高职专门用途外语教材建设分析
高校专门用途英语教材建设
高校专门用途英语教材建设一、本文概述随着全球化的深入发展，英语已经成为了国际交流的通用语言。
在我国高等教育体系中，英语教育的重要性日益凸显，尤其是在专门用途英语（English for Specific Purposes, ESP）领域。
专门用途英语是指与特定职业或学科相关的英语，如商务英语、医学英语、法律英语等，其目的在于培养学生在特定领域内运用英语进行沟通的能力。
因此，建设高质量的高校专门用途英语教材对于提升我国高等教育质量、培养国际化人才具有重要意义。
本文旨在探讨高校专门用途英语教材建设的现状、问题与发展策略。
我们将概述专门用途英语的定义、特点及其在高等教育中的地位；分析当前高校专门用途英语教材建设中存在的问题，如内容陈旧、缺乏实用性、与行业需求脱节等；提出针对性的发展策略，包括更新教材内容、增强实用性、加强跨学科合作等，以期为我国高校专门用途英语教材建设提供有益的参考和借鉴。
通过本文的阐述，我们期望能够引起广大教育工作者对专门用途英语教材建设的关注，共同推动我国高等教育英语教学的改革与发展。
二、专门用途英语教材建设的目标与原则专门用途英语（English for Specific Purposes, ESP）教材建设是高校英语教学改革的重要组成部分，其目标在于为不同专业的学生提供与其专业需求紧密结合的英语学习材料，以提高其在实际工作环境中运用英语的能力。
在教材建设过程中，应遵循以下几个原则：需求分析原则：教材建设之初，应进行详细的需求分析，了解不同专业学生在英语应用方面的具体需求，以确保教材内容与学生的实际需求相匹配。
实用性原则：教材应着重培养学生的实际语言运用能力，包括听、说、读、写、译等各方面的技能，特别是在专业领域的英语应用能力。
时代性原则：教材内容应反映当代社会、经济、科技的发展，及时更新，以确保学生所学的知识和技能与当前社会需求保持一致。
系统性原则：教材建设应形成完整的体系，包括基础知识、专业知识、实践应用等多个层面，以满足学生从基础学习到专业提升的全过程需求。
高职专门用途英语教材现状分析
职 业 时 空
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高 职 专 门 用 途 英 语 教 材 现 状 分析
张 虹
（ 昆明冶 金 高 等 专科 学 校 ，云 南 昆明 ６ ０ ３ ） ５ ０ ３
摘 要 ：随着人们对 高职教育认识 的 日趋成 熟 ，专 门用途英语 （ｎｌｈ ｆｒＳｅｉｃ Ｐｒ ｓｓ Ｅｇｉ ｏ ｐｃ ｉ ｕｐ ｅ，简称 Ｅ Ｐ ｓ ｆ ｏ Ｓ ）在 高职院校也 受到 了越来 越 多的关注 ， 由于正处于发 展 起步阶段，Ｅ Ｐ教材建设成为其中的薄弱环节。 以Ｅ ｓ Ｐ ｓ 理论 为依据 ，通 过大量 的 问卷调 查和 访谈 并收集和研 究了 已出版 的典型 Ｅ Ｐ教材 ，着重分 析了 目前 Ｅ ｓ Ｐ教 ｓ 材 存 在 的主 要 问 题 ，针 对 这 些 问题 ，提 出 一 些 看 法 和 建议 ，以期推 动 Ｅ 学与研 究的进一步发展和深入。 Ｐ教 ｓ 关键词 ：专 门用途 英语 （ Ｐ ；Ｅ 材 ；教材 Ｅ ） Ｐ教 Ｓ ｓ
、
相 关 理 论
Ｓ ｒｖ ｎ 指 出 Ｅ Ｐ内容 与特 定学科 、职业 和实践 ｔｅ ｅ ｓ Ｓ 活动 相 关联 ，是根 据 学 习者 的 特定 目的 和特 定 需要 而开 设的课程 。Ｅ Ｐ有 两个显著 的特征 ：一是学习者 Ｓ 有 明确的学 习 目的 ，即 由于特定行业 的需要 ，学习者 需 要 达 到在 某些 学 科 内使 用 英语 的能力 ；二 是有 特 殊 的 内容 ，即专 门化 的内容 。它属 于语言共 核之外的 部分 ，不经过专 门学 习是难 以掌握 的 。Ｅ Ｐ教学有 四 Ｓ 个 区别特征 ：（ ）需 求上 满足特定 的学 习者 ；（ ）内 １ ２ 容上 与特 定专业和职业相 关 ；（ ）词汇 、句法和语 篇 ３ 放 在 与特 定 专 业 或 职业 相 关 的 活动 的 语言 运 用 上 ； （ ）与普通英语形成对 照。Ｅ Ｐ教学是语 言教学和专 ４ Ｓ 业教 学 的统 一体 。 ＥＳ Ｐ教材 的质 量直接影 响教师教学水 平的发挥 ， 直接影 响教 师的课堂 教学 模式和学 生的学 习模 式 ，对 ＥＳ Ｐ的教学效果和教学质量有很大 的影响 。Ｄｕ ｌｙ ｄｅ － Ｅ ａ ｓ＆ Ｓ ．ｏ ｎ （９ ８ ｖｎ ｔＪ ｈ １９ ）指出了在 Ｅ Ｐ教学过程中 Ｓ （ ） 实 践教 学主 体 地 位 不 突 出 ， 缺 乏 实 用性 和 一 使用 Ｅ Ｐ教材 的四个重要原 因。其一 ，Ｅ Ｐ教材是语 可 操 作 性 Ｓ Ｓ 言的来源 ；其二 ，作 为学习 的支持 ；其三 ，能激发学 目前高职在 Ｅ Ｐ教学 中所使用的教材 ，实践教学 Ｓ
高职职业英语教材的改革与建设
１ 职业 性 ． ２
高职教育 的特点决定 着英语 教材的编写必须 以市场 为导向， 以社会 的需求为 出发点， 适应学生的发展要求， 这样才能培养出适 合社会需求 的高职人才， 以， 所 教材编写首先应体现出它 的职业性。 高职英 语教材 的编 写必须要考虑生产第一 线的应用 型人 才 到底要 学什么英语 ， 有什么样 的专业特色 。例 如 ， 随着对科 技的 发展 ， 口设备的增多 ， 进 工作人员需要能看懂英语 的设 备 、 仪器说 明书和操作手册 。因此在高职英语教材的设计上 ， 应该增加学生 毕业后将会遇 到的内容 ， 如产品简介 、 操作说 明 、 维修指南等 ， 并 辅 以相应 的课堂 活动 。 ２ 高职职业英语教材的探索 近几年 ， 高职院校都在进行职业英 语教材的探索。我省一 系 列与专业相 结合的英语教材 不断问世 。长春汽 车工业高等专科 学校编 写了《 车行业英语》 吉林 交通职业技术学 院编写了《 汽 ； 公 路行业英语 》 吉林 司法警官 职业 技术学 院有《 ； 法律英语》 《 ，监狱 管理人员基础英语教程》 长春医学高等专科学校 编了《 ； 实用医学 英语会话 》 吉林工业职业技 术学院 自编 了《 ； 化工英语 》 《 电英 ，机 语》 等等 。这些专业英语教材的优点是与专 业对 口， ， 对学生了解 相关领域 的英语知识有一定帮助 。而共同的问题 是系统性 不强 ， 没有相衔接 的实用基础英语知识 。 外语教学 与研 究出版社与深圳 职业技术学 院联合 策划开发 《 新职业英语》 书。这套教材是 国内第一套将英语语 言学习 、 一 行 业 知识与职业 岗位 活动有机融合 的高职英语教 材。该教材在编 排过程中 ， 充分考虑高职学生毕业后在各行业 的主要从业 岗位和 具体工 作任务 ， 择涉外 活动 中实际应 用的工 作素材 为教学选 选 篇， 力求帮助学 生在打好语言基础 的同时 ， 熟悉各行业 中英语应 用的典型 场景与流程 ， 使学生在提高英语 应用能力 的过程 中 ， 潜 移默化地得到职业综合素质和 自主学习能力 的培养 ， 为学生提升 就业竞争 力及今后 的可持续 发展打下 良好 的基础 。各 高职 院校 可根 据 自身专业特 点 ， 选择合 适的教 材 ， 形成公共 英语课 程“ 必 修＋指定选修＋ 任意 选修” 的课 程体系。该套教材成为迄 今为止 最具高职特色 的职业英语教材 ， 而其是否能发挥预期 的作用还需 要实 践的检验 。 ３ 高职职业英语教材改革与建设的建议 ３１ 以市场需求为前提 ． 高职职业英语 教材在编写之 前 ， 应充分 考虑市场需求 ， 明确 高职学生 毕业 工作后频繁使 用的英语类型 。高职教育 的 目的是
关于高职高专院校英语教材选用的分析
文章编 号 ：０ ９ ９ ４ ２ １ ） ７ ０ １ 一 ｌ １ ０ — １Ｘ（０ ０ ０ ０ ７ Ｏ
Ｉ引 言
随着全 国大学英 语教学 改革的 不断推进， 各类 高职 高专 院校 英语 教学工作 的各个环 节 紧跟 改革 步伐， 取得 了一 些 骄人 的成 绩 。其 中， 教材 改革 是外 语 教学改 革的 重要组 成部 分， 包括编 写和 选用 ， 们都 将直 接影 响教学 方式 、教 它 学 内容和 教 学效果 。近 年来 ， 高职 高专英 语教材 紧缺 的现 象逐 步好转 ， 各类 高 职 英语 教材 不断 出版 ， 是数量 与质 量 并不 成正 比 。高质量 的教材 不仅 仅 明 但 确 教学 目标 、突 出 教学难 点 ， 重 要的 是要 结合 不 同学 生 的特 点 、满足 不 更 同专业 学生 的不 同需 求， 收到最 佳 的教 学效 果 。现 行 改革促 使 大部 分教 材应 用 新 型英 语 教学 理 念，注 重交 际性 、 实用性 、趣 味性 、活动 性 和 配套 性 相 结合 。 然而 高职 高专院校 普遍 存在 学生英 语基 础薄 弱， 生源 复杂 、 两极 分化 严 重 等 问题 ， 各高校 又有不 同 的培养 目标 和教学 特色， 何结合 学生 的特 点和 高 如 职 高专院校 的发展方 向， 改革教材， 选择恰 当教材 ， 各高职 高专 院校 英语 教学 是 必须慎重 对 待的 问题 。 ２ 高职 高专英 语教 材的 标 准和基 本要 求 高职 高专英 语课 程标准 明确 了英语 教 学 目标 ，突 出 了教学 内容 的重 点难 点，即经过 一定 学时 的授课 ，使 学生 具有 一定 的昕 、说 、读 、写、译的 能力 ， 掌握一些 基本 的语 言技 能，从而 能独立 借助 词典 阅读 和翻译 有关 英语 业务 资 料 ，在 日常活 动和业 务活动 中能与外 国人 简单地 用英 语进 行会 话。基 于 明确 的教学 目标 ，适合 高职 院校 的英 语教材 应 当符合 以下要 求 。 （ ）结合 各 院学生 实际工 作需求 ，全面 介绍 公共 英语 以及专 业英语 等方 １
高职英语教材建设的探索与研究
高职英语教材建设的探索与研究【摘要】这篇文章探讨了高职英语教材建设的重要性以及存在的问题，分析了目前的现状并提出了相应的策略探讨。
通过总结方法，为高职英语教材建设提供了可行的方向。
未来展望中强调了教材建设的意义，同时提出了建议。
高职英语教材建设的不断探索和研究将对教育质量和教学效果产生积极影响。
【关键词】高职英语教材建设、探索、研究、问题、重要性、现状分析、策略、方法总结、未来展望、意义、建议。
1. 引言1.1 高职英语教材建设的探索与研究教材是高职英语教学中的核心工具，对于学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。
目前高职英语教材建设存在诸多问题，如教材内容陈旧、与实际需求脱节、缺乏足够的实践性、缺乏灵活性和针对性等。
这些问题严重制约了高职英语教学的发展，也影响了学生的学习效果。
面对这些问题，我们需要对高职英语教材建设进行深入探索与研究。
通过不断的探索和实践，能够找到更适合高职学生的教材建设方法，满足学生的需求，提高教学质量。
只有不断探索，才能不断进步，使高职英语教材建设更加贴近实际需要，更加符合学生的学习特点。
本文旨在对高职英语教材建设进行探索与研究，通过剖析当前存在的问题、分析其重要性、总结现状、探讨策略和方法，并展望未来，为高职英语教材建设提供新的思路和建议。
希望通过本文的研究能够促进高职英语教材建设的不断创新和完善，提高学生的英语水平和综合素养。
2. 正文2.1 当前高职英语教材建设存在的问题高职英语教材内容单一，缺乏实用性。
现有的教材大多停留在传统的语法和词汇教学上，缺乏与实际应用场景相关的语言素材。
学生在学习过程中往往无法真正掌握英语的实际运用能力。
教材更新速度较慢，无法及时反映社会发展和科技进步的需求。
随着时代的发展，社会信息的快速更新，传统的教材已经不能满足学生的需求，导致学习效果受到影响。
教材体系不够完善，缺乏针对性。
现有的教材大多为通用性教材，缺乏对不同学生群体、专业需求的差异化考虑，导致学生学习英语的动力和积极性不高。
高职高专学校专门用途英语教学设想及实施方案
高职高专学校专门用途英语教学设想及实施方案1. 引言高职高专学校作为为了培养应用型人才而设立的教育机构，应当注重专业技能的训练和实践能力的培养。
在全球化的背景下，英语已经成为一种重要的国际交流工具，为了让学生能够更好地适应未来的职业发展，建立专门用途英语教学系统是非常必要的。
2. 设想为了让学生在未来的职业领域中能够熟练运用英语，我们应当设想一个专门用途英语教学模式，包括以下几个方面：a) 课程设置针对不同的专业领域，开设相关的专门用途英语课程，如商务英语、医学英语、工程英语等。
课程内容应当围绕实际职场应用展开，包括专业术语、写作技巧、口语表达等方面的培养。
b) 教学方法采用以任务为导向的教学方法，通过模拟真实的职场场景，让学生在实践中学习并提高英语运用能力。
教师可以扮演职场上的不同角色，引导学生进行沟通、交流和解决问题。
c) 教材选择选择与专业领域相关的真实材料作为教材，如商务合同范本、医学研究论文、工程项目报告等。
这样能够帮助学生更好地了解并掌握专业用语和写作格式。
d) 听说读写全面发展强调听说读写的全面发展，注重培养学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过课堂练习、小组讨论、写作任务等形式提高学生的英语应用能力。
3. 实施方案为了有效地实施专门用途英语教学，我们建议以下几个方面的实施方案：a) 教师培训针对专门用途英语教学，对教师进行培训，提高他们的专业知识水平和教学技能。
教师需要了解不同专业领域的特点和要求，熟悉相关领域的英语表达方式。
b) 资源支持学校应当提供充足的教学资源，包括相关的教材、多媒体设备以及语言实践平台。
学生可以通过这些资源进行自主学习和实践，提高专门用途英语的应用能力。
c) 实践机会学校可以与相关企业合作，提供学生实践机会。
通过实习、实训等形式，让学生能够在真实的职场环境中运用英语，提高专门用途英语的实际应用能力。
d) 评估体系建立科学、全面的评估体系，对学生的专门用途英语能力进行评估。
高职应用英语专业实训教材建设的实践与思考——以宁波教育学院为例
通过调研 高职 实训教材 建设 ，高职 院校应 用英语 专业 实训 教材 的建设 在数 量和质 量上较 前有 了
较 大的变化 ，但与不 断发展 变化 的人才 市场需 求相 比 ，应 用英语 专业 的实 训教 材建设还 存在 诸多 问
题 ， 中表现为下 列 四点 问题 。 集
第 ｌ ２卷
第 ３期
宁波 教 育 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮ Ｉ ＡＬ ＯＦ Ｎ ＮＧＢ Ｎ Ｔ Ｔ Ｅ ＯＦ ＥＤＵ Ｏ Ｉ Ｓ Ｉ ＵＴ ＣＡＴ ＯＮ Ｉ
Ｖｏ ＿２ ｌ１ Ｎｏ３ ．
２１ ０ ０年 ６月
Ｊ ｎ２ ０ ｕ ．０１
高职应用英语专业实训教材建设的实践与思考
２实 训教 材 的内容 和编 写体例 与 高职课 堂教 学追求 的“ ． 在做 中学 ” 目标还 有差 距 ， 响了课 堂教 的 影
学 效果 。实 训教 学注 重过 程操 练 ， 调边 做边 学 。实训 教材 需强调 的是 如何 熟练 地运 用 “ 务性 ” 强 实 知识
代 性 、 业性 和 实 用性 的特 点 。 职
关 键 词 ： 职 应用 英 语 专 业 ； 高 实训 教 材 ； 材建 设 ； 教 宁波 教 育 学 院
中 图分 类 号 ： ７ ４ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编号 ：０ ９ ２ ６ （ ０ ０ ０ — ０ ８ ０ １０ — ５０ ２ １ ）３ ０ １—４
收 稿 日期 ： ０ ０雪波 （９ ８ ， ， 孙 １６ 一）女 浙江 奉 化人 ， 波教 育 学 院副 教 授 ， 要从 事 英 美 文 化研 究 。 宁 主
１ ８
孙 雪 波 ： 职 应用 英 语 专 业 实 训 教 材 建设 的 实 践 与思 考 高
高职专门用途英语教材存在的问题与编写建议
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ；ＥＳ Ｐ ｅａ ｔ ｃｈ ｉ ｎ ｇ ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ｓ ；ｃ ｏ ｍｐ ｉ ｌ ｅ
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Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ｏ ｕ ｓ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ ｉ ｎ Ｏ Ｕ ｒ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ 。ｔ ｈｅ ｄ ｅ ｍａ ｎ ｄ ｏ ｆ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
一
、
专 门 用 途 英 语 的 含 义 与 教 学 目 的
术技 能 型人 才 ，他们 将担 负设 计 、研 发和 实践 等 工作 ，其
知识 水 平 的高低 与 生产 成果 有着 紧 密 的联系 。随 着全 球经
专ｆ － Ｊ ｍ 途 英语
（ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｉ ｆ ｃ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ，简 称
ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｈ ｏ ｋ ｎ ｏ ｗ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｗｅ ｌ ｌ ｈ ａ ｓ ｉ ｎ ｃ ｅａ ｒ ｓ ｅ ｄ ｃ ｏ ｎ ｔ ｎｕ ｉ ａ ｌ ｌ ｙ ．Ｅ Ｓ Ｐ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｉ ａ 抚ｆ ｉ ａ ｌ ｓ ａ ｒ ｅ ｈｅ ｔ ｇ ｕ ａ ｒ ａ ｎ ｅｅ ｔ ｏ ｆ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｉ ｓ ｋ ｉ ｎ ｄ ｏ ｆ
专门用途英语教材建设研究
■
专 西 财 经 学 院 外语 系 ， 广 广西 南 宁
摘 要 ：目前 我 国 专 门 用途 英 语教 材 建 设 存在 许 多 问题 ． 如 受教 学 大 纲 限 制 ， 门 用 途 英 语 教 材 编 写 得 不 到 重 视 ： 专 教 材选 用盲 目， 内容 单 一 ； 材 未 能 体 现 真 实性 原 则 等 。 针 对 教 这 些 问题 ． 文提 出 了 几 点 建 议 ： 语 教 师 与 专 业 教 师 合 作 本 英 开 发 教 材 ． 强 编 写 队 伍 ： 材 编 写 形 式 灵 活 多 样 ； 量 加 教 尽
一
有 很 大 一 部 分 专 门 用 途 英 语 教 材 取 材 于 原 版 教 材 和 著 作 ， 对学 生 提 出的 任 务 要 求 却 缺 乏真 实 的意 义 ， 离 真 实 的 但 脱 情 景 语 境 ， 乏 真 实 的 交 际 活 动 ， 能 满 足 学 习 者 实 际 的工 作 缺 不 需要 。 二 、 内专 门用 途 英 语教 材 建 设 的 几点 建 议 国 （ ） 语教 师 与 专业 教 师 合 作 开发 专 门用途 英 语教 材 一 英 专 门用 途 英 语课 程是 语 言 课 ， 以传 授 与 某 个 专业 有 关 的 英语 语 言 知 识 与技 能 为 目的 。 某 种 意 义上 说 ， 门用 途英 语 从 专 课 程是 为 顺 利 进 入 双语 课 程 做 好 准 备 在 学 好 专业 知识 的 同 时 ，继 续 有 针 对 性 地 提 高英 语 水 平 的课 程 。但 是 在 教学 实践 中 ， 们 虽 然能 用 外 语 流 利 地 组 织 课 堂 教学 ， 大 多 数并 不 具 他 但 备 相关 专 业 课 的 基 础 知识 和实 践 经 验 。而 专 业 教 师 专业 知 识 自然非 常 精 通 ， 外 语 教 学 却 不 是 他 们 的强 项 。这 时 ． 行 合 但 实 作 开发 专 门 用 途 英语 教材 成 了取 长 补 短 、优 化 配 置 的一 种 好 方 法 。有 了编 写 人 员 的优 势互 补 ， 编 写 教 材上 ， 可 充 分考 在 就 虑 语 言 和专 业 内 容 的合 理 结 合
高校专门用途英语教学现状、运用与前景
高校专门用途英语教学现状、运用与前景一、本文概述随着全球化的深入发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，在高等教育中的地位日益凸显。
专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP）作为英语教学的一个重要分支，旨在满足学生在特定学科或职业领域的英语交流需求。
本文旨在全面探讨高校专门用途英语教学的现状、运用与前景，以期为提升我国高校英语教学质量、培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才提供有益参考。
具体而言，本文将首先分析当前高校专门用途英语教学的现状，包括课程设置、教学方法、教学资源等方面的情况，并指出存在的问题和挑战。
本文将探讨专门用途英语在高校各个学科领域中的运用情况，分析其在提升学生学术英语能力、促进学科交流与合作方面的积极作用。
本文将展望高校专门用途英语教学的发展前景，提出针对性的建议和对策，以期推动高校专门用途英语教学的创新与发展。
通过本文的研究，旨在为高校英语教学改革提供理论支持和实践指导，推动高等教育国际化水平的提升。
二、高校专门用途英语教学的现状目前，高校专门用途英语教学在我国已逐渐受到重视并取得了一定的发展。
随着全球化和国际化的加速，各行各业对于具备专业英语能力的人才需求日益增加。
因此，高校作为人才培养的重要基地，纷纷开设了专门用途英语课程，以满足社会的需求。
然而，高校专门用途英语教学的现状仍然存在一些问题和挑战。
课程设置方面，虽然大部分高校都设置了专门用途英语课程，但课程内容和教学方法相对单一，缺乏针对性和实用性。
这导致学生在学习过程中难以真正掌握专业英语的实际应用能力。
师资力量方面，目前高校专门用途英语教师的专业水平参差不齐，部分教师缺乏相关专业的背景知识和实践经验。
这在一定程度上影响了教学质量和学生的学习效果。
教学资源方面，部分高校在专门用途英语教学上的投入不足，导致教学设施和教学资料相对匮乏。
这限制了学生学习的机会和效果，也制约了专门用途英语教学的进一步发展。
高职高专专门用途英语课程设置需求分析
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浅谈专门用途英语课程教学与教材建设
浅谈专门用途英语课程教学与教材建设【摘要】本文围绕着专门用途英语课程教学与教材建设展开讨论。
在介绍了专门用途英语课程的背景，并探讨了其在现代社会中的重要性，同时分析了专门用途英语课程教学所面临的挑战。
在讨论了专门用途英语课程设计的原则，教学方法的选择，教材的筛选，以及课程评估方法和实践经验分享。
最后的结论部分总结了专门用途英语课程教学与教材建设的重要性，展望了未来的发展方向，并呼吁加强该领域的研究与实践。
通过本文的研究，希望能够为专门用途英语课程的教学和教材建设提供一定的参考和指导。
【关键词】专门用途英语课程，教学，教材建设，设计原则，教学方法，教学材料，评估方法，实践经验，重要性，发展方向，研究与实践。
1. 引言1.1 介绍专门用途英语课程教学与教材建设的背景随着全球化和信息技术的发展，专门用途英语课程的需求日益增加。
这种课程不仅要求学习者掌握英语语言的基本知识和技能，还要求他们掌握特定领域的专业知识和术语，以便在工作中进行有效的沟通和合作。
专门用途英语课程的教学与教材建设变得越来越重要。
专门用途英语课程的教学与教材建设需要根据学习者的需求和特点进行个性化设计，以提高教学效果。
教师和教育机构也需要不断改进和更新教学方法和教材，以适应不断变化的社会和经济环境。
在当前竞争激烈的国际化社会中，专门用途英语课程的教学与教材建设正发挥着越来越重要的作用。
1.2 探讨专门用途英语课程的意义专门用途英语课程是指专门为满足特定领域或特定目的而设计的英语教学课程。
这些课程通常以特定的职业领域或学术领域为基础，通过特定的教学方法和教学材料来帮助学习者提高英语能力和应用能力。
探讨专门用途英语课程的意义，首先我们可以从以下几个方面来进行分析。
专门用途英语课程可以帮助学习者更好地适应特定领域的英语沟通需求。
在不同的领域，英语的使用方式和专业术语是不同的，通过专门用途英语课程的学习，学习者可以更快地掌握相关领域的英语知识，提高在该领域的沟通能力。
高校专门用途英语教材建设
高校专门用途英语教材建设随着全球化的不断深入，英语在日常生活和工作中的重要性日益凸显。
特别是在高校教育中，专门用途英语（ESP）教材的建设成为了提高学生英语应用能力和专业素养的关键。
本文将探讨高校专门用途英语教材建设的重要性、必要性以及优势，旨在为推进高校英语教学改革提供参考。
在新时代背景下，国内外语教育界开始专门用途英语（ESP）教材的建设。
随着经济全球化的加速，国际交流与合作日益频繁，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才成为当务之急。
因此，专门用途英语教材的建设成为了高校英语教学改革的重要方向。
提高学生英语应用能力：通过学习专门用途英语教材，学生可以更加深入地了解英语在不同专业领域的应用，从而更好地掌握英语实用技能。
促进学科国际化发展：随着全球化的加速，许多学科都开始走向国际化。
专门用途英语教材的建设可以帮助学生更好地掌握国际前沿知识和技术，从而推动学科的国际化发展。
提升学生综合素质：学习专门用途英语教材不仅可以提高学生的英语应用能力，还可以培养学生的自主学习能力、团队合作能力和跨文化交际能力，从而提升学生的综合素质。
完善教材评价体系：当前，专门用途英语教材的评价体系尚不完善，需要进一步研究和探索，以确保教材的质量和适用性。
加强教师培训：专门用途英语教材对教师提出了更高的要求，因此需要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
推广优秀教材：鼓励出版机构出版优秀的专门用途英语教材，并在全国范围内推广，以促进高校英语教学水平的整体提高。
高校专门用途英语教材建设对于提高学生的英语应用能力、促进学科国际化发展以及提升学生综合素质具有重要意义。
然而，完善教材评价体系、加强教师培训和推广优秀教材仍面临诸多挑战。
为应对这些挑战，我们需要加大力度推进高校英语教学改革，不断创新人才培养模式，以培养出更多具备国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。
建立专门的ESP教学团队，负责研究、开发和应用ESP教材，以确保教材的质量和适用性。
现行高职英语教材实用性分析及处理
现行高职英语教材实用性分析及处理教材分析和处理是教学实施的前提，是教师重要的教学准备工作之一。
高职英语教材实用性处理应在能力本位教育理念的支撑下，一方面要尊重学生的需要，使教学内容能充分反映学习者主体的需求，与他们的生活和思想相关，能引发学习者的兴趣，在追求实用性的同时，不忽略学生兴趣和内在需求。
另一方面要体现时代性和针对性，适应高职不同专业的特点和需求，充分体现“实用为主，够用为度”的原则。
一、当前高职英语教材存在的缺陷1.现行高职英语教材与高中英语教材的衔接存在问题。
中学教材相对于高职教材来说比较单一，以语法为纲，以培养阅读能力提高为主，强调听、说、读、写等基本技能的提高。
高职英语教材应该是立足高中英语基础，服务专业需求。
而我们经常选用许多高职英语教材，多数脱胎于大学教材，与学生基础及专业需求严重脱节，严重影响了教学质量。
2.现行高职英语教材版本偏老、内容陈旧。
不能及时反映新理论、新材料，而且有些教材东拼西凑，不符合新规范、新标准，与应用性人才的培养目标不相适应。
有的教材虽然冠以“高职高专规划教材”的名义，其内容其实是原专科或成人高校教材的翻版，更缺少相应配套的练习册、活动册、自学手册、录音带、录像带及计算机软件等辅助资料。
3.现行高职英语教材的实用性较差。
目前，高职英语教材主要是以课文为主，以听说为辅，即实用性普遍不足。
尽管每个单元突出一个话题，但专业针对性不强，同时对话、课文及练习内容又不能统一，使得内容安排缺乏连惯性、充分性和得体性。
普遍性的实用性不足已成为制约高职英语教学的瓶颈。
二、高职英语教材处理对策1.重视语言基础与学以致用的关系，这是正确处理高职教材的前提。
打好语言基础是重要的，但也是相对的。
基础的厚薄决定于培养目标与教学时数。
高职英语教学由于教学时数与学生入学水平的限制，以及学生毕业后参加第一线工作的需要，必须在“学以致用”的前提下打基础，“学一点、会一点、用一点”。
只有学用结合，才能克服教学脱离实际、效果差的局面。
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基 础外语 学 习 ， 体 现不 出 “ 测 绘专 业 ” 特 征 。而有 些
教 学 的实 施形 式及 可 能取得 的实 际教 学效 果 。
二、 现有 的测 绘专 业外 语教 材分 析 １ ＿ 教材 建 设缺 乏理 论指 导 测 绘 专 门用途 外语 教材 作 为测绘 类专 业人 才 培 养 课 堂教 学实施 的基 本 条 件 ， 其 服 务 功 能应 定 位 于 满 足教 师 和学 生 的基本 需要 。在 内容选 择 及表 现形 式上 ， 应该 围绕 如何 培 养学 生测 绘职业 能力 ， 阐述教 学 目标 、 组 织教 学 案 例 以及选 择 教 学 方 法 。然 而 在
李蓓 蓓
（ 扬州环境 资源职业技 术学院 ， 江苏 扬州 ２ ２ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要 ：高职 专 门用途外语教材是落 实专业外语教 学的重要 栽体 ， 它对 于培 养专业人 才的 涉￣ ｌ － ． ｒ － 作能 力具 有
重要 指导作用。文章分析 了当前 专门用途 外语教材 的基 本现 状及 存在 问题 ， 并提 出了专 门用途外语教材 建设应 遵
３ ３ ８ ６ ８ ） 作者简 介 ： 李蓓蓓 （ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 江 苏扬 州人 ， 讲 师， 研 究方向 ： 外语 教 学 。
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成 都师范学 院学报
２ ０ １ ５年 ５月
行 业资格 认证 考核 对 相 关 知识 点 学 习 的要 求 ， 没有 真 正地将 常见 涉外 工作 场景 中需要 掌握 的工作 技能
循 的基本原则 ， 最后 以如 何 开展 测 绘 专 门用 途 外 语 教 材 编 写 为 例 ， 介 绍 了专 门 用 途 外 语 教 材 编 写 的基 本 程 序 。 对 于规 范 专 门用 途 外 语 教 材 建 设 具 有 重要 意 义 。
关键词 ：专门用途外语 ； 教材 建设 ； 教 学改革
英语 ， 它是专 业 人才 培养 的重 要课 程 ， 它对 培养涉 外 工 作技 能 、 把握 国外 专 业 技 术 发 展 新 方 向具 有 重 要
作 用 。专 门用途 外语 课程 教学 不是 单纯 讲授 行业 外 语 单词 ， 也不 是单 纯介 绍 国外新 技 术发展 ， 而是要 结
合行 业典 型 工作 ， 通过 专 门用途 外语 知识 学 习 ， 让 学 生学 会 运用 专 门用 途外 语 开 展 行 业 工作 。 【 ｌ 教 材 是 专 门用途 外语 课 堂教 学 的基本 材料 。教 材所反 映 的 教学 目的 、 设 计思 想 及 材 料 的 组织 决 定 了专 业 外 语
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． ２ ０ ９ ５— ５ ６ ４ ２ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ５ ． Ｏ ５ ５
中图分类号 ： Ｈ ３ １ ９
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ： ２ ０ ９ ５ － ５ ６ ４ ２ （ ２ ０ ｌ ５ ） ５－ ０ ０ ０ ５ ５ － ０ ４
专 Ｖ 三 ０ １ ． ３ ｌ 第 ５ 期
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｃ Ｈ 成 Ｅ Ｎ 都 Ｇ 师 Ｄ Ｕ 范 Ｎ 学 Ｏ 院 Ｒ Ｍ 学 Ａ 报 Ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
２ Ｍ ０ ａ ｙ ． ２ ０ １ ５
高 职 专 门用 途 外 语 教 材 建 设 分 析
现实做法中， 由于很 多编者缺少基本教材建设理论 的指导 ， 缺 少宏 观设 计 ， 过多地 把精 力集 中在 如何 组
织 测绘 专业 教 学 内容 上 ， 生 硬 的将 零 散 知识 点 进 行
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — １ １ ＿ （ ） ８
基金项 目 ： 江 苏省现代 技 术教 育研 究课 题 “ 现代 技 术教 育应 用 于 高职 英语 写作 教 学 的有效 方 法研 究”（ ２ ０ １ ４一Ｒ一
３ ． 教材 内容与职业资格证书缺乏衔接。 高职 测绘 类专业 教 育强 调对受 教育 者开 展理 论
和实 践技 能 的综 合 培 训 ， 要 求 学 生 在具 备 基 础 理 论 的 同时要 取得 相应 的专业 技 能 。专 门用 途外 语教 材 同样要 体现 这一 特征 。现 有教 材 内容 的组织更 多 地 强 调语 言词 汇 、 语 法 及句 型知识 的介 绍 ， 很少 能体 现
一
、
专 门 用途外 语教 材 的作 用和地 位
了重 组 。导 致最 后 教 材 反 映 的教 学 主 旨不 明确 ， 未 能反 映测绘 生 产 的实际 ， 重点 不 突 出 ， 知 识点 之 间缺 乏 联 系等 问题 ， 编 出来 的教材往 往是 好看 不好 用 ， 好
编不好 教 。
Ｅ Ｓ Ｐ （ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｉ ｆ ｃ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ） 即 专 门用 途
点 转化 为教材 中的知识 点 。 ４ ． 教 材难易 控制 不 当
价指标 。教 材 建 设 必 须 以这 些基 本 理 论 为 指 导 开
ห้องสมุดไป่ตู้展。
２ ． 语 言教 学 和专业 知识介 绍相 结合 专 门用途 外语 教材在 内容 取材 上应注 重语 言教
２ ． 语 言 与专业 知 识 比例失衡 当前测 绘专 门用 途外语 教 材在 内容 组织 上反 映 的最 突出 问题是语 言 与专业 知识 比例 失衡 。有 些教 材 过 于强调 语言 知识 学 习 ， 内容 完全 围绕 语法 、 词汇
练 习和英 汉互 译等 内容 展开 。课 程教 学等 同于 大学
教材 ， 大篇幅引入国外原版文献作为支撑素材 ， 对内 容 的学 习脱 离 了语 言 教 学 的基 本 规 律 ， 没有 “ 循 序
渐进 ” 的过程 安 排 ， 这 对 于外 语 基 础 相对 较 差 的 高
职学 生来讲 ， 大大地 超 过 了其 认 知条件 ， 上课 实施 效
果 不 理想 。