1. 帮助幼儿们深入了解英语文化，提升全球化视野的敏感性；2. 培养幼儿们接受不同文化的能力和意识；3. 帮助幼儿们在英语活动中获得高质量的英语表达与交流机会。
方案三：亲子共同参与，加强英语家庭环境活动名称：幼儿园英语角亲子活动时间：每两个月一个活动，可根据季节和节日制定活动主题地点：幼儿园活动室活动内容：1. 导入环节：引导幼儿和家长用英语互动，形成英语环境。
2. 亲子互动环节：设计多种有趣的亲子互动游戏，如英语拼图、英语故事演讲、英语表演等，加强家长与幼儿之间的互动。
幼儿园英语学习活动的设计方法
幼儿园英语学习活动的设计方法在幼儿园的英语学习活动中，设计一个既有趣又有效的学习环境至关重要。
孩子们在这一阶段的学习往往依赖于互动和参与，因此，设计活动时应考虑到他们的兴趣、发展水平和学习方式。
首先，设计活动时需要将语言学习融入到游戏和实践中。
幼儿园阶段的孩子们通常更喜欢通过游戏来探索世界。
因此，设计的活动可以围绕游戏展开，例如角色扮演游戏。
通过模拟不同的场景，如超市购物、去动物园等，孩子们可以在实际的互动中使用英语，这种方式能够提高他们的语言运用能力，并让他们在轻松愉快的氛围中学习。
其次，多感官的学习方式对于幼儿的英语学习非常有效。
可以通过使用图像、声音和触觉材料来刺激孩子们的感官，从而增强他们对新词汇的记忆。
例如，使用颜色鲜艳的图卡、播放英语歌曲和音效，甚至使用触感不同的材料进行配对游戏，都能使孩子们在各种感官刺激中加深对英语的理解和记忆。
在活动设计中，情境化是另一个重要的方面。
创建真实的语言环境有助于孩子们在实际的情境中运用英语。
比如，在教室内设置一个“英语角”，模拟真实的对话环境，让孩子们在玩耍的过程中使用英语进行交流。
这种方法能够让孩子们感受到语言的实际应用场景，从而激发他们的学习兴趣和语言表达欲望。
此外，合作与互动也是设计活动时必须考虑的因素。
幼儿园的英语活动应鼓励孩子们之间的互动和合作。
可以设计一些小组活动，让孩子们一起完成任务，如制作英语单词卡片、参与集体游戏等。
通过合作，孩子们不仅能够练习英语，还能学会团队合作和社交技巧，这对于他们的全面发展有着积极的影响。
对于幼儿来说，活动的设计也要考虑到他们的注意力持续时间较短这一特点。
因此，活动应保持简短而富有趣味性，避免过长时间的单一活动，以免造成孩子们的倦怠。
可以通过设定短时间的任务并频繁变换活动形式来保持孩子们的兴趣和参与度。
家长的参与也是设计英语学习活动时一个不可忽视的因素。
设计一些适合家庭参与的活动，如亲子游戏、家庭故事会等，可以让家长和孩子一起练习英语，并将学习延伸到家庭环境中。
幼儿园英语课教案通用6篇
幼儿园英语课教案通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿英语教育活动设计与组织
幼儿英语教育活动设计与组织前言幼儿园是一个让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和游戏的地方。
在幼儿园里，英语教育已经成为了一项非常重要的教学内容。
寓教于乐的活动不仅能激发孩子们的学习热情，还能引导孩子们对英语产生兴趣。
本文将介绍几种适合幼儿英语教育的活动设计与组织。
活动一：绕口令游戏绕口令是一种十分有趣的英语口语练习，可以让幼儿在游戏中不知不觉地提高英语听说能力。
本活动的组织方式为幼儿分为小组，每个小组选出一名代表，在规定的时间内说出但难度系数逐渐增大的绕口令。
每个小组可以根据自己的情况自由选择一个绕口令，如果代表说不出来或者说错了就结束本次挑战。
最终获胜的小组将获得奖励。
活动二：看谁说得快本活动是一种简单的英语听说比赛，参与者可以是单独的幼儿或小组。
在游戏中，幼儿将根据老师或者主持人念出的英语单词或句子进行快速复述，最多的复述者获胜。
为防止复述中出现错误，建议提供相应的题目列表，包含一些简单的英文单词和短语。
活动三：英语绘画比赛本活动可以在其他英语教育活动之外进行，为孩子们提供更多的创意空间。
英语绘画比赛以英语单词或句子为主题，鼓励孩子们用图像的方式去表达。
比如：可以让幼儿绘制自己心目中的动物或者食物，然后让他们用英文介绍自己绘制的主题。
在比赛中，老师和其他幼儿将为他们所喜欢的绘画作品投票，最高票数的幼儿将得到奖励。
活动四：英语歌唱比赛歌曲是一种极具吸引力的英语学习方式。
幼儿可以通过跳跃唱唱，感受到英语语言的魅力。
音乐和歌曲也是孩子们日常生活中最喜欢的东西之一。
组织一场英语歌唱比赛可以让孩子们在轻松的氛围中学习，提高他们的英语口语和听力能力。
比赛可以分为两个阶段：预选赛和决赛。
在预选赛中，每个小组可以选择一个英语歌曲并创作自己的舞蹈，在决赛中，每个小组将在舞台上演唱并展示自己的才华。
以上是一些适合幼儿英语教育的活动，这些活动既可以独立进行，也可以结合其他英语教育活动进行。
希望这些活动能够激发孩子们对英语的学习兴趣，提高他们的英语能力。
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运用多种
手段创设
情境导入
新内容
准确、清晰的语音，丰富的语调， 变化的节奏，夸张的嘴形 教具的设计运用，教室环境的布置 其他辅以游戏、情境、故事等
Presentation活动的方法：
1、用有趣的方式激发幼儿的好奇心; 2、教师在发出英语发音的同时出示相应的 教具、动作等能最有效表达语音含义的 方式； 3、教师用各种语调，各种方式清晰地重复 内容； 4、教师围绕中心词，进行句子的扩展； 5、与幼儿进行交际性的问答; 6、有节奏的进行动静交替的游戏； 7、可适当运用母语，确保幼儿能正确理解。
教师只有尽量使用英语，才能增加儿童的英语实 践的量和面，儿童才能在大量的使用英语的过程 中逐步掌握英语知识，养成运用英语进行交际的 能力。
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Warming up活动类型
– – – – – 歌曲 游戏 复习内容 问候 Roll call 点名
Warming up活动及其他环节活动中我们 要注意： 为了让孩子们始终保持兴趣，我们教师要 运用多种方式和手段来组织各环节的活动，但 是不管采取什么形式，都要回归自然交流的状 态，我们不时为了唱歌而唱歌，而是为了互动 的交流。
二、专业技能
1、扎实的语言基本功
特别是英语口语表达能力（清楚，正确，纯正）
2、教学基本技能（教育组织和实施能力）
教学用语（简洁，儿童化） 善用非语言手段（表情，肢体语言） 综合教学技能（弹，唱，跳，画，会制作，会游戏，善 表演） 多媒体运用
创设轻松、愉快、有趣、 真实的语言环境
三、专业素养
1、工作态度 爱岗，敬业，尊重幼儿 爱心，耐心，童心，细心，包容心， 责任心 2、较高的人品修养和活泼开朗的性格 活泼热情 风趣幽默 沉着冷静
For preschoolers, we usually use the following.
• Warming up • Presentation（ Elicitation ） • Activity or game • End
Warming up 环节
•
作用在于活跃课堂气氛，集中 幼儿的注意力，调动幼儿潜能， 协调师生情感，使幼儿自觉主动、 秩序井然地做好上课准备，保证 英语课堂教学的顺利进行。
Presentation活动操作其他注意事项： • 1、避免单调机械的重复 • 2、活动要有趣和有悬念 • 3、要注意教具环境的成本问题
• 4、尽量少用或不用母语
幼儿英语教学原则
一、趣味性原则
如何贯彻趣味性原则？ 1．活动要求要适宜化。 2．活动内容生活化。 3．活动形式游戏化。 4．活动评价的及时性 。
Presentation的作用和目的：
总而言之是为了让幼儿感知和理解。
• • • • 1）输入正确的语音 2）形成正确的音义链接 3）为输出作铺垫 4）为运用作示范
学习内容导入（Presentation）的方式：
实物、 教师的肢体语言、 挂图和卡片、 书籍、简笔画、 多媒体 运用 直观 手段
竭尽所能、
口语复习：
1、《幼儿园一日活动用语》中的歌曲，歌 谣，游戏，按幼儿教师的要求操作。 2、口语加肢体语言练习
赞扬，发出指令，表达情绪（喜怒哀乐）
表肯定，否定，表感觉
（冷，热，饥饿，疼痛等），
肢体语言的运用：
• ①善于运用手势（gesture）辅助英语教 学 • 在幼儿活动中，手势语可以使语言更加生 动、形象，富有表现力。如果说语言是红 花，那么手势语就是绿叶。 • 例如： “Hello!” “Hi!” • “Sit down!” • 手心向下表示 ； • I am„ • 手放在胸前介绍自己
• M．打招呼 （greetings） • 英美人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。 现在一般简化为抬一下帽子，甚至只是摸一下 帽沿。 • N．表示OK • 竖起拇指和中指连成一个小圈，分开食指和无 名指，表示OK。 • O．害羞(shame) • 双臂伸直，向下交叉，两掌反握，同时脸转向 一侧。 • P．太古怪了(too queer) • 在太阳穴处用食指划一圆圈。 • Q．无可奈何 • 英美人在表示无可奈何时，总爱耸耸肩。
• 训练的方法：观摩+分析+模仿+实践
课堂要求：
1、英文名字 （双音节词，易发音，易记） 2、分组 （以宿舍为单位，按组坐， 给组起名字） 3、做好三个角色 （学生、小老师，小朋友）
幼儿英语教学的可行性：
• 1、外语学习对幼儿语言、认知和社会 性发展具有促进作用；
• 2、幼儿期是外语学习的最佳期 ；
• R．翘大拇指(thumb)
• 在中国，翘大拇指表示“好”。英美人 想拦车，往往站在公路旁伸出右手，翘 起大拇指。英美人伸大拇指，向上翘， 意为 “It‟s good.”或 “It‟s OK.”伸大 拇指，向下翘，意为“It‟s bad.”。
• 肢体语言能反映出你的综合表现力。
• 肢体语言就是你的门脸，你的名片。 • 你的一举一动都有可能会被孩子们模仿， 所以请用规范得体的动作表现你所想表 达的内容。
一、专业知识 ——的语言知识；——和——方面的 知识 二、专业技能 语言基本功，教学基本技能 三、专业素养 工作态度，品德，性格
一、专业知识
1、必要的基本的语言知识
语音，词汇，语义，语法和语用方面的知识； 英语语言国家的文化背景知识。
2、儿童心理学，教育学方面的知识
了解幼儿生理、心理发展的特点——有针对性 地教学
Hello, welcome to my class!
《幼儿英语活动组织与设计》
在《幼儿英语活动组织与设 计》这门课中你将学到什么？
• 1、了解幼儿英语英语教育的目标； • 2、理解幼儿英语教育的基本原则
• 3、掌握幼儿英语听说能力的培养方法；
• 4、熟悉各项内容的教学方法（内容包括词汇， 句型，儿歌，游戏，故事等方面的教学） • 5、掌握幼儿英语活动的组织技巧与设计方法；
四、渗透性原则
在教育中，如何渗透呢？
1．在物质环境中渗透，环境是幼儿的第三位 老师。
2．在一日活动中渗透。
五、有序性原则
一是英语知识的序列性。英语作为语言范畴中的 一个领域，是语言形式、语言内容、语言运用三 方面综合的整体，也有其语言的结构要素和语言 的结构。 二是英语学习的序列性，即语言学习“听—说— 读”顺序观。
Traditional procedures ：
• -- Preparation
• --Presentation • --Practice
• --Production
A widely-accepted model
• --lead-in • --elicitation • --input • --practice • --output
语言错误一般应在操练之后纠正。口头操练时，要 让儿童把话说完，练习做完后再进行纠错。
在纠正儿童的错误时，应尽量采用委婉、间接的方 式。
八、尽量使用英语，适当利用汉语
儿童英语教学的目的是让儿童掌握初步运用外语 进行交际的能力。要想达到这个目的，就应尽量 创造条件让儿童在外语的海洋里游泳，进行大量 的听说交际活动。
• D、表胜利 • Winner, winner, you‟re the winner.” “Hey, hey, you‟re great.”
• 由食指和中指构成字母“V”
• “V”是victory的第一个字母。这时手心必 须向外，向对方，切不可向里、向着自己。 因为这对英国人来说，是不礼貌的表示。
• ②充分发挥情感语言的作用
• • • • • • • A．眼神的运用（eye contact） B．表情的运用（Facial Expression） C．肢体距离的运用（body distance） D．注重良好的自我形象和个性品质
幼儿英语教育活动常用肢体语言： • A、表示同意 • • • • • B、表示不知道 Sorry, I don‟t know. 可以同时摊开双手。 C、表示不满意 摇头 ，同时说：“No.”“It‟s not good.” 等。
二、重复性原则
语言的获得是一个不断学习、巩固和使用的过程， 重复是必不可少的。但
1．重复不应是简单机械的，而应是灵活多样的、能 够调动幼儿多种感官共同参与活动的过程。 2．在内容的安排应做到前后衔接、连贯，新的知识 应从旧的知识中逐渐延伸出来，学习新内容时应 复习以往学过的内容，新中有旧，旧中有新。
根据纠错策略，我们应将儿童的错误分为
控制性错误(controlled errors)
非控制性错误(uncontrolled errors)
控制性错误就是围绕我们本节课的主要教学内容出 现的错误，这是要严格控制的，尽可能让儿童不犯 这样的错误。
非控制性错误就是与本节课主要教学内容无直接关 系的错误，这些错误是允许儿童出现的，可以不控 制。
• 3、幼儿学习英语是社会和时代发展的 需要
幼儿英语教育目标的具体内容：
• 1、激发幼儿学习英语的兴趣 首要目标 ——情意目标 • 2、训练幼儿的模仿能力，打好语音语感的基 础 —— 认知目标 • 3、 听说领先、启动开口，培养幼儿初步用英 语进行交际的能力 最终目标 • —— 能力目标
Operation Stage
• E、暗示 • 眨眼睛 • F、动脑筋 • use your brain • 用手指点点自己的太阳穴。 • G、别做声
• stop talking
• 嘴唇合拢，将食指贴着嘴唇，同时发出 "hush"嘘嘘声。
• G、赞同
• 向上翘起拇指。 • H、绝对不行 • Absolutely not
• 掌心向外，两只手臂在胸前交叉，然后 再张开至相距一米左右。 • I、怜悯、同情(pity)： • “That's too bad.”或 “Sorry to hear it.” • 头摇来摇去，同里嘴里发出咂咂之声，