2011心理学概论模拟题
2011心理试题及答案
2011心理试题及答案导言：心理试题在许多领域中被广泛使用，用于评估个体的认知能力、情绪状态和心理健康状况。
本文将介绍2011年心理试题的内容和答案，帮助读者了解心理测试的形式和评估依据。
第一部分：认知能力测试1. 题目：以下序列中的下一个数字是多少？2, 5, 10, 17, 26, ...答案：37。
解析：该序列是根据以下规律形成的：首项为2，每一项与前一项的差递增1，即2与5的差为3，5与10的差为5，10与17的差为7，以此类推。
因此，下一个数字为26加上当前差8，得到37。
2. 题目：下列单词中，哪个与其他词不属于同一类别？a) 苹果b) 橙子c) 香蕉d) 狗答案：d) 狗。
解析：该题考察词汇分类能力，苹果、橙子和香蕉都是水果，而狗是一个动物，不属于水果这一类别。
第二部分：情绪状态测试1. 题目：以下哪种描述最能准确地描述你现在的情绪状态？a) 快乐b) 愤怒c) 焦虑d) 平静答案：a) 快乐。
解析：情绪状态是主观体验，本题目的答案是根据个体自我评价来确定的。
根据试题中的描述，如果你认为自己现在感到快乐，选择a)快乐作为答案。
第三部分：心理健康状况测试1. 题目：以下哪项行为最能反映出你的自信程度？a) 表达自己的观点b) 避免与他人发生冲突c) 接受他人的批评并进行改进d) 需要他人的认可才能感到满足答案：a) 表达自己的观点。
解析：自信程度体现了一个人对自己能力和价值的信心程度。
在选择题目的答案时，表达自己的观点意味着你有足够的自信来分享自己的想法，因此可以选择a)作为答案。
结论：以上是2011年心理试题的内容和答案。
通过这些试题可以测量个体的认知能力、情绪状态和心理健康状况。
了解这些试题的形式和答案有助于我们对心理测试的理解和应用。
在进行心理测试时，要遵循正确的答题规则和评估标准，以保证结果的准确性和可靠性。
2011年心理学预测试题卷
《心理学》试卷年级：＿＿学号：＿＿姓名：＿＿分数：＿＿一、单选（每小题2分，共20分）1、缺乏时间紧迫感、缺乏竞争意识和敌意、比较享受生活的行为方式叫A、A型行为模式B、B型行为模式C、C型行为模式D、D型行为模式2、通过询问有关的问题，并记录和分析被测试者在回答问题过程中的皮电、脑电、呼吸、心率和血流量的变化，从而判断被测试者的诚实性的仪器叫A、多导仪B、生物反馈仪C、迷津D、记纹鼓3、由人格特点引起的，表现为一种比较持续的担心和不安的焦虑叫A、状态焦虑B、人格焦虑C、情境焦虑D、特质焦虑4、警察工作的主要特点是A、一种感知劳动B、高度的危险性C、高度的应激性D、一种独立性较强的工作5、人们很容易晋升到自己不能胜任的位置为止，这叫A、虚假人才外荐B、彼德原理C、共变原理D、晋升不当6、由于受前面感知或反应的影响、个体倾向于以特定方式对刺激进行感知或反应的暂时状态叫A、定势B、晕轮效应C光环效应D、联觉7、评价中心是A、一个评价人才的机构B、一种综合评价的地点C、一种心理测量的量表D、一个测评人才的方法8、人眼如果突然遭遇强烈光线的照射，除产生不适感外，视力会急剧下降，甚至暂时失明的现象叫A、心理眩光B、眩光作用C、山洞视D、光污染9、一个人投身于某个组织的程度叫A、工作满意度B、工作态度C、组织认同D、投射作用10、人们倾向于过高估计其他人与自己的意见、信念或态度的一致性的现象叫A、行为者-观察者效应B、虚假一致性C、自利性偏见D、社会性偏差二、多选（每小题2分，共10分）11、应付应激的策略有A回避应激源B、进行自我调节C、寻求专业指导和咨询D、开发应付应激的个体资源12、情感障碍可分为几种类型，除躁郁症外还有A、表演狂B、抑郁症C、偏执狂D、躁狂症13、领地有几种类型，即A、首要领地B、次要领地C、公共领地D、他人领地14、系统、客观地确定培训需求叫需求评估，它的主要分析方法除工作任务分析之外，还有A、组织分析B、环境分析C、人员分析D、小组分析15、绩效评估的失误有以下哪几类A、极端化B、主观化C、片面化D、趋中化三、填空题（每空1分，共12分）16、精神分析在治疗过程中常用的技术除对梦的分析、解释和移情外，还有（）和（）17、在行为治疗中常用的技术有系统脱敏法、（）和（）18、同积极的情感联系在一起的应激叫（），同消极的情感联系在一起的应激叫（）19、因为他人在场，促进了个体的行为能力或水平，这叫（）效应；因为他人在场，个体的行为能力或水平会有所下降，这叫（）效应。
心理学概论模拟卷01(答案版)
第6页共8页
位置效应 选择性 重构性 艾宾浩斯遗忘曲线
91、在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（ABCD）。
出现频率 表现程度 和某图画的独特关系 时间长短
92、张春兴认为心理健康的条件有（ABCD）。
情绪较稳定
乐于工作
能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
对自己有适当的了解，并悦纳自我
心理学有助于理解学生的行为
心理学有助于预测和控制人的行为
心理学是教育和教学工作的重要科学基础
51、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（D）。 同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的行为）
依恋（婴儿寻求并企图保持与抚育者亲密的身体联系的一种倾向）
陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
心理学概论模拟卷 01（答案版）
第2页共8页
牢记住题目内容
很好地完成对问题的心理表征
增加提取线索
熟练地使用计算技能
48、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） 1 个月 2 个月 3 个月 4 个月
49、学生回答选择题时的记忆活动主要是（C）。 识记 保持 再认 回忆
50、教师学习心理学的最适当理由是（D）。 心理学可以为各科教学提供有效的方法
26、语词逻辑记忆是一种人类所特有的记忆形式。（T）
27、电影、影视中提供的人物特征常常比现实生活中的人物特征给儿童的影响小得多。（F）
28、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（F）
心理学概论模拟卷 01（答案版）
第1页共8页
29、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。（T）
30、遗忘的重构性主要是指人对经验的组织编码，使信息远离了原来的形态。（T）
2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案
2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案（3）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、"先行组织者"教学策略是一种____ 的教学技术。
A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为2、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁3、提出最近发展区理论的心理学家是____A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克4、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习5、选择教学方法的主要依据是____A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法6、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说8、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是____A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段9、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A、依从B、接受C、认同D、内化10、学习效率和动机水平之间存在____A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系11、学习心理学研究的对象是____A、学生B、人和动物C、动物D、儿童12、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为13、"举一反三"和"触类旁通"所说的是____A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习14、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A、发展认知结构说B、习得知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是____A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视16、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是____A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体17、教育心理学初创时期的时间大致为____A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代18、教育心理学的诞生之年是____A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年19、教育心理学的创始人是____A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅20、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D. 廖世承来_源:考试大_教师资格证考试_考试大二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。
心理学概论考试及答案
心理学概论考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 认知过程B. 情感过程C. 社会行为D. 物理现象答案：D2. 弗洛伊德认为人类行为的主要驱动力是什么？A. 潜意识B. 自我意识C. 社会规范D. 理性思考答案：A3. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 临床心理学C. 神经科学D. 植物学答案：D4. 哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：A5. 自我效能感是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 班杜拉C. 罗杰斯D. 弗洛伊德答案：B6. 情绪智力的概念是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 艾瑞克森D. 斯金纳答案：B7. 哪个心理学理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论答案：C8. 哪个量表是用来评估个体的焦虑水平的？A. 明尼苏达多项人格问卷B. 汉密尔顿抑郁量表C. 贝克焦虑量表D. 艾森克个性问卷答案：C9. 哪个心理学流派强调了个体的主观体验和个人成长？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：C10. 哪个心理学概念描述了人们如何解释和理解他人的行为？A. 归因理论B. 社会认知C. 认知失调D. 社会交换答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？A. 动机B. 记忆C. 情绪状态D. 社会环境答案：A, B, C, D12. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青春期的主要任务是什么？A. 建立亲密关系B. 获得自主性C. 形成角色认同D. 获得信任感答案：C13. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：A, B, C, D14. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些需求属于基本需求？A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：A, D15. 以下哪些是常见的心理治疗方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理学的主要研究领域。
2011心理学考研测试题及答案、分析
2011心理学考研测试题及答案、分析2011心理学考研测试题及答案一、单项选择题1. 大脑皮层上的枕叶是( )中枢。
A。
听觉B。
视觉C。
言语D。
感觉运动2. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了 ( )A。
反射B。
反射弧C。
条件反射D。
无条件反射3. 人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是A。
意识的能动性B。
意识的觉知性C。
意识的社会制约性D。
意识的前进性4. 感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。
心理发生的标志是有 ( )A。
物质反映形式B。
刺激感应性C。
信号性反应D。
生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是 ( )A。
强化B。
条件反射C。
第一信号系统D。
动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是 ( )A。
不随意注意B。
随意注意C。
有意注意D。
随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是 ( )A。
感觉适应B。
感觉对比C。
感觉相互作用D。
联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )A。
似动知觉B。
动景知觉C。
真动知觉D。
自主知觉9. 神经元是由( )组成的。
A。
细胞体、树突和轴突B。
细胞体、细胞核和神经纤维’C。
细胞、突起和纤维D。
细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指 ( )A。
注意的广度B。
广义注意稳定性C。
狭义注意稳定性D。
注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是 ( ) A。
物理特性编码B。
表象(形象)编码C。
言语听觉编码D。
语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )A。
陈述性记忆B。
情节性记忆C。
语义性记忆D。
程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )A。
2011年4月临床心理学（05622）试卷和答案
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试临床心理学试卷(课程代码05622)本试卷共9页，满分l00分；考试时间l50分钟。
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题l分，共l5分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.当病人认为自己的健康甚至生命受到疾病或损伤的威胁时，其最重要的、最优先的需要是【】A．生理的需要 C．尊重的需要 B．爱与归属的需要 D．安全的需要2.中国心理学会制定临床和咨询工作俭理守则的目的不涉及【】A.保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准B.便于国际交流C.保障寻求专业服务者的权益D.保障临床心理师的权益3.不是临床心理学研究的基本目的的选项是【】A．对行为进行描述 B.估计总体参数C．检验变量之间关系的假说 D．推断正常行为的发展变化4．最适合用来检验变量问的因果关系的研究类型是【】A．描述研究 B．实验研究 C．个案研究D．相关研究5．“不通过直接强化，只是通过观察别人的行为和行为后果，也可以形成新行为”这个观点源自A．班杜拉的社会学习理论 B．班杜拉的操作条件反射理论C．斯金纳的社会学习理论 D．斯金纳的操作条件反射理论6．一个受过迫害的人，平静地诉说受害经历，而忘掉了与之有关的痛苦体验。
这种自我防：御机制是【】A．隔离机制 B．压抑机制 C．倒退机制 D．投射机制7．认为不合理的信念是心理障碍的决定因素的理论是【】A．心理动力学理论 B．经典条件反射理论 C．情绪ABC理论 D．社会学习理论8．心理测量学家将某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数称为【】A．效度 B．信度 C．标准条件 D．常模9．埃利斯认为合理情绪治疗可以采用多种多样的方法，但重点应强调【】A．改变来访者的行为 B．改变来访者的情绪C．改变来访者的潜意识 D．改变来访者的认知10．依照心理干预的广义概念，根据干预方法的不同，心理干预可以分为【】A．心理疗法和生物学方法 B．个别心理治疗和药物疗法C．个别心理治疗和集体心理治疗 D．心理疗法和物理疗法11．下列表述中不属于系绩脱敏法的技术是【】A．放松训练 B．建立焦虑或恐怖等级 C．进行想象或实地脱敏 A.纠正不合理信念12．弗洛伊德认为个体的心理--性生发展过程依次是【】A．口欲期--肛欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期B．肛欲期--口欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期C．肛欲期--口欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期D．口欲期--肛欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期13．在心理障碍的社会预防措施中，以早期发现、早期诊断和早期洛疗为土作重点的是【】A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防14．在监护病房的病人可能产生特殊的意识状态和强烈的情绪反应，合称为【】A．沮丧 B．认知缺陷 C．忧郁 D.ICU综合征15．一个人头脑中的不切实际的预测、预期、凶事预感以及内心的矛盾冲突属于【】A．文化性应激源 B．职业性应激源 C．心理性应激源 D．社会性应激源二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2011心理学必考题和答案
1、简述教育心理学的研究。
对象？答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
2、简述教育心理学的研究内容。
答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
3、简述学与教的三种过程模式。
答：(1)学习过程。
(2)教学过程。
(3)评价/反思过程。
4、简述教育心理学的作用。
答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
5、简述学生心理发展的基本特征。
答：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
6、简述中学生心理发展的教育含义。
答：(1)关于学习准备。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
(2)关于关键期。
个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
7、简述教学与认知发展的关系。
答：(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。
8、简述影响人格发展的社会因素。
答：(1)家庭教养模式;(2)学校教育;(3)同辈群体。
9、简述自我意识的含义及其发展过程。
答：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
10、简述学生的认知方式差异。
答：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
2011年心理学专业考研模拟题及答案
⼀、单选题1. 使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意（）功能的体现。
A。
选择B。
监督C。
保持D。
调节2. 聊天、辩论、讨论等⾔语活动是（）A。
独⾃⾔语B。
书⾯⾔语C。
内部⾔语D。
对话⾔语3. 盲⽬的轻信别⼈属于（）A。
意志的果断性差B。
意志的⾃制性差C。
意志的坚韧性差D。
意志的⾃觉性差4. “三因素”学说认为（）A。
情绪是“外界刺激、机体⽣理变化、认知”三因素共同作⽤的结果B。
情绪是“情境、认知、想像”三因素共同作⽤的结果C。
情绪是“外界刺激、⽣理、回忆”三因素共同作⽤的结果D。
情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作⽤的结果5. ⼀位演员刚发⽣了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风⽣，反映了其意志的（）品质。
（）A。
果断性B。
坚韧性C。
⾃制性D。
⾃觉性6. 形象思维中的“基本材料”是（）A。
词B。
概念C。
表象D。
后像7. 将⼀个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的⼀条前腿⼀个轻微的电击。
在此电击之前会出现铃声，铃声停⽌后便施⾏电击，⼏次这样的事件发⽣后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。
铃声响把腿躲开是⼀个（）A。
条件刺激B。
⽆条件刺激C。
条件反射D。
⽆条件反射8. 医⽣通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性？（）A。
直接性B。
间接性C。
⼴阔性D。
概括性9. ⼈能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明⼈具有（）A。
意识B。
知觉C。
思维D。
想像10. “潜移默化”是（）A。
情景记忆B。
语义记忆C。
外显记忆D。
内隐记忆11. ⼀篇⽂章读完后，往往最前⾯⼀段内容的印象深刻，即出现⾸因效应，这是因为（）A。
没有前摄抑制B。
没有倒摄抑制C。
仍在短时记忆D。
进⼊长时记忆12. 看两可图形时，知觉的对象和背景可以发⽣变化，这是（）A。
知觉的整体性B。
知觉的恒常性C。
知觉的选择性D。
知觉的理解性13. 胜任、公正、条理、尽职、成就、⾃律、谨慎、克制等是⼈格五因素模型中的（）因素的表现。
2011年心理学模拟考试题(二)
2011年心理学模拟考试题（二）一、简述题1、根据遗忘规律，如何科学组织复习？2、注意的品质有哪些？3、简述影响问题解决的因素。
4、意志行动的基本特征有哪些？5、举例说明心理冲突的类型，并提出解决的对策。
二、论述题6、联系个人实际说明情绪情感与认知的关系。
7、用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因答案1、（一）、复习要及时。
遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。
（二）、复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。
而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。
要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官的参与。
（三）、合理安排和分配复习时间。
这主要是指一般情况下，采用分散复习{将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔}，其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料}。
（四）、复习内容系统化。
2、（一）注意的广度（二）注意的稳定性（三）注意的分配（四）注意的转移3、（一）问题表征（二）思维定势（三）功能固着（四）酝酿效应（五）知识经验（六）动机和人格4、意志行动表现出以下特点：1．它是有意识的、自觉的、有目的的行动，目的性是它的一个重要特征。
2．它与克服困难相联系，克服内部、外部的困难是意志行动的最重要的特征。
3．它是受意识能动地调节支配的行动。
意志是内部的意识事实向外部动作的转化过程，是主观见之于客观、观念付诸行动的过程。
4．它是以随意动作作为基础的行动，其结构也包括相应的自动化的动作。
5、趋趋冲突，即双趋冲突。
两个都很有吸引力的目标同时出现在一个的面前，而这人必须选择其中一个而放弃另一个时心理冲突，称之为双趋冲突。
如谈三角恋爱就是如此。
避避冲突，即双避冲突。
两种不利于自己或令人讨厌的事情同时出现在一个人的面前，而这个人如果躲开其中一件却又必定会碰到另一件时所出现的心理冲突，称之为双避冲突。
2011心理学真题
2011年在职教育硕士心理学考试真题一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.最简单的行为模式是一个刺激引起一个自动反应，这类发射一般发生在（）水平。
A.效应器B.大脑皮层C.神经元D.脊髓2.大约97%的右利手者，其语言中枢在（）。
A.枕叶B.左脑C.右脑D.额叶3.活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能作出兴致勃勃反应的气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质4.艾森克性格理论的三个维度是（）。
A.内外倾、稳定性、独立性B.稳定性、求实性、灵活性C.内外倾、稳定性、求实性D.求实性、独立性、灵活性5.已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的（）。
A.迁移B.泛化C.干扰D.改善6.外部语言可以分为口头言语和（）言语。
A.独白B.书面C.对话D.交际7.关于知、情、意的关系，正确的表述是（）。
A.认识过程是产生情感的基础B.意志活动是认识过程的前提C.人的情感不影响意志活动D.意志不会影响人的认识过程8.以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是（）。
A.从亮处到暗处，由看不清到逐渐看清物体轮廓B.吃糖之后再吃橘子，觉得橘子酸C.卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确D.洗热水澡时开始觉得水热，梢后觉得不那么热了9.客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变，这是知觉的（）。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性10.仰望天空，自然而然将白云想象成羊群，这是（）想象。
A.无意B.有意C.再造D.创造二、填空题（每小题1分，共5分）1.个体行为的动力特性是由其决定的。
2.条件发射的形成是无条件刺激物与刺激物在时间上反复结合的过程。
3.心理是脑的机能，是对的反映。
4.个体能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西，表明他具有观察的。
5.思维是人脑对客观事物本质属性与规律的的、概括的反映。
三、名词解释（每小题2分，共10分）1.言语2.性格3.个案法4.绝对感受性5.定势四、简答题（每小题5分，共30分）1. 简述个体的动机冲突形式。
2011华师大心理学导论四套模拟试卷汇总答案
《心理学导论》模拟试卷一一、选择题（每题1分，共15分）1．精神分析学派的创始人是（ C ）Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生2．以下属于第一信号系统的有（ D ）Ａ．砸梅取核Ｂ．谈梅生津Ｃ．含梅生津Ｄ．望梅生津3．汽车司机能在双手操纵方向盘时，两眼还要注意道路上的行人、车辆和灯光信号，这反映了( C ) Ａ．注意的广度Ｂ．注意的稳定性Ｃ．注意的分配Ｄ．注意的转移4．在黑暗处较长时间后注视灯光，再回到暗处，这时在脑中留有灯的光亮点的感觉现象是（ D ）Ａ．明适应Ｂ．暗适应Ｃ．负后象Ｄ．正后象5．话说“物以类聚”，即人倾向于把在大小、形状、颜色、亮度、形式等物理属性相同或类似的刺激组合在一起形成整体的知觉组织原则是（ B ）Ａ．接近原则Ｂ．相似原则Ｃ．连续原则Ｄ．闭合原则6．在背诵单词时，中间部分的单词往往最容易遗忘，这种影响因素是（ C ）Ａ．前摄抑制Ｂ．倒摄抑制Ｃ．双重抑制Ｄ．干扰抑制7．从感知到思维的过过渡阶段，也是认识过程中的重要环节，它是（ C ）Ａ．记忆Ｂ．知觉Ｃ．表象Ｄ．想象8．在气质类型中，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的是_____的人。
（ A ）Ａ．场独立性Ｂ．场依存性Ｃ．外向型Ｄ．内向型9．在无意识状态下，个体已有经验对当前任务自动发生影响作用的记忆是（ B ）Ａ．外显记忆Ｂ．內隐记忆Ｃ．元记忆Ｄ．形象记忆10．从认知心理学的观点看，问题解决是指一系列有目的指向性的（ A ）过程。
A认知操作 B意志执行 C情绪控制 D需要理解11．与生理需要是否获得满足相联系的心理活动是（ A ）。
A．情绪 B．情感 C．低级情绪 D．高级情绪12．叶克斯—道得生定律说明，简单作业任务在（ A ）激奋水平下效率最高。
A．高 B．低 C．适中 D．不变13．多血质气质类型的高级神经活动的基本特征是（ A ）。
A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱14．把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（B ）。
心理学模拟考试及答案
心理学模拟考试及答案一、单项选择题（每题2分，共50分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 个体行为B. 社会行为C. 心理过程D. 神经活动答案：C2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个层面的心理活动？A. 意识B. 前意识C. 潜意识D. 集体无意识答案：C3. 下列哪项不是认知心理学的研究内容？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 内分泌答案：D4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A...（此处省略中间的题目）50. 心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分）51. 以下哪些属于心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD52. 根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，遗忘的进程是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢，然后趋于平稳53. 以下哪些因素会影响个体的决策？A. 情绪状态B. 个人偏好C. 社会压力D. 信息的可获得性答案：ABCD...（此处省略中间的题目）59. 根据社会学习理论，个体学习行为的方式包括哪些？A. 观察学习B. 模仿学习C. 条件反射D. 强化学习答案：ABD60. 以下哪些是心理测量学中常见的信度类型？A. 重测信度B. 平行形式信度C. 内部一致性信度D. 评分者信度答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）61. 简述认知失调理论的主要观点。
答案：认知失调理论认为，当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生心理不适或紧张状态，个体会通过改变认知、减少选择感或增加一致性认知的方式来减少或消除这种不适。
2012.5《心理学概论》模拟题
2011心理学概论模拟题一、是非题（每题1分，共30题。
）1. 个性心理特征包括能力、气质和知觉。
（×）2. 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
（×）3. 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
（×）4. 亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
（√）5. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
（×）6．只有一定强度的刺激才可引起感受器的反应。
（√）7．自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。
（×）8. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。
（√）9. 具有非凡的记忆力可以称为天才。
（×）10．伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。
（×）11. 发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
（√）12. 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
（√）13. 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
（√）14. 生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
（√）15. 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
（√）16. 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
（×）17. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
（√）18. 品行不良问题主要出现在青年期。
（×）19. 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。
（×）20. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
（√）21. 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。
（×）22. 苛勒认为学习过程不是渐进的，而是一种迅速完成的过程。
（√）23. 父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。
（×）24. 就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。
（√）25. 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。
2011年考研心理学专业测试题及参考答案
2011年考研心理学专业测试题及参考答案2011年考研心理学专业测试题及参考答案2010年10月13日 13:42 来源：帮考网一单项选择题1.心理特性是通过（）形成并表现出来的A认识过程B心理过程C意志过程D情绪、情感过程2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）A第一信号系统B第二信号系统C操作性条件反射D无条件反射3.注意这种心理现象属于（）A认知过程B情感过程C人格特征D心理活动特性或心理状态4.在教学改革实验中，教师的教学策略属于（）A自变量B因变量C无关变量D常量5.人的一切心理活动，都要通过（）的活动来实现A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经6.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（）A绝对感受性B感受性C差别感受性D绝对感觉阙限7.看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A选择性B理解性C恒常性D整体性8.一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是（）A时间知觉B运动知觉C方位知觉D似动知觉9.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（）A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过渡学习10.各种感觉的后像就是（）的不同表现A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆11.“心理旋转”实验表明，表象具有（）A直观性B概括性C可操作性D具体性12.随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势A下降B上升C先降后升D先升后降13.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能择其一时引发的冲突叫（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突14.（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象A热情B应激C激情D心境15.情绪的“评定－兴奋”学说的提者是（）A詹姆斯、兰格B坎农、巴德C阿诺德D沙赫特、辛格16.（）是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量A比率智商B离差智商C一般智商D绝对智商17.（）是人的能力发展最稳定的时期A幼儿期B青年期C童年期D成年期18.自我意识在行为上的表现是（）A自我观察B自我体验C自我控制D自我认知19.（）是最早正式研究老年心理的心理学家A霍尔B达尔文C荣格D普莱尔20.根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是（）A发展信任感，克服不信任感A活的榜样B符号性榜样C诫例性榜样D活生生的人30.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（）A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习31.建构主义学习理论的代表人物是（）A布鲁纳B奥苏伯尔C加涅D威特洛克32.在1948年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是（）A麦克里兰德B阿特金森C默里D布鲁纳33.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做（）A推论B数据C外化解释D假设34.若使区组间的被试尽量做到同质，可以（）A用同一个被试重复接受几种实验处理B使用配对法分配被试C区组内的单位使一个团体，以不同团体为区组D以上都对35.随着时间的经过，被试内部历程发生变化，而影响了实验结果的真实性，这是指（）A历史B选择C成熟D亡失二、多项选择题36.坚持脑功能整体说的主要有（）A潘非尔德B拉什利C波伊劳德D弗罗伦斯37.在教育心理学的发展时期，西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（） A建构主义学习理论B斯金纳的操作条件反射理论C托尔曼的认知－目的说D格式塔学派的完形－顿悟说38.小学儿童同伴交往的特点是（）A开始形成同伴团体B同伴交往的形式复杂多样C开始建立友谊D朋友关系变得相对稳定39.关于负启动的起因有（）A情景恢复B观察时间C编码协调D认知去活化40.ROC曲线能够反映出（）A信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B同一观察者不同的感受性C信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D不同观察者的敏感性指标41.等值数据资料的收集方法有（）A共同组设计B运用严格平行测验C“锚测验”设计D运用问题行为测验42.情绪的测量方法有（）A形容词核对表B维量等级量表C面部表情D生理指标43.下列关于配合度检验方法中的自由度的说法，正确的是（）A配合度检验的自由度与实验或调查中分类的项数有关B通常情况下，配合度检验的自由度一般为分类的项数减1C配合度检验的自由度一般为理论次数减1D在正态拟合检验时，自由度为分组项目减344.样本容量是由（）等因素决定的A统计抽样的基本原理B研究的内容C采用的统计方法D课题本身的客观条件三、简答题45.请你谈谈内隐学习和外显学习的关系46.简述聚合交叉设计的特点，并进行评价四、综合题47.试用信号检测论方法——有无法设计一个记忆或思维的实验方案。
2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案(2)
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案(2)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做____A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在____A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D．11~15岁3．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是____A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6．信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7．哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？____A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____ A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和 _____A．知识巩固B．知识运用C．知识提升D．知识迁移11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
2011心理学考研真题（完整版）
2011心理学考研真题（完整版）2011年博仁心理学考研辅导班押题再次全国遥遥领先，在这里也希望同学们取得理想的成绩，休息调整以后，准备复试。
2011年心理学考研真题答案（完全版）一、单项选择题,第1—65小题。
每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( A )A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑相关度分析——博仁2011年心理学基础强化班核心习题集第十章情绪和情感，单项选择题第10题，解析了此知识点。
2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( D )相关度分析——博仁2011年心理学基础强化班核心习题集第二章心理和行为的生物学基础，单项选择题第8题是近似题，详细解析了此知识点。
A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( D )相关度分析——博仁2011年心理学主观题提高班讲义，普通心理学部分主观题“24. 说明并简单评价共鸣理论。
”涵盖此知识点。
A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( D)相关度分析——博仁2011年心理学基础强化班核心习题集，与普通心理学部分第三章第一道选择题是近似题。
A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C)A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( A )相关度分析——博仁2011年心理学基础强化班核心习题集，普通心理学第五部分的第二道论述题“2．试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足”涵盖此知识点。
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2011心理学概论模拟题一、是非题（每题1分，共30题。
）1. 个性心理特征包括能力、气质和知觉。
（）2. 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
（）3. 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
（）4. 亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
（）5. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
（）6．只有一定强度的刺激才可引起感受器的反应。
（）7．自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。
（）8. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。
（）9. 具有非凡的记忆力可以称为天才。
（）10．伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。
（）11. 发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
（）12. 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
（）13. 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
（）14. 生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
（）15. 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
（）16. 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
（）17. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
（）18. 品行不良问题主要出现在青年期。
（）19. 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。
（）20. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
（）21. 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。
（）22. 苛勒认为学习过程不是渐进的，而是一种迅速完成的过程。
（）23. 父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。
（）24. 就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。
（）25. 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。
（）26. 群体决策的极端化总使决策具有冒险性。
（）27．心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。
（）28．心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。
（）29．自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。
（）30．自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下想有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。
（）二、单选题（每题只有唯一正确答案。
每题1.5分，40题，共60分）1. 心理过程包括（）。
A．认识过程、情感过程、行为过程B．知觉过程、情感过程、行为过程C．感觉过程、知觉过程、意志过程D．认识过程、情感过程、意志过程2.（）是研究个体心理发生、发展规律的科学。
A．社会心理学B．实验心理学C．发展心理学D．普通心理学3.（）是依靠对自己的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的研究方法。
A．实验法B．调查法C．个案法D．内省法4. （）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A．1789 B．1879 C．1798 D．18975. 精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。
A．笛卡尔B．华生C．弗洛伊德D．罗杰斯6. 根据信息加工的观点，感觉属于（）。
A．信息的输入和登录B．信息的识别C．信息的选择D．信息的储存和提取7. （）是刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度。
A．阈限B．绝对阈限C．差别阈限D．相对阈限8. 当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为（）。
A．大小恒常B．形状恒常C．颜色恒常D．亮度恒常9. （）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。
A．注意广度B．注意稳定性C．注意的分配D．注意的转移10．代表一类符号的基本成分的一种抽象形式被称为（）A．模板B．原型C．特征D．元素11．短时记忆的容量很有限，大约是（）个记忆组块。
A．5±2 B．6±2 C．7±2 D．9±212. （）是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。
A．气质B．性格C．兴趣D．能力13．（）是人格中最高的监督和惩罚系统。
A本我B自我C超我D需要14．（）的特征是精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动有突发色彩。
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质15. 编制16人格因素问卷的是（）。
A．艾森克B．卡特尔C．哈撒韦D．霍兰德16．（）指善于控制和调节自己的情绪、思想和行动的意志品质。
A．自觉性B．坚定性C．果断性D．自制力17. 个体的思维已经采用命题形式发生在（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段18. （）指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态A．同化B．顺化C．平衡化D．自动化19. （）在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论。
A．皮亚杰B．加德纳C．斯腾伯格D．戴斯20. 在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）。
A．横向比较研究B．纵向跟踪研究C．连续发生研究D．跨文化研究21．（）是作为主体的我对自己（作为客体的我）以及自己与周围事物的关系的认识。
A．自我调节B．自我意识C．自我同一性D．自我概念22. 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次？（）。
A．知识、运用、领会、分析、综合、评价B．知识、领会、运用、综合、分析、评价C．知识、领会、分析、运用、综合、评价D．知识、领会、运用、分析、综合、评价23. 加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）。
A．言语信息、智力技能、认知策略B．知识信息、智力技能、动作技能C．言语信息、动作技能、认知策略D．智力技能、动作技能、认知策略24. 根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）。
A．第一年B．第2-3年C．第3-4年D．第5年以后25. 儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）。
A．自我中心阶段B．他律阶段C．自律阶段D．公正阶段26. （）强调学习是认知结构的变化。
A．桑代克B．巴甫洛夫C．奥苏贝尔D．金布尔27. （）是指一个联结的使用，会增加这个联结的力量。
A．效果律B．应用律C．失用律D．准备律28. 学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。
A．人和动物的学习B．人类的学习C．学生的学习D．知识和技能的学习29. 根据强化物本身的性质可以分为（）。
A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化C．正强化和负强化D．强化和惩罚30. 对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。
A．直接兴趣B．间接兴趣C．中心兴趣D．广阔兴趣31．个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（）。
A．政治社会化B．民族社会化C．法律社会化D．道德社会化32．个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。
A．归因B．印象C．自我认知D．态度33．人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是（）。
A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板印象效应34．浪漫的爱的组成是（）。
A．亲近和激情B．亲近和承诺C．激情和承诺D．亲近、激情和承诺35．“三个和尚没水吃”的现象是（）。
A．社会促进B．社会抑制C．社会进步D．社会退步36．我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中（）层面的标准而来。
A）非病状态B）良好适应状态C）理想状态D）正常状态37．关于团体心理辅导的论述，以下（）是不对的。
A）团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等。
B）团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式。
C）团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训。
D）团体辅导是一种一对多的心理辅导方式。
38．关于学生人际关系问题，以下（）是不正确的A）人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好。
B）人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题。
C）教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题。
D）人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题。
39．自卑感问题是按照学生常见心理问题的（）标准来划分的。
A）问题的内容B）内在心理根源C）特定发展时期和阶段D）问题的性质40．在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（）。
A）帮助当事人看到摆脱困境的可能性B）迫使当事人行动以改善自己的境遇C）让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪D）让当事人作出放弃自杀的承诺三、多选题（每题不少于两个正确答案。
每题2分，30题，共60分）1. 个性心理特征包括（）。
A．认知B．能力C．气质D．情感E．性格2.（）决定了心理学的自然科学的属性。
A．心理学的研究对象B．心理学的历史渊源C．心理学的研究方法D．人的社会性E．综合交叉性3. 冯特对心理学的历史功绩主要有（）。
A．心理学的确立B．实验心理学的创立C．出版《生理心理学原理》D．建立心理学专业队伍E．建立了心理物理学4. 弗洛伊德的早期理论包括（）。
A．潜意识理论B．梦的解释C．泛性论D．本能学说E．人格理论5．人们用来调节觉醒水平的手段有（）。
A体育运动B睡觉C吃饭D逛街E意识7. 在“群魔殿”的多水平信息加工6．认知模型中，设想参与信息加工的有（）。
A．映象小鬼B．特征小鬼C．认知小鬼D．判断小鬼E．决策小鬼7．注意对心理活动的功能主要有（）。
A保持B选择C监督D调节8．（）的编码方式属于表象编码。
A．形象记忆B．情绪记忆C．运动记忆D．语词逻辑记忆9．按思维赖以进行的载体，可以把思维分成（）。
A 语词逻辑思维B 动作思维C 表象思维D 形象思维E直觉思维10．影响思维解决问题的因素包括（）。
A．问题呈现的方式B多余刺激的干扰C．定势的作用D．功能固着E．动机作用11．一般能力是指（）。
A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力E．注意力12. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）。
A．强B．弱C．平衡D．不平衡E．灵活13．根据被试反应，投射测验主要分为（）。
A表达法B选排法C构造法D分割法E完成法F联想法14．性格情绪特征主要表现在（）等方面。
A情绪稳定性B情绪深沉性C情绪强度D情绪活动的持久性E主导心境15. 儿童心理发展的特征是（）。
A．连续性与阶段性B．定向性与顺序性C．不平衡性D．差异性E．波动性16. 格式具有以下特点（）。
A．概括性B．稳定性C．可重复性D．系统性E．直接性17. 语言的发展包括以下阶段（）。