部编人教版(统编教材)小学语文六年级下册第1单元习作《家乡的风俗》第1课时PPT课件
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人教部编版六年级语文下册第1单元 习作一：家乡的风俗(教案)
人教部编版六年级语文下册第1单元习作一：家乡的风俗（教案）一、教学目标1. 让学生了解家乡的风俗，感受家乡文化的魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感。
2. 引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生传承和弘扬家乡文化的责任感和使命感。
二、教学内容1. 家乡的风俗简介：介绍家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等。
2. 家乡的风俗特点：分析家乡风俗的独特之处，以及与其他地方风俗的差异。
3. 家乡的风俗故事：讲述家乡风俗背后的历史典故、民间传说等。
4. 家乡的风俗活动：介绍家乡的传统节日、民间艺术、民俗活动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的风俗，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现家乡风俗的独特之处，并将其融入到写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示家乡的风俗，激发学生的学习兴趣。
2. 简介家乡的风俗：介绍家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等。
3. 分析家乡的风俗特点：引导学生发现家乡风俗的独特之处，以及其他地方风俗的差异。
4. 讲述家乡的风俗故事：讲述家乡风俗背后的历史典故、民间传说等，让学生深入了解家乡文化。
5. 介绍家乡的风俗活动：通过图片、视频等方式展示家乡的传统节日、民间艺术、民俗活动等，让学生感受家乡文化的魅力。
6. 写作指导：引导学生将所了解的家乡风俗融入到写作中，培养学生的写作能力。
7. 学生习作：让学生根据所学内容，写一篇关于家乡风俗的作文。
8. 交流分享：组织学生进行习作交流，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 家乡的风俗2. 副了解家乡文化，传承家乡精神3. 正文：- 家乡的风俗简介- 家乡的风俗特点- 家乡的风俗故事- 家乡的风俗活动- 写作指导七、作业设计1. 写一篇关于家乡风俗的作文，要求内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 习作：家乡的风俗 课件(共17张PPT)
组内品评：
读，和同桌交换读片段。 划，你从哪些语句中感受到了这一习俗的 特点，划出波浪线。 评，习俗特点介绍得特别具体得三星，稍 有体现得二星。
锦囊妙计
“他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能 不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆 煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”
统编教材六年级下册第一单元习作
生活万花筒
晒晒家乡的风俗
家乡的风俗
选择理由
理由一 我选择介 绍 的 风 俗 是 理由二 （）
理由三
《北京的春节》 （特点：隆重、热闹、喜庆）
我选择介绍 的 风 俗 是 重点介绍 （）
简单介绍
习作要求：
选择介绍的风俗：重点写风俗的特点。 选择写亲身经历：重点描写活动现场的情况和感受。
序号 评价内容 等第 自评 小组评价 小组建议
1
是否能让
人读出风俗的
众
主要特点
说2
是否从不
纷
同方面或亲身 经历表达家乡
纭的内俗Βιβλιοθήκη 评3详写部分风
是否给你留下
俗
了深刻印象
（活动体验）
风 俗
榜
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历 自然地穿插在合适的地方，如“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或 “我查资料得知，元宵象征着……”然后重点描写活动现场的情况和自身的 感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
我选择介绍 的 风 俗 是 重点介绍 （）
简单介绍
火光中，我看到了人们双手合十，非常虔诚 地跳过一个火堆，边跳边念着民谣。爸爸告诉我， 这是人们祈求神佛保佑家人来年五谷丰登，家顺人 和。
最新部编版六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗ppt教学课件(共16张PPT)
或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗
的喜爱、对家乡的热爱之情。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
快速构思
写
写什么：我们可以写家乡的特殊节日，
作 也可以写在清明节、重阳节等传统节日中
指 的独特风俗习惯，还可以写家乡特产、饮
导 食习惯等。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
快速构思
写
怎么写：我们可以介绍风俗的方方
习作一 ▪家乡的风俗
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
课 题 导 入
你的家乡都有些 什么风俗习惯呢？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
“离家三里远，别是一乡风”我们
原 的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方
题 回 顾
都有自己独特的风俗习惯。 你的家乡有哪些特别的风俗习惯？
请你介绍一种风俗，或写一写你参加一
下去，吱——红油就冒出来了”，作者
把它写得有声有色、富有动感。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。 头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。
范 端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭 文 蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳 展 有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭 示 蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀
学习是一种状态，是一件快乐的事。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空
头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用
范
清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫
文
来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。
展
萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极
示
了！
写孩子们的另一种活 动 —— 吃 完 鸭 蛋 后 把 萤 火 虫 装在里面，言语间充满童趣。
部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》课件(共24张PPT)
除了我们上述所说的节日和习俗，你还知道哪些呢？
小孩子满月抓周
盖新房上梁仪式
思考
我们可以介绍一种风俗也可以写参加一次风俗活动的 经历，那究竟应该怎么搜集资料、写什么、怎么写呢？
一文以时间为顺序展开叙 述，详略得当。重点写了腊八、尾月二十三、 除夕、正月初一、正月十五这几天，以及这几 天里最具有特色的民俗活动，其他日子则一笔 带过。
作者老舍先生将最能表现北京特殊习俗的 几天展现在我们面前，展现了北京春节的热闹 及传统节日的文化习俗。
一文以“腊八粥”为线索，八 儿“等粥”的过程为重点。作者并没有以当事 人参与故事中，而是以“上帝”视角自由切换。 通过人物的动作、语言和心理活动的描写，刻 画了一个期盼喝到妈妈熬煮的腊八粥的可爱形 象，同时也展现了八儿一家其乐融融的情景。 即使略写的“吃粥”部分，也体现了八儿一家 吃粥后的满足感！
（人物动作、语言、神态、心情等细节描写）
梳理思路 指点写作
① 注意安排介绍的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）条理清 楚，并交代清楚时间、地点和蔼氛，使读者有整体的印象。
② 描写人物时，要注意通过动作、神态等刻画出在活动中的人物特 征。
③ 场面描写时，注意“点面结合”，“点”的细节刻画，“面”的 氛围烘托，以及“点与面”的联动关系，加强艺术效果。
饺子现成为春节不可缺少的节日食品，究其原因：一是饺子形如元宝。人们在春 节吃饺子取“招财进宝”之音；二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里， 以寄托人们对新的一年的祈望。
在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到金如意、 吃到糖的人，来年的日子更甜蜜，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早 生贵子。
民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半 夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与 “饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
部编版六年级语文下册第一单元《习作：家乡的风俗》课件(共27张PPT)
多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！
重点写“我”吃粽子的过程， 细致的动作描写表现了“我” 吃粽子的情景。
结尾点题，简洁明了，抒发 了我对香甜的端午粽和热闹 的端午节的喜爱之情！
THANK YOU
பைடு நூலகம்
吃粽子
每年的端午节，我都会想起小时候的儿歌：”桃儿 红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽子香，包五粮，剥个 粽子裹上糖，幸福生活万年长“。
蜜枣馅、八宝馅、豆沙馅的粽子都是我的最爱，正当 我这条大懒虫睡得迷迷糊糊的时候，我被一阵阵扑鼻的 清香唤醒了。好香啊！是什么馅的粽子散发的香味呢？ 我一边咽着口水一边迅速起床，来到厨房，看到妈妈正 在煮粽子。在我焦急地等待下，粽子终于熟了，妈妈给 我端上了热气腾腾的粽子。
请输入你的题目
春节
元宵节
清明节 端午节
七夕节 中秋节 重阳节
正月初一 正月十五 4月4日 五月初五 七月初七 八月十五 九月初九
春节
元宵节
端午节
中秋节
月饼
选一个传统节日，写一篇习
写一写过节的过程 作，可以写自己家过节的过程，
也可以写节日中发生的印象深 刻的事情。
写春联
剪窗花
大
引用歌词式开头，比较 吸引读者。
围绕吃粽子这件事， 介绍事情的时间、地点、 人物，突出事情的起因、 经过、结果，抓住人物 的神态和动作。
我像猜奖似的挑了一个，先解开缠在外面的线， 再剥开层层粽叶，一股粽叶与枣香混合的味道扑鼻而 来，让人垂涎欲滴，接着露出了晶莹雪白的粽子。我 迫不及待地咬了一口，它的口感甜而不腻，在嘴里滑 滑溜溜的，那股清香沁人心脾，一直甜到我心里去。 吃第二口的时候，我竟然挖到了宝藏，原来是几颗又 大又红、晶莹剔透的大蜜枣，它外红里黄，吃起来香 甜可口，说它是宝藏一点也不过分。我又连着吃了好 几个不同馅的粽子。
重点写“我”吃粽子的过程， 细致的动作描写表现了“我” 吃粽子的情景。
结尾点题，简洁明了，抒发 了我对香甜的端午粽和热闹 的端午节的喜爱之情！
THANK YOU
பைடு நூலகம்
吃粽子
每年的端午节，我都会想起小时候的儿歌：”桃儿 红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽子香，包五粮，剥个 粽子裹上糖，幸福生活万年长“。
蜜枣馅、八宝馅、豆沙馅的粽子都是我的最爱，正当 我这条大懒虫睡得迷迷糊糊的时候，我被一阵阵扑鼻的 清香唤醒了。好香啊！是什么馅的粽子散发的香味呢？ 我一边咽着口水一边迅速起床，来到厨房，看到妈妈正 在煮粽子。在我焦急地等待下，粽子终于熟了，妈妈给 我端上了热气腾腾的粽子。
请输入你的题目
春节
元宵节
清明节 端午节
七夕节 中秋节 重阳节
正月初一 正月十五 4月4日 五月初五 七月初七 八月十五 九月初九
春节
元宵节
端午节
中秋节
月饼
选一个传统节日，写一篇习
写一写过节的过程 作，可以写自己家过节的过程，
也可以写节日中发生的印象深 刻的事情。
写春联
剪窗花
大
引用歌词式开头，比较 吸引读者。
围绕吃粽子这件事， 介绍事情的时间、地点、 人物，突出事情的起因、 经过、结果，抓住人物 的神态和动作。
我像猜奖似的挑了一个，先解开缠在外面的线， 再剥开层层粽叶，一股粽叶与枣香混合的味道扑鼻而 来，让人垂涎欲滴，接着露出了晶莹雪白的粽子。我 迫不及待地咬了一口，它的口感甜而不腻，在嘴里滑 滑溜溜的，那股清香沁人心脾，一直甜到我心里去。 吃第二口的时候，我竟然挖到了宝藏，原来是几颗又 大又红、晶莹剔透的大蜜枣，它外红里黄，吃起来香 甜可口，说它是宝藏一点也不过分。我又连着吃了好 几个不同馅的粽子。
统编版语文六年级下册第一单元习作：《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)
习题指导
介绍风俗（风俗是人民在长期的社会生活中逐渐形成的， 它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。） 根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？ （1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。 （2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度春节》
介绍民俗或者通过亲身经历感受传统文化的魅力时，要写 出趣味性和文化内涵，表达赞美和喜爱之情。
灯，让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，
一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红
灯，从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。② 从此元入神话传说，说明元宵闹花灯这一风俗的由来， 充满神秘与趣味。
每年元宵节，市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的，各式
各样，琳琅满目。从这条街的一头走到那头，满眼都是花灯，满眼都是看花
灯的人。花灯和人在光与影的交错下，重重叠叠，模模糊糊，让人分不清梦
境与现实。③
人物的花灯，除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外，还有 一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空，脚踩着筋斗云，神气活现；还 有坐在宝座上的玉皇大帝，看上去极其威严，不可侵犯；还有端详着蟠 桃的王母娘娘，一大把白胡子的太上老君等等，就像是各路神仙在聚会。 花灯仿佛让他们一个个有筋有骨，有血有肉。④畅游在花灯的世界里， 我仿佛也置身于神话传说中。3点.具出体其写特人点物，花又灯自中然神地话流人露物出花对灯花的灯特的点喜，爱既之生情动。形象地
1、选取家乡最有特色的风俗。 2、要学会查找资料，在作文中进行介绍。 3、要有风俗场景描写，生动具体 4、写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。
部编版小学语文六年级下册第一单元习作1《家乡的风俗》 课件
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。
为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速
小学语文
习作例文
家乡的风俗 我的家乡有许多风俗，最有趣的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，“勇士”们便举着 把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！家乡怎么会有这种习俗呢？ 这要从唐代开始说起，那时候，有一位首领名叫许远。他精通兵法，智勇双全，并创立了许家 刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许家刀法出神入化，使敌 人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。 为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗 一直流传到现在。 下面来说说，正月十五傍晚时分的情景吧。各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见 四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影…… 不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了 “大刀”。
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。
为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗
一直流下传面到来现说在说。，正月十五傍晚时分的情景吧。介各绍部风门准俗备表就演绪，跟京剧差不多的音调响起，只见
四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速
小学语文
习作例文
家乡的风俗 我的家乡有许多风俗，最有趣的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，“勇士”们便举着 把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！家乡怎么会有这种习俗呢？ 这要从唐代开始说起，那时候，有一位首领名叫许远。他精通兵法，智勇双全，并创立了许家 刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许家刀法出神入化，使敌 人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。 为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，村里人都要舞大刀，这个习俗 一直流传到现在。 下面来说说，正月十五傍晚时分的情景吧。各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见 四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速 地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个 “暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年 挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影…… 不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了 “大刀”。
人教统编版六年级语文下册《第1单元习作：家乡的风俗》优质PPT精品公开课件
习作：家乡的风俗
除了课文介绍的与传统节日有关的风 俗外，你还知道家乡的哪些风俗？
习作话题
“离家三里远，别是一乡风。”我们 的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都 有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗 习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参 加一次风俗活动的经历。
习作要素
本单元的习作目标是“注意抓住重 点，写出特点”，要求根据自己的表达 需要确定习作的重点内容，体现从阅读 到表达的有序过渡。更多 Nhomakorabea彩例文……
[评价标准]
介绍一种风俗
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 写出风俗的特点 抓住重点
[评价标准]
写自己参加风俗活动的亲身经历
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
重点描写了现场的情况和 自身感受 有机穿插这种风俗的特点 或来历
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
在介绍的过程中，还可以适当地写出自己对这 种风俗的实际体验。
如果选择“写自己参加风俗活动的亲身经 历”，就可以把活动现场的情况和自身的感受 等方面的内容作为重点来写，把这种风俗的特 点或来历等方面的内容作为次要内容穿插在行 文中。
四、认真修改，展示习作成果。
“介绍一种风俗”的习作，要围绕是否写 出了风俗的特点、是否抓住了重点来修改。如， 这种风俗的特点写清楚了吗？文章表达的主要 意思是什么？
妈妈熟练地把一片粽叶
②一系列的动
卷成一个锥形，抓一两把混 作描写，写出了妈
有红枣、绿豆的糯米放进去，妈包粽子的娴熟技
用手按压结实，然后用剩下 能，从侧面反映出
的粽叶封住锥形口，最后用 端午节包粽子是家
绳把粽子捆绑起来，一个粽 乡重要的风俗活动
除了课文介绍的与传统节日有关的风 俗外，你还知道家乡的哪些风俗？
习作话题
“离家三里远，别是一乡风。”我们 的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都 有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗 习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参 加一次风俗活动的经历。
习作要素
本单元的习作目标是“注意抓住重 点，写出特点”，要求根据自己的表达 需要确定习作的重点内容，体现从阅读 到表达的有序过渡。更多 Nhomakorabea彩例文……
[评价标准]
介绍一种风俗
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 写出风俗的特点 抓住重点
[评价标准]
写自己参加风俗活动的亲身经历
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
重点描写了现场的情况和 自身感受 有机穿插这种风俗的特点 或来历
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
在介绍的过程中，还可以适当地写出自己对这 种风俗的实际体验。
如果选择“写自己参加风俗活动的亲身经 历”，就可以把活动现场的情况和自身的感受 等方面的内容作为重点来写，把这种风俗的特 点或来历等方面的内容作为次要内容穿插在行 文中。
四、认真修改，展示习作成果。
“介绍一种风俗”的习作，要围绕是否写 出了风俗的特点、是否抓住了重点来修改。如， 这种风俗的特点写清楚了吗？文章表达的主要 意思是什么？
妈妈熟练地把一片粽叶
②一系列的动
卷成一个锥形，抓一两把混 作描写，写出了妈
有红枣、绿豆的糯米放进去，妈包粽子的娴熟技
用手按压结实，然后用剩下 能，从侧面反映出
的粽叶封住锥形口，最后用 端午节包粽子是家
绳把粽子捆绑起来，一个粽 乡重要的风俗活动
六年级语文下册第一单元习作一 《家乡的风俗》课件PPT
地点明了“我”对外婆的无尽思念。本文虽
是忆端午，也表达了思念外婆这一主题。
优翼文教
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习作展示
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课后，我们把全班同学的作品汇
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优Байду номын сангаас文教
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集在一起，编成一本民俗作品集吧！
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拓展延伸
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元宵节 习俗：吃汤圆、猜灯谜、赏花灯等。
灶里添了几根枯枝，便坐在我旁边，开始给我编
络子了。外婆的手由于长期劳动已经粗糙得像树
皮一般了，却不失灵巧，三下五除二，一个红色
优翼文教
优翼文教
的络子就编成了。
优翼文教
通过场景的 描述和外婆动作 的刻画，写出外 优婆翼的文勤教 劳。
“三下五除 二”写出了外婆 手的灵巧和编络 子优翼时文的教熟练。
此时，蛋也煮好了，外婆就捞起一个最大的
…优…翼文教
……优翼文教
习作要求
优翼文教
优翼文教
优翼文教
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你
介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活
动 的优翼经文教历 。
优翼文教
优翼文教
介绍一种风俗 参加风俗活动的经历
优翼文教
重点写这种风俗的特点
重点描写活动现场的情
优翼文教
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况和自身的感受
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
知识链接
风优俗翼文是教 特定社会文化区优域翼文内教历代人们共同遵优翼守文教的行
为模式或规范。
《家乡的风俗》六年级下册第一单元范文
家乡的风俗
我的家乡在美丽的江南水乡，那里有许多有趣的节日和风俗习惯。
今天，我要给大家介绍的是我们这里非常有特色的一个节日——元宵节。
元宵节是在农历正月十五，也是春节后的第一个重要节日。
这一天，家家户户都会张灯结彩，欢庆节日的到来。
我们家乡最有名的就是花灯展了。
街上挂满了各种各样的花灯，有龙灯、鱼灯、兔子灯，还有各种神话故事里的人物灯。
到了晚上，所有的灯都亮起来，整个街道像一条璀璨的星河，美丽极了。
除了看花灯，元宵节还有一个非常重要的习俗，那就是吃元宵或者叫汤圆。
汤圆象征着团团圆圆，寓意全家人和睦幸福。
我们家的汤圆都是自己做的。
每到元宵节前夕，妈妈就会拿出提前准备好的糯米粉和各种各样的馅料，我们一家人围坐在一起，一边聊天一边包汤圆。
我会学着妈妈的样子，把馅料包进糯米皮里，然后轻轻地揉成圆形。
虽然我做的汤圆没有妈妈做的那么完美，但是每次吃到自己亲手包的汤圆，心里都觉得特别开心。
元宵节的晚上，我们还会去猜灯谜。
灯谜是写在灯笼上的谜语，大家要动脑筋去猜答案。
猜对了的话，还可以得到小奖品呢！这个活动不仅增加了节日的乐趣，还能让我们学到很多知识。
这就是我家乡的元宵节风俗，它不仅让我们感受到了传统文化的魅力，还增进了家人之间的感情。
每当元宵节到来的时候，我都会想起家乡那灯火辉煌的夜晚，和家人一起包汤圆、猜灯谜的温馨场景。
这些美好的记忆，就像一盏盏明亮的花灯，照亮了我的童年，也照亮了我对家乡的无限热爱。
统编版语文六年级下册第1单元习作《家乡的风俗》优质课件
➢ 描写季节的词语
春色 春潮 炎热 灼热 晚秋 秋霜 残冬 凛冽 刺骨 萧瑟 春雨如丝 春寒料峭 夏树苍翠 暑月蝉鸣 夏意正浓 枯枝败叶 枫叶似火 秋高气爽
轻歌曼舞 声情并茂 历历在目 扣人心弦 奋勇争先
➢ 写民俗活动的句子
秧歌扭起来了。咚咚锵，咚咚锵，十字 步记心上；咚踏咚，咚踏咚，腰要扭， 手要耸。间隔有距离，踩点儿不能抢。
元宵节过去，年味就渐 ➢ 结尾点题，抒
渐淡了，转眼我们就该上学了。 发了对家乡春
我的家乡虽然在农村，但更能
节的赞美之情。
感受到春节的快乐和喜庆。
文章抓住最能凸显春节习俗的 两天——除夕和元宵节来写，叙述 生动，结构紧凑，衔接自然。写除 夕和元宵节时，重点写了吃年夜饭 和做元宵、吃元宵的情景，而放鞭 炮、放孔明灯等内容略写。让读者 感受到了春节祥和喜庆的氛围，表 达了对家乡的热爱之情。
代表“去掉一年的晦气”……这一 风情。
道道菜在人们美好的愿望中被端上
了餐桌。准备吃饭了，得先把大门关得严严实实， 不能让别人推门进来，要不然会触霉头。开始吃 了，每道菜都要吃上一口，把美好的祝愿都吃到 自己的肚子里。吃完了，先别急着下桌，得等到 分完压岁钱，这年夜饭才算结束。这可是我最高 兴的事情，也是我一年中收获最多的时候。
性急，元宵盛出来要冷一会 儿再吃，不然会烫嘴。现在 大街上有各种馅料的元宵， 但我都觉得没有妈妈做的芝 麻桂花馅的好吃。
➢ 由除夕夜写到元宵 节，过渡自然。详 写元宵的制作方法 和煮元宵、吃元宵， 突出元宵节吃元宵 的习俗。
天黑后，爸爸还会带着 我们去江堤放孔明灯。我们在 孔明灯上写上自己新年的愿望 和祝福，然后小心翼翼地捧起、 ➢ 略写元宵夜放 点燃，看着它悠然地升上天空， 孔明灯。 越飘越远，仿佛我们的祈盼有 了着落，于是满怀对新一年的 憧憬欢快地回家去。
《家乡的风俗》六年级下册第一单元范文
家乡的风俗
我的家乡在美丽的云南，这里的山清水秀，民族风情浓郁。
说起家乡的节日风俗，我最喜欢的要数火把节了。
火把节是彝族人民的传统节日，每年的农历六月二十四日举行，象征着光明和希望。
火把节这一天，村里的男女老少都会穿上节日的盛装，女孩子会戴上漂亮的银饰，男孩子则会背上自己制作的弓箭。
大家脸上洋溢着笑容，整个村子都沉浸在喜悦和祥和的气氛中。
白天，我们会举行各种比赛，比如摔跤、射箭和跑步等，这些比赛不仅能展示彝族人民的勇敢和智慧，也能增进大家之间的友谊。
村里的老人还会讲述古老的传说，让我们更加了解火把节的历史和文化。
到了晚上，就是火把节最激动人心的时刻了。
村里的广场上，人们会竖起高高的火把，点燃熊熊烈火。
火光映照着每个人的脸庞，也照亮了夜空。
我们围着火把跳起了欢快的舞蹈，歌声和笑声此起彼伏，热闹非凡。
除了跳舞，我们还会放烟火，五彩缤纷的烟花在夜空中绽放，美丽极了。
有的家庭还会摆上火盆，烤上美味的肉串和玉米，大家一边品尝美食，一边享受着节日的快乐。
火把节不仅仅是一个节日，它更是一种文化的传承。
通过这个节日，我们不仅能感受到彝族人民的热情和豪迈，还能学到很多关于团结和勇气的道理。
每次火把节过后，我都会更加热爱我的家乡，也会更加珍惜我们的传统文化。
这就是我家乡的火把节，一个充满欢乐和希望的节日。
我希望有一天，你也能来到我的家乡，一起感受这个独特的风俗习惯。
【新】人教部编版六年级下册语文课件-第一单元习作《家乡的风俗》 (共14张PPT).ppt
——《端午节》
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
据资料说，香包也叫香囊或荷包，内装的香料通常是用苞白术、白芷等植物的根茎碾碎混 合均匀制成的。而每到此时，孩子们都会带着自己喜爱的香包和小伙伴们一起展示，玩耍，淡 淡的香气在风中荡漾，令人沉醉其中，原来端午很香。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
例文引路
端午节
接着，我们去了太奶家，在太奶家吃到了香喷喷的粽子，粽子中的果味浓香穿梭在唇齿间， 黏黏软软的口感令人陶醉。这时，我不禁想到了屈原，那个吟诵“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的伟大诗人。
屈原投汨罗江后百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以 避免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。而古来就有“粽叶香飘十里，对酒携樽 俎”的诗句，这也印证了端午节的悠久历史。原来，端午很淳浓。
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
据资料说，香包也叫香囊或荷包，内装的香料通常是用苞白术、白芷等植物的根茎碾碎混 合均匀制成的。而每到此时，孩子们都会带着自己喜爱的香包和小伙伴们一起展示，玩耍，淡 淡的香气在风中荡漾，令人沉醉其中，原来端午很香。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
例文引路
端午节
接着，我们去了太奶家，在太奶家吃到了香喷喷的粽子，粽子中的果味浓香穿梭在唇齿间， 黏黏软软的口感令人陶醉。这时，我不禁想到了屈原，那个吟诵“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的伟大诗人。
屈原投汨罗江后百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以 避免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。而古来就有“粽叶香飘十里，对酒携樽 俎”的诗句，这也印证了端午节的悠久历史。原来，端午很淳浓。
统编版六年级语文下册第一单元《习作：家乡的风俗 》(课件)
④ 要把写人、写景、写事、写物融为一体，使 文章形象真实而富有浓厚的生活气息。
自拟提纲
根据提示编写习作提纲： ① 要介绍的风俗是什么？ ② 它的主要特点是什么？打算从哪几个 方面加以介绍？ ③ 将哪一部分作为重点进行具体介绍？ ④ 根据其特点，你打算拟什么题目？
自主练习
① 自由编写提纲。 ② 小组内根据编写提示，互提建议，
终于到了小年腊月二十三，在这一天，鞭 炮声接连不断，年味浓浓。街上卖东西的也多
了，尤其是糖和瓜子，孩子们 也开心多了，到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当 天才贴春联，但在我的家乡，腊 月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴 着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新 的气象。
期待已久的除夕之夜终于到 来了。这天晚上，鞭炮声比以前 多了许多，每分每秒都在响，人 们穿着新衣，做着一道又一道的 美味佳肴。外出打工的人，除了 万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上 吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、 拜地，一刻也不停。
极地展开联想和想象。 ④ 要注意观察人们的动作和心情变化等细节。 ⑤ 注意观察的顺序。
指导写法
① 要交代清楚时间、地点和气氛，使读者 有整体的印象。
② 要注意刻画特定环境中人物的活动，在 人物的动态中写出人物的特征。
③ 要注意“点”与“面”的关系，把个别人物 的活动或细节描写与整体概括描写结合起来， 渲染气氛，加强艺术效果。
这些人却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”，照例 得赤膊上阵，迎面奋勇而前。
4.作者不光写了表演的情形，还写了“我”和其他的小孩追 随队伍的情形，请用波浪线画出一处。
我照例凭顽童资格，和百十个大小顽童，追随队伍城 厢内外各处走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。
二、习作内容：家乡的风俗
自拟提纲
根据提示编写习作提纲： ① 要介绍的风俗是什么？ ② 它的主要特点是什么？打算从哪几个 方面加以介绍？ ③ 将哪一部分作为重点进行具体介绍？ ④ 根据其特点，你打算拟什么题目？
自主练习
① 自由编写提纲。 ② 小组内根据编写提示，互提建议，
终于到了小年腊月二十三，在这一天，鞭 炮声接连不断，年味浓浓。街上卖东西的也多
了，尤其是糖和瓜子，孩子们 也开心多了，到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当 天才贴春联，但在我的家乡，腊 月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴 着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新 的气象。
期待已久的除夕之夜终于到 来了。这天晚上，鞭炮声比以前 多了许多，每分每秒都在响，人 们穿着新衣，做着一道又一道的 美味佳肴。外出打工的人，除了 万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上 吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、 拜地，一刻也不停。
极地展开联想和想象。 ④ 要注意观察人们的动作和心情变化等细节。 ⑤ 注意观察的顺序。
指导写法
① 要交代清楚时间、地点和气氛，使读者 有整体的印象。
② 要注意刻画特定环境中人物的活动，在 人物的动态中写出人物的特征。
③ 要注意“点”与“面”的关系，把个别人物 的活动或细节描写与整体概括描写结合起来， 渲染气氛，加强艺术效果。
这些人却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”，照例 得赤膊上阵，迎面奋勇而前。
4.作者不光写了表演的情形，还写了“我”和其他的小孩追 随队伍的情形，请用波浪线画出一处。
我照例凭顽童资格，和百十个大小顽童，追随队伍城 厢内外各处走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。
二、习作内容：家乡的风俗
最新人教部编版六年级语文下册第一单元《习作：家乡的风俗》课件
写作提纲
你想要介绍家乡的风俗，还是 写自己参加风俗活动的经历呢？不 要急于下笔，先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
介绍一种风俗
1.要介绍的风俗是什么？ 2.它的主要特点是什么， 打算从哪几方面介绍？ 3.哪一部分作为重点将 要进行具体介绍？ 4.打算拟定什么题目？
写一次风俗活动的经历
1.要写的风俗活动是什么？ 2.打算从哪几方面来描写 活动现场？ 3.哪一部分作为重点将要 进行具体描写？ 4.打算拟定什么题目？
语文 六年级 下册
家乡的 风俗
第一课时 第二课时
第一课时
说一说：这是哪个节日？ 展现了什么风俗？
春节拜年
端午赛龙舟
元宵赏花灯、猜灯谜
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
过年贴福字
重阳登高、 插茱萸
端午节包粽子
语文 六年级 下册
家乡的 风俗
审题指导
审题指导
习作内容
一、介绍一种风俗
说明文
二、写参加一次风俗活动的经历 记叙文
更多例文一
更多例文二
家乡的大秧歌
李阳
我的家乡在一个山乡小镇，那里虽无都市的繁 通过对比的
华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌， 手法，突出
更是村中的一道亮丽风景。
家乡的大秧 歌这一民俗。
提起大秧歌，那可是家喻户晓。家乡的男女老
少，哪一个不能扭上一段呢!每当过年过节的时侯， 大街上响起咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音 像一种号令，听到的人们陆陆续续的来到街上。他 们有的手中拿着扇子，有的拿着手绢，有的一家老
玻璃的
几百盏灯，各式各样
牛角的 纱灯
彩绘
灯一悬起，人人可参观
这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现 了元宵节闹花灯的热闹景象。
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说一说
从哪些方面找家乡的民风民俗？
节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳 节、冬至、春节等；
民俗舞蹈、服饰、饮食、民居； 民间工艺品等。
说一说
让我们一起找家乡的节日风俗
说一说
端午节
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节。 关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原之说，影 响最广最深，占据主流地位。中国民众把端午节的龙舟 竞渡河吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
元宵节
说一说
说一说
让我们一起找家乡的特色小吃
说一说
肉夹馍
肉夹馍，虽然被有的人称为中国版 的“汉堡包”，但其实汉堡是源于咱们 中国的肉夹馍。虽然肉夹馍与现今的汉 堡有明显的差异，但肉夹馍已被认为是 世界上第一个汉堡。
三鲜豆皮
说一说
三鲜必须是鲜肉、鲜菇和鲜笋，而豆皮 的“豆”必须是脱壳绿豆；豆皮的“皮”必 须是精制米浆；豆皮的馅，必须是糯米。酥 脆的外皮加上软糯咸鲜的内馅。
说一说
说一说
重阳节
农历九月九日，为传统的重阳节。九九重阳，因为 与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿 的含意，所以又称“老人节”。
待到重阳日，还来就菊花。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳节
说一说
元宵节
说一说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，正月十五日是一年中第一 个月圆之夜，也是一元复始 、 大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也 是庆贺新春的延续，所以称正月十五为元宵节 。 按中国民间的传统，在 这皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月燃灯放 焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
统编教材小学语文六年级下册课件
习作 家乡的风俗
第1课时
学习目标
1.了解各个家乡的风俗习惯。（重点） 2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自豪感。（难
点）
同学们，中国历史悠久，文化丰富，幅员辽阔，民族 众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。
你能说说你家乡有哪些风俗习惯吗？
写作任务
通过搜集资料，请你介绍一种风俗，或者写一写你参加一次 风俗活动的经历。
端午节吃粽子的由来
说一说
据说，很久以前，有一位著名的爱国大诗人，他叫屈原，当初他 被别人杀害了并且扔进了又急又宽的汨罗江里，人们知道了，怕江里 的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔进江里，这 样鱼不会吃屈原的尸体了。正好那天是五月初五，善良的人们为了纪 念屈原，把这天定位端午节，以示悼念。
刀削面
说一说
山西当地的刀削面和我们平时在外地吃的 还是存在一定的差异的，山西刀削面的面条嚼 劲更好一些，口感也就更棒一些了。
赛龙舟
说一说
说一说
中秋节
农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的 第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古 历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋 节”。中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又 称八月十五为“团圆节”。
中秋节