部编人教版三年级语文上册《灰雀》教学课件精品课件PPT小学优质优秀公开课
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
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自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
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我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
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易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
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同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
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胸
脯
仰 渣
惹诚
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初读感知
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灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
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(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
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通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
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初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
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惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
灰雀 人教(部编版)优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
部编版三年级语文上册《灰雀》优质课件
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
25复灰雀习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
25 灰雀
列宁看见一个小男孩，就问： 也许这个小
“孩子，你看见过一只深红色胸 男孩知道灰
脯的灰雀吗？”
雀在哪里。
列宁说：“一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。”
孩子，我 很担心灰 雀。
读一读，读出关心、着急、 担心的语气。
25 灰雀
自己跟自己低声说话
列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”
谷
易写错
前两笔分别是“撇”“点”， 都略短小。
25 灰雀
识字方法
米字最后一
fěn
lì 笔捺变点
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
25 灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
25 灰雀
互动课堂
默读课文3—10自然段，看看哪几 段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说 的？他们各自心里想什么呢？
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
25 灰雀
互动课堂
朗读课文第1自然段，用“ ” 画出描写灰雀的句子，读出灰雀的可爱。
25 灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜 爱。
部编版三年级语文上册 灰雀 公开课教育课件
体现了小男孩的矛盾心理。列宁的担心 让小男孩产生了内疚之情，因此他“想告诉” 列宁灰雀的下落，但他又“不敢讲”，他现 在还缺乏承认错误的勇气。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
4.列宁为什么要自言自语地说这句话？
一方面表示对灰雀的担心和惋惜，另一 方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识 错误、改正错误。这体现了列宁的善解人意、 循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
写法 ：通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。 这里的对话突出了男孩的心理变化，表现了男孩的矛盾心理和改正 错误的决心。
学习了上面的写作方法，你能运用到写作中去吗？
运用实例： 冬冬：“爸爸，今天是周六，您答应我要去动物园的，
今天咱们就一起去吧。” 爸爸：“我今天很累，明天行吗？” 冬冬：“您工作这么辛苦，在家休息好了，我还是和
整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 1.课文段落可以分成几部分？ 2.概括每一部分的大意。
本文共13个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：
写三只灰雀的美丽与可爱，表现了列宁 对它们的喜爱之情。
写一只灰雀不见了，列宁用对灰雀的担 第二部分（2—10）：心和惋惜来感染捉走灰雀的男孩，让他
课外积累
（1）人谁无过？过而能改，善莫大焉。 —— 《左传》
解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识 比自己差的人请教为可耻。
（2）有则改之，无则加勉。 —— 朱熹
解读：对别人给自己指出的缺点错误，如果有， 就改正，如果没有，就用来勉励自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴
(公开课课件)三年级上册语文《灰雀》课件
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
试着填一填：
列宁（ ）说：“多 好的灰雀呀，（ ）再 也不会飞回来了。”
第四段： 男孩说：“没看见， 我没看见。” 第六段：那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不敢讲 第八段：男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 第十段：“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
问题一：灰雀回去了，男孩 为什么还低着头？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？” 第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
问题二：列宁为什么不问男 孩，却问不会说话的灰雀？
问题三：为什么列宁认为男 孩是个诚实的孩子？
那个男孩回到家中后，续走到写阳：台上，望着笼中的小鸟，
小鸟的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋， 翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男 孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会 飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰 雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大 自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的 阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它 自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
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部编人教版三年级语文上册
灰雀 小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。
群栖在河谷、溪流、树林中。
食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
走近名人
列宁（1870—1924），
是全世界无产阶级的革命导
师和领袖，马克思主义理论
家，俄国布尔什维克党和苏
维埃社会主义共和国联盟的
主要创建人。
原姓乌里扬诺
夫，列宁是他后来的笔名。
列宁巧妙劝男孩
几米说：小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热
讽。
孩子的心就像早春枝头娇嫩的
花蕾，哪怕一句严厉的斥责都能刺
痛它，令它从枝头掉落。
列宁很明
白这一点，他用耐心的引导，呵护
犯了错的孩子幼小的童心，让他自
觉地改正了错误，学会了尊重生命。
男
孩
诚
实
放
灰
雀
雀
quèu 我会写字词学习
郊
jiāo
养
yǎnɡ
粉
fěn
粒
lì
男
nán
或
huò
者
zhě
冻
dònɡ
惜
xī
肯
kěn
诚
chénɡ
左右结构上下结构胸、脯、仰、渣
宁、惹
u 我会认
宁静 胸脯 惹麻烦
仰望 面包渣
nínɡrě
yǎnɡzhā
xiōnɡ pú
u 词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（
）：生动自然；不呆板。
（
）：没有任何拘束。
形容非常自由。
（
）：转眼之间。
（ ）：（骑马）奔驰。
（ ）：形容没有尽头。
（ ）：很能吸引人的力量。
活泼无拘无束瞬间驰骋无穷无尽魅力
整体把握
课文中出现了几个主人公？
列宁、小男孩、灰雀
列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？请默读课文，想一想。
课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的 ，遇到了将灰雀捉走的 ，经过交谈，小男孩将灰雀 的事。
灰雀小男孩放了回来
课文解读
自由读第一自然段，思考：
课文是怎样描写这三只灰雀的呢？
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
作者是从 方面来写灰雀的： 颜色： ； 动作： ； 叫声： 。
三粉红、深红来回跳动婉转
你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度
及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发
现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？
请默读第2—10自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。
第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”
天气冷担心
第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”
第九段：列宁问：“会飞回来？”
你知道灰雀到底到哪里去了？你从课
文哪儿看出来的？
想一想
第四段：男孩说：“没……我没看见。
”
第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩知道灰雀的下落，
可能是男孩把灰雀捉去
的，所以他不敢讲。
第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”
第十段：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。
灰雀回去了，男孩为什么还低着头？他为自己的错误感到惭愧！
你好！灰
雀，昨天
你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明
列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁
对男孩的爱护。
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式是 ，男孩喜爱的方式是 。
由此可以看出， 才是真正的爱鸟人。
想一想 填一填
给它自由占为己有，让它失去自由列宁
总结全文，感悟中心
不见灰雀
列宁 着急、担心、惋惜又见灰雀列宁爱鸟
每次都要仰望列宁为男孩的诚实而高兴
男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧
诚实是做人之本经常带食
思想提升
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对天真、诚实的男孩的尊重、呵护之情。
如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？
课后习题
●分角色朗读课文，读出对话的语气。
朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。
列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；
男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
●默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时 候，他们各自心里想的是什么？
列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。
小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。
●从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相 关的语句读一读，然后和同学交流。
列宁：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”
④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”
谢谢观看Thank You!。