以追忆黑板报为题的散文鉴赏
想念校园的黑板报 作文(精选2篇)
想念校园的黑板报作文（精选2篇）作文一：怀念童年的黑板报小时候，校园里处处可见五彩斑斓的黑板报，它们记录着学校的点点滴滴，展示着老师和同学们的心血。
每天早晨，我总是迫不及待地走进教室，第一件事就是去看黑板报上最新的内容。
那时候，黑板报对我来说不仅是信息的来源，更是激发想象力、培养审美情趣的重要途径。
黑板报上的内容千姿百态，有校园通知、学生风采、名言警句等，让人目不暇接。
我记得，有一次我们班组织了一次环保宣传活动，黑板报上贴满了小海报和口号，吸引了很多同学驻足观看。
还有一次，我被选为班级的优秀学生，照片和事迹被刊登在黑板报上，那一刻，我感到无比自豪和开心。
在黑板报的世界里，我体会到文字与图片的魅力，也锻炼了自己的观察力和表达能力。
每当我站在黑板报前，认真描绘图案、整理文字，心情都格外愉悦。
而看到自己辛勤劳动的成果被同学们欣赏和称赞，更是一种莫大的满足感。
如今，随着技术的发展和时代的变迁，黑板报渐渐退出了学校的舞台，取而代之的是电子屏幕和网络平台。
虽然信息传播更加便捷高效，但我仍然怀念那些黑板报给我的美好回忆。
它们散发着浓厚的童年气息，是我成长中不可或缺的一部分。
让我们怀念过去，珍惜现在，在这个快节奏的社会里，偶尔停下脚步，回味一下那些关于黑板报的美好时光吧！作文二：黑板报背后的辛酸黑板报，是校园中的一道亮丽风景线，记录着学校的生活琐事，展示着师生们的智慧和心血。
然而，黑板报背后的制作过程却是一番辛酸和付出。
制作一个精美的黑板报并非易事，需要老师和学生们共同努力。
老师们早早就开始策划，精心设计板报内容；学生们则忙着收集资料、整理布局，有时甚至要加班到深夜才能完成。
画图、写字、剪贴，每一个环节都需要细心和耐心，一丝一毫的错误都可能影响到整体效果。
尤其是在重要节日或校园活动前，黑板报的制作工作更是紧张而繁重。
有时候，为了让黑板报更加吸引眼球，老师和同学们会花费大量时间和精力，甚至牺牲午休时间和课余时间。
黑板上的记忆散文作文
黑板上的记忆散文作文我与黑板的初次邂逅，或许发生在母亲的子宫里。
母亲身为一名教师，即便新生命的孕育也未能让她远离那片传授知识的天地——黑板和讲台。
在我七岁那年，我真正踏入了学校的大门，开始理解黑板的重要性，感受到它的神圣。
那时，我们的教室并不固定，常常在农户的堂屋里上课。
黑板，作为知识的载体，总是由老师亲自扛着，穿越田野，跨过小溪，带着我们对知识的渴望。
我至今仍记得在黑板上学会的第一个句子是“毛主席万岁”，而第一组数字是从1到10的阿拉伯数字。
我常常盯着黑板出神，试图分辨6和9的不同，心想6应该是悲伤的，而9则是快乐的。
那时，作业本是爷爷用过的烟盒，我珍惜每一次上台解题的机会，因为纸张的稀缺。
每当老师点名，我总是第一个举手，冲上前去，用尽全力在黑板上书写，仿佛那样就能将知识牢牢记在心里。
随着年岁的增长，我们有了固定的教室，黑板也稳固地镶嵌在墙上。
我不再像小时候那样急切地想要上台演示，但我对黑板的敬仰却愈发深厚。
初中时，老师的形象在我们心中愈发崇高，家长们也更加重视教育。
记得有一次，我在语文课上的一声尖叫打断了老师，他用粉笔砸向我，我愤怒地将粉笔扔回。
那一刻，我才意识到自己对黑板的热爱。
高中时，我们有了两面黑板，一面属于老师，一面属于学生。
我们在后面的黑板上留下格言、梦想和青春的痕迹。
工作后，黑板渐渐淡出了我的生活。
直到女儿出生，我又为她定制了一块小黑板，用五彩的粉笔描绘未来。
女儿上学后，黑板又以另一种形式回到了我们的生活中，成为家长与学校沟通的桥梁。
如今，数字化的教学工具取代了传统的黑板，虽然方便，却也失去了一些往日的温情。
我开始怀念那些飞扬的粉笔灰，那些仰望黑板的日子，那些深藏在心底的记忆。
岁月流转，我越发珍惜那些关于黑板的回忆。
我期待着有一天，能够以一名支教老师的身份，再次站在黑板前，将我对黑板的热爱和记忆，传递给下一代。
这不仅是对过去的致敬，也是对未来的期许。
黑板上的记忆作文
黑板上的记忆作文黑板上的记忆。
黑板上的记忆，是我童年最深刻的印记。
每当我闭上眼睛，总能清晰地回想起那些在黑板上留下的点点滴滴，它们如同一幅幅画面，永远铭刻在我的心中。
我记得，当我还是个稚嫩的小学生时，每天上课都少不了黑板。
老师用五彩粉笔在上面书写，那些婉转优美的字迹仿佛跳跃着生命的活力，散发着知识的光芒。
而我，总是紧盯着黑板，努力地将老师的每一个字、每一个句子刻在脑海里。
黑板上的字，就像是老师的话语，深深地印在我的心灵深处，成为我人生道路上的指路明灯。
黑板上的记忆，还包括了那些五颜六色的图画。
老师用粉笔在黑板上勾勒出大自然的美丽风景，绘制出动人的故事场景，激发我们的想象力和创造力。
我记得，当老师在黑板上画出一幅美丽的风景画时，我总是被那栩栩如生的画面所吸引，仿佛置身其中，感受到了大自然的美妙和神奇。
这些画面，不仅让我们学到了很多知识，更让我们懂得了欣赏美的眼光，懂得了珍惜身边的一切。
除此之外，黑板上的记忆还包括了那些五花八门的数学题和语文题。
老师在黑板上把题目一一展示，我们则在课桌上埋头苦练，努力地解答每一个问题。
黑板上的数字和文字，如同一道道难题，考验着我们的智慧和毅力。
而当我们最终攻克了那些难题，黑板上的记忆也成为了我们成长的见证，见证了我们不断进步的过程，见证了我们战胜困难的勇气。
如今，时光荏苒，我已经长大成人，但那些黑板上的记忆却依然清晰可见。
它们不仅是我童年时代的美好回忆，更是我成长道路上的指引。
它们教会了我如何去学习，如何去欣赏美，如何去克服困难。
它们犹如一本珍贵的教科书，永远为我指引着前进的方向。
黑板上的记忆，是我人生中最珍贵的财富。
它们如同一幅幅画卷，记录着我成长的足迹，指引着我前行的方向。
我愿永远怀念那些在黑板上留下的点点滴滴，因为它们是我人生中最美丽的记忆。
黑板上留下的记忆_高二作文
黑板上留下的记忆记忆这东西就是无论过了都就都能让人想起的东西，突然回忆起了那些年黑板上留下的那些个记忆了。
小学，的确给我留下了深刻的印象，那些人，那些事，那些物，当然，还有教室里的黑板——那天，阳光明媚，是个暖和的冬日。
我的心情却不那么明朗，因为又要出黑板报了。
记得那会儿临近期末，大家都抓紧复习，作业更是多得让我喘不过气。
好不容易有了出操的机会，可以踏出沉重气氛的教室，居然又要出黑板报，我能高兴得起来吗?我硬着头皮让黑板报小组的成员集合，急急忙忙从书包里翻出昨晚花费一个多小时从电脑上搜集挑选再打印出来的资料，又草草率率和绘画排版的同学商量了设计，在黑板上画出了大概。
我给大家分派好任务后，就风风火火的开工了。
我的任务是写开头语。
我拿起资料，大略估了一下字的大小和内容的多少，然后一本正经地抄写起来。
我刚写两个字，粉笔就“啪”的一声折了，大家看了我一眼，就继续工作了。
我重新拿了一支粉笔，一笔一划的写起来。
不一会儿，粉笔“叭”一下又被我五马分尸了。
同学们齐刷刷的全部看向我，朝我投来调侃的眼光。
我尴尬了好一会儿，说：“粉笔质量不太好，也算我倒霉。
没事，继续写吧!”我精心挑选了一只比较结实的粉笔，温柔地写起来。
正当我写的越来越起劲时，负责绘画的同学一声大叫：“雍晨轩!”我一惊。
Oh!Mygad!这只粉笔也光荣牺牲，已经被摔得粉身碎骨。
同学们“噗”地一声全部哈哈大笑起来。
我很勉强地笑了几声。
突然，我看见了上课时用的黑板上被粉笔头砸出了五颜六色的点点，像彩色的糖果，像缤纷的雨点，像?哦，对啊!像我们五颜六色的友谊!我大喊一声：“停战!”不料，他们已经将粉笔头扔了出来，我哪里反应地过来，千千万万的粉笔头朝我飞来，我是一个也没躲过去。
瞬间，我像石化了般，变成了“灰人”。
我清了清嗓子，向同学们说明了我的创意，用粉笔头砸出一棵爱心树。
大家在欢呼雀跃中拿着粉笔头，像黑板砸去，砸出了我们的创意，砸出了我们的幼稚，砸出了我们的友谊，砸出了我们的黑板报!同学们和老师回来后，被浓浓的粉笔灰呛得直咳嗽，但给予我们的创意很高评价。
高三话题作文《黑板上的记忆》700字
高三话题作文《黑板上的记忆》
能不能把七一黑板报竞赛同
复习考试结合进行呢？我急中
建议 生智，
说：“我们班开展七
诗歌 一对联、
竞赛！考试正好有
这一内容。”得到语文老师
和全班同学的一致支持！一人一首， 老师亲自批改！
关键词：黑板报,复习考试,建议,
诗歌,内容,语文,老师,不能,结合,进行, 开展,得到,支持,批改,正好。 词语：建议 拼音：jiànyì 解释：对事情的处置或兴办提出具 体的意见。《汉书·贾捐之传》： “诸县更叛，连年不定。上与有司 议大发军，捐之建议，以为不当。” 唐封演《封氏闻见记·石经》：“天 宝中，予在太学与博士诸生共论经 籍失正，为欲建议立大唐石经，迁 延...
高三话题作文
黑板上的记忆
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黑板报，说声爱你不容
易。——题记
升旗台前彩旗招展，七一黑
阶段 板报竞赛进入展示和评比
。
从初中一年一班到三年四班的12块黑
诗文 板报一字排开，
并茂，插图
优美，百花齐放，美不胜收。
关键词：黑板报,题记,彩旗,阶段,
诗文,进入,展示,评比,并茂,插图,容易, 优美。 词语：题记 拼音：tíjì 解释：就名胜古迹或有纪念性的文 物等著文抒怀。亦指所著之文。唐 郑谷《次韵和秀上人游南五台》： “中峯曾到处，题记没苍苔。”清 吴敏树《唐子方方伯梦砚斋铭》： “唐公於是命工图之，而以名於其 斋，曰‘梦砚之斋’，以与海内士 大夫题记赞咏其事。”孙犁《秀露...
高三话题作文《黑板上的记忆》
同学 ”左右两边的
使劲推了我一
下，我才回过神来，快步走上升旗台，
由衷地说了一声：“黑板报，我
以追忆黑板报为题的散文鉴赏
以追忆黑板报为题的散文鉴赏以追忆黑板报为题的散文鉴赏很多年已经过去了，我却对初中时的黑板报难以忘记。
它像是我少年时期的一个好伙伴。
它长着高高的个子，皮肤乌黑透亮，穿着鲜艳华丽的衣裳挺立在教室外的山墙上。
我坐着时光列车悠然驶过十三岁，又蓦然驶过三十岁变成破落大叔。
它却依然清纯潇洒地站在遥远的时光里，它仍然是一个十三四岁的阳光少年！记得刚走进初中校园的那天，我就留意到教室外山墙上横亘着一大块黑板报。
它是一个足有七平米的矩形，离地面一米多高，涂着一层厚厚的黑油漆，看上去平滑光洁。
它大大小小分成四五个版块，像是报纸的版面。
引人注意的是它上面优美脱俗的.字体和插图。
那些字体撇捺横折刚劲利索，端正匀称。
在文字板块的夹缝或犄角之间，用彩色的粉笔轻轻勾画，一两个儿童画得活泼矫健，两三朵小花儿画得栩栩如生，几只小鸟儿画得羽翅翩然。
我课间休息的时候经常站在黑板报前浏览。
它的内容五花八门，有新闻简讯，有文章摘抄，有生活常识，还有通知通报等。
这些内容更新频繁，花样迭出。
那时候的学习生活既单调枯燥又刻板狭隘，读黑板报成了我一天中最美好惬意的时光。
这块黑板报仿佛是一扇窗，让我能够窥视广阔而斑驳的世界；它也像是一个火炉，让我在寒夜里取暖。
一天课后我下了教学楼的楼梯，老远就看到一位身材枯瘦、头发花白、穿着灰色衬衫的老头儿站在红漆椅子上。
他半弓着腰对着黑板，手里捏着粉笔在黑板上稳画健写。
他的姿势像国画中的一只墨虾。
我走近他，看到椅子下放着粉笔盒、黑板擦、书刊与直尺。
他正在用美术字写的报头旁画几枝黄菊花。
他戴着老花镜，将脸紧贴在黑板上，一副严谨认真的样子。
一段段美丽的线条宛如一条条锦缎丝绸从他的手里飘逸而出。
后来我听同学说那个老头儿是学校之前的物理课老师苏老师。
他已经七十多岁，教书育人四十多年。
他退休后不习惯清闲无事，就回学校做些书写黑板报、收发报纸、复印试卷的杂活。
他喜爱书画，闲了就临摹碑帖、挥毫作画。
据说他的卧室的床上都堆满了书籍，墙壁上贴满了书画。
关于《黑板上的记忆》散文
关于《黑板上的记忆》随笔散文黑板上的记忆——就是曾经立于黑板的记忆。
我的黑板上的记忆源于二年级。
依稀记得那好像是二年级的第一次作文课。
伴随着铃声响起，课便开始了。
那时候的语文老师翁老师开始在黑板上画了一个大大的圆脸，有神的眼睛，咧开的小嘴，好不神气。
而缺掉的鼻子则让这一张可爱的脸蛋顿时逊色了不少，唉，这可怎么办呀，这堂课的内容可是画鼻子呀！随着最后一笔的落下，同学们的眼睛里早已闪现出光芒。
翁老师的脸上笑意更深了，清脆悦耳的声音在我们的耳边响起：“大家谁先来试试？”紧追其后的，是纷纷的叫喊“我来！”“请我！”屁股早已不安分地离开了座位。
看着学生们这么积极，翁老师心里也乐开了花。
请上了小c(化名)，台下又纷纷传来了叹息声，回荡在教室中。
只见小c用布遮住眼睛，站在黑板前缓缓旋转了三圈，又不坚定向着圆脸走去，拿起粉笔，似乎显出困惑状。
“小c，画左一点！”“不对，再上面一点！”七嘴八舌的议论充斥着整个教室。
而黑板前的小c则显得很犹豫，好一段时间都没有落笔。
过了一会儿，只见他的手在眼睛周围徘徊了一阵后就不动了，一个俏皮的圆鼻子呈现在我们眼前。
“哈哈！”“画错啦！”台下的同学们有的拍着肚皮，有的笑得前俯后仰，还有的甚至擦眼泪状……而台上的小c也只好不好意思的摸摸后脑勺，伴随着嘿嘿的笑声走回了座位。
而后，信心十足的小h(化名)又上了前……多年以后还记得那篇作文的结尾是“画鼻子游戏还在进行着，教室中时不时传出阵阵欢声笑语……”。
可能那时的谁胜谁负早已忘记，但我仍旧记得那时真的很快乐，很开心……这份黑板上的记忆早已在黑板上恢灭，或许是被密密麻麻的习题所覆盖，或许是被陈旧的黑板擦消抹，但却早在那堂课就永恒地定格在我的记忆之中。
我们大概已经找不回那份纯真，有时只能在记忆中慢慢摸索，尽力回想。
但是却不可能真实地在出现在我们的生活当中，我们的生活已被角逐、烦恼、繁重的思想覆盖了，所以永远也找不回那份纯真——一份真真切切的幸福。
优秀作文 黑板上的记忆散文-精品
黑板上的记忆散文首次出现在黑板前，应躺在母亲子宫里。
母亲是教师，职责使然，不会因新生命的诞生而远离黑板、讲台。
我自然没有感觉，只是在母亲的回忆中，回味着，想象着，我那时究竟是面对黑板，还是背对黑板。
弄清黑板功用，感知黑板神圣，是从七岁那年进入学校开始。
那时候，教室没有固定之所，总是辗转于农户堂屋。
黑板自是被科任老师扛在肩上，夹于腋窝，穿过村间小道，穿过扑鼻稻香，穿过瘦削河涧，颠簸流离。
从黑板上诵读的第一行字是毛主席万岁；第一排书写的数字是阿拉伯数字的一到十，记得那时候总爱盯着黑板发呆，哪个是6，哪个又是9呢？从字形上看，6该是伤心，9该是欢笑吧。
作业本是爷爷抽剩的烟盒，不断写，不断擦，直至露出吹弹即破的锡，才折驾飞机掷向空中，算是真正道别。
因为洛阳纸贵，就特别珍惜上台演算的机会。
每每老师刚刚发起点名环节，我的手臂已高高扬起，全神贯注盯着老师。
获准后冲向黑板，拿起粉笔，一笔一划演示，恨不能使出吃奶的力气。
黑板因为我的蛮力晃荡起来，发出咯噔咯噔的异响，宛如村头的水车，不堪主人的过度索取，发出低沉的吼声。
慢慢长大，有了固定的教室，黑板也牢牢镶在水泥打造的墙壁上，无论使上多大力气，也不会发出吱吱哑哑的呻吟，我却没了上台演示的冲动，对黑板的崇拜却与日俱增。
上初中后，老师脱了臭老九的名声，学生家长一起发力，涌向高考这坐独木桥。
老师自然水涨船高，信心倍增，底气骤长，也添了昔日私塾老夫子的脾气。
记得是一节语文课，学习内容好像是一首古诗，老师在摇头晃脑的讲述中被我一声尖叫打断。
正返身板书的老师气不打一处来，随手用半截长的粉笔砸向我，在我脑门稍作停留后抛物线下落，停在我摊开的书本上。
长这么大啥时受过这种气啊，也没多想，气呼呼站起来，拿起粉笔，恨恨扔向讲台。
在老师眼里，我一直是个好学生，没想到闹这一出，他一个箭步跨过来，像老赢抓小鸡似的将我撵出教室，砰一声，将我隔离在教室之外，剥夺了我仰望黑板的权利。
我的天空瞬间暗淡，此时此刻，我才知道我是多么喜爱那面黑不溜秋的黑板。
黑板的记忆作文
黑板的记忆作文初春的一个周末，天气忽冷忽热，我和母亲一同前往她的学校打篮球。
在那里，我又看到了那块熟悉的书法展示黑板。
岁月在黑板上留下了痕迹，漆面斑驳，边缘刻满了学生们的涂鸦，而上面展示的字迹也不再是母亲那熟悉的娟秀笔迹。
站在黑板前，我感到一阵时光倒流的恍惚。
尘封的记忆如洪水般涌上心头。
母亲注意到我呆立不动，便轻轻拉起我的手，将我从回忆中唤醒。
阳光洒在她的面庞上，我惊讶地发现，母亲的黑发中已夹杂着丝丝银白，眼角也悄然爬上了细纹。
面对着这破旧的黑板和岁月在母亲脸上留下的痕迹，我心中涌起一股莫名的感伤，眼眶不禁湿润了。
母亲是一位普通的小学教师，她的书法造诣深厚，尤其是黑板上的粉笔字，更是学校中的佼佼者。
学校里有一块专门的书法练习黑板，用以展示老师们的书法作品，这里早已成为校园里一道亮丽的风景线，也是我最引以为傲的地方。
记得我幼儿园毕业那年，还未入学的我常常跟随母亲来到学校。
有一次，我目睹了母亲在黑板上挥毫泼墨的场景。
她的笔触忽而有力，忽而轻柔，粉笔在黑板上跳跃，如同白色的精灵在黑色的舞台上翩翩起舞。
我也跃跃欲试，却因为控制不好粉笔而气馁。
母亲安慰我说：“孩子，书法需要耐心和时间，我相信你将来一定能够写出一手好字。
”上了小学后，那块黑板成了母亲传授我知识的圣地。
每逢周六，我都会跟随母亲到学校学习剑桥英语。
课后，母亲会在一旁布置展示板，偶尔她会停下来，在黑板角落出几道题目让我解答。
虽然我有时会感到不情愿，但母亲那温暖的目光总是鼓励着我，就像春日的阳光一样，温暖而充满希望。
进入初中后，周末我仍会随母亲来到学校。
她在教室里上课，我在黑板前写作业。
有一次，我完成作业后，又想起了那块黑板。
然而，当我满怀期待地走过去时，却发现黑板上已不再是母亲的字迹，我心中涌起一股失落。
透过教室的小窗，我看到母亲正严厉地批评一个不专心听讲的学生。
她看起来有些疲惫，脸色苍白，我从未见过她如此憔悴。
那一刻，我感到自责，也许我也曾像那个学生一样，让母亲操心和生气。
黑板上的记忆叙事作文
黑板上的记忆叙事作文
教室里那块儿黑板，真是咱们的记忆宝库啊！
你看这数学区域，乱七八糟的字儿和图形，都是咱们思考的痕迹。
那时候，咱们为了解个方程，简直脑袋都要炸了。
但每次找到
答案，那成就感，就像打了胜仗一样！
美术课上，咱们就用彩色粉笔在上面涂鸦。
有时候画得挺好，
有时候简直就是抽象派！但不管咋样，那些画都是咱们的宝贝，每
次看到都能想起当时的心情。
还有这角落里的黑板报，嘿，那更是咱们的记忆墙。
每次活动、每次比赛，咱们都会在这儿留个纪念。
虽然字儿都褪色了，但那些
回忆，永远不会消失！
总之，这块儿黑板，就像咱们的老朋友。
它见证了咱们的点点
滴滴，也和咱们一起度过了那些难忘的日子。
每次看到它，都仿佛
回到了那个纯真的年代。
黑板上的记忆记叙文
黑板上的记忆记叙文黑板上的记忆记叙文1看到远修中一个个鲜活的生命，一副副绚烂的笑靥，一篇篇精致的文章，一段段精彩的片断，回放在我的记忆中，分散成很多的暖和和感动，让依旧孤独的心感到丝丝暖意。
我们相逢在盼望的春天，眼前倏然一亮，人生无时不布满着向往和希冀，生命中也或多或少的留下了无奈和圆满，有美妙的回忆，也有无法重复的过去。
感叹现实与网络中留下的宝贵记忆，在彼此关注的目光中远眺。
亲情、友谊、爱情等，凌角分明的呈现出斑烂的颜色，在彼此道声珍重的叮嘱声中连续书写着各自的人生。
想想不必为昨天的郁闷愁肠百结，人生的失意，在历经风雨的过滤后，变成愈加丰厚的馈赠。
无论结局是悲是喜，在心灵的深处依旧隐藏着深厚的情结，不过这要经受多年以后，一切的恩恩怨怨才都将随风远去，剩下的便是橄榄的蜜汁充盈心间，震憾着灵魂。
在布满生气的春天，珍惜今日的相聚，珍惜今日的美妙吧！黑板上的记忆记叙文2看，那黑板一被打磨多少反光；听，那是老师奋笔疾书着；忆，感谢老师的孜孜教育，伴我走过懵懂时间。
不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不行磨灭的印象，老师陪伴我们走过严冬，走过酷暑。
老师就如一条小溪，滋润了一片又一片土地，然后渐渐干枯，把缤纷的颜色映照在了花的脸庞上。
当你走上领奖台时，你是否会想起老师？老师啊！你是那样悄悄无闻，在您的滋育下，花开的那样娇艳，而在美好背后，您却把自己埋藏在一层层的枯叶里。
俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师就是那“春蚕”与“蜡炬”，悄悄为我们付出一切，您的精神鼓舞着我们，使我们拥有前进的动力。
老师，您在黑板前来回穿梭忙于写板书的身影将永久印在我的脑海里，它将鼓舞着我，当我想起放弃时，您的身影会鞭策着我。
黑板如一段美妙的记忆，使我无法遗忘。
黑板上的记忆记叙文3我目不转睛的盯着小区黑板上的一行字：“如今距离17.00还差三分钟，17.00将会停电。
”我莞尔一笑，回想起刚刚“3分钟的惊心动魄”。
黑板上的记忆范文1000字
黑板上的记忆范文1000字回忆，是一种神奇的力量，它能带我们穿越时空，回到过去的瞬间，重新感受那些美好或悲伤的瞬间。
黑板上的记忆，就是这样一段回忆，它让我想起了以前在学校的日子。
我还记得那一天，我刚进入小学一年级，课堂上的黑板上写满了字母和数字，还有老师的名字。
当时的我对于这些字母和数字一窍不通，只觉得它们简直是天书一样。
黑板上的记忆，就是从那一刻开始。
在我成长的过程中，黑板成了我们学习的伙伴，见证了我们的成长。
每天早晨，当我走进教室，黑板上总是写满了新的知识。
老师用粉笔在黑板上书写，声音嘹亮而有力，我倾听着，不时地用眼睛扫过黑板上的字迹，用心去记住每一个笔画。
黑板上的记忆，就是这样一次次的倾听和学习。
黑板上有时也会留下我们的痕迹，那是我们犯错的时候。
当我们忘记了公式或者错算了题目，一颗粉笔会毫不留情地抹掉我们的痕迹，像是在提醒我们要记住正确的答案。
黑板上的记忆，就是这样的一次次犯错和反思。
黑板上还曾经记录过我们的喜悦和荣誉。
当我们考试取得好成绩时，老师会在黑板上写上我们的名字，以示表扬。
那一刻，黑板上的字迹如同鲜花般绽放，我们的喜悦也油然而生。
黑板上的记忆，就是这样一次次的喜悦和自豪。
黑板上的记忆不仅仅是学习上的，它也是我们生活的见证者。
黑板上曾经写下过我们班级的规定和计划，以及一些重要的日程安排。
每天早上，我们都会看一眼黑板上的日程表，然后去准备对应的材料。
黑板上的记忆，就是这样的一段段安排和计划。
黑板上还有一些留言和信件，它们是我们与老师和同学之间的交流。
有时候，我们会在课堂上写一些问题或者想说的话，然后贴在黑板上，等待老师或同学的回复。
黑板上的记忆，就是这样一次次的交流和沟通。
如今，黑板已经被电子白板所取代，我们已经很少看到那些粉笔的身影。
黑板上的记忆永远不会被抹去，它们在我们的心中，成了一段段美好和深刻的回忆。
回想起那段充满回忆的日子，我仿佛能闻到黑板上的粉笔的气味，能听到老师书写时的声音。
关于黑板上的记忆的散文
黑板上的记忆的散文
关于黑板上的记忆的散文
轻轻的我走了，正如我轻轻地来;我轻轻地挥手，不带走一片云彩。
该走了，该带着我彩虹般的梦离去了。
什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我走天崖、去海角，追随我彩虹般的梦……
黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的`诗句;有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式;有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句;也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……
黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励;也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语;有一叶轻舟载着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。
黑板，在我们的心中是神圣的。
每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。
还记得自信的走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快;还记得因准备不充分写错单词时的惭愧;还记得评选学生会、班委和“三好”时的激昂;还记得老师们那番语重心长……
如今，随着岁月在指间流逝，一切变成了回忆。
望着那块黑板，美好的小学时光，化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。
画面满了又消失了;又满了，又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头，是时候该离开了。
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来;轻轻地挥手，不带走一片云彩…。
黑板上的记忆散文
黑板上的记忆散文当你第一次出现在黑板上时，你应该躺在母亲的子宫里。
妈妈是老师，她的职责让她远离黑板和讲台，因为新生的诞生。
我自然没有感觉到，但是在我妈的记忆里，我记得，想象着我是背对着黑板，还是背对着黑板。
理解黑板的作用，感知黑板的神圣，从七岁入学开始。
当时教室里没有固定的地方，一直在农民的房间里。
黑板自然被老师扛在肩上，夹在腋下，穿过村道，穿过香喷喷的稻香，穿过细细的小河，颠簸而去。
从黑板上读到的第一行是毛主席万岁；第一行写的数字是从1到10的阿拉伯数字。
我记得当时盯着黑板。
哪个是6，哪个是9？从字形上看，6应该是伤心，9应该是笑。
作业本是爷爷留下的烟盒，不断的写着，擦着，直到被吹破的锡罐露出来，然后飞机被抛向空中，这才是真正的告别。
因为洛阳纸贵，所以特别珍惜上台算的机会。
每次老师刚开始点名，我的胳膊就高高举起，全神贯注地盯着老师。
被批准后，我冲到黑板前，拿起粉笔，一笔一划地演示，恨不得自己不能用力气喂奶。
因为我的蛮力，黑板晃了晃，发出异常的响声，就像村头的水车，承受不住主人的过分要求，低吼了一声。
慢慢长大，有固定的教室，黑板牢牢的套在水泥做的墙上。
再怎么努力也不会呻吟，但也没有上台示范的冲动，只是对黑板的崇拜与日俱增。
上了初中之后，老师摆脱了臭老九的名声，学生的家长们也下了很大的功夫涌向高考。
老师自然崛起，信心倍增，信心猛增，也增添了老派老夫子的脾气。
记得是语文课，学习内容好像是一首古诗。
老师摇头的时候被我一声尖叫打断了。
刚刚在黑板上看得见的老师非常生气，他向我扔了半支长粉笔。
在我额头上呆了一会儿，抛物线掉了下来，停在我打开的书上。
长大这么大，气得没多想。
我愤怒地站起来，拿起粉笔，恨恨地扔向讲台。
在老师眼里，我一直是个好学生。
没想到会发出这种声音。
他一个箭步就跳过去，像踢小鸡一样把我踢出了教室，还把我摔出了教室，剥夺了我抬头看黑板的权利。
我的天空瞬间暗淡。
这一刻，我才知道我有多爱黑黑板。
高中毕业后，我去了县城最好的中学。
[黑板上的回忆作文评语] 黑板上的回忆
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[黑板上的回忆作文评语] 黑板上的回忆黑板上的粉笔字迹，是否留给了你无数的回忆。
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关于记忆的散文1000字：黑板上的记忆
关于记忆的散文1000字：黑板上的记忆我们在细碎的流年里低眉凝眸,书写着明媚而刻骨的欢喜和忧伤,看时光仓促的流转在生命的长河里,把那些隐隐的悲喜,散落在记忆的角落里;下面是有关于记忆的散文1000字，欢迎参阅。
关于记忆的散文1000字：黑板上的记忆古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。
但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。
我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了?”“咦?”不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯。
毋庸置疑，王老师病得很重。
她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。
心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。
老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。
此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍!关于记忆的散文1000字：记忆，青春生命是一场华丽的烟火，我们不愿停在原地徘徊留恋，纵使头顶漫天的火树银花。
作文 黑板上的记忆
作文黑板上的记忆导言黑板是每位学生成长的见证，承载着无数的记忆。
它既是知识的载体，也是情感的寄托。
本文将以黑板为主线，探讨黑板上的记忆对学生成长的影响。
一、黑板上的知识黑板作为学生学习的工具之一，扮演着将知识传递给学生的重要角色。
每一篇课文、每一个公式，都在黑板上生动形象地展现出来。
黑板上的知识不仅给学生带来新的学习内容，也为学生搭建了思考与探索的桥梁。
黑板上的知识不仅是学生的启蒙，也是学生的指引。
它们帮助学生建立起知识的框架，带领学生进一步深入学习。
黑板上的知识所提供的视觉效果和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，促使他们更加主动地去探索知识的奥秘。
二、黑板上的情感黑板不仅仅是学习工具，更是沟通情感的纽带。
当学生们用彩色粉笔书写下自己的问题或想法，老师则时刻关注着黑板上的内容，进而与学生建立起沟通的桥梁。
这种互动与交流，使得黑板具有了更深的意义。
在黑板上写下的内容，具有持久的记忆力。
当学生们重返教室，再次看到黑板上的内容时，他们将会想起当时的场景、当时的思考。
这种情感的连结，让黑板与学生之间建立起一种特殊的纽带。
黑板上的情感并不仅仅是学生与教师之间的交流，还包括学生之间的互动。
课堂上的互动让学生们感受到团队的力量，培养了合作与分享的精神。
黑板成为了学生们思想碰撞和友谊的见证。
三、黑板上的回忆岁月如梭，黑板上的记忆也会渐渐远去。
当学生们迈入新的学习阶段时，以前的黑板内容可能会逐渐被新的知识所替代，然而，黑板上的记忆与经历将永远在学生们的心中留下痕迹。
回想起过去的学习岁月，黑板上的记忆给学生们带来了许多欢乐和感动。
无论是老师写下的悉心教导，还是同学们留下的友情宝贵，都成为了学生们永远珍藏的回忆。
黑板上的记忆不仅仅是学习中的回忆，更是向往未来的动力。
当学生们面临新的挑战和困惑时，他们可能会回忆起以往黑板上的记录，从中获取力量和勇气。
四、结语黑板上的记忆是学生成长道路上不可或缺的一部分。
它记录下学习的知识，传递了师生之间的情感，留下了珍贵的回忆。
[黑板上的记忆作文范文点评]黑板上的记忆作文范文6篇
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[黑板上的记忆作文范文点评]黑板上的记忆作文范文6篇篇一：黑板上的记忆在我记忆中，从第一次踏进校园开始，就未曾离开过老师、同学还有讲台上挂在墙上的那面黑板。
小时候，特别喜欢画黑板，天真认为黑板就是来画画的。
老师工整的字迹刻在黑板上，我们看着黑板读了一遍又一遍，过了一天又一天。
当其中一时发现，黑板上不再五颜六色，不再出现a。
o。
e。
也不在出现美术老师画的舍不得擦去的美丽图画。
黑板告诉我，童年已渐渐离去，新的想法新的知识需要去探索。
岁月如歌，唱响了校园生活的美好，同时也唤醒了成长的灵魂。
曾经在黑板上工整的写下《那些年》歌词；曾经老师在黑板上出的一道题，我们争先恐后举手；曾经，我们在板报上写下了真心的祝福语。
那些可爱的字迹，纯真的年华，还依稀在脑海中浮现。
那时候临近期末，老师们抓紧复习，作业量也直线飙升。
语文老师找了许多基础题，一题一题抄在黑板上，我们也在座位上抄，直到下课铃传来，我看到老师额头的汗珠和手上的粉笔灰，顿时心生感激，不甘辜负老师的心血，也不能辜负了黑板上一行行简洁而工整的板书。
必须对得起老师的用心耕耘。
黑板上的题，老师的汗珠，在记忆深处不曾抹去。
身边的人不停更换，教室不停更换，唯一不变的是那块曾经空了又满，满了又空的深绿色黑板，它静静地在讲台上，时而粉尘飞扬。
记得老师说过，在她们那时只有黑板的，却没有网络，更没有复印机，都靠手抄。
是的，我们有何理由不珍惜拥有的条件，黑板，是属于我们的，它无私得向我们送出知识，我们应不断吸取它的教诲。
曾几何时，黑板上一道道数学题等待我们解开，当我们信心满满地大步走到黑板前，以流星般的速度写下一个解时，看到了老师满意的笑容。
曾几何时，我们当小老师的时候，自豪的指着黑板为大家讲解。
而当今日，我们对着熟悉的深绿色，却不知所措，是该叹息，记忆中的黑板不再有了。
时光的流逝，带走了纯真，带走了那些美好瞬间，却总带不走黑板上不变的几何图形。
那块深绿色的黑板，唤醒了多少尘封的记忆。
黑板上的记忆
黑板上的记忆黑板上的记忆黑板上的记忆篇1一块黑板，一生相伴。
——题记黑板，是一个多么常见的的代名词。
但在我看来，它不单单是上课时所用的黑板，同时，它也是人生的记录器。
它和我一起成长，我们在一起的记录太多太多，它的身上有我珍贵的记忆，有亲情，有友情，有思念，有向往。
一个一个的`“画笔”在它的身上勾勒着的图画，是那么地美丽，那么地漂亮；它身上那一个个感人的故事，一个个美丽的倩影时时在我的脑海中显现；黑板上留下了我终身难忘的印记，黑板伴我成长。
最让我印象深刻的是小时候的那一幕。
在“黑板”上留下的记忆是爸爸妈妈那珍贵的亲情。
我还深刻的记得，在我发烧时，使他们慌慌张张的把我送到医院；在我放学时，不论刮飞还是下雨，总是他们熟悉的面孔。
都能看到他们在车子旁边的笑容；而在我取的好成绩而高兴时，也能看到他们和我一起开心；在我伤心时，也总是能发现他们安慰我的情景。
也能听到那些亲切的话语……这一切的一切，全都是亲情。
现在，他们仿佛苍老了许多，头上又多了几根银丝，脸上又多了几条皱纹，腰上的的疾病也加重了，这一切，都是他们为了我而产生的，我深深陶醉在其中。
在成长的路上，不光有亲情，还有友情，上了初中，我结识了许多朋友，我们一起打闹，嬉笑的样子，总是在“黑板"上一遍又一遍的播放着。
有伤心事，他们同我一起承担；有烦恼时，有他们开导我，有喜悦时，有他们陪伴着我一起开心。
这些都是深厚的友情。
他们不断的为我的黑板添加着色彩。
黑板还同我一起成长，而我的'黑板"也不断的充实着。
我怀念，我向往，我期望，那些”黑板“上的记忆。
黑板上的记忆篇2望着眼前这块擦得干干净净的黑板，似乎有什么字若隐若现。
走近后定睛一看，考试前老是写的那八个字的痕迹还依稀可见。
就是那八个铿锵有力的大字，让我顿感骄傲。
沿着痕迹描出的字便是——认真仔细，诚实守信。
那四个字“仔细认真”深深刻在黑板上。
第一场考试时间已经过半，周围的同学们一个个都埋头休息，此时我的.上眼皮似乎很想念它的“同伴”总是抬了起来又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。
黑板上的记忆作文800字_初二作文_
黑板上的记忆作文800字黄昏时的教室，一束斜晖慵懒地照在课室后的黑板上。
板报上的青花瓷花纹迂回而典雅，折射出古典优雅的韵味。
我望着这第二次的“青花瓷”板报，思绪随着迂回的花纹回到初二时的时候……那时我们班正值低谷，不知为何，每个人心里都烦躁不安，总是无法定下来。
无论是宿舍卫生还是课堂纪律，都不尽人意。
就连的评比，平时拿第一的我们竟破天荒地拿了第七。
我们不甘，策划着下一期的板报要做得近乎完美。
于是，从策划到查资料，从设计版面到确定字体，我们都做得不亦乐乎。
我们更发动班上平时不参与做板报的同学，一起来挤出时间，在上面涂抹着我们的蜕变。
可是，在检查板报的那一天，我们还有一大半的青花瓷底纹没有画完。
画底纹是最为繁琐的事情，要先用铅笔勾画，再用颜料填涂。
我和另外一位同学心急如焚，越急，越画不好，每每下笔，都不尽人意。
我和那位同学心情极端烦躁，索性把笔一丢，坐在椅子上望着板报，生闷气。
“怎么不画了？”身后传来一声问候。
我俩转头一看，是班主任。
我们沉默不语。
班主任望了望板报，似乎明白了什么。
“青花瓷给人一种安静优雅的感觉，只有有一颗平静的心，才可画出婉约细腻的青花瓷花纹。
”只见他拿起笔，细致的勾画着，继续说道：“正如我们班级的文化‘静水深流’，我想告诉你们的，就是对待事物都要有一颗平静的心，才可以做好事情啊。
”话音刚落，他的笔下便飘逸出充满浓郁古典韵味的青花瓷底纹。
美丽而典雅，静谧而灵动。
我们静下心来，那天中午，我们没有睡觉，用手中的笔，勾勒出一大片意境深远而又唯美的青花瓷花纹，并不负众望再次取得板报评比的桂冠。
然而，在期末的时候，那幅凝聚了我们心血的板报消逝了。
但如今，它又重新出现在我们初三的教室中。
即便它今后再次消逝，它也会永远、永远地镌刻在我们的心上。
黄昏的余晖使教室弥漫着温暖的橙色空气。
板报上的青花瓷花纹迂回而典雅，静谧而美好，直抵人心。
那黑板上的记忆，细腻而深远。
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以追忆黑板报为题的散文鉴赏
很多年已经过去了，我却对初中时的黑板报难以忘记。
它像是我少年时期的一个好伙伴。
它长着高高的个子，皮肤乌黑透亮，穿着鲜艳华丽的衣裳挺立在教室外的山墙上。
我坐着时光列车悠然驶过十三岁，又蓦然驶过三十岁变成破落大叔。
它却依然清纯潇洒地站在遥远的时光里，它仍然是一个十三四岁的阳光少年！
记得刚走进初中校园的那天，我就留意到教室外山墙上横亘着一大块黑板报。
它是一个足有七平米的矩形，离地面一米多高，涂着一层厚厚的黑油漆，看上去平滑光洁。
它大大小小分成四五个版块，像是报纸的版面。
引人注意的是它上面优美脱俗的字体和插图。
那些字体撇捺横折刚劲利索，端正匀称。
在文字板块的夹缝或犄角之间，用彩色的粉笔轻轻勾画，一两个儿童画得活泼矫健，两三朵小花儿画得栩栩如生，几只小鸟儿画得羽翅翩然。
我课间休息的时候经常站在黑板报前浏览。
它的内容五花八门，有新闻简讯，有文章摘抄，有生活常识，还有通知通报等。
这些内容更新频繁，花样迭出。
那时候的学习生活既单调枯燥又刻板狭隘，读黑板报成了我一天中最美好惬意的时光。
这块黑板报仿佛是一扇窗，让我能够窥视广阔而斑驳的世界；它也像是一个火炉，让我在寒夜里取暖。
一天课后我下了教学楼的楼梯，老远就看到一位身材枯瘦、头发花白、穿着灰色衬衫的老头儿站在红漆椅子上。
他半弓着腰对着黑
板，手里捏着粉笔在黑板上稳画健写。
他的姿势像国画中的一只墨虾。
我走近他，看到椅子下放着粉笔盒、黑板擦、书刊与直尺。
他正在用美术字写的报头旁画几枝黄菊花。
他戴着老花镜，将脸紧贴在黑板上，一副严谨认真的样子。
一段段美丽的线条宛如一条条锦缎丝绸从他的手里飘逸而出。
后来我听同学说那个老头儿是学校之前的物理课老师苏老师。
他已经七十多岁，教书育人四十多年。
他退休后不习惯清闲无事，就回学校做些书写黑板报、收发报纸、复印试卷的杂活。
他喜爱书画，闲了就临摹碑帖、挥毫作画。
据说他的卧室的床上都堆满了书籍，墙壁上贴满了书画。
有一年学校在一间空教室里举办了他的个人书画展。
师生们都说他的书画好的不得了。
他却说自己是六十岁之后才开始喜欢上书画并且开始练习的，自己在书画方面顶多算是一个刚入门的小学生。
在我初中的最后一年的那个春季我发现黑板报接连一个月没有更新，在校园里也见不到苏老师的身影。
不久班主任在课堂上说苏老师的心血管疾病严重了，回家养病去了。
以后黑板报就由每个班级的学习委员轮流负责更新。
很多年过去了，我的脑海里经常浮现一幕场景：在花花绿绿的黑板报前一个少年仰脸读着上面的文章，一位老者一边看书，一边将书上的句子稳健地摘抄在黑板报上。
阳光照耀在老者花白的头顶，像是照耀着一座雪峰。
[以追忆黑板报为题的散文鉴赏]。