第一课《责任与角色同在》学案
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
2019-2020年九年级思想品德《第一课 责任与角色同在》学案 人教新课标版
2019-2020年九年级思想品德《第一课责任与角色同在》学案人教新课标版【学习目标】了解什么是责任，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺；正确认识我们在社会生活中所扮演的角色，并明确这些角色要承担的责任；理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民；懂得履行社会责任要不求回报。
通过学习，提高分辨是非的能力，能在不同的责任之间进行正确的选择；学会对自己选择做的事情义无反顾地承担责任，对于不是自愿选择而应该做的事情，也应努力做好；逐步培养自觉承担责任的态度。
课标要求：（1）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果；（2）懂得分辨是非，学会对自己的行为负责；（3）懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求。
【学习重难点】1．责任的含义是本课的难点之一。
2．承担责任对个人的后果是本课的难点。
【课时安排】2课时【识记目标】我对谁负责谁对我负责1、责任的含义责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。
2、责任的产生、表现、来源责任产生于社会关系之中的相互承诺。
表现在生活的方方面面。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．有关常见角色的主要责任与责任来源是什么？（1）父母亲：责任是抚养教育子女。
责任来源：法律的规定、传统习俗、道德原则（2）学生：责任是认真学习。
责任来源：分配的任务、法律的规定（3）警察：责任是依法执行公务。
责任来源：分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定（4）医生：责任是治病救人。
责任来源：职业的要求、法律的规定、道德原则等4．作为中学生，我们时常扮演的角色与责任分别有哪些？（如何才能在生活中扮演好自己的角色）作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅；作为陌生人，扶危济困；作为普通公民，遵守法纪，爱国忧民；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。
第一课《角色与责任同在复习学案》
第一课《责任与角色同在》复习学案班级：姓名：学号：一、中考考点：（标好页码）1、责任的含义；2、责任的来源；3、谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。
原因和表现？4、生活在社会中，每个人为什么应该具有责任感？5、承担责任的代价与回报？6、对于个人的成长来说，承担责任的意义？7、对我承担，我无悔的理解；8、社会责任感的集中体现；二、重点、难点：（一）重点：1、关于责任的一些重要观点；2、对自己负责的表现；3、社会责任感的集中体现；4、运用关于责任的一些观点分析材料；（二）难点：1、责任的来源；2、分析一种行为是对谁负责；3、评价一种行为；三、教学目标：1、知识：中考考点的内容；2、情感目标：树立责任意识；3、理解、运用：运用书上观点分析材料或评价一种行为；四、课前热身：1、归纳关于责任的正确观点？（至少5条）（B、C卷）2、身临其境：（A、B、C卷）（1）某校九年级（6）班部分同学决定星期天上街举办“节约能源，保护环境”的公益宣传活动，并在活动之后打扫街道卫生。
你是这个班的同学也准备参加。
理由是：。
（2）某校九年级（8）班的小红、小英同学看到校园里的玫瑰花开得很漂亮，就摘了两朵。
她们。
（写出正确做法）（3）今天伦到亮亮同学打扫卫生，小华同学把一些纸屑撒到刚扫完的教室地板上，说：“这是亮亮的责任。
”小华同学的行为。
（写出你的评价）（A卷）3、广州市十佳巡警单润秋原是防暴队队员，后来成了便衣警察。
当记者问他被评为十佳巡警有何感想时说：“一个人的机遇不是最重要的，我如果没有平时工作的认真和细致，不可以抓捕到那么多贼的。
”⑴请你说说巡警单润秋尽了哪些责任？这些责任的来源分别是什么？⑵他的体会给你什么启示？五、课堂练习：（1——3题A、B、C卷）（单选）1、我们中学生应承担的责任有（）①孝敬父母②认真学习③遵纪守法④保护环境A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（多选）2、九年级小明认为责任只是对成人或职业人员的道德要求，与自己没有关系；小军则认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于自己的责任范围。
人教版思品九年第一课《责任与角色同在》word学案
大黄山中学教学案第一课责任与角色同在（九年级政治）（一）我的角色我的责任课型：新授课主备人：佟广权审核：初三政治组上课时间：一、学习目标：知识目标：责任的含义与产生来源。
责任与角色的关系。
能力目标：能认识到自己的角色与责任并扮演好自己的角色。
情感态度价值观：能认识到自己的角色与责任，并勇于承担责任。
重、难点：责任的含义与来源二、自主学习、认真准备：童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你的智慧和本领增长了，那么你是否感觉到自己的责任也在逐渐增大了呢？阅读教材p5—7 预习初探：（一）我的角色，我的责任1责任的含义：责任是一个人_____________ 的事情。
也可以说是 __________ 某些事情。
2、责任的来源：责任产生于__________________________________ 。
责任可以来自于 _________________3、责任和角色的关系：责任与角色同在。
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每种角色往往意味着一种________ 。
4、活动：准备自己要扮演的角色及应承担的责任（至少五例）三、课堂助学：1预习交流展示：分组交流预习题，然后向全班汇报。
2、师生共同探讨：洪战辉，湖南怀化学院的一名普通大学生。
他从13岁起，在家庭屡遭变故的情况下，他一边认真学习，一边照顾犯有间歇性精神病的父亲和捡来的小妹妹，考做点小生意和打零工来维持生活和学习、帮助需要帮助的同学。
用之若的肩膀勇敢的挑起了成人难以承担的家庭责任。
请思考：（1）材料中洪战辉扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？（2）洪战辉的感人事迹给了我们什么启示？四、练习巩固与能力提升：单项选择题1、下列对责任的理解你认为正确的有 ---------------------------- （）A负责任只是对成人的道德要求B我们现在还是孩子，不用承担责任C社会生活中每个人都承担着多种责任，责任贯穿人的一生D 责任感和负责态度只是对职业人员的要求2、人们如果不承担责任，其后果是 ------------------------------ （）（1）得不到人们的信任（2）受到法律的惩罚（3）受到舆论的谴责（4）不会有多大影响A （1）（2）（3）B （2）（3）（4）C （1）（3）（4）D （1）（2）（4）3、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
第一单元第一课 责任与角色同在 教案
第一单元第一课责任与角色同在教案一、教学目标1.了解责任的含义和重要性；2.了解不同角色在团队中的责任；3.能够明确自己在不同角色中的责任；4.培养学生的责任意识和团队合作精神。
二、教学准备1.教学课件PPT；2.小组讨论活动准备材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或事例引导学生思考并讨论责任的概念，并与学生一起总结出责任的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）•结合PPT讲解不同角色在团队中的责任，并举例说明；•引导学生思考并讨论不同角色的责任对于团队的重要性。
3. 个人角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个团队场景（可以是学校、工作场所等），要求学生根据自己分配的角色进行角色扮演；•角色扮演结束后，学生互相评价并进行讨论，每个人都要陈述自己所扮演角色的责任，并与其他同学共同探讨学习。
4. 小组讨论（20分钟）•给出一个案例，在小组内进行讨论，让学生分析案例中不同角色的责任，并找出解决问题的最佳方案；•每组派一个代表分享自己组内的讨论结果。
5. 总结（15分钟）•教师总结本节课的教学内容和学生的表现；•引导学生总结本课中的知识要点，并复述责任对于团队的重要性。
四、课后作业1.思考并写下自己在学校、家庭、社交场合等不同角色中的责任；2.找出一个身边的事例，分析其中不同角色的责任，并写下自己的思考。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解责任的含义和重要性，并能够明确不同角色在团队中的责任。
课堂上的角色扮演和小组讨论活动能够培养学生的责任意识和团队合作精神。
在今后的教学中，可以适当增加实际案例的引入，更加贴近学生的生活和实际情况，以增加学生的学习兴趣和参与度。
第一课《责任与角色同在》学案
第一课《责任与角色同在》学案课题：第一单元第一课：责任与角色同在第一课时：我对谁负责谁对我负责[导学目标]：、通过学习知道责任是产生社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2、通过能够做到对自己负责任，也对他人负责既要反思自己在日常生活中承担责任的情况.3、通过学习要明确，认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对自己做得事情负责任学习提示：一、我的角色我的责任．责任的含义责任是一个人应当做某些事和不应该做某些事。
2．责任的（1）责任产生于社会关系之中的的承诺。
（2）责任的：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．不同的角色承担不同的责任（1）认识自己扮演的角色（2）尽到自己责任的重要性只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责、自己对自己负责（1）谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。
（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
2．对自己负责的原因只有对自己负责的人，才能享有真正自的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。
3．每个人都应该具有责任感（1）我对他人负责，他人也对我负责。
（2）对自己负责，说到底是对他人负责、对社会负责。
回顾与反思：、什么是责任?责任来自哪里？2、所谓责任就是承担法律所规定的义务，其他责任可做可补做，这种说法对不对？为什么？3、在中学时代，我们的责任就是把学习搞好，其他的责任可暂时不管?4、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色？5、假如有人问：谁对我负责？回答首先是什么？为什么？逃避责任会有什么后果？6、你认为自己对自己负责的表现是什么？初中阶段你已经学会承担哪些方面的责任。
哪些责任你还没有承担？7、谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责，这种观点对吗？说说理由？8、为什么我们每个人都应该具有责任感？第一单元:第一课我对谁负责，谁对我负责课堂作业一、单项选择：、社会主义和谐社会需要每个社会成员具有相互关爱、热情奉献的精神。
责任与角色同在学案（精选2篇）
责任与角色同在学案（精选2篇）责任与角色同在学案篇1第一课责任与角色同在学习目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：衡量承担责任的代价与回报课前预习1、责任的含义是什么？2、责任是如何产生的？3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？5、我对自己负责，说到底，也是学习过程一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应该做的事不应该做的事在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士寻找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资学生捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
第一课《责任与角色同在》学案(人教新课标九年级)
第一课责任与角色同在学案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课是全书内容的起点。
承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。
只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。
2．从单元看本课侧重说明的问题本单元的重点是让同学们通过学习与反思，认识到承担责任的重要性，明确对于中学生来说，自觉承担责任就是：自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责。
本课从认识自我入手，引导同学们在反思中明确哪些事情是自己应该负责的，怎样才能做到对自己做的事负责，明确自己的主要角色，认识自己应承担的责任。
在承担责任的过程中，体会付出与回报，懂得承担责任就是要不言代价与回报，奠定不求回报为集体尽责、为社会尽责的情感基础。
（二）学习目标了解什么是责任，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺；正确认识我们在社会生活中所扮演的角色，并明确这些角色要承担的责任；理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民；懂得履行社会责任要不求回报。
通过学习，提高分辨是非的能力，能在不同的责任之间进行正确的选择；学会对自己选择做的事情义无反顾地承担责任，对于不是自愿选择而应该做的事情，也应努力做好；逐步培养自觉承担责任的态度。
课标要求：（1）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果；（2）懂得分辨是非，学会对自己的行为负责；（3）懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求。
二、达标训练（一）单项选择题1．责任产生于社会关系中的（）A．彼此信任B．相互承诺C．诚信相待D．相互关爱2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）A．代价B．回报C．权利D．责任3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。
新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。
第一课《责任与角色同在》学案
第一课《责任与角色同在》学案一、学习目标1.了解责任与角色的概念及其重要性；2.掌握如何承担责任和角色；3.培养责任感和角色意识。
二、学习内容1.责任的定义和种类；2.角色的定义和分类；3.责任与角色的关系。
三、学习任务任务一：责任的定义和种类（300字）责任是指在特定条件下，个人或集体所承担的义务和任务。
它是人们在生活、工作和学习中应尽的义务和责任。
责任可以分为个人责任和社会责任。
个人责任是指个人在日常生活和工作中应承担的义务和责任。
例如，保持个人卫生、学习知识、储蓄、帮助他人等都属于个人责任的范畴。
社会责任是指个人在社会环境中承担的义务和责任。
例如，保护环境、贡献社会、遵守法律等都属于社会责任的范畴。
任务二：角色的定义和分类（400字）角色是指在特定背景下，个人或集体所扮演的角色或身份。
角色有多种分类方法，可以从不同角度进行划分。
从个人特点来看，角色可以分为专业角色、亲子角色、社交角色等。
专业角色是指个人在特定职业或领域中扮演的角色，如医生、教师等。
亲子角色是指个人在家庭中扮演的角色，如父亲、母亲等。
社交角色是指个人在社会生活中扮演的角色，如朋友、同事等。
从集体关系来看，角色可以分为领导角色、成员角色、团队角色等。
领导角色是指在团体中担任领导职务的角色，如团队经理、班长等。
成员角色是指在团体中扮演成员的角色，如团队成员、班级学生等。
团队角色是指在合作团队中扮演的特定角色，如组织者、执行者等。
任务三：责任与角色的关系（500字）责任与角色是紧密相关的概念，它们相互影响、相互依存。
首先，责任和角色是相互影响的。
承担不同角色的个人要承担不同的责任。
例如，在专业角色中，医生要对病人的生命负责，而家长的角色要对孩子的成长负责。
角色的改变会导致责任的变化，个人在不同角色中的职责在一定程度上决定了责任的形态和范围。
其次，责任和角色是相互依存的。
承担角色需要有相应的责任感，而能够承担责任也是角色扮演的基础。
第一课责任与角色同在导学案
第一课责任与角色同在导学案第一框我对谁负责谁对我负责班级：九年级制订教师：扈秀君时间：2012.9 审核：品社组学习目标：1.知道责任的含义，来源。
懂得人因不同的社会身份而负有不懂得责任。
2.能够承担不同的责任，增强责任意识。
学生预习1．责任：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．２．责任产生于。
责任可以来自。
３．人因不同的＿＿＿而负有不同得＿＿＿＿＿。
４.下列对责任的理解你认为正确的是（）A. 负责任只是对成人的道德要求B. 我们现在还是孩子，不用承担责任C. 社会生活中每个人都承担着多种责任，责任贯穿人的一生D .责任感和负责态度只是对职业人员的要求5．有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
我们认为责任应该是一个人（）A. 应当做的事情或者是不应该做的事情B. 一生中只扮演唯一的角色C. 想做什么就做什么D. 长大以后才能承担责任6. 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的身份而付有不同的责任。
责任产生于( )A. 上级的命令B. 社会关系中的相互承诺C. 职业要求D. 法律的规定7. 在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，每一种角色都要承担相应的责任。
我们作为中学生要努力学习，作为父母的儿女要孝敬父母、作为同学的同学要文明友爱、作为社会成员要遵纪守法。
这说明人们承担责任来自( )（1）公民身份（2）法律规定（3）传统习俗（4）道德原则A （1）（2）（3）B （1）（2）（3）（4）C （1）（3）（4）D （1）（2）（4）发现探究合作交流课本材料一，二，三。
互疑互问思维创新洪战辉，湖南怀化学院的一名普通大学生。
他从13岁起，在家庭屡遭变故的情况下，他一边认真学习，一边照顾犯有间歇性精神病的父亲和捡来的小妹妹，考做点小生意和打零工来维持生活和学习、帮助需要帮助的同学。
《责任与角色同在》导学案.doc
北川中学九年级思想品德学科导学案课型复习课设计人王文战审核人日期9.11.课题第一课责任与角色同在教学目标 1.理解角色和责任的关系；2.掌握承担责任的代价与回报。
教学重点角色和责任的关系；承担责任的代价与回报。
教学难点承担责任的代价与回报。
教法创新材料分析教学。
学法指导学生自主学习、合作学习、探究学习仔细阅读课本4—17页的内容。
相关知识链接教学过程一、知识集萃(-)我对谁负责谁对我负责1.我的角色我的责任•什么是责任？责任是一个人应当做的事情，同时责任也意味着不应该做某些事情。
•责任的来源：我们生活在社会中，都因不同的社会身份而负有不同的责任。
童任产告与往会关系本中的粗耳承诺。
承诺表现在生活的方方面面：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要丞、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
•不回的角鱼承担不回的肃任。
.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任：•腹着所处环壕和场所的弯伐,.我们含不斯坦弯季自目的角鱼,.谓节角鱼行为,.承理不回的贯任。
.•只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
作为子女，孝敬父母，是我们的责作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境2、谁在对我负责•自巨冲自巨拿虞并承担不角京佳的后果。
.及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
•为什么要自觉承担责任，对自己负责？只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
•别人也在为我们承担着责任•我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
些们尊f 人都座该具有贾■任蜃。
(二)不言代价与回报1、什么代价什么回•承担责任往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
第1课时 责任与角色同在 学案
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责【学习目标】1.知道责任的含义；2.知道的责任的来源；3.懂得角色和责任的关系；4.知道负责任的表现和意义；5.懂得每个人应该对自己负责；【重点难点】重点：责任的概念难点：调节角色行为，承担不同的责任【自主学习】1．责任的含义：责任是一个人_________做的事情。
2．责任来自_____________、______________、____________、_______________等。
3．随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换_____________，调节_____________。
4．每一种_______都意味着承担相应的__________。
5．作为社会的一员，我们每个人首先要__________________。
6．我们为什么要对自己负责？【课时达标】1.责任是一种精神,更是一种品格；责任就是对自己可能并不喜欢的工作,毫无怨言地承担,并认认真真地做好。
这说明（）A.责任就是做自己不喜欢的工作B.责任是一个人分内应该做的事情C.只有法律规定做的事情才是责任D.只有道德规定做的事情才是责任2.一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。
孝敬父母长辈是我们应尽的责任，这一责任主要来源于（）①法律规定②道德规范③职业要求④对他人的承诺A．①②B．③④C．①③ D．②④3.在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，是同学的同学；在社会，我们是一个公民……。
结合漫画《小莲的角色》，你得出的结论是（）A.每个人都在扮演着不同的角色B.很多人扮演同一个角色C.每个人角色不同但责任相同D.一个人一生只扮演一个角色4.学过了《责任你我他》后，中学生小明对自己的行为进行了反思。
下列能体现出小明对自己负责的有（）A.检查作业：都怪爸爸，没提醒我还有道题没做B.面对值日：今天真累，先偷溜吧，下回补上C.打破玻璃：反正没人看见，就不承认是我干的D.整理家务：主动把自己的衣服洗干净5.“人从他被投进这个世界的那一刻，就要对自己的一切行为负责任。
责任与角色同在学案
责任与角色同在学案【使用说明与学法指导】使用说明：课前充分预习课本，在课本上做好勾画。
用红笔勾画出重难点学问，独立仔细完成导学案，标记疑点。
方法指导：1、标记好预习难点和重点，有针对性的争论解疑。
2、课堂上小组乐观合作，相互沟通探讨疑难，高效展现点评，分层达成目标。
【学习目标】a)知道责任的含义；b)知道责任的来源；c)懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；d)懂得每个人应当自己对自己负责；e)知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；f)懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价；g)懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好；h)了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
i)极度热忱、高度责任、自动自发、享受胜利。
【力量立意】1.能够分清责任的来源；2.能够随着角色的变换，调整角色行为，担当不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；3.能够正确评估担当责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础学问）我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任（一）记一记，抓住学习重难点1、关于责任的概念。
（通过举例，让同学理解责任的两层含义：“应当”和“不应当”做的事情。
）2、关于责任的来源。
（举例说明。
强调很多责任不只有一个来源。
）3、履行责任的代价、回报和冲突。
（应通过争论、列举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些阅历和技巧）。
是本课的教学重点和难点。
（二）理一理，明确学问点1、责任就是一个人做的事情；也可以说，责任是做的某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的。
责任可以来自对他人、、、、、、、。
3、生活在社会中，每个人因不同的而负有不同的。
4、谁对我负责，回答首先是：。
5、在社会生活中，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说究竟，也就是对、对负责。
我们每个人都应当具有。
（三）练一练，学问结构我勾画责任的含义我的角色我的责任责任的来源不同的角色担当不同的责任熟悉自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性（四）【合作探究】（独立思索后争论，其他小组展现展现时做好学案的完善和补充）情境活动一：（见教材p4页材料）议一议：①这个孩子应当赔钱给店主吗？②爸爸应当为孩子支付赔款吗？③你赞成爸爸的打算吗？探究争论：①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课《责任与角色同在》学案
课题：第一单元第一课：责任与角色同在
第一课时：我对谁负责
谁对我负责
[导学目标]：
、通过学习知道责任是产生社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2、通过能够做到对自己负责任，也对他人负责既要反思自己在日常生活中承担责任的情况.
3、通过学习要明确，认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对自己做得事情负责任
学习提示：
一、我的角色我的责任
．责任的含义
责任是一个人应当做某些事和不应该做某些事。
2．责任的
（1）责任产生于社会关系之中的的承诺。
（2）责任的：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．不同的角色承担不同的责任
（1）认识自己扮演的角色（2）尽到自己责任的重要性只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责
、自己对自己负责
（1）谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。
（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
2．对自己负责的原因
只有对自己负责的人，才能享有真正自的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。
3．每个人都应该具有责任感
（1）我对他人负责，他人也对我负责。
（2）对自己负责，说到底是对他人负责、对社会负责。
回顾与反思：
、什么是责任?责任来自哪里？
2、所谓责任就是承担法律所规定的义务，其他责任可做可补做，这种说法对不对？为什么？
3、在中学时代，我们的责任就是把学习搞好，其他的责任可暂时不管?
4、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色？
5、假如有人问：谁对我负责？回答首先是什么？为什么？逃避责任会有什么后果？
6、你认为自己对自己负责的表现是什么？初中阶段你已经学会承担哪些方面的责任。
哪些责任你还没有承担？
7、谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责，这种观点对吗？说说理由？8、为什么我们每个人都应该具有责任感？
第一单元:第一课我对谁负责，谁对我负责课堂作业
一、单项选择：
、社会主义和谐社会需要每个社会成员具有相互关爱、热情奉献的精神。
以下能体现这一精神的语名有
（
）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗以来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
A①②③
B②③④
c①②④
D①②③④
2．歌德说：“责任感就是对自己要去做的事情有一种爱。
”这句话说明的道理是（
）
A索取是不应该的
B奉献是为了索取
c奉献精神是社会责任感的集中表现
D奉献就是不要任何回报
3最近武汉市颁布“三好学生”新标准，“新三好”要求学生社会的“好公民”、学校的“好学生”，家庭的“好子女”。
“新三好”的实施有利于
（
）
A保证学生的行动自由
B减轻学生的课业负担
c增强学生的公民意识，培养社会责任感
D.有利于教育创新和改革
4XX年10月24日，面对落水呼救的孩童，湖北长江大学十多名大学生不顾自身安危，手拉手结成人梯，跳入水中救人。
最终，两名孩子得救，而陈及时、何东旭、方招三名英勇的大学生，献出了年仅19岁的生命。
面对生与死的抉择，把生的希望无条件地给予素不相识者，把死的危险留给自己，我们向长江这些大学生学习，就要学习他
（
）
①见义勇为的优秀品德②勇于承担责任的奉献精神③生活中遇到大的困难，及时向社会求助④注重培养自强自立的品格
A①②③B①②④c②③④D③④⑤
5一个的健康成长，既离不开个人的努力，。
也离不开他人和社会的帮助。
假如有人问：谁对我负责？回答首先是
（
）
A家长对自己负责B学校对自己负责c社会对自己负责D自己对自己负责
6“啃老族”是指那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家、衣、食、信、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等成为他们的聚集地。
因此，应对这些“啃老族”
（
）
①加强理解教育
②加强艰苦奋斗精神教育
③制定专门的法律
④采取理解和宽容的态度
⑤培养他们的社会责任感
A①②③
B①②⑤
c②④
D③④
7.XX年1月25日，在上海市普陀区首届慈善大会上，刘翔亲手将一份厚礼递到普陀区区委领导的手中。
这份礼物是他在XX年瑞士洛桑国际田联超级大奖赛上，以12秒88的成绩打破世界纪录时所穿的特制的跑鞋。
这双独具纪念意义的跑鞋将被拍卖，拍卖所得将捐给普陀区关爱帮困基金。
这反映了刘翔
（
）
A具有强烈的社会责任感
B为了自己的名利，同时也兼顾了他人的利益
c不珍惜自己的成绩所得
D对自己不负责，但对社会负责
二、辨析题
进入九年级，同学们面临羊紧张的学习生活。
小林说：
“当班干部耽误时间，影响学习，有时还要受气，不值得。
”小梅说：“当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
”小美说：“当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
”
你赞同谁的观点，为什么？。