初中思想品德命题漫谈

初中思想品德命题漫谈

一、思想品德试题的构成要素及命题的基本方法

•（一）试题的构成要素

•不论什么类型的试题，归纳起来皆由立意、情境、设问和答案与评判四个要素构成。

•1．立意立意反映考查目的，是试题的核心或主题。包括知识与能力。具体要求是：•（1）立意要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨。把握好能力立意，必须关注行为动词、提示条件和预设程度三个要素。

•（2）立意要准确，每题的考查目标应独立、完整。

•（3）立意要重点突出，考查目标要有层次和相关性。

•2．情境情境是实现立意的材料和介质，它关系着立意表达的程度。

•在试题中对情境设置的要求是：

•（1）服从立意，（2）体现生活化。（3）体现公平性。（4）体现时代性。

•（5）保证科学性。（6）体现适切性。（7）呈现方式的多元性。

•3．设问

•设问是试题的具体呈现形式，它关系着立意实现的程度。对设问的具体要求是：•（1）围绕立意、根据情境进行设问。

•（2）设问要体现对考试内容的概括，要有针对性，要涵盖重点内容。

•（3）设问方式要新颖、巧妙、灵活，要有亲和性。避免使用生硬的设问，要贴近生活实践和人们对问题的认识。

•（4）设问语言要准确、简明、通俗。

•4．答案与评判

•（1）答案：答案一般分标准答案和参考答案。

•所谓标准答案是非此即错的答案，具有唯一性；所谓参考答案是提供参照，不作统一规定的答案，不具有唯一性。

•（2）评判

•评判包括评定对错和判别成绩或优劣。评定对错通常用“√”“×”等符号，也可用评语来表述，或两者结合起来使用；判别成绩或优劣通常有两种方法，一是打分数，二是用等第（如优、良、中、差等）来表示。

•评判既要客观公正，又要有一定的弹性。评判不是教学的目的，而是诊断教学情况、激励学生进步的手段。因此，在关注评判的准确性的同时，更要考虑人文性，让学生从评判中感受到关怀、鼓励和肯定。

•（二）命题的基本方法

•从命题的方式分，通常有几下几种：

•1．通过“创设情境”命题

•这里的“情境”，是指环境、场面、场景等。所谓“情境创设”，就是在题干中通过图画、典故、寓言等形式，创设一个具体的话语情境，然后围绕这个具体的情境创设试题，也称之为“情境创设”。这是一种比较普遍而有效的命题方式，其优点在于形式比较灵活，能够覆盖较广的能力考查范围，问题指向明确，答案简洁并具有逻辑层次。

情境创设型试题的基本要求是：从材料中获取信息，对材料进行鉴别、比较、综合，充分利用材料所含有的实际问题及解决问题的思路和线索，引导考生运用有关的理论观点去识别和分析这些材料，进而回答从材料中提出的问题。情境创设是在明确考核知识点的前提下，立足于能力与素质考查而采取的命题技巧方面的新举措，从而在功能上优于传统试题。

•（1）图像型试题（2）寓言典故型试题

•2．通过客观事实命题

•这种命题方式，通常是通过数字表格或文字的形式，表述某种社会事实，这其中，有的是自然界和日常生活中存在的具体事实，有的是政治经济文化和社会生活中出现的实际问题，有的是国内外社会热点问题。这些事实中包含着尖锐的问题。这种以事实命题方式的最显著特点，是它所提出的事实本身直接地就是问题，要求人们去解答。以事实命题，不仅形象具体、确凿可靠，而且具有挑战性，它是一种普遍而有效的命题方式。

•事实类题型主要有两种形式：一种是题干以数字表格为主的形式，另一种是题干以一般文字为主的形式。一般说来，题干以数字表格为主的试题，可以从表格的分类或数字的横向或纵向的比较中，直接地归纳提炼出观点；而题干以一般文字为主的试题，则需要作进一步深层的思考，找到所学相关原理来分析材料中所提出的实际问题。这两种形式，不管那种形式，都在材料中给考生提供了答题的线索，即解题的突破口和基本思路，只要认真阅读材料，深入思考，就不难找到解题的钥匙。•（1）日常生活型试题

•这类试题一般是以自然科学和日常社会生活中的典型事例作为题干，就此提出问题，要求从中体现有关的原理，这类试题大多以选择题的形式出现。

•（2）重大社会现实型试题

•所谓重大社会现实型试题，就是通过数字表格或文字，摆出社会政治经济生活中的重要现实，有的甚至是国内国际的重大事件，社会热点难点，要求考生运用相关知识加以分析和说明，从而考查考生运用知识和解决问题的能力。这是题型的最大特点，就是它的尖锐的现实性。

•3．通过引用“话语”命题

•近年来命题方式的一个重要特点，就是通过引用“话语”命题。所谓引用“话语”

命题，即是通过引用某种典型“话语”、思想观点，创造一个语言环境，要求考生对语言进行分析和评判，从而考查考生对基本观点、概念的掌握和运用程度。

•通过引用“话语”命题，通常是选取一种或几种思想观点，这些思想观点即可以是正确的，也可以是错误的，还可以是两者兼而有之的，提供给考生进行分析、判断。

这种试题的“话语”，有的幽默隽永，耐人寻味；有的言简意赅，寓意深刻；有的语意朦胧，发人深思。这些“话语”给考生以振奋和激发，增强他们的想象力和创造性，以发挥其潜能。这是一种成功而有效的命题方式。

•通过引用“话语”命题，有观点概念、经典论断、名言佳句、生活俗语、理论谬误等几种题型。

•（1）经典论断型试题

•这种试题是指把经典作家的精彩语句和精辟论断作为题干的主要内容，要求考生对语句和论断作出理解和分析。这类试题引用的语句虽然理解起来有些困难，但是由于其含蓄深刻，富有启发性，所以对活跃考生思维却有积极作用，不失为考生对经典理论理解程度的一种有效方法。

•（2）名言俗语型试题

•所谓名言俗语型试题就是选取历史上的哲学家、思想家、科学家、政治家的明言佳句和思想观点或现实生活中的成语格言，作为题干，就此提出问题。这种试题不仅能考查出考生的真实能力和综合素质，而且由于其具有认识的广泛性和一定的趣味性，能够缓解考生的心理压力，调动考生的情绪，具有临场的积极效果，不失为一种好的考查形式。