20人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT
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部编人教版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件(共97张PPT)
课文的三个事例，在表述时都采用了相同 的顺序：先写“现象”，着力突出其“细 微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问 题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写 相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。
品读课文
课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微 知著，善于发问并不断探索，进而发现真理， 这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了 一致，也就产生了证明的关系。
课后习题参考答案
茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见 到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就 用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更 是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷” 的绰号呢！
课后习题参考答案
众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛 起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面 对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加 革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦 然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠 躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。
我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个 著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、 绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实 的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋 识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生
课后习题参考答案
酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努 力，最终获得了成功。
又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第 一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。 十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由 于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多 人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了 一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，
中心论点
品读课文Байду номын сангаас
思考下列问题：
品读课文
课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微 知著，善于发问并不断探索，进而发现真理， 这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了 一致，也就产生了证明的关系。
课后习题参考答案
茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见 到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就 用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更 是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷” 的绰号呢！
课后习题参考答案
众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛 起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面 对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加 革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦 然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠 躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。
我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个 著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、 绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实 的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋 识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生
课后习题参考答案
酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努 力，最终获得了成功。
又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第 一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。 十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由 于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多 人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了 一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，
中心论点
品读课文Байду номын сангаас
思考下列问题：
15 真理诞生于一百个问号之后课件(共33张PPT)
课外书屋
jié
顾 颉 刚 ： 《怀疑与学问》
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4 年
下课！
六
年
级 语
同学们再见！
文
下
册
授课老师：
时间：2024年2月25日
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4 年
下课！
六
年
级 语
同学们再见！
文
下
册
2024 课件
公开课（一）
六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》公开
2
0课
2 4
一、导入新课
年 师：同学们，你们有没有想过，我们身边的一些事物
年
六年年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有
级
语文关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他 下册认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果 是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转； 而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起 各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验， 结果证明谢皮罗的结论完全正确。
2
年六4创立者，差不多都善于从细小的、
年 级
语文司空见惯的自然现象中看出问题，
下 册
不断发问，不断解决疑问，追根求
源，最后把“？”拉直变成“！”，
找到了真理。
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真理诞生 2
4 年 六
年
级 语 文 下
于一百个问号之后
册
鲁班上山，手被植物叶划伤， 后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头， 后来发现了万有引力定律。
1.文章中提到了哪些问题？
也可编辑修改
2 0
2.这些问题是通过什么方式解决的？
2 3.从中你获得了什么启示？
六年级下册 真理诞生于一百个问号之后人教部编版精品课件(26张PPT)
六年级下册 真理诞生于一百个问号之后人教部编版 精品课 件(26 张PPT) 六年级下册 真理诞生于一百个问号之后人教部编版 精品课 件(26 张PPT)
这个真理是怎么诞生的呢？为什么谢皮 罗教授能从洗澡水的现象中发现真理呢？从 书上找找关键的词句说一说。
敏锐地注意 紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当 你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那 些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
六年级下册 真理诞生于一百个问号之后人教部编版 精品课 件(26 张PPT)
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课后第二题
本文是采用什么结构来写的呢?
按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中心论点, 用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。
六年级下册 真理诞生于一百个问号之后人教部编版 精品课 件(26 张PPT)
课文详解
为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个 观点，课文具体写了三件事例，接下来让我们来看 看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的?
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按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。
人物 魏格纳
“？”
从“？”到“！” 的过程
“！”
美国东海岸有一种蚯 蚓，欧洲西海岸同纬 度地区也有这种蚯蚓， 为什么美国西海岸却 没有这种蚯蚓?
引起了注意
蚯蚓的这种分布情况正说 明欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的，后来裂 开了，分为两个洲。
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《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)
16 真理诞生于一百个问号之后
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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《真理诞生于一百个问号之后》PPT（ 完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
15.《真理诞生一百个问号之后》说课课件(共15张PPT)
真理诞生一百个问号之后
(二)自主预习，初读感知 1.自由练习读课文，把课文读通顺 2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文或小组讨论等方法解决
3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子 4.整体感知课文，理清课文的顺序 ①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ ②作者用哪些事例来说明自己的观点？ ③作者是按什么顺序写的？ 品读感悟，研讨文法
真理诞生一百个问号之后
1.明确观点 快速浏览课文，思考：课文主要围绕哪句话来写的？(真理诞生于一百个问号之后。) 2.研读事例 (1)对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪些事例来证明它的？请大家浏览课文，试 试用自己的话简要地说一说 第一个事例写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石 蕊试纸 第二个事例写的是魏格纳关注到蚯蚓的分布情况；推论地球上大陆和海洋的形成，出版了 《海陆的起源》一书 第三个事例写的是睡眠专家阿瑟林斯基从儿子做梦时眼珠转动这个现象推断出凡睡者眼球 转动时都表示在做梦 (2)学习第一个事例
真理诞生一百个问号之后
3.了解写法 (1)这三个事例在内容和写法上有什么相同之处？可以独立思考，可以同桌小声讨论 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的实验和研究；最后解决了问题，得出了结论 感悟升华，拓展延伸 1.句子研读 小组交流对自己有启发的句子。教师相机指导，进一步体会见微知著，独立思考，锲而不 舍，不断探索的科学精神 ①最后把"？"拉直成了"！"，找到真理。这里的"？""！"各指的是什么？ ②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能 发现真理。"见微知著"是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？ 2.列举从生活中的细小现象中找出真理的事例
《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件
列举的三个事例，证明前面提出的观点 是正确的。这是文章的主体部分。
第三部分（9-10）
指出科学并不神秘，也不遥远，关键在 于见微知著，不断探索，善于独立思考 ，具有锲而不舍的精神。
第二部分中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理 、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、 司空见惯的现象中看出问题……”“差不多”能否删去？为 什么？
学习要有锲而不舍的精神，不能半途而废。
敏锐——灵敏
见解——
观点
证明——证实 发现——
发明
√ 爱迪生（发现 发明）了电灯，居里夫人 √ （发现 发明）了镭。
课文解读
2.课文分为三部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）
明确指出 “真理诞生于一百个问号之后 ”本身就是“真理”。
第二部分（2-8）
列举的三个事例，证明前面提出的观点 是正确的。这是文章的主体部分。
文章结构
主题归纳
本文通过讲述三个把“问号” 变成真理的故事，告诉我们只有敏 锐地发现问题，坚持不懈地思考并 锲而不舍地探究，才能在现实生活 中发现真理。同时，激励我们树立 正确的学习态度和生活态度。
方法总结 写作方法——用具体事例说明观点
【技巧点拨】所谓“用具体事例说明观点”，就是通过列举有 代表性的、恰当的事例来证明作者提出的观点，提高论点的可 信度和说服力。单纯的讲道理，人们不太理解，或缺乏可信度 ， 列举真实、具体、有代表性的事例来加以说明，证明观点的 正确，会更有说服力。 【课文回放】本文作者写作时先提出观点——真理诞生于一百 个问号之后，然后用三个具体事例论证了这个观点是正确的， 用具体的事例使作者的论点更有说服力。
三、查字典，写出下列词语的意思。
（1）司空见惯：____看___惯__了__就__不___觉__得__奇__怪___。_____ （2）见微知著： _见___到__一__点__儿___苗__头__就__能___知__道__事__情__的___发__展__趋__向___或__问__题__的___实质。 （3）打破砂锅问到底：______________________________________
《真理诞生于一百个问号之后》人教版六年级语文下册精品PPT课件
三件事
课文精讲
理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出______________的观点，然后罗列 __________、__________、__________三个事例，最后 总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发觉问题， 追根求源，才能解决问题，发觉真谛。
课文精讲
第一个事例是谢皮罗教授发觉水的漩涡的旋转方向和地球的自 转有关。
在发觉问题之后，他们进行了反复的实验。 他们正是凭借这种不断探索、独立摸索、坚 持不懈的精神，才发觉了真谛。
课堂小结
课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳 提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿 瑟林斯基发觉睡觉时眼珠转动与做梦有关这三个 事例来说明只要善于视察，不断提问，不断解决 疑问，追根溯源，就可以发觉真谛。
真谛产生于一 百个问号之后
证明观点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的散布 睡觉时眼珠转动
总结观点 见微知著 善于提问 不断探索
感谢各位的凝听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
它的发展趋向或问题的实质。
字词揭秘
惯 圃盐溅蕊魏 搜 蚯 蚓 阶域
字词揭秘
域 yù
结构： 左右 部首： 土 书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，
其他笔画宜收。
课文精讲 听课文朗诵，疏通生字词，说一说：课
文是环绕哪个观点来写的？ 真谛产生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了几件事？
课文精讲
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定 理、定律、学说的发觉者、创建者，差不多 都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问 题，不断提问，不断解决疑问，追根求源， 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真谛。
课文精讲
理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出______________的观点，然后罗列 __________、__________、__________三个事例，最后 总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发觉问题， 追根求源，才能解决问题，发觉真谛。
课文精讲
第一个事例是谢皮罗教授发觉水的漩涡的旋转方向和地球的自 转有关。
在发觉问题之后，他们进行了反复的实验。 他们正是凭借这种不断探索、独立摸索、坚 持不懈的精神，才发觉了真谛。
课堂小结
课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳 提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿 瑟林斯基发觉睡觉时眼珠转动与做梦有关这三个 事例来说明只要善于视察，不断提问，不断解决 疑问，追根溯源，就可以发觉真谛。
真谛产生于一 百个问号之后
证明观点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的散布 睡觉时眼珠转动
总结观点 见微知著 善于提问 不断探索
感谢各位的凝听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
它的发展趋向或问题的实质。
字词揭秘
惯 圃盐溅蕊魏 搜 蚯 蚓 阶域
字词揭秘
域 yù
结构： 左右 部首： 土 书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，
其他笔画宜收。
课文精讲 听课文朗诵，疏通生字词，说一说：课
文是环绕哪个观点来写的？ 真谛产生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了几件事？
课文精讲
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定 理、定律、学说的发觉者、创建者，差不多 都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问 题，不断提问，不断解决疑问，追根求源， 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真谛。
人教部编版统编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
1
提出观点 4
2
3
6 7
总结观点
5
论证观点
提出观点 自由读第1、2自然段，找到能够解释 本文主要观点的句子。
1
2
第2自然段中的“？”和“！”分别指 什么？这样写有什么好处？
2
？
！
发现
找到
生动形象
问题
真理
论证观点
默读第3—5自然段，根据事例填写学习单。
人物
发现问题
研究问题 发明或发现
波义耳 魏格纳
！找到真理
事例二、事例三
默读第4、5自然段，按照学习事例一的 学习方法学习事例二、事例三，小组合作完 成下页的表格。
人物
发现问题
提出问题“？”
实践探究从 “？”变 “！”
发现真理 “！”
事
紫罗兰花瓣遇盐
例 波义耳 酸变红
一
这种物质到底是什 么？别的植物中会 进行了许多 不会有同样的物质？实验 别的酸对这种物质 会有什么样的反应？
进行了反复 的观察实验
睡眠中眼珠 转动，脑电 波变化较大， 人最易做梦
这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题 提出问题 实验探究
找到真理
请你找出课文在介绍三个事例时采用 的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。
承上 启下
3 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 4 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 5 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……
语文 六年级 下册
15 真理诞生于一 百个问号之后
第一课时 第二课时
第一课时
读了这一课文题目，你有哪些疑问？
《真理诞生于一百个问号之后》
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④如果说，科学领域的发现有什么偶 然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立 思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科 学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真 理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科 学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐 地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决 绿色圃中小学教育网
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人物
发现现象
不断发问
找到真理
谢皮罗 教授
洗澡水的 漩涡。
为什么总朝 旋涡的方向 逆时针方向 与地球的自 旋转？ 转有关。
紫罗兰中的什 发明了酸 波义耳 盐酸会使花 么成分遇盐酸 碱试纸。 瓣变红。 会变红？
眼珠转动会 凡睡者眼珠 奥地利 儿子做梦时 医生 眼珠转动。 不会与做梦 转动时都表 示在做梦。 有关？
②善于“打破沙锅问到底”的 人，却从中有所发现，有所发明，有 所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形 象表达了锲而不舍、不断探索的精神， “发现”“发明”“创造”“成就”这四 个词按收获由小到大排列，也说明平常的 事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能 做到。
思 考
知 识
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纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都是从细小的、 司空见惯的现象中看出问题，不断 发问，不断解决疑问，追根溯源， 最后把“？”拉直变成“！”，找 到了真理。所以有人说过这样一句 话：真理诞生于一百个问号之后。
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①最后把“？”拉直成了 “！”，找到了真理。
这里的“？”是发现的问题，是不 断的追问，“！”是通过探索，解决了 疑问，发现了真理。这个句子把一个抽 象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。
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2、再请大家仔细地读读这三个事例， 看看三段话在写法上、内容上有什么相同 点？
这三个事例中提到的科学家发现或者 发明的过程是相同的，都是先偶然发现问 题，不断地追问；再进行反复的研究和实 验；最后解决了问题，得出了结论。 这三个故事告诉我们只有善于从细小 的司空见惯的现象中发现问题，追根求源， 才能解决问题，发现真理。因为“真理诞 生于一百个问号之后”。
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作者介绍
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的 主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游 未来》，影响较大。还著有《历史选择 了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条 旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪 传》等传记。1998年获香港“中华文学 艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家 奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002 年12月获第十三届中国图书奖。2005年 10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
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③只要你见微知著，善于发问并 不断探索，那么，当你解答了若干个 问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式 说明“科学并不神秘，真理并不遥远”， 发现真理的前提条件就是“见微知著”， 能从平常的现象中发现问题，看到本质， 并“不断探索”。
洗澡 机械 逆水 玫瑰 跨域
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词
xuán
诞生
纵观
漩涡
qiè
敏锐
追根求源
pǔ
见微知著 推理
nì
锲而不舍
洗澡
花圃
逆时针
司空见惯
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无独有偶
打破砂锅问到底
• 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规 律的命题或公式，如，几何定理。 • 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物 在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。 • 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 • 司空见惯：看得多了，不以为奇。 • 追根求源：追溯事物发生的根源。 • 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 • 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗 头，就能知道它的实质和发展趋势。 • 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心， 有毅力。 绿色圃中小学教育网
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整体感知
1、想一想课文具体写了哪几件事，用自 己的话简要地说一说。 2、再请大家仔细地读读这三个事例，看 看三段话在写法上、内容上有什么相同点？
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Zǎo
xiè
nì
méi
yù
澡 械 逆 玫 域
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石蕊试纸石蕊是一种枝状地衣，可提 炼出红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分 是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶 于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一 种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸 在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。 石蕊试纸常用来检定物质的酸碱性。 如果将石蕊试纸放入酸性溶液中，试纸就 会转为红色；若放入碱性溶液中，试纸则 变成蓝色。
• 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。 • 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出 现，配成一对儿。 • 百思不得其解：百般思索也无法理解。百： 多次；解：理解。 偶然：事理上不一定发生儿发生的。
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1、想一想课文具体写了哪几件事， 用自己的话简要地说一说。 课文具体写了三件事：第一件写的 是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向 和地球的自转有关；第二件写的是英国 的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐 酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第 三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡 觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠 转动和做梦的关系。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④如果说，科学领域的发现有什么偶 然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立 思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科 学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真 理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科 学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐 地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决 绿色圃中小学教育网
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人物
发现现象
不断发问
找到真理
谢皮罗 教授
洗澡水的 漩涡。
为什么总朝 旋涡的方向 逆时针方向 与地球的自 旋转？ 转有关。
紫罗兰中的什 发明了酸 波义耳 盐酸会使花 么成分遇盐酸 碱试纸。 瓣变红。 会变红？
眼珠转动会 凡睡者眼珠 奥地利 儿子做梦时 医生 眼珠转动。 不会与做梦 转动时都表 示在做梦。 有关？
②善于“打破沙锅问到底”的 人，却从中有所发现，有所发明，有 所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形 象表达了锲而不舍、不断探索的精神， “发现”“发明”“创造”“成就”这四 个词按收获由小到大排列，也说明平常的 事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能 做到。
思 考
知 识
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纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都是从细小的、 司空见惯的现象中看出问题，不断 发问，不断解决疑问，追根溯源， 最后把“？”拉直变成“！”，找 到了真理。所以有人说过这样一句 话：真理诞生于一百个问号之后。
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①最后把“？”拉直成了 “！”，找到了真理。
这里的“？”是发现的问题，是不 断的追问，“！”是通过探索，解决了 疑问，发现了真理。这个句子把一个抽 象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。
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2、再请大家仔细地读读这三个事例， 看看三段话在写法上、内容上有什么相同 点？
这三个事例中提到的科学家发现或者 发明的过程是相同的，都是先偶然发现问 题，不断地追问；再进行反复的研究和实 验；最后解决了问题，得出了结论。 这三个故事告诉我们只有善于从细小 的司空见惯的现象中发现问题，追根求源， 才能解决问题，发现真理。因为“真理诞 生于一百个问号之后”。
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作者介绍
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的 主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游 未来》，影响较大。还著有《历史选择 了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条 旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪 传》等传记。1998年获香港“中华文学 艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家 奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002 年12月获第十三届中国图书奖。2005年 10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
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③只要你见微知著，善于发问并 不断探索，那么，当你解答了若干个 问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式 说明“科学并不神秘，真理并不遥远”， 发现真理的前提条件就是“见微知著”， 能从平常的现象中发现问题，看到本质， 并“不断探索”。
洗澡 机械 逆水 玫瑰 跨域
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词
xuán
诞生
纵观
漩涡
qiè
敏锐
追根求源
pǔ
见微知著 推理
nì
锲而不舍
洗澡
花圃
逆时针
司空见惯
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无独有偶
打破砂锅问到底
• 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规 律的命题或公式，如，几何定理。 • 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物 在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。 • 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 • 司空见惯：看得多了，不以为奇。 • 追根求源：追溯事物发生的根源。 • 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 • 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗 头，就能知道它的实质和发展趋势。 • 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心， 有毅力。 绿色圃中小学教育网
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整体感知
1、想一想课文具体写了哪几件事，用自 己的话简要地说一说。 2、再请大家仔细地读读这三个事例，看 看三段话在写法上、内容上有什么相同点？
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Zǎo
xiè
nì
méi
yù
澡 械 逆 玫 域
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石蕊试纸石蕊是一种枝状地衣，可提 炼出红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分 是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶 于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一 种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸 在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。 石蕊试纸常用来检定物质的酸碱性。 如果将石蕊试纸放入酸性溶液中，试纸就 会转为红色；若放入碱性溶液中，试纸则 变成蓝色。
• 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。 • 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出 现，配成一对儿。 • 百思不得其解：百般思索也无法理解。百： 多次；解：理解。 偶然：事理上不一定发生儿发生的。
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1、想一想课文具体写了哪几件事， 用自己的话简要地说一说。 课文具体写了三件事：第一件写的 是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向 和地球的自转有关；第二件写的是英国 的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐 酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第 三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡 觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠 转动和做梦的关系。