马拉松教学课例
初中跑马拉松教案
初中跑马拉松教案1. 让学生了解马拉松运动的起源、发展以及相关赛事，提高学生对马拉松运动的认知水平。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣和参与热情，增强学生的身体素质和意志力。
3. 引导学生掌握马拉松运动的基本技巧和训练方法，提高学生的跑步能力。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源和发展2. 马拉松赛事的分类和特点3. 马拉松运动的基本技巧和训练方法4. 学生实践跑马拉松三、教学重点与难点1. 教学重点：马拉松运动的起源和发展、马拉松赛事的分类和特点、马拉松运动的基本技巧和训练方法。
2. 教学难点：马拉松运动的基本技巧和训练方法的应用。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍马拉松运动的起源和发展，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 知识讲解：（1）教师讲解马拉松运动的起源和发展，让学生了解马拉松运动的历史背景。
（2）教师介绍马拉松赛事的分类和特点，让学生了解不同类型的马拉松赛事。
（3）教师讲解马拉松运动的基本技巧，如步态、呼吸、节奏等，让学生掌握跑步的正确方法。
（4）教师讲解马拉松运动的训练方法，如长期训练、间歇训练、阶梯训练等，让学生了解如何进行系统的训练。
3. 实践教学：（1）教师组织学生进行跑步训练，让学生实践所学到的马拉松运动技巧。
（2）教师引导学生进行小组讨论，分享跑步心得和训练经验，培养学生团队合作精神。
（3）教师安排学生参加模拟马拉松比赛，让学生体验比赛的乐趣和挑战。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己在实践过程中的收获和感受，反思自己在马拉松运动中的不足之处。
五、教学评价1. 学生对马拉松运动的认知水平，如了解马拉松运动的起源、发展和赛事分类。
2. 学生的身体素质和意志力，如跑步能力、耐力、毅力等。
3. 学生对马拉松运动的态度和参与热情，如参与训练和比赛的积极性、团队合作精神等。
六、教学拓展1. 组织学生参加校内外马拉松比赛，提高学生的竞技水平。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。
2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。
3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。
教学材料：《马拉松》故事书、照片等。
教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。
比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。
裁判员喊出了“起跑”的口令。
比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。
2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。
比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。
三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。
2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。
学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。
四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。
2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。
五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。
教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。
2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。
3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。
教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。
教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标1.学习和认识与运动相关的词汇，如跑步、跳绳等。
2.引导孩子体验马拉松运动，培养孩子对运动的兴趣和意识。
3.提升孩子的语言表达能力和合作精神。
教学内容热身准备（10分钟）教师先与孩子们一起做几分钟的热身活动，以便于引起孩子们的注意力，打开语言活动的序幕。
例如可以引导孩子们做一些简单的小运动，如跳跳、摇摆等。
马拉松游戏（40分钟）1.学习马拉松运动教师首先向孩子们简单地介绍马拉松赛跑是一项什么样的活动，以及赛跑者们需要具备哪些素质才能够参加马拉松比赛。
2.现场营造比赛场景教师可以想办法在教室或者室外设置一个小型的“马拉松比赛场地”，为孩子们营造比赛现场的氛围。
3.开始比赛分为若干小组进行比赛，每个小组有若干人。
每个小组在规定时间内进行长跑比赛，跑完后记下比赛成绩，并由教师统计出最终的胜负情况。
结束活动（10分钟）1.分享和展示活动结束后，教师可以让同学们分享自己在这个活动中的体验和感受，并在展示区展示自己比赛时的照片和录像。
2.总结和反思教师还可以通过问答环节，引导孩子们对比赛和活动进行总结和反思，并提出自己对语言活动的建议与意见。
教学重难点1.教育孩子们认识和学习一些新的和相关的词汇。
2.帮助孩子们体验马拉松活动，以提升学生对运动的兴趣和运动意识。
3.组织细节和注意孩子们的安全，以保障活动的有效性和安全性。
教学评价在教学结束后，教师会根据参加活动的学生的表现和反馈，对活动进行评价和改进，以保证语言活动能够达到预期的教学目标。
结束语通过上述介绍，我们可以看到，中班会面临很多花样和多样的语言活动，而且每个语言活动都有着各自的特点和不同的教学目标。
无论是在体验运动、学习新词、还是体验语言沟通，这些语言活动都不仅仅是一种学习方式，而且是帮助学生受益于活动的关键，同时也是这些活动可以促进教师和学生之间互动和对话的方式。
因此，教师在教学过程中应该创造更多的语言活动，以营造一种更加活跃和开放的学习环境，以帮助学生在这里获得更多的教学收益和意义。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《马拉松》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
（3）了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生通过查阅资料、整理信息来解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和关注。
（2）培养学生尊重选手、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《马拉松》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）马拉松比赛规则的阐述。
三、教学准备1. 教材：《马拉松》课文。
2. 参考资料：关于马拉松比赛的历史、规则及相关故事。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示马拉松比赛的图片，引导学生关注体育运动。
（2）邀请学生分享他们对马拉松比赛的了解和感受。
2. 朗读课文：（1）学生朗读课文《马拉松》。
（2）教师指导学生正确发音和语调。
3. 理解课文：（1）学生讨论课文中的生词和短语。
（2）教师解释生词和短语的含义，如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
4. 学习马拉松比赛规则：（1）教师介绍马拉松比赛的历史和规则。
（2）学生通过查阅资料、整理信息来加深对比赛规则的理解。
5. 应用与拓展：（1）学生分组讨论，每组设计一场马拉松比赛的情景。
（2）各组展示他们的设计，并邀请其他同学参与模拟比赛。
五、作业布置1. 学生回家后，请家长协助检查课文《马拉松》的朗读和背诵情况。
3. 学生收集有关马拉松比赛的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 口语表达：通过课堂讨论和角色扮演，评估学生在口语表达方面的能力。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业，评估学生对课文内容和相关知识的理解程度。
3. 团队协作：通过小组活动和讨论，评估学生在团队协作方面的能力。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解马拉松的起源、历史和发展，认识马拉松比赛的基本规则。
掌握课文中的重点字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对马拉松运动的兴趣和热爱，增强体育意识。
感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 课文解析：课文《马拉松》讲述了一次马拉松比赛的过程，描绘了运动员在比赛中的心理变化和顽强拼搏的精神。
2. 知识点：马拉松的起源、历史和发展；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
三、教学重点、难点1. 教学重点：课文《马拉松》的内容理解；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
2. 教学难点：马拉松比赛的心理分析和运动员的精神品质。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍马拉松的起源、历史和发展，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松比赛的基本规则，掌握课文中的重点字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、态度表现，评价学生的学习积极性。
2. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对马拉松知识点的掌握情况。
七、课后作业1. 熟读课文《马拉松》，巩固课文中的重点字词。
2. 收集有关马拉松比赛的其他资料，了解马拉松运动在世界各地的开展情况。
八、教学资源1. 课文《马拉松》文本。
2. 马拉松比赛的相关视频、图片资料。
3. 马拉松运动的历史背景资料。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。
（2）激发学生对国家体育事业的关注和自豪感。
（3）培养学生的团队协作和拼搏精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解和运用。
（2）分析文章的写作特点和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《马拉松》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《马拉松》。
（2）收集有关马拉松的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享收集到的马拉松资料。
（2）简要介绍马拉松的起源和发展，引入课文《马拉松》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音和理解上的问题。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，教师点评并讲解。
（2）学生练习运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生合作探讨，分析课文的写作特点和表达方式。
（2）教师引导学生理解课文中的专业术语，如“起跑”、“冲刺”等。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文《马拉松》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于运动的小短文。
3. 家长签字确认学生的朗读和写作情况。
六、教学过程6. 分析马拉松精神（1）教师引导学生从课文中找出体现马拉松精神的语句。
幼儿园中班《户外运动：小小马拉松比赛》教案
幼儿园中班《户外运动：小小马拉松比赛》教案活动目标1. 锻炼幼儿的身体素质和耐力，提升跑步技能。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 让幼儿体验运动的乐趣，培养运动兴趣。
活动准备1. 宽敞安全的户外场地。
2. 计时器或秒表。
3. 标志带或标志桶用于设置赛道起点、终点和中间检查点。
4. 奖品或鼓励性小礼物。
活动流程一、热身活动1. 带领幼儿进行简单的拉伸操，活动身体关节。
2. 进行小规模的跑步练习，让幼儿逐渐适应跑步状态。
二、介绍规则1. 向幼儿介绍小小马拉松比赛的规则和流程。
2. 强调比赛中的安全注意事项，如保持跑道秩序、避免碰撞等。
三、分组与准备1. 将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
2. 每组幼儿站在赛道起点处，准备起跑。
四、比赛开始1. 教师发出起跑指令，计时器开始计时。
2. 幼儿按照规定的路线进行跑步比赛，途中经过检查点。
3. 教师和助教沿途观察幼儿表现，鼓励幼儿坚持跑完全程。
五、比赛结束1. 幼儿到达终点后，教师记录成绩并宣布比赛结果。
2. 颁发奖品或鼓励性小礼物给表现优秀的幼儿和团队。
六、总结与分享1. 组织幼儿围坐一圈，分享比赛中的感受和体验。
2. 教师总结活动，强调运动的重要性和团队合作的意义。
活动建议1. 根据幼儿的体能状况，可以适当调整赛道长度和难度。
2. 在比赛过程中，教师要注意观察幼儿的身体状况，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与，重在体验运动的乐趣和团队合作的过程，而非过分追求比赛成绩。
通过本次小小马拉松比赛活动，不仅可以让幼儿锻炼身体，提高跑步技能，还能培养他们的团队精神和合作意识，让他们更加热爱运动，享受运动带来的快乐。
大学体育课马拉松教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解马拉松运动的起源、发展历程和基本规则。
2. 技能目标：掌握跑步的基本姿势和技巧，提高跑步速度和耐力。
3. 情感目标：培养学生对马拉松运动的兴趣，增强团队合作精神和坚持不懈的毅力。
二、教学对象大学体育课学生三、教学时间共4课时四、教学内容1. 第一课时：马拉松运动概述2. 第二课时：跑步基本姿势和技巧3. 第三课时：跑步速度和耐力训练4. 第四课时：模拟马拉松比赛五、教学方法和手段1. 讲授法：讲解马拉松运动的相关知识。
2. 演示法：示范跑步基本姿势和技巧。
3. 练习法：组织学生进行跑步训练。
4. 比赛法：模拟马拉松比赛，检验学生训练成果。
六、教学过程第一课时1. 导入：介绍马拉松运动的起源和发展历程，激发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 讲解：讲解马拉松运动的基本规则和比赛流程。
3. 讨论：分组讨论马拉松运动对身心健康的益处。
第二课时1. 导入：回顾上节课内容，引导学生关注跑步基本姿势和技巧。
2. 讲解：讲解跑步的基本姿势和技巧，包括头部姿势、手臂摆动、脚步落地等。
3. 演示：教师示范跑步基本姿势和技巧，学生跟学。
4. 练习：学生分组练习跑步基本姿势和技巧。
第三课时1. 导入：回顾上节课内容，引导学生关注跑步速度和耐力训练。
2. 讲解：讲解跑步速度和耐力训练的方法，包括间歇训练、长距离慢跑等。
3. 演示：教师示范跑步速度和耐力训练的方法，学生跟学。
4. 练习：学生分组进行跑步速度和耐力训练。
第四课时1. 导入：回顾前三节课内容，引导学生关注模拟马拉松比赛。
2. 组织：将学生分成若干小组，进行模拟马拉松比赛。
3. 比赛规则：各小组在规定时间内完成比赛，以用时最短者为胜。
4. 总结：对比赛进行总结，点评学生表现，鼓励学生继续努力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和练习效果。
2. 模拟比赛：根据学生在模拟马拉松比赛中的表现，评价其速度、耐力和团队合作精神。
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知马拉松比赛的场景。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词汇：马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。
二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 跑道道具3. 马拉松运动员角色卡片4. 词汇卡片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论马拉松比赛，引导幼儿关注马拉松比赛的场景和规则。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知马拉松比赛的场景和运动员的精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演马拉松运动员，教师扮演观众和裁判，模拟马拉松比赛场景。
4. 词汇学习：通过故事内容和角色扮演，学习相关词汇，如马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。
5. 总结：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，强调马拉松运动员坚持和鼓励的精神。
四、活动延伸：1. 制作马拉松运动员手工作品，加深对马拉松比赛的认识。
2. 组织户外跑步活动，让幼儿体验马拉松比赛的乐趣。
3. 家长作业：邀请家长参与，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对马拉松比赛的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在活动中的语言表达能力，检验他们对故事情节和词汇的理解。
3. 收集家长作业，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动准备：1. 图片素材：准备与马拉松比赛相关的图片，例如起跑线、跑道、运动员等。
2. 故事书：《马拉松》幼儿版。
3. 跑道模具：可以是在教室里布置的简易跑道，或者用胶带在地板上画出的跑道图案。
4. 计时器：用于模拟比赛中的计时。
5. 奖杯或奖品：用于奖励比赛中的参与者。
七、活动过程：1. 故事时间：教师朗读《马拉松》幼儿版故事书，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 讨论环节：教师引导幼儿讨论马拉松比赛的意义，以及运动员在比赛中的坚持和努力。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
（2）了解马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解马拉松比赛的相关知识。
（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受马拉松运动员顽强拼搏的精神，培养学生的毅力和自信心。
（2）树立正确的竞技观念，明白体育运动的真谛。
（3）培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的兴趣。
二、教学内容1. 课文《马拉松》的阅读与理解。
2. 马拉松比赛的起源和发展。
3. 马拉松精神的内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
（2）了解马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
2. 教学难点：（1）马拉松精神的内涵。
（2）如何培养学生将马拉松精神运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示马拉松比赛的场景，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论对马拉松比赛的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《马拉松》，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料、访问等方式，了解马拉松比赛的相关知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调马拉松精神的重要性。
（2）引导学生将马拉松精神运用到实际生活中，培养学生的毅力和自信心。
五、课后作业1. 根据课文《马拉松》的内容，编写一个关于马拉松比赛的小故事。
2. 结合自身经历，谈谈对马拉松精神的理解和体会。
3. 调查身边的朋友或家人，了解他们对于马拉松比赛的认识和看法。
六、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的创新思维。
中班语言马拉松活动教案及故事
中班语言马拉松活动教案及故事第一章：活动目标1.1 了解故事的基本结构，培养幼儿的观察和理解能力。
1.2 激发幼儿的想象力和创造力，通过故事创作和分享，培养幼儿的语言表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。
第二章：活动准备2.1 准备故事素材，包括图片、图书等，用于引导幼儿观察和思考。
2.2 准备纸张、彩笔等绘画工具，供幼儿创作故事。
2.3 准备一个安静的阅读空间，供幼儿阅读和分享故事。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察故事素材，让幼儿描述所看到的画面，培养幼儿的观察和表达能力。
3.2 让幼儿根据自己的观察和理解，创作自己的故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
3.3 鼓励幼儿与他人分享自己的故事，培养幼儿的团队合作精神和倾听他人意见的能力。
第四章：活动评价4.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察、表达和创造能力。
4.2 通过幼儿分享的故事，评价幼儿的语言表达和创造力。
4.3 通过幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和倾听他人意见的能力。
第五章：活动延伸5.1 引导幼儿进行故事续写，进一步培养幼儿的创造力和语言表达能力。
5.2 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和自信心。
5.3 鼓励幼儿在家中与家长一起创作故事，增进亲子关系，培养幼儿的语言表达能力。
第六章：活动材料6.1 故事素材：准备各种类型的故事素材，如动物、家庭、友谊等主题的图片、图书或视频。
6.2 绘画材料：彩色笔、画纸、贴纸等，供幼儿创作故事时使用。
6.3 故事表演道具：准备一些简单的道具，如头饰、服装等，用于故事表演环节。
第七章：活动步骤7.1 观察与描述：展示故事素材，引导幼儿观察并描述所看到的画面，激发幼儿的观察和表达能力。
7.2 故事创作：让幼儿根据自己的观察和理解，运用绘画材料创作自己的故事。
7.3 故事分享与表演：鼓励幼儿与他人分享自己的故事，并进行故事表演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
《马拉松》教学设计（五篇范例）
《马拉松》教学设计（五篇范例）第一篇：《马拉松》教学设计《马拉松》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《马拉松》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《马拉松》教学设计1教学目标：1、学会本课生字词，能正确读写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词教学方法：小组合作，交流讨论。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、抢答引入：1、同学们，你们知道马拉松吗？它的名称源于什么？a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。
2、同学们，今天我们一起去看看马拉松是怎么回事？3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)二、朗读课文，理解感悟。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2）课件出示生字词，学生“开火车”接读，齐读。
2、熟读课文、理解感悟。
（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？①指名接读1——4自然段。
②指名说说你读懂了什么。
③说说：菲利比斯是一个怎样的人？④指导朗读1——4自然段。
（2）在小组合作中学习：①齐读第5自然段。
②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？③指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）齐读课文。
三、布置作业正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时一、复习巩固：1、齐读课文《马拉松》。
2、学生认读生字词。
（开火车）二、新课：1、出示要写生字，学生认读。
2、学生分析字形，互相交流。
3、形近字区分：侵（）腊（）即（）翘（）浸（）蜡（）既（）翅（）4、指导书写生字。
我眼中的马拉松教案幼儿园
我眼中的马拉松教案幼儿园教案标题：探索马拉松——幼儿园马拉松教案教案目标：1. 通过探索马拉松运动，培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的身体素质和运动技能。
教案内容：1. 引入活动：- 通过展示马拉松比赛的图片和视频，向幼儿介绍马拉松运动的概念和特点。
- 与幼儿进行互动对话，了解他们对马拉松的认知和感受。
2. 活动一：马拉松热身运动- 引导幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、摇臂等。
- 向幼儿解释热身运动的重要性，帮助他们理解为什么需要在参加任何体育活动之前进行热身。
3. 活动二：马拉松比赛模拟- 将幼儿分成小组，每个小组代表一个参赛队伍。
- 设计一个小型的马拉松比赛赛道，让幼儿在规定的距离内进行奔跑。
- 引导幼儿在比赛过程中互相鼓励、合作，并注意规则的遵守。
4. 活动三：马拉松终点庆祝活动- 设计一个简单的终点庆祝活动，如颁发奖牌、合影留念等，以表彰幼儿的努力和参与。
- 引导幼儿分享他们在比赛中的体验和感受，鼓励他们互相交流和学习。
5. 结束活动：- 回顾整个活动过程，引导幼儿总结他们在探索马拉松中学到的知识和技能。
- 鼓励幼儿将体育运动作为日常生活的一部分，并培养他们的健康生活习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极参与、与他人合作、遵守规则等方面。
2. 通过与幼儿的互动对话，了解他们对马拉松运动的认知和理解程度。
3. 收集幼儿的作品和反馈，如绘画、口头表达等，以评估他们在活动中的学习成果。
教案延伸：1. 邀请家长参与活动，共同鼓励和支持幼儿的参与。
2. 组织更多类似的体育活动，拓宽幼儿对不同体育项目的认识和兴趣。
3. 在日常课程中融入体育元素，培养幼儿的身体素质和运动技能。
这个教案旨在通过模拟马拉松比赛，让幼儿了解马拉松运动的特点和意义，培养他们对体育运动的热爱和积极参与的态度。
同时，通过小组合作和互动，培养幼儿的团队意识和协作精神。
幼儿园小小马拉松：运动会教学案例分享
幼儿园小小马拉松：运动会教学案例共享在幼儿园教学中，体育活动是非常重要的一部分。
通过体育活动，可以促进幼儿身体的健康发育，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
而幼儿园小小马拉松作为一种特殊的运动会教学活动，更是受到了很多教师和家长的喜爱。
今天，我们就来共享一个幼儿园小小马拉松的运动会教学案例。
1. 活动背景在中午和下午的活动时间，我们幼儿园开展了一场小小马拉松运动会。
这次活动是为了让幼儿们在愉快的氛围中锻炼身体，培养他们的运动意识和合作精神。
2. 活动准备我们提前准备了活动场地和相关器材，确保活动的安全性。
并邀请了家长参与，他们不仅可以为孩子加油助威，还可以和孩子一起参与活动，增加亲子互动的机会。
3. 活动过程我们进行了热身运动，包括扭秧歌、小跑步等，让孩子们的身体充分活动起来。
接下来，我们进行了简短的训练课程，教孩子们正确的跑步姿势和呼吸方法。
我们进行了小小马拉松比赛，让孩子们在欢乐的氛围中感受比赛的快乐和刺激。
在比赛中，我们注重团队合作，让孩子们明白团结一致的重要性。
我们进行了总结和颁奖环节，表扬每个孩子的努力和参与。
4. 活动效果通过这次小小马拉松活动，孩子们不仅锻炼了身体，增强了体质，还培养了团队合作和竞争意识。
家长们也表示，通过这次活动，他们更加了解了孩子的兴趣和特长，增进了家庭成员之间的情感交流。
整个活动得到了家长和幼儿的一致好评。
5. 观点和理解小小马拉松作为一种特殊的运动会教学活动，不仅可以促进幼儿身体的健康发育，还能培养其团队合作和竞争意识。
通过这样的活动，幼儿既能放松心情，又能收获快乐和成长。
家长的参与也为孩子们树立了良好的榜样，增进了亲子关系。
总体来说，幼儿园小小马拉松活动在促进幼儿全面发展方面发挥了积极作用，对于幼儿的健康成长和综合素质的培养是非常有益的。
通过这次深入的教学活动案例共享，我们可以看到幼儿园小小马拉松活动的丰富多彩，不仅能促进幼儿身体的健康发展，还能培养其团队合作和竞争意识。
中班语言活动教案《马拉松》（二篇）
中班语言活动教案《马拉松》幼儿园中班语言教案：马拉松一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在18xx第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
初中跑马拉松教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解马拉松运动的起源、规则和发展历程。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣，提高学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的意志品质。
教学重点：1. 马拉松运动的起源、规则和发展历程。
2. 马拉松运动的基本技巧和注意事项。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与马拉松运动。
2. 如何培养学生的团队合作精神。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍马拉松运动的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对马拉松运动有哪些了解？二、新课1. 马拉松运动的起源- 教师讲解马拉松运动的起源，包括希波战争和菲迪皮茨的故事。
- 学生听讲，了解马拉松运动的起源。
2. 马拉松运动的规则- 教师讲解马拉松运动的规则，包括比赛距离、赛道要求等。
- 学生听讲，了解马拉松运动的规则。
3. 马拉松运动的发展历程- 教师介绍马拉松运动的发展历程，包括奥运会的设立、世界纪录的刷新等。
- 学生听讲，了解马拉松运动的发展历程。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结马拉松运动的特点和意义。
2. 学生代表发言，分享自己的学习心得。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调马拉松运动的重要性和意义。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国马拉松运动的发展情况。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课我们学习了什么内容吗？2. 学生回答，教师进行点评。
二、新课1. 马拉松运动的基本技巧- 教师讲解马拉松运动的基本技巧，包括跑步姿势、呼吸节奏等。
- 学生听讲，了解马拉松运动的基本技巧。
2. 马拉松运动的注意事项- 教师讲解马拉松运动的注意事项，包括饮食、休息等。
- 学生听讲，了解马拉松运动的注意事项。
三、课堂练习1. 学生分组进行模拟马拉松比赛，练习跑步技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调马拉松运动的基本技巧和注意事项。
马拉松运动员教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生了解马拉松运动员的训练方法与技巧，提高学生的体育素养。
2. 培养学生良好的运动习惯，提高学生的身体素质。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的意志品质。
教学重点：1. 马拉松运动员的训练方法。
2. 马拉松运动员的技巧。
教学难点：1. 马拉松运动员的训练强度与恢复。
2. 马拉松运动员的心理调节。
教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍马拉松运动的历史、特点及重要性。
2. 引导学生思考：如何成为一名优秀的马拉松运动员？二、新课教学1. 马拉松运动员的训练方法：a. 有氧耐力训练：长时间、低强度的跑步训练，提高心肺功能。
b. 力量训练：增加肌肉力量，提高运动表现。
c. 柔韧性训练：提高关节活动范围，预防运动损伤。
d. 恢复训练：合理安排休息时间，促进身体恢复。
2. 马拉松运动员的技巧：a. 起跑技巧：保持稳定、均匀的节奏，避免过快起跑。
b. 跑步姿势：保持身体直立，手臂自然摆动，脚跟先着地。
c. 节奏控制：合理分配体力，避免途中过度疲劳。
d. 饮食补充：合理搭配饮食，保证能量供应。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、课堂导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何提高马拉松运动员的训练效果？二、新课教学1. 马拉松运动员的训练强度与恢复：a. 训练强度：根据运动员的体能状况，合理安排训练强度。
b. 恢复训练：保证充足的睡眠，进行适当的拉伸和按摩。
2. 马拉松运动员的心理调节：a. 培养自信：相信自己能够完成比赛。
b. 调整心态：面对比赛中的困难和挫折，保持冷静。
c. 分散注意力：通过听音乐、看风景等方式，缓解紧张情绪。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对马拉松运动员训练方法与技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
大学马拉松教案
教学目标：1. 培养学生对跑步运动的兴趣，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的团队凝聚力。
3. 增强学生的自信心，培养学生的意志品质。
教学重点：1. 了解马拉松运动的基本知识。
2. 掌握跑步的基本技巧和注意事项。
3. 培养学生的团队协作精神。
教学难点：1. 长时间跑步对身体的影响及如何应对。
2. 如何在比赛中保持良好的心态。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍马拉松运动的起源、发展以及在我国的发展现状。
2. 引导学生思考：为什么马拉松运动受到越来越多人的喜爱？二、基本知识讲解1. 马拉松运动的基本规则和距离。
2. 马拉松运动对身体的要求和锻炼效果。
3. 马拉松运动中的常见问题及解决方法。
三、跑步技巧与注意事项1. 教师示范正确的跑步姿势和呼吸方法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 讲解跑步过程中应注意的事项，如：热身、补水、饮食等。
四、团队协作训练1. 将学生分成若干小组，每组进行接力跑比赛。
2. 每组学生轮流担任领跑者，要求团队成员之间保持一定的距离，避免碰撞。
3. 教师讲解团队协作的重要性，强调沟通与配合。
五、心理素质培养1. 讲解马拉松比赛中可能遇到的心理问题，如：焦虑、疲劳、信心不足等。
2. 学生分享自己的跑步经历，互相鼓励、支持。
3. 教师总结：保持良好的心态，相信自己，坚持到最后。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
3. 教师点评，鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，积极参与马拉松运动。
教学评价：1. 学生对马拉松运动的基本知识掌握程度。
2. 学生在跑步技巧和注意事项方面的掌握情况。
3. 学生在团队协作和心理素质方面的提升。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外马拉松比赛，提高自己的竞技水平。
2. 组织学生进行马拉松知识讲座，传播马拉松文化。
3. 邀请专业教练为学生进行跑步技巧培训。
(三年级语文教案)《马拉松》教学实录与评析
《马拉松》教学实录与评析三年级语文教案（《马拉松》（北师大版三年级上册）这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。
学生升入三年级应培养一定的自学能力，本册书从一开始教师就要注重指导学生进行预习。
使学生在预习过程中养成预习习惯，培养自学能力。
《马拉松》一课是本册第十一单元的一篇主体课文，此时学生已经初步掌握了预习方法，养成了预习习惯，因此在教学初始我就以学生的预习情况为切入点指导学生对课文的学习。
）片断一(多媒体播放第26届奥运会王军霞身披国旗奔跑在赛场上的镜头)师：你熟悉这个镜头吗？你对它了解多少呢？生：这是王军霞在奥运会上取得马拉松比赛冠军的精彩一刻。
师：（板书：马拉松）这精彩美丽的一刻正是我国优秀的长跑运动员王军霞在第26届奥运会马拉松赛场上夺冠的一瞬，她不知震撼了多少中国人的心。
说到马拉松比赛，课前同学们都查阅了不少资料，请先在小组内交流，然后推选出一份最有价值的资料在全班交流。
（学生在小组内交流后汇报）生：我知道马拉松是奥运会的一项长跑比赛，距离是42公里195米。
师：能告诉大家你是怎样知道的吗？生：我是预习时在书上看到的。
师：不错！看样子你预习的很认真。
生：我知道马拉松比赛起源于古希腊时期的一场战争。
为纪念一名战士，在第一届奥运会上举行了从马拉松镇跑到雅典的比赛，受到了世人的瞩目。
师：你知道的可真不少，能说说你是怎样知道这些的吗？生：我是在《少儿百科全书》上查到的。
师：你很善于查阅资料。
生：我知道马拉松比赛可以锻炼人的耐力，培养人的拼搏精神。
师：你说的不错，你是怎么知道的？生：我是听爸爸说的。
师：询问长辈这个办法也不错。
生：我还知道国际田联曾对马拉松距离进行过反复丈量，并确认从____年第八届巴黎奥运会起，把42.195公里这个距离规定为马拉松赛跑的标准距离，一直沿用至今。
我是在网上查到的。
师：上网搜集资料，这也是个好办法，家里有电脑的同学也可以尝试着做一做。
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《马拉松》教学课例
设计思路：
《马拉松》这篇课文是北师大版三年级上册第十一单元“通讯”中的第二篇主体课文。
这篇课文主要是学习关于通信的故事。
这是一篇说明文，主要讲的是马拉松比赛的来历。
这篇课文分为两个内容：第一部分讲述的是关于马拉松之战和传递喜讯的英雄菲利比斯的故事；第二部分写后来人们对战士菲利比斯的纪念。
在教学第一课时时，学生已经能正确、流利地朗读课文，并了解了了课文的主要内容。
所以在这节课中，我将把教学重点放在第二自然段，理解菲利比斯是怎样从马拉松跑到雅典的？文中只是简单地说菲利比斯跑到了雅典，没有把跑的过程告诉我们，这就给学生留下了许多想像的空间。
我将引导学生抓住“不顾伤痛、饥饿，极度疲劳”“跑啊，跑啊”这些词，想象菲利比斯这个战士，在报送喜讯时所遇到的困难，想象菲利比斯的状态和心理活动，让学生充分说、讨论，然后让学生写下来。
最后又引导学生读课文，了解这场战争对雅典的人来说是否重要？从哪个词可以看出？相机理解“翘首以待”，也理解了菲利比斯为什么拼了性命一定要跑到雅典？
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
3、了解马拉松运动项目的来历。
教学重难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学准备：
课件
教学过程：
一：复习巩固，激发阅读兴趣。
1、孩子们，这节课我们继续学习《马拉松》，在学习课文之前，先来读读词语。
2、通过上节课的学习，你们对课文的题目《马拉松》有了什么认识呢？（马拉松是个体育项目，马拉松是个小渔村）
3、那你们能填一填吗？（出示PPT，点名填空）
①１８９６年，第（）届现代奥林匹克运动会在（）举行。
会前，一位法国人提议，把从（）跑到（）作为一个比赛项目，用来纪念（）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（）。
②１９２０年，经过重新测量，确定这段距离为（）千米（）米。
3、那么，马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目呢？现在让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去看看吧。
【设计意图：采用复习导入的方式，从课文题目入手，让学生回顾了课文基本内容，又抛出了课后的思考题激发了学生的好奇心和求知欲。
】
二：品读课文
1、指导学习第一自然段
①默读了第一自然段，你了解了哪些信息？请生回答
a.出示ppt：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。
我从你的答案里知道了是波斯帝国和希腊发生了战争。
b.出示ppt：希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。
从你的回答里我知道了，交战的双方力量悬殊，一方是拥有十万大军野心勃勃的波斯帝国，一方是只有一万人的希腊。
波斯帝国为什么要对希腊发动战争？（波斯帝国想霸占希腊的土地。
他们想抢夺财物。
）对，有这样想法发动的战争就是侵略战争。
所以在我们课文里有一个词形容波斯帝国是（野心勃勃）。
野心勃勃是什么意思？（形容野心很大）ppt：-----勃勃，你们还能再写出这类词吗？（兴致勃勃，生机勃勃，雄心勃勃）
c.刚才我们体会了这一段的重点词，相信每个孩子的体会都不一样，现在就带着你们的体会一起来读读第一自然段。
（全班齐读）
【设计意图：通过对重点词语“野心勃勃”“侵略”“一万对十万”的理解，让学生充分感悟到波斯帝国的野心，以及这场胜利的来之不易，这样学生就更能深刻的体会到为什么菲利比斯会不顾一切地要把胜利的喜讯带给同胞，为深入学习后文打下基础。
】
2、指导学习第二段
①马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典——（翘首以待）
你能用动作来表示“翘首以待”吗？（请学生上台用自己的动作演示“翘首以待”）那希腊人民在翘首以待什么呢？（这场战争的结果，胜利的消息）
【设计意图：用表演来理解“翘首以待”，更加生动形象，课堂也更加的活跃。
】②是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，谁把这个胜利的喜讯带回来的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。
（是战士菲利比斯把消息带回来的）根据学生回答板书：菲利比斯
②菲力比斯是怎样跑到雅典把消息带回来的呢？请你们用文中的句子告诉我。
请生回答（PPT：战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。
）这句话里哪些词在描写菲利比斯从马拉松出发时的身体状况?请你们用铅笔圈出来（伤痛、饥饿和极度的疲劳）
当你读到“伤痛，饥饿和极度疲劳”时，你仿佛看到了什么？你们可以把文字想象成画面，刚打完仗，菲利比斯哪里受了伤？现在伤口怎么样？请生说一说，并带着自己感受读一读。
③正如刚才你们说的，菲利比斯在奔跑的过程中遇到了(伤痛饥饿极度的疲劳）等困难，除了这些困难外，你们来想象一下菲利比斯在途中还可能会遇到什么困难？
会经过哪些地方？（ppt:高山、河流、丛林）夏天还是冬天？白天还是晚上？天黑看不清路了怎么办？伤口有变化吗？太饿了怎么办？口渴了怎么办？脚上起泡了怎么办？他不想躺下来睡一觉吗？他遇到土匪、强盗了吗？他路过自己的家了吗？进去了吗？
现在请你们拿出笔记录下菲力比斯那艰难的奔跑吧。
写一写菲利比斯从马拉松奔跑到雅典的过程，他所经历的艰难。
我给你们5分钟时间。
（ppt）请生读一读。
【设计意图：句式训练有效地对文本进行了补白，给予学生想象的空间，充分训练了学生的想象力，拓展了学生的思维，教师三个层次的引读也让学生的朗读感情层层深入，做到了读有体会，读有层次，真正做到了与文本对话，使学生走进了人物内心，为体会人物的精神打下了坚实的基础。
】
③是啊，他可能遇到很多很多的困难。
他的衣服和皮肤被路旁低矮的树枝划破了，殷红的鲜血从伤口处流了下来。
他没有停下他那前进的脚步。
（ppt：跑啊，跑啊）
生读：跑呀，跑呀
当他饿得头晕眼花，渴得嗓子冒烟，嘴唇干裂，他仍然
生读：跑呀，跑呀
他那光着的脚磨出好多血泡，脚底早已血肉模糊，每跑一步就像针扎一样，他依然
生读：跑呀，跑呀
【设计意图：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生对文本的理解、感悟都有个体差异，尊重学生个体，鼓励学生拥有自己个性化的体会和朗读。
】
e. 是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但他从来没有想过要放弃，一想到雅典翘首以待的同胞们，他更是加快了脚步……
孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？(42千米195米) 我们学校的操场一圈是200米，那就相当于绕着操场跑200多圈。
正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经——(筋疲力尽，只剩下最后一口气了) 但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是——(向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。
)
孩子，菲力比斯为什么如此筋疲力尽，还要高呼？（因为他想把胜利的喜讯告诉给他的同胞们。
）
f.读到这里，你能用一个词或一句话来说说此时你心中的感受或者你看到了一个什么样的菲利比斯？（点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……并板书于黑板上）
是的，这是一个（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，一起来读读第二自然段吧！
【设计意图：通过前面有层次的朗读、感悟，学生已经走入了人物的内心世界，体会人物精神已经水到渠成。
】
三、小结：正是因为菲利比斯的坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃，菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，所以在1896年马拉松赛跑成为了奥运会的比赛项目。
这就是马拉松比赛的——来历。
教学反思：
《马拉松》这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。
这是一篇说明性的文章，所以记事部分简明扼要。
整个故事情况，学生也已了解。
于是我引导学生重点学习第二自然段，理解菲利比斯是怎样从马拉松跑到雅典的？引导学生抓住“不顾伤痛、饥饿，极度疲劳”“跑啊，跑啊”这些词，想象菲利比斯这个战士，在报送喜讯时所遇到的困难，想象菲利比斯的状态和心理活动。
然后又引导学生读课文，了解这场战争对雅典的人来说是否重要？从哪个词可以看出？相机理解“翘首以待”，也理解了菲利比斯为什么拼了性命一定要跑到雅典？在写小练笔的时候，许多孩子都能发挥想象，写出菲利比斯从马拉松到雅典这一路的艰辛。
只是由于时间关系，一些孩子没能写完，也没有更多时间给他们交流。
要上好一堂课真的很不容易。
虽然之前我也做了大量的工作，但要真正把自己的想法落实到课堂上，真的不是一件容易的事。
之前设想的很好，也预设了很多种情况，但在临场应对时却总不能尽如人意。
在驾驭课堂和及时评价学生上，我做得还比较差。
但这不是一朝一夕就可以练出来的，只有针对自己这些不足，
多向优秀的老师学习，然后再在自己的课堂教学中尝试、实践，不断反思、学习，这样才会有真正的进步。