人教版英语九年级全一册教案：Unit2 SectionA(3a-3c)

合集下载

九年级英语全一册(人教版)Unit2第2课时SectionA(3a3c)教学设计

-提高学生的听说能力和口语表达能力。
2.教学难点：
-时态的正确运用，特别是现在进行时和一般将来时的区别；
-情态动词can，may，must的用法区分；
-学生在听力练习中，对细节信息的捕捉和处理能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
-利用多媒体和实物展示，创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解不同时态的用法；
1.学生在上一课时已经学习了现在进行时，对于现在进行时的构成和用法有了一定的了解。但在实际运用中，部分学生仍存在时态混淆的问题，需要在本课时教学中加以巩固和拓展。
2.学生对于一般将来时的掌握程度较好，但在表达未来计划时，部分学生可能存在表达方式单一的问题。因此，在本课时教学中，教师应引导学生运用多样化的句型表达未来计划。
-设计丰富的听说活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中掌握语法知识；
-通过典型例句和真实语境，引导学生区分情态动词的用法，并加以巩固；
-采用任务型教学法，设计梯度性任务，让学生在完成任务的实践中提高听说能力。
2.教学过程设想：
(1)热身活动（5分钟）：
-利用歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好心理准备；
3.小组合作，编写一段对话，至少包含五种以上本节课所学的情态动词，要求对话内容丰富、符合实际情境。对话题目自拟，可以是关于学校生活、家庭活动或社会热点话题。
4.每个学生选择一个本节课学过的时态或情态动词，准备一个2-3分钟的讲解，内容包括：定义、用法、典型例句及注意事项。下节课轮流分享，提高同学们对语法知识的理解和应用。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，我将设计以下课堂练习：
1.听力练习：播放一段对话，让学生根据对话内容完成练习题，提高听力理解能力。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)教学设计

3.创设情境，让学生编写对话或小故事，运用一般过去时和原因结果连词，提高写作能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼他们的口语表达能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.邀请学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时、动词过去式和原因结果连词的用法。
2.教师进行课堂小结，强调学习重点，指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，确保学生通过作业巩固所学知识。
2.注意作业量适中，避免过度增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活场景中，提高英语实际运用能力。
4.教师应认真批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（3）实施个性化教学，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
（4）注重形成性评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
3.情感教育：
（1）结合教学内容，融入情感教育，引导学生认识到努力和坚持的重要性。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
（3）创设宽松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学习效果。
（3）通过阅读短文，引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高阅读理解能力。
（4）组织小组讨论和分享，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.教学策略：
（1）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）教学设计

人教版九年级Unit 2 Section A(3a-3c)教案

Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A（3a-3c）Teaching Aims➢Knowledge objectives:1. 熟练掌握以下词汇和短语folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, tradition, admire. in the shape of, steal sth. from…, admire sb. for (doing) sth.2. 熟练掌握以下句型1. Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.2. He found that the moon was so bright and round that he could see his wife there.3. How he wished that Chang'e could come back!➢Skill objectives:1. 了解中秋节这一节日，并谈论这一节日并引入本课话题。

2. 运用skimming略读策略，阅读文章《Full Moon, Full Feelings》，了解人们是如何庆祝中秋节，并掌握文体结构。

3. 运用scanning查读策略，把握文章细节，能够懂得中华文化传承的寓意，灵活使用阅读技巧，培养阅读能力。

4. 通过听音跟读，纠正发音，并根据思维导图复述课文。

➢Emotional objectives:通过阅读文章《Full Moon, Full Feelings》,了解中华传统节日的起源,传承并发扬中传统美德。

➢Thinking quality objectives:通过阅读文章了解中华传统节日的起源，思考中华传统节日的庆祝的寓意、传承。

人教版英语九年级全册Unit2 SectionA(3a—3c)优质课教案

Unit2 SectionA（3a—3c）优质课教案1教学目标1. To learn some key words and useful expressions.2. To know about the story about Chang’e.3. To improve the skills of reading and telling stories4. To learn about the Chinese cultures.2学情分析Teenagers like stories. And the topic is about one of Chinese traditional festivals which are related to our real life, so they must be interested in reading this passage.3重点难点1. Key points:a. Learn the new words and target language by themselves.b. Learn to finish a mind-map.2. Difficult points:a. Learn to retell the story according to the mind-map.b. Improve students’ reading and comprehensive skills.4教学过程4.1 一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】Leading-in. (Pre－reading)Play the song “Prelude to Water Melody”, showing several pictures of the full moon on the screen. Then ask students what they can think of when they listen to the song.(Brainstorm.) (Aim: To arouse the students’ interests.)T: I can think of the full moon. Well, when we enjoy the full moon, we can have full feelings. Show the title “Full Moon, Full Feelings” on the screen.1. Ask students what festival can they think of when they see the title.(The students may answer the Mid-Autumn Festival.)2. Introduce the festival’s time, food and activities.活动2【讲授】Presentation(While－reading)1 Fast reading: Read the passage quickly and find the main idea.A. How people celebrate the Mid-Autumn FestivalB. Why Cheng'e flew up to the moonC. A traditional folk story about the Mid-Autumn Festival(It aims to get Ss to know the reading strategy-skimming and get the main idea.)2 Careful reading:1. Read Para.1 and answer two questions.(What do mooncakes look like? Why do people celebrate the Mid-Autumn Festival?)Read Para.2 and finish the four tasks.Underline the four characters and circle what they did in the story.2. Match the characters with what they did.3. Finish the mind-map according to the pictures.4. Complete 3b. (put them in the correct order)Read Para.3 and fill in the blanks.People often celebrate the Mid-Autumn Festival by a_______ the moon, s_______ the mooncakes with families and l_______ to the folk stories.活动3【活动】Practice (Post－reading)1. Get Ss to listen to the story carefully and then do 3c.2. Get them to have a memory challenge by retelling the story with the help of the mind-map. (Group work) (It aims to improve Ss’ listening and speaking skills.)3. Get Ss to evaluate the four characters using the objective clause.I think that Hou Yi is brave/loyal.I think that the Goddness is______.I think that Pang Meng is______.I think that Chang’e is______. (It aims to emphasize something important in our life.)4. Group work: Continue to make u p Chang’e story.Have Ss work in groups and discuss how their group will make the story “full”. Get them to write in a group.Invite some groups to present their stories.(It aims to improve students’ writing and speaking skills. Beside s, get students to be cooperative.) 活动4【作业】Homework: Contin ue to write the story of Chang’e.。

人教版九年级英语全册Unit2SectionA3a3c教学设计

2.培养学生的自信心和毅力，使学生明白成功需要付出努力和坚持。
3.培养学生的合作精神，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同为实现目标而努力。
4.培养学生面对失败和挫折的正确态度，学会从失败中汲取教训，勇敢地面对困难。
5.培养学生的社会责任感，使学生明白自己的成长与国家、社会的发展密切相关，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
6.情感态度与价值观培养：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确看待成功与失败，培养他们面对挫折的勇气和信心；同时，关注学生的情感需求，营造一个充满关爱和支持的课堂氛围。
7.课堂评价：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
8.课后作业：设计富有针对性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自我管理能力和学习习惯。
3.语法教学：结合课文内容，以任务型教学法引导学生发现一般现在时和一般过去时的规律，通过大量实例和练习，帮助学生掌握语法知识。
4.听力教学：设计不同难度的听力任务，让学生在真实语境中锻炼听力技巧；同时，注重听力策略的培养，提高学生的听力理解能力。
5.口语和写作教学：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型；设置写作任务，让学生将所学知识运用到书面表达中。
1.写作任务：请结合本节课所学的目标设定和行动计划，以“MY GOALS AND PLANS”为主题，写一篇不少于100词的短文。要求使用一般现在时和一般过去时描述你的目标、计划和行动，并至少运用本节课所学的5个核心词汇和短语。
2.口语作业：与家长或朋友分享你在课堂上学到的关于目标设定的知识，讨论以下问题：
c.你认为实现目标需要具备哪些品质和能力？
3.学生分享自己的观点和经历，教师总结并引出本节课的主题——目标设定与实现。

人教版英语九全Unit2SectionA(3a3c)教学设计

2.语法：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握动词过去式的变化规律。
3.句型：学生能够运用所学词汇和语法，熟练使用以下句型进行交流：- What did you do in the talent show? - I played the piano./ I sang a song./ I danced./ etc. - Who won the competition? - I am proud of you./ We are proud of you.
4.教师总结课堂表现，强调学生在学习过程中要积极参与、主动思考，培养良好的学习习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般过去时的掌握以及词汇、句型的运用，特布置以下作业：
1.请学生完成课本3b、3c部分的练习，强化对词汇和语法点的理解和应用。
-此作业旨在让学生在课后自主练习，进一步熟悉动词过去式的变化和一般过去时的运用。
3.阅读理解：3a-3c部分涉及对话和短文阅读，学生需要能够理解并获取关键信息。
-教学设想：采用任务型阅读教学，设置问题链，引导学生逐步深入理解文本，培养他们的阅读策略和信息提取能力。
（二）教学设想
1.导入新课：通过播放一段关于才艺比赛的短视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.词汇教学：
-采用图片展示、例教学法：教师创设情境，让学生在情境中自然地运用所学知识，提高学生的语境意识。
4.激励性评价：教师对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到每个人都有自己的特长和优点，学会欣赏他人，培养自信心。
2.学生能够体会到努力和付出带来的成就感，培养积极向上的心态。

人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a—3c)教案

Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (3a—3c)
一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire
2. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。

3. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。

2. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

难点：
能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第2课时Section A (3a—3c)
Key words and phrases: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire。

人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a-3c)教案

Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Section A (3a-3c)一、教学目标1.熟练掌握下列词汇和短语：steal,lay,dessert, garden, admire, lay out, carry people’s wishes, traditional folk stories, fly up to the moon2.熟练掌握下掌握和运用下列句型：Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.How he wished that Chang’e could come back!3. 进一步学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构，并理解其功能意义。

4. 能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。

5. 能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。

6. 指导学生通过开展小组学习活动，了解中国传统节日——中秋节的来历，培养热爱祖国民俗文化的情趣。

7. 能够联系实际，运用这两种语言结构描述对节日的观点和看法。

二、教学重点及难点重点：1.能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。

2.能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息完成阅读任务。

3. 通过阅读了解中国传统节日——中秋节的来历。

难点：能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warming-upLook at the pictures and talk about the questions.When is Tomb-sweeping Day?What do people usually do on Tomb-sweeping Day?What other traditional Chinese festivals can you think of?【设计意图】通过探讨传统节日清明节，抛砖引玉带出其他传统节日，为3a语篇作铺垫，激活学生对阅读话题的兴趣。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)说课稿

1.小组竞赛：将学生分成小组，进行词汇接龙、语法句型改写等竞赛活动，激发学生学习兴趣，巩固知识点。
2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，运用所学词汇和语法知识，提高口语表达能力。
3.课后作业：设计一些与课堂内容相关的练习，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
（四）总结反馈
4.联系实际：引导学生关注身体健康，将所学知识应用到日常生活中，增强学习的实际意义。
5.分层教学：针对不同水平的学生，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过完成任务，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力。
1.教学重点：
（1）词汇：熟练掌握本节课的15个新词汇，并能正确运用。
（2）语法：学会使用“should”提出建议，并能运用到实际对话中。
（3）对话：理解和模仿3a-3c部分的对话，进行角色扮演。
2.教学难点：
（1）词汇：部分词汇发音相近，容易混淆，如：toothache、headache、stomachache等。
2.提出问题：询问学生是否有过类似的经历，让他们谈谈自己或家人遇到身体不适时的情况，从而引出本节课的主题。
3.预习检测：通过互动式白板，开展一个简单的词汇预习检测，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.词汇教学：结合图片和实例，引导学生学习和掌握新词汇，如shoulder、knee、toothache等。同时，通过发音练习，帮助学生区分易混淆的词汇。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读和理解3a-3c的内容，掌握其中的重点单词和短语，如protect the environment, take action, cut down等。
2.学生能够运用所学的单词和短语，运用正确的语法，进行简单的环保主题的写作和口语表达。
3.学生能够通过分析文章结构，理解文章的主旨和作者的观点，提高他们的阅读理解能力。
3.最后，每个小组可以进行成果展示，分享他们的设计和想法。我会对每个小组的作品进行评价，并给予鼓励和认可。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后阶段，我会引导学生进行自我反思和评价。例如，我可以问学生：“你在今天的课堂上学到了什么？”“你觉得自己在小组合作中的表现如何？”等问题。
2.同时，我也会邀请学生提出对课堂教学的建议和意见，以便我更好地改进教学方法和策略。
3.最后，我会对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、技能发展和情感态度等方面的表现。我会根据学生的具体情况，给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会通过展示一些环境问题的图片或视频，如空气污染、水污染、垃圾堆积等，引起学生的关注和思考。
2.接着，我会邀请一位环保专家或者志愿者来课堂分享他们的经验和故事，让学生了解到环保工作的实际意义和价值。
3.为了激发学生的学习兴趣，我可以组织学生进行一个简单的环保知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.在讲授新知识时，我会先介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习的内容和方向。
2.然后，我会带领学生一起阅读3a-3c的内容，讲解其中的重点单词和短语，解释其含义和用法。

人教新目标九年级全一册英语：Unit 2 I think mooncakes are delicious. SectionA(3a-3c) 教案

Unit 2I think that mooncakes are delicious!Section A 3a----3cStep1.Lead-inShow Teaching Aims:1.Master the key words:folk,goddess,steal,lay out,admire.....2.Learn something about Mid-Autumn Festival.3.Improve students' reading and comprehensive skills. Moral Objects:Educate students to learn tradition and care for their families. Teaching Key Points:1.Master the key words and phrases.2.Learn something about Mid-Autumn Festival.Teaching Difficult Points:Improve students' reading and comprehensive skills.Step1 Show some pictures about the passage.-The Spring Festival-The Dragon Boat Festival-The Lantern Festival-The Water Festival-Mid--Autumn FestivalStep2.PresentationTeach 3aFast ReadingRead the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions.1.How do people celebrate the Middle- Autumn Festival?People admire the moon and share mooncakes with their families. admire v. 欣赏；仰慕admire sb. / sth. 欣赏/ 仰慕某人/ 某物2.What story is the reading about?It is a traditional folk story about Mid-Autumn Festival.tradition n. 传统traditional adj. 传统的Careful ReadingRead Para. 1 carefully and answer the questions below.Task1Read Para. 1 carefully and answer the questions below.1. What do we eat on Mid-Autumn Festival?Mooncakes.2. What are mooncakes look like?Mooncakes are in the shape of a full moon.3. Why do we eat them on Mid-Autumn Festival?Because many people believe that mooncakes could carry their wishes tothe families they love and miss.Step3PracticeTask2 A3b Read P2. and put the events in the correct order.___Pang Meng tried to steal the medicine.___ A goddess thanked Hou Yi by giving him magic medicine.___ Chang’e refused to give Pang Meng the medicine and drank it all. 1___ Hou Yi shot down the nine suns and saved the people on the earth.___ Hou Yi was very sad and watched the moon at night, and wished his wife could come back.___ As a result, Chang’e became light and flew up to the sky.___ Hou Yi planned to drink the medicine with his wife.Task2 BListen to the tape and fill in the blanks.The story of Chang’e is one of ___________________ aboutMid-Autumn Festival. Chang’e was Hou Yi’s wife. Hou Yigot some _______________ from a goddess. Pang Meng, abad man, ________________________ when Hou Yi wasnot home. But Chang’e ___________ give it to him anddrank it all. She became very light and flew up to the moon.One night, Hou Yi found that ______________________________that he could see his wife. He quickly laid out her favorite food and wished that she could come back!Task 3Answer this question .What did people do after this story?People started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families.Step3 Practice3c Without looking at the passage, try to complete the sentenceswith the correct words.1. People like to a_____ the full moon on Mid-Autumn night.2. The story of Chang’e is one of many t_________ folk stories.3. Hou Yi got m____ medicine for shooting down the nine suns.4. Pang Meng wanted to s____ the medicine.5. Hou Yi l___ out fruits and desserts in the garden.Step4 Retell the passageAccording to the key words and phrases to retell the passage.Key words:P1.have been celebratingfor centuriesin the shape ofcarryP2.traditional folk storiesChang’e Hou Yi Pang Mengshoot downmagic medicinestealrefuse to do sth.fly up tolay outcome backP3.the tradition ofadmire the moonshare mooncakesStep5 WritingWrite a letter to your pen pal and tell him/her about your favorite Chinese festival. Use your notes in 3a.My favorite Chinese festival is…It is celebrated in / on …During this festival, people…It’s my favorite festival because…It makes me feel…Dear Tom,Yours,LilyStep6 Moral EducationThanks to all the people who love us, cherish the good times together. Step7Homework1. Review the key words and phrases about this reading.2.Do exercises .。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)阅读课教学设计

2.学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“Today we are going to learn about how to stay healthy and how to face diseases with courage and confidence.”
3.教师提出与文章相关的问题，如：“Do you think it's important to keep a healthy lifestyle? Why?”、“Can you share some experiences about how to recover from diseases?”等，激发学生的阅读兴趣。
2.了解不同文化背景下人们对待疾病的态度，学会尊重和理解他人。
3.树立自信、勇敢面对困难和挑战，学会关爱他人，传递正能量。
4.培养团队合作精神，学会倾听、表达和沟通。
教学设计具体内容：
1.导入：教师提出与文章主题相关的问题，引导学生进行思考，激发阅读兴趣。
2.阅读过程：学生运用阅读策略，阅读文章，理解文章大意，获取关键信息。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）阅读课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：suffer from, confident, courage, recover, as well as, It's+ adj. for sb. to do sth.等，并能在实际语境中正确运用。
2.理解阅读文章的主旨大意，获取文章中的具体信息，提高阅读理解能力。
3.学会运用阅读策略，如：预测、略读、寻读、精读等，提高阅读效率。
4.提高学生的英语听说能力，能就文章内容进行讨论和表达自己的观点。

英语人教版九年级全册Unit2SectionA3a-3c教学设计

英语⼈教版九年级全册Unit2SectionA3a-3c教学设计⼈教版九年级英语全⼀册Unit 2 I think that mooncakes are delicious!The Second Period (SectionA 3a-3c)南昌市第⼗⼆中学余宏华⼀、教学⽬标1. 语⾔知识a. To learn the new words and sentence patternsfolk, goddess, whoever, steal, lay, lay out,dessert, garden, tradition, traditional, admireb. To learn some knowledge about Mid-Autumn Festival.2. 语⾔技能To develop and improve students’ reading skills.3. 情感态度a. Lead students to treasure Chinese traditional festivals like the Mid-Autumn Festivals.b. Guide students to know how to celebrate Chinese traditional festivals and to cherish the time with family members.⼆、教学重难点1.教学重点a. Learn some knowledge about Mid-Autumn Festivalb. Improving students’ reading skills.c. The way to introduce a traditional festival.2.教学难点a. Master the new words and target language.b. Improving students’ reading and comprehensive skills.三、教材分析及学⽣分析1. 教材分析This period is about the Mid-Autumn Festival in Section A 3a of Unit 2 in Grade 9. By studying this part, students will learn the basic knowledge about the festival and how people celebrate it. If students learn well, they will learn how to give a personalreaction and know more about different festivals or holidays around the world.2. 学⽣分析Students must be interested in reading this passage, because the topic is about one of Chinese traditional festivals which are related to our real life. Since they have learned another Chinese festival, the Dragon Boat Festival before, they are ready to learn something about the Mid-Autumn Festival by comparison. They will learn something more about the Mid-Autumn Festival and get improvement in reading, speaking and writing through reading.四、教学⽅法Task-based, group work and cooperative approach. ( predict, match, read for general and detailed information, summarize)五、教学媒体A projector, handouts六、教学过程Step I: Lead-in1.Play a guessing game. ( the water festival, the Dragon Boat Festival,The spring festival and the lantern festival)2. Enjoy a story about the Dragon Boat Festival on video.3. Have a free talk about the topic of Chinese traditional festivals.Step II: Pre-reading1.Presenting new words: Mooncake, dessert, admire, folk , tradition, steal, lay, layout, garden2.Predict the content of the passage by answering the questionWhat’s the reading mainly abou t?Step III: While-reading1.Fast reading to get the main ideaRead 3a quickly and answer the questions:1)How do people celebrate the Mid-Autumn Festival?2)What story is the reading about?设计意图：快速阅读，让学⽣⼤体理解⽂章的意思。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA3a3c教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用自由讨论的形式，引导学生思考并分享他们的梦想和目标。我会提出以下问题：“What is your dream for the future?”和“How do you plan to achieve your goal?”通过学生的回答，自然引入本节课的主题——实现梦想的途径和努力。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。
b.终结性评价：在课程结束后，设计一份综合性的评价任务，如写作或口语测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
4.教学拓展设想：
a.鼓励学生在课后收集有关成功人士实现梦想的事例，与同学分享，激发学生的学习动力。
b.结合学校举办的各类活动，如演讲比赛、才艺展示等，鼓励学生积极参与，锻炼自己的能力，实现自己的梦想。
各小组成员需要用英语进行讨论，记录下讨论过程中的关键信息。我会在教室里巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和建议。讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报，分享他们的观点和心得。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在巩固学生对本节课知识的掌握。我会设计不同类型的练习，如填空、翻译、句型转换等，让学生在练习中进一步熟悉一般现在时和一般将来时的用法。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将全班分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论。主题可以是：“How to set realistic goals and make plans to achieve them?”或“What qualities do successful people have in common?”等。
c.练习：设计不同类型的练习，如填空、翻译、句型转换等，让学生在实践操作中巩固所学知识。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA3a3c优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组学生用一般过去时编写一个关于过去的小故事，并互相交流分享。
2.各小组选取一个有趣的故事，进行角色扮演，用一般过去时表演出来，其他小组观看并评价。
3.教师引导学生讨论一般过去时在实际交流中的应用，如何用过去时描述自己的经历和感受。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，总结一般过去时的构成和用法。
2.教师利用实物、道具等资源，模拟过去的情境，让学生身临其境般地感受过去时。例如，教师可以展示一些过去的玩具、照片等，让学生描述这些物品的使用场景。
3.教师设计各种有趣的活动，如制作时间胶囊、编写过去的故事等，让学生在实践中自然地运用一般过去时。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时的用法。例如：“过去发生了什么有趣的事情？你能用英语告诉我吗？”
2.教师引导学生分工合作，充分发挥每个人的特长。例如，有的学生负责搜集资料，有的学生负责编写剧本，有的学生负责表演等。
3.教师组织小组讨论，让学生在互动中交流观点、分享心得，共同提高。例如，讨论一般过去时在实际生活中的应用，如何用过去时描述自己的经历等。
（四）反思与评价
1.教师鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在学习一般过去时过程中的收获和不足。例如，让学生写一篇关于学习过去时的感悟，反思自己在学习中的优点和需要改进的地方。
2.教师设计问题链，逐步引导学生深入探讨一般过去时的构成和用法。例如：“一般过去时是怎么构成的？它和现在时有什么区别？”
3.教师鼓励学生提出问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。例如：“你们在学习一般过去时过程中遇到了哪些困难？我们一起解决吧！”
（三）小组合作

人教版英语九年级全一册Unit2SectionA3a3c教学设计

（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.让学生回顾本节课所学词汇、语法、句型和阅读技巧，总结各自的学习心得。
2.教师对本节课的重点内容进行梳理，强调易错点和注意事项。
3.鼓励学生课后继续关注自己的学习目标，努力实现目标，并定期进行自我反馈。
4.布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
5.教学反馈：教师及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，指导学生改进学习方法和策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、乔布斯等，并提问：“Do you know these people? What do they have in common?”通过这种方式，引导学生思考成功人士的共同特质。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.词汇填空：让学生完成一份与单元主题相关的词汇填空练习，巩固所学词汇。
2.语法练习：设计一些情境题，让学生运用所学语法知识进行句子改写，提高语法运用能力。
3.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，锻炼口语表达能力。
4.写作任务：布置一篇关于个人目标的作文，让学生运用所学句型和词汇进行写作。
3.口语作业：要求学生录制一段视频，使用本节课学到的句型，介绍自己的一个短期学习目标，并说明为实现该目标所采取的措施。
4.阅读反思：请学生阅读一篇关于成功人士努力实现目标的文章，并写一篇不少于100词的反思，总结文章中提到的成功因素，以及自己可以借鉴的地方。
5.写作任务：基于课堂讨论和个人思考，写一篇不少于150词的作文，题目为“My Goal and How I Will Achieve It”，要求使用本节课学到的词汇和句型。

人教版九年级英语全册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例

4.培养学生的环保意识，了解食物浪费和环境破坏之间的关系，倡导绿色生活。
5.培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜生活，关爱他人，为社会和谐发展贡献自己的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更深入地理解健康饮食的重要性，我将采用丰富的情景创设方法，将学生带入真实的生活场景中。通过展示各种食物的图片、播放与健康饮食相关的视频，以及分享生活中的实际案例，让学生在视觉和听觉上感受到健康饮食的魅力。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场合下的饮食选择，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
在小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。在这个过程中，我会引导学生总结健康饮食的关键要点，并对他们在讨论中使用的语言表达进行点评和纠正。通过这种方式，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言准确性。
（五）作业小结
为了确保学生对课堂所学内容的吸收和巩固，我会布置相关的作业。作业包括：1.用英语写一篇关于自己饮食计划的短文；2.收集有关健康饮食的资料，准备下一堂课的小组分享。通过这些作业，学生可以在课后继续思考和应用所学知识，同时为下一课的学习做好准备。
2.学会使用一般现在时态和一般过去时态描述个人饮食习惯及改变，运用情态动词表达对健康饮食的看法和建议。
3.能够听懂并获取有关健康饮食的信息，提高听力技巧，如：预测、关键词识别等。
4.能够阅读并理解关于健康饮食的文章，提高阅读技巧，如：快速阅读、细节理解、推理判断等。
5.提高学生的写作能力，能就健康饮食话题进行书面表达，包括描述、比较和提建议。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会结合教材内容，系统地介绍与健康饮食相关的词汇和表达方式，如“nutritious”，“balanced diet”，“fitness”等。我会通过实物展示、例句讲解和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些新词汇。同时，我会引导学生学习一般现在时态和一般过去时态，并结合饮食话题进行句型练习，让学生在实际语境中掌握语法知识。

人教版英语九年级全一册教案：Unit2SectionA(3a-3c)

Unit2 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!【课时】Section A 3a-3c （第2课时）【课型】intensive reading（精读课）【本课时教学设计】sharing mooncakes with their families.b.The reading is about the story of Chang’e.3.Let Ss read the passage Para. By Para..Read Para. 1 and answer the questions below.a. What do we eat on Mid-Autumn Festival?b. What’s mooncakes look like?c. Why we eat them on Mid-Autumn Festival? Read Para. 2 and find What they have done. 通过一段一段的阅读，首先在全班朗读的过程中，教师获取反馈，发现学生朗读中的不足以及生疏之处，进行针对性指导，讲解。

同时对文章细节进行理解。

提醒学生抓住关键词，培养学生Skimming 的技巧。

1.学生是否能看懂目标词汇与基本句型。

2.学生是否能用skimming和scanning 解决问题。

3.学生是否能朗读课文后跟句子。

如：He was so happy that he jumped up.他那么高兴以至于跳了起来。

2) call out … to…对着……大喊……5. He quickly laid out her favourite fruits and desserts in the garden.6. admire v. 欣赏；仰慕He was very successful in his business and all his friends admired him.他的事业非常成功，他的朋友都很羡慕。

Unit 2 Section A(3a-3c)教案人教版九年级全册英语

Unit2 I think that mooncakes are delicious!第2 课时Section A（3a〜3c).【教学目标】重点单词: steal , lay, dessert, garden, admire重点短语: in the shape of，shoot down，fly up to，call out . . . to，lay out，admire the moon，share sth. with. ..，as a result重点句式: 1.However most people think that the story of Chang’e is the most touching.2.Whoever drank this could live forever.3.How he wished that Chang’e could come back!4.People started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families.5. They carry people’s wishes to the families they love and miss.【教学过程】Step 1复习回答问题：1. What do you think of the race of the Dragon Boat Festival?2.What do you think people eat in the Spring Festival? Step 2情景导入T ：Last class we have learned about the Dragon Boat Festival. Today we will learn about Mid-Autumn Festival. Who can tell me when Mid-Autumn Festival take place and how people celebrate Mid-AutumnFestival?通过多媒体向学生展示一组中秋节的图片，如满月、月饼，嫦娥等或一段嫦娥奔月的动画，借机向学生提问：Do you know what festival it is? And what is the story about this festival?展示图片，学生讨论，导入生词和短语。