2016年高考地理复习 专题02 自然环境中的物质运动和能量交换 水循环过程和主要环节及地理意义考点剖析
高考地理复习专题02自然环境中的物质运动和能量交换世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响考点剖析
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响考点剖析
主标题：世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
副标题：解释世界洋流分布 规律，洋流对地理环境的影响，利于学生备战高考
关键词：世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响示意图及变式图，世界洋流分布规律， 洋流对地理 环境的影响 难度：4 重要程度：5 内容：考点剖析
根据《考试大纲》在命题时，世界洋流分布规律， 洋流对地理环境的影响仍然是高考命题的 重点，题型多以选择题为主，重在考查学生 对世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
知识的理解和运用能力。
如 2015年江苏卷第19〜20题，本题组以2011奶牛日本大地震导 致的核泄漏话题为切入点，
让学生分析洋流对海洋环境污染的影响，
洋流经过地区水温分布
特征。
第一小题具体考查洋流对海洋环境污染的影响, 流向；第二小题具体考查洋流流经地区水温分布特征 处的地理位置，决定水温高低，二是洋流的性质，决 复习备考主要抓住以下知识点： 1.全球洋流的分布规律
全球洋流的分布规律大体可分为几个区域：中低纬度海区、北半球中高纬度海区、北印
度洋海区及南极洲周围（40 ° S 〜60°S 附近）海区，各海区具体规律如下：
解决此题关键记住洋流的分布规律和 ，解答该题两个关键点：一是洋流所 定等温线的弯曲方向。
高考地理复习专题02自然环境中的物质运动和能量交换世界洋流分布规律、洋流对地理环境的影响易错点
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响易错点世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响解释世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响，利于学生备战高考 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响示意图及变式图，世界洋流分布规律, 洋流对地理环境的影响难度：4重要程度：5内容：易错点1. 有关寒流、暖流常见的理解误区① 暖流的水温不一定比寒流高温度较流经海区水温高的是暖流， 较流经海区水温低的是寒流。
同一纬度的海区，暖流水温 高，寒流水温低。
不在同一纬度的海区，寒暖流的水温不能比较高低。
② 从低纬流向高纬的洋流不一定都是暖流从低纬度流向高纬度，水温比流经海区温度高 ，是暖流。
如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是.暖流，例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温), 虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。
③ 一样的漂流不一样的性质一一南北半球漂流性质相反盛行西风吹拂海面形成西风漂流，由于盛行西风由低纬吹向高纬， 所以西风漂流也应流向高 纬，为暖流。
但是南半球的西风漂流由于没有陆地的阻挡，南极冷水汇入，浮冰融化吸热， 再加上强劲干冷的极地东风的吹拂，使其成为寒流。
2. 不理解洋流的分布及其对地理环境的影响(1)对海水等温线的分布规律不理解( 2)对影响海水等.温线弯曲的因素理解不清，判断不出寒暖流；三是对 洋流的分布记忆不清。
例1读某海区海水等温线图，回答下列问题。
【解析】在海水等温线图中，数值向北方递 区位于南半球。
图中海水等温线显然向北方 球。
海水等温线在洋流等因素的影响下会发生弯曲，就北半球而言，在暖流的影响下， 线必然向高纬凸出；主标题 副标题 关键词 (1 )该海区位于(2) (3) (4) 【(1)(3) (4) 半球(南或北)。
A 处为流，B 处为________________ 流；原因是 该海域利用 价值最大的海洋资源是 __________若该海区位于太平洋，则洋流暖 寒 渔业资源 日本暖流A 海区的水温比两侧高，B 海区的水温比两侧低 寒暖流交汇处，饵料丰富， 千岛寒流 同一纬度上, 吸引了大批鱼群 减的海区，位于北半球；数值向南方递减的海 递减，由20C 递减到10C ，该海区应位于北半 等温 寒流经过的海区，等温线必然向低纬凸出。
专题二 自然环境中的物质循环和能量交换(二)水
专题二自然环境中的物质循环和能量交换第2讲水体运动规律【考纲原文】1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义2.世界洋流的分布规律，洋流对地理环境的影响考点一：水循环【基础必备】1.水循环的类型、环节及意义2.海陆间水循环的过程示意图3.人类活动对水循环的影响。
【高考考查命题切入】1．学会用水循环的相关原理来解释某种自然现象发生的原因2．人类活动对水循环的影响，人类对水循环的影响主要是通过改变某一水循环环节来实现的。
①修建水库：调节径流的时间变化，使下游入海水量总体减少②调水工程：改变地表径流的空间分布③城市建设：城市建设中地面被硬化，透水性差，是城市地表径流增大，下渗量减少，蒸发量减少，地下径流减少。
④植树造林：使蒸腾量、下渗量、地下径流量增多，地表径流量季节变化减小，洪峰提前。
⑤引水灌溉：使下游地表径流量减少；本区地下径流增多，地下水位升高。
⑥人类过度开采地下水（地下径流），造成地面沉降，建筑物倒塌；沿海地区海水倒灌，水质下降。
相应措施：雨季回灌；植树造林，涵养水源；合理开发地下水、节约用水。
考点二：陆地水体的相互补给关系【基础必备】1．陆地水体的类型及相互补给关系2．河流的水文、水系特征答题描述模版3．河流的主要补给形式及河流径流量的变化特点。
【高考考查命题切入】1．人们常利用的水体形式人们生产、生活最常利用的水体形式：河流水、地下水、淡水湖泊水在湿润地区（如南方），主要利用河流水、湖泊水；半湿润地区（如：华北地区），河流水、地下水、湖泊水；干旱半干旱地区（如西北地区），高山冰雪融水、河流水、地下水2．通过相关统计图表信息判断水体之间的补给关系河流由源头至入海口处可能有多种补给形式，但往往会以一种补给为主。
①河流水、湖泊水及地下水的补给关系，主要取决于三者之间的水位高低关系。
河流水水位、湖泊水水位、潜水位。
原则：水由水位高出流向水位低处。
②雨水补给河流水导致河流水流量大小及季节变化。
需考虑该河流流域内的气候类型及气候特征（降水、蒸发的关系）。
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动(
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动(内部文件，版权追溯第二节水的运动第一课：水循环的教学目标：知识目标：让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环这一点很重要。
能力目标：通过学习水循环，能够绘制各种水循环类型的示意图，并能用自己的语水循环过程的简明描述；能够运用水循环原理分析和解决一些实际问题。
德育情感目标：使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点；通过问题讨论，学生可以增强他们对水资源苦难的意识。
教学重点：水循环的形成过程及实际应用教学难点：水循环的过程及成因教学方法：实验探究法；多媒体辅助教学；问题讨论法；学法指导：充分发挥学生的主体地位，让学生参与教学过程，通过学生实验、问题讨论、理结合实践，掌握知识，完成学习任务。
教学过程：[激动人心的设计和介绍]李白诗《将进酒》中有两名句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
事实上，从地理的角度来看，这句流传数千年的好句子中隐藏着一个巨大的错误。
你知道哪里不对吗？违反了什么地理原则？为了解决这个问题，我们今天一起来学习：第二节水的运动的第一课时：水循环板书：水循环【实验探究】在课堂上组织学生做好教材中的“模拟水循环”实验。
为了使实验更加明显和快速，可以适当改变实验条件，将“直接在阳光下烘干或用台灯直接照射”的条件改为“用酒精灯加热”。
在实验过程中，让学生观察并思考以下问题：1。
容器中的水和小瓶中的沙子在现实中等同于什么？2、为什么要在塑料纸盖上压放石头，且要放在装沙小瓶的正上方，其作用是什么？3、要学生描述观察到的现象。
教师总结：观察到的实验结果是，水从容器中蒸发，然后在塑料纸上冷凝，然后直接从石头下面滴到小瓶中的沙子上，这与自然界中的水循环相似。
[课件展示]为了更直观、准确地反映自然界中的水循环情况，教师有步骤地播放多媒体课件：水循环，如下图。
jbdieiac在播放课件时，FHG老师提出了一些问题供学生思考：1。
高考地理总复习 第2章 自然环境中的物质运动和能量交换 第6讲 水循环和洋流课件(必修1)
水汽输送
地下径流
下渗
地表径流
蒸发 降水
植物蒸腾
2.水循环的地理意义 (1)维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新。 (2)使地表物质得以大规模地运动，并塑造多种地表形态。 (3)伴随着能量在地理环境中的转化和交换，如水力发电是利用 了水循环过程中由太阳能转化而来的势能。 (4)影响全球气候和生态，如改善河流的污染情况等。
[题组训练] 1.读“城市水循环示意图”(下图)，完成下题。
在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透
水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，上图中四个环节的
变化符合实际的是( )
A.a增加
B.b增加
C.c减少
D.d减少
解析 a、b、c、d分别为水循环的地表径流、下渗、地下径流、
蒸发环节。用“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面有利于地
第六讲 水循环和洋流(必考＋选考)
考点一 水循环(必考)
[知识梳理] 1.水循环的过程和主要环节
(1)水循环过程：水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以 及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。在太阳能及地球重力 的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量， 以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。海陆间水 循环是最重要的水循环类型。 (2)类型及主要环节
读世界各大洋的主要洋流分布图，填写洋流的名称。
答案
[考点突破] 1.世界洋流的分布规律及图示
2.分析洋流对地理环境的影响
读地球上的水循环图，回答下列问题。
(1)在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。 (2)填写出图中各代号在循环中所代表的环节： A________；B________；C________；D________； E________；F________；G________。
高考地理一轮复习 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第13讲 水循环和洋流教学案
第13讲水循环和洋流1.水循环(1)水循环的过程和主要环节c(2)水循环的地理意义b2．洋流(1)世界洋流的分布规律及图示c(2)洋流对地理环境的影响b水循环1．水循环的过程和主要环节水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发(蒸腾)、径流、下渗、水汽输送等。
2．水循环的地理意义(1)维持全球水量平衡。
例如，海陆间循环使陆地水得到补充。
(2)更新陆地水资源。
例如，海陆间水循环使陆地淡水资源得到更新。
(3)塑造地表形态。
例如，外流区丰富的地表径流，形成各种流水地貌景观。
(4)调节全球热量平衡。
例如，温暖地区蒸发吸收热量，凝结降水释放热量。
1．水循环的类型及特点按照水循环发生的空间范围不同，可将其划分为三种类型，具体如下列图表所示：水循环类型发生空间循环过程及环节特点海陆间循环海洋与陆地之间最重要的类型，使陆地水体得到补充，水资源得以再生海上内循环海洋与海洋上空之间携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍陆地内循环陆地与陆地上空之间补充给陆地水体的水量很少，但对干旱地区非常重要2.人类活动对水循环的影响3．河流的主要补给类型和特点河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给一般以夏秋两季为主时间集中；不连续；水量变化大降水量的多少；降水量的季节分配、年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季有时间性；水量稳定气温高低；积雪多少；地形状况东北地区永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季有时间性；有明显的季节、日变化；水量较稳定太阳辐射；气温变化；积雪冰川储量西北和青藏高原地区续表补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化湖泊水补给全年较稳定；对径流有调节作用取决于湖泊与河流的相对位置；湖泊水量的大小普遍地下水补给全年稳定；一般与河流有互补作用地下水补给区降水量；地下水位与河流水位的相互位置关系普遍河流水、地下水、湖泊水一般具有相互补给关系，补给方向取决于水位的高低。
高考地理总复习 第2章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第8讲 水的运动课件 中图版
道比较弯、浅、宽
2.河流水文特征分析
水文 特征
特征描述
水位：夏(
水位、 径流 量
冬)季水位 高(低)、 水位季节 变化大(小
)。径流量
：夏(冬)
季径流量
大(小)、
季节变化
大(小)
影响 因素
水位高 低和径 流量大 小及其 季节变 化取决 于河流 补给类 型
说明
雨水补给：雨季河流水位高、径流 量大，反之则水位低、径流量小； 雨季和旱季降水量差异越大，河流 的水位和径流量的季节变化越大。 冰川(雪)融水补给：气温升高较快 且温度较高时，河流水位升高、流 量增大。 地下水补给：地下水较为稳定，该 补给类型的河流，其水位和径流量 均变化不大。 另外径流量大小还与流域面积大小 及流域内水系情况有关
(高考四川卷)下图是北半球亚热带某地降水量逐月 累计曲线图。读图，该地水循环最活跃的季节是( D )
A．春季 B．夏季
C．秋季
D．冬季
[解析] 降水丰富的时期水循环最活跃。图示地区位于北 半球，12月～次年2月降水量多，故冬季多雨，水循环活 跃，因此D项正确。
河流的补给类型
1．河流的补给类型 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异， 其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
水系 影响 特征 因素
说明
高山峡谷地区，河流支流少，流域面积
支流、
小；盆地或洼地地区，河流集水区域广
流
，支流多，流域面积大。山区，河流落
域面积、地形 差大，流速快，以下切侵蚀为主，河道
河道 等
比较直、深，形成窄谷；地势起伏较小
的地区，河流落差小，以侧蚀为主，侧
蚀的强弱主要考虑河岸组成物质的致密
高考地理复习专题02自然环境中的物质运动和能量交换水循环过程和主要环节及地理意义考点剖析
水循环过程和主要环节及地理意义考点剖析主标题：水循环过程和主要环节及地理意义副标题：解释水循环过程与原理，利于学生备战高考关键词：水循环过程示意图及变式图，水循环过程和主要环节及地理意义难度：3重要程度：4内容：考点剖析根据《考试大纲》在命题时，水循环过程和主要环节及地理意义是高考命题的重点，题型多以选择题为主，重在考查学生对水循环过程和主要环节及地理意义知识的理解和运用能力。
如2015年全国1卷第1～3题，该题以雨水花园结构示意图为材料，考查水循环。
读材料把握和提炼出几个关键词，“雨水花园、汇水、下渗、净水”来分析。
通过对材料的整体分析，可以看出考察的主干知识是“水循环的过程和主要环节，及水循环的地理意义。
”分析水循环中蒸发、下渗、地表径流等主要环节的发生过程及其地理意义，探讨水循环有关地理原理规律对生活实践的指导意义。
所考查知识既在书本上又在书本外，这就需要在平时的学习中注意对知识的积累，不能死读书。
复习备考主要抓住以下知识点：1．水循环的类型及其作用不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相同，具体分析如下表所示：类型海陆间循环海上内循环陆地内循环发生领域海洋和陆地外流区之间海洋上陆地上(内、外流区兼有)循环过程示意特点、作用参与水量较大，又称大循环，使陆地水体不断得到补充和更新参与水量最大，占水循环的90%左右参与水量很小，只对陆地水体进行更新2.(1)水利措施：①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提高，可加大蒸发量。
②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加，降水量增加。
(2)农林措施：“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。
但是，围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。
此外，保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，则会产生恶劣的后果。
高考地理复习专题02自然环境中的物质运动和能量交换水循环过程和主要环节及地理意义备考策略
水循环过程和主要环节及地理意义备考策略
主标题：水循环过程和主要环节及地理意义
副标题：解释水循环过程与原理，利于学生备战高考
关键词：水循环过程示意图及变式图，水循环过程和主要环节及地理意义
难度：3
重要程度：4
内容：备考策略
1.研究最近几年高考真题，掌握本知识点的命题形式，进而预测其命题趋势。
研究和训练高考真题，可以掌握本知识点的命题形式，结合考点和考题，复习相关知识，做到有的放矢地备考。
2.夯实基础知识，构建知识思维导图。
3.针对考点，精选高考真题和模拟题，自主命制试题，扎实训练。
考点、真题、模拟题一遍过，整理错题本，便于复习备用。
高考地理总复习第2章自然环境中的物质运动和能量交换第6讲水循环和洋流(必修1)
第六讲水循环和洋流(必考＋选考)读水循环示意图，完成1～2题。
1．下列能实现图中①功能的是( )A．长江 B．副热带高气压带C．我国的夏季风 D．我国的冬季风2．关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是( )①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A．①② B．③④ C．②④ D．①④解析我国的夏季风可以从海洋带来大量水汽，实现水汽输送。
水循环过程不仅能塑造地表形态，还能对太阳能起到吸收和转化的作用。
答案 1.C 2.A读洋流模式图，回答3～4题。
3．若该洋流系统在大西洋，下列说法正确的是( )A．洋流③是拉布拉多寒流B．洋流①是本格拉寒流C．洋流②③交汇处形成纽芬兰渔场D．④是暖流4．若该洋流系统在太平洋，则①②③④四个海域中有世界著名渔场的是( )A．① B．② C．③ D．④解析第3题，图中所示为以副热带为中心的大洋环流，且呈逆时针方向，应为南半球的南大西洋，①为本格拉寒流，②为南赤道暖流，③为巴西暖流，④为西风漂流。
第4题，若该洋流系统在太平洋，则①为秘鲁寒流，②为南赤道暖流，③为东澳大利亚暖流，④为西风漂流。
秘鲁寒流流经海区沿岸有上升流，带来丰富的饵料，形成秘鲁渔场。
答案 3.B 4.A下图是水循环示意图。
读图回答5～6题。
5．该示意图中①②③④四个箭头共同表示的水循环是( )A．海上内循环 B．陆地内循环C．海陆间循环 D．地表水与地下水间循环6．目前，人类活动对水循环的影响主要表现在( )A．人工降雨，促进大气中的水汽输送B．改造沙漠，增加水循环的数量C．抽取地下水，加速地下径流的循环D．植树种草，修建水库，跨流域调水，改变局部地表径流解析第5题，根据水循环发生的空间和环节判断，该水循环类型为海陆间循环。
高考地理 专题二 自然环境中的物质运动和能量交换 第4讲 水循环和洋流
B.第1年的流速峰值小
C.第6年的河流含沙量大
D.第1年的河流径流量大
4.导致图示径流差异的关键环节是( )
A.蒸发
B.下渗
C.蒸腾
D.地下径流
解析 第3题，植被覆盖率高的地区对雨水的涵养功能大，可 增加下渗量，调节地表径流，使河流流量减小，峰值降低。火 灾后第6年比第1年植被繁茂，河流的径流量小、峰值小，含沙 量也小。第4题，植被对径流的影响主要通过影响雨水的下渗 时间和下渗量来实现。 答案 3.D 4.B
答案 5.B 6.C 7.D
易错点3 洋流性质、流向及名称的判断
内容
方法
图示
“暖高寒低”即暖流流经
判读 海区的等温线凸向高纬海
性质 区，寒流流经海区的等温
线凸向低纬海区
如图，A是暖流，B是寒流
“凸向即流向”即洋流流
确定
经海区等温线凸出的方向
流向
即为洋流的流向
该图为海洋局部等温线分布状况，
则A处是暖流，B处是寒流
(1)若该洋流系统在大西洋，下列说法正确的是( ) A.洋流③是拉布拉多寒流 B.洋流①是本格拉寒流 C.洋流②③交汇处形成纽芬兰渔场 D.④是暖流
(2)若该洋流系统在太平洋，则①②③④四个海域中有世界著名
渔场的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
解析 第(1)题，图中所示为以副热带为中心的大洋环流，且呈
解析 第1题，城市大量采用透水性路面可使地表径 流减弱，下渗、地下径流和蒸发增强。第2题，海绵 城市地表不易积水，可提高城市防洪能力。 答案 1.D 2.C
下图为某流域森林火灾后第1年、第6年两次相同降雨条件 下河流流量过程线图。读图回答3～4题。
高考地理考纲揭秘专题自然环境中的物质运动和能量交换
专题2 自然环境中的物质运动和能量交换考纲原文自然环境中的物质运动和能量交换1．地壳物质循环。
2．地表形态变化的内、外力因素。
3．大气受热过程。
4．全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响。
5．锋面、低压、高压等天气系统的特点。
6．水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
7．世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
考点 1 地表形态的塑造近3年新课标全国卷考情分析与预测年份题型、分值考查角度难度命题预测2016年新课标全国卷Ⅰ选择，12分以沿海地区贝壳堤分布的变化切入，考查流水搬运和堆积作用中等预测2017年高考会侧重考查外力作用与地貌、地壳运动、地质构造等。
多以选择题的形式呈现，也可能出现在综合题里。
方式上以各种事物的区域分布图、发展过程图等图表资料和地理热点事件是很好的命题素材。
以海洋水和陆地水为主线进行文科综合命题是高考的重要方向，包括河流地貌的发育等。
考查内容上，区域地质地貌的成因是重点。
2016年新课标全国卷Ⅱ选择，12分以不同时期河床断面形态为背景，考查流水作用与河流含沙量大小的影响因素中等2015年新课标全国卷Ⅰ选择，8分以坐标统计图切入，考查流水作用对地理环境的影响、外力作用变化的影响因素中等2014年新课标全国卷Ⅰ非选择，6分以错那湖冬春季多风沙切入，考查外力作用（流水、风力作用）中等样题 1（2016?新课标全国卷Ⅰ）贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。
据此完成1—3题。
1．在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线A．向陆地方向推进B．向海洋方向推进C．位置稳定D．反复进退2．沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。
由此A．形成新的贝壳堤B．加大贝壳堤距海岸线的距离C．形成河口三角洲D．迫使河流改道3．河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。
多条贝壳堤的形成说明河流入海口A．位置稳定，泥沙沉积量小B．位置稳定，泥沙沉积量大C．位置多次变动，泥沙沉积量小D．位置多次变动，泥沙沉积量大【答案】1．C 2．B 3．D【详解详析】1．读图可知，距今时间越长的贝壳堤距现今的海岸线越远，距今时间越短的贝壳堤距现今的海岸线越近，说明海岸线是处于变动中的。
高考地理总复习第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第4讲水循环与河流特征分析教案
第4讲水循环与河流特征分析[梳理知识体系][再现基础知识]一、水循环1.概念水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2.能量来源太阳能及地球重力的作用。
3.类型及主要环节4.意义(1)维持全球水量动态平衡。
(2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态。
(3)伴随着能量转化和交换。
(4)使水成为洁净的可再生资源。
5.人类对水循环的影响方式增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域引水等。
二、陆地水体的相互关系陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示：【疑难辨析】某同学结合我国东部季风区河流的补给特点，总结出“以雨水补给为主的河流，汛期都出现在夏季”，你认为该说法对不对？为什么？提示不对。
因为以雨水补给为主的河流，其汛期主要取决于降雨量的大小及其变化。
如热带雨林气候和温带海洋性气候，全年降水较均匀，河流流量变化较小，地中海气候冬季降水多，其汛期出现在冬季。
考点一影响水循环各环节的因素【例1】(2017·全国卷Ⅰ，6～8)下图示意我国西北某闭合流域的剖面，该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。
据此完成(1)～(3)题。
(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量( )A.远大于2 000毫米B.约为2 000毫米C.约为210毫米D.远小于210毫米(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是( )A.坡面B.洪积扇C.河谷D.湖盆(3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致( )A.湖盆蒸发量增多B.盐湖面积缩小C.湖水富营养化加重D.湖水盐度增大[尝试自解] (1)________ (2)________ (3)________[审题能力培养]第1步从文字材料中获取信息①图示位于我国西北内陆，降水量少，蒸发量大。
优化方案高考地理总复习 第一部分 自然地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第6讲 水循环课
水循环(建议用时：40分钟)一、选择题(2016·南京市二模)下图示意某河流径流形成过程。
读图，完成1～2题。
1．下列组合正确的是( )A．①径流、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④河网调蓄B．①蒸发蒸腾、②河网调蓄、③地表调蓄、④径流C．①河网调蓄、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④径流D．①蒸发蒸腾、②地表调蓄、③河网调蓄、④径流2．近年来图中河流含沙量变小，最可能的原因是( )A．修建水库B．植被覆盖率下降C．降水强度增大D．上游河道采砂解析：第1题，降水除去①蒸发蒸腾部分，其他经过冠层截流和河网调蓄后，形成④径流。
河网调蓄包括地表调蓄、土壤调蓄和地下调蓄。
第2题，水库具有拦截泥沙的作用，可使下游河流含沙量变小；植被覆盖率下降和降水强度增大都会加剧水土流失，增大河流含沙量；上游河道采砂会搅浑径流，增加下游河流含沙量。
答案：1.D 2.A(2016·北京西城区模拟)下图表示绿水资源与蓝水资源的划分，蓝水是降水中形成地表水和地下水的部分，绿水是降水下渗到土壤中的水，最终会进入大气。
读图，回答3～4题。
3．据图( )A．蓝水和绿水根本来源相同B．蓝水数量和绿水数量相同C．绿水主要指地表和地下径流D．通常所说的水资源是指绿水4．绿水( )A．直接参与了地表形态的塑造B．对海陆间循环产生明显影响C．吸收地面辐射，具有保温作用D．对湿润地区农业发展至关重要解析：第3题，依据材料可知，两种水资源都来自大气降水，所以来源相同；通常所说的水资源是指河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，应包含了绿水和蓝水。
第4题，绿水通过蒸发、蒸腾进入大气，而大气能吸收地面辐射，故绿水吸收地面辐射，具有保温作用；蓝水直接参与了海陆间循环过程，而对地表形态有塑造作用；湿润地区的农业发展主要是依赖地表水(即蓝水)。
答案：3.A 4.C(2016·山东菏泽一模)湖陆风是因湖水和周围陆地热力性质差异，而在沿湖地区形成的一种周期为一日的风(在夜间风从陆地吹向湖面，昼间风从湖面吹向陆地)。
高考地理总复习第一部分第二章自然环境中的物质运动和
(2)寒暖流交汇处会形成大的渔场如图中 ②④⑥ ；上升补偿流 处也会形成大渔场如图中 ⑤ 。 (3)③和⑧两处海域风浪较大的是 ⑧ ，原因是处于盛行西风带 内，西风漂流强大，且受 陆地 阻挡，风浪大。 (4)④和⑥处最容易受冰山影响的是 ④ ，原因是 拉布拉多寒流
(2)从图中洋流流向可以看出除了盛行风外，陆地形状 和地 转偏向力对洋流的形成和流向影响较大。
6.读“北印度洋季风洋流图”，回答问题。
(1)冬季，受东北 季风的影响，北印度洋形成自东向西的季风洋流， 与索马里暖流和 赤道逆流 形成逆 时针的季风环流。
(2)夏季，盛行西南季风，北印度洋形成自西 向东 的季风洋流，此 时与索马里寒流、 南赤道暖流 构成顺 时针的季风环流。
(3)北印度洋季风环流与南印度洋环流方向一致时为北半球的 冬 季，方向相反时则为北半球的夏季。
7.读“以经纬度区域图为背景的洋流图”，回答问题。
甲、乙、丙、丁四图中洋流分别是太平洋上的南赤道暖流 、太平 洋上的 西风漂流、 秘鲁寒流 、 西澳大利亚寒流 。(填洋流名称)
8.读“世界轮廓图”，回答问题。
第五讲
水循环和洋流
考纲要求
(1)水循环的 过程和主要 环节，水循 环的地理意 义 (2)世界洋流 分布规律 (3)洋流对地 理环境的影 响
考纲解读
(1)水循环的类型、 环节、地理意义 (2)陆地水体的相互 补给 (3)河流水文特征分 析 (4)洋流的形成与分 布规律 (5)世界主要洋流的 分布 (6)洋流对地理环境 的影响
高中地理一第二章自然环境中的物质运动和能量交换_第四节水循环和洋流
高中地理一第二章自然环境中的物质运动和能量交换_第四节水循环和洋流第四节水循环和洋流【三维目标】一、知识与技能1.运用示意图，说出水循环的过程和要紧环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。
2.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。
3.了解洋流对地理环境的阻碍。
二、过程与方法1.读图分析法、比较法、案例分析法。
2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、把握水循环的过程及洋流的分布规律。
三、情感态度与价值观激发学生学习地理的爱好和热情，树立相互联系的观点和可连续进展的环境观。
【教学重点】1.水循环的过程、能量转化及其意义。
2.世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的阻碍。
【教学难点】1.水循环过程中能量的转化。
2.世界表层洋流的分布规律。
【教具预备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第1课时【教学过程】导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生摸索、明白得本课卷首导语。
以情形问题的方式导入。
师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生气盎然。
那么，地球上的水是如何运动的呢？推进新课课件显示：水循环师从动画中我们能够看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这确实是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。
请大伙儿结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239“大规模水循环示意图”，注意图文结合，观看图中每一个箭头的含义。
投影：摸索题1.什么是水循环？2.水循环将哪几个圈层联系了起来？3.水循环的能量是什么？学生阅读摸索后，回答问题。
生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形状和物理状态的变化。
生2水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
生3太阳能、重力能。
师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸取热量或放出热量，以固、液、气三态的形式转化形成了总量平稳的循环运动。
请大伙儿再阅读图239，观看水循环有哪些差不多环节。
生蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水循环过程和主要环节及地理意义考点剖析
主标题：水循环过程和主要环节及地理意义
副标题：解释水循环过程与原理，利于学生备战高考
关键词：水循环过程示意图及变式图，水循环过程和主要环节及地理意义
难度：3
重要程度：4
内容：考点剖析
根据《考试大纲》在命题时，水循环过程和主要环节及地理意义是高考命题的重点，题型多以选择题为主，重在考查学生对水循环过程和主要环节及地理意义知识的理解和运用能力。
如2015年全国1卷第1～3题，该题以雨水花园结构示意图为材料，考查水循环。
读材料把握和提炼出几个关键词，“雨水花园、汇水、下渗、净水”来分析。
通过对材料的整体分析，可以看出考察的主干知识是“水循环的过程和主要环节，及水循环的地理意义。
”分析水循环中蒸发、下渗、地表径流等主要环节的发生过程及其地理意义，探讨水循环有关地理原理规律对生活实践的指导意义。
所考查知识既在书本上又在书本外，这就需要在平时的学习中注意对知识的积累，不能死读书。
复习备考主要抓住以下知识点：
1．水循环的类型及其作用
不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相同，具体分析如下表所示：
2.
(1)水利措施：①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积
的扩大和地下水水位的提高，可加大蒸发量。
②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加，
降水量增加。
(2)农林措施：“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径
流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。
但是，围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也减弱了湖
泊水体对周围地区气候的调节作用。
此外，保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，则会产生恶劣的后果。