创一流大学 做一流管理
加快建设“一流开放大学”的“五个一流” 目标是指
加快建设“一流开放大学”的“五个一流”目标是指
加快建设“一流开放大学”的“五个一流”目标是指一流的开放教育、一流的联动融通、一流的智慧校园、一流的治理模式、一流的战略服务。
高质量推进一流开放大学建设，必须坚定信仰扛起使命，制定和实施好“五个首位”发展战略。
构建以教育终身化为主目标的发展定位。
开放大学应实现终身学习观念的转变,使得学习通道更便捷、通畅、丰富，实现知识价值的高效释放。
学习不论长幼，没有时间和空间限制。
构建以数字化改革为主基因的发展底盘。
在浙江数字化改革背景下，开放大学要坚持“互联网教育+大学”“互联网+创新创业”的办学思路，在数字化改革中推动终身教育办学体系迭代升级和创新发展。
构建以现代化办学为主场景的发展框架。
开放大学治理现代化建设既是对国家加快推进教育现代化的主动回应,也是解决开放大学存在的现实问题、推动新时代转型发展的路径选择。
构建以智能化党建为主阵地的发展基石。
开放教育必须坚持以立德树人为根本任务，深化智慧党建“党建云图”“云管理”“云服务”等核心应用场景，率先建设有温度的线上“党员、干部、人才之家”和党建数字平台。
构建以融合化发展为主渠道的发展态势。
金华开放大学与浙江商贸学校“两校一体”办学，要科学树立开放教育与职业教育一体化融合发展的战略目标，找准融合发展的着力点和突破口。
大学双一流建设方案
大学双一流建设方案引言随着教育事业的快速发展，高等教育在我国社会经济发展中起到了至关重要的作用。
为了提升我国高等教育的国际竞争力，自2015年以来，我国提出了大学双一流建设的战略目标。
本文将就大学双一流建设方案进行探讨，旨在为相关高校提供一些参考意见。
一、背景大学双一流建设是指通过学科建设、人才培养、科学研究等多个方面的努力，促进高校综合实力的提升，使其在国际上具有竞争力。
该方案旨在引领高等教育发展方向，推动学校合理布局，优化资源配置，扩大影响力和影响力。
二、目标1. 提高教育质量：通过加强教学改革、优化课程设置，提高教育教学质量，培养高素质人才；2. 加强学科建设：推动学科交叉融合，打破学科壁垒，构建协同创新平台；3. 加强科学研究：鼓励学校加大科研投入，加强科研团队建设，提升科研水平和影响力；4. 培养创新创业人才：鼓励学校创新创业教育，培养学生创新创业意识和能力；5. 提升国际影响力：加强国际交流与合作，提升学校的国际知名度和影响力。
三、策略1. 学科建设学科建设是大学双一流建设的核心，各高校应该根据自身优势和定位，合理规划学科布局，加强学科交叉融合，打破学科壁垒。
同时，要鼓励学校搭建协同创新平台，推动学科间的合作与共享。
2. 教学改革高校应该加强教学改革，优化课程设置，提高课程质量。
通过引入国际先进教育理念、采用多种教学方式，促进学生综合素质的全面发展。
同时，提高师资队伍的教学水平，培养一批高素质的教师。
3. 科学研究高校要加大科研投入，提升科研水平和影响力。
鼓励学校组织科研团队，加强学术交流与合作，提高科研成果的转化率，促进科技创新。
4. 创新创业教育高校应该积极推动创新创业教育，培养学生的创新创业意识和能力。
通过开设创新创业课程、组织创新创业活动等方式，激发学生的创新潜能，培养具有创新精神和实践能力的人才。
5. 国际交流与合作高校要积极拓展国际交流与合作，提升学校的国际知名度和影响力。
争创四个一流心得体会范本
争创四个一流心得体会范本争创四个一流是近年来中国高等教育改革的重要战略目标，也是高校发展的方向和要求。
通过争创一流大学、一流学科、一流学术团队和一流科研机构，国内高校的整体实力和国际影响力将得到显著提升。
在深入参与争创四个一流的过程中，我深感争创一流所付出的辛苦和努力是有目共睹的，同时也获得了许多宝贵的心得体会。
首先，争创一流要强化使命担当。
作为高校的一员，我们要对国家和社会的发展负起责任，树立正确的使命和担当意识。
只有明确了自己要成为一流大学所应承担的历史使命，才能真正积极参与争创四个一流的工作，并做出更大的贡献。
在具体的工作实践中，我深刻感受到做好自身职责，服务社会，服务国家，是实现争创一流的必要条件和重要保障。
其次，争创一流要加强学科建设。
科学技术是国家竞争力的重要标志，也是高校发展的核心驱动力。
在争创一流的过程中，我深刻认识到学科建设是实现一流大学的基础和关键。
我们要加强学科建设，完善学科体系，培养和引进高水平的学术团队，提升科研能力和学术交流水平。
同时，要关注学科的前沿和热点问题，培养学生的创新意识和能力，推进学术成果的转化和应用。
通过学科建设的不断完善和提升，我们才能在国内外学术领域具有竞争力，为国家的发展做出更多的贡献。
再次，争创一流要加强师资队伍建设。
优秀的师资队伍是争创一流的核心资源。
在争创一流的过程中，我深刻认识到师资队伍的重要性和关键作用。
我们要加强师资队伍建设，吸引和培养高水平的教师，提高教师的教学和科研水平，增强他们的责任感和使命感。
同时要注重教师的专业发展和培训，以提高他们的综合素质和能力。
师资队伍的不断壮大，将为争创一流提供强有力的支持和保障。
最后，争创一流要加强国际交流与合作。
在全球化的背景下，国际交流与合作是高校的必然选择。
在争创一流的过程中，我深刻认识到国际交流与合作对于提升学校的国际化水平和学术影响力的重要性。
我们要主动出击，积极拓展国际交流渠道，加强与国际一流大学和学者的合作，不断提高自己的国际化能力和竞争力。
实施“六大工程”,创建一流高校
实施“六大工程”，创建一流高校作者：范英勋来源：《教育》2013年第14期河海大学是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府。
学校有着悠久的办学历史、深厚的文化积淀和独特的精神传承。
近年来，该校高度重视学校文化建设工作，紧紧围绕学校“特色强校、和谐兴校、质量立校、人才名校、环境美校、道德荣校”的发展方略，按照学校建设“水利特色，世界一流”高水平特色研究型大学的奋斗目标，以实施“六大工程”全面推进学校文化建设工作，努力建设体现时代精神和具有河海大学特色的大学文化，取得了显著成效。
“六大工程”筑牢精神支柱文化是大学的灵魂，是学校凝聚力和创造力的重要源泉，是学校人才辈出、学术繁荣、特色发展的精神支柱。
河海大学坚守自己的精神价值理念，全面围绕“六大工程”展开学校文化建设工作。
精神文化熔铸工程。
包括扎实推进社会主义核心价值体系建设、总结凝炼并大力弘扬河海精神、不断深入挖掘和研究河海校史、深入开展文化建设年活动、全面开展校友文化建设等。
3年来，河海大学分别成功举办了纪念中国水文学科的奠基人刘光文教授百年诞辰，力学大师、中国科学院院士徐芝纶教授百年诞辰，中国水利的一代宗师、两院院士、河海大学原校长严恺教授百年诞辰等纪念老一代河海先锋人物的系列活动。
制度文化实施工程。
包括积极探索现代大学管理制度、修订学校各类规章制度等。
学校成立了《河海大学章程》建设工作领导小组，尊重教育规律和办学实际，按照合法性、完备性、广泛性的要求，对现行的规章制度进行全面梳理，健全、完善各项科研制度、学术制度、教育制度、教学制度、管理制度，为制定《河海大学章程》打下良好基础，有序推进章程制定。
行为文化提升工程。
包括加强学风建设、加强师德教风建设、加强管理文化建设等。
2012年是河海大学文化建设年，也是加强管理文化建设的重要一年。
在该校召开的2012年战略研讨会上，大会以“规范管理，提高质量”为主题，重点谋划创建一流大学管理、全面提升教育质量与创新能力的思路和举措。
“双一流”建设的三重突破体制、管理与技术
“双一流”建设的三重突破体制、管理与技术一、本文概述随着全球化和知识经济的发展，高等教育在国家发展战略中的作用日益凸显。
为了进一步提升我国高等教育的质量和国际竞争力，我国提出了“双一流”建设的战略目标，旨在培养一流大学和一流学科，以适应新时代的发展需求。
本文旨在探讨“双一流”建设的三重突破——体制、管理与技术，分析当前我国高等教育在体制、管理和技术方面存在的挑战和问题，并提出相应的解决方案和发展路径。
通过深入剖析这三重突破的内涵与关系，本文旨在为我国高等教育改革和发展提供理论支撑和实践指导，推动高等教育质量的全面提升和国际影响力的增强。
二、体制突破：激发高等教育发展活力体制突破是“双一流”建设的核心要义之一，旨在通过改革创新，激发高等教育的发展活力，提升教育质量和创新能力。
在体制突破方面，我们主要关注三个层面的改革：治理结构、办学模式和资源配置。
治理结构改革：通过优化高等教育治理结构，实现政府、学校、社会之间的良性互动。
明确政府的教育政策制定和监管职责，强化学校的办学自主权，同时引导社会参与教育评价和监督。
这种改革有助于形成更加灵活、高效的教育治理体系，促进教育资源的合理配置和高效利用。
办学模式创新：鼓励和支持高校根据自身定位和特色，探索多样化的办学模式。
通过深化教育教学改革，加强学科交叉融合，培养创新型人才。
同时，推动高校与产业界、科研机构的紧密合作，促进产学研用深度融合，提高高校的科研创新能力和社会服务能力。
资源配置优化：以绩效为导向，优化高等教育资源配置。
通过建立健全教育经费分配机制，引导高校将资源投向关键领域和优势学科，提高教育投入的使用效益。
推动高等教育与区域经济社会发展的深度融合，实现教育资源的区域均衡配置，促进高等教育公平发展。
体制突破是“双一流”建设的重要一环，通过治理结构改革、办学模式创新和资源配置优化，激发高等教育的发展活力，提升教育质量和创新能力，为培养高素质人才、推动经济社会发展提供有力支撑。
福建省人民政府关于建设一流大学和一流学科的实施意见
福建省人民政府关于建设一流大学和一流学科的实施意见文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2017.03.06•【字号】闽政〔2017〕11号•【施行日期】2017.03.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省人民政府关于建设一流大学和一流学科的实施意见闽政〔2017〕11号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为贯彻国务院《关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》（国发〔2015〕64号）精神，加快我省高等教育内涵发展，决定实施一流大学和一流学科（以下简称“双一流”）建设计划。
现提出如下实施意见：一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务福建发展需求为导向，以争创一流为目标，以改革创新为动力，坚持遵循教育规律，坚持扶强、扶优、扶特，坚持久久为功，推动若干所大学和一批学科加快进入国内一流前列，冲击世界一流水平，提升高校办学综合实力、学生成长成才能力、社会贡献力、国际竞争力，打造福建高等教育升级版，为建设新福建提供强有力的人才支撑和智力支持。
（二）基本原则1.改革创新、争创一流。
坚持转变政府治理方式和深化高校内部综合改革并重，着力破解“双一流”建设面临的体制机制障碍，引导和支持具备一定实力的大学及学科坚持一流标准，汇聚一流队伍，培养一流人才，产出一流成果，加快进入国内一流，努力冲击世界一流。
2.顶天立地、服务需求。
坚持统筹兼顾，实施创新驱动发展战略，增强高校服务国家重大战略、区域经济社会发展以及行业产业需求的能力，成为知识发现和科技创新的重要力量、先进思想和优秀文化的重要源泉、培养各类高素质优秀人才的重要基地。
3.分类支持、重点突破。
坚持有所为、有所不为，加强分类指导与重点支持，引导高校进一步明晰办学定位和发展目标，以学科为基础，强化优势特色，以重点领域的有效突破促进内涵建设，推动全省高等教育的内涵发展和质量提升。
打造国际一流大学的思路与方法
打造国际一流大学的思路与方法近年来，我国高等教育事业不断发展，越来越多的大学追求国际一流的目标。
然而，要实现这一目标并非易事。
本文将探讨打造国际一流大学的思路与方法，并提出相关建议。
一、优化学科设置要打造国际一流大学，首先需要优化学科设置。
通过深入调研国际一流大学的学科布局和发展方向，可有针对性地优化我国大学的学科结构。
在这一过程中，需要突出学科交叉与综合，鼓励跨学科研究和创新，培养学生综合素质和创新能力。
同时，要注重与产业和社会需求的对接，培养高素质人才，推动科技创新与社会进步的良性互动。
二、加强师资队伍建设师资队伍是高校的核心资源，对于打造国际一流大学至关重要。
因此，加强师资队伍建设是必不可少的。
要从国内外招聘高水平的教授和研究人员，提供良好的工作环境和发展机会，鼓励教师开展高水平科研和教学工作。
此外，还应建立起激励机制，激发教师的创新潜能和工作积极性，吸引更多高水平人才加入到国内的大学教师队伍中。
三、加强国际合作与交流国际合作与交流是提升大学国际影响力的重要手段。
通过与国外一流大学的交流合作，可以借鉴其先进的教育理念和管理经验，提高自身的办学水平。
同时，可以引进优质的课程和教材，增加学生的国际视野和学术能力。
此外，加强国际化人才培养，鼓励学生到国际知名大学交流学习，提高他们的全球竞争力。
四、构建科研平台和创新体系科研是大学创新力的重要体现。
为了打造国际一流大学，需要构建起完善的科研平台和创新体系。
要加大对科研项目的支持力度，鼓励教师和学生参与到科研项目中，提高科研项目的质量和影响力。
同时，还要注重科研成果的转化和应用，推动科技成果对社会经济发展的贡献。
五、注重教育质量和人才培养教育质量和人才培养是大学持续发展的基础。
为了打造国际一流大学，需要注重提升教育质量和人才培养水平。
要加强教学团队的建设，提高教师的教育教学水平。
同时，要改革教学内容和方法，注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备解决实际问题的能力。
我国如何建设世界一流大学
四是进一步改进国家和社会的投入方式。现在，许多人认为我国在建设一流大学方面投入太多，这种看法是片面的。除了资金投入外，国家还需在政策方面为大学松绑。我国大学现在基本上还处在计划经济和市场经济的夹缝中，投入和收费是计划性的，但所有支出都是市场化的。这严重阻碍了我国建设世界一流大学。
世界大学排ห้องสมุดไป่ตู้关注什么
"QS排名"是通过6项指标对世界大学进行评估，包括学术同行评比（40％权重）、雇主评比（10％权重）、师生比（20％权重）、师均论文被引用次数（20％权重）、国际学生比例（5％权重）和国际教师比例（5％权重）。其中，"学术同行评比"和"雇主评比"是指声誉调查，前者指被调查者认为其研究领域内最顶尖的数所大学，后者指招聘人员最愿意雇用哪几所大学的毕业生。"师生比"主要评估学生个人是否能够从大学的教学资源中得到足够的关注，"师均论文被引用次数"主要评估大学研究的影响力，"国际学生比例"和"国际教师比例"主要评估大学的国际吸引力和参与全球化进程的程度。
二是培育我国大学的文化和精神。近年来，我们对大学的创新精神强调得比较多，事实上，创新精神只是大学文化和精神的一部分，当以学术自由、理性批判精神为核心的大学文化和精神形成以后，大学的创新精神将会自然显现。因此，当前要重点培育我国大学的文化和精神，在坚持一定原则的基础上，尊重学术自由，营造宽松的学术环境，形成呵护、培育、激发大学自由精神和理性批判精神的制度文化，彰显大学文化和精神的魅力。为此，既要鼓励教师的科研面向国家和社会需求，又要尊重学术自由和个人兴趣偏好；既要注重提高教师收入，又要为教师创造学术自由、民主治校、激情燃烧的工作环境和平台，更要为学生创造主动学习、追求真理、勇于批判、向善求真的学习和生活环境。
转观念勇担当强管理创一流发言稿精选
转观念勇担当强管理创一流发言稿精选尊敬的各位领导、尊敬的各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨转观念、勇担当、强管理、创一流的主题。
在这个快速发展、竞争激烈的时代，我们的工作和管理方式也必须与时俱进，不断提升自己，适应新的挑战。
今天，我想和大家分享一些个人的理解和思考，希望能够给大家带来一些启发和共鸣。
对于转观念来说，我认为最重要的就是要放下传统的思维模式，敢于创新和变革。
过去，我们习惯于只做自己分内的事，按部就班地完成任务，但是，这不再适应当下的发展需求。
我们应该追求更高的目标和更广阔的视野，超越自我，勇于尝试新的方法和思路。
只有不断转变观念，开拓思路，我们才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
同时，勇担当也是我们在工作中不可或缺的素质。
在面对困难和挑战时，我们不能逃避责任，也不能放任自己。
相反，我们应该积极主动地站出来，敢于承担起责任，勇往直前。
只有在乐观向上、挺身而出的态度下，我们才能够面对一切困难，转危为机，实现个人和团队的突破。
勇担当，不仅是一种精神风貌，更是一种积极行动。
至于强管理，我认为它并不简单地意味着压制和控制，而是需要我们具备良好的沟通能力和组织能力。
作为管理者，我们需要与员工进行有效的沟通，理解他们的需求和期望，帮助他们解决问题，提升工作效率。
同时，我们还需要善于调动和整合资源，激发员工的潜力，打造高效团队。
强管理不仅要求我们有明确的目标和战略，更需要我们能够履行权责，做到公正、公平、公开。
只有做到这些，我们才能够真正成为一名优秀的管理者。
最后，创一流是我们工作和管理的最终目标。
我们要以客户为中心，不断提高产品和服务质量，追求卓越的业绩和口碑。
要做到这一点，我们首先需要有创新的精神和勇于突破的决心。
在市场竞争的大潮中，只有不断创新，不断改进，我们才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
同时，建立良好的团队合作也是至关重要的，只有通过团队的力量，我们才能够实现共同的目标，实现自我超越。
转观念,勇担当,强管理,创一流研讨发言材料4篇
转观念，勇担当，强管理，创一流研讨发言材料会议指出，要坚持统筹发展和安全，发展决不能以牺牲安全为代价，各方面一定要深刻吸取教训、举一反三，进一步健全安全生产责任制，抓好安全生产责任落实，在全国全面开展安全生产专项大检查，全面排查整治风险隐患，最大限度防范遏制各类事故发生，保持社会大局稳定。
因责任不落实、措施不到位、排查整治流于形式等导致发生事故的，不仅要追究直接责任人员的责任，对相关领导也要严肃追责问责。
日常工作中我把安全放在第一位，注重公关办用车安全，办公室安全，制止别人的不安全行为，及时安全经验分享，消除安全隐患。
认真学习了习近平总书记在中央政治局常务委员会会议上的重要讲话精神习近平指出，常态化疫情防控以来，我们坚持“外防输入、内防反弹”，不断提升分区分级差异化精准防控水平，快速有效处置局部地区聚集性疫情，最大限度保护了人民生命安全和身体健康，我国经济发展和疫情防控保持全球领先地位，充分体现了我国防控疫情的坚实实力和强大能力，充分彰显了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势。
日常生活中我们要勤洗手，少聚集，常通风，注意咳嗽礼仪，社交保持一定距离，戴口罩，做好疫情防控个人义务。
习近平主持中共中央政治局第三十七次集体学习并发表重要讲话习近平在主持学习时发表了重要讲话。
他强调，尊重和保障人权是中国共产党人的不懈追求。
我们党自成立之日起就高举起“争民主、争人权”的旗帜，鲜明宣示了救国救民、争取人权的主张。
在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党都牢牢把握为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，领导人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利，中国人民成为国家、社会和自己命运的主人，中国人民的生存权、发展权和其他各项基本权利保障不断向前推进。
社会主义建设就是为了人民，中国共产党的梦想就是把中国人民谋幸福，把中华民族谋复兴，我们的美好的生活离不开人权的保障。
中国创建世界一流大学的策略选择
中国创建世界一流大学的策略选择中国创建一流大学，必须努力缩短与国际一流大学的差距，制定一流的发展目标，建设一流的学科，重塑一流的办学理念，建立一流的管理机制，建设一流的师资队伍积极参与国际合作，加快追赶国际一流大学的步伐。
[标签]一流大学目标定位学科建设办学理念民主管理师资队伍国际合作国内一流大学和国际一流大学不仅有差距，而且是质的差距。
缩短这种差距，进一步提高我国高校水平，推动其向一流大学迈进，必须借鉴世界一流大学成长的规律与经验，确立长远、合理的目标，并为之努力。
一、对学校发展目标进行准确定位大学校长要更多地考虑未来而不是现在。
中国大学校长具体事务管得多，而外国一流大学的校长更注重宏观思考和战略研究。
卡内基——梅隆大学校长柯亨说：“我们有很多目标，它们都很重要，但我们钱不够、能力有限，因此，大学必须进行战略选择和规划，发展比较优势。
”目标不清晰恰恰是中国高校应该深入思考的问题。
近年来，一些高校一窝蜂要办研究型大学，盲目追求大而全，过度追求研究生数量的高比例。
在号称研究型大学的同时，却举办着大规模的成人学历教育，或变相实行双轨制，大量招收与正常录取分数线相差很大的生源。
对于一所学校而言，应在认真分析自身条件的基础上，合理定位，创出特色，凸现个性。
这就要求大学必须加强宏观思考和战略研究，重视学校建设发展的总体规划。
新规划的制定还必须要有长远的眼光和国际视野，考虑到社会的长远需求和高等教育事业的可持续发展，注重学习借鉴国外的成功经验；新规划的制定还必须立足于中国的基本国情和学校的客观实际，从全局考虑高等教育系统的整体优化，注意开发和利用自己学校特有的资源优势，特别要注意发挥比较优势，以特色创一流。
二、建设具有特色的一流学科要建设世界一流大学，一定要有一流的学科，没有一流的学科就不可能培养出一流的人才，不可能创造出一流的成果。
世界一流大学也不一定样样都强，没有一所世界一流大学是无所不能的，每所大学都有自己擅长的方面。
争创四个一流心得体会范文
争创四个一流心得体会范文争创一流大学是现代高等教育的重要目标之一，也是国家和学校追求卓越的方向。
为了实现这个目标，我校提出了“争创四个一流”的发展战略，即一流学科，一流人才培养，一流科研创新，一流学术影响。
在过去的几年里，我有幸参与了学校的相关工作，并从中积累了一些心得体会。
以下是我对于争创四个一流的心得体会。
首先，要争创一流学科，关键在于提升学科实力和学术声誉。
学科是大学的基础和核心，一流的学科是学校实现卓越发展的关键所在。
为了提升学科实力，我们需要不断加强师资队伍建设，引进国内外优秀的学者，提高教师的学术水平和教学能力。
同时，还需要加强科研投入，提高科研成果的质量和数量。
在学术声誉方面，我们要提高学校的学术影响力，组织国际学术会议和学术交流活动，培养学生成为学术翘楚，扩大学校在学术界的影响力。
其次，要争创一流人才培养，需要注重培养学生的综合素质和创新能力。
一流大学应该是培养具有国际竞争力的优秀人才的摇篮。
为了实现这个目标，我们应该改革教育教学模式，注重培养学生的创新意识和实践能力。
要注重培养学生的综合素质，提高他们的专业能力和技术水平，同时注重培养学生的人文素养和社会责任感。
此外，还要加强学生的实践教育，为他们提供更多的实践机会和实践平台，使他们能够将所学知识运用到实际工作中。
再次，要争创一流科研创新，需要注重科研创新环境和科研成果转化。
一流大学应该是科研成果丰硕，科研创新活跃的地方。
为了实现这个目标，我们要提供良好的科研创新环境，加强科研设施建设，吸引优秀的科研人才。
同时，要加强对科研项目的管理和评估，提高科研项目的质量和效益。
在科研成果转化方面，我们要加强与企业和社会的合作，推动科研成果的产业化和商业化，促进科技创新对经济社会发展的贡献。
最后，要争创一流学术影响，需要注重学术交流和学术合作。
一流大学应该是学术交流活跃，学术合作广泛的地方。
为了实现这个目标，我们要加强国际学术交流和合作，组织国际学术会议和学术交流讲座，邀请国内外优秀的学者来校进行学术讲座和合作研究。
以一流的大学文化引领“双一流”建设
以一流的大学文化引领“双一流”建设随着中国高等教育的不断发展，建设“双一流”大学成为了当前教育领域的热点话题。
要实现“双一流”大学的建设，不仅需要政府的支持和投入，更需要一流大学文化的引领和传承。
一流大学文化是一个学校的灵魂和精神，是一个学校办学理念和品牌的集中体现。
具有一流大学文化的学校往往在教学、科研、学术氛围等方面具有独特的优势，要想建设“双一流”大学，就必须以一流的大学文化为引领，深入挖掘其内涵，弘扬其精神，将其贯穿于学校的方方面面，为“双一流”建设提供有力的支持。
一流大学文化具有多种特征和内涵，其中包括扎根传统、追求卓越、自由探索、创新创造等。
一流大学文化要扎根于传统。
一个学校的传统是其发展的基石，是其文化的根基。
扎根于传统意味着尊重历史、传承精神，继承和发扬学校的优良传统，使学校的文化获得生生不息的动力。
一流大学文化要追求卓越。
卓越是一流大学文化的核心价值观，是衡量一个学校的成功与否的根本标准。
一流大学文化要求学校在教学科研、人才培养、社会服务等方面追求卓越，不断提升自身的学术水平和社会影响力。
一流大学文化要倡导自由探索。
一流大学应该是一个自由的、包容的学术天地，鼓励师生积极思考、探索未知，创新创造，推动学术发展和社会进步。
一流大学文化还应该具有开放包容、国际视野、服务社会等多种特征，这些特征共同构成了一流大学文化的丰富内涵。
要引领“双一流”建设，学校必须以一流大学文化为引领，深入挖掘和弘扬其内涵，营造浓厚的文化氛围。
学校要加强对一流大学文化的理念宣传和倡导。
通过各种形式的宣传推介活动，向师生员工传达一流大学文化的核心理念和价值观，引导他们树立正确的文化观念，自觉地融入到一流大学文化建设中来。
学校要加强对一流大学文化的历史渊源和传统经验的总结和继承。
一流大学文化源远流长，有着丰富的历史积淀和传统经验，这些经验对于学校未来的发展至关重要。
学校要深入挖掘和总结这些传统，将其融入到学校的日常发展中。
一流大学建设方案
一流大学建设方案作为一流大学建设方案，我们应该从以下几个方面入手：1、师资力量：一流大学的建设首先需要的是师资力量。
我们应该从以下几个方面考虑：（1）招聘高水平教授：应该广泛聘请国内外知名教授，组建高水平的师资队伍，让学生能够接受最前沿的教育。
（2）培养更多人才：建设一流大学，需要拥有足够多的博士、硕士和本科生，才能成为真正的一流大学。
2、教学体系：一流大学需要建立和健全教学体系，要遵循市场经济和先进的教育理念，将教学、科研和社会服务相结合，培养具有高素质、创新精神和实践能力的人才。
（1）讲授精品课程：通过设计和讲授各类精品课程，促进教学水平和学生的学术成就。
（2）严谨的教学质量管理：建立完善的教学质量管理体系，加强教学过程的监控和评估，确保教师授课质量和学生学习效果。
3、科学研究：一流大学需要建立高水平的科研体系，使学校成为研究领域内有影响的机构，具有承担高端科技项目、服务政府决策和推动产业发展的能力。
（1）设立重点实验室：建设重点实验室，集中优势学科、人才和资源，开展前沿研究。
（2）加强科技成果转化：积极引导成果转化、产学研合作和科技创新，加快科技成果转化进度，提高学校的影响力和社会服务能力。
4、校园文化：成功的一流大学必须要有一种鲜明的校园文化，营造出浓郁的师生互动、交流与和谐的学术氛围。
（1）创造积极向上的校园文化：积极引导教师和学生形成对爱国、进步、民主、和谐的理念。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动：组织各种形式的校园文化活动，比如文艺比赛、学术讲座等，以增进师生感情和提高文化素养。
总之，一流大学不仅需要全面、系统的整体布局，更需要精细的执行，可行、可持续的实施。
希望以上建议能够对建设一流大学提供一定的参考和启示。
大学一流本科专业建设管理办法
大学一流本科专业建设管理办法根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》等文件精神，为做好学校一流本科专业建设，构建高水平人才培养体系，提高人才培养能力，实现学校本科教育教学内涵式发展，特制定本办法。
一、基本原则（一）试点先行，全面推进。
先期确定一批重点建设专业，探索形成高水平的人才培养体系、高质量的人才培养成果，并及时总结、凝练和推广专业建设经验，逐步带动其他专业建设发展，提高学校本科专业建设的整体水平。
（二）综合改革，强化配套。
以专业认证促进专业高质量发展，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,以一流专业标准为参照，强化专业特色，持续提升专业内涵。
加强与专业发展紧密相关的本科教学质量工程项目建设，包括一流本科课程、教学团队和基层教学组织等。
（三）聚焦问题，创新模式。
各专业在充分调查、研究的基础上，针对专业发展面临的最主要问题和矛盾，创新建设模式，以解决问题为出发点，以问题解决为落脚点，实现跨越式发展。
（四）过程考核，动态管理。
在建设期内，以每年的考核成绩为依据，实施动态管理，起到鼓励先进、激励后进的效果。
二、建设方式（一）建设目标在教育部和湖北省教育厅的指导下，通过一流本科专业项目以及配套的一流本科课程、教学团队和基层教学组织等项目的建设，初步形成高水平人才培养体系，建成2.3个特色鲜明的国家级一流本科专业、6-9个具有领先优势的省级一流本科专业，最终形成“面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力”的国家级、省级、市级、校级四级一流本科专业建设体系，实现学校人才培养目标，引领所有本科专业建设发展方向，全面带动专业集群发展，全面提升人才培养质量。
（二）实施步骤1.分类实施一流本科专业建设项目与一流本科课程、教学团队和基层教学组织等配套项目实施分类管理，采用不同的管理方式和措施。
不同级别的项目，设立不同的考核目标。
高校领导团队与大学“双一流”建设
高校领导团队与大学“双一流”建设随着国家对高等教育的不断重视和支持，我国的高校领导团队越来越受到关注。
高校领导团队的素质和水平直接关系到大学的整体实力和发展方向，尤其是在大学“双一流”建设的过程中，高校领导团队更是承担着重要的责任和使命。
本文将探讨高校领导团队与大学“双一流”建设之间的关系，并提出一些建议。
高校领导团队在大学“双一流”建设中扮演着决策者和规划者的角色。
一个好的领导团队需要具备全局观念和战略眼光，能够准确把握国家政策和大学发展的时机和方向，制定出科学合理的发展规划和战略布局。
在“双一流”建设中，高校领导团队应该深入研究国家政策导向，结合学校的实际情况，确定发展目标和重点方向，形成科学合理的发展规划。
高校领导团队还应积极倡导创新精神和企业家精神，激发广大师生的创新潜能，推动学校科研和教学水平的提升。
高校领导团队在大学“双一流”建设中需要具有较强的执行力和管理能力。
一个好的领导团队需要善于组织协调和统筹资源，能够有效整合学校内外的各种资源，提高大学的综合实力和竞争力。
在“双一流”建设中，高校领导团队需要加强管理体制和机制的改革，优化教学科研机构设置，加强人才队伍建设，改善教学科研条件，提高学科建设水平，增强学校的核心竞争力。
高校领导团队还应该大力推动教学改革和品质教育，提高人才培养质量，增强学校的国际影响力和竞争力。
针对当前高校领导团队在大学“双一流”建设中存在的问题和挑战，提出以下建议。
一是加强高校领导团队的理论学习和思想教育。
高校领导干部要加强政治理论学习，增强站位意识和使命感，加强自我修养和自我提升，不断增强领导团队的文化自信和思想自觉，引领学校的发展方向和愿景目标。
二是加强高校领导团队的能力建设和队伍建设。
高校领导干部要注重团队建设，选人用人要注重能力和潜质，发挥优势互补，形成合力。
加强队伍建设，提升领导团队的执行力和管理能力，为“双一流”建设提供坚强有力的保障。
三是加强高校领导团队的思想引领和精神激励。
一流大学需要一流的管理德性First—classUniversitiesNeedFirst—classManagementVirtue
一流大学需要一流的管理德性First—classUniversitiesNeedFirst—classManagementVirtue作者：李斌琴来源：《现代教育管理》 2018年第3期摘要：一流大学不仅得益于硬件指标的建设，更得益于软性指标的形成，一流大学需要一流的管理德性。
管理德性是高校管理中好的性质或管理性质好的状态，是使得一种管理活动好又使其可以出色地完成其功能的品质。
它的价值在于：是管理规范到管理德行的中介；具有使高校内部管理各方面成为好的规范和导向功能；具有潜移默化作用。
任何大学的管理德性要得以形成和彰显，至少需具备四个前设：先进的管理理念；一流的管理文化；具有德性的领导者；具有批判和辨别精神。
对于目前中国的大学而言，要提升管理德性，其实践路径主要有：理念变革管理——从“管理”到“服务”，从制度规范到文化规范；建立开放的决策系统和程序，管理民主化；构建权力平衡的组织结构；“制”及其“度”的把握。
关键词：一流大学；大学管理；管理德性；管理伦理中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-5485（2018）03-0030-06从世界一流大学建设的实践来看，一流大学不仅得益于硬件指标的建设，更得益于软性指标的形成，“双一流”建设要“软硬兼施”。
本文将借助“管理德性”一词，从伦理学的视角来探讨一流大学管理的伦理特征和道德合法性。
一、管理德性的内涵及价值（一）管理德性的内涵“ 德性”，从字面上来理解就是具有“ 德”的性质，在古代，往往将德性作为道德的同义词来使用，直接将道德理解为人的德性，因此，在我国传统文献中，“德”使用得多，而“德性”一词使用得少。
“现代新儒家持有同样观点，把德性视同为品质或道德品质”［1］。
在西方，“德性”（英文往往翻译为virtue）一词有两个词源：一是来源于拉丁文的virtus，表示勇敢或刚毅。
二是源自希腊文的aretü，它比英文的virtue 更广，除了指今天我们说的德性（道德）的含义外，还包括其他各种被看作优秀的性质。
高校一流服务管理建设方案
高校一流服务管理建设方案近年来，随着高校竞争的日益激烈，一流的服务管理已成为高校提升竞争力和吸引力的关键。
为了提供更好的服务，高校应该制定一流的服务管理建设方案。
首先，高校应该重视服务理念的建立。
服务理念是服务管理的基础，它要求高校树立“以人为本、追求卓越”的服务理念，将学生和教职工的需求放在首位，通过提供个性化、多样化的服务，满足他们的需求和期望。
此外，高校还应该鼓励教职工树立服务意识，提高服务质量和效率。
其次，高校应该建立完善的服务管理体系。
这包括制定一套科学合理的服务流程和标准，确保服务的规范性和一致性。
高校还应该加强对服务人员的培训，提高他们的专业素养和服务技能，使他们能够熟练地应对各种服务需求。
此外，高校还可以借鉴其他行业的先进管理经验，引进现代化的服务管理工具和技术，提高服务的效率和便捷性。
第三，高校应该积极开展服务质量评估和改进工作。
高校可以建立客户满意度调查系统，及时了解学生和教职工对服务的评价和需求，针对问题进行改进和优化。
同时，高校还应该建立投诉处理机制，及时处理和解决学生和教职工的投诉，保证他们的合法权益得到保障。
通过持续的改进和优化，高校可以不断提高服务质量，满足学生和教职工的需求。
最后，高校还应该注重服务文化的建设。
服务文化是高校服务管理的灵魂和核心竞争力所在。
高校应该倡导和培养一种积极向上、热情友好的服务态度，鼓励学生和教职工乐于奉献、乐于助人。
高校还可以开展各类文化活动，提升学生和教职工的获得感和幸福感，营造浓厚的学习和工作氛围。
综上所述，高校一流的服务管理建设方案应该包括服务理念的建立、服务管理体系的建立、服务质量评估和改进工作以及服务文化的建设。
通过不断完善和优化这些方面，高校可以提供更好的服务，提升其竞争力和吸引力，为学生和教职工创造更好的学习和工作环境。
北京市教育委员会 北京市财政局关于印发《北京高校一流大学和一流学科建设管理办法》的通知
北京市教育委员会北京市财政局关于印发《北京高校一流大学和一流学科建设管理办法》的通知
北京市教育委员会; 北京市财政局
【期刊名称】《《北京市人民政府公报》》
【年(卷),期】2018(000)047
【摘要】京教研[2018]13号各有关高等学校:现将《北京高校一流大学和一流学科建设管理办法》印发给你们,请结合实际,认真贯彻落实。
2018年12月5日北京高校一流大学和一流学科建设管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》(国发[2015]64号)和《中共北京市委、北京市人民政府印发的通知》(京发[2018]12号)精神.
【总页数】6页(P67-72)
【作者】北京市教育委员会; 北京市财政局
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】D927
【相关文献】
1.中共北京市委宣传部北京市教育委员会北京市文化局北京市财政局关于印发北京市民族艺术进校园活动管理办法(修订)的通知 [J], ;;;;
2.北京市教育委员会北京市财政局关于印发《北京高校大学生就业创业项目管理办法》的通知 [J], ;;
3.北京市教育委员会北京市财政局关于印发《北京高校学生访学项目管理办法(试行)》的通知 [J], ;;
4.中共北京市委宣传部北京市教育委员会北京市文化局北京市财政局关于印发北京市民族艺术进校园活动管理办法(暂行)的通知 [J],
5.中共北京市委组织部中共北京市委农村工作委员会北京市人力资源和社会保障局北京市教育委员会北京市财政局关于印发《北京市乡村振兴协理员管理办法(试行)》的通知 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
建设一流大学需要一流的管理队伍,谈谈你的认识
【补充】综合分析类笔试强化——高校管理类【例证】建设一流大学需要一流的管理队伍，谈谈你的认识。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
中华民族自古以来就有尊师重教的优良传统，师道尊严、为人师表是根植于民族文化中的重要基因。
当下高校的发展要把落实立德树人根本任务，把培养社会主义建设者和接班人放在中心位置。
在建设一流大学的过程中，我们应该深刻地认识到一流大学的内涵发展、质量提高，管理队伍是关键因素。
（开破题阐明当代高校教育目的及管理队伍重要性）人民日益增长的对美好生活的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾以后，人民群众对教育事业的发展提出新的要求。
人民群众对于教育质量提升的要求，离不开教师，更离不开教育管理管理队伍的掌舵全局。
当下高校管理队伍不同程度上存在着缺乏稳定性、观念相对落后、培训体系不完善等一系列亟待解决的问题。
要打造新时代的一流高校管理队伍既要师德为先、率先垂范，又要有本事、能干事、肯干事、能干成事。
（由社会主要矛盾入手分析当下高校管理队伍存在的发展问题）一是能够把牢政治方向。
扎根中国大地办大学，必须坚持社会主义办学方向。
一名合格的管理者必须是能够自觉坚持党的领导，把立德树人作为高校立身之本，坚持不懈传播马克思主义科学理论、坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观、坚持不懈促进高校和谐稳定、坚持不懈培育优良校风和学风，致力于把中国特色社会主义伟大旗帜牢这面旗帜插到每一个课堂，高扬在每一名师生心中。
（从管理干部政治素质出发，政治关为首关，首关不过，余关莫论）二是能够坚持机制创新。
一方面学校要做好正面引导教育，在学校里树立正气，不断形成干事创业的良好环境，敢于打破“大锅饭”“铁饭碗”，敢于以“四有”好老师的标准来要求广大干部教师。
另一方面，学校应当鼓励支持管理干部开展同行评价、同事监督，鼓励进行符合自身实际情况的探索和改革，在这些改革出现挫折的时候，学校应当宽容，为改革者“撑腰”，也应当帮助妥善处理改革中的矛盾，使既定改革思路不为个案所阻断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核对试卷袋上的 语种、级别， 检查密封情况
●
签收: 40、14：40)，放音乐试音 监考员１
● 验三证、四级证原件 核对照片、姓名 ● 检查并禁止考生携带 违禁物品 手机、商务通、电 子辞典等
补证件证明地点 东区：教学楼317 电教楼一层教师休息室 科技大厦二层教师休息室 北区：北教一层教师休息室 北阶一层教室休息室
30
特殊教室（科技大厦）
贴考场标贴
小考场贴一个考场标贴
大考场（一个教室安排60 人两个考场），贴两个“考 场标贴”
两个门的教室请拴封上一个门
在黑板上书写“特别提示”
在黑板上画“答题卡填涂示意图”
北京化工大学 张三
11 04 70000000001
二、楼层负责人送试卷袋至各考场 （8：15、14：15）
● 不迟到，不开手机, 不穿硬底和高跟鞋，不翻看 考生考卷，除考场指令不回答考生问题，不解决耳机 问题。 ● 一切听从楼层负责人的安排，答题卡和试卷册等 楼层长检查后才能封 ● 考试中有违纪考生或异常情况及时向楼层负责人 报告，违纪考生不得离场。 ● 考试结束后，必须全部收齐、清点完试卷才能放 考生离场，试卷不得带出考场（2个考场的教室）。
九、听力考试正式开始（10：00、16：00）
打铃5
监考员原则上不要走动，不要出声！ 有权制止任何人在听力放音期间进入考场！ 听力结束后，必须摘掉耳机, 否则按违纪处理 考生开始做试题的第四部分
十 、宣布“距考试结束还有10分钟” （11：10、17：10）
注意：不得说其 他暗示考生的话， 不回答考生问题！
考试的基本内容和程序
试题册
写作
快速阅读理解
听力
试题第四部分
答题卡1
答题卡2
监考工作操作规程
依据：《大学英语四六级监考人员工作细则》 依据： 《监考员操作规程》
1． 2． 3． 4. 5. 6． 7． 8. 9. 10. 11. 12. 13.
请核实考生 座位号、考 “大学英语监考人员工作细则” 场标贴与袋 考场记录单（正面“监考员操作规程” 子上的考场 反面“考场记录单”—缺考违规考生记录） 号是否一致 考生座位号（桌条）（提前裁好） 本考场考生签字表 考生照片 考场标贴（贴于考场门口） 考试前在黑板上必须书写的“特别提示” 考试前在黑板上必须画出的“答题纸样张”（示意图） “粘贴考场座位号及发放试卷册A,B卷示意图” 北京市全国大学英语四六级考试考场偶发事件处理办法 北京市全国大学英语四六级考试监考人员守则 监考时必须佩戴的胸卡 封门绳（两个门的教室需封一个门）
监考员２：
● 保护试卷袋 ● 要求考生在《考生签到 表》上签字 ● 指导考生按准考证上的 座位号就坐 ● 要求考生核查准考证上 的姓名、准考证号与桌 贴上是否一致 强调考场纪律, 严禁作弊、替考, 否则严肃处理 说明考试全过程（9：00—11：20、15：00—17：20） 不得离场，不准提前交卷。
监考工作袋内材料清单
监考人员于考试当天准时到达考场 （上午：8:00 下午：14:00）
监考当天切记 携带监考工作袋！
一、监考人员到达考场后的准备工作 （8：00—8：15 、14：00—14：15） (1)请关掉手机 (2)贴考生座位号 (3)贴考场标贴 (4)在黑板上书写“特别提示” (5)在黑板上画“答题卡填涂示意图”
贴考场座位号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
讲台 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
贴号原则： 保证单号四 周都是双号 发卷原则： 单号发A卷， 双号发B卷
遇到损坏的座位，向后空2个座位贴号
1 2 3 4 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
班
车
早 6：50： 东区至北区4辆车 中午12：10：返回2辆（北教学楼后） 下午17：50：返回2辆
四、拆启试卷袋及发答题卡 （9:00—9：10、15：00—15：10）
禁止迟到考生入场！
● 展示试卷袋密封完好 ● 当众拆启试卷袋 ● 清点答题卡1、2和试卷 （30份） ● 发答题卡1、答题卡2
打铃1
勿撕掉 “封舌”!
● 指导考生填涂答题卡1、答题卡2
北京化工大学 张三
11 04 70000000001
用2B铅笔涂黑相应信息点，用黑色签字笔填写信息
暂时不填答题卡2上的试卷代号
北京化工大学 张三
1 1 047 0 000 00 0001
禁止考生提前答卷
五、考试正式开始（9：10、15：10）
打铃2
● 考生做试题第一部分
-----写作部分 用黑色签字笔答题
监考员1：监控考场 监考员2：
●
逐一核验考生证件，检查考生填涂是 否规范。
在缺考考生的答题卡上填写学校名称、 姓名、准考证号，涂黑准考证号最后两位 （签字笔、2B铅笔）
● ●
在考场记录单上记录缺考考生信息
六、发试题册 （9：35—9：40、15：35—15：40）
● 将试题册扣放在桌子左上角 ● 提醒考生不得提前翻阅试题册，
否则按违纪处理
注意：单号发A卷，双号发B卷
七、通知考生启封试题册（9：40、15：40）
5 6 7 8
30 29
同一教室有2个考场
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9
19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
打铃3
● 写作结束，命令考生打开试题册，开始做 试题第二部分（快速阅读理解）—答题卡1 ● 提醒考生15分钟后（9：55、15：55）结 束“快速阅读理解”答题
八、收答题卡1 （9：55—10：00、15：55——16：00）
打铃4
● 提示考生：收卷期间不得答题，否则 作违纪处理！ ● 监考员甲收答题卡1，乙监控整个考场。 ● 整理答题卡1(小号在上,大号在下), 包括 缺考考生 待考试全部结束后一并交验
2008-06-19
四六级考试的特点和要求
国家级考试，遵守《国家教育考试违 规处理办法》 社会关注度高，对考生影响大 严密的组织管理、完善的考务工作流 程和严格的监考程序 要求监考到位，责任到人，严格履行 监考职责
本次四六级考试的基本情况
地点 6月21日上午 21日上午 四级 6月21日下午 21日下午 六级 北区 合计 37 243 东区 北区 东区 考场数 30 67 109 考生人数 823 2001 3254 1020 7098
提醒考生：将试卷册上的试卷代号（A、B） 填涂在答题卡2上, 并逐一检查
十一、宣布考试结束（11：20、17：20 ）
打铃 6
要求考生立即停止答题，不得离开座位 。 收试题册和答题卡2，清点无误后方可允许 考生退场。（注意：2个考场的教室同时放学生）
严禁考生带走试卷和答题卡！
十二、考试收尾
● 整理答题卡2和试卷（小号在上、大号在
下），包括缺考考生答题卡;
● 将整理好的答题卡1、答题卡2、试题册清
点无误后分别装入相应袋中，填齐各项内容, 交楼层负责人检查无误后签封(答题卡用不干 胶条) 并交回。
填齐考场记录单各项内容（缺考、违规 考生信息）。两位监考老师签字, “监考工作袋”交给楼层负责人。 连同
特别提醒和监考中需注意的问题