九年级语文上册 复习议论文知识课件 人教新课标版

1、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”
1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识 渊博。2、必须有探求新事物，并为此 而活用知识的态度和意识。持之以恒 地进行各种尝试。
1、渊博的知识 2、运用知识去不断探求新思路 3、留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为 现实。
（第二部分）
2、发挥创造力的关键是什么？为什么？
思 考
： 从 古 诗 中 ， 你 得 到 什 么 道 理 ？
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
2、多角度语言思维训练。
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 ， 。
请仿照例句，再写出至少5句。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
根深蒂dì 固
汲jí 取 不言而喻 一事无成
连一样事情也没做成；什么事情都做不成
多音字 模样 模式 应当 妥当 曲线 歌曲
本文主要论述了什么问题？
主要论述怎样才能 拥有创造力的问题。
“事物的正确答案不止一个”到底是不是全文 的中心论点？
不是中心论点。 因为从课文的结构来看，“事物 的正确答案不止一个”，只不过 是作者用来引出文章观点的一个 材料，并不是作者想说的真正中 心。
返到讨论
▲英国有一个叫亚克敦的藏书家，一生藏书数
万册，且基本上都比较细致地阅览过，但就是 这样一个“满腹经纶”的人，一生居然没有写 成一篇像样的文章，让世人不得不认为他的创 造力为零。
▲毛泽东在王明等看来，是没有系统学习马列 主义理论的“土包子”，但是，就是这个“土 包子”，善于将马列主义的理论与中国革命的 具体实践结合起来，开创了中国革命的新局面。
（ 学习知识是为了运用知识，只有把知识和实践结合起来， 才能算真正获得了知识， 否则，知识便一文不值。）
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
3 、本文为了证明“发挥创造力的关键，在于如 何运用知识”这一观点，列举了哪两个事例？作 者是如何论证这一观点的？（用到了什么论证方法？）
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两 种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组
”这种思 维规律，便于读者理解和把握。
1、为了证明“发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识”列举了哪两个事例？ 你能再补充一两个事例吗？这种说法对我 们有什么启发？ 2、“拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 你同意这个说法吗？请举例证明。
答案，才会不放弃探求，才会有发明创造
会使人停步不前。因为只有不满足于一个
4、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求 这一点非常重要”？
1) 生活中大部分事物并不象某些数学问 题那样，正确的答案只有一个。生活中 解决问题的方法并非只有一个，而是多 种多样。由于情况的变化，原来行之有 效的方法，也许过一段时间就不灵了。 正因为如此，如果你认为正确的答案只 有一个的话，当你找到某个答案以后， 就会止步不前。因此，不满足一个答案， 不放弃探求，这一点非常重要。因为只 有不满足 于一个答案，才不会放弃探求， 才会有所发明创造。(正反对比论证))
合作探讨
1、《比一比，谁的奇思妙想多》 联系你自 己的生活体验，补充一两个事例，或者说说你 最想发明的一种东西。（和同桌交换你的想法，看
看谁的更奇妙。5分钟）
2、阅读了本文，结合生活体验，你认为可以怎 样关注自己的创新意识，发挥自己的创造力。
3、有人认为，创造力仅仅是贝多芬、爱因斯 坦以及莎士比亚这些名人的。你是否同意，请 简要说明理由。
拥有创造力的人： 认为自己具有创造力 没有拥有创造力的人： 认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法并使之变为现实
结论：人人都具有创造力,我们要做一 个有创造力的人
5、做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里（讨 论）
•关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于 一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦 产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发 展下去。
1、如果认为只有答案只有一个------只有不满足于一个 答案,不放弃探求,才会有发明创造。 (正反对比论证) 2、创造性思维有那些必需的要素？(第四段过渡)
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； (运用知识去不断探求新思路)
C、留意细小的想法,锲而不舍地使之变为现实（不断地 进行尝试）。
议论文常常用设问句。
提醒注意，引发思考，突出某些内容， 使文势有变化，起波澜 。
在结构上起承接、过渡的作用，使文章 结构紧密，条理清楚。
失败乃成功之母
请运用设问句领起你的论证思路
• 失败就那么可怕吗？ 一次失败就 意味着永远失败吗？ 面对失败， 我们该做些什么？ 你失败了，你 还会忧郁、彷徨吗？请相信，失败是 成功之母。 • 什么是失败？ 如何面对失败？ 害怕失败就能永远远离失败吗？ 失败是什么？失败是成功之母。
★“如果学生在学校里学习的结果，使他自己 什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和 抄袭。” ——托尔斯泰
①我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴 背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片 上的只言片语，最终成就许多著名诗篇。 ②著名的“万有引力”学说的创立，就 是牛顿留意了“果子为什么会落地”的 结果。 ③法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于 数学的发明，大半是他在街头闲逛时， 留意一些“无意中得出来的细小的想法” 后产生的。
总结： 由于背景的不同，观察角
度的不同，考虑问题的角度的不同 或变化，知识积累的差异等原因， 事物的正确答案往往不止一个。 在生活中，看问题的角度，对 问题的理解、解决问题的方法以及 问题的答案不止一个的事例很多。
你能举出一个例子吗？
一滴水+一粒种子=一棵树
1＋1＝？
一把锯子+一片森林=一片荒漠 一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌··· ··· 雪+太阳=水、春天 一个男子＋一个女子=一个家庭 一辆摩托车+一辆自行车=电动自行车 牛顿+苹果=万有引力定律
知二 1、分析结构层次，并概述大意。 、 2、按提示完成中心大意的概括。 朗 3、请用波浪线划出引起你思考的 读 警句，并联系自己谈谈体会。 。 课 文 思考：
整 体 感
1、你认为作者的观点是什么？ 2、你怎样“寻求第二种答案”？ 3、回答问题。
步骤：
第一部分(1—3)
第二部分(4—8)
维所必需的要素。
（第四部分）
1、怎样才能成为一个富有创造性的人？ (做一个富于创造性的人，关键在哪里)？
关键是经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去 运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相 信他的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2、关于创造性思维所必需的要素，为什 么到篇末才给出全部答案？
下列论据不同类的一项是
1 徐特立曾经告诉过同学，读书不要贪多求快，要仔细研读 2奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的 意志写成了不朽巨著 3列宁高度评价想象的作用，指出幻想是极可贵的品质。 4马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。
能证明”失败是成功之母“的最佳论据是 1商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧，但真理在他们一边 2瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸，但他身上带血从 实验室跳出，兴奋地狂呼：”我成功了“ 3英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743份，但他把这些退稿 当作镜子，总结经验教训继续写作出版了560部著作。 4陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸有几麻袋，失败的次数更是无法计算。
复习议论文知识
1、什么是议论文？
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲 道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
2、议论文的要素
论点 就是作者在文中加以阐述和证明的 主张和看法。 是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点正确的理由和根据。 运用论据证明论点的过程和方法。
三 要 素
论据
论证
3、议论文的论证方式：
罗迦.费.因格的名言
•唯一真正快乐的人是 儿童和富有创造性的 那一部分人。
（第一部分）
1、课文开头所提问题的答案是什么？
事物的正确答案不止一个
2、作者为什么从“事物的正确答 案不止一个”谈起呢？
因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具 体,生动形象，又富于针对性,极易引起读者兴趣。
3、“正确答案只有一种”的思维模式 有什么弊病？
亚里士多德+支点=整个世界
李白+酒=诗百篇
罗迦· 因格 费·
（美国实业家）
一、
持之以恒 推敲 轻而易举 有恒心，长期坚持下去
增加多音字
比喻斟酌字句，反复琢磨。 形容办事毫不费力。举，向上托。
锲qiè而不舍 比喻有恒心，有毅力。
行之有效
孜zī孜不倦
实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 吸取。汲，从下往上打水。 不用说就可以明白。喻，明白。
引出话题，说明确 立“事物的正确答案不止一个”的思维 方式的重要性。
论述产生创造性思
第三部分(9—12) 第四部分(13)
有创造性的人。
论述富有创造力 的人和缺乏创造力的人的区别。 论述怎样才能成为富
中心大意：
论述了只要确立“事物的正确答案不止一个” 的思维方式，具备 产生创造性思维 的条件，坚信任何人都拥 有 创造力 ，就一定能成为一 个富有创造性的人 。
立 论： 直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论： 通过反驳对立的论点来阐明自己 的论点的论证方式。
4、论据可分为两种： A 事实论据 B 道理论据 5、常见的论证方法：
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证
驳论中还采用“以子之矛攻子之盾”法 归谬法
看一看：图中是什么？
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看一看：图中是什么？ 思考：这几幅图说明了什么？ 答案不止一个。
论证中心： 怎样才能成为一个有创造性的人
论 证 过 程
事物的正确答案不止一个 确立创造性思维方式
拥有创造性思维必需的要素
坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件
1、保持好奇心积累知识 2、不满足于一个答案，而去 探求新思路，去运用所得的 知识
（层层深入）
3、一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并 锲而不舍地把它发展下去。
合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰•布歇内尔把电视接受器作为 试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开 始了游戏机的革命。（联系生活体验，
你能再补充一两个事例吗？）
举例论证
（第三部分）
“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一” 是什么？
主要根据之一是拥有创造力的人留意自己 细小的想法。
由此可见，伟人们的巨大的天才的创造， 往往是从细小的想法开始的。例如牛顿创立 万有引力学说，就是从苹果落地的小想法开 始的，你还能举出这样的例子来吗？
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（ 学习知 识是为了运用知识，只有把知识和实践结合起来，才能算 真正获得了知识， 否则，知识便一文不值。） 举例论证：列举了约翰古登贝尔发明印刷机、排版术以及 罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么
人人都有创造力,我们 要做一个有创造力的人。
作者的观点:
“寻求第二种答案”方法
有赖于创造性思维。
1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要。”？用什么论证方法阐明这一事 理? 2、创造性的思维有哪些必需的要素？由哪段领起?
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的 ？
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是 什么？ 5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？由哪段 领起?