大班绘本：爷爷一定有办法_0-2019最新幼儿园大班教案
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式绘本阅读》中的《爷爷一定有办法》章节。
该章节详细讲述了小男孩约瑟和爷爷之间的亲情故事，通过爷爷巧妙地改造旧物品，展现了中国传统文化中“物尽其用”的智慧。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中爷爷的爱和智慧。
2. 通过故事学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们珍惜物品、善于发现生活中美的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的“物尽其用”观念，用新词汇进行表达。
重点：培养幼儿的想象力和创造力，感受亲情和智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事绘本、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的图片引入，让幼儿观察并猜测故事情节，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿用新词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、剪刀和胶水等工具，将旧物品改造为新的玩具或装饰品，培养他们的想象力和创造力。
6. 分享展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 新词汇：物尽其用、改造、智慧、珍惜等。
3. 故事简笔画：爷爷、约瑟、旧物品等。
七、作业设计1. 作业题目：用新词汇编写一句话，描述你喜欢的物品。
答案示例：我喜欢妈妈用旧衣服改造的环保购物袋。
2. 画一幅画，展示你想象中的爷爷和约瑟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《爷爷一定有办法》章节。
教学内容主要包括：通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解家庭中长辈的智慧和爱心；引导幼儿学会珍惜和感恩；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会珍惜和感恩，懂得尊重长辈。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿珍惜和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述故事《爷爷一定有办法》，引导幼儿关注故事中爷爷的智慧和爱心。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的爷爷，并分享作品。
六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：故事梗概爷爷的智慧和爱心幼儿的想象力和语言表达能力珍惜和感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爷爷，并用一句话描述他的智慧和爱心。
2. 答案示例：我心中的爷爷是一位慈祥的老人，他总能想出办法帮我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解了家庭中长辈的智慧和爱心，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的长辈”主题班会，让幼儿分享自己家庭中长辈的智慧和爱心，进一步培养幼儿的感恩意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。
2. 实践环节：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
大班绘本爷爷一定有办法（5篇）
大班绘本爷爷一定有办法（5篇）第一篇：大班绘本爷爷一定有办法大班绘本《爷爷一定有办法》活动目标：1、喜欢阅读故事，能投入到故事情节的发展变化中。
2、能根据已有的经验合理地创编故事，学习流畅地讲述。
3、学习理解反义词“新-旧”“大-小”“松-紧” 活动准备：多媒体课件；反义词字卡；一张背心外形的蓝色手工纸、剪刀、水彩笔等。
活动过程：1、课件中出现爷爷的画像，请小朋友猜猜“这是谁？”2、喜欢你的爷爷吗？为什么？有一个小朋友名叫约瑟，这就是约瑟的爷爷。
在约瑟和爷爷之间发生了一件奇妙的事情，小朋友想知道么？3、今天，老师就来给你们讲讲这个奇妙的故事《爷爷一定有办法》4、教师讲述故事，从开始一直到爷爷将大衣改成了背心。
第一阶段：1、“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。
这真是一条奇妙的毯子！”2、“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也从‘新’的变成‘旧’的了。
（教师一边说一边出示字卡“新”“旧”）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划3、有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子已经旧了，扔了吧！”约瑟却不愿意，说：“爷爷一定有办法！”4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料子还够做……”（师做动作）请幼儿关注：“爷爷把毯子做成了什么？”——一件奇妙的外套。
5、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
教师提问：“妈妈为什么会让约瑟把毯子扔掉呢？”引导幼儿理解、学说反义词“新-旧”。
第二阶段：1、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也从‘大’的变成‘小’的了。
（教师同步出示“大”“小”的字卡）2、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟却不愿意，他说：“爷爷一定有办法！”3、爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第七章第三节，内容为《爷爷一定有办法》。
本节课通过讲述一位爷爷为孙子解决问题的小故事，引导幼儿学会遇到问题时，要积极思考，寻找解决办法。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，学会关爱他人。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会遇到问题积极思考，寻找解决办法。
教学重点：理解故事内容，感受故事中的情感，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于爷爷的谜语，引发幼儿对爷爷的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述故事《爷爷一定有办法》。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如：“故事中，小孙子遇到了什么问题？他是怎么解决的？”（3）幼儿分组讨论，分享自己的看法。
3. 例题讲解：教师出示图片，提出问题：“如果这个故事发生在我们身边，你会怎么办？”引导幼儿思考并给出建议。
4. 随堂练习：（1）教师提出一个生活中常见的问题，如“如果地上有一张纸屑，我们应该怎么处理？”（2）幼儿分组讨论，给出解决办法，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 主要人物：小孙子、爷爷3. 故事道理：遇到问题要积极思考、寻找解决办法七、作业设计1. 作业题目：如果你遇到了一个难题，你会怎么办？请画一幅画，展示你的解决办法。
2. 答案示例：幼儿画出自己遇到问题时，积极思考、寻求帮助的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事，并讨论如何将故事中的道理应用到生活中。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思教学目标1.培养幼儿们的观察力和判断力。
2.引导幼儿们勇于尝试，鼓励幼儿主动思考、寻找解决问题的方法。
3.提高幼儿们的语言表达能力和交流沟通能力。
4.加深幼儿们对家庭、亲情的理解和感受。
教学内容本次教学围绕绘本故事《爷爷一定有办法》展开。
故事简介：小九看到了爸爸准备杀鸡，很害怕。
可是，当她想要跑开时，却发现鸡竟然飞上了树上，爸爸又不知道怎么办了。
小九很聪明，提出向爷爷寻求帮助，结果爷爷知道怎么做，顺利把鸡抓回家并将其安全放归。
教学重点：帮助幼儿们了解家庭中长辈的作用和价值，探讨如何在遇到困难时寻求帮助，培养幼儿们的观察和思考能力，以及学会尝试解决问题。
教学难点：提高幼儿们观察和思考能力，让幼儿们能够主动寻找解决问题的方法。
教学过程引入（5分钟）1.教师向幼儿们介绍故事《爷爷一定有办法》，询问幼儿们是否听说过这个故事，了解幼儿对长辈的认知和评价。
2.引导幼儿们回忆故事情节，挖掘幼儿对家庭和亲情的理解。
学习（20分钟）1.播放故事视频或向幼儿们展示图书，教师边看边讲解，帮助幼儿们理解故事情节和人物性格。
2.提出问题：鸡为什么会飞上树上？爸爸为什么不知道如何抓鸡？幼儿们自由发表看法，以尝试引导幼儿从多个角度思考问题。
3.安排小组活动：让幼儿们自由组成小组，互相交流勾选思考问题，并分享小组的讨论结果。
总结（5分钟）1.回顾故事情节，对幼儿们进行总结性的讲解，强化故事背后蕴含的道理和教育思想。
2.激励幼儿们勇于尝试、主动思考，并发放小小勇士的证书，以表彰幼儿们的表现。
反思1.教学中，教师能够较为清晰地表达问题，但是在引导幼儿回答问题时，需要加强启发和引导，尤其是引导幼儿们多从不同角度思考问题。
2.小组活动的设置虽然有利于幼儿们共同探讨，但是要注意小组间活动时间差别较大的问题，要给予一定的引导和提示。
3.教师能够很好地运用故事引导幼儿们学习，他们不仅能够理解故事情节，还能看到寓意和教育思想。
幼儿园教案《爷爷一定有办法》（精选15篇）
幼儿园教案《爷爷一定有办法》（精选15篇）幼儿园《爷爷一定有办法》篇1一、设计意图：本次活动我选取的是绘本教材《爷爷一定有办法》，《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。
故事书图画细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
会使孩子在一遍遍的阅读中不断会有新的发现，更会使孩子们在一次次惊奇的发现中体会家的温暖。
对于这样的绘本教材如何最大限度的挖掘其内在的教育价值呢？我觉得就《爷爷一定有办法》来说，“变”的过程对孩子最具有诱惑力。
如何让孩子体验到这种变得过程呢？我采用了剪纸的方法，通过让孩子学爷爷一样，一次次的体验与尝试“变”，从而来理解并感受爷爷的聪明才智。
二、活动目标：1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智2、大胆尝试，合理想象，用剪刀剪出各种物品。
三、活动准备：多媒体、一张兰色的手工纸、一件用兰色纸剪成的衣服、剪刀四、活动过程：一、观察画面，感受故事二、分段播放，想象理解三、完整欣赏，提升经验活动反思：本次活动我选择以语言与艺术相结合的方式开展活动，整个活动以故事为主线，借助剪纸这条副线，为孩子创设剪纸的机会，在为小老鼠做礼物的情景中体验自己的成长，感受关爱。
对了刚升入大班的孩子而言，他们的观察水平还是具有中班孩子的特点，对于画面中细腻的部分无法准确的捕捉，对于整个故事内容而言，不太善于了解整体的结构与线索。
因此我将活动的语言目标定位在关注线索发展，理解故事所表现的主题上。
通过“分段学习——剪纸辅助——图式提炼”的方式进行突破与解决。
让幼儿通过在教师创设的问题情境中想象、猜测，并与故事本身的内容对比中产生认知冲突，从而产生新的经验，通过有效提问，比如“你觉得有办法的爷爷是怎么样的？听了这个故事以后，你觉得故事中的爷爷是怎么样的？等，让孩子在思考中体验到爷爷的智慧。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第四单元“家庭与亲情”主题活动，具体章节为《爷爷一定有办法》。
内容主要包括：通过讲述爷爷为解决问题而不断努力的故事，引导幼儿学会珍惜亲情，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体会家庭的温暖和亲情的重要性，懂得珍惜家人。
2. 技能目标：培养幼儿动脑筋、解决问题的能力。
3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得遇到问题要积极寻求解决办法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会珍惜亲情，培养解决问题的能力。
重点：理解故事内容，体会家庭与亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述一个关于家庭与亲情的小故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《爷爷一定有办法》的故事，引导幼儿关注故事中爷爷解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出爷爷在故事中解决问题的方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己遇到问题时，家人如何帮助解决问题。
6. 情感教育（5分钟）让幼儿谈谈自己对家庭和亲情的认识，引导他们学会珍惜家人。
7. 互动游戏（10分钟）开展“我来帮帮你”的游戏，让幼儿互相帮助解决问题，体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：爷爷解决问题的方法亲情的重要性学会珍惜家人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己和家人的合影，并在旁边写上一句话表达对家人的爱。
（2）讲述一个自己遇到问题时，家人帮助解决的故事。
2. 答案：（1）示例：我爱我的家人，他们是我最坚强的后盾。
（2）示例：当我找不到玩具时，妈妈帮我一起找，我们找到了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《爷爷一定有办法》的故事，让幼儿学会了珍惜亲情，培养了解决问题的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长积极参与，共同培养幼儿解决问题的能力。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式活动指导手册》中的第六单元“家的故事”，具体内容为第二章“我爱我家——爷爷一定有办法”。
详细内容包括：通过讲述绘本故事《爷爷一定有办法》，让幼儿感受家庭的温暖，学会尊敬和爱护家人，培养幼儿面对问题积极乐观的态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭亲情，学会尊敬和爱护家人。
2. 培养幼儿面对问题积极乐观的态度，提高解决问题的能力。
3. 提高幼儿的听说读写能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊敬和爱护家人，培养他们面对问题积极乐观的态度。
重点：理解故事内容，感受家庭亲情，提高幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爷爷一定有办法》、多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示家庭的日常生活场景，引导幼儿观察并说出自己家庭成员的特点和喜好，激发幼儿对家庭的热爱。
2. 故事讲述（10分钟）讲述绘本故事《爷爷一定有办法》，引导幼儿关注故事中爷爷解决问题的智慧和爱心，让幼儿感受家庭的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的家庭成员，让幼儿学会尊敬和爱护家人。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据故事内容和卡片，用彩泥、画笔等学具创作一幅关于家庭的画作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿讨论如何面对家庭生活中的问题，分享解决问题的好方法。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 家庭成员卡片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝3. 问题解决方法：积极乐观、尊敬爱护、分享交流七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于自己家庭的画作，要求体现出家庭成员的特点和相互关爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的表现，关注他们对家庭的理解和感悟，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动指导手册》第四单元“亲情与关爱”章节，详细内容为《爷爷一定有办法》的故事。
通过故事讲述爷爷为孙子解决问题，展示亲情的温暖和智慧的力量。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受亲情的美好和智慧的伟大。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够积极思考、寻求解决办法的能力。
3. 培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中爷爷解决问题的智慧和方法。
重点：感受亲情，学会遇到问题积极思考，寻求解决办法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、爷爷和孙子的手偶、问题卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示一个小朋友遇到问题的情景，引导幼儿关注并思考如何解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《爷爷一定有办法》的故事，引导幼儿关注故事中爷爷解决问题的智慧和方法。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的问题为例，引导幼儿思考如何解决问题，并展示爷爷的解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用问题卡片上的问题，尝试自己解决问题，并分享解决办法。
6. 作品展示（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己解决问题的过程，进行作品展示。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请小朋友们回家后，向家人讲述今天学到的故事，并讨论一下，在生活中遇到问题，你们会怎么办？六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事中的问题及解决办法3. 亲情与关爱主题七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中遇到的问题及解决办法，并和家人分享。
答案：幼儿根据自己的生活经验，画出问题及解决办法，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在解决问题时的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家人共同解决一个问题，感受亲情的力量。
幼儿园大班精品教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班精品教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《爷爷一定有办法》进行深入讲解。
该故事位于教材第五章“温馨家庭”，详细内容讲述一个智慧爷爷如何用巧妙方法解决生活中各种问题，培养孩子遇到困难时要有积极乐观心态。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主题思想，学会遇到问题要勇敢面对，积极解决。
2. 培养幼儿想象力和创造力，学会从多角度思考问题。
3. 提高幼儿口语表达能力，能清楚表述自己想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿遇到问题积极乐观心态，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《爷爷一定有办法》、故事挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个生活中实际问题，引导幼儿思考如何解决。
2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解《爷爷一定有办法》故事内容，引导幼儿关注爷爷解决问题方法。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中一个问题，引导幼儿进行思考，给出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己话复述故事，并讨论故事中问题解决方法。
5. 互动环节（5分钟）：让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事主要角色：爷爷、孙子3. 故事核心问题：遇到问题，积极解决七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话讲述《爷爷一定有办法》故事，并说明你喜欢爷爷哪个解决方法，为什？2. 答案：小朋友可以自由发挥，描述故事内容和喜欢解决方法，重点在于表达清楚、逻辑通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿学会遇到问题要积极面对，从多角度思考解决方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发表自己想法，避免一言堂。
2. 拓展延伸：可以让幼儿课后与家长一起探讨生活中遇到问题，尝试用不同方法解决，培养幼儿实践能力。
幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法（通用10篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法篇1一、活动前思考1.设计意图《爷爷一定有办法》是一个流传已久的犹太民族的民间故事，它写的是约瑟的妈妈每次让他扔掉衣服时他都舍不得，而他那充满智慧、爱孙子的爷爷则用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、纽扣。
故事里活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言以及生动的画面情节非常符合幼儿具体形象思维的需要。
现在的孩子生活非常幸福，不断地有人给他们买好吃的、买新衣服、新玩具，幼儿不喜欢的东西就扔掉，勤俭节约在他们身上已很少体现。
我想，通过对这个故事的体验、学习，小约瑟的美德一定会对幼儿有所影响。
从幼儿的兴趣出发——喜欢听故事，于是我选择了《爷爷一定有办法》作为本次活动的教学内容。
2.重点难点重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、过程实录（一）活动目标1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
（二）活动准备绘本PPT、电子书（三）活动过程1.激发兴趣（1）小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。
（2）这个故事是谁写的呢，图画是谁画的，你们知道吗？他的名字叫菲比吉尔曼，他写的故事可奇妙啦！画的画也非常有意思。
幼儿园大班综合《爷爷一定有办法》教案
幼儿园大班综合《爷爷一定有办法》教案一、教学目标知识目标1.能够理解和掌握《爷爷一定有办法》的故事情节；2.能够认识和掌握故事中出现的关键词语；3.能够用简单语言复述故事的主要内容。
能力目标1.能够倾听故事，表达自己的想法和感受；2.能够参与故事情境的角色扮演，培养想象力和表达能力；3.能够通过绘本、手工等方式进行故事情感表达。
情感目标1.培养学生人际交往的能力，学会团队合作；2.培养学生的爱心和同情心，激发学生的善良品质；3.培养学生的勇气和解决问题的能力。
二、教学内容1.故事《爷爷一定有办法》；2.故事中出现的角色、事件和故事情节；3.绘本、手工等相关故事延伸活动。
三、教学准备1.故事书籍《爷爷一定有办法》；2.绘本、手工材料；3.角色扮演道具。
四、教学过程第一课时1.通过教师口述或展示图画，引入故事背景，激发学生的兴趣；2.朗读故事《爷爷一定有办法》，让学生倾听故事内容；3.讨论故事情节，引导学生描述故事中的角色和事件；4.组织学生进行角色扮演，让他们在故事情境中亲身感受故事。
第二课时1.复述故事，让学生用自己的语言描述故事的主要内容；2.分组讨论故事中的反义词、近义词等语言知识；3.以故事为背景，进行绘本创作或手工制作，培养学生的创造性思维；4.学生展示绘本作品或手工制作，分享彼此的创作体会。
第三课时1.引导学生对故事中的道德情感进行探讨，讨论故事中的价值观和行为准则；2.分角色小组讨论如何解决故事中的问题，培养学生解决问题的能力；3.进行综合性小组活动，让学生展示整个故事的情节串联，加深对故事的理解；4.教师总结课堂内容，强调故事的主题和教育意义，引导学生思考。
五、教学反思本教案的设计旨在通过《爷爷一定有办法》这个故事，引导幼儿园大班学生在情感、思维和语言方面的综合发展。
故事中的人物形象、情节设计以及故事背后的价值观，都有利于培养学生的品格、情感和智力。
通过多种教学方式，包括口述、朗读、角色扮演、绘本制作等，帮助学生更好地理解和感知故事内涵。
大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》（精选10篇）
大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》篇1活动反思：这是一个经典的外国绘本，幼儿活动前接触到的可能性是有的，故事较长，重复性语句多，如何调动幼儿积极性，把熟悉的故事讲得让幼儿喜欢，是设计活动时应该考虑的问题。
通过开始部分出示娃娃衣，与幼儿讨论小时候有很多心爱的衣物，现在不能穿了，不是衣服变小，而是人在长大，来获得关于成长的前期经验，幼儿理解的很好。
出示绘本封面，幼儿观察了解约瑟与爷爷的特点和他们之间的关系，其实是在为整个故事奠定温暖的情感基调，在这部分，留给幼儿观察表述的时间较少，着急地进行下面环节，甚至一些本应该由有人说出的亮点语言，也由我着急地总结出了，留给孩子的机会太少。
提问的引导性尚不够，设计活动时，有很多开放式的提问，但在现场回应幼儿时，不能做到及时调整，启发性不够，导致幼儿可说的不多。
重复幼儿的回答，这是存在的一个很大的问题，教师的回应语言应该精炼、对下面的环节有铺垫，这样才能才是幼儿学习的引导着、支持者。
活动目标：1.关注故事发展线索，了解故事内容；2.能说出故事中角色对话，掌握重复句型；3.安静倾听故事，感受爷爷的聪明和智慧。
活动准备：ppt《爷爷一定有办法》布料图案纸、剪刀、背心、领带、手帕、扣子贴图、娃娃衣活动过程：一、开始部分谈话导入，引出故事1.出示娃娃衣，并讨论师：这是谁的衣服？你们现在还能穿上吗？是衣服变小了吗？2.小结：小时候会有很多这样的衣服，我们长大了，衣服变得又小又旧，这些衣服就不能穿了。
今天也有一个关于一个小朋友成长的故事，是谁的故事呢？二、基本部分1.观察封面（1）这是一位外国的小朋友他的名字叫约瑟，他看上去怎么样？（2）约瑟和谁在一起？他有一个怎样的爷爷？（3）介绍故事名字《爷爷一定有办法》，做什么事情爷爷一定有办法呢？2.观察对比封面与蝴蝶页师：我们今天要讲的故事就藏在这本书的蝴蝶页里，你看到了什么？和刚才封面上的什么是一样的？师：原来约瑟的衣服就是用它做的，那这会是什么？师：记住这块神奇的布料，故事就从这里开始了。
2024年幼儿园大班语言教案爷爷一定有办法
2024年幼儿园大班语言教案爷爷一定有办法一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第三单元“家庭与亲情”主题下的第5节，内容主要包括：通过绘本阅读《爷爷一定有办法》，引导幼儿感受家人之间的关爱与支持，学习描述家庭成员的特点及表达对家人的感情。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭亲情，懂得珍惜家人的爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，能简单描述故事中爷爷的形象特点。
3. 引导幼儿学会用礼貌用语，表达对家人的关爱和感激之情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述爷爷的特点，表达对家人的感情。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爷爷一定有办法》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述自己爷爷的故事为背景，引导幼儿分享自己与爷爷的趣事，激发幼儿对家庭亲情的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本《爷爷一定有办法》，引导幼儿观察绘本中的插图，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的插图，引导幼儿描述爷爷的形象特点，如：“爷爷穿着什么衣服？”“爷爷的表情是怎样的？”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的爷爷形象。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“我心中的爷爷”话题讨论，让幼儿分享自己的作品，并描述爷爷的特点。
六、板书设计1. 板书爷爷一定有办法2. 板书内容：故事梗概爷爷的形象特点家庭亲情的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爷爷，并简单描述他的特点。
2. 答案示例：我心目中的爷爷是一位慈祥的老人，他总是穿着蓝色的衣服，戴着一副眼镜。
他对我非常关爱，每次我有困难，他总能想办法帮我解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践操作等方式，让幼儿感受到家庭亲情，学会表达对家人的爱。
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第四单元“我爱我家”，章节为《爷爷一定有办法》。
内容详细描述了小男孩和爷爷之间的亲情故事，通过爷爷解决问题的智慧，传递家庭亲情和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会家庭亲情，培养关爱家人的情感。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考、寻找解决办法的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题的智慧，培养他们遇到问题积极思考的能力。
重点：通过故事让幼儿体会家庭亲情，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁带、录音机、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放故事课件，让幼儿观看《爷爷一定有办法》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，让幼儿了解小男孩和爷爷之间的亲情，以及爷爷解决问题的智慧。
3. 实践情景引入：请幼儿设想自己遇到了问题，如何像爷爷一样想办法解决。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并说出图片中的问题，引导幼儿思考解决办法。
5. 随堂练习：分组讨论，每组选出一个问题，让组内成员共同想办法解决。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 家庭亲情：爱家人、关爱他人3. 解决问题：积极思考、寻找办法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的故事，并尝试用学到的方法解决一个实际问题。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将学到的解决问题方法应用到生活中，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，组织相关主题活动，让幼儿深入了解家庭亲情，增进家庭成员间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题的智慧，培养他们遇到问题积极思考的能力。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式教育活动指导手册》第三单元“家庭与亲情”章节，详细内容为故事《爷爷一定有办法》。
通过该故事，让幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的家庭亲情。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会关心家人，尊敬长辈，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传递的亲情和家庭温暖。
教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，学会关心家人，尊敬长辈。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、爷爷和宝宝的玩偶、小卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示爷爷和宝宝的玩偶，引导幼儿谈论自己和爷爷的趣事，激发幼儿对家庭亲情的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）老师通过挂图和生动的语言讲述故事《爷爷一定有办法》，引导幼儿关注故事中的亲情细节。
3. 例题讲解（5分钟）老师提问：“故事中宝宝遇到了什么问题？爷爷是怎么帮助他的？”让幼儿举手回答，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）老师发放小卡片，让幼儿用画笔和剪刀创作自己与爷爷的亲情场景，锻炼幼儿的动手能力。
5. 分享与讨论（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法，引导幼儿感受家庭的温暖。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 关键词：家庭、亲情、关心、尊敬、感恩七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和爷爷的亲情画，并用一句话描述画中的情景。
2. 答案示例：画面描述：我和爷爷在公园玩耍。
一句话描述：爷爷带我玩滑滑梯，我们都很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解家庭亲情方面的困难，以便于后续教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人表达关爱，为长辈做一件小事，将所学内容付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的互动性4. 作业设计的生活化与实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学过程中的核心，应聚焦于幼儿的情感体验和技能培养。
大班《爷爷一定有办法》教案
大班《爷爷一定有办法》教案一、教学内容本节课选自大班教材《主题活动指导手册》第四单元“家的故事”，具体章节为《爷爷一定有办法》。
教学内容包括：通过故事让幼儿感受家庭的温暖，培养幼儿尊敬长辈、热爱家庭的情感；引导幼儿通过观察、想象、表达，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖，培养尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能通过观察、想象，分析问题并找出解决办法。
三、教学难点与重点难点：通过故事让幼儿感受家庭的温暖，培养幼儿尊敬长辈、热爱家庭的情感。
重点：引导幼儿通过观察、想象、表达，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、磁性教具板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的家人，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：（1）教师通过PPT展示故事挂图，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿思考爷爷为什么会有那么多办法。
3. 故事讨论：（1）让幼儿用自己的话复述故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么爷爷会有那么多办法？如果你是爷爷，你会怎么办？4. 实践活动：（1）小组活动：让幼儿分组讨论，每组想出一个解决问题的办法。
（2）展示分享：每组派代表展示自己的解决办法，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事人物：小兔子、爷爷3. 故事道理：尊敬长辈，热爱家庭七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《爷爷一定有办法》。
2. 答案要求：（1）语言表达清晰，内容完整。
（2）能准确描述故事中的主要人物和情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的语言表达和逻辑思维能力，针对幼儿的不足进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家人分享故事，培养幼儿的家庭观念。
爷爷一定有办法大班教案
爷爷一定有办法大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的童话故事》第四章，详细内容为《爷爷一定有办法》。
通过该故事，让学生了解爷爷的聪明才智和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中爷爷解决问题的方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中爷爷解决问题的方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，体会故事中的家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭亲情的小故事，引发学生对家庭、长辈的思考。
2. 讲述故事：播放故事课件，让学生跟随课件阅读故事，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师提问，引导学生讨论故事中爷爷解决问题的方法，以及学生自己在生活中遇到问题时如何解决。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让学生体验故事中的情节，培养想象力和创造力。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅关于爷爷解决问题的画。
7. 课后作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事主要人物：爷爷、孙子3. 爷爷解决问题的方法：思考、动手、创新4. 家庭亲情：关爱、尊敬、帮助七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，用自己的话描述一次你在生活中遇到的问题及解决方法。
2. 答案示例：有一次，我在家里找不到我的玩具车，我很着急。
后来，我想起爷爷在故事里解决问题的方法，于是我仔细回想，在沙发缝隙里找到了玩具车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生掌握了故事情节，理解了家庭亲情和解决问题的方法。
但在情景体验环节，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享这个故事，讨论家庭成员之间如何相互关爱、帮助。
幼儿园大班优质教案《爷爷一定有办法》
幼儿园大班优质教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式绘本阅读》第四单元，章节为《爷爷一定有办法》。
本节课详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿感受亲情，培养幼儿解决问题的能力；学习故事中的关键词语和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验亲情的美好，懂得关爱家人，学会感恩。
2. 技能目标：培养幼儿解决问题的能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，学习故事中的关键词语和句型。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿通过故事内容，理解并学会关爱家人，培养解决问题的能力。
2. 教学重点：学习故事中的关键词语和句型，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爷爷一定有办法》、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于亲情的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 新课呈现：（1）教师出示绘本《爷爷一定有办法》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（3）教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的关键词语和句型。
3. 实践活动：（1）分角色扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）小组讨论：如果你是故事中的小朋友，你会怎么办？4. 例题讲解：教师选取一个故事中的难题，引导幼儿思考如何解决，并给出合理答案。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用故事中的句型，描述自己遇到的问题及解决办法。
（2）幼儿互相分享自己的经验，互相学习。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调亲情的重要性，鼓励幼儿在生活中多关心家人。
六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：（1）故事情节简介（2）关键词语和句型（3）亲情主题七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于自己和家人的亲情画。
《爷爷一定有办法》活动教案优秀4篇
《爷爷一定有办法》活动教案优秀4篇《爷爷一定有办法》活动教案篇一活动目标：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。
2、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。
3、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、电脑，课件。
2、绘本《爷爷一定有办法》。
活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。
师：“小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天周老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？”师：“这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢？(幼儿猜想)好！让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。
”二、幼儿观赏投影画面，感受故事。
1、教师讲述故事，幼儿观看画面，念到关键的地方让幼儿猜，然后翻页印证孩子的想法。
故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么。
提问：“约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢？你从哪里看出来。
”第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧。
“爷爷真是太聪明了！破损的布料都剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢！”第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置提问：“听了妈妈的话，约瑟会丢吗？”最后一次问题“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大？爷爷会不会把它扔掉呢？他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢！我们来猜猜？” (引导幼儿思考，从而更进一步显出爷爷的聪明与节约。
)“约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗？你是怎么看出来的呢？把手帕变成奇妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀！”“纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？”三、组织幼儿讨论，升华情感。
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大班绘本：爷爷一定有办法
大班绘本爷爷一定有办法
设计意图
《爷爷一定有办法》是一个流传已久的民间故事。
它通过爷爷为孙子不断的修改衣服这一平常小事，折射出看市平淡家庭生活中的脉脉温情。
故事书中的画图细腻，会使孩子在一次又一次的阅读中不断有新的发现，更会使孩子在依次次的新奇发现中体验一种温情。
对于现在的孩子说，物质过于充裕，物品经常用完就丢了，几乎很少用旧的东西，所以教师也是希望通过这个故事让孩子产生爱物惜物的情怀。
书中字简洁生动，能让孩子拥有很大的想象空间。
书中每一页的下方还有一个老鼠家庭的故事，更能给孩子带额外的阅读兴趣。
教师选择这一活动，旨在通过这一活动让孩子初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子。
活动目标
1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制时密密缝进了一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
活动准备
绘本、图片、PPT
活动过程
一、出示封面
今天魏老师给大家带一本故事书，这本书的名字叫《爷爷一定有办法》。
有办法的爷爷会是怎样的爷爷？
聪明的爷爷是外国小朋友约瑟的爷爷，这本书说的就是约瑟和爷爷的故事，让我们一起听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。
二、分段欣赏。