邱中考复习之声音的世界
《声的世界》中考复习共32页PPT
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《声的世界》中考复习
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
新中考物理专题复习第3章声的世界优质教学课件
3.把正在发声的音乐芯片放在玻璃罩内,逐渐抽 出其中的空气,声音会逐渐 减小 ,直至消失,再让 空气逐渐进入玻璃罩,声音又会逐渐 增大 ,说明 声音不能在真空中传播 。实验中声音无法完全消
失的原因可能是 与芯片相连的固体及 .
玻璃罩能够传声或玻璃罩内仍然有空气,
.
不是真空 。(写出一种)
4.如图甲所示,能听见水中音乐芯片发出的音乐 声,这说明声音可以在液体 中传播;如图导航,受蝙蝠的
启示,人们制成了超声波雷达 ,可用来探测海底
熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。
的深度、 海中的鱼群等(如图乙所示) 。 考点一、声音的利用
2、动能和重力势能间的转化规律： 5.燃料电池问题会涉及对电功公式的掌握和运用，解答此题的关键是从表格中提取有用的信息，此题难度不大。 2、测量力的大小的工具叫做测力计。 1、定义：温度表示物体的冷热程度。 (3)对环境的污染要比火力发电小。 好处：体积缩小便于运输。 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。 1.对噪声的认识方面：所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。有的人总认为悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。在 考题中此类问题也会出现，希望考生能多加注意。 19.6核裂变
第3章 声的世界
1.在扬声器纸盆内放些碎泡沫,当扬声器发声时
出现如图所示的现象,该现象说明了声音是由物 体 振动 产生的,人耳能听见扬声器发出的声音, 说明声音可以在空气 中传播。
《声的世界》复习.doc
第三章声的世界（复习）【课标要求】2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。
敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。
例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
2.3.2 了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法。
例3列举超声的应用实例。
例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。
【主要考点】考点1：声音的产生和传播（重点）考点2：乐音和噪声考点3：超声与次声【学习方法】讲学稿导学，课堂交流展示，巩固提升，检测反馈。
【学习导航】%1.考点聚焦典题示例考点1、声音的产生与传播1.声音是由物体的产生的，一切发声体都在; 停止，发声也停止。
2.声音的传播是需要的，它可以在中传播，还可以在和中传播,但不能在中传播。
3.声音在不同物质中的传播速度是的，声音的传播速度跟和有关。
一般情况下，声音在液体中的传播速度在气体中的传播速度，在固体中的传播速度。
通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是O例1.如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来L oB.把音叉的微小振动放大，便于观察旦C.延长音叉的振动时间图1D.使声波被多次反射形成回声例2.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A.半导体B.磁性物质C.真空带D.绝缘物质考点2、乐音与噪声1.、和是决定乐音特征的三个因素。
物理学中把称为响度。
声音的响度一般与有关，越大，响度越大。
物理学中把称为音调。
声音音调的高低与有关，越快，音调就越局。
音色又叫,它反映了声音的。
不同物体发出的声音，其音色是,因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。
2.噪声对人们的和都会有伤害。
通常人们从、及这三个环节进行防治噪声。
《声的世界》中考复习总结共32页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《声的世界》中考复习总结
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
学大教育中考复习材料全套 22.2声音的世界
个性化教案教师姓名刘福裕学生姓名上课时间2013.1.2学科物理年级八年级教材版本沪科版课题名称期末复习----声音的世界教学目标1、理解声音是怎么产生和传播的2、理解声音的三个特性，并且会区分响度，音调，音色3、理解超声和次声教学重点1、声音是怎么产生和传播的2、声音的三个特性教学难点声音的三个特性教学过程第三章声音的世界一、声音是由产生的，停止，发声也停止。
1、（09-10八上质检/10厦门）如图2所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。
这个实验是用来探究A．声音产生的原因B．声音传播的条件图2 C．音调是否与频率有关D．乐音与噪声的区别2、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间3、（09-10八上质检）笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_______发声；这种笑声与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的_______不同。
4、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是( )A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动二、声音靠传播，一般声音在固体中传播速度最，在液体中较，而在气体中较；声音在空气中传播的速度为米/秒。
中不能传声。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
1、（08厦门）我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行．预计2012年实施落月探测。
已知月球上无大气、无磁场、弱重力。
下列哪个仪器在月球上可以正常使用（）A．手电筒B．气压计C．指南针D．电铃2、2008年9月27日16时43分，航天员翟志刚、刘伯明随“神七”载人飞船一起以78km／s的速度绕地球高速运动，并实施出舱活动，外太空是真空，那翟志刚与刘伯明的之间通话时通过。
中考复习教案二声的世界
第二章 声的世界一、中考要求1、知道声音是由于物体振动产生的；知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同，知道声音在空气中传播的速度。
2、知道声音的反射——回声；知道超声与次声。
3、知道乐音的三要素；知道噪声的危害，以及减弱噪声的途径。
二、知识结构三、知识复习建议1．本章的知识比较简单，但很容易混淆，在复习的过程中要注意加强对概念的理解，切忌死记硬背。
2．真空中不能传播声音是容易忽略的地方，复习时要留心。
3．乐音三要素既是考查的重点，也是复习的难点，在复习的过程中要结合自己对声音的体会，多对与声有关的现象进行观察思考，把握其本质，加深理解。
4．有关乐音、噪音等内容，复习时要加强对社会现象的观察，理论联系实际，注意知识的积累，拓展自己的知识面。
四、解题方法建议1．在解释声现象时要注意抓住声音是由物体振动产生的、传播时需要介质、并且声音具有反射性作为基本点去进行思维发散。
2．在区别乐音三要素时，要注意分清它们各自的决定因素，以决定因素作为思维的突破口和具体的声音相对照进行分类。
3．利用声音测距离时要分清声速和时间，特别注意分清单程和双程问题，记住利用回声测距离时声音走过的距离是被测距离的两倍。
五、例题分析 频率：每秒内振动的次数．单位为赫兹(Hz) 振幅：物体振动的幅度 声的传播需要介质 固、液、气体都能传声，真空不能传声 声的传播形成声波 声速：声在每秒内传播的距离．跟介质的种类和温度有关 我们怎样听到声音 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的 振动——听觉神经——大脑 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉——骨传导 声音的特性 音调：由物体振动的频率决定．频率越高，音调就越高 响度：由物体的振幅决定．振幅越大，响度就越大 音色：由发声体的材料、结构决定．是分辨各种声音的又一依据 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级和危害 控制噪声 阻断噪声的传播声与能量 声的世界例1 声音从空气传到水中，它的传播速度将( )。
1《声音的世界》中考总复习课件
• 第一单元：声的世界
• 1、双基优化（P1—P4） • 2、八年级教材（P34—P51） • 3、中考讲练测（P4—P6）
重敲、轻敲
振动幅度 强弱 （大小） 发声体
振动频率 （快慢）
高低
固体Байду номын сангаас液体
速度较慢340m/s 实验+科学推理
介 质
气体 真空不能传声
响度
品质、特色
音调
3、乐音三要素 例2,1,3,4,11,13,14
转 换 法
2、传播
6,10,12
物体的
振动 1、产生
例1,7,8
音色
声源处
（噪声的产生）
4、噪声的防 治 例4,2
声音
5、超 次声 声波 5 波
20Hz~20kHz
6、应用
例3,9
传递信息
传递能量
传播过程
人耳处 （噪声的接收）
高于
利用
20kHz
低于 20Hz
危害
3月3日作业
• • • • • • 一、双基优化 1、背诵P1页知识梳理部分内容 2、阅读典例导语双基P1~2 3、完成双基达标训练P3~4 二、浏览八年级教材（P34—P51） 三、选做讲练测P94
• • • • • • • • • •
物因振动而发声，振动停止停发声。 固比液气传声快，真空不能传播声。 声音大小叫响度，响度大小看振幅。 距离太远响度小，减少分散增大声。 声音高低叫音调，频率高低调不同。（振动快慢） 长松粗低短紧高，发声物体要分清。 同一音调乐器多，想要区分靠音色， 只闻其声知其人，音色不同传信息。 超声次声听不到，回声测距定位妙。 B超查病信息传，超声碎石声传能。
2019届中考复习《声的世界》
下列关于声现象的说法中正确的是( C ) A．剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料 ，是为了增强声音的响度 B．医生用“B超”给病人做检查，说明声音 可以传递能量 C．百米赛跑时，终点计时员以看见发令枪冒 烟开始计时，而不是以听到枪声开始计时，是 因为声速远小于光速 D．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中 阻断噪声
如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错 误的是( B ) A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B．吉他声只能在空气中传播 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他声具有能量
音调: 声音的高低； 频率
音量大 男高音
音色: 声音的特色；材料结构 听声辩物
声源处： 消声器、禁止鸣笛 2、噪声的防治 传播过程：隔音墙、植树造林 接收处： 塞耳塞、掩耳盗铃
三、超声与次声
1、超声与次声也是声音，声音所具有的特点， 超声次声也都有。如都是物体振动产生的。、 传播都需要介质等。 超声： 频率高于20000HZ 2 应用（超声雷达、超声碎石） 次声：频率低于20HZ 产生（地震、台风、核爆）
一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周 围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。 根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和 屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主 要是为了（ A） A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．增强声音的响度 D．装饰的美观些
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低 A B C D E F G H I J 编号 是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 钢 尼龙 尼龙 论，提出了以下猜想： 长度 60 60 60 80 100 100 80 100 80 100 猜想一：琴弦的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 （cm） 猜想二：琴弦的音调高低，可能与琴弦的长短有关 横截面 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 1.02 1.02 1.02 1.02 猜想三：琴弦的音调高低，可能与琴弦的材料有关 积 为了验证上述猜想是否正确，进行如下实验： （mm （1）本实验应采用 控制变量 的实验方法。（选填“控制变量” 或“等效替换”） （2）为了验证猜想一，应选用编号为 A 、 B 、 的琴弦进行 C 实验。 （3）当选用编号为E、H 、J的琴弦进行实验，探究的是音调高 低是否与琴弦的 有关。 材料 （4）根据所学过的知识，还可以猜想琴弦音调的高低可能还与 琴弦的 松紧程度 有关。
2023年中考物理一轮复习课件：声的世界
第一部分 教材复习
编者按：全书高频命题点以铺底反白的形式呈现。
声音的产生与传播
1．(2022•贵阳7题3分)2022年3月23日“天宫课堂”再次开课。航天员在空
间站内不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在( B )
A．重力
B．空气
C．热量
D．磁场
沪科版中考物理复习
第一部分 教材复习
答：由于玻璃罩内空气是无法抽干净的，少量空气和玻璃罩等固体都能传 声，故始终可以听到声音。
沪科版中考物理复习
第一部分 教材复习
噪声的危害与防治 4．(2019•贵阳7题3分)为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管 部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及附近路段更恰当 (A )
沪科版中考物理复习
沪科版中考物理复习
第一部分 教材复习
(教材图片)2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需 借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是__真__空__不能传声；如图所 示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球被 弹开，此现象表明声音是由物体__振__动__产生的。
沪科版中考物理复习
2．(2020•贵阳8题3分)学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造
性地服务于社会。如“声音的传播需要介质”就有许多实际应用。下列发
明成果应用了这一知识的是( C )
A．发电机
B．望远镜
C．真空玻璃
D．体温计
沪科版中考物理复习
第一部分 教材复习
3．(2022•遵义35题2分)在探究声音的传播条件时，老师利用如图所示的装 置进行实验。抽气泵将玻璃罩内空气逐渐抽出，同学们听到闹铃的声音逐 渐减小，但始终可以听见声音。请你分析始终可以听见声音的原因。
秋新八年第三章《声的世界》复习
练习
• 1、关于声音的下列说法中，错误的是（ ） • A、有声音，必有发声体（声源）的振动 • B、有回声现象，必有声源的振动 • C、有物体的振动，必有声音 • D、有声源的振动，可能有声音，也可能没
声的世界
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
• 答：喷气式飞机在飞行时的噪声在140dB左 右，在如此恶劣的噪声环境中，鸡的听觉 器官发生急剧外伤、鼓膜破裂出血而死亡。
一、产生和传播
• 产生：声音是由物体振动产生的。 • 传播：需要介质。真空不能传声。
二、乐音与噪声
• △乐音 • （1）响度：与声源振动幅度有关，振幅越大，响
度越大。人耳听到声音的强弱还与声源远近有关 • （2）音调：与声源振动频率（快慢）有关，频率
高音调就高 • （3）音色：反映声音的品质 • △噪声 • （1）噪声的危害 • （2）减弱噪声 的途径：声源处，传播中，人耳
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第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
中考复习课-声的世界
声现象
设计意图
本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点1设计多种形式的学习活动。
如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等
2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整
3强化过程，简化概念，着眼于用逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵
4关心科技发展，拓宽学生视野
教学目标
1通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法
2借助生活经验了解声音的特征：响度音调音色。
通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。
3尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。
倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。
会用不同的方法改变乐器发出的声音。
4了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”（STS）教育
5了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用
教学重点和难点
1声音的产生、传播和真空不能传声
2声音的特征：响度音调音色
3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系
4噪声的防治
教具和学具
刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等
课前准备
请学生自己观察和思考生活中有哪些声音
教学过程
教学资源
苏科版8（上）教材、教学参考书、中考指导书、物理学习指导
教学评析
本节课复习注意这部分知识的全面性，教师起主导作用，学生有知识的重温和探究活动，题目选择精当，教学效果比较好。
《声的世界》(复习)说课
《声的世界》（复习）说课稿
赤水八中祁麟尊敬的各位领导、师兄师姐、师弟师妹们：
今天我说课的内容是九年级中考复习课中的《声的世界》，针对这一节课我说三方面的内容：
一、考情：
这部分内容在近几年遵义中考中考察分数在三到四分不等，题目类型多以选择或填空出现，它在整个中考复习中占有不容忽视的地位。
二、学情：
今天距离中考还有八十天左右，目前学生心理上的最大特点是压力大、烦燥不安，同时对于这部分知识，大多数学生对基本的知识、基本的概念已经掌握；但还有很大一部分学生对本节的难点如：音调与响度的区别，没有吃透；一小部分学生对基本内容也没有掌握。
三、教学过程：
针对以上学情，我将教学过程设计如下：
1、播放音乐引入课题，用以缓解学生枯燥的学习过程。
2、以游戏的方式复习这部分的基础知识，给已经掌握的学生一个表现自我的机会，给没有掌握的学生一个在紧张中学习的机会。
（具体过程见课件）
3、学生交流、教师讲授、实验感受三者相结合来突破本课的教学难点----音调与响度的区别。
4、用多媒体展示这一部分的知识结构图。
用以巩固学生对这部分知识理解。
以上就是我对这节课教学设计的基本思路和出发点，最后、由于本人能力和时间有限，做得不足甚至错误的地方还请大家多批评指正，谢谢大家。
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巩固练习
6、下列说法正确的是（ C ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 7、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 响度小 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 音调 高 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。
五、噪声的防治方法 1、声源处减弱 2、传播过程中减弱 3、人耳处减弱（接收处）
摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处 减弱噪声；
关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树 造林是在 传播过程中 减弱噪声； “掩耳盗铃”是在 人耳处减弱噪声。
人耳能听到的声音频率范围是：
20Hz－20000Hz 声音频率低于20Hz的叫做次声波 声音频率高于20000Hz的叫做超
1、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 弹起(填”会”或”不 边音叉的泡沫小球_______ 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
医生用听诊器诊病是因为（ C ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度 更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入 人耳的响度更大些
例题、
例题、关于声现象下列说法错误的是 (
) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的 “高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是 因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰 “跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所 用乐器，是利用了声音的音色不同
弦乐器发声由弦的长短、粗细、和松紧程度有关：
越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，
而是声源在振动和回声的作用.
练习一：
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度很大；“声音 音调 刺耳”反映了声音的＿ ____＿很高；“闻其声而知其 人”是根据声音的＿__性——音调、响度、音色 1、音调（音的高低） 决定音调高低的因素是频率（振动快慢） 人耳的听力范围是20Hz——20000Hz 2、响度（音的大小、强弱） 决定响度大小的因素是振幅及距离 3、音色（声音的品质与特色，发声体固有 的特色） 不同的发声体音色不同。
声音的特性
听感表现 由声源的振幅决定。 响度大：震耳欲聋 响度 声音的强弱 振幅越大，响度越大 响度小：轻声细语 （大小） 由声源的振动频率决 音调高：声音清脆、 音调 声音的高低 定。频率大，音调高；尖细； 频率低，音调低 音调低：声音粗犷、 低沉 发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 音色 声音的品质 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同 定义 决定因素
2.钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ C ） A、频率 B、响度 C、音色 D、音调
3.在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方 是谁，其原因是（ ） A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同 C、不同的人说话时，声音的音品不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同
声波
超声波的应用
一、传递信息 1、B超 2、金属探伤仪 3、声呐 二、传递能量 1、超声碎石 2、清洗仪器
例题、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说
出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也 打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ B） A．音调 B．音色 C．响度 D．声速
A
声音的世界
中考分值2-5分
学习目标
1、知道声音是由物体的振动产生的 2、知道声音的传播需要介质 3、知道乐音的三要素 4、了解噪声的危害及减弱途径 5、了解超声波的应用
一、 声 音 的 产 生
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
2.振动停止，发声(声音的产生)也停止
C
4、我们看望病人时，说话要“低声细语，禁止高 声喧哗”，这里的“低声细语”指的是（ ） C A、音调低 B、频率低 C、响度小 D、声音传播的慢 5、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比，下列结论正 确的是（ D ） A、牛叫的声音音调高，响度大 B、牛叫的声音音调低，响度小 C、牛叫的声音音调高，响度小 D、牛叫的声音音调低，响度大
4、地震发生后被埋在废墟里的人自救的 一些措施，指出切实可行的是（ C） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求 救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
5、以下几个实验现象，能说明声音产生原因 的是（ C ） A．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩 内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出 的声音不同 C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的 小纸片会被琴弦弹开 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入 水中，人们仍能听到收音机发出的声
2、在演示声音是由物体的振动发生的实 验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的 泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验 中，泡沫塑料球的作用（ C ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声
三、
1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物 就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声
2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔 应大于0.1 s,最短距离17m。
1、下列关于声音的产生，正确的说法是﹝A﹞
A、正在发声的物体都在振动
B、物体振动停止后，还会发出声音 C、振动停止，声音也消失
D、物体振动停止，有可能还在发声
2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟 的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要 原因是﹝B ﹞
空气
340
铅
1190
3、声音传播的快慢
声速的大小与介质的种类、温度 有关。 a 、一般情况下：Ｖ固>V液>V气 b、 15oC时V空 =340 m/s
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空 不能传播
340m/s （3）1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__________.
A、“余音”是我们听到的钟声的回声 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长’
3、 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的 活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错 误的是（ C ） A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到入耳 D．土地传播声音的速度比空气快
二、声音的传播
1、声音是靠介质 （一切气体，液体， 固体）传播的。 真空不能传声。
2、声音以声波的形式在介质中传播； 声波能传递信息；声波具有能量。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 声速(米/秒) 1490 1520 5500 介质 松木 铜 钢 声速(米/秒) 3320 3810 5200
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别
未见其人先闻其声 音色
口技演员模仿动物发声
悦耳动听用来形容
引吭高歌 响度 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 震耳欲聋用来形容
男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃 涉及瓷器、西瓜
音调
水牛哞哞的叫是响度大， 蚊子嗡嗡的叫是音调高
有关音调的注意点
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 这是因为铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快 ________________________________________ .
（5）把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出 现的现象是（ C） A、只听到从空气中传来的声音 B、只听到从铁管传来的声音 C、先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音 D、先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音