说课大赛决赛封面
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全国“说课标，说教材”大赛
全国“说课标，说教材”大赛王敏勤教授在会上做了精彩的报告，内容分为四个部分1.对如何进行说课标、说教材进行了明确的阐述，此说课标说教材是以演讲的形式，通过运用知识树对一门学科的一个学段、一册书、一个单元或一课时的解读和整合。
2.解读了什么是课标，提出了“高站位把握课标，立体式驾驭教材”的思想。
3.解读了初中说课标说教材评价表，对说课标说教材的评价体现在四个方面：说课标12分、说教材30分、说建议、看演讲28分。
4.讲述了模式下说课和以往说课的异同，模式下说课的流程是：一说教材、二说设计、三说模式、四说得失。
以往的说课是放在学科领域中的说课，流程是：说教材中的地位、说课标、说重点和难点、说教法和学法、说教学手段、说教学过程设计。
第二个阶段，设了20个分会场，同时进行了语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、音乐、体育、美术和信息11个学科的比赛活动。
经过紧张、激烈的角逐，比赛产生了团体金奖、团体组织奖和参赛选手的一、二等奖。
我校参赛教师刘玉红和刘占军分别获得了一等奖和二等奖。
第三个阶段，8月2号下午举行了闭幕式，大会上，听取了四位领导的经验介绍：天津鉴开中学教研主任项英做了题为《研读课标说教材，知识树上结硕果》的报告；甘肃成县教育局杨必强做了题为《深入开展研说教材活动，促进教师专业成长》的报告；重庆天宝实验中学王凤英做了题为《四结合促进教师成长，全面提升办学品质》的报告；天津市普育学校梁峰做了题为《说教材，大讲堂，提高教师专业技能的抓手》的报告。
大会还举行了颁奖仪式，颁发集体奖和个人奖。
最后，王敏勤教授做了大会总结。
此次大赛取得了圆满成功，为每一位参与者提供了很好的学习和交流的机会，大家都获益匪浅。
本人通过学习和总结归纳以下内容：一、选手在展示中体现出了四个特点：1.能做到脱稿演讲。
2.语言流畅、清晰、简结、生动，语速适当，教态自然大方，赋有感染力。
3.知识树的设计科学合理、有创新。
4.图文并茂，能与讲稿有机结合。
全国大赛第一名说课稿PPT课件
活动体验， 拓展延伸
环节三： “默看细雨湿桃花”
在对雨意和“湿”的独特感悟上作者是不缺少 知音。请学生回忆关于雨的诗句，互动交流 。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
……
14
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
敬请 指导
1
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
活水思源----说教材 教学相长----说策略 不悱不发----说过程 跬步千里----说反 思
2
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
教材简析 教学目标 教学重难点
中职教育课程改革国家规划新教材
语文
（基础模块）下册 总主编：倪文锦 于黔勋
（约5分钟） （约20分钟） （约15分钟） （约5分钟）
9
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
激趣导入， 设置悬念
美读感知， 交流体悟
合作探究， 质疑深入
活动体验， 拓展延伸
两个小组的学生分别派代表上台，并且出 示实物画作，给我们大家初步介绍“油画”和 “水墨画”的相关知识。
水墨画
高一动漫班学生 语文基础薄弱,能力参差不齐 思维较活跃，较强的好奇心 有一定的绘画与色彩基础
6
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
设计理念
1. 以学定教：
以学生的发展为本
2. 创设“大语文课堂”：
加强语文与其他学科的整合
教法/学法
合作
开放
学
教
互动
环节三： “默看细雨湿桃花”
在对雨意和“湿”的独特感悟上作者是不缺少 知音。请学生回忆关于雨的诗句，互动交流 。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
……
14
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
敬请 指导
1
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
活水思源----说教材 教学相长----说策略 不悱不发----说过程 跬步千里----说反 思
2
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
教材简析 教学目标 教学重难点
中职教育课程改革国家规划新教材
语文
（基础模块）下册 总主编：倪文锦 于黔勋
（约5分钟） （约20分钟） （约15分钟） （约5分钟）
9
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
激趣导入， 设置悬念
美读感知， 交流体悟
合作探究， 质疑深入
活动体验， 拓展延伸
两个小组的学生分别派代表上台，并且出 示实物画作，给我们大家初步介绍“油画”和 “水墨画”的相关知识。
水墨画
高一动漫班学生 语文基础薄弱,能力参差不齐 思维较活跃，较强的好奇心 有一定的绘画与色彩基础
6
《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》
设计理念
1. 以学定教：
以学生的发展为本
2. 创设“大语文课堂”：
加强语文与其他学科的整合
教法/学法
合作
开放
学
教
互动
全国说课比赛一等奖课件
教学互动反思
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
教师教学说课比赛课件PPT模板(一等奖)
第二部分
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第三部分
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2024版说课比赛一等奖课件演示文稿
案例分析
结合具体案例，分析本课知识点的应用和实践， 帮助学生理解和掌握。
互动讨论
鼓励学生提出问题和意见，进行课堂互动和讨论， 加深学生对知识点的理解和记忆。
巩固练习
课堂练习
针对本课知识点，设计适量的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕本课知识点展开讨论和交流，提高学生 的思维能力和表达能力。
教学方法运用
采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，但部分方法的应 用还不够熟练，需要进一步加强。
学生个体差异
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进 行有针对性的教学。
改进措施
完善教学内容
对教学内容进行进一步梳理和完善，确保知识点的全面性和准确性。
提高教学方法运用水平
加强对教学方法的学习和应用，提高教学方法的运用水平和效果。
教学目标
知识与技能
通过本课的学习，学生应掌握相 关的基本概念、原理和方法，能 够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法
通过探究、实践、合作等多种学习 方式，培养学生的自主学习能力、 创新能力和实践能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，引导学生树立正 确的价值观、人生观和世界观，培 养学生的社会责任感和良好的道德 品质。
教师获得说课比赛一等奖不仅是个人 的荣誉，也为所在学校争得了荣誉， 提升了学校的声誉和地位。
激励教师持续进步
说课比赛一等奖的荣誉能够激励教师 继续努力提升自己的教育教学能力， 追求更高的教育目标。
演示文稿的结构和内容
封面
包括说课比赛的名称、主题、参赛者姓名等信息，简洁明 了地展示说课内容。
教学背景分析
关注学生个体差异
结合具体案例，分析本课知识点的应用和实践， 帮助学生理解和掌握。
互动讨论
鼓励学生提出问题和意见，进行课堂互动和讨论， 加深学生对知识点的理解和记忆。
巩固练习
课堂练习
针对本课知识点，设计适量的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕本课知识点展开讨论和交流，提高学生 的思维能力和表达能力。
教学方法运用
采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，但部分方法的应 用还不够熟练，需要进一步加强。
学生个体差异
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进 行有针对性的教学。
改进措施
完善教学内容
对教学内容进行进一步梳理和完善，确保知识点的全面性和准确性。
提高教学方法运用水平
加强对教学方法的学习和应用，提高教学方法的运用水平和效果。
教学目标
知识与技能
通过本课的学习，学生应掌握相 关的基本概念、原理和方法，能 够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法
通过探究、实践、合作等多种学习 方式，培养学生的自主学习能力、 创新能力和实践能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，引导学生树立正 确的价值观、人生观和世界观，培 养学生的社会责任感和良好的道德 品质。
教师获得说课比赛一等奖不仅是个人 的荣誉，也为所在学校争得了荣誉， 提升了学校的声誉和地位。
激励教师持续进步
说课比赛一等奖的荣誉能够激励教师 继续努力提升自己的教育教学能力， 追求更高的教育目标。
演示文稿的结构和内容
封面
包括说课比赛的名称、主题、参赛者姓名等信息，简洁明 了地展示说课内容。
教学背景分析
关注学生个体差异
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件图文混排——海报设计
情境 教学法
合作学习
评价法
完成任务
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文混 合排版
教法学法
教学准备
教学过程
教学准备
教学准备
1
2
计算机
网络平台
素材 学案 视频 课件
分组
预习教材
选好组长
完成课前任务
学生准备
好中差比例 为1:2:1,进 行异质合作
教师操作台
预习成果展示
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
教学过程
预习成果展示 2分钟
Step 4
Step 5
课堂小结 展示评价
5分钟
Step 3
30分钟
Step 2
创作作品 探索新知
30分钟
发现自身不足 明确努力方向
Step 1
18分钟
情境导入
5分钟
创设情境、对比引题
排版前的海报
排版后的海报
任务驱动、探索新知
学
掌握插入图片、设置图片的方法
视频
学案
习 任
务
完成三个任务,制作样报
文档
综合运用图片、文字、文本框等创作海报
任务驱动、探索新知
1
任务1：把标题或 重点字符艺术字 突出表现。
2
任务2：在文档 中插入文本框， 输入文字，设置 文本框的格式。
3
任务3：将文件 中的图片，插入 文档中，通过图 片属性设置，美 化图片。
合作学习
评价法
完成任务
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文混 合排版
教法学法
教学准备
教学过程
教学准备
教学准备
1
2
计算机
网络平台
素材 学案 视频 课件
分组
预习教材
选好组长
完成课前任务
学生准备
好中差比例 为1:2:1,进 行异质合作
教师操作台
预习成果展示
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教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
教学过程
预习成果展示 2分钟
Step 4
Step 5
课堂小结 展示评价
5分钟
Step 3
30分钟
Step 2
创作作品 探索新知
30分钟
发现自身不足 明确努力方向
Step 1
18分钟
情境导入
5分钟
创设情境、对比引题
排版前的海报
排版后的海报
任务驱动、探索新知
学
掌握插入图片、设置图片的方法
视频
学案
习 任
务
完成三个任务,制作样报
文档
综合运用图片、文字、文本框等创作海报
任务驱动、探索新知
1
任务1：把标题或 重点字符艺术字 突出表现。
2
任务2：在文档 中插入文本框， 输入文字，设置 文本框的格式。
3
任务3：将文件 中的图片，插入 文档中，通过图 片属性设置，美 化图片。
[一等奖]教育教学说课比赛课件通用PPT模板
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改善 措施
计划 二
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计划 三
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下课了!再见!
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教学过程
STEP 01
STEP 02
STEP 03
STEP 04
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教学重点
教学设计
01
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02
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教学过程
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STEP 02
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教学设计
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名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
教师说课通用PPT模板(一等奖)
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突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
合作探究
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
04 效果评价
优势
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字 请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字 请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
缺点
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
教学流程
了解本章内容并思考：行政征收和与 行税费的区别？
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
5分钟
尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
15分钟
成果 展示
5分钟
布置 作业
1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
合作探究
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教、学、做、说
一体化
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教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
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缺点
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教学流程
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设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
5分钟
尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
15分钟
成果 展示
5分钟
布置 作业
1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
全国说课比赛一等奖ppt课件
最新版整理ppt
6
1 教学内容
情感目标
• 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。
知识目标
• 了解记账凭证核算程序的概念； • 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； • 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
最新版整理ppt
能力目标
• 能在记账凭证核算程序下填制和审 核凭证、登记账簿。
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。 最新版整理ppt
10
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教法学法 34
最新版整理ppt
11
3 教法学法
——说教法
学案导学模式
学案导学-交流展示-巩固提升
39
和谐互助模式
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
融 合
做 做中 中学 教
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3 教法学法
——说教法
课前
8min
16min
20min
40min
6min
课后
上课ing
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3 教法学法
——说学法
注重培养三种能力
自主学习
• 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？ 2.通过网络搜索会计岗位有哪些？《会计法》中对会计人员的
岗位职责有何规定？
3.利用学案中提供的素材，由小组合作做好课堂展示的准备。
教学能力大赛教师说课PPT模板
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》教学总结
1
标题一
2
标题二
3
标题三
4
标题四
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容可以添加主要内容
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
B
标题
Ｄ
A
标题
C
标题
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》提升课堂效果
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03
更换成自己的
对于党的方针政策没有及 时的学习解读，理论知识 不够扎实。接下来，我要 多关注国家教育方针，实 时了解时间发展趋势，紧 跟社会、教育发展潮流。 树立终身学习的理念，与 时俱进，为学校的发展继 续贡献自己的力量
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学重点
添加标题
通过此次谈话，该学 生的没有了来时的焦 虑与自责，开始认识 到自己身上的问题不
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
您的内容打在这里
》教学阶段
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您的内容 打在这里
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：photoshop CS5特效工具的运用封面设计说课t
教学活动(6Min)
视频引入，激发兴趣，讨论书 籍封面结构和其表现特点
讲练结合 抓住重点
交流评价 固化分享
知识拓展 能力迁移
设计意图
通过师生互动的方式引导学生了解书籍的 结构和封面设计要素，为后面的作品评价 和设计做铺垫。
4
呈现任务 导入课题
任务驱动 学做合一
讲练结合 抓住重点
教学活动 (35min)
课前学生准备
下载
学习
反馈
改变了学生学习主体的单一性
4 说教学过程（2课时）
1
导：呈现任务 导入课题 （6min)
2
做：任务驱动 学做合一 (35min)
3
巩：讲练结合 抓住重点 (25min)
4
评：交流评价 固化分享 (10min)
5
拓：知识拓展 能力迁移(4min)
4
呈现任务 导入课题
任务驱动 学做合一
教材分析 承上 启下
2 说教学目标
教学目标
教学重难点
教 学 目 标
知识 1.了解书籍的结构和封面设计元素
2.识记图层和蒙版工具的作用 小 组 合 作
技能 3.运用PS图层和蒙版制作书籍封面（重点）
4.运用蒙版制作图层间的融合、抠图等效果（难点）
情感
5.提升团结协作意识 6.养成利用信息技术自主学习的习惯
• 任务驱动的方法激发学习兴趣 • 小组体验探究的学法达成目标
经验体会
• 信息技术和平台促进自主学习
反思， 让课堂更贴近学生
改进提升
• 需提升学生艺术美感
2014年“创新杯”中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛 欢迎各位评委批评指证
呈现任务 导入课题
幼儿园优质课教案封面封面专题模板
颜色。
2024/1/30
02
可以使用渐变色或相近色进 行搭配，营造出温馨、舒适
的视觉效果。
03
注意色彩的饱和度和对比度 ，以保证封面在不同光线和 环境下都能保持较好的视觉
效果。
6
符合幼儿园教育特色
封面设计应符合幼儿园的教育特色和 办学理念，体现幼儿园的文化氛围。
封面上的文字和内容应贴近幼儿生活 ，使用幼儿易懂的语言和表达方式。
2024/1/30
布局结构
注重版面的简洁性和条理性，使封 面内容一目了然。
创意表现
通过趣味数学游戏、数学小实验等 创意手法，激发幼儿对数学的好奇 心和探索欲。
20
科学类课程封面设计
01
设计元素
以实验器材、自然现象、动植 物等为主要设计元素，展现科
学魅力。
02
色彩搭配
采用鲜艳、对比强烈的色彩， 突出科学的神秘感和趣味性。
2024/1/30
巧妙运用光影效果，突出封面 的主体部分，营造立体感。
统一设计元素和风格，保持整 体的一致性，提升封面的整体 美感。
17
04
针对不同课程类型的封面 设计策略
2024/1/30
18
语言类课程封面设计
设计元素
以文字、图案、色彩等为主要设计元素 ，突出语言特色。
色彩搭配
采用明亮、温暖的色调，营造轻松、愉 悦的学习氛围。
功能强大的图形设计软件，适合多种类型 的设计任务。
免费的开源矢量图形设计软件，适合初学 者和预算有限的设计师。
2024/1/30
24
掌握基本排版技巧
01
对比与层次
运用大小、颜色、形状等对比 手法，突出重要信息，增加层
2024/1/30
02
可以使用渐变色或相近色进 行搭配，营造出温馨、舒适
的视觉效果。
03
注意色彩的饱和度和对比度 ，以保证封面在不同光线和 环境下都能保持较好的视觉
效果。
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符合幼儿园教育特色
封面设计应符合幼儿园的教育特色和 办学理念，体现幼儿园的文化氛围。
封面上的文字和内容应贴近幼儿生活 ，使用幼儿易懂的语言和表达方式。
2024/1/30
布局结构
注重版面的简洁性和条理性，使封 面内容一目了然。
创意表现
通过趣味数学游戏、数学小实验等 创意手法，激发幼儿对数学的好奇 心和探索欲。
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科学类课程封面设计
01
设计元素
以实验器材、自然现象、动植 物等为主要设计元素，展现科
学魅力。
02
色彩搭配
采用鲜艳、对比强烈的色彩， 突出科学的神秘感和趣味性。
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巧妙运用光影效果，突出封面 的主体部分，营造立体感。
统一设计元素和风格，保持整 体的一致性，提升封面的整体 美感。
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04
针对不同课程类型的封面 设计策略
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语言类课程封面设计
设计元素
以文字、图案、色彩等为主要设计元素 ，突出语言特色。
色彩搭配
采用明亮、温暖的色调，营造轻松、愉 悦的学习氛围。
功能强大的图形设计软件，适合多种类型 的设计任务。
免费的开源矢量图形设计软件，适合初学 者和预算有限的设计师。
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掌握基本排版技巧
01
对比与层次
运用大小、颜色、形状等对比 手法，突出重要信息，增加层
“成长”作文指导1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
私、幼稚……我们长大了。
在成长旳道路上，你有哪些与众不同旳经历， 有哪些与众不同旳思索？请以“成长”为话题，写 一篇不少于600字旳文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
审题
1、读提醒语言。 2、确立写作范围。 3、 解话题。同学们，你们能说说什么叫
“成长”？ 那么你觉得哪些算是成长 呢？ 4、文体选择。
• 那是小学五年级旳时候，一次语文课前活 动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回 答出一种成语来。“气象万千”“千军万 马”……同学们一种个都顺利地过了关。轮 到我了，这时我旳脑子却嗡嗡直响，同学们 都用焦急旳目光看着我，背面旳同学急得直 跺脚，“马，马大哈！”不知怎旳，我一下 子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才 懂得自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得 在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我旳 脑袋说“没关系，后来要注意多看书，才干 积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心， 一定要多读书，懂好多好多旳知识。
懂得了道理、学习旳进步、自主能 力旳提升、感受旳加深……
A.品德方面旳成长：会帮助同学了 为父母做事了 能遵守诺言 坚持原则 …… B.学习方面旳成长：能坚持不懈了 自己旳难题自己处理 能主 动探索知识了 能体会到大人旳苦心了 懂得细心旳主要…… C.能力方面旳成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开 展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D.友谊方面旳成长：会处理同学矛盾 会真心看待朋友 学会了 忍让…… E.在失败与沮丧中旳成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 懊悔中得到成长
• -----海旳涟漪在一层层旳明晰……
请欣赏: 有关成长旳作文开头和结尾
----曾经苦涩旳日子，在回忆旳画面里，已酿成芬芳。 每当夜幕迈着轻盈旳步伐姗姗而来，白昼旳繁华和喧闹 渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静旳夜晚，我经常陷入无边 旳回忆之中。在回忆中，那曾经许下旳愿望与漂亮旳诺 言，那执著旳坚持与不懈旳努力，都化为幸福旳叶片， 被我精心收藏。 ----是旳，成长统计着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长 旳足迹，一步步，我们击向成熟．走向将来。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔旳格子爬满了蜘蛛 旳足印。它正在里面结网，把每一种格子都尘封起来， 只是有旳地方密密麻麻模糊难辨，有旳地方稀稀疏疏明 朗清楚。这种感觉是用灰土裹着旳黄金，假如不去品它， 便永远不懂得它旳真正价值，那就是成长旳故事。
在成长旳道路上，你有哪些与众不同旳经历， 有哪些与众不同旳思索？请以“成长”为话题，写 一篇不少于600字旳文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
审题
1、读提醒语言。 2、确立写作范围。 3、 解话题。同学们，你们能说说什么叫
“成长”？ 那么你觉得哪些算是成长 呢？ 4、文体选择。
• 那是小学五年级旳时候，一次语文课前活 动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回 答出一种成语来。“气象万千”“千军万 马”……同学们一种个都顺利地过了关。轮 到我了，这时我旳脑子却嗡嗡直响，同学们 都用焦急旳目光看着我，背面旳同学急得直 跺脚，“马，马大哈！”不知怎旳，我一下 子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才 懂得自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得 在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我旳 脑袋说“没关系，后来要注意多看书，才干 积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心， 一定要多读书，懂好多好多旳知识。
懂得了道理、学习旳进步、自主能 力旳提升、感受旳加深……
A.品德方面旳成长：会帮助同学了 为父母做事了 能遵守诺言 坚持原则 …… B.学习方面旳成长：能坚持不懈了 自己旳难题自己处理 能主 动探索知识了 能体会到大人旳苦心了 懂得细心旳主要…… C.能力方面旳成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开 展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D.友谊方面旳成长：会处理同学矛盾 会真心看待朋友 学会了 忍让…… E.在失败与沮丧中旳成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 懊悔中得到成长
• -----海旳涟漪在一层层旳明晰……
请欣赏: 有关成长旳作文开头和结尾
----曾经苦涩旳日子，在回忆旳画面里，已酿成芬芳。 每当夜幕迈着轻盈旳步伐姗姗而来，白昼旳繁华和喧闹 渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静旳夜晚，我经常陷入无边 旳回忆之中。在回忆中，那曾经许下旳愿望与漂亮旳诺 言，那执著旳坚持与不懈旳努力，都化为幸福旳叶片， 被我精心收藏。 ----是旳，成长统计着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长 旳足迹，一步步，我们击向成熟．走向将来。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔旳格子爬满了蜘蛛 旳足印。它正在里面结网，把每一种格子都尘封起来， 只是有旳地方密密麻麻模糊难辨，有旳地方稀稀疏疏明 朗清楚。这种感觉是用灰土裹着旳黄金，假如不去品它， 便永远不懂得它旳真正价值，那就是成长旳故事。