《马拉松》教学设计
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。
2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。
3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。
教学材料：《马拉松》故事书、照片等。
教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。
比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。
裁判员喊出了“起跑”的口令。
比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。
2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。
比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。
三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。
2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。
学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。
四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。
2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。
五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。
教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。
2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。
3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。
教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。
教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》课题名称：《马拉松》语言活动教案适用年龄：中班儿童（4-5岁）一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力；2.认识并了解马拉松比赛，并通过游戏的方式激发幼儿的兴趣；3.培养幼儿团队合作意识；4.开发幼儿的想象力和创造力；5.提升幼儿的思维能力和注意力。
二、教学准备：1.图书：《马拉松》绘本；2.玩具：玩具马；3.道具：奖牌、毛巾等；4.音乐：背景音乐、热身歌曲。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放热身音乐，引导孩子们自由活动，舒展身体。
然后与孩子们一起唱《热热身》，做一些简单的运动，如跑步、跳跃等。
2.导入新知（10分钟）：教师出示《马拉松》绘本，介绍马拉松比赛的背景和规则，通过图片和简单的语言交流，让孩子们了解马拉松比赛的内容。
3.游戏环节（20分钟）：（1）游戏一：“追击游戏”教师将玩具马交给一个孩子，其他孩子们尝试追赶这个孩子，形成追击的游戏场景。
每个孩子可以尝试做一个马跑的动作，增加游戏的趣味性。
（2）游戏二：“传递火炬”将孩子们分成小组，每组设立一个短距离的终点线。
每个组的第一个孩子手持火炬，其他孩子按顺序将火炬传递给下一个孩子。
最后成功传递火炬的组获胜。
4.创作活动（25分钟）：（1）音乐欣赏：“快乐的步伐”教师播放背景音乐，让孩子们自由表达，用舞蹈的方式展示快乐的步伐。
（2）绘画创作：“我的马拉松比赛”教师发放纸和彩笔，要求孩子们用画画的方式表达自己参加马拉松比赛的经历和感受。
5.总结活动（10分钟）：教师带领孩子们回顾整个活动过程，引导他们谈论自己参与比赛的感受和体会，并鼓励他们交流自己绘画作品的内容和想法。
6.结束活动（5分钟）：教师给每个孩子颁发奖牌，并送上一块湿毛巾，鼓励孩子们展示自己的成果，并感谢他们的参与。
四、教学评价：通过观察和记录幼儿的参与情况以及对活动的反馈，评价幼儿的语言表达能力、团队合作意识、创作和想象能力的发展情况。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标1.学习和认识与运动相关的词汇，如跑步、跳绳等。
2.引导孩子体验马拉松运动，培养孩子对运动的兴趣和意识。
3.提升孩子的语言表达能力和合作精神。
教学内容热身准备（10分钟）教师先与孩子们一起做几分钟的热身活动，以便于引起孩子们的注意力，打开语言活动的序幕。
例如可以引导孩子们做一些简单的小运动，如跳跳、摇摆等。
马拉松游戏（40分钟）1.学习马拉松运动教师首先向孩子们简单地介绍马拉松赛跑是一项什么样的活动，以及赛跑者们需要具备哪些素质才能够参加马拉松比赛。
2.现场营造比赛场景教师可以想办法在教室或者室外设置一个小型的“马拉松比赛场地”，为孩子们营造比赛现场的氛围。
3.开始比赛分为若干小组进行比赛，每个小组有若干人。
每个小组在规定时间内进行长跑比赛，跑完后记下比赛成绩，并由教师统计出最终的胜负情况。
结束活动（10分钟）1.分享和展示活动结束后，教师可以让同学们分享自己在这个活动中的体验和感受，并在展示区展示自己比赛时的照片和录像。
2.总结和反思教师还可以通过问答环节，引导孩子们对比赛和活动进行总结和反思，并提出自己对语言活动的建议与意见。
教学重难点1.教育孩子们认识和学习一些新的和相关的词汇。
2.帮助孩子们体验马拉松活动，以提升学生对运动的兴趣和运动意识。
3.组织细节和注意孩子们的安全，以保障活动的有效性和安全性。
教学评价在教学结束后，教师会根据参加活动的学生的表现和反馈，对活动进行评价和改进，以保证语言活动能够达到预期的教学目标。
结束语通过上述介绍，我们可以看到，中班会面临很多花样和多样的语言活动，而且每个语言活动都有着各自的特点和不同的教学目标。
无论是在体验运动、学习新词、还是体验语言沟通，这些语言活动都不仅仅是一种学习方式，而且是帮助学生受益于活动的关键，同时也是这些活动可以促进教师和学生之间互动和对话的方式。
因此，教师在教学过程中应该创造更多的语言活动，以营造一种更加活跃和开放的学习环境，以帮助学生在这里获得更多的教学收益和意义。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教案名称：《马拉松》中班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿对马拉松运动的兴趣。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 通过训练观察和听说能力，培养幼儿的注意力和思维能力。
教学准备：1. 《马拉松》的图片或视频2. 白纸和铅笔教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 引入话题：卡通片《奔跑吧，兄弟》中的马拉松比赛，向幼儿介绍马拉松运动。
2. 准备一些有关马拉松的图片或视频，向幼儿展示并让他们描述图片中的人和事。
步骤二：活动一、认识马拉松（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 让幼儿用纸和铅笔画出一个马拉松比赛的场景。
3. 引导幼儿用口语描述他们画的场景，例如：有多少个参赛选手、他们在做什么、他们跑了多远等。
步骤三：活动二、完成比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组选择一名“选手”。
2. 设定一个起点和终点，让每组的“选手”从起点出发，跑到终点为止。
3. 教师负责计时和记录每个“选手”跑步的时间。
4. 比赛结束后，教师和幼儿一起讨论并比较每个“选手”的成绩。
步骤四：活动三、分享心得（10分钟）1. 让每个组的“选手”分享他们参加比赛的感受和经历。
2. 鼓励幼儿用简短的句子或关键词来描述自己的感受，例如：累、开心、快等。
3. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿用正确的语句来表达自己的感受，例如：我很开心，因为我跑得很快。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，再次强调马拉松运动的重要性。
2. 鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。
教学延伸：1. 在下一堂课上，可以引入一些马拉松运动员的故事或成就，让幼儿了解更多有关马拉松的知识。
2. 可以鼓励幼儿家长一起参加一次慈善马拉松或家庭运动会，培养幼儿的团队合作精神。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《马拉松》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
（3）了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生通过查阅资料、整理信息来解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和关注。
（2）培养学生尊重选手、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《马拉松》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）马拉松比赛规则的阐述。
三、教学准备1. 教材：《马拉松》课文。
2. 参考资料：关于马拉松比赛的历史、规则及相关故事。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示马拉松比赛的图片，引导学生关注体育运动。
（2）邀请学生分享他们对马拉松比赛的了解和感受。
2. 朗读课文：（1）学生朗读课文《马拉松》。
（2）教师指导学生正确发音和语调。
3. 理解课文：（1）学生讨论课文中的生词和短语。
（2）教师解释生词和短语的含义，如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
4. 学习马拉松比赛规则：（1）教师介绍马拉松比赛的历史和规则。
（2）学生通过查阅资料、整理信息来加深对比赛规则的理解。
5. 应用与拓展：（1）学生分组讨论，每组设计一场马拉松比赛的情景。
（2）各组展示他们的设计，并邀请其他同学参与模拟比赛。
五、作业布置1. 学生回家后，请家长协助检查课文《马拉松》的朗读和背诵情况。
3. 学生收集有关马拉松比赛的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 口语表达：通过课堂讨论和角色扮演，评估学生在口语表达方面的能力。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业，评估学生对课文内容和相关知识的理解程度。
3. 团队协作：通过小组活动和讨论，评估学生在团队协作方面的能力。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解马拉松的起源、历史和发展，认识马拉松比赛的基本规则。
掌握课文中的重点字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对马拉松运动的兴趣和热爱，增强体育意识。
感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 课文解析：课文《马拉松》讲述了一次马拉松比赛的过程，描绘了运动员在比赛中的心理变化和顽强拼搏的精神。
2. 知识点：马拉松的起源、历史和发展；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
三、教学重点、难点1. 教学重点：课文《马拉松》的内容理解；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
2. 教学难点：马拉松比赛的心理分析和运动员的精神品质。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍马拉松的起源、历史和发展，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松比赛的基本规则，掌握课文中的重点字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、态度表现，评价学生的学习积极性。
2. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对马拉松知识点的掌握情况。
七、课后作业1. 熟读课文《马拉松》，巩固课文中的重点字词。
2. 收集有关马拉松比赛的其他资料，了解马拉松运动在世界各地的开展情况。
八、教学资源1. 课文《马拉松》文本。
2. 马拉松比赛的相关视频、图片资料。
3. 马拉松运动的历史背景资料。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。
（2）激发学生对国家体育事业的关注和自豪感。
（3）培养学生的团队协作和拼搏精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解和运用。
（2）分析文章的写作特点和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《马拉松》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《马拉松》。
（2）收集有关马拉松的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享收集到的马拉松资料。
（2）简要介绍马拉松的起源和发展，引入课文《马拉松》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音和理解上的问题。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，教师点评并讲解。
（2）学生练习运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生合作探讨，分析课文的写作特点和表达方式。
（2）教师引导学生理解课文中的专业术语，如“起跑”、“冲刺”等。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文《马拉松》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于运动的小短文。
3. 家长签字确认学生的朗读和写作情况。
六、教学过程6. 分析马拉松精神（1）教师引导学生从课文中找出体现马拉松精神的语句。
《马拉松》教学设计（精选16篇）
《马拉松》教学设计（精选16篇）《马拉松》篇1教学目标：1、认字14个。
写字12个。
2、了解课文内容，知道马拉松运动的来历。
3、了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重点难点：了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学准备：1、布置学生查找有关马拉松比赛的相关资料，了解马拉松比赛中表现突出的运动员的故事，体会他们的顽强精神。
2、准备一段马拉松赛的录像或赛事新闻。
教学过程：第一课时一、导入：播放录像马拉松这项运动是怎么来的呢？这还有一个感人的故事呢！板书课题二、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容1、学生自由读课文，要求读准字音a、将认字表的生字在课文中找出并注意b、不认识的字，通过查字典或寻求同桌帮助c、划记生词2、学生以同桌为单位，认字表生字互相检查并组词3、学生快速浏览课文，要求标记自然段11、学生流利朗读课文，12、要求整体把握课文内容。
第二课时一、理解课文，引导讨论1、先学习第四自然段自由朗读这个自然段，从这一段中你了解了些什么？马拉松运动就是为了纪念马拉松之战，纪念一位把喜讯带给人民的英雄，马拉松之战到底是一场怎样的战争？这位把喜讯带给人民的英雄为什么值得人们永远怀念呢？2、学习第一自然段，了解马拉松之战。
3、指名读第二、三自然段。
理解“翘首以待”自由读这两段，说一说最让你感动的是什么？理解“约42千米”的“约”的意思。
过渡：这里说从马拉松到雅典的距离大概是42千米，这段距离确切的数据是多少呢？4、学习第五自然段。
二、整体回顾课文，能用自己的话讲述马拉松的来历。
三、指导写字《马拉松》教学设计篇2教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
北师大版《马拉松》教学设计
北师大版《马拉松》教学设计一. 教学背景《马拉松》是北师大版小学语文教材中一篇阅读文章，主要向学生介绍了马拉松比赛的起源和特点，同时呼吁学生热爱运动，锻炼身体。
本教学设计将结合课文内容和学生实际情况，通过多种教学手段和活动，达到提高学生阅读理解能力和培养学生运动兴趣的目的。
二. 教学目标知识目标•了解马拉松比赛的起源和特点；•掌握相关词汇和表达方式。
能力目标•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的运动兴趣与意识。
情感目标•培养学生保持积极向上的心态；•培养学生热爱运动的意识。
三. 教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）•引导学生回忆最近有哪些体育比赛在进行，如奥运会、世界杯等。
•提问学生：你知道什么是马拉松比赛吗？它起源于何时何地？步骤二：阅读课文（20分钟）•学生阅读课文《马拉松》。
•学生自主标注生词，提问不理解的地方。
步骤三：讨论和学习（15分钟）•学生分组讨论马拉松比赛的特点和意义。
•不同小组发言分享自己的观点和理解。
步骤四：阅读理解（10分钟）•教师出示若干问题，让学生根据课文内容回答，以检验学生对课文的理解程度。
步骤五：学习运动表达（10分钟）•教师根据课文内容，向学生介绍关于跑步和健康运动的词汇和表达方式。
步骤六：小组合作活动（20分钟）•将学生分成小组，每个小组自主选择一项大众体育运动（如足球、跑步等），并进行规划。
•学生讨论并列出每周的训练计划和目标。
•每个小组派代表向全班汇报自己的训练计划。
步骤七：总结（10分钟）•教师引导学生回顾本节课所学内容，总结马拉松比赛的起源、特点，以及保持运动的重要性。
四. 教学反思本教学设计通过多种教学手段和活动，结合阅读和运动，旨在提高学生的阅读理解能力和养成热爱运动的习惯。
教学过程中，学生通过小组合作和自主讨论，能学以致用，将课上的理论知识与实践相结合。
通过汇报和分享，学生之间相互了解和学习，增强了合作意识。
值得改进的地方是在小组活动中，在时间允许的情况下，可以给学生更多的时间，让他们更好地展示自己的训练计划和目标。
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，知道马拉松比赛的起源和意义。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会尊重和鼓励他人，培养团队合作精神。
4. 发展语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 图片卡片：故事中的人物和场景3. 跑道道具：代表马拉松赛道的玩具或纸板4. 号码布：代表参赛者的身份标识三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对马拉松的了解，引导孩子们关注马拉松比赛的意义和起源。
2. 故事分享：通过课件或口头讲述，向孩子们介绍《马拉松》的故事情节，让孩子们了解马拉松比赛的起源和意义。
3. 故事讨论：让孩子们谈谈故事中最令他们印象深刻的场景或角色，引导孩子们学会尊重和鼓励他人。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的想象力和创造力。
5. 团队合作：设置一个模拟马拉松比赛的场景，让孩子们分组参与比赛，培养团队合作精神。
四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请孩子们画一画自己参加马拉松比赛的场景，展示在课堂上所学到的知识。
2. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起调查更多关于马拉松比赛的信息，下节课与同学们分享。
通过本次活动，孩子们了解了马拉松比赛的起源和意义，学会了尊重和鼓励他人，培养了团队合作精神。
在活动过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣和好奇心，语言表达能力和倾听能力得到了提高。
六、教学资源：1. 故事视频：《马拉松的起源》2. 地图册：展示马拉松比赛路线的地图3. 马拉松比赛照片：展示实际比赛的图片4. 记录表：记录孩子们的比赛成绩七、教学过程：1. 视频观看：播放《马拉松的起源》视频，让孩子们了解马拉松比赛的起源和发展。
2. 地图学习：展示马拉松比赛路线的地图，让孩子们了解比赛的具体路线。
3. 图片分享：展示马拉松比赛的照片，让孩子们感受实际比赛的氛围。
4. 比赛体验：组织孩子们进行一场小型的马拉松比赛，让他们亲身体验比赛的乐趣。
中班语言活动教案《马拉松》（二篇）
中班语言活动教案《马拉松》幼儿园中班语言教案：马拉松一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在18xx第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
《马拉松》教案范文
《马拉松》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解马拉松运动的起源、发展、规则以及马拉松比赛的基本知识。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、实践等环节，使学生掌握马拉松跑步技巧，提高跑步能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，特别是马拉松运动，增强学生的团队协作精神，锻炼学生的意志力。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源与发展2. 马拉松比赛的规则与种类3. 马拉松跑步技巧的讲解与实践4. 马拉松训练计划的制定与实施5. 马拉松比赛的安全事项三、教学重点与难点1. 教学重点：马拉松运动的起源与发展，马拉松比赛的规则与种类，马拉松跑步技巧的讲解与实践。
2. 教学难点：马拉松跑步技巧的掌握，马拉松训练计划的制定与实施。
四、教学过程1. 导入：通过播放马拉松比赛的精彩视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解马拉松运动的起源与发展，让学生了解马拉松的历史背景。
3. 演示：教师示范马拉松跑步技巧，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组进行马拉松跑步练习，教师指导并纠正动作。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调马拉松跑步技巧的重要性。
五、课后作业1. 学生自主查阅有关马拉松比赛的安全事项，增强自我保护意识。
2. 制定个人马拉松训练计划，为期一个月，每周至少进行三次训练。
3. 家长监督学生完成训练计划，并及时反馈训练情况。
教学评价：通过课后作业的完成情况，学生的跑步技巧掌握程度，以及学生在马拉松比赛中的表现来评价本节课的教学效果。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究马拉松运动的相关知识。
2. 运用示范法，直观展示马拉松跑步技巧，便于学生模仿。
3. 采用分组练习法，提高学生的团队协作能力。
4. 运用案例分析法，让学生了解马拉松比赛中的安全事项。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对马拉松知识的掌握程度。
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知马拉松比赛的场景。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词汇：马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。
二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 跑道道具3. 马拉松运动员角色卡片4. 词汇卡片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论马拉松比赛，引导幼儿关注马拉松比赛的场景和规则。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知马拉松比赛的场景和运动员的精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演马拉松运动员，教师扮演观众和裁判，模拟马拉松比赛场景。
4. 词汇学习：通过故事内容和角色扮演，学习相关词汇，如马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。
5. 总结：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，强调马拉松运动员坚持和鼓励的精神。
四、活动延伸：1. 制作马拉松运动员手工作品，加深对马拉松比赛的认识。
2. 组织户外跑步活动，让幼儿体验马拉松比赛的乐趣。
3. 家长作业：邀请家长参与，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对马拉松比赛的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在活动中的语言表达能力，检验他们对故事情节和词汇的理解。
3. 收集家长作业，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动准备：1. 图片素材：准备与马拉松比赛相关的图片，例如起跑线、跑道、运动员等。
2. 故事书：《马拉松》幼儿版。
3. 跑道模具：可以是在教室里布置的简易跑道，或者用胶带在地板上画出的跑道图案。
4. 计时器：用于模拟比赛中的计时。
5. 奖杯或奖品：用于奖励比赛中的参与者。
七、活动过程：1. 故事时间：教师朗读《马拉松》幼儿版故事书，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 讨论环节：教师引导幼儿讨论马拉松比赛的意义，以及运动员在比赛中的坚持和努力。
马拉松的语文教案范文
马拉松的语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《马拉松》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）学会通过查阅资料，自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，特别是对马拉松运动的兴趣。
（2）培养学生勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《马拉松》的内容理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）马拉松比赛的历史和规则的了解。
2. 教学难点：（1）课文中的长句理解和运用。
（2）马拉松比赛规则的具体运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生对马拉松比赛产生兴趣。
（2）简介马拉松比赛的历史和规则，激发学生的学习欲望。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《马拉松》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的理解情况。
（3）小组讨论，深入理解课文。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和运用示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
四、作业布置1. 回家后，向家人介绍马拉松比赛的历史和规则。
2. 书写作业：抄写课文中的重点句子。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 学生在小组讨论中的表现如何？4. 针对学生的表现，下一步的教学应该如何调整？六、教学内容1. 课文《马拉松》的深入分析：（1）引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）讨论课文中的主题思想，如坚持、毅力等。
2. Marathon 比赛的实际体验：（1）邀请专业马拉松运动员或教练来课堂分享经验。
（2）组织学生进行简单的跑步活动，体验马拉松的精神。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
（2）了解马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解马拉松比赛的相关知识。
（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受马拉松运动员顽强拼搏的精神，培养学生的毅力和自信心。
（2）树立正确的竞技观念，明白体育运动的真谛。
（3）培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的兴趣。
二、教学内容1. 课文《马拉松》的阅读与理解。
2. 马拉松比赛的起源和发展。
3. 马拉松精神的内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
（2）了解马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
2. 教学难点：（1）马拉松精神的内涵。
（2）如何培养学生将马拉松精神运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示马拉松比赛的场景，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论对马拉松比赛的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《马拉松》，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料、访问等方式，了解马拉松比赛的相关知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨马拉松比赛的起源和发展，以及马拉松精神的内涵。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调马拉松精神的重要性。
（2）引导学生将马拉松精神运用到实际生活中，培养学生的毅力和自信心。
五、课后作业1. 根据课文《马拉松》的内容，编写一个关于马拉松比赛的小故事。
2. 结合自身经历，谈谈对马拉松精神的理解和体会。
3. 调查身边的朋友或家人，了解他们对于马拉松比赛的认识和看法。
六、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的创新思维。
《马拉松》教案范文
《马拉松》教案范文一、教学目标1. 让学生了解马拉松运动的起源、发展历程以及相关赛事。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣和参与热情。
3. 引导学生掌握马拉松跑步技巧和训练方法。
4. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源和发展2. 马拉松赛事的分类和特点3. 马拉松跑步技巧和训练方法4. 我国马拉松运动的发展现状及著名赛事5. 马拉松运动对个人身心健康的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：马拉松运动的起源、发展历程、赛事分类及特点，跑步技巧和训练方法。
2. 教学难点：马拉松跑步技巧的实践运用，训练方法的科学制定。
四、教学方法1. 讲授法：讲解马拉松运动的起源、发展、赛事及训练方法。
2. 案例分析法：分析国内外著名马拉松赛事及优秀运动员的训练经验。
3. 实践教学法：组织学生进行马拉松跑步技巧的实践训练。
4. 小组讨论法：分组讨论马拉松训练方法的应用及团队协作。
五、教学过程1. 导入：介绍马拉松运动的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解马拉松赛事的分类和特点，引导学生了解不同类型的马拉松比赛。
3. 案例分析：分析国内外著名马拉松赛事及优秀运动员的训练经验，让学生感受马拉松的魅力。
4. 跑步技巧讲解：讲解马拉松跑步技巧，包括起跑、配速、终点冲刺等。
5. 训练方法讲解：介绍马拉松训练方法，包括有氧耐力训练、速度训练等。
6. 实践环节：组织学生进行马拉松跑步技巧的实践训练，让学生在实际操作中掌握要领。
7. 小组讨论：分组讨论马拉松训练方法的应用及团队协作，培养学生团队合作精神。
六、教学活动1. 组织学生参加校内外马拉松赛事，提升学生的竞技水平。
2. 开展马拉松知识讲座，邀请专业教练或运动员分享经验。
3. 组织学生进行马拉松训练，培养学生的毅力和耐力。
4. 开展马拉松主题班会，引导学生树立正确的运动观念。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、讨论等。
《马拉松》教案范文
《马拉松》教案范文一、教学目标1. 让学生了解马拉松运动的起源、发展以及相关赛事。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣和参与热情。
3. 提高学生对体育运动的认知能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源和发展历程。
2. 马拉松赛事的种类和特点。
3. 马拉松训练方法和技巧。
4. 马拉松比赛中的安全和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：马拉松运动的起源、发展及其赛事。
2. 教学难点：马拉松训练方法和比赛技巧。
四、教学过程1. 导入：通过展示马拉松赛事的图片，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍马拉松运动的起源、发展及其赛事。
3. 知识讲解：讲解马拉松赛事的种类、特点以及训练方法和技巧。
4. 案例分析：分析马拉松比赛中的安全和注意事项。
5. 实践操作：组织学生进行马拉松训练，体验比赛氛围。
6. 总结与反思：让学生分享自己的训练感受，总结经验教训。
五、教学评价1. 学生对马拉松运动的认识程度。
2. 学生参与马拉松训练的热情和积极性。
3. 学生在马拉松比赛中的表现和团队协作能力。
教学资源：1. 马拉松运动的相关书籍和资料。
2. 马拉松赛事的图片和视频。
3. 马拉松训练场地和器材。
教学建议：1. 结合学生的年龄特点和体能水平，合理安排马拉松训练强度。
2. 在教学中注重学生团队协作精神的培养。
3. 鼓励学生参加马拉松比赛，提高他们的实践能力。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论马拉松运动对个人健康和心理的益处。
2. 分享经验：邀请参加过马拉松比赛的学生或教练分享他们的比赛经验和训练心得。
3. 角色扮演：学生分组扮演马拉松赛事的不同角色，如选手、教练、裁判等，模拟赛事场景，增强对马拉松运动的理解。
七、教学实践1. 校园马拉松：组织校园内的迷你马拉松比赛，让学生在实际比赛中体验马拉松的精神和乐趣。
2. 训练计划：让学生制定自己的马拉松训练计划，包括跑步距离、频率和强度等，并在教师的指导下进行实施。
《马拉松》公开课教案
《马拉松》公开课教案一、课程背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，马拉松运动在我国逐渐普及，越来越多的市民参与其中。
本节课旨在通过讲解和实践，让学生了解马拉松运动的历史、技巧和训练方法，激发他们对马拉松运动的兴趣，培养正确的运动习惯。
二、教学目标1. 了解马拉松运动的历史和发展；2. 掌握马拉松跑步技巧和训练方法；3. 培养学生的团队协作精神和坚持不懈的品质；4. 提高学生的身体素质和运动能力。
三、教学内容1. 马拉松运动的历史和发展2. 马拉松跑步技巧a. 跑步姿势b. 呼吸方法c. 配速和节奏3. 马拉松训练方法a. 长期训练b. 间歇训练c. 阶梯训练4. 马拉松比赛策略5. 团队协作与沟通四、教学方法1. 讲授法：讲解马拉松运动的历史、技巧和训练方法；2. 演示法：示范马拉松跑步技巧和训练方法；3. 实践法：学生分组练习，教师指导；4. 讨论法：学生分享心得，团队协作解决问题。
五、教学环境1. 教室环境：投影仪、白板、教学课件；2. 实践场地：学校操场或户外道路；3. 教学器材：计时器、测量工具、跑步装备。
六、教学步骤1. 导入：通过播放马拉松比赛视频，引起学生兴趣，引入课程主题。
2. 讲解：介绍马拉松运动的历史和发展，讲解马拉松跑步技巧和训练方法。
3. 演示：示范马拉松跑步技巧和训练方法，让学生直观地了解要点。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 讨论：学生分享练习心得，团队协作解决问题，总结提高。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对马拉松运动的兴趣。
2. 技能掌握：评估学生在实践环节中马拉松跑步技巧和训练方法的掌握程度。
3. 团队协作：考察学生在讨论环节中团队协作精神和沟通能力。
4. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。
八、教学资源1. 网络资源：马拉松比赛视频、相关文章和论坛；2. 图书资源：马拉松运动教材、训练方法书籍；3. 器材资源：计时器、测量工具、跑步装备；4. 人力资源：邀请马拉松运动员或教练参与课堂教学。
小学三年级语文上册《马拉松》教案、教学设计
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对于课文阅读、生字学习、词汇积累等方面有了一定的掌握。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，有较强的表现欲望。《马拉松》这篇课文富有故事性、趣味性，能够吸引学生的注意力，符合三年级学生的认知特点。
小学三年级语文上册《马拉松》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握《马拉松》这篇课文的主要内容，理解马拉松比赛的由来和意义，了解与马拉松相关的历史人物和事件。同时，学会课文中出现的生字、生词，并能正确书写和运用。
2.技能目标：培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过小组合作学习，使学生能够主动参与讨论，提出问题，解决问题，提高合作学习能力。
3.小组合作，共同探究：将学生分成若干小组，以小组为单位进行合作学习。学生可以就课文内容、生字生词等方面进行讨论，共同解决问题。教师在此过程中，要关注各小组的讨论情况，适时给予指导。
4.课堂交流，展示成果：各小组将合作学习的结果进行展示，其他同学认真倾听，可以提出疑问或补充。通过课堂交流，让学生在互动中提高自己的语言表达能力，加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生课后继续关注马拉松比赛，收集相关资料，拓宽知识面。
4.布置课后作业，巩固所学知识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习、总结归纳等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养。同时，注重培养学生的道德品质和人文素养，使他们在学习语文的过程中，形成正确的价值观和健康的人格。
(北师大版)三年级语文上册《马拉松》教学设计
4.教师指导学生朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.马拉松比赛的起源和发展是怎样的？
b.课文中的哪个部分让你印象最深刻？为什么？
d.谈谈你对马拉松精神的理解。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结马拉松比赛的起源、发展、意义以及马拉松精神。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学内容。
1.学生对马拉松比赛的认知程度有限，需要通过生动形象的教学手段，帮助他们了解马拉松的起源、发展和意义。
2.学生在阅读理解方面，对细节的把握和情感的体验有待提高。教师应引导他们关注课文中的关键词句，深入剖析课文内涵。
3.学生在表达和交流方面，口语和写作能力有待提高。教师应创设丰富的教学情境，激发学生的表达欲望，提高他们的语文素养。
4.三年级学生正处于道德观念和价值观念形成的关键时期，教师应充分挖掘课文中的德育因素，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中的生字词，理解马拉松比赛的起源和发展，难点在于如何引导学生深入挖掘课文内涵，体会马拉松精神。
2.过程与方法方面：重点是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，进行有效的表达和交流。
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《马拉松》教学设计
《马拉松》教学设计范文
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个。
3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文
教学方法：小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。
1、同学们，你们知道马拉松吗？
2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？
3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2）出示生字，学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
2、熟读课文、理解课文。
（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
①指名接读1——4自然段。
②指名说说。
③说说：菲利比斯是一个怎样的人？
④指导朗读1——4自然段。
⑤齐读1——4自然段。
（2）在小组合作中学习：
①自由读第5自然段。
②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的'意义？
③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）指名一个小组读第6自然段。
①指明说说：马拉松的长度。
②让学生换算，感受长度。
（4）齐读课文。
（5）*说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
*说说：历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
11、通讯
马拉松坚持不懈，顽强拼搏
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《马拉松》。
2、出示14个生字，学生认读。
（开火车）
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、
菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确
2、学生分析字形，互相交流。
3、形近字区分：
侵（）腊（）即（）翘（）
浸（）蜡（）既（）翅（）
4、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、（）
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
11、通讯
马拉松。