2017-2018学年度第一学期低年级数学教研组工作总结
2017-2018学年小学数学教研组第一学期工作总结与2017-2018学年小学数学老师上学期工作总结汇编.doc
2017-2018学年小学数学教研组第一学期工作总结与2017-2018学年小学数学老师上学期工作总结汇编2017-2018学年小学数学教研组第一学期工作总结时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。
以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使xx小学数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
并在学校领导的大力支持和帮助下，我们数学教研组全体成员坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些具体的事情。
回顾一学期的教学工作，总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了专业书籍，为老师们提供专业期刊和报刊，以科学教学的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学教研组全体成员能认真完成学校教务处布置的任务，按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，并多次提供外出学习的机会如“现代与经典”观摩课和“千课万人”观摩课，并在期间积极组织青年教师参加数学教研和备课交流活动加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
博华小学2017-2018学年度第一学期数学教研工作总结
博华小学2017—2018学年度第一学期数学教研工作总结紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。
虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。
透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。
在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师都上了1节数学展示课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
三、积极开展教研活动本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂教学活动，课堂教学活动结束后教务处汤主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。
经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
2017-2018学年第一学期数学组工作总结
2017-2018学年第一学期数学组工作总结一学期以来，在学校领导的大力支持和帮助下，数学教研组的全体教师以交往互动式课堂为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教研活动，教研组加强教研力度，以改变学生学习方法为目的，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、常规工作数学组每周四进行教学研讨，单周邀请王冬娟校长指导工作，双周组内有主题式进行研讨。
本学期每位数学老师都执教了公开课，通过有效听课、交流、学习，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
其中殷巧娟老师开设了4节研讨课（校内研究课2节，区公开课1节，市公开课1节）。
同时，我们组共同阅读了王冬娟校长的《教学有道》，把理论带到课堂实践中来。
教师少讲，多给学生探究的时间，把课堂真正还给学生。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。
本学期结合交往互动式教学，改变学生的学习方式，培养学生倾听能力、质疑能力、以实现向学生学习方式的多样化转变，让学生真正成为学习的主人。
二、重点工作1.课题研究本学期初步确定组内课题为“小学数学实验教学的开发设计与实施策略的研究初探”。
结合该课题，我们主动走进市名师工作室陈美华老师课堂，听听专家对数学实验的解读；我们走进天宁区的“动手做”主题研训活动，两次参加他们的研讨。
组内，我们分享学习，并结合本年级，撰写了相关教学设计。
我组已经于去年开始筹备数学实验室建设，后期我们将继续在年级逐步完善的同时，尝试从教材梳理、课例设计、环境物化、校本课程开发等渠道进行实验教学的初探，通过实验教学变革师生的教学方式，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生初步的探究性学习习惯和能力，从而促进学生全面发展。
同时，在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文，鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
2.加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合课程部继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
低年级数学组教研总结（精选5篇）
低年级数学组教研总结（精选5篇）低年级数学组教研总结（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的低年级数学组教研总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
低年级数学组教研总结1转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。
回顾这一学期的工作，我们教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。
现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：1、交流探讨本册教材。
开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。
教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。
要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
2、搞好每周的教研活动。
在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。
平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。
在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！3、上好了师傅的示范课，徒弟的汇报课。
这一学期按学校要求，我们组内刘明芳老师上的内容是《找规律》的示范课不仅给我们教研组教师学习，为全校教师上了一堂学习的示范课。
2018一年级数学教研工作总结4篇
2018一年级数学教研工作总结4篇一年级数学教研工作总结转眼间，紧张、繁忙的半个学期又结束了。
回顾这段学期的工作，我们教研组的四位老师在校领导的领导下，在全体老师的共同关爱下，在组内成员的齐心协力下，顺利完成各项教育教研工作。
我们组成员虽然年轻，但都很有活力，对待工作特别认真。
龙思序是一名新老师，但是她是我见过的最认真的老师，她每节课都自己备课，精心制作课件。
张岩今年怀着孕还教两个班的数学，非常用心。
林露露虽是新教师，但是教学很有经验，课堂组织高效。
现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：一、本学期的主要工作1、制定课程纲要。
开学初，全组老师依据《数学课程标准》以及教师教学用书和教材，制定定出了本学期的课程纲要，全组统一教学进度，统一教学要求，保证教学的顺利进行。
2、集体备课。
根据课程纲要，参照教师教学用书，结合每节课的具体内容分析，先确定单元教学重、难点，再根据每节课的特点编写教案、制作课件。
这学期我们编写的教案实用性强，贴近生活，非常具有可操作性。
3、上课、听课、评课。
本学期每位老师都上有1-2节公开课，每节课大家都精心设计，用心准备，包括学具的准备和课件的制作。
每节课本组老师都尽量调好课去听，听完之后进行集体评课，并给出合理建议。
4、各项活动。
月考、期中考试、口算比赛、组内测试我们都认真对待，并且在考完后认真分析各班的差异，查漏补缺。
5、工作亮点。
一年级学生都喜欢直观形象的东西，所以这学期我们比较重视教具的使用。
在学习平面图形的认识时，每个学生都有一套七巧板，他们利用课上课下时间，拼出许多喜欢的图形，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。
在学习人民币的认识时，每个学生都准备了一套人民币，方便认识、摆拼和换算。
在学习分类与整理时，我们用压花机压出各种各样的图片，让学生体验分类的过程。
在学习100以内的数的认识时，学生每人准备了一些小棒，我们一块数到100，目的是为了让学生感受100有多大，培养学生的数感。
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作总结_教育文摘
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作总结小学2017-2018学年第一学期数学教研组工作总结本学期学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：1、培训学习本学期我们利用统一的教研活动时间组织教师进行学习培训，学习各年段的教材介绍和名师优秀案例，观看专家有关讲座、优秀课例等，并写出心得体会，通过各种培训使教师进一步明白自己的发展方向和加深对教材的理解。
2、教研沙龙①专题研讨式教研沙龙，每次就一个话题展开讨论，教师结合教学实践进行沙龙式研讨，各抒己见，畅所欲言，通过沙龙对教师不易理解或存在争议的问题进行澄清，或对教学策略进行最优化的讨论②观看案例后进行教研沙龙活动，从而促进教师学习的深度化。
3、教研课教研课将采用同课异构或专题课的形式开展，具体实施如下：①、本学期教研组将分为低年级组，中年级组，高年级组，教研课以组为单位进行。
②、每位老师本学期至少上公开课一次③、每次教研课活动分为三个版块：课堂+专题讲座+评课+反思。
各年级确定好教学主题，定好教研课题目，每次活动由两位老师进行上课，一位老师进行讲座，讲座的老师不上课，然后教研组所有成员集体听课，评课，每位老师针对课各抒己见，人人发言，给每堂课提出针对性建议或整改措施，每位上课老师听取意见后，形成自己的反思，这样人人参与，努力提高教师课堂教学水平。
4、集体备课①专题整理：每位教师通读教材，然后根据自己的理解选一个专题进行整理，可以用思维导图的形式进行展示，了解知识的前后联系，承上启下，然后同专题成员在一起互补不足，形成完整的思维导图以供其他老师参考。
②复习，试卷讲评课整理：每次以一种类型的课为主进行讨论（着重围绕期中、期末复习课、练习课、试卷讲评课的研究），每位老师及时总结经验、推广典型，，抓住每种课型的基本特点，逐步提高每个教师的执教能力。
2017-2018学年数学教研组第一学期工作总结_课题研究
2017-2018学年数学教研组第一学期工作总结_课题研究本学期我们数学教研组的关键字是：新、欣、幸。
新人辈出、欣欣向荣、幸福抱团。
一学期来，我们数学教研组在xx实验小学教育集团工作总思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目标，努力提高课堂效益和教学质量，积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验。
现就以下几方面总结如下：一、以“一课三磨”为抓手，让青年教师崭露头角。
本学期，数学组继续以“一课三磨”为抓手，以教研组和备课组两组为主线深入研究，提高教师的教学能力和提升教学理念。
本学期我们分别安排了2次校区磨课活动，低年级由钱晴老师执教了“认识线段”，中年级由洪诚杰老师执教了“认识周长”。
在整个活动过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人从不同的视角、不同的观点提出了自己的建议。
在这一活动过程中我们真正地把教学、教研、科研整合在一起，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动“一课三磨”落到了实处。
二、踏实“七认真”工作，教学工作欣欣向荣。
教师最日常的工作就是备课、上课、批改作业、辅导学生等看似平凡而又琐碎的教学事项。
针对青年教师日益增多这一情况，数学组在每月的七认真检查中，重点对新教师的备课和作业进行细致指导，指出不足，提出改进意见，促使新教师更快更扎实地成长。
在平时的课堂教学中，老师们也在繁忙的工作中进行师徒互听，组内协作，共同规范课堂教学行为，进一步提高课堂教学效率。
三、幸福抱团，努力抓教学质量本学期，我们继续根据以往传统，以备课组为单位，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立集体质量的意识。
四、让课题成为教师的教学经验总结的日常习惯开学初每位教师结合自己的个人情况将课题的确定，它很好的为各位老师确定了本学期的教育教学的总目标。
2017-2018学年小学数学组第一学期工作总结_课题研究
2017-2018学年小学数学组第一学期工作总结_课题研究紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组全体教师以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、忙而有序重常规本学期根据上级教育教学目标，继续以“一课三磨”为抓手，以围绕一堂好课的三个评价要素为核心，按照学期初制定的工作计划，有条不紊地开展各项教育教学工作。
而且在多次监督检查的基础上，本组教师每月相互对教师所教班级学生的作业进行抽查，发现问题及时反馈和调整，通过作业把关，促进教师教学水平的提高。
还对“七认真”提出具体的要求：（1）备课先行，充分预设。
要求教师教师在解读教材的基础上充分了解学生的学习状态，对教学设计进行深入的加工，保证教学课堂的有效性。
（2）规范长抓。
学生的书写与认知规范需要教师长期细致耐心的教导，包括听课、计算、思维都应该形成良好的习惯，为学生长久的发展打好基础。
（3）后进生的关怀与辅导。
不但要在学习的成绩上指导好后进生，还要在思想和学习情感上促进学生的发展。
二、团结协作促发展团结协作，乐于奉献是我们教研组的一贯作风。
在校领导及师生共同努力下完成了各级各类教研任务。
如新教师了解性听课，一课三磨、智慧课堂展示、集团展示课研讨等多次磨课研课活动。
利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
在期末复习阶段，一起制卷研讨批卷等，教师之间跨年级辅优补差等。
因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好氛围。
三、科学命题提质量。
加强研究教学质量的提高，有计划开展相关调研工作。
我们以“四基”为突破口，以辅优提中补差为根本，以提中补差为重点，加强教材的研读和新课程背景下的命题趋势的把握，认真分析省学习质量调研中出现的问题，改进教学。
2017～2018上学期数学教研组工作小结
2017～2017上学期数学教研组工作总结一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
回顾一学期的学习工作，总结如下：一、坚持理论学习，不断总结教学经验。
本组教师学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。
为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
二．积极参加和开展教研活动老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。
教师们积极开设公开课，如区校两级的带人每人开了一节示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课17节。
为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。
做到培优补差。
搞好学生的基础知识教学，在校内举行二、四、六年级数学竞赛；组织学生参加第十四届数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。
精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。
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2017-2018学年度第一学期低年级数学教研组工作总结
一学期即将过去，回顾本学期工作全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。
纵观我们教研组一学期的工作有如下特点:
一、认真学习的教育理论。
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多要求。
我们在每次教研活动中首先认真组织学习的基础教育理论。
学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
学校组织的教研课李苏宁老师提前准备，取得了比较好的效果。
她课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，最后定稿。
教学中积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。
从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
王祥叶老师的《2—6的乘法口诀求商》一课结构紧密，条理清晰，学生操作设计细致，收到良好的教学效果和老师们的肯定。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，班里抓单元验收的段段清。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉。
我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好。