英语课题

附件一：立项指南一、立项范围2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目分重点项目、一般项目、指导项目三类。

其中，重点项目和一般项目由甘肃省教育厅、甘肃省大学英语课程教学指导委员会、外语教学研究与发展中心确定选题、公开招标，给予3000-5000元的资助经费和全程指导；指导项目要求研究者在甘肃省教育厅、甘肃省大学英语课程教学指导委员会、外语教学研究与发展中心设定的选题范围内结合自己的研究方向提出选题。

1、重点项目和一般项目选题：1）大学英语教学理念与大学生语言综合能力培养研究2）应用型本科大学英语人才培养模式研究3）大学英语选修课课程体系及教材研究4）教学资源、自主学习软件的开发与应用模式研究5）体验式外语教学理念与教材研究6）高职高专英语教材及教辅教学研究与实践7）行业英语（ESP）教学与教材建设研究8）高校外语教学改革研究项目规范化管理及教学成果推广应用研究英2、指导项目选题1）基于甘肃省区域经济社会发展的高校学校外语课程改革的探索研究与实践2）甘肃省高校学校外语教学资源及教学管理资源的建设与共享研究（含产学研合作、校际合作、区域教学联合体建设、高校外语网络教学资源建设与优秀教学资源共享机制研究与实践等）3）高等学校外语教育主体研究（外语教师发展、教学团队、名师培养、教师队伍建设、新型师生关系等）4）高等学校外语人才培养模式改革与创新研究（复合型、创新创业型、应用型人才培养模式，研究性学习、合作学习、案例教学等）5）特色专业课程建设研究、西北地区翻译课程设臵及建设6）外语类职业技能训练与外语类职业资格证书考试管理的实证研究7）高校外语教师现代教育技术素质和能力的研究8）现代信息技术、网络技术（QQ，BLOG，WITKEY等）在课程建设、新型师生关系构建中的应用研究9）大学英语测试与评估体系研究10）民办高等教育、成人高等教育外语人才培养模式研究11）中外高校外语教学思想、人才培养模式、教学模式、教学方法比较应用研究以上选题均为的最大涵义，是某一方面内容的大方向，而不是具体的课题名称。

申请者可以在本课题指南的指导下，根据学校和个人的实际情况，进行更具体的选择，确定申报课题，不宜完全使用课题指南的名称。

立项评审阶段将平衡考虑选题方向，避免出现选题扎堆现象。

二、立项原则1.立项项目应旨在解决高等学校英语教学改革过程中的热点和难点问题，反映国内外高等学校英语课程建设与学科发展最新成果和最高水平，体现现代教育思想，具有先进性、科学性、创新性和教学的适用性。

2.立项项目要立足高等学校英语教学现状，提出创新性的教学理念、可操作性的实施方法并开发相应教学资源或对现有教学资源进行创造性的评估。

3.为了保证研究质量，项目申请人应具有较强的教学和科研能力，具有带领课题组开展项目研究的组织能力，一般应为具有副高以上职称的教师或教学管理人员。

甘肃省教改项目实行项目申请人负责制，项目负责人仅限1人，项目成员不超过8人。

4.立项数量拟设25项，每所学校限报2项，每个项目负责人只能申报1个项目，且不再作为成员参与其他项目。

项目组成员至多同时参与2个项目。

三、项目管理1．甘肃省教育厅、甘肃省大学英语课程教学指导委员会、高等教育出版社外语教学研究与发展中心共同成立专家组，对教学改革研究项目进行统筹，并组织立项评审、中期检查和成果验收。

2.立项的评审、核定与公布为了加强对项目的质量管理，对项目进行预评审,预评审将对项目申报书填写、项目组成员构成、项目题目、项目研究方法、项目内容充实度以及结题成果进行严格把关，不符合立项要求的项目不进入正式评审。

预评审后进行项目的正式评审。

评审结果最终报省教育厅审核后予以公布。

3．立项一经批准，项目负责人是项目研究的第一责任人，全面负责该项目。

请各校以多种形式安排配套经费，保证项目组开展项目研究的时间和条件，并加强对研究项目（尤其是重点项目）的督促、检查与服务。

视项目研究进程和成果，管理部门将分阶段拨付项目经费。

对成果显著的课题，将加大支持力度；对结题达不到立项承诺的课题，保留调整经费的权利。

4. 中期检查时项目负责人应提交中期进展报告和阶段性成果；在项目进行过程中有任何重要变更均请提交《变更审批表》5. 项目完成后，应及时提交项目的总结报告和最终研究成果，由外语教学研究与发展中心进行初审，通过初审的项目，由专家组负责终审工作。

对初审和终审不能通过鉴定结题的课题，可暂缓结题，待提交相应成果、完善材料、符合条件通过鉴定后再办理结题手续。

为了避免“重立项、轻研究、缺应用”的现象，同时防止学术不端行为，确保甘肃省教改项目的研究质量和水平，各校应继续加大结题评审的工作力度，倡导集中答辩（校外专家应占2/3以上）的结题方式以及重要成果公示制度。

四、时间安排正式申报截止时间为：2010年5月30日。

中期检查截止时间为：2010年11月30日。

结题报告截止时间为：2011年12月30日。

附件二:2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目申报书项目类别：□重点□一般□指导课题名称：EFL课堂中教师纠错性反馈的理念与实践课题主持人：学校名称：通讯地址：联系电话：电子信箱：填表日期：2010年5月21日甘肃省教育厅制申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守本项目的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

甘肃省教育厅、高等教育出版社均有权使用本项目所有数据和资料。

申请者（签字）：年月日填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应论述充分。

2．《申报书》一式四份，使用A4纸，左侧装订，宋体填写。

3．所有申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

4.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

四份材料均需盖章，不得复印。

一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

附件三:2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目中期报告书课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱: _______________________________________________填表日期：______________________________________________甘肃省教育厅制填表说明1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容论述详细。

如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

2．此表一式四份，A4左侧装订。

3．课题主持人按立项要求填写并上报《中期报告书》，报告书内容作为课题经费使用、晋级晋升时课题认定的依据之一。

附件四：结项要求说明一、《结项鉴定表》是省大学英语教改课题结题的主体材料。

研究报告及其他成果均请独立装订。

所有成果采用双面打印。

二、研究报告研究报告（RESEARCH REPORT）是在项目研究工作结束后、申请结项前，项目组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。

它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。

撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：前臵部分，指正文之前的信息。

包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

正文部分，指研究报告的主体。

包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。

结尾部分，指研究过程中所引用的资料。

包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。

总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改项目的主要成果形式。

三、其它成果成果为人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；成果为教学计划类的，应附上学校采纳及使用效果的佐证材料；成果为课件、软件、教学网站开发类的，应附光盘、注明相应网址，并打印部分网站界面作为依据；成果为教学试验、调查研究类的，应附上试验分析报告、比较数据材料，注明试验、调查的对象、途径以及样表。

成果被学术组织采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题成果已被院（系）、学校、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。

在完成研究报告或进行学术交流的基础上，如果部分成果已进行理论提炼，形成了理论成果且公开发表，请按附上论文所在的杂志封面、版权页、目录页以及论文所在页码的版面全文。

未发表但将录用的请附录用通知并加盖公章。

省级教改课题对课题组是否发表论文不作硬性要求。

日常工作中的管理文件、领导讲话、新闻报道以及与课题研究不相关的获奖、荣誉称号等，不能作为结题成果的依据。

四、学术规范。

以教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》为指导。

注意研究报告的格式。

研究报告中凡引用他人的观点、成果和文献等，需注明出处，以免引起知识产权纠纷或学术不端。

附件五:2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目结项鉴定表课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱: _______________________________________________填表日期：______________________________________________甘肃省教育厅制申请鉴定者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。