学校突发公共卫生事件预防和控制-PPT精品文档
学校突发公共卫生事件应急预案
学校突发公共卫生事件应急预案一、背景与目的：公共卫生事件是指突发的疫情或传染病爆发等公共卫生威胁，对学生和教职员工的健康安全产生严重影响。
制定学校突发公共卫生事件应急预案的目的是为了保障师生的生命安全和身体健康，迅速有效地应对突发公共卫生事件的发生和传播，最大限度地减少人员伤亡和疫情的蔓延。
二、应急预案的制定：1. 确定突发公共卫生事件的责任部门和责任人员，建立卫生应急指挥中心，并制定详细的指挥调度机制；2. 制定学校突发公共卫生事件的预警机制，包括及时获得疫情信息、评估风险等，确保第一时间了解、掌握疫情的情况；3. 进一步完善学校卫生安全管理制度，包括清洁消毒、个人卫生教育等方面，提高师生的预防感染能力；4. 制定学校突发公共卫生事件的应对措施，包括识别患者、隔离病例、提供医疗救治、关闭校园等；5. 加强与相关部门的联系和合作，建立学校与医疗机构之间的协作机制，确保在突发公共卫生事件中能够及时获取支持和帮助；6. 制定学校突发公共卫生事件的信息发布机制，包括及时发布疫情通报、预防措施等信息，稳定师生和家长的情绪，防止谣言的传播和恐慌的扩大。
三、应急预案的执行：突发公共卫生事件发生后，学校应立即启动应急预案并做出相应的应对措施：1. 成立应急指挥小组，并通知相关部门和责任人员到位，迅速建立指挥中心；2. 及时对疫情进行调查和评估，提前做好疫情报告、识别患者和隔离病例等工作；3. 加强人员管控和流动监测，确保密切接触者和疑似病例的隔离和观察；4. 加强校园卫生清洁工作，及时消毒并提供必要的防护物资；5. 向师生和家长发布疫情通报和预防措施，加强宣传教育，倡导科学防控；6. 与医疗机构合作，提供必要的医疗救治和支持；7. 随时关注疫情的发展，及时调整应对措施，确保控制和防控工作的有效进行。
四、应急预案的演练和提升：学校应定期组织突发公共卫生事件应急演练，以检验和提升应急预案的效果和可行性。
演练中要注意评估救援行动的快捷性、组织协调性和实施效果。
学校突发公共卫生事件ppt课件
报告、早隔离、早治疗
• 一经诊断为患者或可疑患者，分级管理
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• 甲类和乙类中的肺炭疽患者需隔离治疗 • 乙类患者根据病情在医院、家中隔离；隔
离至临床或实验室证明已痊愈。
• 对传染源影响不大的（如布鲁氏杆菌病）
可不隔离
• 丙类传染病中的瘤型麻风患者经临床或实
验室证明已痊愈，才可恢复学习
• 疑似患者必须接受医学检查、随访和隔离，
不能拒绝
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3．针对其他传染源的措施
• 病原体携带者：登记、管理，加强随访 • 接触者：接受检疫；检疫期通常按最后接
触日至该病的最长潜伏期，接受留验（即 隔离观察）和医学观察
• 甲类留验应在指定地点，限制活动范围，
实施诊断、检验和治疗
（2）乙类26种，为“严格管理传染病”， 应在发现后6小时内上报。乙类中的SARS、 脊灰、甲流和肺炭疽按甲类传染病管理。
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（3）丙类，“监测管理传染病”，有些应向 卫生防疫部门报告疫情，城镇一般在发现 后24小时内上报。有些则以监测点名义 按乙类传染病方式报告。
• 2003年，传染性非典型肺炎列入法定管
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四. 学校传染病预防管理 （一）学校是传染病流行的高发场所
• 2007年上半年，我国发生突发公共卫生事
件起数的80.9%发生在学校（69.4%发生 在乡村学校）
• 传染病流行一直高居榜首 • 原因：无论传染源、传播途径或易感者三
环节都有一定的必然性
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1. 传染源
• 群体年龄构成从儿童、青少年到成年，庞
• 1978年全球传染病死亡人数已低于总死亡
数的10%
• 乐观情绪蔓延：疾病防治重点、教科书
突发公共卫生事件预防与应急处置ppt课件
1、细菌性食物中毒：进食含有细菌 或细菌毒素的食物。最常见，如变质 肉类、凉拌荤菜、剩饭剩菜等引起的 中毒，发病率高而病死率较低，有明 显季节性。
2、化学性食物中毒：误食有毒化学物质 或被其污染的食物（投毒、误食）。如 鼠药、农药、亚硝酸盐引起的中毒，病 死率较高。
3、有毒动植物中毒 ：误食有毒动植物 或食用因加工、烹调方法不当而未除去 有毒成分的动植物食物。四季豆中毒、 生豆浆中毒、河豚鱼中毒、毒蕈中毒等。 发病率较高，病死率因动植物种类而异。 有一定的季节性。
（4）建立学生健康体检制度，及时发现 传染源。中央7号文件明确要求“建立和 完善学生健康体检制度，使青少年学生 每年都能进行一次健康检查”,“把义务 教育阶段学生健康体检的费用纳入义务 教育经费保障机制”。教育部、卫生部、 财政部制定的《国家学校体育卫生条件 试行基本标准》进一步明确：“健康检 查费用标准由省级相关部门确定。义务 教育阶段学生健康体检的费用由学校公用
（6）建立健全学校传染病疫情报告制度， 做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。 一旦发现传染病病人或疑似传染病病人， 要及时向当地的疾病预防控制机构进行报 告，并同时向上级教育行政部门报告，以 便调动各方面的力量，采取有效措施及时 扑灭疫情，防止疫情扩散。传染病高发季 节建立晨检制度。
（7）加强学校卫生防病的宣传教育， 利用健康教育课、班会、队会、讲座、 板报、广播、电视、网络等形式对学 生讲解卫生防病知识，如不要喝生水， 生吃瓜果要洗净；打喷嚏、咳嗽时要 用纸巾或手帕掩着口鼻，不要直接面 对他人；有病要及时就医等。以提高 学生的卫生防病意识和自我保护能力 。
锻炼、保证营养摄入。
------做好学校传染病预防工作 的基本要求
（1）纳入教育行政部门和学校工作 计划, 年度或学期工作有安排，定期 检查落实情况，学期末或年底有总 结。
精选小学突发公共卫生事件应急预案
精选小学突发公共卫生事件应急预案引言：突发公共卫生事件是指在特定时间和特定地区突然发生的、对公众健康产生重大影响的突发性事件。
小学作为群体活动密集的场所，在突发公共卫生事件发生时需要制定应急预案，以保障师生的生命安全和身体健康。
本文将精选一份小学突发公共卫生事件应急预案，以应对可能发生的突发事件。
一、灾害类型及应急措施1. 突发传染病当突发传染病在小学爆发时，应采取以下措施：1）教育师生增强卫生常识和个人卫生意识，定期开展卫生教育活动。
2）加强师生健康监测，发现有异常症状的立即隔离，并及时报告相关部门。
3）对学校进行紧急消毒处理，确保教室、食堂、厕所和其他公共场所的卫生安全。
4）安排医疗专业人员或卫生机构进行体检和防控指导。
5）开展疫苗接种活动，并提供必要的药物和防护用品。
2. 气候灾害当气候灾害突发时，应采取以下措施：1）加强对气象灾害的预警和监测，及时发布预警信息。
2）制定疏散和撤离预案，确保师生安全有序地撤离危险区域。
3）安排专门人员负责监控气象变化，并向学校管理人员及时报告。
4）确保学校设施的安全，及时修复破损的设施，排除安全隐患。
5）提供急救设备和急救培训，以便在紧急情况下提供帮助。
3. 食物安全事故当食物安全事故突发时，应采取以下措施：1）加强对学校食品供应商的监督和检查，确保供应的食品符合安全标准。
2）对学校的食品储存和加工环节进行严格检查，确保食品的安全性。
3）加强食堂卫生管理，对食堂进行定期的消毒和清洁。
4）及时通知家长和学生，提醒他们关注食物安全，不食用有问题的食品。
5）安排医务人员和急救设备，以应对可能出现的突发状况。
二、教育师生的应对措施1. 增强卫生意识和个人卫生习惯教育师生要养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻等。
2. 疏导恐慌情绪在突发公共卫生事件发生时，人们常常会出现恐慌情绪。
教育师生应学会疏导自己和他人的恐慌情绪，以保持冷静。
3. 紧急疏散和自救在发生突发公共卫生事件时，师生要迅速疏散到安全地点，并且要学会进行简单的自救措施，如灭火、止血等。
小学突发公共卫生事件应急预案
小学突发公共卫生事件应急预案
小学突发公共卫生事件是指在小学校园内突然发生的影响公共卫生的事件，例如爆发
传染病、水源污染等。
针对这种情况，小学应制定相应的应急预案，以确保师生的安
全和健康。
以下是小学突发公共卫生事件应急预案的基本内容：
1. 领导责任：明确校内领导的责任和指挥架构，确保高效的指挥、协调和决策。
2.应急小组：成立应急小组，由校内管理人员、医务人员和教师组成，负责协调应对
突发事件的各项工作。
3.信息发布：建立健全的信息发布机制，及时向师生和家长发布事件信息、疫情报告
和防控措施。
4.应急设施：确保学校设有应急物资仓库，储备足够的防疫物资和紧急用品，如口罩、消毒液等。
5.隔离和疏散：在发生疫情等突发事件时，及时将患病师生隔离，并组织疏散其他师生，避免疫情扩散。
6.清洁消毒：加强学校清洁和消毒工作，保持空气流通和环境清洁，减少病菌传播。
7.教育宣传：开展公共卫生教育宣传活动，提高师生的防疫意识和健康习惯，教授正
确的预防传染病的方法。
8.家校合作：与家长保持紧密联系，及时沟通事件进展和防控措施，共同做好疫情防
控工作。
9.事后处理：及时总结和评估应急预案的执行情况，完善不足之处，并进行应急演练，提高应对突发事件的能力。
需要注意的是，不同地区和不同类型的突发公共卫生事件可能需要有针对性的预案，
可以根据实际情况进行调整和完善。
此外，学校应定期开展应急演练和培训，提高师
生的应急意识和应对能力。
学校突发公共卫生事件PPT课件
2020/3/4
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定义
学校突发公共卫生事件主要是指在学校及其 周围突然发生，造成或者可能造成广大师生 身心健康严重损害的重大传染病、群体性不 明原因疾病、重大食物和职业中毒以及因自 然灾害、事故灾难或社会安全等其他引起的 严重影响师生身心健康的公共卫生事件。
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学校突发公共卫生事件的主要种类
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3、其他原因
一是与学生寒暑假活动有密切关系，寒暑假学生返校可 能将外地的传染源带到本地和学校，在学校中造成传 播和引起社会上更广泛的传播。
二是学校卫生基础设施差，投入严重不足。学校卫生状 况差、设施简陋、管理不严是学校发生传染病和食物 中毒的最主要因素。
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学校如何预防传染病
2、学校的疫情报告人要严格执行疫情报告制度，一旦在校内发现 传染病暴发流行或不明原因的群体性疾病时，要指导学生立即 到医疗机构进行检查和治疗，同时要立即向当地的卫生行政部 门、教育行政部门和疾病预防控制机构报告，协助卫生专业机 构开展流行病学调查，疫苗应急接种、疫区（点）消毒处理等 控制工作。
学校所在地区突发公共卫生事件是指在学校周围突然发生， 造成或者可能造成广大师生身心健康严重损害的重大传染病、 群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及因自然灾害、 事故灾难或社会安全等其他引起的严重影响师生身心健康的 公共卫生事件。
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（二）食物中毒与非食源性 的突发公共卫生事件
按严重程度区分为：特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级） 和一般（Ⅳ级）,共四级。（详见应急处置）
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（一）校内突发公共卫生事件和学 校所在地区突发公共卫生事件
(精品) 学校突发公共卫生事件应急处置课件
现场处置和善后
➢ 应急措施：第一步 • 联系卫生部门（医院）组织抢救； • 追回已经售出的中毒食品；或通知有关人员停止食用可疑
中毒食品；
• 停止出售或封存剩余可疑中毒食品； • 控制或切断可疑水源。
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学校食物中毒应急处置
第三节 学校食物中毒预防和应对
现场处置和善后
➢ 应急措施：第二步 • 向中毒人员的家长、家属通报情况； • 配合卫生防疫部门封锁或保护事发现场，对中毒食品取样
——《国家突发公共卫生应急预案》
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学校突发公共卫生事件分级 原则
第一节 学校突发公共卫生事件分级与应对
其他三级学校突发公共卫生事件（食物中毒为例）
➢ 重大（Ⅱ级）：学校集体食物中毒，一次中毒人数超过 100人并出现死亡病例，或出现10例及以上死亡病例；
➢ 较大（Ⅲ级）：学校集体食物中毒，一次中毒人数100人 以上或出现死亡病例；
➢ 突发事件是指突然发生，造成或可能造成严重社会危害， 需采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公 共卫生事件和社会安全事件。
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突发事件相关定义
第一节 学校突发公共卫生事件分级与应对原 则
学校突发公共卫生事件（school public health emergency events ）
➢ 定义：指在学校内突然发生，对师生员工身体健康造成或 可能造成严重损害的传染病流行、集体食物中毒、群体心 因性事件等。
➢ 学校疫情发生后，报告人应按疾控部门规定格式填写、上 报疫情登记卡。
➢ 报告人将上级的宏观疫情分析、趋势预测和注意事项向领 导小组汇报，并由领导小组向全校学生和教职工通告；
➢ 以校领导小组的名义，以统一口径向家长、日常业务联系 单位通报。
学校突发公共卫生事件现场应对措施课件
、人员及设备运行情况； • 查阅各有关管理制度及检查记录；抽查制
度落实的登记资料，查阅核对如学校医院 （所）的门诊工作日志、报告登记簿、传 染病登记簿等。
五、现场卫生监督应对措施
• 2.询问调查并制作笔录 • 询问患病学生、校长、校医、从业人员等，如报
• 3.学校生活饮用水检查 • ⑴供水单位饮水卫生管理情况 • ⑵自备水消毒设施运转情况 • ⑶学生饮水供应情况 （开水、桶装水、直饮水） • ⑷供水卫生许可证、供水员健康证
五、现场卫生监督应对措施
• ⑸供水设施、消毒产品相关卫生文件 • ①有饮水设施、配件卫生部批件 • ②水质检测报告,每学期2次（本机水质报
四、学校突发公共卫生事件应对原则
采取应急控制措施。对于预防性服药异常反应， 由卫生行政部门协调药品监督管理行政部门组织 有关专家进行调查处理。 • 对事件的全过程写出总结。
五、现场卫生监督应对措施
• ㈠卫生行政控制
• 1.控制物品或场所 • ⑴立即停止食用或出售可疑食品；封存可疑食品
及其原料； • ⑵封存被污染食品用工具； • ⑶责令收回已售出的中毒食品或疑似中毒食品。 • ⑷查封可能被污染的自备水源供水系统； • ⑸查封可能造成事故的药品、疫苗等。
社会安全事件类
(能源、物价、涉外 公共场所、金融 恐怖、刑事 群体性事件等）
自然灾害类：主要 包括水旱灾害、气 象灾害、地震灾害 、地质灾害、海洋 灾害、生物灾害和 森林草原火灾等。
事故灾难类：主 要包括工矿商贸 企业事故、交通 运输事故、公共 设施和设备事故、 核辐射事故、环 境污染事故和生 态破坏事故等。
• ⑤学校医疗机构设置及人员配置、执业许 可证、执业资格情况
学校突发公共卫生事件防控专题讲座ppt课件
流感
1周内 同一学校、幼儿园或其他集体单位
腮腺炎 腹泻 水痘 食物中毒
1周内 1周内 1周内 一次
同一学校、幼儿园等集体单位 同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地 同一学校、幼儿园等集体单位 学校、幼儿园、建筑工地等集体单位
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病例数 发病1例及以上 发病5例及以上
发病10例及以上
发病10例及以上
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病例数为111916人，占突发公共卫生事 件病例总数的77.60%；
其他 22.40%
学校 77.60% 2006年全国共p报pt课件告. 学校突发公共卫生事件病例12
与2005年相比，学校突发公共卫生事件 数上升了135.92%，病例数上升了 106.98%，死亡数下降了21.05%。
发病3例及以上； 或死亡2例及以上 发病5例及以上； 或死亡1例及以上 发病30例及以上， 或5例及以上住院， 或1例及以上死亡。
发病10例及以上
发病20例及以上， 或死亡1例及以上
发病10例及以上
中毒5人及以上 或死亡1人及以上
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政策、法规
• 1.《中华人民共和国突发事件应对法》 • 2. 《学校卫生工作条例》 • 3. 《中华人民共和国传染防治法 》 • 4. 《中华人民共和国食品卫生法》 • 5. 《国家突发公共卫生事件应急预案》 • 6. 《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理
学校常见突发公共卫生事件信息报告标准疾病时间范围病例数霍乱发病1例及以上甲肝同一学校幼儿园自然村寨社区建筑工地发病5例及以上麻疹同一学校幼儿园自然村寨社区建筑工地发病10例及以上风疹同一学校幼儿园自然村寨社区建筑工地发病10例及以上流脑3天内同一学校幼儿园自然村寨社区建筑工地发病3例及以上
学校突发公共卫生事件ppt课件
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其他三级突发公共卫生事件
以《教育系统突发公共事件应急预案》界定 为例：
• 重大（II级）：学校集体食物中毒，一次中 毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现 10例及以上死亡病例
• 较大（III级）：学校集体食物中毒，一次中 毒人数100人以上，或出现死亡病例
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（3）环境处置： • 维持正常教学秩序，阻断暗示传播渠道，
减少学生情绪波动 • 向师生、家长通报事件相关情况 • 经授权的行政部门向社会公布相关信息 • 引导新闻媒体在突发事件中，遵守职业道
德，保护个人隐私，正面宣传真实事件
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（4）治疗：对症治疗（如精神反应特强者用 镇静剂）为辅，心理支持为主（“心病还 须心药治”）
服用药物、“污染”食物；疲劳或情绪紧 张 • 特定背景：大家都接触到某一生疏的物品 或药物；食用同一种食物；闻到某奇怪气 味；目睹议论某害怕情景
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• 首发者：或经历类似情景，或听信谣传， 或潜意识中的强烈恐惧感，引发严重紧张 焦虑
• 群体有以下共同心理特征 • 易接受心理暗示 • 生活环境闭塞，认知能力差 （案例）
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6. 儿童常见急性传染病
• 传染病种类繁多，包括各种病毒性、和细 菌性传染病
• 有些病种（如白喉、百日咳等）已多年未 大规模流行，但其散发和局部流行持续不 断，不排除死灰复燃、重新流行蔓延可能
• 儿童免疫功能低，易感性高；一旦发生流 行，往往表现为起病急骤、症状重、病情 复杂多变，易导致死亡和不良后遗症
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• 其他场合接触同类、同批次疑似病因的其 他人群无类似病例
• 发病以“离心”趋势外展 • 病例非单峰分布，时多时少 • 主诉、临床症状和体征与实验室或体格检