大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】教学目标1.帮助幼儿区分蝈蝈和蛐蛐的声音，学习表现它们的声音特点。
2.培养幼儿欣赏、表达和创造音乐的能力。
3.提高幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
教学内容1.学习蝈蝈和蛐蛐的声音特点，引导幼儿为其创造动人音乐。
2.把握教学时机，培养幼儿对音乐活动的主动性和探究欲。
3.创设和谐、富有情感的音乐活动环境，促进幼儿良好心理发展。
教学过程Step 1. 情境导入通过展示蝈蝈和蛐蛐的照片或视频，让幼儿了解它们的外貌和生活习性，激发幼儿学习它们嘶鸣的兴趣。
Step 2. 声音模仿让幼儿模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声，鼓励幼儿用手拍打、捏捏纸张等方式表现它们的声音特点。
Step 3. 音乐创作将幼儿分成小组或单独创作，让他们根据自己模仿的声音，创作属于自己的音乐作品。
Step 4. 合唱表演邀请每个小组或单独进行表演，让幼儿自主选择合适的道具和音乐风格来表现他们的音乐作品。
Step 5. 教学反思1.教学内容是否有针对性，是否达到教学目标？2.教学过程中幼儿的参与度和表现如何？3.教学活动的环境和氛围是否和谐、安全？教学反思本次教学活动主要针对大班幼儿的音乐创作能力，通过学习模仿生活中的蝈蝈和蛐蛐，让幼儿创作自己的音乐作品，同时也提高了幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
在教学过程中，幼儿对蝈蝈和蛐蛐的声音展开了热烈的讨论，他们积极模仿和创作，表现出了很高的创造力和合作精神。
同时，教师在教学过程中热情、耐心地与幼儿互动，创造了和谐、轻松的学习氛围，促进了幼儿良好的心理发展。
在今后的教学中，应该更多地深入幼儿生活，逐步提高他们对生活的热爱和积极探究的能力。
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案教学背景本次音乐活动是在大班幼儿园进行的，共计20名年龄在4-5岁之间的学生参与。
该活动主要旨在通过教学方法创新，增强学生的音乐素养和团队合作精神，进而提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学目标1.了解蝈蝈和蛐蛐在自然界中的生活习性和鸣声特点。
2.通过模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣声，开发学生的音乐感知和创造力。
3.引导学生通过体验音乐活动来培养其团队意识，增强其集体意识和凝聚力。
4.培养学生的审美能力，培养其对音乐的喜好和欣赏能力。
5.学会在小组内组织和管理一场音乐活动。
教学内容步骤一：了解蝈蝈和蛐蛐1.手把手地教学，向学生简要介绍蝈蝈和蛐蛐在生态中的角色和意义，让学生了解蝈蝈和蛐蛐的基本特征；2.带领学生一起模拟蝈蝈和蛐蛐的鸣叫声，让学生通过模仿来了解蝈蝈和蛐蛐的鸣声特点。
步骤二：进行音乐活动1.初始化：在校内选定一个适合进行音乐活动的场所，拟定活动流程和方案；2.分组：将班级分成若干小组，每个小组至少有两名学生，每个组随机指定一个名字；3.组织：每个小组自行组织策划一场音乐活动，需要确定主题，选定演出曲目和演出时长等；4.彩排和演出：每个小组需要进行至少一次彩排，再进行最终的演出。
步骤三：教学反思在活动结束后，旨在帮助学生深入思考并加深对本次活动的理解。
反思内容包括以下几个方面：1.对蝈蝈和蛐蛐的了解程度和音乐创作的难度；2.对小组活动及协作的体验和收获；3.对音乐活动的欣赏与发表自己的见解；4.关于音乐活动的建议和改进的反思。
教学评估本次教学评估主要基于以下两个方面：1.形式评估：参考学生的学习笔记和教学记录，考察学生对音乐知识的掌握程度、对音乐活动的参与度、表现和反思能力；2.实地考察评估：观察和评估学生在音乐活动中的表现，如创新能力、协作精神和团队意识等。
教学反思通过本次音乐活动教学，我深刻认识到了音乐教学在大班普及教育中的不可替代性，音乐是一种能够激发孩子们创造力和想象力的艺术，一种能够培养孩子们团队合作精神并促进情感发展的活动。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然界的热爱。
3.提高学生对童话故事的理解和鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.教学难点：引导学生学会观察和思考，培养学生的表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的动植物，询问他们喜欢哪些小动物。
2.邀请学生分享自己了解到的关于蝈蝈和蛐蛐的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈画出生字词，查找字典理解字词意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的蝈蝈和蛐蛐分别有什么特点？2.学生回答，教师点评，引导学生从外形、生活习性等方面进行描述。
3.教师提问：蝈蝈和蛐蛐在故事中发生了哪些有趣的事情？4.学生回答，教师点评，引导学生从故事情节中感受蝈蝈和蛐蛐的性格特点。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1.用自己的语言概括蝈蝈和蛐蛐的特点，写一篇小作文。
2.观察身边的动植物，选择一个进行介绍，下节课分享。
四、教学反思1.通过引导学生观察教室里的动植物，激发他们对蝈蝈和蛐蛐的兴趣，为学习课文打下基础。
2.在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养了他们的表达能力和思考能力。
4.课后作业的设计，既巩固了本节课所学知识，又激发了学生对自然界的关注。
1.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
3.课后作业的布置，未能充分考虑到学生的个体差异，需要针对不同层次的学生进行分层布置。
重难点补充：教学重点：深入理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性以及它们在故事中所展现的品质，通过朗读和角色扮演来体验和传达角色的情感。
教学难点：引导学生从细节中捕捉情感，培养学生的同理心和想象力，同时指导学生如何用自己的语言进行创造性的复述和写作。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们在生活中有没有见过蝈蝈和蛐蛐？它们给你留下了什么印象？学生甲：我见过蝈蝈，它的叫声特别响亮。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1. 学生能够听懂并跟随歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的节奏和旋律。
2. 学生能够通过歌曲感受到昆虫的声音和节奏，并能够模仿。
3. 学生能够通过动作表达歌曲中的内容。
教学材料：1. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的录音或视频。
2. 图片或卡片，用来表示蝈蝈和蛐蛐。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 教师带领学生坐在圈内，介绍今天要学习的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
2. 教师播放歌曲的开头部分，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）1. 教师引导学生一起跟随歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟随教师一起口型模仿。
3. 教师反复播放歌曲，让学生跟唱，巩固歌曲的旋律和节奏。
Step 3：动作表演（10分钟）1. 教师展示图片或卡片，分别代表蝈蝈和蛐蛐，并引导学生模仿这两种昆虫的动作。
2. 教师播放歌曲，让学生跟随歌曲的歌词和节奏，做出相应的动作表演。
Step 4：练习合唱（10分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组分别代表蝈蝈和蛐蛐。
2. 教师播放歌曲，让学生分组合唱，并在合适的时机做出相应的动作表演。
Step 5：展示与总结（5分钟）1. 教师引导学生集体表演歌曲，并鼓励学生用自己的方式展示歌曲中的动作。
2. 教师总结今天的学习内容，鼓励学生记住歌曲的歌词和动作。
教学反思：本节课通过歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让学生感受昆虫的声音和节奏，并通过动作表演来加深对歌曲内容的理解。
整个教学过程中，学生积极参与，能够跟随歌曲的旋律和节奏唱歌，并能够模仿蝈蝈和蛐蛐的动作。
同时，通过小组合唱和个人表演，培养了学生的合作意识和表达能力。
整节课教学生动和形象，使学生更容易理解和接受。
在今后的教学中，可以多利用音乐形式来教授其他内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》1200字【教学目标】1、能够听懂并朗读歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的歌词；2、了解蝈蝈、蛐蛐的生活习性和形象特点；3、学会模仿蝈蝈、蛐蛐发声；4、培养大班儿童的合作精神，感知集体活动的乐趣。
【教学准备】歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、蝈蝈、蛐蛐的图片、发声器材、音乐鞭。
【教学过程】一、热身启蒙1、师生互动教师提出问题：“各位同学，你们喜欢听什么样的声音？”引导孩子多说几种声音，为下面的活动打好基础。
2、自由发挥让孩子们自由发挥，大声地说、唱、叫、笑。
二、歌曲介绍1、听歌教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让孩子们听到“蝈蝈和蛐蛐”这样有趣的歌曲，激发他们的好奇心，引导他们积极参与教学活动。
2、歌曲学唱教师给孩子们分发歌词，让孩子们听读跟唱。
【歌词】1、蝈蝈，蝈蝈，蹦跳在草丛中。
2、蛐蛐，蛐蛐，跳跳跳不停。
3、蝈蝈和蛐蛐，一起唱歌儿。
4、蝈蝈和蛐蛐，一起跳舞儿。
三、边唱边做1、发出蝈蝈、蛐蛐的声音让孩子们伸手做出蝈蝈、蛐蛐的形状，模仿它们发出的声音。
2、模拟蝈蝈、蛐蛐打斗选择几个小朋友站在教室中央模仿蝈蝈、蛐蛐打斗场面，其他的小朋友围观呐喊加油。
四、巩固训练1、把图片贴在黑板上，让孩子们一起看图并描述2、发声训练。
教师引导孩子们用发声器材模仿蝈蝈、蛐蛐声音。
五、小结归纳1、让小朋友接着用自己的语言说说教师说的蝈蝈、蛐蛐的形象。
2、轻声地唱歌词，引导孩子们聆听歌词中的各种词汇和语言。
六、课后延伸回家后可以在花园或公园玩耍时找到蝈蝈和蛐蛐，对照图片生动地描述他们的生活习性和形象特点。
【教学反思】本课教学以歌曲为主线，采用多种方式让孩子们通过观察、模仿、感觉等多角度的方式感知“蝈蝈和蛐蛐”的形象特点和声音，培养模仿能力，激发好奇心和探究欲。
同时，锻炼了大班儿童的听、说能力和表达能力，强化了合作意识，体验集体活动的乐趣。
蛐蛐和蝈蝈的教案大班反思
蛐蛐和蝈蝈的教案大班反思教案标题：蛐蛐和蝈蝈的教案大班反思教案目标:1. 通过故事《蛐蛐和蝈蝈》的阅读，培养幼儿的阅读理解能力。
2. 通过角色扮演和讨论，帮助幼儿理解友谊的重要性。
3. 发展幼儿的观察力和表达能力。
教案步骤:引入活动:1. 使用图片或实物引入主题，让幼儿猜测今天要学习的内容。
2. 引导幼儿回顾之前学过的昆虫知识，例如蛐蛐和蝈蝈的特征、生活习性等。
阅读故事:1. 准备《蛐蛐和蝈蝈》的绘本或故事卡片，并向幼儿展示故事封面。
2. 介绍故事的背景和主要角色，并鼓励幼儿提前猜测故事情节。
3. 逐页阅读故事，适时停顿并与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
角色扮演和讨论:1. 邀请几个幼儿扮演蛐蛐和蝈蝈的角色，其他幼儿扮演观察者。
2. 引导扮演者根据故事情节进行角色扮演，观察者观察并记录他们的表演。
3. 结束角色扮演后，组织小组讨论，询问观察者对角色扮演的感受和观察到的友谊表现。
表达和绘画活动:1. 鼓励幼儿用自己的话描述蛐蛐和蝈蝈之间的友谊，可以使用图片或简单的句子。
2. 提供绘画材料，让幼儿绘制自己对故事的理解和感受，可以是蛐蛐和蝈蝈的形象、故事情节等。
反思和总结:1. 组织幼儿进行小组讨论，引导他们回顾今天的学习内容，分享自己的收获和感受。
2. 教师总结幼儿的表现和反馈，鼓励他们对友谊的重要性有更深入的理解。
教学资源:1. 《蛐蛐和蝈蝈》的绘本或故事卡片。
2. 图片或实物展示昆虫的特征和生活习性。
3. 绘画材料，如纸张、彩色铅笔等。
教学评估:1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度和理解能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和讨论中的表现和合作能力。
3. 评估幼儿在表达和绘画活动中对故事的理解和个人表达能力。
教案反思:通过这个教案，幼儿能够通过阅读故事《蛐蛐和蝈蝈》培养阅读理解能力，通过角色扮演和讨论帮助幼儿理解友谊的重要性，并发展他们的观察力和表达能力。
教案设计了多种活动形式，旨在激发幼儿的学习兴趣和参与度。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.感受歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的优美旋律，理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对自然环境的热爱。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.课件：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的音乐和歌词。
2.教学道具：蝈蝈和蛐蛐的模型或图片。
3.音乐器材：音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蝈蝈和蛐蛐的模型或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师简单介绍蝈蝈和蛐蛐的生活环境，引发幼儿对它们的兴趣。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
2.教师引导幼儿说出歌曲中出现的动物，并简单描述它们的活动。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
2.教师引导幼儿理解歌词中的寓意，培养他们对自然环境的热爱。
（四）节奏练习1.教师带领幼儿练习歌曲中的节奏，重点指导较复杂的节奏部分。
2.教师鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
（五）歌曲演唱1.教师组织幼儿集体演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
2.教师关注幼儿的演唱表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师鼓励幼儿表达对歌曲的感受，培养他们的表达能力。
五、教学反思本次公开课教学，我以歌曲《蝈蝈和蛐蛐》为主线，通过导入、歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习、歌曲演唱等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，并培养了他们的音乐欣赏能力、团队合作精神和表达能力。
在教学中，我注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在观察、体验、参与中感受音乐的美妙。
同时，我关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难。
重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，特别是歌曲中的旋律和节奏。
2.理解歌曲内容，能够描述蝈蝈和蛐蛐的生活习性。
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情，了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看蝈蝈和蛐蛐教案吧。
教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备： 幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？ 2、哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音] 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏] 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段] 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》【教学目标】1、能听懂、唱出《蝈蝈和蛐蛐》的歌曲；2、能认识蛐蛐和蝈蝈的形象，理解蝈蝈和蛐蛐的故事情节；3、能够在音乐活动中跟着节奏活动、舞蹈。
【教学步骤】一、热身1、老师与孩子们一起做一两分钟的身体热身运动，提高孩子们的注意力。
2、唱一首活泼欢快的儿歌，如《小兔子乖乖》等，让孩子们放松心情，准备进入今天的音乐课。
二、引入1、引领孩子们回忆一下小学一年级学过的一首歌曲《我爱小鸭子》，回忆其中脚底板和掌声的节奏特点。
2、请孩子们听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，引导孩子们在听歌曲时留心歌曲的节奏和旋律。
三、学唱歌曲1、播放歌曲，由老师带领孩子跟着歌曲动起来。
首先，老师带着孩子们唱“嘎嘎嘎的小蛐蛐，多么好听啊”的歌词，注意歌词的语调和节奏。
练习几次后，加入第二句歌词“哇哇哇的小蝈蝈，一起唱起来”。
2、口型练习。
在教唱歌曲之前，可以要求孩子先跟着老师练习发音和口型，像小小蝌蚪、啵啵鱼儿等。
3、学唱全曲。
学完每一句之后，要练习唱全曲，从头到尾跟着歌曲唱几遍。
四、学舞蹈1、孩子们跟着老师模仿原著中小蝌蚪、小蛐蛐、小蝈蝈的动作。
2、老师简单讲解并示范，引导孩子们跟着老师一起跳《蝈蝈和蛐蛐》的基本舞蹈，增加课堂趣味性和互动性。
五、课堂反思1、让孩子们回忆和总结今天的学习内容以及他们的感受和收获。
2、针对孩子的不足之处提出宝贵的建议，激励他们下一堂课更进一步。
【教学反思】本次音乐公开课的内容主要以教唱歌曲和学唱舞蹈为主，适合幼儿园大班的学生。
在引入环节，我将小学一年级学过的一首歌曲《我爱小鸭子》与这节课的学习内容进行对比，增强孩子们的回忆性和参照性，从而更好地引入课程。
在学习唱歌曲环节，我将口型练习放在教唱全曲前，这样是为了让孩子们更好地掌握歌曲的发音和口型，能够更好的唱好歌曲。
在学唱舞蹈环节，我选择了让孩子们模仿原著中的角色来学习舞蹈，这样不仅锻炼了孩子们的操作能力，也提高了他们的积极性和参与感。
大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思
目录
CONTENTS
• 引言 • 教学内容分析 • 教学方法与手段反思 • 教学效果评估与改进措施 • 学生表现观察与评价反思 • 教师自我反思与提升计划
01
引言
主题背景介绍
昆虫世界
蝈蝈和蛐蛐是昆虫世界中的两种 常见昆虫，它们的生活习性和特 点各不相同，但都是孩子们喜欢 的观察对象。
实施效果评估
通过观察和评估，发现幼儿对蝈蝈和蛐蛐的基本特征和生活 习性有了较为清晰的认识，能够积极参与讨论并表达自己的 看法。同时，教师也及时给予了幼儿积极的反馈和指导，促 进了幼儿的发展。
教学手段运用及改进建议
教学手段
本次活动主要运用了PPT、实物展示、图片等多种教学手段。通过PPT展示蝈蝈和蛐蛐的图片和视频，让幼儿更 加直观地了解这两种昆虫的特征和生活习性；通过实物展示，让幼儿更加近距离地观察这两种昆虫；通过图片展 示，帮助幼儿加深对这两种昆虫的认识。
问题解释
根据数据分析结果，对课程存在的 问题和不足进行解释，找出原因所 在。
改进措施提出及实施计划
改进措施
根据以上分析结果，提出相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法等 。
实施计划
制定具体的实施计划，包括改进措施的具体内容、实施时间、责任人等，确保 改进措施的有效实施。同时，对实施过程进行监控和评估，确保改进措施取得 实效。
教师教学能力提升途径探讨
总结词
加强知识储备、提升教学技巧
详细描述
为了进一步提升教学能力，教师需要不断加强自身知识储备，提升教学技巧。在教案设 计方面，教师需要注重知识点的涵盖与难度的适中，同时结合幼儿的特点进行教案的优 化。在教学方法上，教师可以多尝试不同的教学技巧，如情景模拟、角色扮演等，提高
大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思
举例：在讲解蝈蝈和蛐蛐的形态时，重点强调它们翅膀的纹路、触角的数量和形状等特征，并通过实物观察或图片辅助教学，确保学生能够清晰地识别和描述这些特征。
2.教学难点
-对于幼儿来说，理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性和生长过程可能存在难度，需要通过生动的实例和具体的教学活动来帮助学生理解。
1.加强对孩子们的引导，确保教学活动紧紧围绕主题进行；
2.用更生动、简单的方式讲解难点，让孩子们更容易理解和掌握；
3.鼓励孩子们多表达、多交流，提高他们的自信心和表达能力；
4.注重培养孩子们的观察力和探索能力，让他们在探索昆虫世界的过程中获得更多的乐趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大班主题蝈蝈和蛐蛐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或家里是否遇到过蝈蝈和蛐蛐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两种昆虫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蝈蝈和蛐蛐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解蝈蝈和蛐蛐的基本概念。蝈蝈和蛐蛐是两种常见的昆虫，它们有着不同的外形特征和生活习性。了解它们对我们认识大自然具有重要意义。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.培养幼儿音乐欣赏和表达能力。
2.学习并演唱儿童歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
3.提高幼儿音乐节奏感和听音辨音能力。
二、教学准备1.教材：儿童歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的音频。
2.音乐道具：蝈蝈和蛐蛐的图片，乐器模型等。
3.教室环境：音乐播放设备。
三、教学过程1. Warm-up（热身）•在幼儿集中的情况下，播放一段欢快的音乐，引起幼儿们的注意和兴趣。
•引导幼儿随着节奏拍手、跳舞，做出各种动作。
2. Presentation（呈现）•准备两张图片，一张是蝈蝈的图片，一张是蛐蛐的图片，并将其贴在教室的窗户上。
•引导幼儿观察图片，提问：“这是什么动物？”•引导幼儿回答，并解释两种昆虫的特点和习性。
3. Practice（练习）3.1 听音练习•播放《蝈蝈和蛐蛐》的音频，让幼儿们仔细听歌并体会歌曲的韵律和节奏。
•提问：“你们听到了什么乐器的声音？”3.2 歌曲欣赏•再次播放《蝈蝈和蛐蛐》的音频，引导幼儿们随着歌曲的节奏做出相应的动作。
•学习歌曲的歌词，跟随音乐演唱。
3.3 乐器模拟•准备一些乐器模型，例如小鼓、小钹等。
•引导幼儿们自由选择乐器，并模拟歌曲中的节奏或音效。
4. Production（创作）•鼓励幼儿自由发挥，编创与歌曲内容相关的动作或舞蹈。
•以小组为单位进行展示和分享。
5. Recap（复习）•让幼儿们回顾整个教学过程，回答以下问题：–《蝈蝈和蛐蛐》的故事情节是什么？–歌曲中有哪些乐器的声音？–你自己选择了哪种乐器模型，并演奏了什么节奏或音效？–你编创的动作或舞蹈是什么样的？四、教学反思本次音乐公开课的教学效果较好，幼儿们从热身活动开始就表现出积极的参与和学习态度。
他们通过观察图片和听音乐的方式，增加了对蝈蝈和蛐蛐的了解，并能够表达出自己的观点。
在乐器模拟环节，幼儿们积极参与，自由发挥，展示了自己的创造力和想象力。
整个教学过程中，教师及时给予肯定和鼓励，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的自信心。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
一、教学目标
本次音乐公开课的教学目标如下：
1.学生能够了解二重唱的基本形式和特点；
2.学生能够模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏；
3.学生能够合作完成包括表演、歌唱和舞蹈的一场音乐小剧。
二、教学准备
1.教师准备：教案、音乐伴奏、小提琴；
2.学生准备：上课专用鞋、水杯。
三、教学内容和步骤
1.引入
教师播放一段二重唱，让学生聆听并说出它的特点。
2.展示
教师请两位学生分别扮演蝈蝈和蛐蛐，进行一段表演，然后请他们模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏。
3.合作
教师组织学生分组，分别扮演蝈蝈和蛐蛐，进行一场音乐小剧表演。
学生需要自己排练、布置服装等，并在表演结束后进行评价。
4.反思
教师带领学生对这次音乐公开课进行反思，核对教学目标的完成情况，并就不足之处进行改进。
四、教学效果
通过这次音乐公开课教学，学生在教师的指导下学习了二重唱的基本形式和特点，掌握了模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏，还完成了一场包括表演、歌唱和舞蹈的音乐小剧。
整个课堂氛围融洽，学生积极参与，收获很多。
助教反馈素材真实，教案详实，表演角色贴合大班孩子的口味。
大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思［教材分析］这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。
［活动目标］1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、介绍北方戏曲不连贯腔、回环的特点，并能够初步分后角色献唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
［活动准备工作］1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词2、歌曲原声带和伴奏带、录音机［活动过程］一、朗读歌词引入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、观赏歌曲，介绍歌曲的风格完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？哪个地方有意思？[不连贯腔、儿化音]跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]2、回答：蝈蝈和蛐蛐在了解自己时就是怎么演唱的？[幼儿学唱前四句，并总结水盈三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分后角色献唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、回答：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁去了？大公鸡就是怎么把他们喝下去的？[幼儿学唱最后一段]四、不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己挑选角色献唱一遍，建议整体表现出来懊恼神情。
五、游戏中提升经验1、教师饰演大公鸡，幼儿饰演蝈蝈和蛐蛐，展开游戏。
2、讨论：吹牛皮有什么不好。
3、小结：以后都不搞吹牛皮的人。
活动反思：一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，嘲讽快乐“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互嘲讽、相互比说大话，他俩“越吹起越懊恼”“越侃越厌烦”，到头来都变成了大公鸡的盘中餐。
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思对大型班集体音乐活动教学计划的反思主要包括教材分析内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
体验和展示卡地琴和蟋蟀的歌唱风格和骄傲表情的特点，了解北方戏曲的悠久和循环风格的特点，并能初步演唱不同角色的歌曲。
适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。
来看看凯蒂和蟋蟀的教学计划。
教材分析:这首歌的曲调很幽默，有北方歌剧的演唱风格。
整部作品都是基于板球和板球吹牛的事件，幽默的故事引起了孩子们的歌唱欲望。
通过活动，儿童不仅可以了解北方戏曲的演唱风格，还可以获得表现力:创造力、社会交际能力等的培养。
活动目标:256以上1:体验并展示小公鸡和蟋蟀的骄傲和骄傲的表情2:了解北方歌剧的啰嗦和循环的特点，并能唱不同角色的歌曲。
3:理解不能随便说大话的原则4:感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5:对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩耍活动准备:儿童预先与老师一起学习背诵的歌词音轨和伴奏:录音机活动流程:1:背诵歌词并导入老师和孩子们有节奏地背诵歌词2:欣赏歌曲并了解歌曲的风格1:听一次音乐，然后问:这首歌有趣吗？2:哪个地方有趣？[长调，儿化调]3:和我们以前学过的歌曲有什么不同？[听起来像唱戏]3:学会唱歌1:问题:这首歌从头到尾都唱了吗？范老师唱歌，孩子们找出并学习唱歌曲中的两个句子2:问题:当介绍自己时，凯蒂和蟋蟀是如何唱歌的？[儿童学习唱前四句，并得出结论:前三句有相同的旋律，第四句有较低的音调]然后他们分角色唱第一段。
3:问题:吹牛大王长什么样？[孩子在玩牛皮时模仿骄傲的样子]然后换角色唱歌4年:问题:当凯蒂和蟋蟀自吹自擂时，谁来了？大公鸡怎么吃它们？[儿童学唱最后一段]4:以不同形式演唱歌曲1:学习唱歌总结2:从头到尾唱一遍，要求歌词唱得清晰。
3:选择你自己的角色再唱一遍，并要求一个满意的表情。
5:提高游戏的体验1991年:老师们玩大公鸡，孩子们玩蟋蟀，玩游戏2:讨论:吹牛有什么不好3:总结:永远不要再吹牛了活动反映:一首叙事幽默的歌这首歌用拟人化的手法讽刺了互相吹捧的自负的蚱蜢和蟋蟀:他们互相吹嘘，彼此越来越满意，越来越着迷。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教案及教学反思
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蝈蝈和蛐蛐教学反思三篇
蝈蝈和蛐蛐教学反思蝈蝈和蛐蛐教学反思三篇篇一：蝈蝈和蛐蛐教学反思这是一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
这种特殊的内容和表现手法学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。
所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣，以此激发对京剧的热爱。
教学中第一部分的设计注重以下三点：1、学生聆听音乐的习惯培养。
耳朵是第一位的老师，会聆听才会唱好歌。
2、通过交流及演唱，进一步感受歌曲中带京剧味儿的装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点，并学会分段。
3、情感目标的落实到位，从故事中得到启迪，懂得做人做事要踏踏实实，莫浮夸吹牛。
第二部分的设计注重以下几点的实施：1、过程目标的达成度；认知目标的实施和检验。
2.学生对歌曲音准节奏的把握，以竖笛作为辅助工具进行学唱，教学中落实到某一句、某一字，也可点击教学光盘中的相应句子多次聆听，促进高效的学习。
3.学生对京韵的理解和表现，重在感受、模仿。
4.学生的模仿、内化能力。
处理歌曲，实现从会唱到演唱的的提升。
整体看来，时间的把握出现偏差，主要是上课时过于细致，应偏重于整体感受、体验，着重抓个别部分难点细细落实。
篇二：蝈蝈和蛐蛐教学反思在歌唱教学活动中教材的选择很重要。
一首歌曲只有先打动教师本身才能打动学生。
我在第一次听《蝈蝈和蛐蛐》时就被这首歌所吸引了，所以我在整个教学过程中表现出积极的投入，先将自身融入了歌曲中。
《蝈蝈和蛐蛐》以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
这种内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高了学生的'学习积极性。
所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣、京韵，激发孩子们能大方的作为第一人称来表现歌曲。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及反思
《蝈蝈和蛐蛐》龙溪中心小学——丁欢欢教学目标：1.学生在学习、表演这首京韵儿歌的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味。
2. 培养学生合作、创新的能力，能分角色、有感情地演唱歌曲，能用多种形式来表演歌曲。
3.学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。
4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
教学重点：1.用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
2.准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学难点：歌曲中京韵特点的把握以及休止符的区分和处理。
教学用具：多媒体，钢琴。
教学过程：一．师生问好音阶练习，注意挺背，微笑，头腔共鸣。
二．导入1.师：今天的这节音乐课我们要来学习一首新歌。
这首歌的名字是—蝈蝈和蛐蛐。
你们认识他们吗？2.简介蝈蝈和蛐蛐。
蝈蝈，很多人一直误以为蝈蝈吃庄稼，其实蝈蝈的主要食物是各种危害农作物的害虫，如蝗虫、松毛虫之类，只有在食物匮乏的时候它才不得不吃少量的植物。
蛐蛐，南方人叫它蟋蟀。
他们栖息在房间低头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
3.初听歌曲。
蝈蝈和蛐蛐之间到底有什么故事呢，我们一起来听听看。
同学们，这首歌曲的演唱情绪是什么样的？（诙谐、有趣）回答之前提问，蝈蝈和蛐蛐在吹牛皮。
4.再听歌曲。
你们觉得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别?5.简介戏歌把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。
二.简介京剧说到京剧，那我们就一起来简单认识一下吧。
1.京剧的前身是安徽的徽剧。
清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。
清代末期民国初期，上海的戏院全都为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。
2.京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
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大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
对大型班集体音乐活动教学计划的反思主要包括教材分析内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
体验和展示卡地琴和蟋蟀的歌唱风格和骄傲表情的特点，了解北方戏曲的悠久和循环风格的特点，并能初步演唱不同角色的歌曲。
适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。
来看看凯蒂和蟋蟀的教学计划。
教材分析:
这首歌的曲调很幽默，有北方歌剧的演唱风格。
整部作品都是基于板球和板球吹牛的事件，幽默的故事引起了孩子们的歌唱欲望。
通过活动，儿童不仅可以了解北方戏曲的演唱风格，还可以获得表现力:创造力、社会交际能力等的培养。
活动目标:256以上
1:体验并展示小公鸡和蟋蟀的骄傲和骄傲的表情
2:了解北方歌剧的啰嗦和循环的特点，并能唱不同角色的歌曲。
3:理解不能随便说大话的原则
4:感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5:对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩耍
活动准备:
儿童预先与老师一起学习背诵的歌词
音轨和伴奏:录音机
活动流程:
1:背诵歌词并导入
老师和孩子们有节奏地背诵歌词
2:欣赏歌曲并了解歌曲的风格
1:听一次音乐，然后问:这首歌有趣吗？
2:哪个地方有趣？[长调，儿化调]
3:和我们以前学过的歌曲有什么不同？[听起来像唱戏]
3:学会唱歌
1:问题:这首歌从头到尾都唱了吗？范老师唱歌，孩子们找出并学习唱歌曲中的两个句子
2:问题:当介绍自己时，凯蒂和蟋蟀是如何唱歌的？[儿童学习唱前四句，并得出结论:前三句有相同的旋律，第四句有较低的音调]然后他们分角色唱第一段。
3:问题:吹牛大王长什么样？[孩子在玩牛皮时模仿骄傲的样子]然后换角色唱歌
4年:问题:当凯蒂和蟋蟀自吹自擂时，谁来了？大公鸡怎么吃它们？[儿童学唱最后一段]
4:以不同形式演唱歌曲
1:学习唱歌总结
2:从头到尾唱一遍，要求歌词唱得清晰。
3:选择你自己的角色再唱一遍，并要求一个满意的表情。
5:提高游戏的体验
1991年:老师们玩大公鸡，孩子们玩蟋蟀，玩游戏
2:讨论:吹牛有什么不好
3:总结:永远不要再吹牛了
活动反映:
一首叙事幽默的歌这首歌用拟人化的手法讽刺了互相吹捧的自负的蚱蜢和蟋蟀:他们互相吹嘘，彼此越来越满意，越来越着迷。
最后，它们都成了大公鸡的菜。
为了警告孩子，要踏踏实实，千万不要浮夸夸，要做一个诚实的人。