第3课 做信息社会的合格公民
做信息社会的合格公民(教案)PPT教学课件
四、教学过程
任务一：学生独立自主完成课本P21表5-4， 并作自我评估。30道选择题，有“A不完全 明白”、“B完全明白”、“C不明白”、 “D不了解”四个答案。这是前面几课的知 识点，老师强调只能选“B”。
任务二：学生分组讨论完成课本P19表5-2， 并进行各组互评。六个主题，分由六个小组 完成，然后相邻的组根据P20表5-3互相打分、 评价：优秀、良好、及格、不及格。
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二、教材分析
本节课的内容，广西教育出版社桂教版〈信息 技术〉七年级上册第一单元第四课〈做信息 社会的合格公民〉，内容包括“自我评估”、 “课题讨论”、“案例分析”三部分。
自我评估，主要是知识巩固，补缺补漏主；课 题讨论，前面授课已经完成，本节主要是各 组之间的“互评、打分”； 案例分析应该 是本节的亮点，它为课堂提供了新的切入点， 促进学生形成开放式的思维方法和自主发挥 的空间，也是课堂拓展的出口。是教学的重 点也是难点，是教学是否成功的关键所在。
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任务三：案例分析
案例一：是馅饼还是陷阱——这是关于上网 受骗上当的情况。分组讨论，自己或自己身 边的人是否曾经经历过这种情况，具体过程 如何？拓展——怎样才能避免受骗上当。
案例二：网上交友“凄”遇记——是某些人 利用网络，谋财害命的事例。学生可以结合 实际，或网上搜索相关事例，说说自己的感 受。拓展——建立健全网络法律、法规的重 要性。
2.小结 ①网络是一把双刃刀，不小心会伤人伤己。
②信息技术是人类社会的第五次技术革命， 是人类社会进步的标志，我们不能回避，而 是要溶入这个潮流之中，才能很好地生存。 当前的IT产业、虚拟实验，无处不在。
③网络的安全不仅涉及个人，对国家也是命 运悠关的。如美国有网络部队，这一定会改 变以往的战争形态。
做信息时代合格公民学习指导
做信息时代合格公民学习指导做信息时代的合格公民学习指导（一）教学要求1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.（二）教学设计建议本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。
教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。
教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考“信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系“，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个“网络课程的学习守则“的讨论交流活动，在大家相互讨论制订“网络课程的学习守则“过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。
同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。
而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。
这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。
如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
高一信息技术 第三课 做一个信息社会的好公民课件
教学目标
1、提高学生电子信息的保护意识和行为。 2、掌握几种常用的文件加密的方法。 3、认识文件的备分重要性及了解文件备分的方法。 4、了解计算机病毒防范知识。 5、如何做一个信息社会的好公民。
教学任务
1、认识文件的备分重要性及了解文件备分的方法。 2、通过展示了解病毒的发展过程以及怎样来防范病毒 3、对刚建立的Word文档进行加密
试一试：利用关键字搜索，上网下载一个杀 病毒软件，并安装、运行并查杀。
（四）、为文件资料加密
一般可以在将文件(或文件夹)压缩打包时加上密码，也可以利 用WORD、Excel等软件的加密功能为所生成的文档加密。
（五）、备份文件和系统
将重要的文档保存在除C区以外的分区，防止系统崩溃时丢失； 定期备份Windows系统，随时备份自己的文档资料。
（六）、保护自己的隐私
上网时，不随意透露自己和家庭的真实信息资料（例 如：真实姓名、年龄、E-mail 地址、家庭地址、电话 号码，学校、班级名称，父母的姓名、身份，以及自己 和家人的照片等）。在向他人提供这些资料前，应向老 师咨询或得到家长的同意。 对待网络世界的人和在现实世界一样，不仅要“听其 言”，更要“观其行”，在网上遇到的每一个陌生人， 对他们既要有礼貌，又要提高警惕。
五、知识扩展与课后思考
【思考与练习】 1、怎样来防治计算机病毒，你对计算机病毒知识 的了解？怎样来做一个守法的公民？怎样合理来利用因 特网？对现在青少年沉迷网络游戏的现象发表自己的看 法。在网络上查找相关信息后做成PPT文件然后分组展 示。 2、针对目前青少年沉迷网络的现象，发表自己的 看法，并把自己的看法作成演示文稿。 3、网络是工具还是生活？
四、小结：
1、如何提高自己电子信息的保护意识和行为。 2、学习了哪几种常用的文件加密的方法。 3、文件备分重要性及文件备分的常用方法。 4、如何防范计算机病毒。 5、做一个信息社会的好公民的基本要求。
37做信息时代的合格公民
抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。
课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）
活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
4、网络的积极影响及产生的问题。
教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，
学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？
教
学
过
程
设计
一、新课导入：
通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。
二、教学内容：
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问：什么是信息素养？
教学主题
做信息时代的合格公民
教案设计者
罗庄实验中学庄乾功孙桂香
适用年级
做信息社会的合格公民
不随意在公用计算机输入个人信息，他人可能在 计算机中安装了能记录你一切操作的软件。
在网上认识的人，不要随便安排见面，如果要见 面，第一次也要有大人陪同。
上网时间不要过长，不要迷恋网络。
信息安全法律法规
《宪法》第二章 公民的基本权利和义 务 第40条 中华人民共和国公民的通信自由和 通信秘密受法律的保护。除因国家安全 或者追查刑事犯罪的需要， 由公安机 关或者检察机关依照法律规定的程序对 通信进行检查外，任何组织或者个人不 得以任何理由侵犯公民的通信自由和通 信秘密。
信息道德规范：
不利用计算机窃取他人的秘密、不做有害 他人利益的事情。
不利用计算机和网络攻击、谩骂他人。不 在网上散布谣言，扰乱社会秩序。
不看、不传播黄色、暴力和封建迷信等有 害信息。
不非法入侵他人的计算机做危害他人信息 安全的事情。
不购买盗版软件、不非法复制有版权的信息技术 产品。
不的因特网上谈论和传播国家秘密信息。
主要案件： 女网友：被强奸、被骗卖淫、被抢劫 男网友：被骗钱、引诱消费
案例： 富家女会网友身陷淫窝
受害者：小雨 ，富家千金，温州人，喜欢上网， 大学毕业在父母开的电器公司上班 。8月，认识 南昌男子刘某
主犯：刘某，自称华侨，身价数千万，言谈风 趣幽默。
小雨被害过程：11月20日见网友→被刘某卖→ 被抢劫→再次被卖（发廊店）→第一次想逃 （被告状，被打一耳光）→向骑摩托车男子求 救→上公交，拦小轿车→于崇仁县获救
小结
网友易隐瞒的东西
性别问题 年龄问题 学历问题 经济问题
网友见面宝典
事先告诉你的好友，你要见面的人的名字、见面的 地点。
《信息技术》七年级上册第一单元第四课《做信息社会的合格公民》
《做信息社会的合格公民》教学设计课程名称《做信息社会的合格公民》授课人*** 学校名称*******教学对象七年级科目信息技术课时安排1课时一、教材分析教材选用广西教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第一单元第四课《做信息社会的合格公民》。
本课内容，通过课本列举的三个网络安全事例和生活中所见的网络安全事例来展开本课的学习内容，让学生自主通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及潜在的危害，学生自己再根据课文材料、个人经验以及利用互联网搜索有关资料，来进行对“如何避免网络受骗”的知识点进行总结归纳。
老师对学生的总结进行评价后，再引出“我们如何才能做一个信息社会的合格公民”的问题，学生再通过查找互联网相关资料掌握有关网络道德规范的知识。
通过本节课的学习，旨在让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息、不良诱惑，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息社会的合格公民”。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；2、掌握有关网络道德规范的知识；3、掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
教学重点：1、分析信息活动中存在的问题；2、了解信息安全的有关知识；3、掌握信息网络的道德规范和法律法规。
教学难点：1、了解信息安全法律法规；2、培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民。
三、教学策略选择与设计本节课以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
为此，本课准备采用：创设情境、激发兴趣，任务驱动、自学探索等教学方法。
由学习体验→提出活动内容→学生分小组解决→交流分享等过程完成。
做信息社会的合格
• 具有良好的网络安全意识和知识 • 遵守网络道德和法规 • 常见网络问题 1、 陷入网络游戏中欲罢不能，玩了第一级，就想 玩到第二级、第三级……玩者在游戏过程中为了 获得荣誉、自尊，不惜出卖友谊、信誉，对同伴 欺骗、讹诈甚至施暴。 2、玩游戏不仅花费他们所有的业余时间，而且一 旦上瘾就很难控制自己甚至不想上学，经常旷课、 逃学，成绩下降，导致退学。
课外链接
3、网络还隐藏着其它陷阱。网上聊天交友是大学生 喜欢的“节目”，但在虚拟环境下交网友比现实 生活中要更加警惕，以防上当受骗。 4、过度使用互联网，使自身的社会功能、工作、学 习和生活等方面受到严重的影响和损害。长时间 的上网会造成不愿与外界交往，行为孤僻，丧失 了正常的人际关系。
• 上网要警惕哪些心理健康问题 1、计算机依赖成瘾。 2、网络交际成瘾。 3、网络色情成瘾。 4、强迫信息收集成瘾。 5、游戏成瘾。 6、如果一段时间不能上网，就会产生失落感、焦 虑症、空虚感，烦躁不安，想找人吵架或想攻击 别人；有的心情郁闷，产生悲观厌世情绪和自杀 念头。
信息社会的合格公民数字故事
本节课的学习任务
一、通过自主学习道德案例网络分析， 认识网络的利与弊 二、掌握有关网络道德规范的知识
三、掌握一些信息安全法律法规的知识
四、树立网络中的自我保护意识和上 网要遵守的法律法规。
教学方法
这节课我主要采用自主学 习法、任务启动法、引导法、 点拨法、情景再现法、讲授法
等。
研修要点
1.通过对案例的分析、探讨、交流，让 学生认识到网络对青少年的正负面影 响，树立正确的网络道德观，初步培 养学生的辩证思维能力； 2、把网络文明安全、知识产权等与学 生实际生活联系起来，加强学生遵守 网络文明、树立保护知识产权意识。
初中七年级信息技术
《做信息社会的合格公民》
教学目标
1.通过网络与道德案例探讨、分析、交流，让 学生认识到网络对青少年的正负面影响，树 立正确的网络道德观，让学生认识为什么要 注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯 知识产权行为。 2.树立网络中的自我保护意识，学会在网络中 趋利避害。 3.让学生明白自己所担负的使命和责任。
四、各组学 生展示探讨 如何树立网 络中的自我 保护和上网 要遵守的法 律法规。
最后教师陈述, 网络是一把双刃剑，利用好网 络可以乘着网络信息的翅膀遨游世界，如果被网 络信息所利用则如坠入万丈深渊。谢谢源自指导！教学过程 分四部分进行
一、让学生自主阅读道德案例并总 结出案例所给的启示，做练习、看 图片加深对内容理解。
二、学生自 主上网查寻 相关网络道 德规范的知 识及信息安 全法律法规 的知识 。
三、一起学习《全国青少年文明上网 公约》
让学生懂得应遵守哪些道德规范 和法律法规，更明白如何使信息网络 环境的健康与安全
初中信息科技《全民反诈,我来接力——做信息社会的合格公民》 教案
教学重点：
1.通过网络诈骗的案例，分析信息活动过程中存在的问题。
2.了解网络使用道德规范，网络安全法律法规的知识。
教学难点：
1.掌握网络危害的防范知识。
2.培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民
5.学习评价设计
1.表现评定。通过提问-回答、观察学生课堂表现、课程收获分享了解学生知识掌握情况。
其次，导入环节未能充分调动学生的学习兴趣。设计以点开陌生链接泄露个人信息为切入，加以观看视频案例了解泄露个人信息的危害。但引导学生点开陌生链接语言生硬，与课程内容衔接不自然。
改进措施：
调整教学设计。增加网络安全问题的案例与知识点，充分体现一名信息社会合格公民应具备的信息素养。
提高自身的教学素养、语言表达能力。
设计意图：通过收集资料制作防诈宣传海报加深防诈知识，加强学生动手操作能力，培养创新精神。
四、现场连线、答疑解惑
师：信息技术不仅给我们生活带来便利，也不可避免的伴随着网络多种多样的安全问题。仅通过加大宣传力度是否足够？如果不够还可以做些什么。接下来现场连线反诈中心民警，让专业人士给学生解疑答惑。
生：提问交流
2.学情分析
教学对象是八年级的学生。经过前期的学习，已具备office、网络搜索的基础操作技能；本阶段的学生思维活跃、有强烈的求知欲和表现欲，但缺乏分析处理网络安全相关问题的能力。
3.学习目标
知识与技能：
1.了解日常网络活动中存在的一些问题及其危害。
2.掌握网络诈骗的防范知识、有关网络道德规范和网络安全法律法规的知识。
学生答
师：引导学生思考，可以利用所学过的知识和技术为防诈反诈做些什么。通过任务驱动学生制作防诈骗宣传海报。
生：小组合作探究——组内分配任务——观看操作微视频自主学习——完成任务；
高中信息技术必修：信息技术基础做信息时代的合格公民-市赛
净化微信朋友圈增强信息社会责任感——《§做信息时代的合格公民》教学设计义乌中学廖丽鸳【课标内容要求】1.在日常生活与学习中，合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。
2.认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技术方法，养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全呢意识。
3.通过搭建小型信息系统的综合活动，体验信息系统的工作过程，认识信息系统在社会应用中的优势及局限性。
【教学内容分析】本节教学内容来源于高中信息技术“浙教2003课标版”必修《信息技术基础》“第七章-->信息技术与社会 --> 做信息时代的合格公民”。
教材主要内容，信息素养包括两个层面的内涵：一是认识态度层面，二是信息能力，即实际操作层面。
网络道德规范。
也就是通过本课的学习，学生至少应该掌握这么一些问题：“知道做些什么”、“知道谁能信任”、“知道避免什么”、“知道如何做出反应”、“知道后果”。
本教材前一个章节“信息的安全与保护”侧重的是数字化学习与创新能力的培养，也就是重点在操作层面信息能力的培养。
教材“做信息时代的合格公民”学生在具备了基本的数字化学习与创新的能力之后需要思考的是认识何态度层面以及网络道德方面的问题，这符合学生的认知规律，是在前几堂课的应用之后的一个后续的思考。
【教学目标】1. 养成信息安全意识，掌握有效的防范信息泄露的方法；2. 通过项目学习，养成日常处理问题的逻辑思维，学会合理使用信息系统，负责任地阅读、发布、传播信息；3. 通过项目分析及报告生成，有意识地增强信息社会责任感，带头做一名数字化时代的合格公民。
重点：能自觉合理的使用信息系统，主动承担信息社会责任。
难点：项目分析报告的形成。
【重难点突破】以净化微信朋友圈为主题进行项目研究与分析，达到增强社会责任感做信息时代的合格公民培养目的。
因此，本内容可以分3课时来完成，这是第2课时的教学，第1课时侧重信息能力层面，重操作与资料的收集整理，第3课时是项目分子报告的汇总与交流。
第3课 做息社会的合格公民
主动沟通 10
点评到位 20
合计
100
辩论的基础知识和基本技巧：
（1）先把自己的观点阐述清楚； （2）用有力的材料证明观点，事实要确凿，资料要 来自权威人士或权威机构； （3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱 环节，以便反驳； （4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语 失，被对方抓住不放； （5）变换角度反击对方； （6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使 对方陷于被动。
2.查杀计算机病毒
知识互动环节： 请同学们列出常见的反病毒软件。
课堂复习交互环节
1.计算机病毒是一种( B )。
A)外部设备 B）计算机程序
C)人体病毒 D)网页
2.操作系统厂商往往会不断发布（ A ）来弥补不安全隐患。
A）补丁程序 B）黑客程序 C）木马程序 D）验证程序
3.为了保护计算机，连接到Internet前，应（ D ）。
知识互动环节
正常程序与计算机病毒的关系： ⑴计算机程序与计算机病毒本质上都是一段 可执行 代
码的集合。（相同点） ⑵计算机病毒与计算机程序功能上几乎是 对立的 。
（区别） ⑶计算机病毒必须 依附在 计算机程序才能混入计算机系 统。（联系）
计算机病毒的防治
1.预防计算机病毒
知识互动环节：
请同学们来说一下对计算机病毒预防有什么好办法。 一方面：增强系统内部数据对灾难的承受力。 另一方面：避免外部病毒的入侵。
A）格式化硬盘 B）重新安装系统 C）删除所有文件 D）安装防火墙
4.防火墙是一种（ A ）。
A）软件或硬件 B）墙纸
C）磁盘
D）隔热板
5.以下不会对电脑产生破坏的程序（ D ）。
A）病毒 B）蠕虫 C）木马 D）防火墙
7.4做信息时代的合格公民-浙教版高中信息技术必修一教案
7.4做信息时代的合格公民导入课程随着信息发展，上网对于现在的青少年来讲已经是很平常的一件事情。
甚至随着5G技术的成熟，许多这方面的专业人士一直在传递一个观点，将来上网就跟呼吸一样简单，不仅指上网方式便捷，也指上网的网速很快，不像现在有时还会造成一定的卡顿。
那么就想问问同学们，你们假期的时候怎么分配自己想时间，会有多少上网的时间，而上网的时候大多用来做什么呢？开展新课大部分同学还是会上网的，我看上网的一般也是玩游戏聊天。
也有大部分同学看电影听音乐。
大家还可以再举些例子。
上网看新闻，了解新闻资讯；查询天气；查询车票记录……书本上有些案例其实已经比较老旧，因为信息时代技术是飞速发展的。
在这本书编写出来之前，支付宝二维码都没有现在这么普及呢。
作为信息时代的公民，我们一直强调要有信息素养，通俗来讲就是合理使用网络，遵守网络规范网络道德，维护网络安全、畅通，使信息技术更好地为我们的学习、工作和生活服务。
信息素养其实是一个涵盖面很广的词。
大家可以看到课本对于他的一个定义。
简单来讲就是要求人们网络上和现实中保持一致的道德原则，不因屏幕阻隔而放纵自己。
也包括善于使用网络，检索信息，利用信息创造价值。
这就是书上说的，信息素养既是一种现代科学文化素养，又是一个思想意识、文化沉淀、心智能力和信息技术有机结合的能力系统。
书本上大篇幅的陈述，其实主要也是强调两个层面：认知和能力。
前面举的例子都比较正面，但现实生活中，往往很多人没有合理使用网络，导致影响正常生活。
下面大家来看一则新闻。
这则新闻提到的这个人，本是北京高校计算机专业，却利用网络进行非法信息交易，后来被抓了判刑，这是不是没把聪明用到正途上。
这算大的负面影响，对于我们学生个人，有时候抵挡不住网络游戏的诱惑，或者是网络聊天的诱惑，浪费了大好时光。
过去关于网瘾的新闻报道特别多，大部分都是因为青少年沉迷网络游戏，疲劳猝死。
还有的因为网络中结下梁子，现实里约架，造成伤亡。
隋本军信息时代的合格公民
设问：那么我们应该做才能让家长、教师放心呢？
学生讨论交流：这种情况下，你会怎么做？
填写上上调查表并考虑该问题
利用网络搜索“全国青少年网络文明公约〞和自己填写上上的调查表，答复教师的问题
场景假设可以通过实物简单布置一下教室一角，以增加真实感。
课后反思：如何使用网络更好的帮助我们学习？
设计者
王隋本军
单位/地址/
第四中学276005
电子邮箱
Baoding999@126
联络
0539-8023922
1、你玩过网络游戏吗？
A经常B有时C偶尔D从不
2、有空闲时间是是的时候你最想？
A学习B上网C运动D其他
3、你是否在网上聊天交过朋友？
A是B否
4、同与网友聊天相比，是否觉得比同父母和教师聊天更有一一共同话题？
活动过程中可根据学生的答复，再设置障碍。如为答复拨打120急救的学生，设置“急救车被堵，需要学生对病人进展简单救护但又没听清医生的要求，那又该怎么办呢？〞。根据情况适当继续假设，充分调动起学生的积极性。
调查表的设计目的是让学生自检一下自己的上网习惯。
通过这个学生活动让学生知道上网时要遵守那些道德标准，如何正确有效的使用网络。
A是B否
5、在网上论坛和公一一共聊天室里，看到不良信息或者者者不良言论，你的反响是
A很新奇B很气愤C很正常D模拟别人
6、有过通宵达旦上网的经历吗？
A是B否
7、长时间是是的上网后，你是否觉得身体疲劳，视力下降？
A是B否
8、在网上发现诸如如何攻击别人电脑的信息，你是否有试一试的冲动？
A是B否
9、你是否有阅读网校等教育类资源网站的习惯？
《第3课 和谐的信息社会》教学设计
《第3课和谐的信息社会》教学设计性别：女学历：本科教材分析本课选自电子工业出版社出版的小学信息技术第8册第一单元第3课。
现代网络的方便与快捷为学生上网学习、娱乐提供了更大的空间，同时也带来了隐患。
由于小学生分辨力和自制力的不足，网络中一些不良信息的传播也可能使得他们在使用电脑时进入一个误区，对他们的身心发展造成危害。
因此，通过本课的学习，去引导学生去健康地、安全地、负责任地使用信息。
学生分析本节课的授课对象是小学六年级学生。
从三年级接触信息技术这门学科以来，他们对电脑操作已经有了一定的了解。
本堂课的理论讲述内容较多，动手操作部分相对其他单元课程内容较少，因此要充分利用这个年龄阶段的的学生对于电脑的好奇心，好胜心来设计教学环节，以激发他们的学习兴趣。
从而让学生在观察、发现、思考、分析，讨论、实践、突破的过程中获取知识。
教学目标1、知识与技能学会健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。
（2）学会使用杀毒软件杀毒。
2、过程与方法（1）使学生体会健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术的过程。
（2）使学生在探究和思考的过程中形成自主判断信息安全与否的能力。
（3）掌握安装杀毒软件、使用杀毒软件查杀病毒的方法。
3、情感态度与价值观（1）增强学生信息安全的防范意识。
（2）培养学生从小树立成为一名合格的信息技术社会公民的意识。
教学重难点1、教学重点（1）使学生真正做到健康地使用信息。
（2）使学生注意保障信息安全。
2、教学难点（1）培养学生从各种途径获取信息，分辨信息的能力。
（2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。
设计思路“和谐的信息社会”这节课以学生合作探究完成任务为主体来开展。
首先通过学生在日常生活、报道中常常接触的一些事件，让学生观察、分析这些行为是否恰当，引起他们思考，从来进入本课。
接着利用小学生的好胜心，设置任务让学生分小组合作学习，让他们在完成任务的过程中，既从中获得知识和成功的乐趣，又培养他们的团队合作意识。
教学设计2：做信息时代的合格公民
高中信息技术（必修）信息技术基础做信息时代的合格公民教学设计〈教学目标〉1．知道信息素养的定义；2．了解信息素养的内涵和内容；3．知道网络道规范的基本内容；4．养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯；〈教学重点、难点〉重点：1．信息素养的内容；2．网络道德规范的作用和意义；难点：自觉遵守网络道德规范良好习惯的养成；〈教学支撑环境〉计算机网络教室、多媒体网络教室软件或液晶投影仪〈教学过程〉一、创设情景，引入新课1．请大家来看一些信息，比如，我国对学生信息素养的要求、其它国家对学生信息素养的要求、不健康的一些网络活动、因恋网而影响学业、生活的案例等等（多媒体出示）；2．（将鼠标定位在信息素养上）作为信息时代的学生，具备良好的信息素养，遵守一定的网络规范和网络道德是多么的重要，那什么是信息素养？如何养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯呢？二、信息素养1．学生看书了解信息素养的定义，教师应指明信息素养是一个演变逐渐深化的概念，不同的国家由于信息化的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。
帮助学生总结信息素养的定义。
2．进一步给出信息素养的内涵和所包含的重要内容。
3．通过刚才内容的学习，你能思考一下信息素养的内容与信息技术课程学习内容间有什么关系吗？信息素养与信息技术以及信息能力三者之间有什么联系？（学生分组讨论，师巡视）4．交流总结：我们开设“信息技术基础”这门课的目的，就是为了培养学生的信息素养。
信息技术是信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递等有关技术的总称。
而信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。
信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。
除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容。
信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。
5．如何提高信息素养呢？（学生自由发言，教师给予引导，如从实践中培养等）三、网络道德规范1．如何规范学生在网络课程中学习的行为呢？出示《全国青少年网络文明公约》（多媒体出示）2．我们今后将如何上网，能不能给自己制订一个网络课程的学习守则？（学生分组进行讨论交流，教师可给予一定的提示：守则中应包括如下内容：a．学习态度b．网络交流c．考试练习）3．对学习守则进行交流，评价，填写“学生学业成长记录表”四、总结首先感谢大家为咱们制订了一个非常合适的网络学习守则，希望大家今后能严格的按照该守则实施，不过我相信大家会遵守的很好。
高中信息技术必修：信息技术基础做信息时代的合格公民(区一等奖)
做信息时代的合格公民一、教学目标1、知识与技能目标：（1）了解网络犯罪中《刑法》的相关条例。
2、方法与过程目标：（1）在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。
（2）通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。
3、情感态度与价值观目标：（1）加强自身的道德规范修养。
（2）培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识，做时代合格公民。
二、重点和难点1、重点（1）了解网络犯罪中《刑法》的相关条例。
（2）树立信息安全意识。
2、难点能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范，做时代合格公民。
三、教学策略设计设置教学情境，围绕小胖同学的各种烦恼，让各小组讨论教学案例，完成任务，实现案例的深入剖析。
最后通过各组代表发言及教师总结，使课堂教学效率得到提高，课堂内容形式生动形象。
四、教学过程情景导入情景设计小胖同学喜欢浏览新闻，最近通过网络浏览，心生烦恼，对网络世界产生了丝丝畏惧。
作为小胖的同学，今天就让我们一起来帮助他解决困惑吧。
烦恼一信息犯罪（一）、播放新闻：WannaCry病毒来袭小组讨论，共同思考：1、感染病毒的途径都有哪些2、怎样才能避免感染病毒（二）、微信借钱思考：这钱能借不能借，怎么判断心中的疑虑如何打消，朋友关系如何维系应对之法：电话核实，谈论共同知道的话题，等等烦恼二信息泄露这个隐私泄露也很恐怖，当初就是因为一个眼神，成了网络红人。
卡通小胖的原型应对之法：设置隐私权限，不使用陌生网络，不定期更换网络密码，等等。
烦恼三网络谣言网传肉松面包是用棉花做的应对之法：不信谣不传谣，用科学严谨的态度去核实，小心传播。
司法解释司法解释明确了利用信息网络实施诽谤行为的入罪。
高中信息技术必修：信息技术基础做信息时代的合格公民-全国优质课一等奖
本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，本节课主要采用教师演示，恰当的任务驱动，引导学生自主探究、合作完成等策略，实现教学效果。
六、教学过程
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
信息素养的内涵
PPT、视频
1.两个真心话大冒险：扫码和参与朋友圈的性格测试app
合作探究
信息素养的内涵
任务单
组织学生小组合作，参考《上海市居住证申请积分表》，探究和完成《信息时代合格公民申请积分量表》，并对自己的信息素养打分
小组探究和完成《积分量表》，并对自己的信息素养打分并分享
通过小组合作和自我测评，进一步理解信息素养的内涵，并促进学生自我反思自己在这方面的优缺点
新课展开2
网络道德规范
《做信息时代的合格公民》教学设计
姓名
张丽丽
学科
高中信息技术
教学题目
做信息时代的合格公民
所选教材
高中信息技术基础必修1（浙江教育出版社）
一、教材分析
本课是浙江教育出版社《高中信息技术基础必修1》第七章内容，信息技术是一把双刃剑，信息技术的发展给我们带来许多便利的同时也带来了产生了许多前所未有的安全和道德问题等，本课主要学习信息素养的内涵，加深学生对网络道德规范的认识，从而引导学生健康正确地使用信息技术来更好地学习和生活。
情感态度和价值观
通过本节课的学习,让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素,学会识别和抵制不良信息,自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规,负责任地参与维护信息安全实践中,增强在网络交流中的自我保护意识,争做“信息时代的合格公民”。
四、学习内容的重难点分析