沪教版小学语文二年级下册教案——含羞草
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案教案：《含羞草》教学目标：1.理解课文内容，掌握课文中的重点单词和短语。
2.培养学生对自然的热爱，并能表达自己的感受。
3.培养学生的阅读理解能力，能理解并归纳课文中的信息。
教学重点：1.理解课文内容，掌握课文中的重点单词和短语。
2.培养学生的阅读理解能力，能理解并归纳课文中的信息。
教学准备：课本《沪教版（二年级下册）》、课件、图片、录音机等。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）出示一张含羞草的图片，引起学生的好奇心，并发教师总结。
教师可以通过提问的方式，引导学生从图片中观察出含羞草的特点和反应。
Step 2 展示课文（10分钟）让学生打开课本，跟读课文。
教师在读完每段之后，可以逐句解释生词，并进行相关的图片展示或描述，帮助学生理解课文内容。
Step 3 听力训练（10分钟）播放录音，让学生跟读课文，同时注意语音语调。
可反复播放一段，让学生不断跟读，提高他们的语音准确性和语感。
Step 4 课文理解（15分钟）让学生回答与课文内容相关的问题：1）含羞草是什么样子的？2）含羞草为什么叫含羞草？3）含羞草的特殊反应是什么？引导学生通过回答问题，逐渐理解含羞草的特点和反应，并通过课文中的描写内容，感受到含羞草的美丽和可爱。
Step 5 学习核心词汇（10分钟）教师可以逐个教授课文中的核心词汇，并引导学生正确理解和拼读。
例如：含羞草、美丽、争先恐后等。
Step 6 综合拓展（10分钟）老师引导学生以含羞草为主题，展开自由写作。
学生可以自由发挥，描述自己喜欢的花草，或者写一篇小短文描写含羞草等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行总结，归纳学生在本节课上所学到的知识，并鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的想法和意见。
Step 8 课后作业（5分钟）布置家庭作业，要求学生阅读课本上的相关阅读材料，并用自己的语言，写一篇关于“含羞草”的小短文。
Step 9 课堂延伸（5分钟）教师可以出示含羞草的图片或者视频，继续引导学生对含羞草的兴趣和喜爱，进一步了解这种特殊的植物。
沪教版二年级语文下册课件-含羞草
因为它觉得……
含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在 客厅里。因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人 们都叫它得意草。 它为什么要如此得意呢？ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡 雅，是世界上最美的。
因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
因为它觉得……
作业
1、抄写词语表中的词语。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标
得意草 含羞草原来叫 它 经常自我陶醉，得意洋洋
与 月季 它 含羞草 、 荷花
，因为
。后来
、 菊花 和
红梅 比较，它感到 惭愧 。
，人们就叫
因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人
们都叫它得意草。
得意洋洋——自鸣得意
因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵颜色
淡雅，是世界上最美的。
ē nuó
因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
教学目标：
1、在语言环境中认读本课10个生、愧”。学着用各种方
法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏严寒、寒碜、
翠绿等词语。
2、能够正确流利读课文，有感情地朗读课文片断，
了解含羞草和其他各种花的特点。
3、读课文，让学生知道不能太骄傲，在发现自己优
点的同时，也要看到别人的长处。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案 - 含羞草一、教学目标1.通过学习《含羞草》这篇课文，培养学生对植物的兴趣，了解含羞草的特点和生长习性。
2.能够正确读、写和识别《含羞草》这两个字。
3.能够运用适当的语言表达自己对含羞草的喜爱。
二、教学准备1.教材：沪教版二年级语文下册2.制作教学课件3.班级中准备含羞草植物4.学生课本和练习册三、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师出示含羞草的图片，引起学生的兴趣，并请学生观察含羞草的外观特点。
2. 展示（10分钟）•教师打开教学课件，展示含羞草的图片和相关介绍，引导学生观察和思考。
•教师向学生介绍含羞草的生长习性和特点。
3. 听读课文（15分钟）•教师引导学生跟随课文朗读，培养学生的语感和语音感知能力。
•教师依次引导学生逐句读课文，帮助学生理解课文内容。
4. 感悟课文（20分钟）•教师提问学生，讨论课文中含羞草的特点和生长习性。
•学生回答：含羞草的叶子会收拢，有一种含羞的感觉，只要轻轻触摸它，它就会变得非常害羞。
•教师引导学生描述自己触摸含羞草的经历，并分享自己对含羞草的喜爱之情。
5. 丰富活动（20分钟）•教师组织学生在实验区域触摸真实的含羞草植物，感受其害羞变化。
•学生在触摸含羞草的过程中，记录下自己的观察和感受。
6. 课文讲解和操练（15分钟）•教师讲解《含羞草》两个字的读音和识别方法。
•教师板书《含羞草》两个字，并让学生模仿书写。
•学生在练习册上完成《含羞草》两个字的写字练习。
7. 小结（5分钟）•教师和学生一起回顾学习的内容，强调含羞草的特点和学习的收获。
四、课后作业•完成练习册上的《含羞草》写字练习。
五、教学反思本节课通过展示含羞草的图片、听读课文、触摸含羞草等活动，帮助学生感受含羞草的特点和生长习性。
同时，通过写字练习，巩固学生对《含羞草》两个字的认读能力。
在教学过程中，学生积极参与，体验到了含羞草的魅力，达到了预期的教学目标。
然而，需要注意的是在触摸含羞草的活动中，要引导学生轻柔地触摸植物，避免造成植物的伤害。
小学二年级语文下册《含羞草》教案、教学设计
1.教师出示含羞草图片，让学生观察并描述其特点。
2.学生进行口头表达练习，运用课文中的词句描述含羞草。
3.教师布置写作任务，让学生运用课文中的优美词句，写一段关于含羞草的作文。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“通过今天的学习，我们了解了含羞草的哪些特点？为什么它会‘含羞’？”
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，教师要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习潜能，使他们在本章节的学习中，既能掌握知识，又能提升能力，更能培养良好的情感态度和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示实物含羞草，引导学生观察：“同学们，你们看，老师手上有一株有趣的植物，它叫含羞草。你们知道它为什么叫这个名字吗？”
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结含羞草“含羞”原理。每个小组需要提交一份总结报告，报告中要包含原理、实例以及小组成员的感悟。此作业旨在培养学生的合作意识和思考能力。
4.手抄报作业：请同学们结合本节课所学内容，制作一份关于含羞草的手抄报。要求内容丰富、设计美观，体现出含羞草的特点和大自然的魅力。此作业旨在锻炼学生的动手能力和审美情趣。
5.家庭作业：请同学们与家长共同完成以下任务：寻找生活中的含羞草或其他有趣的植物，观察它们的生长过程，并与家长分享自己的观察成果。此作业旨在增进学生与家长之间的互动，培养家庭共同关注大自然的氛围。
作业提交时间：请同学们在下周三前完成以上作业，上交至教师处。
注意事项：
1.作业要求认真完成，字迹清晰，书面整洁。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于让学生了解含羞草的特点，掌握相关的生字词，并能运用课文中的词句进行口头表达和写作。难点在于学生对含羞草“含羞”原理的理解，以及如何运用优美词句进行创作。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案：含羞草教学目标1.了解含羞草的生长特点；2.学习含羞草的生命力及其意义；3.能够用含羞草的知识启发学生，让其了解尊重他人的含义。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解含羞草的生长特点；2.帮助学生理解含羞草的生命力及其意义；3.激发学生尊重他人的意识。
教学难点1.指导学生理解含羞草为何会收缩；2.帮助学生认识含羞草的生命力及其意义；3.培养学生尊重他人的意识。
教学过程导入1.师生交流，确认学生是否了解含羞草；2.提问“含羞草为什么叫含羞草？”，问答案，并引导学生产生思考。
学习1.通过PPT讲解含羞草的生长特点，并对其进行生动形象的比喻；2.教师示范，在实验室里种植含羞草，并分成几组观察其生长情况并进行记录；3.教师让学生回答含羞草为何会收缩的原因；4.引导学生思考含羞草的生命力及其意义，并让学生回答此类问题；5.分成小组，进行集思广益，找到解决尊重他人的方法。
拓展1.引导学生在线查找关于含羞草的知识，并调查其在其他地方的生长情况与生命力；2.让学生创造“含羞草小故事”，来表达对含羞草的理解与感悟；3.教师辅导学生完成PPT，分享学生的成果。
教学评估形成性评估1.课堂讨论：确认学生是否了解含羞草；2.实验记录表：学生进行观察，填写实验记录表；3.小组合作：集思广益，找到尊重他人的方法。
总结性评估1.组织学生完成含羞草小故事并呈现；2.PPT演讲：根据学生所得到的知识，自行制作PPT，介绍含羞草的知识。
教学反思1.通过本次课的教学过程，学生对含羞草的生长特点及其生命力有了更深的理解；2.通过实验活动，学生很好的掌握了实际操作的技能，对含羞草的感性认识更深了；3.小组合作模式的开展也有利于学生发掘自身的思维能力和创造力。
2020最新(沪教版)二年级语文下册教案 含羞草 2
得意草 36含羞草
（美、俊）自我陶醉 不再得意
得意洋洋 羞愧难当
1、出示要求：（1）在小组长的带领下用自己喜欢的方式读读6—9小节，读准字音，读通句子。
（2）选择其中一节重点读，用直线划出得意草与其它花相比较的句子。
（3）说一说：__________，得意草与_________相比，觉得_________。
（什么季节） （什么花） （怎么样）
2、交流：
师：刚才大家用自己喜欢的方式读了6—9小节，接下来我们找找得意草与其它花相比较
三、学习课文10—13小节
师：第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。所以当主人问它……
1、创设情境，师生问答：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”
（“不，跟别的花草相比，我实在是太惭愧了。”）（板书：惭愧）
（现在我们知道了吧，得意草后来叫含羞草，是因为它太“惭愧”了。）
2、师引读13节。
d 学习课文第9节
出示课文第9节：
（１）出示雪中红梅图片
（２）师：在大雪纷飞的冬天里，红梅树好像一个坚强的士兵，坚守着自己的岗位，书中用哪个词语来形容它？“不畏严寒”就是不怕寒冷，不畏就是不怕，那么“畏”单个字的意思就是“怕”。瞧，红梅多么坚强呀，顶着寒风和大雪，坚强的怒放，这就是“昂首怒放、傲然挺立”。
（4）师引读：得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样_______。（板书：没荷花美丽雅致）
（5）指导读句
与月季花相比，得意草觉得自己太寒碜；与荷花相比，得意草觉得自己没荷花美丽雅致，此时此刻，得意草还得意吗？用你们的朗读告诉我，好吗?
从你们的朗读声中，我听到了，得意草渐渐地不得意了，也不骄傲了。
难怪得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。（板书：再也抬不起头来）
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案教案：沪教版二年级语文下册《含羞草》一、教学目标：1.了解含羞草的生长特点。
2.学习含羞草的形态。
3.通过欣赏课文，培养学生的情感态度。
4.初步领会含羞草的含义。
二、教学重点：1.了解含羞草的生长特点。
2.学习含羞草的形态。
三、教学难点：1.领会含羞草的含义。
2.培养学生的情感态度。
四、教学准备：1.课文《含羞草》的课本、课件。
2.多媒体设备。
五、教学过程：导入：以课前准备好的图片让学生猜测图片中的植物是什么，并请学生说出他们所了解的含义。
引入：教师将含羞草的图片展示在大屏幕上，让学生仔细观察，然后询问学生对含羞草的认识，引导学生进一步了解植物的生长特点和形态。
呈现：教师以课件形式呈现课文《含羞草》，并朗读课文。
然后让学生阅读课文，思考含羞草的含义。
解读：教师引导学生认识课文中的生词和重点句子，并结合图片和课文内容进一步解读含羞草的生长特点和形态。
讨论：教师提问学生，含羞草为什么会躲起来？含羞草的含义是什么？让学生就这些问题展开讨论，并分享自己的看法。
拓展：教师播放含羞草的相关视频，让学生观察含羞草的实际生长过程，并进一步了解植物的生长特点和形态。
小结：教师对本节课的内容进行总结，并给学生一些提问：你们对含羞草有了更深的认识吗？含羞草给我们的有什么启示？六、课堂作业：请学生写一篇简短的作文，描述自己在看到含羞草时的感受，并写出含羞草给自己的启示。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对含羞草的生长特点和形态有了更深的了解。
通过课文的欣赏，培养了学生的情感态度，并初步领会了含羞草的含义。
但是教学中可能遇到学生参与较少的情况，需要教师加强学生的参与度。
沪教版二年级含羞草教案
、含羞草36教学目标：个生字。
积累“精致、千姿百态”61、认识课文中出现的生字10个，书写“致、俊、菊”等个词语。
等7 节。
2、能积累“无论……都……”这类关联句；背诵课文第6——9后来又为什么叫它含羞草；能说清楚人们为什么先前把这种草叫得意草，3、了解课文内容，初步懂得每个人都应该正确地认识自己，不该盲目骄傲自大的道理。
：多媒体教学资源第一课时课时目标：个生字。
积累“精致、陶醉、、认识课文中出现的“致、陶、婀、娜、姿、俊、菊、畏”18 婀娜多姿、寒碜、怒放”等词语。
2、了解课文内容，能说清楚人们为什么先前把这种草叫得意草。
3、在语境中体会得意草心情变化，能用自己的话（或借助板书）练习说得意草羞愧的原因。
课时重点：了解课文内容，能说清楚人们为什么先前把这种草叫得意草。
课时难点：在语境中体会得意草心情变化。
教学资源：多媒体教学过程：一、创设情境，引入课题出示图片：同学们，大自然中有数不清的奇花异草，今天，老师带着大家去认识一种有、1 趣的植物。
有谁认识这种植物吗？。
师：对呀！这是——“含羞草”、揭示课题：2 含羞草。
）板书：36（1，这到底是怎么过渡：在被人称作含羞草之前，它还有一个名字叫得意草（板书：得意草）课以后你就会明白这其中的原因了。
回事呢？学习了第36 ）齐读课题。
（2二、初读课文，整体感知 1、根据自学要求阅读全文。
齐读自学要求。
媒体出示：自学要求：1）借助拼音读准生字字音，读通全文，做到不加字、不漏字。
（ 2）边读边想，完成填空。
（。
可是，它，所以，人们叫它、含羞草经常，它不再自鸣得意，人们不再叫、一比，觉得和、、。
，而叫它它交流自学情况。
、 2 师：了解了课文内容，你能完成填空吗？ 1）交流填空：（。
可，所以，人们叫它得意草含羞草经常自我陶醉、得意洋洋很羞愧（惭愧），它不再自梅花一比，觉得月季、是，它和荷花、菊花、鸣得意，人们不再叫它得意草，而叫它含羞草。
（2）齐读。
3、过渡：开始，人们为什么叫它得意草呢？课文哪一节告诉了我们？三、学习课文1——5节，理解得意草为何如此得意。
沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文（通用5篇）
沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文（通用5篇）沪教版二年级下册语文《含羞草》范文篇1教学目标：1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。
3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。
能用自己的话（或借助板书）练习说含羞草羞愧的原因。
4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。
教学过程：一、揭示课题1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一种植物，认识吗？（板书：含羞草）提示：“羞”的里面是个（丑）2、多有趣的名字呀，你能说说它与什么特别的地方吗？（生交流）。
师：对呀，这句话谁来读？出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。
3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它？今天，我们就来读一个有趣的童话故事。
（出示课题）齐读课题二、整体感知，质疑激趣1、师：它原来还有一个名字叫——，你说（板书：得意草）2、师：它为什么会叫这个名字呢？谁来读读这段话？（1生读）3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢？4、师：你知道答案了吗？（1生说）你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它？（换部首、形声字）“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。
自我陶醉就是——(3) 引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。
明白“得意草”这一名字由来之因。
“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。
它不仅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人们叫它得意草。
（4）齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。
三、深入感知1、师：得意草为什么如此得意呢？请你自读课文2——5小节，从课文中找找原因。
学生自由读。
2、我们来交流，你找到的原因是★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。
2019年沪教版语文二年级下册优质课教案含羞草2.
36 含羞草教学目标：1、识记“致陶婀娜姿俊菊畏愧惭”10个生字；书写“致陶俊菊畏惭”6个生字。
积累“精致千姿百态”等7个词语。
2、能积累“无论……都……”关系的关联句；背诵课文第6－9节。
3、通过句式训练帮助学生积累描写花草的词语。
4、了解课文内容，能说清楚人们为什么先前把这种草叫得意草，后来又为什么叫它含羞草；帮助学生树立“正确认识自我”的意识，意会“既不能骄傲自满，也不能自惭形秽”的道理。
教学重难点：1、识记“致陶婀娜姿俊菊畏愧惭”10个生字；书写“致陶俊菊畏惭”6个生字。
积累“精致千姿百态”等7个词语。
2、通过句式训练帮助学生积累描写花草的词语。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
一、激趣揭示课题1、出示图片，初步了解含羞草小朋友，我们认识了一位植物王国的小明星，只要你用手轻轻地一碰，它就会收拢叶子，低下头来，像个含羞的小姑娘，因此，它有个有趣的名字，叫“含羞草”。
（板书）2、揭示课题今天我们学习的课文就是——含羞草。
（板书课题）齐读课题二、学习第1节，进一步了解含羞草的另外一个名字及其由来之因。
1、师：可是，据说它原先不叫含羞草，它还有个名字，预习过课文，我们知道它原先叫（得意草）。
（板书：得意草）2、学习第1小节1）人们为什么叫它得意草的原因，找到相关句子读一读。
指名读、交流2）学习生字：致、陶(1)思考：这句话中那两个词语让你感觉它很得意？交流并板书：自我陶醉，得意洋洋（随机指导“陶”的书写）(2)理解“自我陶醉”“陶”在这里是快乐的意思，自我陶醉就是自己对自己十分满意而很快乐。
(3)找近义词理解“精致”。
三、学习第2-5节，了解得意草为什么要如此得意的原因。
1、师：得意草为什么如此得意呢？读读课文2-5节，找找意草得意洋洋的原因，注意读准字音，读通句子。
2交流：了解得意草为什么要如此得意的原因。
（1）读2-5小节（2）学生字：婀、娜、姿、俊理解：“婀娜多姿”瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个词是(婀娜多姿)。
沪教版二年级语文下册教案含羞草-1
沪教版二年级语文下册教案含羞草-1一、教材内容概述本节课是沪教版二年级语文下册的教学内容。
本教材以激发学生学习兴趣，提高学生语文素养为目标，通过多样化的任务设计，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
本节课主要介绍了含羞草这种常见的植物的生长特点和习性。
二、教学目标1.知识目标：了解含羞草的形态特征和生长习性。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重点1.学习含羞草的形态特征和生长习性。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
四、教学准备1.教材《沪教版二年级语文下册》2.教材配套教学课件3.含羞草实物或图片4.黑板、粉笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问题导入的方式，引起学生的学习兴趣，引导学生思考：你们见过含羞草吗？含羞草是怎样一种植物？2. 学习新课（20分钟）教师通过展示含羞草的实物或图片，引导学生对含羞草进行观察，引导学生发现含羞草的特点：叶子小而细长，像手指一样；叶子上有很多小叶片，狭长而锐利；当人们碰触到叶子时，它会迅速合拢。
教师借助教材中的插图和文字，让学生对含羞草的形态特征和习性有更深一步的了解。
3. 拓展与巩固（15分钟）教师设计小组合作活动，让学生自由组成小组，每个小组根据教材中关于含羞草的描述，通过观察含羞草实物或图片，互相交流并完成以下任务：1.用自己的话描述含羞草的形态特征和生长习性。
2.小组成员轮流触摸含羞草的叶子，观察含羞草的反应，并进行讨论。
4. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学的内容，让学生回答以下问题：你们对含羞草有什么新的认识？在日常生活中，你们还见过类似含羞草这样的植物吗？5. 课堂作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家寻找含羞草，了解含羞草的生长环境，并记下一些有关含羞草的新奇特点。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对含羞草的形态特征和生长习性有了更深入的了解，培养了学生观察、思考和表达的能力。
沪教版二年级语文下册教案含羞草-1
沪教版二年级语文下册教案：含羞草-1知识目标1.理解含羞草的特点和形态；2.学会使用描写性词语描述含羞草；3.能够通过观察和描写，感受到自然界的美好和神奇。
能力目标1.观察细节，认真描写；2.细心记录，反思自己的思考和感受。
情感目标1.发现身边的美好；2.珍惜自然资源，保护环境。
教学重点1.理解含羞草的特点和形态；2.学会使用描写性词语描述含羞草。
教学难点1.能够通过观察和描写，感受到自然界的美好和神奇。
教学准备1.一些含羞草的样本；2.PPT或黑板。
教学流程1. 导入（10分钟）通过观察一些含羞草的样本，引发学生对含羞草的兴趣和好奇心。
让学生发表自己对含羞草的看法和认识。
2. 学习（20分钟）1.呈现图片，让学生一起观察含羞草的样子、颜色和形态；2.课堂上鼓励学生使用描写性的词语，描述含羞草，帮助学生更加深入理解含羞草，并锻炼学生的观察和描述能力。
3. 实践（30分钟）老师带领学生来到校园或自然界，寻找和观察含羞草。
学生使用描写性词语描述寻找到的含羞草，同时记录下自己的思考和感受。
4. 思考反思（10分钟）回到教室，让学生通过和同学分享自己的观察和感受，以及与自己以前的认识的不同之处进行反思。
让学生意识到自然界的美妙和神奇，同时传达出保护自然环境的重要性和必要性。
课后作业1.绘制含羞草的图片，用描写性的词语添充画面，增加艺术感和自然元素；2.记录自己在教学流程中的体会和感悟，向老师和同学分享。
教学评价1.能够观察细节，理解含羞草的特点和形态；2.能够使用描写性词语描述含羞草；3.能够通过观察和描写，感受到自然界的美好和神奇；4.能够反思自己的思考和感受，积极参与到课程中。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案：含羞草一、教材分析（一）教材简介《沪教版》语文是上海人民教育出版社所编写的一套小学语文教材。
其中，二年级下册教材包括了“物我两忘——美好童年”的主题，共分为11个单元，涵盖了语文书写、古诗词、文化常识、课外阅读等方面的内容。
（二）含羞草的教学目标本节课主要教学目标：1.了解含羞草的习性和寓意。
2.学会观察记录植物的生长变化，提高观察力。
3.学习表达自我感受，培养良好的审美情趣。
（三）教学内容和重点难点本节课教学内容：1.了解含羞草的形态、习性及寓意。
2.观察含羞草的生长过程，记录变化。
3.创作含羞草相关的绘画作品。
本节课的重点：理解植物含羞草的生长特征和寓意，通过观察和记录来深入了解植物的生长和变化过程。
同时，通过创作与含羞草相关的绘画作品，培养学生的审美情感和表达能力。
本节课的难点：引导学生观察、发现并描述植物生长过程的变化，以及如何通过绘画作品来表达自己的感受和想象。
二、教学设计（一）教学方法1.情境教学法：通过观察实物、图片和课外阅读引发学生情感上的共鸣。
2.实验教学法：通过观察和记录实验过程，提高学生的综合实验能力和观察力。
3.创意教学法：引导学生在表达和创作中发挥个人的主观能动性。
（二）教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：老师介绍本节内容的主要内容和目标。
并且向学生展示一些含羞草的图片，让学生通过观察了解含羞草的形态和特点。
学生可以发表一些短暂的想法和观察结果。
2.课外阅读：老师让学生上网观看含羞草的视频或是读一篇与含羞草有关的有趣故事来引导学生进一步了解含羞草。
第二步：实验观察（25分钟）1.配合上节课的实验环节，老师给每组学生准备一些含羞草种子和培养土，然后引导学生用夹子夹住一片含羞草叶子，观察叶子变化。
学生需要用自己的语言描述叶片变化的情况，并在观察过程中记录下来。
2.实验结束后，学生将自己观察到的现象以及自己的思考和问题分享给全班。
第三步：创作绘画作品（25分钟）1.阐述组织好后，要求每位学生自己动手制作含羞草的绘画作品，创作的内容可以是含羞草的形态、生长环境、含义等。
沪教：《含羞草》第一课时教学设计
沪教：《含羞草》第一课时教学设计教学过程：一、启发谈话，引出课题。
1、（出示媒体）谁知道这是什么草？指名回答。
（板书课题40害羞草）2、齐读课题。
3、你能说说含羞草有什么地方与众不同吗？4、、师：真的会这样吗？我们一起来看看。
（媒体播放）啊！果然跟XX同学说的一样。
瞧她这模样，多么象害羞的小姑娘。
二、学习课文（一）学习第一节1、师：含羞草以前一个名字呢，叫什么呢？人们为什么这样叫它呢？让我们来看看课文动画，边看边想。
2、学生听后交流3、出示第一节，读一读，划出有关句子。
4、学生字：陶5、指名读句，师指导朗读。
齐读。
（二）学习2—5节1、得意草为什么经常自我陶醉，得意洋洋呢？请小朋友读读课文2- 5节，读准字音，读通句子，在不理解的地方打个问号。
2、提问解疑，共同探讨。
（1）婀娜多姿是什么意思？（学习生字：婀娜）（2）淡雅是什么意思？（看颜色对比）（3）翠绿是怎么样的呢？（学习生字：翠）3、引读2—5小节4、他是如此的——（板书：得意）你们说仅仅是因为这三个原因吗？（不）你从哪里看出？（省略号）5、你觉得还有什么原因？模仿书上句子来说说看。
（指名说）6、指导朗读（读出得意的语气）、自读、男女生读。
（三）学习6—9小节过渡：主人觉得得意草太自鸣得意了，决定让它和别的花比比。
1、自由轻声读读课文6-9小节，读完后想想：什么时候，得意草与（）相比。
2、学习生字：碜、菊、斑、斓、畏3、指名回答3、媒体出示（月季、荷花、菊花、梅花）的图片，并欣赏5、学生介绍菊花6、这些花美吗？一年四季，他们竞相开放，那得意草与他们相比心里会想什么呢？7、它又会感到怎么样呢？读读6-9小节，圈出得意草的感受。
8、交流、板书：太寒碜没那样美丽雅致太不像样抬不起头9、朗读擂台赛三、巩固复习1、复习词语2、写字指导：畏2、积累词语3、小结教学目标：知识和技能1、能借助拼音在语言环境中认读课文中的10个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。
沪教版二年级下册语文《含羞草》教案
沪教版二年级下册语文《含羞草》教案一、教学目标1.知识与能力•了解含羞草的基本特点及成长环境。
•理解含羞草的人格化描写，培养对小动物、小植物的关心爱护之情。
•能够口头朗读课文及感受课文的情感色彩。
•学会用自己的语言描述含羞草的种种动人之处。
•能够从课文中领悟到关于人生等方面的寓意。
2.情感态度•热爱生活，热爱自然，尊重生命。
•培养对大自然中各种生命形式的关心与爱护之情。
•培养孩子们的想象力和表达能力。
•提升孩子们的阅读理解能力。
二、教学重难点1.重点：•学会口头朗读课文并感受其情感色彩。
•理解含羞草的人格化描写，培养对小动物、小植物的关心爱护之情。
•用自己的语言描述含羞草的种种动人之处。
2.难点：•学生感受含羞草的情感色彩。
•理解含羞草的人格化描写，培养对小动物、小植物的关心爱护之情。
三、教学准备1.教师准备•课件、板书工具、纸张、笔等。
2.学生准备•学生准备课本等。
四、教学过程1.导入（5分钟）•引导学生回忆并描述“含羞草”。
2.学习新课（15分钟）•给学生展示图片并解释含羞草的特点和成长环境。
•老师朗读课文，让学生感受含羞草的情感色彩。
•让学生回答问题并分享对含羞草的个人感受。
3.拓展（15分钟）•让学生组成小组，设计表演含羞草生长的情景，体现含羞草的特点。
•学生表演并说明自己的表演思路。
4.总结（5分钟）•回忆课堂内容，总结课堂收获。
五、教学反思本节课通过对含羞草的描写，让学生认识到植物也是有情感的，能够体现出其特有的个性和魅力。
通过课堂的互动性让学生的学习更加趣味性和生动性。
在拓展环节加入表演，能够让学生主动参与，锻炼学生的表现能力，增强学生的自信心。
在教学过程中，教师应注意激发每个学生的好奇心和兴趣，引导他们去探究和发现，促进学生多角度理解和理解含羞草，提高学生的阅读理解能力和情感的领悟。
二年级下册语文教案含羞草_沪教版
二年级下册语文教案含羞草_沪教版含羞草教学目标：1、能在语言环境中正确认读并识记“婀、娜、姿、愧、惭”等10个生字，通过阅读感受、图片观察、联系旧知和朗读表达等途径，理解“自鸣得意、羞愧、婀娜多姿、寒碜”等词语；积累描写花草的词语。
2、、正确朗读课文，在理解课文内容的基础上，领悟含羞草名字的由来和转变过程。
3、懂得每个人都应该正确认识自己，不该盲目骄傲自大。
教学重点、难点：朗读想象，积累词语，引导表达，感受童话作品的情趣。
课时安排：第一课时阅读课文，积累描写花草的词语。
第二课时指导书写，摘录词句，背诵6-9小节。
第一课时一、揭题1、出示含羞草图，你认识它吗？（含羞草）。
让我们一起来写一写（“羞”上面是羊，尾巴拐弯，下面是“丑”），齐读它的名字。
2、含羞草最大的特征就是它的叶子能垂下合拢，它还有另一个名字，你知道叫什么吗？（得意草）板书。
二、了解“得意草”名字由来1、那么，为什么以前，人们叫它“得意草”？轻声读课文，请你用直线划出答案。
（出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
）因果关系句式训练，并板书：自我陶醉，得意洋洋学生字：陶(换部首)“陶”就是快乐的意思，“陶醉”就是因为十分满意而非常快乐。
能不能换一个词语？（沉醉）强调原因一起读，（因为……所以……）能不能换一种表达方式？（之所以……，是因为……）（……，因此……）“含羞草”是对自己太满意了，所以它经常自我陶醉，得意洋洋，这就是它名字的由来。
三、知道“得意草”得意的原因，积累描写花草的词语1、那它又为何如此得意洋洋呢？用浪线划出有关句子。
2、反馈：（学生说3~4或3~5都行）学生反馈时，同时板书⑴瞧，因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的，所以，它得意洋洋。
a师：得意草认为自己美在哪里？（翠绿、色彩雅致）b师：绿得发亮，就像翡翠一样，这样的绿叫——翠绿。
（板书）c、花的颜色素净雅致，这就叫——色彩淡雅。
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沪教版小学语文二年级下册教案——含羞
草
教学目标：
1、在语言环境中认识10个生字，描摹6个字，积累10个词语，理解婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓等词语的意思。
2、能正确、流利朗读课文。
背诵课文第六至九节.
3、通过课文的学习，知道含羞草名字的由来，了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
4、介绍自己喜欢的一种植物，尝试积累描写花草的词语。
教学过程：
一、看图引入：
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，你们看，它是谁？（出示图片）
（板书：含羞草）
2、你们知道含羞草有什么特点吗？
师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课。
3、出示课题：40、含羞草。
读课题。
二、整体感知，学习第13节
1、轻声读课文，找一找课文哪一节告诉我们它叫含羞
草？
2、出示第13节。
3、（预设：1、含羞草什么意思？
2、为什么后来叫它含羞草了？
3、为什么一碰它就收拢叶子？）
4、齐读第13节。
5、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，那么为什么会叫它得意草呢？
三、再读课文，加深感悟
（一）学习15节
1、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，（板书：得意草）人们为什么这样叫它呢？自己轻轻读读课文15节，划出有关句子。
3、示生字：陶、婀、娜、姿，谁来读一读。
4、点出翠绿、婀娜多姿、淡雅等词。
5、理解婀娜多姿这个词吗？
出示两幅动画效果图，帮助理解婀娜多姿这个词。
6、引读2-4节。
7、指导读自我陶醉这个词。
8、读得意扬扬这个词。
还知道跟它意思相近的词吗？得意洋洋（近义词自鸣得意）
9、指导引读1-4小节。
10、出示第5节：因为它还觉得自己是世界上。
过渡：是呀。
难怪它经常----，难怪它----，连主人也觉得它太----。
（二）学习69节
师：得意草把什么都不放在眼里，真是太自鸣得意了。
主人觉得这样下去不行，于是，在一年四季中主人把它放到了不同的地方，让它和其它花儿比一比，看看谁到底更美丽。
2、先自己读读课文69节，再试着根据填空说一说。
（出示）（季节），得意草与相比，觉得，因
为。
3、小组学习，交流。
4、认读第4个小节中的词语，
出示：寒碜菊花色彩斑斓不畏严寒千姿百态
理解词义：寒碜、不畏严寒、色彩斑斓。
5、小朋友，如果你是得意草，当你与那些花儿比过后，你的心情会怎样呢？
6、交流并板书（羞愧、惭愧）学生字：惭。
7、分角色读69小节。
（三）学习12节
1、引读12节。
2、（出示）指导读得意草的话。
3、与惭愧意思相近的词是----。
4、惭和愧一样，都是竖心旁，开火车读一读。
5、过渡：从此之后，得意草就改名叫含羞草了。
这两个名字，你喜欢哪一个？说说你的理由。
四、复习巩固
1、圈出课文中描写花草的词语。
2、交流（出示）
描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒
描写草的词语：翠绿
五、作业
1、你能用这些词语和以前学过的描写花草的词语，来介绍一下你喜欢的一种植物吗？
出示：我喜欢花，因为。
（提示：可以从颜色、味道、姿态等方面进行介绍）
2、从课文中摘录几个描写花草的词语。
（至少3个）
3、抄写课后词语。