2019第24届现代与经典全国小学数学(深圳)教学观摩研讨会学习体会语文
现代与经典数学教学观摩会学习心得体会
现代与经典数学教学观摩会学习心得体会一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。
虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。
其次蹲下来，把握教学的起点。
贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。
自学新课通过汇报交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、学习方式的自主化、生活化。
数学源于生活，生活中处处有数学。
我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。
产生想主动解决数学的强烈愿望。
就如贲友林老师出示：圆的复习，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。
学生在自主学习中就体会感受到圆的周长，面积之间的关系，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。
在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。
不再是高高在上的权威。
总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。
也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造性思维。
只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能展现他们自己独特的思想。
走进名师的课堂，领略徐长青老师的“津式幽默”、体会刘德武老师的“玩转习题课”、感受“数学王子”张齐华的课堂幽默、欣赏华应龙老师气势磅礴的生活中的数学—“阅兵中的数学”、学习黄爱华老师脉络清晰的大问题课堂、沉浸在徐斌老师武侠风的无痕教育理念中……各位名师精彩演绎的“现代与经典”风采,为我们呈现了新颖的教学理念，精彩的教学课堂，让我们徜徉在小学数学教学艺术的海洋中，受益匪浅。
现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我带来了巨大的收获，更给我带来了无尽的、深刻的思考，让我感受到了小学数学课堂的知识外的精深博大，学习到了小学数学教育界最为前沿的教育教学思想，为自己以后的教育教学提供了一个很好的借鉴和目标。
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结____年，我有幸参加了小学数学课堂教学观摩研讨活动。
在这次活动中，我深受启发和教育，对小学数学教学的方法和策略有了更深入的了解。
以下是我对这次学习活动的总结。
首先，这次活动给我提供了观摩一流教师课堂教学的机会。
在课堂观摩的过程中，我发现优秀的教师能够通过多样的教学手段激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到数学学习中。
他们善于利用教材和黑板，通过讲解和示范让学生理解和掌握数学概念和解题方法。
同时，他们还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过提问和引导，引导学生主动思考和探索。
其次，这次观摩研讨活动使我对数学教学的理念有了更深刻的认识。
在教师们的精心设计下，数学课堂上充满了活力和互动。
教师们注重培养学生的发散思维，通过开放性问题和跳跃性的问题引发学生的思考和讨论。
他们还注重培养学生的问题解决能力，通过课堂上的解决实际问题和数学游戏等活动，激发学生学习的兴趣和动力。
再次，这次活动让我认识到数学教学需要注重启发性教学的方法。
观摩课堂中，教师们善于利用具体的例子和实际的问题引导学生思考和发现数学规律。
他们注重培养学生的数学思维，鼓励学生合作探究和思维交流，激发学生对数学的探索和发现的兴趣。
最后，这次学习活动让我明白了数学教学需要注重综合能力的培养。
在观摩课堂中，教师们注重培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。
他们通过实例讲解和案例分析，引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养学生的实际动手能力和解决问题的策略。
总之，这次小学数学课堂教学观摩研讨活动是我教育生涯中一次难得的学习机会。
通过观摩优秀教师的课堂教学和与他们的交流，我对小学数学课堂教学的方法和策略有了更深入的了解。
我也更加明确了自己今后在数学教学中的方向和目标，希望能够成为一名优秀的小学数学教师，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动是一个非常有意义和收获的学习经历。
通过参与这次活动，我深刻体会到了优秀的小学数学教学方法和理念，并且对自己的教学能力有了新的提升。
首先，观摩了许多优秀教师的课堂教学。
他们善于引导学生发现问题和解决问题的方法，采用了多样化的教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。
他们还注重培养学生的逻辑思维和创造力，通过提出开放性问题和设计探究式活动，激发学生的思考和探索欲望。
我深受启发，决定将这些优秀的教学方法运用到自己的课堂上。
其次，通过与同行分享和交流，我了解到了其他学校和老师在教学中的创新和实践。
他们尝试了很多新的教学方法和技术，如互动课件、小组合作学习、游戏化教学等，取得了很好的效果。
我对这些创新和实践深感兴趣，会进一步探索并融入到自己的教学中。
最后，我也有机会展示自己的教学成果，并得到了其他老师的意见和建议。
他们对我的教学给予了很高的评价，并提出了一些建设性的意见和建议，如增加课堂互动的机会、注重学生的个别差异等。
这些意见和建议对我非常宝贵，我会认真思考并加以改进。
通过这次活动，我对小学数学教学的重要性和挑战性有了更深的理解，也对如何提高自己的教学质量有了更明确的目标和方
向。
我会继续学习和钻研，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的数学教育。
同时，我也希望能继续参加这样的观摩研讨活动，与更多的优秀教师交流学习，共同进步。
现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文
现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文大学毕业已经两年多了,每每说到大学,总觉得是虚度了四年光阴,如果要问我还记得大学里的哪些老师,好像真的不多.细数来,就那么两位:风度翩翩,气宇轩昂的贺健国老师和温文儒雅,与世无争的卞新国老师.他们年纪相仿,给人的感觉却大不相同.要说他们对我的最大影响,可能就是他们对经典文化的崇敬之心,尤其是卞老师,我有幸听过卞老师在儒学社讲的经典文化解读课,不听则已,一听就受益匪浅,以至于在我后来的教学中很注重经典文化在语文课堂中的渗透.很开心也很感激学校给我这样的机会去参加此次观摩会,可惜的是我去的时候活动已经接近尾声,只听到了林莘老师的一节写作课,可尽管如此,我也感到不虚此行.林莘提出的“学习共同体”让我眼前一亮,她在课堂上不断强调同桌之间的互帮互助,在我平常的课堂中,小组合作学习很多时候都是一种形式,真正的效率并不高,对学生的成长学习没有太大的益处.她的课堂还注重“静”,在她看来“静”能够拉近师生、生生之间的距离,在亲密的耳语间感受来自同班的帮助,也避免了打扰别人的思维.这是我向往的课堂氛围,我讨厌嘈杂的.环境,我害怕自己的声音不够洪亮,害怕自己震慑不住他们,经常在梦里被孩子的喧闹惊醒.其实细细想来,师生之间的关系又怎么可以用“震慑”这个词语呢！好的老师是用自己的个人魅力吸引学生,这是我梦想的境界,可是却苦于没有方法.听她一席话,如醍醐灌顶,瞬间明朗了许多.我要向他学习,引导学生“静心”学习,心静自然才能学到更多的知识与技能！当然,我现在只是有一个初步的想法,至于如何操作还有待未来的实践,也许成功,也许失败,但无论如何,我都要迈出这一步！在我看来,每一次外出学习都是一种成长的机会,每一次我都会感慨:原来语文课还可以这样上！原来还有这么多新奇的理念我不知道！所以我很珍惜每一次外出学习的机会,不仅对我,对我们班的学生也是有益处的,作为新时代的老师,我的理念必须与时俱进,闭门造车已经不能适应时代潮流！。
全国小学数学观摩研讨会心得感悟分享(5篇)
全国小学数学观摩研讨会心得感悟分享(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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现代与经典全国小学数学观摩研讨会之学习心得
现代与经典全国小学数学观摩研讨会之学习心得“千金难买回头看”，这是华应龙老师课堂上给我留下的印象最深的一句话。
现代社会飞速发展，房子从以前的楼房演变成现代的小高层，车子从以前的皮卡演变成现代化的高智能的家庭轿车，而“一切向前看”这句话也成为了当今社会比较流行的一句口头禅。
似乎有一段时间不念叨念叨这句话就会落后，就out了。
在教育界，领域内的一切也在飞速发展，举个最简单的例子，记得以前在我所就读的镇中心校里教室内的讲台还是水泥做的，讲桌是木头的，上面的粉笔头堆放在粉笔盒里，而我们的课桌也被它们亲切的小主人刻上了一个又一个名字。
可是现在水泥讲台被木板讲台替代，课桌被复合板钢铁架的凳子取代，讲桌被多媒体取而代之在当时更像是天方夜谭。
而如今全都成为了现实，所以我们作为新时代的教师肩上有责任有必要适应这种现实。
从学生角度看，现在的小孩子不可否认的要比以前的小孩子聪明的多，就像城里孩子比乡村孩子聪明一些一样，因为他们听到的看到的都要多。
还记得以前听过郑毓信老师的一堂课。
郑毓信是南京大学哲学系教授，他做了《数学概念与思维的教学》报告，他没有讲高深的大道理，所有观点都用了一些精彩的课例做支撑，却非常深刻的反映出我们当前教育的现状。
他说我们教师要更加重视自身教学能力的提高，要立足日常教学，要努力做好“教学实践的理论性反思”。
对于数学概念的教学应当清楚的指明概念的具体涵义，数学是动脑，不是动手，动手是知识的内化。
在教学《长方形与正方形的特征》的教学时，我们大部分教师都是出示长方形、正方形让学生动手量一量，得出特征，他提出问题与思考“长方形与正方形的特征性质真的是量出来的吗？”他举了一位教师上《正方形的特征》案例，给我留下了深刻的印象。
师问:“什么是正方形？”生答；“方方正正的四边形”，师问；“什么是方方正正？”生答；“四条边相等的四边形。
”师画了个菱形问它是正方形吗？生说：“不是，它不正。
”师又画个长方形，问是正方形吗？生又说;“不是，它不方”。
小学数学教学观摩活动心得体会
小学数学教学观摩活动心得体会小学数学教学观摩活动心得体会「篇一」今天的五位老师为大家呈现了五堂各具特色的复习课，给我留下最深印象的是老师们的课堂评价语言。
课堂上老师们思路清晰，环环相扣，声情并茂，评价语言丰富多彩，很值得我好好学习。
在主持人许老师的点评下，又给了我很多的启示。
首先，让我知道，复习课和练习课是有差别的，如果复习课跟练习课一样都在做练习，那么练习课便没有开设的必要了。
复习课就是要让学生温故知新，老师要清楚，在这堂复习课上，学生能获得哪些新的认知，孩子的增长点到底在哪里。
第二，我明白转化不是只有新知转化成旧知，还有从生疏转化为熟悉，复杂转化成简单，高难度转化成低层次，综合转化为基本等等。
第三，在复习课上总是正向思维多，逆向思维少，思维方式太单一。
例如：50x7=350 可再出一题（）x7=350。
规律是要让学生自己去发现而不是老师来告诉他们的。
第四，复习课上统一的方法多，多种方法少。
例如：125x9= 估一估，很多同学会估125x10=，其实并不是只有这一种方法，还有很多种。
第五，知识复习，方法复习。
在复习课上，往往有复习知识，却忽略了复习方法。
如何授人以渔，关键就看学生能否掌握复习的方法。
通过这次的联研活动，使我对复习课又有了新的认识。
小学数学教学观摩活动心得体会「篇二」在我们生活的周围有很多的数学问题，这些数学问题贯穿于生活的方方面面。
比如说：在超市购物的时候，在跟好朋友玩扑克牌的时候而今年去看望外婆的一次经历让我感到数学是如此的神秘，如此的有趣，如此的有用。
国庆节的时候，我和爸爸、妈妈上启东去看望外婆。
到了外婆家门口，刚好看到外婆从外面风尘仆仆地回来，手里还拎着一个大篮子。
我很好奇——篮子里面是什么东西呢?我急忙上前接过外婆手里的篮子，探头一看，篮子里面躺着两只圆溜溜的鸡蛋。
我问外婆：“婆婆，怎么只有两只鸡蛋呀？”外婆摸着我的手说：“刚才我去菜市场卖鸡蛋的，知道你们要到家了，就赶紧回来了。
全国小学数学教学观摩活动学习心得体会
千里之行，始于足下。
全国小学数学教学观摩活动学习心得体会在参加全国小学数学教学观摩活动后，我对小学数学教学有了更深层次的认识和理解，并且对教学方法、教学内容和教学过程有了更加明确的要求和期望。
通过观摩和学习，我收获了以下几点心得体会。
首先，在观摩活动中我深刻地认识到小学数学教学要注重培养学生的实际运用能力和解决问题的能力。
在观摩课堂中，老师们通过设计精心的问题和活动，引导学生灵活运用所学知识，解决实际问题。
这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的分析问题和解决问题的能力。
因此，在今后的教学中，我要更注重培养学生的实际运用和解决问题的能力，通过开展各种实际活动和案例分析，激发学生的学习积极性和主动性。
其次，在观摩活动中我认识到小学数学教学要注重培养学生的思维方式和思维习惯。
观摩课堂中，老师们注重培养学生的思维方式和思维习惯，通过引导学生思考问题，提出疑问，探索解决问题的方法。
这种教学方式能够培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维等思维能力，使学生在学习数学过程中形成良好的思维方式和思维习惯。
因此，在今后的教学中，我要注重培养学生的思维方式和思维习惯，通过引导学生思考和解决问题的方法，培养学生的思维能力和创新意识。
另外，在观摩活动中我认识到小学数学教学要注重培养学生的合作精神和团队意识。
在观摩课堂中，老师们通过组织学生之间的小组合作和集体讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
学生在小组合作中相互交流、相互合作，共同解决问题，培养了学生的合作能力和团队精神。
因此，在今后的教学中，我要注重培养学生的合作精神和团队意识，通过组织学生之间的小组合作和集体讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，通过观摩活动，我也意识到自身教学中存在的问题和不足。
比如，在教学中我往往注重知识的灌输，忽视学生的实际应用和解决问题的能力培养；在教学中我往往过多依赖教材和讲解，忽视学生的思维方式和思维习惯培养；在教学中我往往注重个体竞争，忽视学生的合作精神和团队意识培养。
全国小学数学观摩研讨会心得体会
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会徐光霞2012年5月11日到5月 13日我有幸参加了贵州师范大学继续教育学院主办在师大礼堂举办的《全国小学数学学名师经典课堂观摩研讨会》，受益颇深！在培训学习中，我观看了3位专家老师的经典课堂教学，聆听了专家老师的专题讲座，充分体会了专家们广博知识的积累，和深厚的文化底蕴。
两天的培训学习给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和专业发展的不断思考，通过学习让我看到了差距，让我有了继续前进的动力2天的培训学习虽然短暂我收获很多，现将体会总结如下：徐长青老师说学科教学迫切需要从冗繁走向凝炼，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃实现简约教学.他说离开老师还读书，离开学校还学习成长的意义是经历而不是得到，差异是世界的美，也是生命的美，我们不知道学生的明天会怎样，学不会是每个学生的权利。
教也要有策略才有助于问题的解决，要用自然惩罚力干预学生的行为从而主动建立良好的学习习惯。
这些话字字珠玑让我感觉心灵得到了洗礼。
而夏青峰老师关于小学数学的若干问题探讨中讲到在关注数学事实的同时，更应关注孩子的数学经验，很多学生听过的，忘记了，做过了，掌握了，没有亲身体验，没有积极的活动，很多知识变如同过眼云烟，很难扎根在学生脑海中。
让数学从静态走向动态，从客观走向主观的结合，让数学回归本真与简单，鼓励学生从多个角度去思考问题，让数学走出封闭走向开放，学生需要的，不是去复制别人的数学，而是去建构自己的数学，我也要在自己的教学中尽量要求自己，相信自己能或得成功。
总之通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了观念转变了，工作尽头更足了。
今后在教育中我将有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师二0一二年六月十三日。
小学数学观摩心得例文
小学数学观摩心得例文作为一名小学数学老师，我有幸参加了最近举行的数学观摩活动。
在观摩过程中，我深刻体会到了全国各地小学教师们的敬业精神和创新思维，也收获了许多宝贵的经验和教学方法。
以下是我对此次观摩活动的心得体会。
首先，我对于教师们的敬业精神和职业素养十分佩服。
不论是在课堂教学中还是在备课阶段，每位教师都付出了巨大的努力。
他们注重课堂的组织和管理，创造了轻松活跃的学习氛围。
同时，他们也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
观摩过程中，我看到了许多优秀的课例，这让我对于自己的教学产生了一定的启发。
我决心更加注重培养学生的自主学习能力，并且不断提升自己的课堂组织能力。
其次，我对于教师们的创新思维和教学方法感到钦佩。
在观摩过程中，我看到了许多创新的教学方法和活动。
教师们通过游戏、实践活动等形式激发学生的学习兴趣，并使学生在愉快的氛围中掌握知识。
比如，在一个小学二年级的观摩课中，教师通过组织学生进行数学游戏，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。
我深受启发，决心尝试使用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
另外，我还注意到教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
他们通过解决具体问题和开展数学探究活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
观摩课中，有一位教师给学生提出了一个有趣的问题，引导学生讨论并解决问题。
这样的做法很好地激发了学生的思维，培养了他们的创新能力。
我意识到，培养学生的数学思维和创新能力是十分重要的，我会在今后的教学中更加注重培养学生的这些能力。
最后，这次数学观摩活动也使我对于课程标准有了更加深入的理解。
观摩课中，教师们对于课程标准的理解和把握非常准确，他们的教学内容和教学目标与课程标准紧密结合。
我意识到，正确理解和准确把握课程标准对于教学的重要性。
今后，在备课的过程中，我会更加仔细研读课程标准，确保我的教学内容与标准要求相吻合。
总之，这次数学观摩活动给了我很多的启示和收获。
2024年小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会
2024年小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会作为小学数学教师，我有幸参加了2024年小学数学课堂教学观摩研讨会。
这次研讨会给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
我将在下面结合观摩的课堂和研讨会的内容，分享我的心得体会。
首先，我观摩了一堂四年级的数学课堂。
这节课的主题是“分数的加减法”。
整个课堂的氛围非常活跃，学生们积极互动，老师则以引导和促进学生思考为主。
教师在引入新知识时，采用了启发式教学法，通过提问的方式激发学生的思考，让学生自己探索和发现规律。
学生们在研究的过程中提出了各种各样的问题，互相讨论，形成了良好的合作氛围。
在学生研究完成后，教师又组织了一个小组讨论环节，让学生分享和展示他们的思考过程和答案。
这样的做法不仅加强了学生对知识的理解，还培养了他们的表达和交流能力。
然后，我参加了由专家主持的研讨会。
研讨会上，专家们对刚才观摩的课堂进行了详细的点评和分析。
他们指出了这堂课的优点和有待改进的地方。
其中，我印象最深刻的是专家们对学生自主学习能力的重视。
他们认为，学生的自主学习能力是培养学生创新精神和解决问题的关键，而在观摩的这堂课中，学生们有很多机会自主探索和思考。
专家们建议，教师在设计课堂时应更多地注重学生的主动参与，让学生发挥自己的主观能动性。
对此，我深感教学中需要改进的地方。
在平时的教学中，我将更加重视培养学生的自主学习能力，提供更多的机会让学生发现问题、思考问题和解决问题。
此外，研讨会上还展示了一些新的教学资源和技术。
其中，我对数字化教材和智能化学习工具印象深刻。
数字化教材不仅可以提供更多的多媒体教学资源，还可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提高学习效果。
而智能化学习工具可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，提高解题能力。
例如，通过智能化学习工具，学生可以实时进行练习和反馈，提升学习效果。
最后，在研讨会的总结发言环节，我和其他教师分享了我对于小学数学课堂教学的一些心得和体会。
我认为，小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2024年小学数学观摩心得例文(三篇)
2024年小学数学观摩心得例文尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：首先，我观摩了不同年级的数学课堂，发现老师们注重启发式教学和实践，让我们学生更加主动地参与到学习中来。
在一年级的课堂上，老师通过游戏和趣味的数学问题，激发了我们对数学的兴趣，让我们在玩中学，在学中玩。
在二年级的课堂上，老师们引导我们运用逻辑思维和推理能力解决问题，培养了我们的创造力和解决实际问题的能力。
在三年级的课堂上，老师们通过探究性学习的方式，让我们动手实践，自己发现数学规律和关系，提高了我们的观察力和思考能力。
在四年级的课堂上，老师们注重综合运用知识，引导我们解决实际问题，让我们学会将数学应用到生活中。
在五年级的课堂上，老师们通过课堂竞赛和团队合作，培养了我们的竞争意识和合作精神，让我们在竞争与合作中学会成长。
在六年级的课堂上，老师们注重拓展数学思维和知识，引导我们进一步探究和应用，培养了我们的数学思维能力和问题解决能力。
其次，我观摩了一些数学课外活动，如数学竞赛、数学游戏和数学拓展课程等。
这些活动不仅仅是为了提高我们的数学知识水平，更重要的是培养我们的数学兴趣和学习态度。
在数学竞赛中，我们可以锻炼自己的思维能力和应变能力，在与他人的比拼中不断进步。
在数学游戏中，我们可以通过趣味的游戏方式体验数学的乐趣，让学习变得更加轻松有趣。
在数学拓展课程中，我们可以学习更多有趣的数学知识和应用，拓宽自己的数学思维。
最后，我观摩了一些数学课堂的评价方式和反馈机制。
我发现老师们注重对我们学生的个性化评价和指导，不再只是看成绩，而是注重我们的思维过程和问题解决能力。
老师们在课堂上通过互动问答、小组讨论和思维导图等方式了解我们的学习情况，及时给予反馈和指导。
此外，在一些课后作业和考试中，老师们也注重我们的解题思路和方法，鼓励我们大胆尝试和思考，培养我们的创新能力和问题解决能力。
通过这次观摩，我深刻感受到了小学数学教学的变革和进步，以及我们学生的积极参与和学习成果。
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结
2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结在2024年的小学数学课堂教学观摩研讨活动中，我学到了许多有价值的知识和经验。
这次活动使我深入了解了先进的数学教学理念和方法，也让我对如何更好地开展数学教育有了更清晰的认识。
首先，我学到了数学教育的核心理念是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在观摩其他老师的授课过程中，我发现他们注重培养学生发散思维和创造力，让学生通过自己的努力和思考解决问题。
他们引导学生提出问题、分析问题、找出解决方法，并鼓励学生用不同的方法验证和证明自己的答案。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，并增强他们的数学思维能力。
其次，我学到了在课堂教学中运用多媒体技术的重要性。
通过观摩其他老师的课堂，我发现他们运用多媒体技术辅助教学，例如使用电子白板展示数学概念和例题，播放相关实例和动画视频，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习效果和理解程度。
尤其是一些和几何形状相关的内容，通过动画演示和实际操作，能够让学生更加容易理解和记忆。
另外，我学到了教师的课前准备非常重要。
观摩其他老师的准备工作后，我深刻认识到准确的教学目标和详细的教学计划对于课堂教学的顺利进行至关重要。
在准备阶段，老师需要对课文内容进行深入理解，理顺思路，整理教学素材，设计合理的教学流程和活动环节。
只有事先准备充分，才能提供有针对性的教学，给学生带来更好的学习体验和效果。
此外，我学到了合作学习在数学教学中的有效性。
观摩其他老师的课堂，我发现他们经常组织学生进行小组合作活动。
通过小组讨论、合作解决问题，学生们可以互相帮助、交流想法和方法，不仅可以加深对数学知识的理解，还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
最后，我学到了数学教育应该贴近学生生活实际，注重启发学生对数学的兴趣。
观摩其他老师的课堂，我发现他们结合学生的生活实际，设计了大量生动有趣的数学活动和游戏，如使用日常生活中的实物进行计数、测量和比较，通过游戏方式培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
2024年小学数学教学观摩学习心得体会(2篇)
2024年小学数学教学观摩学习心得体会我之前的数学教学就是按照我的备课流程来，根据我的上课方式来，也不去管学生的课堂感受如何，只顾着将书本上的内容灌输到他们的脑子里就行。
但是这样的方式对学生的思考有很大的坏处，也很打击对学习的积极性，这次的观摩学习让我感受到教学原来还有这样的方式，我们作为教师还需要借鉴不同的方法，让学生更加容易的吸收新知识，更加有创新思维去解决难题才行。
在我看来学习数学就要忍受住枯燥，找到学习的乐趣，但是不是每一个学生对学习就是感兴趣的，他们对于新鲜活泼的事物更加感兴趣，在这样的条件下，我们也应该创造出适合他们学习的环境，让学生了解和喜欢上数学。
数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。
这样子创造不同的情境，使用生动的语言引起学生的好奇，让学生利用自己所学的知识参与课堂中的讨论中去，明白学数学的意义，学好数学对我们不仅仅考试时高高的分数，其实数学在我们的生活也占据了很大一部分空间，只是我们平时没有在意而已。
与此同时教师在教学上面要做就是让学生不仅要知其然，还要知其所以然，不是机械的解决问题，而是解决问题的思路是什么，这样的创新性思维对于我们的学生来说尤为重要。
同时教材上面的内容讲述完毕之后，可以由浅及深布置要复习的内容，开拓学生的思想深度，同时明白学习也并不是一件简单的事情，有简单的题目，还有更加难的题目。
通过这次的观摩学习，我找到了一种新的教学方式，也明白适合学生的才是最好的，在学生学习的过程中他们才是主体，我们教学的成果还是要看学生学习的内容究竟有多少。
在今后的工作中我会慢慢改变自己的教学方式，以学生的想法作为重点，制定出更好的教学计划。
2024年小学数学教学观摩学习心得体会（2）在2024年的小学数学教学观摩学习活动中，我深受启发和感动。
通过观摩了几节优秀的数学课，我对于数学教学的理念、方法和手段有了更深刻的认识，同时也明确了自己今后的努力方向。
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得小学数学教学观摩研讨会活动学习心得「篇一」20xx年12月14日我有幸在清丰县明月湖小学参加小学数学观摩研讨活动，观摩了左亚红老师和王迷次老师的公开课，并听取了幸福路王老师和和义路罗老师的“双减”活动下的专题讲座，最后聆听了县教研室候主任和徐瑞娜老师的精彩总结。
此次学习使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、加强沟通，拉近距离。
左亚红老师执教的五年级的《打电话》一课，是对“以学生为主体”的充分体现。
由通知643人转换为15人，如何尽快通知到所有人的问题就变得简单易分析，学生能更快地接触到问题的本质。
学生经历了独立完成、同桌交流、汇报展示和教师引领的过程，自己得出重点知识“知道消息的人都去通知”，从而进一步验证猜想、发现规律。
整节课始终围绕着学生的学习展开教学，教师的每一次追问都是为学生的学习体验做铺垫，最后的计算部分就显得自然而然、水到渠成。
充分印证了体验式学习是为学生提供感兴趣且有意义的数学活动。
二、吃透教材，真正为教学服务每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
比如：王老师讲授的《平行四边的面积》为学生提供了平行四边形剪纸，激起学生学习的兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、优化作业设计，落实“双减”政策数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。
王老师和罗老师的微讲座，讲述了“双减”政策下如何优化数学作业设计两位老师都讲到了分层设计，即基础题（A类）、巩固题（B类）、延伸题（C类），通过这样的设计满足了不同学生的`需求，从而达到了良好的教学效果。
2024年小学数学教学观摩活动心得体会
2024年小学数学教学观摩活动心得体会经过两天的小学数学教学观摩活动，我深深感受到了数学教学的魅力和重要性。
在这次活动中，我既有幸观摩了优秀的数学课堂，又有机会与其他老师交流心得，这对我的数学教学有着极大的帮助。
下面，我将结合自己的观察和体会，总结出一些心得体会。
首先，我深刻认识到了数学教学的目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
优秀的数学教师不仅仅是让学生掌握纯粹的计算方法，更重要的是培养学生的逻辑思维和数学思考的能力。
他们注重培养学生的数学抽象能力和推理能力，让学生能够独立思考和解决问题。
在课堂上，他们不仅仅是简单地传授知识，更注重培养学生的兴趣和自主学习的能力。
他们会引导学生进行探究式学习，让学生从实践中发现问题、探索规律，并培养学生的解决问题的能力。
其次，我发现优秀的数学教师注重培养学生的数学思维方式和学习策略。
他们鼓励学生利用多种解决问题的方法和策略，不拘泥于固定的计算步骤。
在课堂上，他们设立了丰富多样的问题，让学生进行思考和讨论，鼓励学生在问题解决过程中灵活运用所学知识，并提出自己独特的解题思路。
同时，他们也注重培养学生的数学语言和表达能力，鼓励学生用适当的数学表达方法准确地表达自己的观点和解决问题的思路。
第三，我认识到优秀的数学教师注重课堂氛围的营造和学生情感的培养。
他们在课堂上创造出融洽、积极的学习氛围，让学生感受到数学学习的乐趣和挑战。
他们与学生保持良好的互动和沟通，鼓励学生提问、讨论和互相合作，激发学生的学习热情和自信心。
同时，他们也注重对学生的情感教育，关注学生的成长和发展，鼓励学生克服困难，培养学生的勇气和毅力，让学生在数学学习中体验到成功的喜悦。
最后，我认识到优秀的数学教师注重自我反思和不断的专业学习。
他们经常对自己的教学进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略。
他们积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和教学内容，不断提高自己的教学水平。
他们也注重与其他教师的交流和合作，共同进步。
名师之路第24届教学观摩研讨会心得
名师之路第24届教学观摩研讨会心得导语名师之路第24届教学观摩研讨会是一场旨在探讨优秀教师的教学方法、策略和经验的盛会。
本次研讨会集结了众多教育界的精英，他们分享了他们的心路历程、教学观念和实际教学中的得失。
通过参加这次研讨会，我受益匪浅，深深认识到了教学工作的艰辛和重要性，同时也汲取了丰富的教学经验。
下面将结合我个人的学习体会，对本次研讨会进行总结和归纳，希望能与大家共同分享。
一、名师之路第24届教学观摩研讨会回顾1. 活动背景本届教学观摩研讨会旨在探索教育领域的新理念、新方法和新实践，为广大教师提供一个交流和学习的平台。
此次研讨会邀请了多位优秀教育家和教师代表，以讲座、座谈和观摩课的形式进行交流和学习。
2. 主题本届研讨会的主题是“名师之路”，旨在分享优秀教师的教学经验和成长历程，鼓励广大教师不断追求卓越，努力成为名师。
3. 内容安排本次研讨会从教育理念、教学方法和教学评估三个方面进行探讨和交流。
其中，教育理念部分主要涉及教师对学生的培养目标、态度和方法的认识与思考；教学方法部分主要分享了教师在教学过程中采用的一些创新方法和有效策略；教学评估部分则介绍了一些科学、客观且全面的教学评估方法和工具。
二、名师之路——教育理念篇1. 学生为中心的教育理念学生为中心的教育理念是本届研讨会的重要主题之一。
在这个理念下，教师应该关注学生的全面发展，培养学生的创新能力、合作能力和解决问题的能力。
这要求教师更注重与学生的互动，关注学生的个体差异，并通过灵活的教学方式和教学内容的个性化设计，让每个学生都能得到最大程度的发展。
这一理念引发了与会教师的共鸣，大家纷纷表示要将学生放在教学的核心位置，以学生为中心进行教学设计和教学实施。
2. 培养学生的创新能力在名师的教学示范课中，我深刻体会到了培养学生创新能力的重要性。
名师在教学中通过合作学习、项目学习和探究学习等方式，激发了学生的创新思维和创造力。
他们注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，使学生在课程中能够主动思考和动手实践。
参加《全国小学数学()示范课观摩交流会》心得体会
精品范文-参加《全国小学数学()示范课观摩交流会》心得体会_心得体会参加《全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会》心得体会“全国小学数学示范课观摩交流会”于4月14日至16日在云南昆明召开,来自全国31个省市的教育专家及教师代表3700余人参加了本次会议。
交流会设在云南大学体育馆和云南大学附属小学两个会场，向与会代表展示了31节有特色的现场课堂教学课例，专家对现场展示课进行针对性的评议，并做了专题报告，旨在对课例进行解读，贯彻落实《标准（xx）》的基本理念。
此次会议是一次难得的学习机会，参会教师纷纷表示受益匪浅，品尝到了一顿丰盛的“数学大餐”。
我们学校也派出教师观摩了本次交流会，很荣幸我参加了此次会议。
所以，首先，我要感谢学校领导对我的信任和帮助，给了我这次交流学习的机会，让我有幸亲临观摩交流会，并且作为与会者，亲身领略了全国几十名优秀小学数学教师的绚丽风光，身临其境感受了大会浓郁的教改氛围，亲耳聆听了专家的数学思想和课改思路。
我不由地感叹：改革的道路无尽头，课堂艺术无巅峰！这次活动带给了我很多新的信息和思考，首先我谈一下个人听取的16节课后的肤浅认识：作课教师来自全国各地，他们大部分不是名师，不是专家，都是比较年轻的一线教师。
他们有xxxx，有潜质，教学风格多姿多彩。
可以说，他们辛勤的付出，为我们提供了一次教学盛宴。
就算有不完美的地方也很正常，因为我们可以在课堂上寻觅到我们自己教学的影子，从而更可以让我们不断反思，不断进步、成长。
当然这16节课节节出彩，不过最给我留下深深印象的是其中的三节课，它们分别是来自天津的孟庆阳老师的《分数的基本性质》，来自克拉玛依北师大附小的何立娇老师的《有余数的除法》，还有就是特级教师徐长青老师的《数与形》。
孟庆阳老师的《分数的基本性质》上的与众不同，他不但让学生认识分数的基本性质，更重要的是让学生明了分数基本性质表象背后的本质，帮助孩子打通了其与商不变性质、小数性质之间的联系，帮助学生重建认知结构，并将学生的思维引向更深处。
小学数学教学观摩研讨会心得体会范文
小学数学教学观摩研讨会心得体会范文小学数学教学观摩研讨会心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教学观摩研讨会心得体会，欢迎大家分享。
小学数学教学观摩研讨会心得体会1有幸参加了在xx举办的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，又一次感受到了大师的风采。
在没参加工作之前，一直幼稚的以为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。
因为太没有工作的经验，参加工作的三个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。
特别是参加这次的观摩会，更让我受益良多：1、数学来源于生活。
教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。
教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。
特别是第一堂课中，z老师在与学生交谈的轻松氛围中，借助于学生交朋友的情景，由一句话变两句话，两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律——乘法分配率。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。
如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。
作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。
对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。
作为一名新教师，总认为因为知识“过于”简单，所以认为这对于学生而言也很简单，但是我的认为还是错的。
学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。
以我“新手上路”时讲的公开课“倍的认识”为例，很有幸的是，观摩课上，xx老师也提到了她讲过的三版“倍的认识”，听着她的思考和一步步的改进，我惭愧了。
她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质，每一个环节，每一个步骤，都经过了深思熟虑的严谨的思考，所出来的结果也是有创造性有感情的，那一刻，我觉得自己被震撼了，觉得自己要学习的东西还有太多太多。
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第24届现代与经典全国小学数学（深圳）教学
观摩研讨会学习体会
沐浴着深圳的春雨，我校一行8人来到深圳市云顶学校参加为期3天的第24届现代与经典全国小学数学（深圳）教学观摩研讨会，名师专家汇聚一堂，共话数学课堂教学。
云顶学校校长致开幕词时说到：“云顶，是离太阳最近的地方。
这里有充足的阳光和能量，希望大家能在这次会议中汲取能量，提升自我。
”正如杨校长所言，之后的观摩课和报告精彩纷呈，专家各显特色，为参会教师奉上数学教学的饕餮盛宴。
听课过程中，我的感悟颇多，虽不能一一详述，下面几节课令我印象深刻，记录如下：
强震球老师的课我已听过数十次之多，教学内容紧贴教材又逐层递进，课堂效果扎实高效，在探索长方形和正方形的面积时，用1平方厘米的小正方形作为临时测量工具，探索“长方形面积为什么是长乘宽”，而不仅仅是知道“长方形面积=长*宽”，体现“授人以鱼不如授人以渔”的教育真谛。
最令我震撼的是刘德武老师，他已年过古稀，双鬓斑白，但依旧神采奕奕。
在《负数》这一课中，刘老师用减法引入负数，将负数和减法的意义巧妙联系在一起；用一个小故事让学生知道正负数的意义相反。
用集合表示正数、负数、0的关系。
还用一个例子：“公交车上有15人，下去18人，还有多少人？”来说明负数使用的局限性。
整节课不仅突破难点，更是注重培养学生完整回答问题的能力及数学核心素养的培养。
刘德武老师的报告《得法多自古人书》中谈到：“上医：不治已病治未病”，告诉老师要防范学生未知的错误，在授课过程中须合理设计，灵活使用教材。
刘老师润物无声的课堂教学风格深深感染了我，希望以后能多多聆听他的课。