小学五年级语文S版复习教案
S版五年级下册语文复习教案
五年级语文下册复习教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册的生字新词，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，学会各种句型的转换。
7、复习巩固用修改符号修改病句。
8、熟读本册课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。
能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理，有具体内容，有详有略。
会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、教学过程：第一课时一、汉语拼音、生字复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：一、复习汉语拼音。
1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-q h-n i-j f-t p-q2、复习声母、韵母、整体认读。
3、复习音节标调（1）出示音节xiang详 jiu纠 shui睡（2）问以上的音节怎样标调？（3）请同学到黑板上标。
五年级语文教案模板5篇
五年级语文教案模板5篇五年级语文教案模板篇1教材分析1《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。
文章节选自《水浒传》的第 23回, 其中“打虎”是文章的重点 , 也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写 , 表现了武松的智勇双全。
文章的情节生动感人，因而教学中以学生的读、演为主 , 体会文章的精髓。
学情分析我班的学生大部分喜欢看课外书籍 , 乐于了解课文之外的有关知识 , 而且在课堂的教学活动中 , 他们也能将所学所知运用到课堂中来。
加上这篇课文情节感人，我又设计了读、演、看的教学环节，学生的学习兴趣浓。
但是其中也不乏有个别学生胆小、学习的主动性不够等现象。
教学目标1、指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2、仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。
教学重点和难点1、指导学生有感情地朗读课文，体会老虎的凶猛和武松的英勇、机智。
2、让学生用自己的话简要说说武松打虎的经过，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学过程一、复习旧知,导入新课：师：上节课，我们学习了课文的第一部分，请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你知道了什么师：这就叫“明知山有虎，偏向虎山行。
”从这可以看出武松是个怎样的人二、学习新课1.自读课文，整体感知师：武松是怎样打虎的请同学们用自己喜欢的方式自由读课文第二部分，(出示课件2)想一想每个自然段讲了什么想想武松打虎主要分成哪两个部分开始师：谁来说说第二部分的每个自然段讲了什么你能给它们拟一个小标题吗师：武松打虎主要分成哪两个部分呢师:文中是怎样描写老虎出场的师：据史料记载，这只吊睛白额大虫，白脑门，白眼圈，吊眼梢，眼赛金灯，嘴赛火盆，大牙好似尖刀，雪白瓦亮，你们看，(出示课件3)此时此刻，它正冲着武松发威呢。
S版五年级上册第五单元复习教案
五年级语文上册第五单元课题：第五单元课型：复习课教学目标：1.帮助学生整理第五单元学过的知识，每一课的主要思想以及涉及到标点符号与病句的修改。
2.通过拼读练习等方式掌握本单元的生字及词语。
在读中感悟文章的思想感情。
3.了解文中人物在中华文化历史上产生的影响。
教学重难点：重点：本单元的生字与词语的掌握。
难点：利用所学知识，分析与理解文章的中心思想。
导法：练习法，讲授法学法：自主学习法，小组讨论法导学准备：多媒体课件引入：谈话引入今天我们将进行第五单元的复习，请大家跟着老师一起来回忆下本单元主要讲了那些人物。
首先我们来看看每一刻的生字。
一、生字词21孔子仲尼教育儒家核心抱怨祭祀编纂厉害粮食艰涩隐晦翻来覆去己所不欲勿施于人推己及人韦编三绝22”心正笔正”的柳公权紧凑秘诀俭朴富有贤良惹恼职位钦佩惩罚偏殿龙袍唐玄宗罢了诤臣劝谏谏议流芳百世沉溺酒色不肖之臣弦外之音铁骨铮铮喜不自胜名正言顺23黄帝基础轩辕暴虐惨烈聪明后裔蚩尤毅然涿鹿敦厚擒获妄想讨伐陵墓缅怀奠基繁衍生息轩辕黄帝人文初祖丰功伟绩异常聪慧敦厚能干聪明坚毅24.梅兰芳沦陷幌子拒绝骚扰剃须窘迫积聚疫苗困窘丑恶优伶爆发邀请普通粉饰蓄须幽默堤坝威胁老奸巨猾痴心妄想提心吊胆毫不犹豫奔腾万里唾手可得澎湃激荡一劳永逸25李时珍编撰谛听风痹抽搐舐食曼陀罗救死扶伤似是而非多音字组词:论lùn(讨论、议论) 处chǔ（处理、处置）lún（论语）chù（到处、处长）肖xiāo（生肖、姓肖）正zhèng（正确、正当）xiào（肖像、不肖子孙）zhēng（正月）冠guān（衣冠、鸡冠）宁níng（安宁、宁静）guàn（冠军、冠名）nìng（宁可、宁愿）强qiáng（坚强、强大）着zhe（拿着）qiǎng（勉强、强词夺理）zháo（着急）zhāo（高着）jiàng（倔强）zhuó（着实）课文复习巩固：我们已经对生字进行了复习，那么我们再来回一下每一篇文章主要讲的是什么？我们一起来回忆回忆。
2024年语文s版五年级上册教案7篇
2024年语文s版五年级上册教案7篇语文s版五年级上册教案篇1这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
以学生为主体，以朗读感悟为主线。
通过感情朗读体验角色人物的心理变化；利用学生已有的生活经验，调动学习的积极性，进行大胆的交流与讨论。
1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.有感情地朗读课文重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
生字卡片、教学挂图或相关课件三课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。
它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2.了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。
2.检查自学效果：（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。
（2）课件出示生字词，指名认读。
（3）小组内的同学互相听读课文，正音。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
s版五年级下册复习教案第11至21课
五年级语文复习教案（一）字词婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄扑棱做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语震耳欲聋狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋乐器捅破赏赐剁肉酱禀告铿锵哈萨克族一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得功绩童养媳槌击轧籽竹筒踏车一套举目无亲衣食无忧百感交集欲哭无泪衣襟褴褛声誉鄙视歧视伦敦贫民窟患者大批污渍瞩目下降优裕毅然决然臭气冲天安然长逝募集后盾满目疮痍猖狂辗转反侧名角搞好一丝不苟踊跃积蓄捋袖翱翔申报百废待兴轰轰烈烈丧心病狂狂轰滥炸镭元素简陋弘扬癌症签字捐献赠予周折典雅困顿固执出乎意料大公无私富甲一方困惑不解解囊相助腰缠万贯逊色拜访不期而遇昼夜袜子赫赫战功凯旋可谓须眉忠孝两全巾帼栋梁出生入死冲锋陷阵智勇双全恍然大悟坐享清闲劳苦功高张灯结彩喜气洋洋范仲淹淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱切磋废寝忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧,后天下之乐而乐云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌神情激动风和日丽瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒撵走头晕价值连城翻箱倒柜无能为力忧心忡忡攥紧间谍疲惫不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄冰天雪地麦茬砌砖绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲秦朝官邸熏风杭州汴州屹立走廊纤巧戈壁腹地疲惫棺材谋划策略携带流淌俄国热忱湘西贫瘠匮乏憔悴拱手相让慷慨激昂楚楚动人力排众议马不停蹄不屈不挠情不自禁视死如归铁骨铮铮飞也似地置之度外憎恨厦门舰船铭记撰写箪食壶浆荆榛荷虏盘踞负隅顽抗垂头丧气千军万马张牙舞爪走投无路渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物书名提炼殿堂撤走富裕键盘殿堂隐匿隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞心甘情愿扬眉吐气不折不扣自力更生熠熠生辉威逼利诱毫不犹豫不分昼夜霎时起锚屡次舵轮频繁毫不示弱相彻云霄乘风破浪置之度外同归于尽闰土胯下竹匾刺猬潮汛一柄所谓捏土束缚稻鸡伶俐鹁鸪獾猪秕谷祭祀装弶刺猹一望无际无穷无尽生锈保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴打搅邮筒暖炕泥鳅揍人脏手鲇鱼搓烟叶抽噎鹧鸪楦头摩平梆子别墅蘸笔尖山鹬枞树揉眼睛逮住不知不觉结结实实醉醺醺曹操支吾擂鼓呐喊叮嘱欺诈半晌隐讳幔子弓弩手翎毛瞒住神机妙算欣然而至军中无戏言厮杀堂吉诃德虔诚迸发冤仇甭说邪法外行形形色色嗡嗡叫可恶咿咿呀呀惘然出神害臊勉强毫不厌倦一本正经专心致志独出心裁（二）课文内容及课后题复习巩固为父老乡亲们造福的故事。
S版五年级止册语文期末总复习教案
教学目标：1.复习并巩固五年级下册所学的知识点。
2.强化学生的语文能力，提高学生的阅读理解、写作、表达等能力。
教学内容：1.课文复习：复习五年级下册所学的课文内容。
2.语法巩固：复习五年级下册所学的语法知识，如句子成分、时态、词语搭配等。
3.阅读理解：进行阅读理解题的复习训练。
4.写作训练：进行写作训练，提高学生的写作能力。
5.口语表达：进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：Step 1：课文复习1.让学生回顾五年级下册所学的课文内容，对课文进行复习。
2.教师可以提问学生课文中的重要细节、关键词语、主题等，以检验学生对课文的理解程度。
Step 2：语法巩固1.通过口头运用和填空练习巩固五年级下册所学的语法知识。
2.选择一些常见的语法错误进行解析，并让学生进行纠错，加深对语法知识的理解。
Step 3：阅读理解1.给学生发放阅读理解题材料，根据文章内容回答相关问题。
2.教师解答学生的问题，并进行篇章分析，指导学生如何在文章中找到答案。
Step 4：写作训练1.给学生提供一个写作题目，如“描述一次难忘的经历”或“写一封感谢信”等。
2.学生在一定时间内完成写作任务，并交给老师批改。
3.老师对学生的作文进行评价和指导，指出作文中的不足之处，并提出改进建议。
Step 5：口语表达1.教师提供一些常见的口语练习题目，如“假如你是小说中的一个角色，你会怎样解决这个问题？”等。
2.学生进行口头表达，可以分小组或个人展示。
3.教师对学生的口语表达进行评价和指导，鼓励学生多加练习，提高口语表达能力。
Step 6：复习总结1.教师对本学期的复习进行总结，提醒学生需要重点复习的知识点。
2.学生可以针对自己的薄弱环节进行针对性的复习，提高学习效果。
教学评估：1.课堂练习：通过课堂的口头问答、填空练习等形式，检验学生掌握的知识点。
2.作业评讲：对学生的写作作业进行评价和指导，提出改进意见。
3.学生自评：学生可以对自己的学习进行自我评价，反思复习过程中的不足和提高之处。
S版语文五年级下册三、四单元教案
11 黄道婆教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、预习准备1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。
2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。
2．检查词语（1）听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得（2）订正3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。
（2）学生分组讨论修改主要内容。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。
缺少连接词的地方加连接词。
2024年五年级语文上册s版教案
2024年五年级语文上册s版教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解含义。
学习并掌握教材中的课文，能够流利朗读并理解课文内容。
学习基本的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，鼓励他们主动探索新知识。
提升学生的合作学习能力，鼓励他们与同学共同完成任务。
培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解和想法。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的学习习惯。
通过语文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
增强学生的民族自豪感和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和背诵。
生字词的学习和运用。
阅读方法的掌握和实践。
教学难点对于部分抽象或深奥课文内容的深入理解和把握。
学生个性化差异导致的生字词掌握程度的不同。
部分学生阅读能力较弱，需要针对性地进行指导和训练。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标出生字词，尝试理解课文内容。
学生利用字典或手机等工具，自主学习生字词，掌握其读音和含义。
教师巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 合作探究学生分组进行讨论，共同解决生字词问题，分享学习方法和心得。
教师提出探究问题，引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
学生通过小组合作，完成课文内容的理解和背诵任务。
4. 展示交流每组选出一名代表，向全班展示他们的学习成果和探究过程。
其他学生进行评价和提问，形成互动交流的氛围。
教师给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
5. 课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行自我评价和反思，总结自己的学习收获和不足。
教师布置课后作业和评价方式，明确下节课的学习任务和目标。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
西师版五年级语文下册复习教案
西师版五年级语文下册复习教案成语和名言总复习成语和名言归类识记。
从内容上分类的成语《积累运用一、三、八》写峰：峭壁林立奇峰罗列峰回路转写浪：波浪滔天波涛汹涌波澜壮阔写雪：粉妆玉砌晶莹剔透冰天雪地写水：水天一色水光潋滟水乳交融写星：群星璀璨星光灿烂闪闪烁烁若明若暗琼楼玉宇星罗棋布写月：月明星稀月华如水月色朦胧写日：旭日东升日上三竿日行千里关于学习的成语：举一反三触类旁通学以致用融会贯通循序渐进无师自通豁然开朗一通百通从结构上分类的成语《积累运用二》AABB式叠词。
课文中还有哪些这样的成语？你还发现了哪些叠词？AABB式：疏疏朗朗密密匝匝清清楚楚影影绰绰零零散散完完整整明明白白朦朦胧胧安安稳稳晃晃悠悠AABC式：霍霍燃烧赫赫有名鼎鼎大名面面相觑ABCC式：人心惶惶小心翼翼风尘仆仆衣冠楚楚ABAC式：无边无际自言自语无拘无束各种各样ABCB式：一通百通应有尽有以毒攻毒人云亦云ABAB式：哔剥哔剥打扮打扮整理整理收拾收拾过渡：这些词有加强语势和增强表达效果的作用，你们还知道哪些类型的成语？从字数上分类的成语八字成语：尺有所短，寸有所长。
宁为玉碎，不为瓦全。
十年树木，百年树人。
仁者见仁，智者见智。
不经一事，不长一智。
七字成语：一寸光阴一寸金不到黄河心不死心有灵犀一点通放之四海而皆准六字成语：天无绝人之路风马牛不相及一不做二不休九牛二虎之力五字成语：舍命陪君子独木不成林桃李满天下急来抱佛脚三字成语:莫须有口头禅破天荒一团糟从特点上分类的成语（易于识记和理解）(本期主要学的是前四类)含比喻：泪如泉涌月华如水势如破竹浩瀚如海含近义词：欢天喜地无边无际自言自语千姿百态含反义词：争先恐后前合后仰欢天喜地问寒问暖含数字：千军万马四面八方千姿百态举一反三含拟人：山欢水笑莺歌燕舞兔死狐悲鸟语花香含夸张：惊天动地排山倒海一手遮天地动山摇含反问：岂有此理奈我如何何乐而不为含颜色：花红柳绿姹紫嫣红清红皂白白里透红含动物：生龙活虎鹤立鸡群狐假虎威龙飞凤舞含人体器官：眼疾手快耳聪目明手忙脚乱唇亡齿寒从来源上分类的成语历史故事：围魏救赵破釜沉舟卧薪尝胆完璧归赵寓言故事：鹬蚌相争掩耳盗铃亡羊补牢画蛇添足成语故事：刮目相看入木三分画龙点睛一鸣惊人民间故事或神话传说：愚公移山精卫填海夸父逐日开天辟地从感情色彩上分类的成语（例30课）3、出示名言并齐读。
S版五年级语文上册期末复习计划
S版五年级语文上册期末复习计划指导思想：为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，尊重学生，主动权要交给学生。
一、学生学习情况分析五年级有学生21人。
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册六个单元30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，随课生字词，6次习作训练和6个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：1、能正确认读课后《生字表（一）》中的174个生字，排在课后的横条里，会写《生字表（二）》中的210个生字，排在课后的方格里。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读30篇课文，特别是18篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
语文S版小学语文五年级下册全册教案
语文S版五年级下册教案五年级下册语文教学设计1 神鸟教学目标；1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。
2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。
明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。
4、初步了解课文的表达方法。
教学重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。
教学难点：从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
教学准备：演示文稿教学时间：三课时（第一课时）教学目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。
2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。
教学重点：读准字音，了解课文主要内容。
教学难点：了解课文结构，理清课文写作顺序。
一、解题，导入新课1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。
今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。
2、齐读课题3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。
二、学习生字1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。
2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。
指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。
3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。
（字幕出示新词并出示含有新词的语句。
）读词、读语句。
4、小结：指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。
有的词语在不同语境下有不同的意思。
如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。
”而在“我们要放下包袱，轻装前进。
”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。
因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。
语文S版五年级上册整本教案优秀教案
语文S版五年级上册整本教案优秀教案教案概述：教材：《语文S版五年级上册》教学内容：本册共六个单元，包括古诗文、现代文、作文、口语交际等。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高写作水平，加强口语交际训练。
教学难点：文言文的理解，作文的构思与表达。
具体教案：一、第一单元教案1.《观潮》教学目标：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
学习生字词，掌握多音字、同音词的用法。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：播放钱塘江大潮的视频，激发学生兴趣。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解多音字、同音词的用法。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于观潮的日记。
2.《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的自然景观。
学习生字词，掌握词语搭配。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解词语搭配。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的导游词。
二、第二单元教案1.《古诗二首》教学目标：理解古诗内容，感受诗人的情感。
学习生字词，掌握古诗的朗读节奏。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍诗人及其创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解古诗内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读节奏。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论古诗中的意象。
作业布置：背诵两首古诗。
2.《短文两篇》教学目标：理解短文内容，感受作者的情感。
学习生字词，掌握短文的朗读技巧。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍短文作者及创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解短文内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读技巧。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论短文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于自己喜爱的短文的读后感。
三、第三单元教案1.《珍珠鸟》教学目标：理解课文内容，感受珍珠鸟的可爱形象。
S版五年级止册语文期末总复习教案
S版五年级止册语文期末总复习教案复习目的要求：1.复习并巩固本书《一点成就一点》中的生词、生词、近义词和习语；2.复习同义词、反义词和复音词；3、复习“积少成多”中的名言警句等，要求能正确默写；4、复习要求背诵的古诗、课文片段，要求能正确默写；5、复习标点符号的用法；6.练习修改病句、改写句子、减句和扩展句子，掌握修改病句、改写句子、减句和扩展句子的一般方法；7、复习比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等修辞手法；8、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；9、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。
复习重难点：1.练习病句修改、改写、减句、扩句，掌握病句修改、改写、减句、扩句的一般方法；2、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；3、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。
复习准备：小黑板、试卷中的题目复习时数：7复习过程：A部分一、读一读本册书生字表一要求会认的生字，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻元音、后鼻音元音等。
二、读一读本册书生字表二要求会写的生词，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻元音、后鼻音元音等。
3、听写单词。
（4）从表格和听写中纠正彼此的单词。
五、表扬生字词掌握得较好的学生。
B部分一、学生做练习：（一）写出下列单词的同义词。
凝视（）珍贵（）吩咐（）热忱（）美妙（）担忧（）允许（）分外（）顽强（）嘲笑（）勉励（）兴旺（）轻蔑（）埋伏（）无精打采（）滋味（）能耐（）推辞（）抵御（）商议（）抱怨（）照顾（）厌倦（）偶尔（）（二）、写出下列词语的反义词。
漠不关心保存庞大开放粗糙困难暂时坚强诚实1高（）小（）大（）弯（）平（）聚集（）自由（）暴露（）干燥（）怀疑（）旧（）坚决（）消失（）减少（）种类（）人贫乏（）富裕（）垂头丧气（）寂静（）示弱（）凉爽（）苏醒（）仰望（）暖烘烘（）（三）、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。
五年级语文下册s版新编复习教案
五年级语文下册s版新编复习教案五年级语文下册s版新编复习教案1《金奖章》教学目标：1、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会荣誉不是“争”来的，只有踏实做事、默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬;2、指导学生有感情地分角色朗读课文;3、训练学生感悟并运用通过语言、神态、心理活动等，表现人物特点的写作方法。
教学准备：幻灯片课件教学过程：一、回顾导入：同学们，我们已经初步了解了课文的主要内容，回忆课文，哪位同学能用一句话告诉大家：鸟国迎来了一件什么事?(指名答)围绕金奖章，课文详细写了两个场面，分别是什么?(板书：争奖章、颁奖章)这节课我们继续深入阅读课文，看一看鸟儿们在使者到来前后有哪些不同的表现，我们又能从中得到什么启发?二、出示学习目标：1、有感情地朗读课文，抓住文中鸟儿们的不同表现，体会课文要表达的思想感情。
2、学习通过描写语言、神态、动作、心理活动等表现人物特点的写作方法。
三、自学·探究得知使者要来鸟国颁发奖章的消息后，群鸟是怎样争奖章的?他们的表现又体现出怎样的性格特点?请同学们借助学习提示自主学习这一部分。
出示自学提示1：默读文中鸟儿争奖章的部分，划出描写鸟儿表现的生动语句，并从中体会鸟儿的性格特点。
交流：(1)你觉得哪些语句对鸟儿的表现描写很生动?(生自由读句子)这句话抓住了对鸟儿的什么描写?(语言、神态、动作、心理活动)你感受到这只鸟儿的什么特点?(生谈体会)你能通过朗读读出鸟儿的特点吗?(引导学生带着表情、动作生动朗读)小结：在得知使者要来颁发奖章的消息后，鸟儿们一扫往日彬彬有礼的样子，争得不可开交，展现出了他们骄傲自大、自私自利、阿谀奉承等性格特点。
(2)分角色朗读这部分课文。
如果把鸟儿们的表现想象成一幅画，你想给它起一个什么名字?(争名夺利)(3)所有的鸟儿都在“争”吗?哪一只鸟儿与众不同?(乌鸦)，请你找出描写乌鸦的句子读一读。
如果把乌鸦的表现也想成一幅画，也请你给它起个名字?(默默奉献)四、过渡：使者捧着奖章来到了鸟国，面对金奖章，鸟儿们前后又有怎样不同的表现呢?(自主学习)出示自学提示2：默读颁发奖章这部分课文，划一划鸟儿们前后表现有怎样的变化，思考从他们的表现中你体会到了什么。
五年级语文复习教案
五年级语文复习教案苏教版五年级语文复习教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的苏教版五年级语文复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版五年级语文复习教案1复习要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习生字词语，并能正确默写。
3．能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。
4．照样子填空：“为了……我们可以……”5．巩固练习4中的题目，复习省略号的几种用法。
6．复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。
复习重点：1．认读生字词语，并能正确默写。
2．照样子写词语、写句子。
3．会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。
4．掌握省略号的几种用法。
5．复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。
复习时间：二教时复习过程：一、生字词语1．认读生字词语。
2．听写词语。
申请铭记效率情况持之以恒青睐码头锻炼兴趣炉火纯青二、照样子分别写几个词语。
1．绿油油：2．飘飘悠悠：3．学习学习：4．热气腾腾：5．翩翩起舞：三、句1．照样子写句子。
①复习练习4第3题。
②做练习册第55页第四题。
2．造句。
①尤其——②启示——③滴水穿石——3．照样子填空。
为了提高读书效率，我们可以订一个读书计划。
开阔眼界，四、省略号的用法.1.复习练习4第4题。
2.教师强调省略号的几种用法：①表示列举事物的省略；②表示说话时语气的断断续续。
3．完成练习册第56页第六题。
六、。
写一板报稿1．填空：板报稿的标题要（），幅要（），语言要（），还要写上作者的名字。
2．说写一板报稿。
（见学生各自的）第四单元姓名一、看拼音，写词语。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng()()()()()qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing()()()()()二、照样子分别写几个词语。
五年级语文复习课教案（精选10篇）
五年级语文复习课教案（精选10篇）五年级语文复习课教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的五年级语文复习课教案，欢迎大家分享。
五年级语文复习课教案篇1【课时目标】1.在阅读课文过程中，理解并累积“根深叶茂，沁人心脾，馋涎欲滴”等词语。
2.能根据提示概括课文的主要内容;根据课文内容，初步了解告示板的内容。
3.抓住重点句子，体会桃园主人对来客的信任以及来客被信任的喜悦。
4.学习通过猫和狗的描写来表现主人对客人的信任的写作方法。
【教学过程】一、揭示课题，概括课文主要内容。
1.出示告示板：桃林——自采——三里路2.师：同学们，这是竖在路边的一块告示板，看到这块告示板，你能猜到些什么呢?(两人交流)3.生交流。
注意说清三要素：三里路、桃林、自采4.今天，我们要一起来学的课文就是从这块告示板开始的。
先来看学习小建议。
出示学习小建议：⑴读课文，注意读准字音，读通课文;⑵查字典，写出带点字的意思，并把带点字的音节抄写下来。
根深叶茂——( )( )沁人心脾——( )( )馋涎欲滴——( )( )(3)思考：是谁被这块告示牌吸引了，又是怎样自己采桃子的，结果又如何?【说明】五年级的学生已具备一定的自学能力，学习小建议给予了学生思考的空间，培养他们自主学习的能力。
在学习小建议中可以解决一般的字词、把课文读通顺的问题，还可以用些思考性的问题，引导学生把握课文的大致内容，以便主要内容的概括。
5.学生反馈。
①出示答案，学生核对;②概括主要内容：按照提示，把三个问题的答案自然地连接起来。
6.揭示课题：师：就是这样一个自己动手采摘桃子的故事，为什么要以《信任》为题呢?(出示课题)让我们再来深入地读读课文。
(板书课题)二、精读课文，体会信任和被信任的喜悦。
1.教师质疑。
●刚才读了课文，文中写了是谁信任谁啊?(主人信任来摘桃子的客人。
S版五年级下册语文复习教案
S版语文五年级下册复习教案郝建波一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册的生字新词，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，学会各种句型的转换。
7、复习巩固用修改符号修改病句。
8、熟读本册课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。
能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理，有具体内容，有详有略。
会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、教学过程：一、汉语拼音、生字复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：一、复习汉语拼音。
1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-q h-n i-j f-tp-q2、复习声母、韵母、整体认读。
3、复习音节标调（1）出示音节xiang详 jiu纠 shui睡（2）问以上的音节怎样标调？（3）请同学到黑板上标。
小学语文S版第十册(五下)复习教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文S版第十册（五下）复习教案小学语文 S 版第十册（五下）复习教案 11.黄道婆课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。
故事由一首广泛流传的民谣引出。
意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。
筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。
两只筒子两匹布说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。
词语解释：憔悴形容人瘦弱，面色不好看。
赢得---博得；取得。
举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。
形容孤单，无依无靠。
衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。
衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。
百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。
潜心研究用心地研究、探索。
1 / 26应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。
课后练习：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
（百感交集是什么意思？黄道婆为什么会百感交集？）答：百感交集意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。
黄道婆之所以百感交集，是因为她热爱家乡、关心家乡的贫穷和人民劳作的艰辛。
12 提灯女神课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。
在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。
赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
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五年级下册复习教案生字复习复习目标1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。
3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时第一课时一、复习书生字表（二）中我会写的字1、易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2、形近字方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组瞻很眺瑰拂燥娇檐恨跳魂佛噪骄生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。
3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时第一课时一、复习书生字表（二）中我会写的字1、易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2、形近字方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组瞻很眺瑰拂燥娇檐恨跳魂佛噪骄（5）学生在本子上写一写3、多音字方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时一．听写易错的生字。
同桌互批二书179表（一中我会认的字读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出三、复习字谜1.复习书上78页字谜学生读一读2．小组交流课外收集到的字谜3．同桌合作互猜字谜四、复习一字多义完成练习为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.( )2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( )3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( )4. 临考的几天,小明发高烧.( )好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3．今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。
（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。
（）却 A.表示转折 B 再 C.推辞1.草色遥看近却无。
（）2.小溪泛尽却山行。
（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。
绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成E.全，所有的1. 竭尽全力（）2. 山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着1. 一望无际（）2. 喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。
（）2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。
（）3.果园里的苹果熟透了。
（）生词复习复习目标1.会认语盘点中的读读记记的词。
2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些3、四字词语归类复习时间：3课时第一课时复习词语盘点中读读写写的词语教师听写难写的词嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑同桌互相说一说平时易写错的词四字词语归类复习练习四字词语归类（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义教师出示词语辨析临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句复习词语盘点中读读记记中的词同桌互读一读词语出示补充词语填空（）匆匆（）（）绿绿（）盆大雨饥肠（）（）（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（ )( )有味( )囵吞枣浮想( )翩如( )似( ) ( )然神伤不言而( )句的复习复习要求：1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生3、用词说话。
（用一个或几个四字词语写话）4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
4、理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：2课时理解课文中含义深刻的句子方法；师生共同梳理书上的句子指名说句子的意思师重点引导以下几个句子（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句方法：师生共同梳理日积月累中的名句有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句歇后语谚语有关孝敬的名言警句同桌互背教师抽背，抽查默写做以下练习1.一日无书，。
2.读书破万卷，。
3.书犹药也，。
4. ，白首方悔读书迟。
5.读书有三到，谓、、。
6.浮云天宇旷，。
7.浮云终日行，。
8.落叶他乡权，9. ，年年相见在他乡。
10.家在梦中何日到，。
11.江南几度，鬓已斑。
12. 敦和睦，笃诚信。
13. ，不在于饰貌。
14.爱亲者， ;敬亲者，。
15非淡泊，非宁静。
三、含有修辞手法的句子方法：师生共同梳理课文中的句子自己读一读说说这样写的好处1、比喻句2、拟人句3、排比句4、夸张句5、反问句仿写几句完成练习照样子写句子1、改陈述句。
（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的教学内容：阅读的复习。
（两课时）课时目标：a) 结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
b) 熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
c) 学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
d) 通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文检查方式：开火车背诵同位互背背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》2、体会还以深刻的句子的含义《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）3、引导概括文章主要内容A、读补充阅读生自由概括文章内容B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法同位互说《鲸》《松鼠》说明方法补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。
（以复习试卷为主。
）第二课时教学目标：a、c教学过程：一、检查背诵课文重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷教学内容：习作的复习。
课时目标：a) 按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
b) 能合理想象写出有创新的作文。
c) 能运用正确修改符号修改作文。
d) 能主动阅读欣赏他人优秀作文。
课时安排：一课时教学过程：一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
语文复习课教案——“修改病句”教案复习内容：修改病句复习要求：①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
复习时间：一课时复习过程：一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
……” 二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
小黑板练习题：①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。
）②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。
）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
修改下面病句。
（附练习）练习一①晚会上，表演了精彩的节目。
②春天到了，一朵朵鲜花。
③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑤在会上，纷纷发表自己的意见。
⑥这次考试中，他取得了优异的成就。
⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。