小学数学六年级下册法制教育渗透计划
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育随着社会的发展，法制教育在我国的教育中越来越受到重视。
为了让学生充分了解法律知识，培养他们的法律意识，小学数学教学中的法制教育也是非常重要的一环。
本文将介绍如何在小学数学教学中合理渗透法制教育。
一、法制教育的基本原则在小学数学教学中融入法制教育，需要遵循一定的原则，以保证教育效果的达到。
1. 适应性原则：教育内容和方法要适应学生的特点和年龄特征，注重培养学生的基本法律意识和法治思维能力。
2. 渗透性原则：在数学教学的各个环节中融入法律知识，使法制教育与数学教育相互渗透，相互促进。
3. 活动性原则：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对法制教育的参与性和主动性。
4. 渐进性原则：教师要根据学生的年龄和知识水平，适当选择法律知识，循序渐进地进行法制教育。
二、渗透法制教育的方式1. 课堂讨论和案例分析教师可以在课堂上通过讨论和分析案例，引导学生思考与数学相关的法律问题。
在教学中讨论违规作弊行为的后果，帮助学生理解做人要讲诚信的道理，从而树立正确的价值观。
2. 游戏与角色扮演通过游戏与角色扮演，可以让学生亲身体验法律知识，增强学生的参与感。
可以设计一些数学游戏，让学生扮演法官和律师等角色，解决游戏中出现的数学纠纷，让学生了解其中的法律原理。
3. 实践活动与参访组织学生参与一些实践活动，如参观法院、公安局等机关，让学生近距离感受法律的力量。
可以请专业法官或警察等人员来学校讲解法律知识，让学生听取专业的解释和建议。
4. 课外拓展活动开展一些与法制教育相关的课外拓展活动，如举办小法官比赛、法制知识竞赛等，激发学生对法制教育的兴趣。
三、案例分析以下以小学数学中的一个案例来分析如何渗透法制教育。
在教学中，出现了一个关于数字的案例：小明向小红借了100元钱，约定两个月后还，年利率为5%。
请计算两个月后小明需要还给小红多少钱？通过这个案例，可以引导学生思考合同、贷款和利息等法律相关问题。
人教版数学六年级下册德育渗透教案
人教版数学六年级下册德育渗透教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到社会公正意识和诚信的重要性，认识货币的属性和作用，掌握元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。
2.过程与方法：通过讲解、练习、活动、思维导图等多种教学方法，使学生掌握数学基本概念和运算方法，并能够借助数学知识在生活中运用。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上、勇于探究、思维活跃、认真负责、团结合作的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。
2.诚信和社会公正意识的培养。
三、教学难点1.学生对于货币数量单位之间的换算关系和相互转化方法的掌握。
2.如何让学生在学习数学知识的同时培养诚信和社会公正意识。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解规律性和思维方法，让学生掌握重点和难点知识。
2.练习法：通过实际练习，提高学生的数学运算能力和对知识的掌握程度。
3.活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生发挥主观能动性，参与到教学中来，提高课堂的活跃性和趣味性。
4.思维导图法：通过构建思维导图，帮助学生理清思路，掌握知识点之间的关系。
五、教学内容1. 单位换算1.概念：元、角、分是人民币的基本计数单位，它们之间可以相互换算。
2.基本换算关系：1 元 = 10角 1 角 = 10分 1 元 = 100分3.练习：1.12元3角7分等于多少分？2.520分等于多少元几角几分？3.16元2分等于多少角几分？4.5元8分等于多少分？5.356分等于多少元几角几分？2. 诚信和社会公正意识1.概念：诚信是做人的根本，是我们在交往、学习、工作等方面必须遵循的行为准则。
社会公正意识是指对待社会资源、公平竞争等问题的态度和观念。
2.内容：1.守信用：不说谎言、不欺骗他人、对自己和别人的承诺要有诚信。
2.尊重劳动：尊重劳动者、尊重劳动成果、尊重知识、尊重知识产权。
3.公平竞争：不采取欺骗、打击竞争对手的不正当手段、认真工作，提高自己的竞争力。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育小学数学教学中，适时、适度地渗透法制教育，有利于培养学生的法治意识和法律素养，提高他们的自我保护能力和正确行为的意识。
下面就从教材内容、课堂教学、社会实践等方面，探讨小学数学教学中如何合理渗透法制教育。
一、从教材内容入手小学数学教材在编写时，可以在一些数学概念、方法、技能的讲解中，加入一些具有法律属性的内容，并以案例分析的形式进行教学，让学生从实际案例中理解数学与法治的结合。
1、在数学概念中融入法制教育。
如在讲解假分数时，可以引入“约分法”和“升分法”，并结合一些情境案例，让学生了解在实际生活中，用约分法、升分法可以方便计算和比较分数。
2、在数学方法中融入法制教育。
如在学习计算面积时，可以带领学生关注到测量面积的单位选择问题，教育学生不要随意更改单位，否则会导致计算错误。
3、在数学技能中融入法制教育。
如在教学较长的数列时，可以引入纳税、退税等概念，让学生了解付税、退税的必要性，同时让学生自行计算实体商家的纳税金额，提高其自我保护的能力。
二、从课堂教学入手在课堂教学中，教师可以运用多种教学方法和手段，让学生在练习数学技能的同时，了解法律知识和法律意识。
1、在练习题中融入法制教育。
如在训练学生运算速度和正确率的同时，通过大量的练习题目，让学生学会如何分辨数学题目和诈骗类问题，提升他们的识别水平和辨别能力。
2、开展演讲、辩论课、模拟法庭等活动，加强法治教育。
可以安排一些与数学知识有关的法制案例进行讲解，让学生从中了解举报、追逃、打假等知识，引导学生形成敢于维权、注意自我保护的法律意识。
3、组织课外活动，融合孩子们的价值观和提高他们的法律意识。
如组织看法律教育影片、参观法庭，参加学生辩论赛、志愿者活动等，让学生从实践中感受法律的实效性和必要性，提高他们的法律素养和自我保护能力。
三、从社会实践入手教师可以利用社会实践、社会实践基地等活动，在实践中融入法制教育，让学生亲身感受法律知识的实际应用。
小学数学教学中法制教育的渗透
小学数学教学中法制教育的渗透【摘要】小学数学教学中法制教育的渗透对于培养学生的法律意识和法治观念至关重要。
本文首先介绍了小学数学教学中法制教育的重要性和定义，然后探讨了其实施方式和对学生的影响。
接着分析了如何在教学中融入法制教育，并通过案例分析展示了实际操作的可行性。
提出了评价标准，并总结了小学数学教学中法制教育的意义和展望。
通过本文的研究和讨论，可以更好地引导小学生树立正确的法律观念，增强法治意识，培养法律素养，促进他们健康成长。
小学数学教学中法制教育的持续渗透和发展，将有助于建设更加法治化的社会和更加健康的国家。
【关键词】小学数学教学、法制教育、渗透、重要性、定义、实施方式、影响、融入、案例分析、评价标准、总结、展望1. 引言1.1 小学数学教学中法制教育的重要性小学数学教学中法制教育的重要性在于为学生树立正确的法制观念和法治意识，培养学生的法制思维能力和法治素养。
通过数学教学中融入法制教育，可以使学生在学习数学知识的深刻理解法律的重要性和作用，增强法律意识，增进法律敬畏，养成自觉遵守法律的良好习惯。
小学数学教学中法制教育的重要性不可忽视。
只有通过将法制教育渗透到数学教学中，才能实现全面培养学生的素质和能力，使他们成为具有法治情怀和法制观念的优秀公民。
1.2 小学数学教学中法制教育的定义小学数学教学中法制教育的定义是指在小学数学教学过程中，融入和强化法律法规、法律精神以及法治理念的教育。
通过注重法制教育的渗透和贯穿，培养学生的法治意识、法治素养和法治精神，使他们在学习数学的同时更加了解和尊重法律，遵守法规，树立正确的法治观念。
小学数学教学中的法制教育注重培养学生的法治思维和法治道德，引导学生形成自律、守法的好习惯，提高他们的法治意识和法治素养。
通过学习数学中的案例和问题，引导学生思考和分析，培养他们正确判断问题、解决问题的能力，同时注重培养学生的责任感和公民意识。
2. 正文2.1 小学数学教学中法制教育的实施方式一、课堂教学中融入法律知识。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
小学学科渗透法制教育计划书（通用3篇）
小学学科渗透法制教育计划书（通用3篇）小学学科渗透法制教育计划书篇1为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件(黔教法发[20xx]152号)和州、省实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制，公平正义理念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，学校计划制定实施方案如下：一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组组长：何四清副组长：杨雪峰成员：刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华领导小组下设办公室于教务处，有杨雪峰兼任办公室主任，成员有：杨俊、刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华二、实施步骤：第一阶段：校本培训20xx年10月下旬，学校组织教师全员培训。
第二阶段：自学与上网学习，20xx年10月底11月初，教师通过网上下载学习资料，网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制的相关知识与具体操作。
第三阶段：课堂教学渗透，20xx年9月1日以后教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动，集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。
第四阶段：检查评比、总结。
每学期末学校对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。
三、实施方法1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学计划中有学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。
2、各学科教师中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点必须有法制知识的渗透内容。
六年级下册渗透法制教育数学教案(2篇)
新课标小学六年级数学《比例的意义》学科渗透法制教育教学设计【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容，比例的意义。
【学习目标】（1）学生理解并掌握比例的意义，会应用比例的意义判断两个比能否构成比例。
（2）通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
（3）培养学生在实际生活中发现数学的存在，渗透爱国主义教育。
（4）学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》【学习重点】比例的意义，会用比例的意义判断两个比是否能构成比例。
【学习难点】根据比例的意义判断两个比是否能构成比例。
学习过程一、复习铺垫、导入新课，展示课堂教学目标（一）唤起旧知，导入新课1、回忆上期所学过的比的有关的知识，关于比你知道了哪些知识？你是怎么知道的？（比的意义、比各部分的名称、如何求比值、比的基本性质、比的写法和读法等）2、快速求出比值。
要求：独立完成，请同学汇报。
（板书在黑板上）（1）2：3 （2）4.5：2.7 （3）10：6 （4）关于比，我们知道了这么多的知识。
今天我们所学的知识也和比有着密切的关系。
这节课我们一起来研究比例。
板书：比例的意义（二）、展示课堂教学目标并读一读。
（出示小黑板一）1、理解并掌握比例的意义；2、会根据比例的意义判断两个比能否构成比例。
二、自学互动。
【学习活动一】小组合作学习、探究比例的意义1、学生看书p32，学习例1。
（小黑板二出示学习要求）师：这4幅图中都有国旗，在不同的场合国旗大小一样吗？国旗是可以随便制作的吗？究竟国旗的尺寸中存在着什么有趣的比呢？同学们想不想探究一下：学习方式：小组合作看书学习。
学习要求：小组长先组织组员看书p32的4幅图，了解有关信息，任意选择喜欢的两面国旗。
（1）计算：它们长与宽的比值。
（汇报要讲清楚选择的是哪两面国旗，长与宽的比值是多少）（2）观察：比和比值，你发现了什么？（3）思考：这两个比是什么关系？可以怎样用式子来表示？请把它们表示出来。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育在小学数学教学中，合理渗透法制教育是一种有效的教学方法，它旨在培养学生的法制意识和法治观念，让学生在学习数学知识的了解和遵守法律规定，增强法律意识和法律素养。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系四个方面介绍在小学数学教学中合理渗透法制教育的实施。
一、教学目标：合理渗透法制教育在小学数学教学中的目标主要有三个方面：1. 培养学生的法律意识和法律素养，让学生从小就明白法律的重要性，学会遵守法律规定。
2. 培养学生的道德观念和品质，提高学生的道德水平和品德修养。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，让学生能够合理运用法律知识解决实际问题。
二、教学内容：在小学数学教学中，合理渗透法制教育具体包括以下内容：1. 法律知识教育：教授学生一些基本的法律知识，如有关儿童权益的法律、道路交通安全法等，让学生了解这些法律的内容和意义。
2. 法律宣传教育：通过课堂宣传和班级会议等方式，向学生宣传法律常识和法治观念，提高学生的法律意识。
3. 法制活动组织：组织学生参与一些法制活动，如法治实践活动、模拟法庭审判、法律知识竞赛等，让学生通过实践感受法律的力量。
4. 法律伦理教育：教授学生一些基本的法律伦理概念和道德观念，如公平、公正、诚实等，培养学生正确的价值观念。
三、教学方法：在小学数学教学中，合理渗透法制教育可以采用以下方法：1. 以案例为基础的教学：通过讲述真实的案例，引导学生思考和讨论案件的庭审过程和判决结果，使学生了解法律在实际生活中的应用。
2. 角色扮演法庭活动：让学生分组扮演法官、检察官、律师等角色，在模拟法庭中进行庭审，学习法律程序和法庭礼仪。
3. 小组讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，讨论一些有关法律的问题，培养学生的思辨能力和逻辑思维。
4. 故事、绘本和动画片：通过故事、绘本和动画片等媒体形式，向学生讲述一些有关法律的故事，让学生在娱乐中学习法律知识。
四、评价体系：在小学数学教学中，合理渗透法制教育的评价体系可以包括以下方面：1. 老师评价：老师可以根据学生的参与度、合作能力和表现等方面，对学生进行评价，并给予相应的奖励和鼓励。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育在小学数学教学中，如何合理渗透法制教育呢？法制教育是培养学生的法律意识和法治观念，使他们懂得法律的基本知识，遵纪守法、诚实守信，维护国家法律权威，自觉行使法律权利和履行法律义务。
而数学教学作为小学教育的重要组成部分，也可以通过一定的方式和途径，适当地渗透法制教育内容，培养学生的法律意识。
下面将探讨在小学数学教学中合理渗透法制教育的途径和方法。
在小学数学中，老师可以设计一些有关法制教育的数学题目，让学生在做题的过程中潜移默化地接受法律知识和法治观念。
设计一些与交通规则相关的题目，让学生计算过马路需要多长时间、行驶的距离等。
在解题的过程中，引导学生了解行人过马路需要遵守交通规则，不能随意横穿马路，要走人行横道等。
又如，设计一些有关金钱的数学题目，让学生了解使用假币、伪造货币等是违法行为，引导他们养成遵守法律、诚实守信的好习惯。
通过这样的方式，学生在做数学题目的过程中，既能够巩固数学知识，又能够了解一些法制知识，培养法律意识和法治观念。
二、利用数学教学内容引入法制教育在数学教学中，可以通过数学知识的学习来引入一些法制教育的内容。
在学习比较大小的知识时，可以引入有关公平、公正的法律知识。
让学生了解在比较大小时，要遵守公平公正原则，不能欺骗他人，要遵守诚实守信的原则，这样才能得到别人的尊重和信任。
又如，在学习数学公式时，可以引入有关不良习惯对身体健康的危害，让学生了解不良习惯的害处并养成良好的生活习惯，这也是法制教育的一部分。
三、课堂讨论和案例分析在数学教学中，可以通过课堂讨论和案例分析的方式，引入一些跟法制教育相关的话题。
老师可以选择一些有关法律的案例，让学生们进行讨论和分析，让他们了解案例背后的法律知识和法治观念。
通过这样的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的法律意识和法治观念。
四、组织相关主题活动在校园里组织一些与法制教育相关的主题活动，例如举办法制知识竞赛、开展法律讲座、组织观看相关法制教育影视作品等。
小学数学教案法制渗透
小学数学教案法制渗透
1. 知识目标：了解什么是法制渗透，理解法制渗透的重要性。
2. 能力目标：学会通过数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
3. 情感目标：培养学生的法治意识，增强法制观念。
二、教学重点
1. 了解法制渗透的含义。
2. 掌握通过数学知识解决法制渗透问题的方法。
三、教学难点
1. 理解法制渗透的概念。
2. 运用数学知识来分析、解决法制渗透问题。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过例子引入法制渗透的概念，让学生了解什么是法制渗透。
2. 学习法制渗透的内容：讲解法制渗透的重要性和作用，让学生理解法制渗透对社会的意义。
3. 实际案例分析：通过实际案例，让学生运用数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
4. 结合实际生活：让学生通过身边的事物和经验，体会法制渗透对个人和社会的影响，培养法治意识。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对法制渗透的含义和作用有了初步了解，能够运用数学知识来分析、解决相关问题。
同时，也培养了学生的法治观念，提高了他们的法制意识。
希望学生在日常生活中能够更加注重法制渗透，为构建法治社会做出自己的贡献。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透随着社会的不断进步，法制教育在中国的教育体系中越来越受到重视，而小学数学教学作为学生学习的重要内容之一，也需要在教学中融入法制教育的理念和内容。
本文将探讨法制教育在小学数学教学中的渗透，并分析其重要性和具体做法。
1. 提高学生法制意识小学生正处于认知和行为习惯养成的关键阶段，通过数学教学中融入法制教育，可以培养学生的法制意识。
在数学题目中加入法律常识的应用，让学生学会用数学的思维解决生活中的法律问题，增强他们的法制意识。
2. 培养学生的社会责任感将法制教育引入数学教学，可以培养学生的社会责任感和法律意识。
通过数学问题的设计，引导学生了解相关法律法规，明确自己的权利和义务，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生的自我保护意识在数学教学中渗透法制教育，可以让学生学会用法律知识来保护自己的合法权益，培养他们的自我保护意识，提高社会适应能力。
二、法制教育在小学数学教学中的具体做法1. 设计与法制教育相关的数学题目在数学教学中，教师可以设计一些与法制教育相关的数学题目，让学生在解题过程中了解相关的法律常识和法规。
设计一个与消费者权益保护相关的数学问题，让学生通过解题了解消费者的权利和相关法律法规。
2. 引导学生进行法制教育主题的课外活动学校可以组织学生进行一些以法制教育为主题的课外数学活动，例如组织学生设计“法制与数学”主题的演讲比赛或海报比赛，鼓励学生通过活动加深对法制教育的理解和认识。
3. 进行法律常识教育4. 培养学生的批判性思维通过数学教学中的法制教育渗透，可以培养学生的批判性思维。
让学生在数学问题的解决过程中充分考虑到法律因素，培养他们的辨别是非能力，增强法制观念。
三、结语法制教育在小学数学教学中的渗透，不仅可以提高学生的法制意识和法律素养，还可以促进学生的全面发展。
学校和教师应该充分认识到法制教育在数学教学中的重要性，创新教学手段和方法，将法制教育融入到日常的数学教学中，为学生的成长和发展提供更加全面的教育。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育
法制教育是培养学生遵守法律法规、增强法律意识的重要内容，而小学数学教学作为
基础学科，也可以合理渗透法制教育，帮助学生形成正确的法治观念和法律意识。
下面我
将从三个方面探讨小学数学教学中如何合理渗透法制教育。
第二，通过实际问题培养学生的法治意识。
小学数学教学中常常涉及到一些实际问题，例如购物、交通等。
教师可以针对这些实际问题设计相关的数学题目，并引导学生思考问
题背后的法律依据和法治意识。
“小明乘坐公交车需要10分钟到达学校，这期间他观察到有乘客没有按规定排队上车，有的乘客吸烟，这些行为是否违法？如果是，应该如何处理？”通过这样的问题，可以引导学生思考乘坐公共交通工具时应该遵守的法律规定，培
养他们的法治意识。
通过游戏活动加深法制教育。
小学生喜欢参加各种游戏活动，可以利用这一特点开展
一些与法制教育相关的游戏活动。
组织学生进行“法律护卫队”游戏，在游戏中学生扮演
法律护卫队的成员，通过角色扮演和解谜等方式，了解国家法律的重要性和法律的基本知识，培养他们遵守法律的意识和能力。
教师还可以利用游戏活动来让学生了解一些有关数
学法律的知识，例如知识产权保护、商标注册等，通过游戏来培养学生对法律的理解和尊重。
在小学数学教学中合理渗透法制教育，可以通过数学题目引导学生遵守规则，通过实
际问题培养学生的法治意识，通过游戏活动加深法制教育。
这不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养学生的法治观念和法律意识，让他们从小树立正确的法治价值观，为将来
的成长和社会发展打下坚实的基础。
六年级下册渗透法制教育数学教案[3]
![六年级下册渗透法制教育数学教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/55e5821bb207e87101f69e3143323968001cf473.png)
（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点, 老师巡场指导。
（3）学生回答问题。
老师鼓励学生大胆说出自己的答案, 并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
（4）幻灯演示, 棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱, 一般棱柱仅指直棱柱。
（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类:a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类, 老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。
3.议一议:投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角, 可能是书房的一角可能是教室的一角, 让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4、想一想:生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。
5.小结:与学生总结本节课所学的内容, 通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体, 几何体在我们的生活中无处不在。
我们也学会简单地区别不同的物体。
让学生观看了有关环境污染的影片, 也可以说一说实际生活中可能见过的类似场景, 有一个比较形象直观的印象, 再根据教材内容给出相应的问题并解决问题, 最后是一个延续性的问题, 有利于学生理解数学知识对法制建设的作用。
（法制教育）七、练习设计P4习题八、板书设计1. 1生活中的立体图形（2）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例3.例4（三）解方程（五）课堂练习练习设计九、教学后记渗透法制教育数学教案一、课题§2.3绝对值二、教学目标1.使学生掌握有理数的绝对值概念与表示方法；2.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算；3、在绝对值概念形成过程中, 渗透数形结合等思想方法, 并注意培养学生的概括能力三、教学重点和难点正确理解绝对值的概念四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题1.下列各数中:+7, -2, , -83, 0, +001, - , 1 , 哪些是正数哪些是负数哪些是非负数2.怎样表示一个数的相反数（二）、师生共同研究形成绝对值概念例1 两辆汽车, 第一辆沿公路向东行驶了5千米, 第二辆向西行驶了4千米, 为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置, 分别记作+5千米和-4千米这样, 利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道, 出租汽车是计程收费的, 这时我们只需要考虑汽车行驶的距离, 不需要考虑方向当不考虑方向时, 两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米(在图上标出距离)这里的5叫做+5的绝对值, 4叫做-4的绝对值例2 两位徒工分别用卷尺测量一段1米长的钢管, 由于测量工具使用不当或读数不准确, 甲测得的结果是101米, 乙侧得的结果是098米甲测量的差额即多出的数记作+001米, 乙测量的差额即减少的数记作-002米如果不计测量结果是多出或减少, 只考虑测量误差, 则他们测量的误差分别是001和002这里所说的测量误差也就是测量结果所多出来或减少了的数+001和-002和7-002的绝对值如果请有经验的老师傅进行测量, 结果恰好是1米, 我们用有理数来表示测量的误差, 这个数就是0(也可以记作+0或-0), 自然这个差额0的绝以值是0现在我们撇开例题的实际意义来研究有理数的绝对值, 则, 有+5的绝对值是5, 在数轴上表示+5的点到原点的距离是5；-4的绝对值是4, 在数轴上表示-4的点到原点的距离是4；+001的绝对值是001, 在数轴上表示+001的点到原点的距离是001；-0 02的绝对值是002, 在数轴上表示-0 02的点它到原点的距离是002；0的绝对值是0, 表明它到原点的距离是0一般地, 一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点到原点的距离为了方便, 我们用一种符号来表示一个数的绝对值约定在一个数的两旁各画一条竖线来表示这个数的绝对值如+5的绝对值记作+5, 显然有+5=5；-002的绝对值记作-002, 显然有-002=002；0的绝对值记作0, 也就是0=0a的绝对值记作a, (提醒学生a可以是正数, 也可以是负数或0)例3 利用数轴求5, 32, 7, -2, -71, -05的绝对值由例3学生自己归纳出:一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0这也是绝对值的代数定义把绝对值的代数定义用数学符号语言如何表达把文字叙述语言变换成数学符号语言, 这是一个比较困难的问题, 教师应帮助学生完成这一步1.用a表示一个数, 如何表示a是正数, a是负数, a是0由有理数大小比较可以知道:a是正数: a＞0;a是负数:a＜0;a是0:a=02.怎样表示a的本身,a的相反数a的本身是自然数还是a.a的相反数为-a.现在可以把绝对值的代数定义表示成如果a＞0, 则 =a；如果a＜0, 则 =-a；如果a=0, 则 =0由绝对值的代数定义, 我们可以很方便地求已知数的绝对值了（三）、小结指导学生阅读教材, 进一步理解绝对值的代数和几何意义在观察四川省近几年来直观形象的火灾重大事故的画面中,在认识与绘制统计图和统计表的过程中, 学生充分利用想象、猜测、操作、讨论等学习方法, 自主探索, 充分发挥了学生的主体意识, 学生在自主的开放氛围中大胆想象, 细心观察, 提高了自身的观察力、想象力和创造力。
小学学科渗透法制教育计划书
小学学科渗透法制教育计划书小学学科渗透法制教育计划书一、总体目标本次小学学科渗透法制教育计划的总体目标是，通过学科渗透，提升小学生对法制知识的认知与理解，把法律知识纳入学科体系，让学生在日常学习、生活中更容易接触、感受、理解和遵守法律规定。
二、计划内容（一）语文1. 弘扬正义，培养公正心态：在阅读课中，范文式、带有感染力的案例作文，可以让学生们深刻理解什么是正义和公正，并在其语文、写作等多个方面进行贯彻。
2. 莎士比亚戏剧教育：以莎士比亚的几个著名作品为主题，让学生在理解经典的同时也能了解各国的法律制度、法律文化。
3. 法律文书写作：在语文写作课中，让学生学会用简短的语言，准确的表述问题，掌握写法律文书的套路及格式。
（二）数学1. 计算税费：通过数学课程，让学生理解税费计算的基本方法和规律，明确自己要承担的税费责任。
2. 图形、地理位置的分析和判断：数学中的图形分析和地理位置分析，也是法律方面带有明显科学性的内容，带有一定的法律性质和法规意义。
通过实例等讲解，让学生能较为敏锐的识别此类规律。
（三）英语1. 阅读英语案例：以英语学习中的案例为素材，通过词汇和阅读理解能够让学生拓宽视野，了解其国家的法律制度。
2. 翻译法律文件：英语课堂上，让学生翻译一些常用的法律文件，能够起到提高其英语水平外，还能够深入理解法律条文内容。
（四）历史1. 捍卫国家权威：通过历史课堂深入讲解中外古代战争史，了解国防意识及其法律意义。
2. 揭示历史罪恶：历史的揭示还能够让学生明白什么是罪恶，即法律所不能容忍的行为，让学生对社会风气保持高度警觉。
（五）科学1. 接触与遵守相关知识：采用科普形式，引发学生对法律问题的关注。
2. 实验探讨：通过实验带有法律科学性的课题，让学生能够在实践中感悟法律制度的存在和基本常识。
三、效应评估通过1至2个学期的有机整合操作，学生更容易的在学习中了解法律知识、在生活中更主动遵守法律。
学校的整体教育标准得到了进一步提高，特别是通过学科间的交叉共同推进课堂的质量得到了改善。
六年级下册渗透法制教育数学教案
六年级下册渗透法制教育数学教案第一章：了解数学与法制的关联1.1 学习目标：让学生了解数学与法制的关联，认识到数学在法制建设中的重要性。
1.2 教学内容：讲解数学与法制的密切关系，如几何学在物权分割、土地测量等方面的应用，概率论在司法公正性判断等方面的应用。
1.3 教学活动：观看相关视频资料，进行小组讨论，分享对数学与法制关系的理解。
第二章：数学逻辑与法律推理2.1 学习目标：让学生掌握基本的数学逻辑，理解法律推理的过程。
2.2 教学内容：介绍数学逻辑的基本概念，如充分必要条件、逻辑推理等，讲解法律推理的基本方法和步骤。
2.3 教学活动：通过案例分析，让学生运用数学逻辑解决法律问题，培养学生的法律推理能力。
第三章：概率论与公平正义3.1 学习目标：让学生了解概率论的基本概念，理解概率论在司法公正性判断中的应用。
3.2 教学内容：讲解概率论的基本概念，如随机事件、概率计算等，介绍概率论在司法公正性判断中的应用。
3.3 教学活动：通过具体案例，让学生运用概率论分析司法问题，提高学生的公平正义意识。
第四章：几何学与物权分割4.1 学习目标：让学生掌握几何学的基本知识，了解几何学在物权分割中的应用。
4.2 教学内容：讲解几何学的基本概念和性质，如点、线、面、角度等，介绍几何学在物权分割中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，运用几何学知识解决物权分割问题。
第五章：数学在法律文书中的应用5.1 学习目标：让学生了解法律文书中的数学应用，提高学生的数学应用能力。
5.2 教学内容：讲解法律文书中的数学表达方式，如数量关系、计算方法等，介绍数学在法律文书中的应用。
5.3 教学活动：让学生阅读法律文书，分析其中的数学应用，培养学生的数学思维。
第六章：数学逻辑在法律论证中的应用6.1 学习目标：让学生掌握数学逻辑在法律论证中的具体应用，提高法律论证的严谨性。
6.2 教学内容：讲解数学逻辑在法律论证中的作用，如运用充分必要条件分析法律事实、运用逻辑推理判断法律关系等。
数学学科法制教育渗透计划
数学学科法制教育渗透计划工作目标1.编写高质量的数学学科法制教育教材：目标是在一年内完成涵盖基础数学知识和相关法律条款的教材编写，确保教材既能教授数学知识，又能让学生了解和认识到数学学科中的法律问题，如知识产权、学术诚信等。
为此，我们将组织专家团队，进行详细的规划和研究，确保教材的科学性和实用性。
2.开展数学学科法制教育讲座和研讨会：计划每月举办一次数学学科法制教育讲座或研讨会，邀请相关领域的专家和学者进行讲解，让学生和教师能够深入了解数学学科中的法律问题。
同时，通过讲座和研讨会，提升教师对数学学科法制教育的认识和教学能力。
3.建立数学学科法制教育在线平台：为了更广泛地推广数学学科法制教育，我们将建立一个在线学习平台，提供相关课程、案例分析、法律法规等信息，让学生和教师能够随时随地学习和参考。
工作任务1.组织专家团队：我们将组织一支由数学和法律专家组成的团队，共同研究和编写教材，确保教材的科学性和实用性。
2.研究和规划教材内容：专家团队需要进行详细的研究和规划，确定教材的内容和结构，确保教材能够全面覆盖数学学科中的法律问题。
3.撰写教材：根据研究和规划的结果，撰写高质量的教材，确保教材既能教授数学知识，又能让学生了解和认识到数学学科中的法律问题。
4.策划和举办讲座和研讨会：我们将邀请相关领域的专家和学者进行讲座和研讨会，为此需要进行详细的策划和准备工作，包括确定讲座主题、邀请演讲嘉宾、安排场地和设备等。
5.建立在线学习平台：我们需要开发和建立一个在线学习平台，提供相关课程、案例分析、法律法规等信息，为此需要进行详细的需求分析和开发工作。
任务措施1.开展教材编写工作坊：为了确保教材的质量，我们将定期开展教材编写工作坊，让专家团队成员能够相互交流和讨论，共同完善教材内容。
2.进行教材试讲和评估：在教材完成后，我们将邀请教师和学生进行试讲和评估，收集他们的反馈意见，对教材进行修改和完善。
3.持续更新在线学习平台：在线学习平台完成后，我们将持续更新平台内容，包括添加新的课程、案例分析和法律法规等信息，确保平台的实用性和时效性。
数学学科渗透法制教育工作计划
数学学科渗透法制教育工作计划一、封面标题：数学学科渗透法制教育工作计划学校名称：负责人姓名：制定日期：二、计划背景国家对法制教育的重视学校教育中法制教育的重要性数学学科与法制教育的结合点三、工作计划概述计划目的计划范围预期成果四、年度工作目标知识目标学生能够理解数学中的法制观念能力目标培养学生运用数学知识解决法律问题的能力情感目标增强学生对法律的尊重和遵守法律的意识五、工作内容课程整合数学课程与法制教育的结合点分析课程内容的调整与整合教学活动法制教育主题的数学问题设计教学方法的选择与实施实践活动组织与法制教育相关的数学实践活动实践活动的组织与实施评估与反馈学生学习效果的评估教学活动的反馈与调整六、教学资源教材资源整合法制教育内容的数学教材辅助资源法律案例库数学软件工具人力资源数学教师与法律教师的协作七、时间规划学期计划月度目标周活动安排八、实施步骤准备阶段教师培训教材准备实施阶段教学活动的开展实践活动的组织评估阶段学生学习效果的评估教学活动的反馈收集九、风险评估与应对策略风险识别教学资源不足学生参与度低应对策略资源调配激励机制设计十、评估与反馈机制内部评估教学效果的自我评估学生反馈的收集外部评估学校管理部门的评估家长和社区的反馈十一、附录教学活动清单实践活动安排表评估工具与模板法律案例库清单。
渗透计划
法制教育在小学数学教学中的渗透计划一（3）班少年儿童是民族的希望，少年儿童的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。
而少年儿童的教育不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。
成才必先成人，不成人必成不了才。
也只有德才兼备的人才能成为社会进步的原动力。
作为一名数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。
结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。
一、开发和挖掘数学学科中法制教育的素材，上好学科渗透课在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。
既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。
要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。
如：在教授人民币的认识时渗透廉洁清正的思想教育并配以图片形象的说明。
小学一年级数学课的情景图都是在动物园和游乐园，所以可以充分调动少年儿童学生学习法律知识的积极性与主动性。
它是通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，更容易被学生接受和理解。
二、游戏的运用利用数学游戏，或其他形式的数学活动进行法制教育在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。
例如,我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。
使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。
从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。
针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。
我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。
所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。
数学学科渗透法制教育工作计划
数学学科渗透法制教育工作计划
教育工作计划是为了促进学科的发展，增强学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的
数学素养和思维能力。
针对数学学科在法制教育方面的渗透，可以采取以下几个方面
的工作计划。
1. 教材编写：在数学教材编写中，引入法制教育的内容和案例，将数学的知识与法律
法规相结合，使学生在学习数学的同时了解法律的基本概念和原则，提高法律意识。
2. 主题活动：组织一些以法制教育为主题的数学活动，如法律案例剖析、法律实践模
拟等。
通过这些活动，引导学生探究数学与法律之间的联系，增强学生的实际运用能
力和问题解决能力。
3. 教学方法创新：在数学教学中使用多种教学方法，如角色扮演、案例分析、大讨论等，让学生通过具体的案例和实际问题进行思考和讨论，在实际操作中培养学生的法
律素养和判断能力。
4. 培训教师：组织教师参加法制教育培训，提高教师在法制教育方面的专业知识和能力，使教师能够有效地将法制教育融入到数学教学中，提升教师教学水平。
5. 社会参与：与法律机构、法学院等合作，邀请专业人员到学校进行法律讲座和培训，让学生了解法律的基本知识和法治社会的重要性，培养学生的法治观念和法律素养。
通过以上的工作计划，可以使数学学科与法制教育有效地渗透，提高学生的法律意识
和法律素养，培养学生良好的价值观和法治观念，为学生的全面发展和社会责任感的
培养奠定基础。
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小学数学六年级下册法制教育渗透计划
藜山陨石燃烧
为搞好法制教育，在学校领导、教师、学生及家长中要牢固树立法制观念，推进依法治教，对学生进行社会主义民主法制教育，把法制教育和思想政治教育相结合，课风教育和课外教育相结合，培养社会主义法律意识，增强做尊纪守法的合格公民意识。
现在将本学期个人渗透计划如下：
一、教学内容针对法制教育
六年级下册《节约用水》的教学过程中，结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识；使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识，进行学科教学渗透法制教育工作，主要渗透《中华人民共和国水法》第8、9条。
二、数学题中融入法制教育
在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。
在教学《比例的意义》时，跟学生说明：国旗是祖国的象征，我们每一个人都要尊重和爱护它，不能随便制作国旗。
要对学生进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》的有关规定。
三、数学游戏涉及法制教育
《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
四、数学实践践行法制教育
任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。
为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制教育效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。
加强小学生普法教育，遏制青少年违法犯罪，推进依法治国方略，维护社会稳定的责任重于泰山，是整个社会的共同责任，也是刻不容缓的事情，需要每一个人共同的努力。