三年级下册美术课件-14《立体的画面》 人教新课标 (共24张PPT)
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三年级美术下册第14课《立体的画面》 优秀课件1人教版
2.勾画草图，确定色调
4.拼贴组合，调整完成
1、小组合作，利用手中的材料制作一幅浮雕作品。 2、制作时，构思精巧，色彩协调。 3、使用剪刀、胶棒等工具的时候，注意安全， 保持教室整洁。
折
卷
揉、团、搓、压
贝壳画 石子画
木头画 纸绳画 光盘
谷类与丝绵
裁切、拼贴
纸杯画
四、《城市建设》 三、《恢复生产》 二、《抗震救灾》 一、《地震灾害》
在平面的底板上塑造或雕刻出凸 起的形象叫做浮雕。
根据形象凸起的高低程度不同， 又分为高浮雕和浅浮雕。
山西大同九龙壁（明代）
是中国现存规模最大，建筑年代最早的一座龙壁，堪称中国九龙壁之首。
唐山抗震纪念碑
大
图
浮雕在现在生活中的应用
卷
揉团搓压 剪切 拼贴
折
制作方法
1.确定主题，构思立意
3.选择材料，剪裁摆放
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
人教版三年级美术：《立体的画面》课件
怎样将这些平面的纸材 变成立体的形象？ 折卷刻插粘剪
纸浮雕的设计方法
素材与浮雕作品对照
纸浮雕的制作方法
素材 分解素材
分步立体 组合
素材分析
素材分析
卷纸、直线折曲组合 刻、折、同心圆、直线折曲组合
弧线折曲、同心圆、离心圆、折曲组合
直线折曲、同心圆组合
直线折曲组合
学生作品欣赏
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
Байду номын сангаас
学生作品欣赏
学生作品欣赏
根据自己准备的
资料，发挥你的 想象力，用你喜欢的 方式，2— 4人合作完成 一幅独具特色的纸浮雕作品。
画面整体、完整 合作意识：分工合理，合作完成
立体方法：新颖独特
形体比例适当
色彩搭配美观
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
纸浮雕的设计方法
素材与浮雕作品对照
纸浮雕的制作方法
素材 分解素材
分步立体 组合
素材分析
素材分析
卷纸、直线折曲组合 刻、折、同心圆、直线折曲组合
弧线折曲、同心圆、离心圆、折曲组合
直线折曲、同心圆组合
直线折曲组合
学生作品欣赏
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
Байду номын сангаас
学生作品欣赏
学生作品欣赏
根据自己准备的
资料，发挥你的 想象力，用你喜欢的 方式，2— 4人合作完成 一幅独具特色的纸浮雕作品。
画面整体、完整 合作意识：分工合理，合作完成
立体方法：新颖独特
形体比例适当
色彩搭配美观
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版小学三年级美术下册《立体的画面》教学课件
金雕
导入
竹雕
纸雕
导入 蛋雕
导入
我们先来学习一下好看的作品是用怎样 的方法做出来的吧！
2
课堂讲授
课堂讲授
多样的材料制作的立体画
易拉罐
木头画
课堂讲授
多样的材料制作的立体画
纸绳画
石子画
课堂讲授
浮雕在生活中的运用
课堂讲授
浮雕在生活中的运用
课堂讲授
立体画可以用的材料： 粘贴纸（纸张、彩线等）、橡皮泥、雕塑材料。 立体画的形式：彩线画、雕塑、立体纸结构。 我们来看一下用这些材料和形式做的作品。
5
作品展示
作品展示 学生作品：
作品展示 学生作品：
6
拓展延伸
拓展延伸
利用生活中任何物体，有可能是微不足道的材料，都可以 进行创作，要学会发现美、创造美，艺术来源于生活。
拓展延伸
卡纸做的贺卡
扣子做的书签
谢谢观看
人教版三年级下册
立体的画面
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导入
雕刻的形象有凹有凸，雕刻是立体画的典型代表，雕刻中 的浮雕是在平面的底板上塑造或雕刻出凸起的形象。看以 下图片，了解一下什么是立体画。
导入 石雕
木雕
导入 玉雕
课堂讲授
立体画制作方法二：
1.确定主题，构思新颖，线条流畅。（构 图） 2.按揉、团、搓、压等不同方式制作。 3.粘土上的粘土不用乳胶粘，但在粘之前 确定好位置，最下方的粘土要用乳胶粘贴 在卡纸上。3作品来自赏作品欣赏作品欣赏
4
尝试探究
尝试探究
同学们！现在用你们手上的材料，发挥你 的想象力，画一画贴一贴，制作出最有创 意最厉害的作品吧！
人教版三年级美术课件-立体的画面
找一找：
你發 現了哪些 讓動物畫 面站立的 方法？
作品欣賞
作品欣賞
作品欣賞
作品欣賞
作品欣賞作品欣賞Fra bibliotek作品欣賞
通過折、剪、畫、貼等方法製作能 讓動物畫面立起來。
你最喜歡哪件作品？
不同藝術形式的動物作品
水墨 泥塑
彩筆 拼貼
立體的畫面
LI TI DE HUA MIAN
1
猜一猜：
2
這些是什麼動物？
他們有什麼特徵？
3
4
哇！原來是 你們呀！
家 園 （ 雕 塑 ） 現 代 傅 維 安
小 鹿 （ 雕 塑 ） 王 合 內
疣 豬 （ 雕 塑 ） 周 國 禎
你看了這些雕塑動物有什麼感受？
立體的動物畫面
想一想：怎樣才能讓動物立起來？
三年级下册美术立体的画面ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
• 同学们都观察到那些材料可以制作立体画？ • 粘贴画（纸张 彩线等） • 橡皮泥 • 雕塑
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
立体的画面(课件) 美术三年级下册
课堂小结
我们通过切割的方法，一起解析了一些形 体，以求确立用立体的眼光看世界的意识，从而 能使同学们看世界更丰富，笔底下的形象更精彩。
这节课同学们的思维表现得非常积极，如果 有些同学觉得，今天的内容是我有史已来思考形 态空间问题比较深入的一次，那这节课的目的就 算达到了。
立 体 眼 光 在 结 构 素 描 里 的 表 现
立 体 眼 光 在 工 业 设 计 里 的 表 现
立 体 眼 光 在 工 业 设 计 里 的 表 现
立 体 眼 光 在 工 业 设 计 里 的 表 现
立 体 眼 光 在 建 筑 设 计 里 的 表 现
立体眼光在建筑设计里的表现
作业
在理解了 今天切割的几 个形体的基础 上，再来琢磨 琢磨这个花孤 瓶（一种青铜 器的造型）， 把它一分为二。
为什么？
如果让你来画这 两幅画，你喜欢选择 哪一种表达方式？
跟上两幅有什么类似之处吗？
虽然画种不同，但绘画理念如出一辙。
看事物的方式决定你表达的方式
如何获得立体的眼光
切割形体的理解方法（减法） 组合形体的理解方法（加法） 光影 投射的理解方法（明暗法）
……
都有可能获得立体看事物的意 识
切 豆 腐
立体的画面
在我们身边可以看到很多的熟悉物品
生活中物品种类很多
它们是人类科 技、文化的结晶
有古代的 现代的。
有简单的 复杂的。
有粗旷的 精致的。
它们是艺 术创作和表 现不竭的源 泉。
使用它，它便成为一个器物。 欣赏它，它诚然是件艺术品。 研究它，它就是本教科书。 描绘它，它将成为流淌的情感。
我们将借助这些身边的物品来学习、认识一 些美术的基本问题。
切 西 瓜
人教版小学三年级美术下册《立体的画面》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课我们利用卡纸、彩泥、小木棍等工具材料 完成了立体的画面作品，同学们能独立思考和大胆创 新，真是太棒了！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们还可以用其他材料制作立体的画面作品。
用图钉钉在泡沫板上的鲤鱼。 不同颜色的锡箔纸 搭配在一起，能产 生闪光的花儿。
把纸的边缘折起来，可以 做出立体画面的小猪。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）先来学习立体画面的制作过程
① 先画出小鸟的线描稿。 ② 使用揉、按、搓的方法，准备将彩泥拼贴在卡纸上。
பைடு நூலகம்
③ 先拼粘第一层。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 再拼粘第二层、第三层。
⑤ 最后整理完成，用小木棍在彩泥上按出一些花纹。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
立体的画面
LI TI DE HUA MIAN
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们欣赏几张图片，你能发现它们有什么共同特点吗？
山西大同九龙壁
中国古铜镜
古希腊银币
飞舞的巨龙、骑马的士兵……浮雕上的形象有凹有凸。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些材料你都准备好了吗？
这节课我们就用卡纸、彩泥、小木棍等工具，来完成立体的画面作品。
（2）学生作品欣赏
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
运用手中的彩泥等材料，创作一件立体的浮雕作品。
作业步骤：
（1）先画出自己喜欢的线描稿。 （2）使用揉、按、搓的方法，先拼粘第一层，再拼粘 第二层、第三层。 （3）用小木棍在彩泥上按出一些花纹，整理完成。
人教版三年级美术：《立体的画面》课件
学生作品欣赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生作品欣赏
根据自己准备的
资料，发挥你的 想象力，用你喜欢的 方式，2— 4人合作完成 一幅独具特色的纸浮雕作品。
画面整体、完整 合作意识：分工合理，合作完成
立体方法：新颖独特
形体比例适当
色彩搭配美观
一 个 人 所 这受 样的 的教 人育 才超 有过 学了 问自 。己 的 智 力 ，
怎样将这些平面的纸材 变成立体的形象？ 折卷刻插粘剪
纸浮雕的设计方法
素材与浮雕作品对照
纸浮雕的制作方法
素材 分解素材
分步立体 组合
素材分析
素材分析
卷纸、直线折曲组合 刻、折、同心圆、直线折曲组合
弧线折曲、同心圆、离心圆、折曲组合
直线折曲、同心圆组合
直线折曲组合
学生作品欣赏
You made my day!
我们，还在路上……