6《胖乎乎的小手》
小学一年级语文下册《胖乎乎的小手》课件
__________。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
10
兰兰用她的小手为长辈 做了许多事情，你愿意用你的 双手为爸爸妈妈分担家务吗？
11
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
胖乎乎的小手
1
胖喜张刚贴
墙拖鞋帮等
变情替
2
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜张 刚 贴 qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙 拖鞋帮 等 biàn qínɡ tì 变 情替
3
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
4
kàn
zhe
12
再见
13
_替_我__拿_过_拖_鞋_呀__。”
2、兰兰的妈妈说：“这胖乎乎的小手
_给__我_洗__过_手__绢_啊__。”
3、兰兰的姥姥说：“这胖乎乎的小手
_帮__我_挠__过_痒__痒_啊__。”
8
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手
__________。”
2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手
____________。”
看着
5
全家人都喜欢兰兰画的这张 画。
爸爸刚下班回来，拿起画， 看了又看，把画贴在了墙上。
等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情。
6
兰兰的这双胖乎乎的小手做 过什么？为什么大家都喜欢呢？
如果兰兰的爷爷、老师、同学 也喜欢这双小手，他们会怎样说呢？
7
1、兰兰的爸爸说：“这胖乎乎的小手
人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析
人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
6、胖乎乎的小手
6、胖乎乎的小手教学内容：人教版小学语文一年级下册课文《胖乎乎的小手》第一课时教材分析：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖胖的小手的原因。
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学目标：1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点：认识生字，会写生字。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学准备：生字卡片，田字格小黑板。
教学过程：一、导1、谜语激趣①师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（手）②看手请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让他说说样子，引出课题，学习“胖”字。
（半个月亮就是胖）③夸手说说自己的小手能帮助家长做什么事情？夸夸自己的小手。
④引入课文人的手多么的灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
请伸出小手指和老师一起板书课题。
2、出示学习目标：师：今天我们要完成两个学习目标，请看大屏幕，伸出小手指点着听老师读一读。
（1）认识“胖、喜”等13个生字。
（2）能正确、流利地朗读课文。
（3）理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。
二、学、议1、出示自学提示（一）师：这两个任务你们有信心完成吗？下面我们先来看第一个任务，请看自学提示（一）：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到课本26页上的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。
《胖乎乎的小手》拼音版
《胖乎乎的小手》拼音版胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu全qu án 家ji ā人r én 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 兰l án 兰l án 画hu à的de 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
爸b à爸b à刚ɡān ɡ下xi à班b ān 回hu í来l ái，拿n á起q ǐ画hu à，看k àn 了le 又y òu 看k àn ，把b ǎ画hu à贴ti ē在z ài 了le 墙qi án ɡ上sh àn ɡ。
兰l án 兰l án 不b ù明m ín ɡ白b ái ，问w èn ：“我w ǒ只zh ǐ是sh ì画hu à了le 自z ì己j ǐ的de 小xi ǎo 手sh ǒu 啊ɑ！我w ǒ有y ǒu 那n à么me 多du ō画hu à，您n ín 为w èi 什sh én 么me 只zh ǐ贴ti ē这zh è一y ì张zh ān ɡ呢ne ？”爸b à爸b à说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 替t ì我w ǒ拿n á过ɡu ò拖tu ō鞋xi é呀y ɑ！”妈m ā妈m ā下xi à班b ān 回hu í来l ái ，看k àn 见ji àn 画hu à，笑xi ào 着zhe 说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 给ɡěi 我w ǒ洗x ǐ过ɡu ò手sh ǒu 绢ju àn 啊ɑ！”姥l ǎo 姥l ɑo 从c ón ɡ厨ch ú房f án ɡ出ch ū来l ái ，一y ì眼y ǎn 就ji ù看k àn 见ji àn 了le 画hu à上sh àn ɡ红h ón ɡ润r ùn 润r ùn 的de 小xi ǎo 手sh ǒu ，说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 帮b ān ɡ我w ǒ挠n áo 过ɡu ò痒y ǎn ɡ痒y ǎn ɡ啊ɑ！”兰l án 兰l án 明m ín ɡ白b ái 了le 全qu án 家ji ā人r én 为w èi 什sh én 么me 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
一年级语文：课文 6 胖乎乎的小手(6篇)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构课文 6 胖乎乎的小手(6篇)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《胖乎乎的小手》教学设计二深圳市南山区后海小学赵志祥学习目标 1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备： 1课生字小卡片，每个学生一份。
2.小黑板：书写本课13各生字。
3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
第一课时一、导入新课（课前板书课题。
给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。
胖—月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
喜欢第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。
注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。
等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。
《胖乎乎的小手》教案(精品11篇)
《胖乎乎的小手》教案（精品11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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胖乎乎的小手课文
胖乎乎的小手课文
《胖乎乎的小手》
嘿，你们知道吗？我们最近学了一篇可有意思的课文，叫《胖乎乎的小手》。
这课文里呀，有个小朋友叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。
这小手看起来普普通通，可作用大着呢！
兰兰的爸爸下班回来，一进门就喊：“哎呀，好累呀！”兰兰赶紧跑过去，用那胖乎乎的小手给爸爸拿过拖鞋，说：“爸爸，您累了，快换上拖鞋歇会儿！”爸爸高兴地说：“这小手可真懂事！” 你们说，兰兰是不是很棒？我要是她爸爸，心里得乐开了花，难道你们不会吗？
兰兰的妈妈下班回来，看见兰兰那胖乎乎的小手正在洗毛巾呢！妈妈说：“这小手能帮我干活儿啦！”兰兰笑着说：“妈妈，我以后天天帮您干活儿！” 哎呀，这兰兰多贴心呀，就像小棉袄一样，难道你们不觉得吗？
姥姥从厨房出来，一眼就看见了兰兰画的画。
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呢！” 哈哈，这小手还能给姥姥挠痒痒，多有趣啊！
我就在想，我的小手能做些啥呢？我是不是也能像兰兰一样，用我的小手给爸爸妈妈、爷爷奶奶做很多很多事情呢？
我每次看到妈妈做家务累得腰酸背痛，我就在心里问自己：我为啥不能用我的小手帮妈妈分担分担呢？比如扫扫地、擦擦桌子啥的。
再看看爸爸工作一天回来疲惫的样子，我咋就不能用我的小手给他捶捶背、揉揉肩呢？
想到这儿，我不禁有点脸红啦。
兰兰那么小都知道用胖乎乎的小手为家人做事，我难道还不如她吗？
我明白了，我们的小手不仅仅是用来玩耍、写字的，还可以用来关心家人，为他们带去温暖和快乐。
这胖乎乎的小手呀，就像是爱的使者，传递着我们对家人的爱！
所以呀，我决定从现在开始，要用我的小手多为家人做些力所能及的事儿！你们呢？。
一年级语文下册第6课胖乎乎的小手
一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》课文原文全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》教材分析爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课教学的重点是认字和朗读课文。
要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》教学建议一、识字写字本课要求会认的字，后鼻音很多，如：“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。
教学时要指导学生读准。
教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。
建议按以下教学步骤进行教学：1、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的生字卡片或小黑板，指导认读。
2、去掉音节认读：可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。
3、指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。
4、组词练习：本课有些生字在文中没有连词，可以通过组词这个环节来扩大词汇量，理解字的意思。
5、认记练习：“精──情”、“站──贴”、“蛙──鞋”(换一换)。
“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”(韵语)。
有条件的学校可以用课件帮助学生认记。
胖乎乎的小手教案简洁5篇
胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》二年级上册第七单元，详细内容为《胖乎乎的小手》。
通过该课文的学习，让学生了解手的作用，感受亲情的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。
2. 过程与方法：培养学生朗读课文的能力，通过观察和讨论，提高学生的表达和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：理解课文中的情感表达，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，教学挂图。
学生准备：课文预习，字典，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种手的图片，让学生观察并讨论手的作用，引出本课课题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，解释生字词的意思。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的情感表达，让学生体会亲情的美好。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱家人的经历，培养学生的表达能力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：、、3. 课文主要内容：小手的作用，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述小手的作用。
（3）写一篇关于关爱家人的短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：我的妈妈有一双胖乎乎的小手，她的手总是那么温暖。
每当我遇到困难时，妈妈总会用她的小手给我鼓励和力量。
妈妈的手还能做出美味的饭菜，让我茁壮成长。
我也要像妈妈一样，用我的小手去关爱家人，让我们的家充满爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胖乎乎的小手》，让学生了解了手的作用，感受到了亲情的美好。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导学生学会关爱家人。
课后可以让学生进行拓展延伸，观察家人的手，了解他们的辛勤付出，用自己的行动去关爱家人。
6 胖乎乎的小手(精品9)
课件制作 张雪梅
兰兰用自己那胖乎 “这张画”指哪张画 ? 乎的小手为谁做过 什么事? “全家”指哪些 人?
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为
。
。 。 。
你 真 棒
小学语文第二册第六课
芙蓉区育才学校 张雪梅
这课的生 字 我全认识
1、我只是画了自己的小手啊！ 2 、我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？ 3、等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情！
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情 呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
我替爸爸
。
我给妈妈
我帮老师 我为大家
。
。 。
实践作业：
以《我有一双小巧手》 为题，用Fra bibliotek纸、绘画等形式 制作一幅美术作品，并写上 一句话，下节课带来交流。
《胖乎乎的小手》教案4篇
《胖乎乎的小手》教案4篇《胖乎乎的小手》教案篇1【教材简析】这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。
这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。
全文共四句话。
第一句话写的是兰兰画了自己的胖乎乎的小手。
第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。
第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。
第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。
【设计理念】生活处处皆语文。
语文教学朝着生活化的方向迈进。
本课教学设计，力图体现生活化语文的理念，以儿童生活经验为基础，以儿童感兴趣的方式为途径，采取体验性阅读的策略，引导学生紧紧围绕“小手”展开观察、听说、朗读、讨论等语文学习活动，在读中感悟，议中发展。
同时，遵循儿童识字规律，采取随文识字、分步强化的办法帮助学生掌握生字识记规律。
通过丰富的学习活动、扎实的教学过程，达到提高学生语文素养的目的。
【教学目标】1、认识13个生字，会写6个字。
2、学习并掌握笔画：弯钩和横撇。
3、自主积累词语。
4、通过学习课文，感悟兰兰是个勤快的、讨人喜欢的孩子。
5、朗读课文，背诵课文。
6、说说你的一双小手能做什么事。
【教学重点】识字写字，朗读课文，感悟课文。
【教学准备】生字卡片，CAI课件。
【教学时数】2课时。
【教学流程】一、看“手”──激趣导入1、课件出示“胖乎乎的小手”卡通图，引导说话：图上画的是什么?这双小手长得怎么样?师随机板书：“小手”、“胖乎乎的”，并指导认读生字“手”。
设计说明：以新颖有趣的卡通图引起儿童的兴趣，在观察中展开议论，说话训练水到渠成。
同时，随图识字，生动形象，课题导入自然流畅。
2、揭题，读题，指导读好停顿：胖乎乎的小手。
二、用“手”──初读识字1、看图说话引出第一自然段，指导读顺：⑴你知道这张画是谁画的吗?从哪儿看出来的?引导学生认识图中“兰兰画”里的生字“画”，并请学生想办法记住它。
胖乎乎的小手
独立自主
探索与尝试
关于成长
故事中的家庭氛围和谐融洽，父母耐心教导小手各种生活技能，小手也尊重并听取父母的教导。这种家庭关系有助于培养孩子的自尊、自信和自爱，以及与家人之间的深厚亲情。
灵感来源
张秋生在看到自己的小孙女用胖乎乎的小手帮助家人做事情时，被她的可爱和善良感动，从而激发了创作灵感。
创作背景
故事情节
02
胖乎乎
主要人物
妈妈
爸爸
小芳
故事讲述了小男孩胖乎乎因为贪吃而遭到同学们的嘲笑，但通过自己的努力和坚持，最终赢得了同学们的尊重和友谊。故事中，胖乎乎的妈妈和爸爸给予了他无私的爱和支持，同时也教育他要勇敢面对困难和挑战。而小芳则成为胖乎乎的好朋友，帮助他摆脱困境。
关于人性
关于勇气
故事中的角色们在面对生活中的困难时，都能够勇敢地站出来，积极应对。
面对困难的勇气
故事中的爱意并不是显而易见的，而是需要角色们鼓起勇气去表达。
表达爱意的勇气
故事中的爱是一种能够激发人内心最深处力量的力量，它能够让人们变得更加勇敢、坚定和充满希望。
故事中的角色们都在不同的程度上体验到了被爱的幸福，这种幸福是他们继续前行xx月xx日
目录
contents
《胖乎乎的小手》简介故事情节文学特色评价影响故事寓意故事启示
《胖乎乎的小手》简介
01
作者：张秋生
作者介绍
职业：作家
国籍：中国
《胖乎乎的小手》是张秋生所著的一部儿童文学作品，以一个小女孩为主角，讲述她用胖乎乎的小手帮助家人、朋友和邻居解决问题的故事。
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我能细心观察：
kàn
zhe
看
着
我能细心观察：
兴 会
笑 画
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜 张 刚 贴 qiá tuō xié bānɡ děnɡ nɡ 墙 拖 鞋 帮 等 bià qí ɡ tì n n 变 情 替
第二关：
去掉拼音，你还会读吗？你能给它们组词 吗？
胖 墙
变
喜 拖
情
张 鞋
替
刚 帮
贴 等
换一换： 站－－贴 诗－－等 清－－情
6.胖乎乎的小手
同学们： 老师把第6课的学习内容 提前给你们，看看哪个小组 能很好地完成这些任务哦！ 有信心吗？ 往下点击，准备开始了！
为了能更快更好地过关，建议你： 1、借助拼音先读三遍课文 2、看看课文有多少自然段？ 3|、划出生字词。
第一关：
拼读带拼音的生字，看看哪些音是容易读 错的？然后看看有什么方法来记住这些字？
希望细心的你能注意到标点符号，读出语气，明天要 比赛的哦！
pà nɡ tì tuōxié “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” juà n “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” bānɡ ná yǎnɡ o “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
请你赶快读课文，然后说一 说：
1、爸爸喜欢兰兰的小手， 是因为____________。 2、妈妈喜欢兰兰的小手， 是因为____________。 3、奶奶喜欢兰兰的小手， 是因为____________。 4、兰兰明白了，大家喜欢她的 画，是因为___________。
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。” 2、兰兰的老师说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。”
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
我也要向兰兰学习： 我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家 。 。 。 张贴
刚才
拖鞋
帮忙 变成 事情
洗手绢 挠痒痒
胖乎乎
拿拖鞋
第三关：
让小组同学考考你吧，指哪个读哪个。希 望你能顺利过关哦！
胖 张 刚 墙 帮 等 情
贴 拖 鞋 变 替 喜
恭喜你，过了三关了，奖励你 读下面有趣的句子！
全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了 又看，把画贴在了墙上。 等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情。