小学五年级科学下册第一单元知识点
新教科版五年级下册《科学》第一单元 生物与环境知识点归纳、考点整理
第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。
2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。
3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。
5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。
6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。
8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。
9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。
10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。
11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。
12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。
13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。
14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。
15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。
16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。
新教科版五年级下册科学第一单元知识点
新教科版五年级下册科学第一单元知识点
本文档将介绍科版五年级下册科学第一单元的知识点。
以下是
重要的科学概念和内容：
1. 太阳能：太阳是地球上所有生命的能量来源。
通过太阳能，
我们可以获得光和热。
太阳能可以被用于发电、供暖和照明等方面。
2. 物体的天然和人工特征：物体的天然特征是指与生俱来的特性，如颜色、形状和质地等。
人工特征则是指人为工艺所添加的特性，如人造材料和调制的颜色。
3. 材料的可塑性：材料的可塑性指其改变形状的能力。
一些材
料具有较好的可塑性，可以通过加热、挤压或拉伸等方法改变其形状。
4. 溶解度：溶解度是指物质在溶液中能够溶解的最大量。
溶解
度与温度、压力和溶剂的种类有关。
5. 灭火器的使用：灭火器是用来扑灭火灾的工具。
常见的灭火器有干粉灭火器和二氧化碳灭火器。
正确使用灭火器能够保证人们的安全。
这些知识点是新教科版五年级下册科学第一单元的重要内容，通过学习这些知识，学生们将能够更好地理解自然界的规律和探究科学的奥秘。
五下第一单元生物与环境科学知识点
科学五年级下册知识点第一单元生物与环境1、种子发芽实验种子发芽需要一定的条件。
四年级我们曾经学过《种植凤仙花》，知道种子萌发需要空气、水、适宜的温度，这三个条件必须同时存在，缺一不可。
阳光、营养（土壤）不是种子萌发的必要条件，没有阳光、营养（土壤）种子照样萌发。
这一课主要就是通过设计对比实验证明这个结论，认识到植物生长与环境（环境因素包括阳光、空气、土壤、水分、温度等）的关系。
教学重难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。
以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？举例1 绿豆种子发芽和土壤的关系的实验计划研究的问题：绿豆种子发芽需要土壤吗？预测：绿豆种子发芽不需要土壤相同的条件：分成两组，两组的阳光空气水分温度种子的个数和大小都相同（两组种子各3粒，种子越多实验越有说服力，一般选奇数粒。
）如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功。
不同的条件：1号组有土壤，2号组没有土壤实验方法：1号组种子一半埋在土壤里，保持湿润。
2号组种子不提供土壤，种子一半埋在纸巾上，也保持湿润。
两组实验同时进行。
这组实验种子除了土壤以外的其他条件完全相同：例如阳光、水分、空气、温度。
实验结果：两组种子都萌发了，实验说明种子萌发与是否有土壤没有关系。
结果和预测的一致实验中只能改变选择的那个条件，同时保证其他条件不变化，这样的实验方法叫做对比实验。
2、比较种子发芽实验绿豆种子发芽与温度的关系实验计划。
研究的问题：绿豆种子发芽需要适当的温度吗？预测：绿豆种子发芽需要适当的温度相同的条件：分成两组，两组的阳光空气水分种子的个数和大小都相同（两组种子各3粒，种子越多实验越有说服力，一般选奇数粒。
）如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功。
不同的条件：1号组放常温下，2号组放在冰箱冷藏柜中实验方法：1号组种子放在纸巾上，保持湿润，放在常温下。
2号组种子放在纸巾上，也保持湿润，放在冰箱冷藏柜中。
两组实验同时进行。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
教科版五年级下册科学知识点总结完整版
教科版五年级下册科学知识点总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】五年级下册科学知识点第一单元沉和浮4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。
6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。
8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。
10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。
11、不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。
二、问答题：3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】（课本P 6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。
）6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
五年级下册科学知识点总结
五年级下册科学知识点总结一、科学概念填空题第一单元《沉和浮》1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2.在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、蜡烛、带盖的空瓶。
3.同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
即在水中的沉浮与它们的〔轻重〕、〔体积大小〕没有关系。
如：一块完好的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
4.物体的沉浮与自身的〔重量、体积、形状、材料、液体的性质即不同的液体等〕都有关。
〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积/大小〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量/轻重〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5.〔潜水艇〕应用物体在水中的〔沉浮原理〕，是通过改变〔自身的重量〕来控制沉浮的。
6.科学家经常控制其他因素不变，来研究某一因素是否对物体产生作用。
7.物体在水中排开水的体积叫做〔排开的水量〕。
物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
8.钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它排开的水量很大，因此船造得尽量大，它的装载量也随之增大。
9.一样重量橡皮泥做成不同形状，浸入水中的体积大即排开的水量也越大，越容易浮。
10.〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
11.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，我们称它为〔水的浮力〕。
12.〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
13.当物体在水中受到的〔浮力>重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力＜重力〕时就〔下沉〕下沉物体的浮力=空气中的重力—水中的重力；静止漂浮在水面或悬浮的物体，〔浮力=重力〕，浮力和重力的方向〔相反〕，浮力方向向〔上〕，重力方向向〔下〕。
14.〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
五下科学第一单元(思维导图+知识要点)
第一单元单元划重点思维导图温度水分空气温度水分阳光空气向光源光合作用蒸腾作用春：繁殖夏：捕食秋：挖洞冬：冬眠冬眠迁徒换毛储食生长叶植物青蛙动物越冬环境变化动物蚯蚓其他食物链食物网生态瓶从绿色植物开始到凶猛肉食动物终止箭头指向捕食者多条食物链交叉构成群落生态系统生态平衡阴暗潮湿天鹅：水域青蛙：淤泥、水域蜥蜴：沙漠企鹅：低温、水域狼：森林生态关系知识要点一、植物与环境1、绿色种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
2、做对比实验时，我们只能改变一个条件，其他条件都相同。
3、空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
4、植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
5、绿豆苗的叶会朝着有阳光的方向生长。
6、植物生长需要水分、阳光、空气、适宜的温度等条件。
7、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
植物适应环境的例子：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，叶子非常阔大，可以利用叶子散发体内多余的水分，带走多余的热量。
②松树一般生长在土壤比较贫瘠的地方，叶子细长呈针形，可以减少水分蒸发，保持自身温度。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，叶子退化成了叶刺，可以减少水分的蒸发。
二、动物与环境1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2、各种动物都生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的需求。
3、当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。
动物适应环境的例子：①因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方过冬。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
三、食物链与食物网1、一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。
【教科版】五年级下册科学知识点汇总
【教科版】五年级下册科学知识点汇总第1单元《生物与环境》第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。
3.实验：绿豆种子发芽和土壤的关系如果两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽，说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。
4.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性，使实验结论更准确。
一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。
第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
2.绿豆种子发芽和温度的关系（1）常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。
（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.比较种子发芽实验（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三个条件要同时具备。
（2）阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光（1）改变的条件：光照。
（2）不变的条件：水、温度、土壤、空气等。
（3）实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
2.光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。
植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。
4.植物还具有向光性、向水性等特性。
第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。
新改版教科版五年级下册科学单元版知识点(含问答题和导图)背诵版
新教科版五下科学知识点期末总复习资料附思维导图问答题新教科版五年级下册科学知识点（单元版）第一单元生物与环境1.许多植物的新生命是从独子开始的。
2.种子发芽需要一定的条件，适宜的温度、充足的空气、一定的水分,不需要阳光和土壤。
植物生长需要适宜的温度、充足的空气、一定的水分、阳光和土壤。
3.采用对比实验法探究种子发芽的条件,只改变我们选择的那个条件，其他条件都要保持相同。
在每个玻璃皿中放置3粒种子是为了避免实验中偶然现象的发生，提升实验准确性。
4.空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。
在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
二氧化碳+水f氧气+养料。
5.松树的叶片呈针状，不需要消耗太多水分，生长在阳光充足，降水较少的山地中。
仙人掌叶子退化成刺状，生长在干旱少雨的沙漠中,芭蕉叶片巨大, 蒸腾旺盛，生长在炎热多函的热带或亚热带地区。
6.植物的生长器官受单方向光照射引起生长弯曲的现象称为向血生。
7.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
蜥蜴生活在炎热少雨的亚热带或热带、沙漠地区。
企鹅身体圆大，生长在常年寒冷、植物稀少的南极。
天鹅生活在水资源丰富、富有芦苇和水草的湖泊、沼泽。
青蛙生长在有水且有大量植物和昆虫的稻田、池塘等。
8.当植物的生长环境发生变化时，植物自身会做出调整，努力去适应环境的变化。
青蛙冬眠的原因是气候寒冷。
每年春季，丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类, 从南方迁往东北主要是为了繁殖。
冬季，从东北迁往南方是为了温暖。
9.春天，青蛙从卵孵化成蝌蚪,夏天由蝌蚪长成青蛙,秋天挖洞,冬天冬眠。
10.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
有些动物既吃别的生物，自己也会被别的生物吃掉。
11.生物之间因为食物差系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
12.用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。
13.生物之间因为食物关系，构成很多的“网”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。
部编五年级科学下册第一单元复习要点(精编)
部编五年级科学下册第一单元复习要点
(精编)
1. 什么是力
- 力是使物体发生运动或改变形状的作用。
- 力可以使物体加速或减速、改变方向或停下来。
- 例子：推车、拉绳子、挤牙膏等。
2. 力的大小和方向
- 力的大小可以用力的大小来表示，通常用单位牛顿（N）来衡量。
- 力的方向可以用箭头表示，箭头指向力的作用方向。
- 力的方向和大小共同决定了物体的运动状态。
3. 力的作用点
- 力的作用点是力作用的位置。
- 力可以作用于物体的不同位置，不同位置受到的力的效果也不同。
4. 力的种类
- 推力：使物体朝一个方向移动。
- 拖力：使物体朝一个方向移动。
- 重力：使物体受向下的吸引力，是地球对物体的吸引力。
- 弹力：使物体恢复原状，例如弹簧的弹力。
5. 力的合力
- 两个或多个力的合力是指合力的效果等于这些力的效果的和。
- 两个方向相同的力的合力大小等于这些力的大小之和。
- 两个方向相反的力的合力大小等于这些力的大小之差。
6. 力的平衡
- 力的平衡指物体上合力为零的状态。
- 在力的平衡状态下，物体保持静止或匀速直线运动。
- 力的平衡的例子：静止的书桌、匀速直线运动的汽车等。
以上是部编五年级科学下册第一单元的复要点，理解并熟练掌
握这些知识，会有助于对科学的进一步研究和理解。
五年级下册科学知识点
五年级下册科学知识点
第一单元沉和浮
1. 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2. 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
3. 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。
4. 潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
第二单元热
1. 热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
2. 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
3. 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
4. 热传递主要有三种方式：热传导、热对流和热辐射。
第三单元时间的测量
1. 人类最早使用的时间单位是“天”。
2. 随着科学技术的发展，人们制作了更精确的计时工具，如摆钟。
3. 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
4. 垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。
第四单元地球的运动
1. 地球自转的方向是自西向东，周期为 24 小时，这引起了昼夜交替现象。
2. 地球公转的方向也是自西向东，周期约为 365 天，这产生了四季变化。
3. 极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
科学五下第一单元知识点
五年级科学下册第一单元《生物与环境》知识点第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。
2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。
3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。
4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，使其中一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。
5.研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，可以让实验更严谨。
6.研究绿豆种子发芽需要的条件时，至少要有两个小组同时进行，可以保障科学实验的可重复性。
第2课比较种子发芽实验1.绿豆种子的发芽不需要土壤。
2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用包着黑纸的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。
4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。
第3课绿豆苗的生长1.植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2.植物的叶可以进行光合作用。
在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。
4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。
5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。
松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。
仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
五年级下册科学第一单元知识点
五年级下册科学第一单元知识点一、单元主题本单元的主题是《植物的生长与发育》，旨在让学生了解植物的生命周期，包括种子的萌发、植物的生长过程以及植物的繁殖方法。
二、知识点概述1. 种子的结构与功能- 种子的主要结构包括种皮、胚乳和胚芽。
- 种皮保护种子内部结构，胚乳提供营养，胚芽发育成植株。
2. 种子的萌发条件- 外部条件：适宜的温度、充足的水分和空气。
- 内部条件：完整的胚、活的胚和种子不在休眠期。
3. 植物的生长过程- 从胚芽发展出根、茎和叶。
- 植物通过光合作用制造食物，根系吸收水分和养分。
4. 植物的繁殖方法- 有性繁殖：通过种子进行繁殖。
- 无性繁殖：通过分株、扦插、压条等方法进行繁殖。
5. 植物的生命周期- 从种子开始，经过幼苗、成熟植株，到最后结出种子，完成生命周期。
6. 植物的分类- 根据植物的形态、生长习性和繁殖方式进行分类，如草本植物、木本植物等。
7. 植物与人类的关系- 植物为人类提供食物、氧气和生活材料。
- 植物对环境的改善作用，如净化空气、防止水土流失等。
三、实验活动建议1. 观察种子的结构- 准备不同种类的种子，使用放大镜观察种子的外形和细节。
2. 种子萌发实验- 准备透明容器，填充湿润的棉花或纸巾，放入种子，观察记录种子的萌发过程。
3. 植物生长记录- 种植一种植物，定期记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量和颜色变化。
4. 植物繁殖实验- 尝试通过扦插或分株的方式繁殖植物，观察新植株的生长情况。
四、思考与讨论1. 为什么植物的种子需要在特定的季节播种？2. 无性繁殖和有性繁殖各有什么优缺点？3. 植物对环境的适应性表现在哪些方面？五、总结通过本单元的学习，学生应该能够理解植物的生长与发育过程，认识到植物的多样性和它们对人类生活的重要性。
同时，通过实验活动，学生能够亲身体验和观察植物的生长，培养科学探究的能力和兴趣。
六、参考资料1. 《五年级科学教材》2. 相关植物学科普书籍3. 网络资源，如植物学相关的教育网站和视频请注意，本文档是为了满足五年级下册科学第一单元的知识点概述而编写的，具体内容可能需要根据实际教材和课程要求进行调整。
202X年教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳
千里之行，始于足下。
202X年教科版科学五年级下册第一单元知识点
归纳
202X年教科版科学五年级下册第一单元的知识点归纳如下：
1. 月相变化：学习了月亮在不同时间的形状和位置。
了解了新月、上弦月、满月和下弦月的形状及其出现的时间。
2. 地球自转与昼夜更替：学习了地球自转的原理，地球自转对于昼夜更替的影响。
了解了地球自转一周需要24小时，地球自转的方向决定了昼夜的变化。
3. 地球公转与季节更替：学习了地球公转对季节变化的影响。
了解了地球绕太阳一周需要365天，地球公转的轨道形状决定了季节的变化。
4. 地球的倾斜轴和四季：学习了地球轴倾斜对季节变化的影响。
了解了地球的赤道、南极圈、北极圈的位置和作用，地球赤道周围气温相对稳定，而极
地地区季节变化明显。
5. 节令和气候：学习了春、夏、秋、冬四个节令及其特点。
了解了不同地区的气候与自然环境相关。
以上是202X年教科版科学五年级下册第一单元的知识点归纳。
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五年级科学下册第一单元知识点
五年级科学下册第一单元知识点一、只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
二、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
三、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易沉；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）四、排开的水量：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
五、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。
六、浮力：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
七、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，而且方向相反。
八、物体浸入水中的体积越大（也就是排开的水量越大），受到的浮力越大。
九、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。
十、下沉的物体也会受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。
十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力，会上浮。
十三、物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。
十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。
物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮。
十五、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。
物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。
五年级科学下册第一单元复习题班级姓名第一关、我会填。
小学科学五年级下册第一单元知识点
小学科学五年级下册第一单元知识点1、由同种材料构成的物体，改变它的（质量和体积），在水中的沉浮状态（不改变）。
2、不同材料构成物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。
3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。
4、（体积大）、（质量小）的物体容易（浮），（体积小）、（质量大）的物体容易（沉）。
5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。
6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。
8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。
9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。
10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。
11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。
13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。
15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。
16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。
17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
19、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。
20、比同体积的水重的物体，在水中（下沉），比同体积的水轻的物体，在水中（上浮）。
新教科版五年级科学下册一二单元知识点
新教科版五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1、（同种材料)构成的物体,改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变.如:一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
大小相同的物体，越(重）越容易（沉），越（轻)越容易(浮）。
轻重相同的物体，体积越（小）越容易(沉),体积越（大）越容易(浮)。
2、（不同材料）构成的物体，如果(体积）相同,（重)的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的(重量和体积）都有关。
4、（潜水艇)应用了物体在水中的（沉浮原理）。
潜水艇靠改变(自身的重量）来改变沉浮.5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。
“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
6、改变物体（排开的水量),物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大)越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）.10、(上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计）测出浮力的大小。
11、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大，（排开的水量）越大,受到的（浮力）也越大。
12、当物体在水中受到的（浮力大于重力)时就（上浮）;当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力.13、(液体的性质)可以改变物体的沉浮.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
14、（一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
15、比(同体积）的水（重)的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中(上浮）。
16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中(下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
科学五年级下册第一单元《生物与环境》知识点
科学五年级下册第一单元《生物与环境》知识点共17分1. 第1课《种子发芽实验》许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
我们猜测种子发芽可能需要多个条件，如( )等。
*A.水(正确答案)B.土壤(正确答案)C.光(正确答案)D.空气(正确答案)E.温度(正确答案)2. （1）我们可以通过( )来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
[单选题] *A.模拟实验B.对比实验(正确答案)C.推理实验3. 第2课《比较种子发芽实验》种子发芽需要( )是种子萌发的必要条件。
*A.水(正确答案)B.空气(正确答案)C.适宜的温度(正确答案)D.土壤E.阳光4. 第3课《绿豆苗的生长》空气是一种混合物，( )和( )是空气的主要成分。
[单选题] *A.氧气，氢气B.氮气，氢气C.氮气, 氧气(正确答案)5. （1）在光照条件下，植物吸收空气中的( )和( )，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出( )。
[单选题] *A.能量，水分，二氧化碳B.二氧化碳，水分，氧气(正确答案)C.二氧化碳，水分，能量6. （2）植物的生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为( )。
[单选题] *A.向光性(正确答案)B.向地性C.变形7. 第4课《蚯蚓的选择》蚯蚓适宜生活在( )的环境中。
[单选题] *A.黑暗、潮湿(正确答案)B.黑暗，干燥C.明亮，潮湿8. （2）不同的动物对环境有不同的需求，动物在长期生活繁衍的过程中也形成了( )的生存技巧。
[单选题] *A.依赖环境B.破坏环境C.适应环境(正确答案)9. 第5课《当环境改变了》当环境改变的时候，动物会努力( )。
[单选题] *A.创造旧环境B.离开旧环境C.适应新环境(正确答案)10. （2）为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为:( )等。
*A.冬眠(正确答案)B.迁徙(正确答案)C.长毛(正确答案)D.变色11. 第6课《食物链和食物网》生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是( )。
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小学五年级科学下册第一单元知识点
一、只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
二、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
三、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮
；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）
四、排开的水量：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
五、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？
答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。
六、浮力：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
七、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，而且方向相反。
八、物体浸入水中的体积越大（也就是排开的水量越大），受到的浮力越大。
九、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。
十、下沉的物体也会受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。
十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况
十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？
答：当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力，会下沉；
当物体在水中受到的浮力大于它受
到的重力，会上浮。
十三、物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。
十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关？
答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。
物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮。
十五、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？
答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。
物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。