七年级上册第六单元《雪绒花》
《雪绒花》教案（通用10篇）
《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用10篇）《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。
了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。
学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
最新人音版音乐七年级上册《雪绒花》教案.doc
《雪绒花》教学内容：《雪绒花》教学对象：初一教学课时：一课时教材分析：∙背景介绍：《雪绒花》这首歌曲选自歌剧《音乐之声》，是美国作曲家查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。
1965年改编同名电影。
同年，影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。
在萨尔茨堡的一座古老的修道院中有一个名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到普拉特上校家担任家庭教师，她用爱心和音乐与几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛丽亚和孩子们排练合唱。
孩子们用优美的歌声迎接上校回家，深深的打动了上校，上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心，上校向玛丽亚求婚了，在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国，还要上校到海军去服役。
他不肯为敌人工作，就带着孩子逃往瑞士。
在他们逃跑之际，敌人发现了，上校称是去参加音乐演出。
就在这个晚上上校的一家表演了第一个节目就是《雪绒花》。
雪绒花在剧中出现了两次，第二次比第一次更令人激动。
∙歌曲分析：《雪绒花》为C大调。
34拍。
全曲为两段体结构。
结构方整，带有较浓的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
主题音乐“”在全曲中出现三次，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。
A段为多乐段结构共16小节，节奏舒缓，旋律起伏变化小，亲切抒情。
B段有16小节。
第一大句节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成鲜明的对比，表现出对祖国的热爱，情绪较为激动，力度相对加强。
第二大句在现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。
二部和声主体要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。
教学目的：∙通过游戏、表演等，学生能够分声部演唱《雪绒花》并达到和声效果。
∙学生能够用自然的声音表现《雪绒花》这首歌曲的情感，并能够增强他们的爱国情怀。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》的魅力。
2. 通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐的感悟能力和音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲，由美国作曲家理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA型结构，旋律优美、抒情，充满了浪漫的氛围。
歌曲以雪绒花为比喻，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，让学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3. 分组演唱：将学生分成小组，进行轮唱、合唱等形式的演唱练习。
4. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、旋律特点以及歌词的含义。
5. 文化内涵讲解：讲解雪绒花的象征意义，以及歌曲在电影《音乐之声》中的作用。
6. 课堂小结：让学生谈谈对《雪绒花》的理解和感悟。
五、课后作业：1. 让学生回家后复习《雪绒花》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子进行歌曲的演唱，培养孩子的自信心和表演能力。
3. 让孩子尝试分析其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六、教学评价：1. 课堂演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，对演唱技巧和理解程度进行评价。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高音乐素养。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生了解更多音乐知识和文化背景。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进班级文化交流。
人音版七年级(上册)第六单元《雪绒花》
《雪绒花》说课稿（进入考场）尊敬的各位评委老师，上午/下午好！我是X X 号考生。
（说完，鞠躬）今天我说课的题目是：《雪绒花》。
我说课的内容分为以下四个部分：一、说教材雪绒花选自人音版七年级（上册）第六单元第一课的内容。
是音乐剧《音乐之声》的选曲，是一首抒情男声吉他弹唱。
其蓝本是首古老的奥地利民歌。
全曲是以C调3/4拍的节奏，由弱到强中速进行的二声部歌曲。
通过对奥地利国花“雪绒花”的赞美，抒发了奥地利人民对祖国的热爱之情。
二、说教学目标根据音乐课程标准的要求和学生的实际情况，结合教材。
我确定了以下的教学目标：体会歌曲的情感，并能有感情地用二声部演唱。
三、说教学重、难点根据学生的实际情况，结合教材。
我将教学重、难点归纳如下：1.教学重点：能有感情地唱好歌曲。
2.教学难点：二声部的演唱。
四、说教学过程根据学生的实际情况，结合教材。
我将此堂课分成两节课来完成。
这堂课的教授是作为第二课时的内容。
为此我把教学过程分成以下三个环节：第一环节：音乐导入。
运用多媒体播放《音乐之声》中的其他插曲，并提出以下两个问题：问题1：有谁知道所听歌曲源于哪部影片？问题2：你们知道这部影片中还出现了哪些歌曲吗？针对学生不同的答案，我以提示引导的方式让学生发现正确答案；同时对于学生们积极回答问题的举动给予表扬，以突出学生主体地位和教师主导地位的作用。
通过聆听法与问答法相结合，既抓住学生的注意力又引导学生积极思考和主动学习；同时还培养了学生感受与鉴赏的能力。
从而引出本课的学习。
第二环节：歌曲新授。
（一）首先，让学生带着问题聆听歌曲。
为此我设置了两个问题：问题1：歌曲的结构是怎样的？问题2：歌曲表达了怎样的情绪？听完后，我就学生的回答给予点评，同时板书答案。
并表扬了所有积极回答问题的学生，从而激发学生学习的积极性和提高学生自主学习能力。
通过问答法与聆听法的结合，提高了学生感受与鉴赏能力和积极思考的能力。
（二）其次，教唱歌曲。
在上堂课中，我已经教授用手势学习三拍子节拍的指挥。
初中《雪绒花》音乐教案
初中《雪绒花》音乐教案1. 学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2. 通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：启发、指导学生用正确的演唱方法和情感处理歌曲。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、多媒体教学设施。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于学生放松心情。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放电影《音乐之声》片段，引导学生关注歌曲《雪绒花》。
（2）简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律，讲解歌曲的结构。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（3）分组练习，让学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
3. 歌曲鉴赏与感悟（15分钟）（1）教师引导学生从旋律、歌词、节奏等方面欣赏歌曲的美。
（2）学生分享自己对歌曲的感受，讨论歌曲所表达的情感。
（3）教师总结，强调歌曲中的爱国主义情怀。
4. 演唱实践（15分钟）（1）学生分成小组，自由发挥，为歌曲添加动作、编排舞蹈。
（2）各小组依次表演，其他学生观看、评价。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲《雪绒花》的艺术价值。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在演唱、鉴赏等方面的不足。
（3）教师提出改进措施，为后续学习做好准备。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的质量：音准、节奏、情感表达。
2. 学生对歌曲鉴赏的能力：分析、评价、感悟。
3. 学生在演唱实践中的表现：创意、合作、表演技巧。
六、教学拓展1. 组织学生参加校园歌手大赛，展示所学成果。
2. 邀请专业音乐教师进行讲座，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生学习其他爱国主义歌曲，培养民族自豪感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《雪绒花》的演唱技巧，还提升了音乐鉴赏能力，感受到了爱国主义情怀。
《雪绒花》音乐课件
01
02
03
和声进行
以传统和声功能进行为基 础，运用了大量的副属和 弦和副导和弦，丰富了和 声色彩。
和弦材料
以三度和弦为主，同时运 用了二度和弦以及高叠和 弦，增加了和声的紧张度 和不稳定性。
和声节奏
运用了丰富的和声节奏， 通过和声节奏的变化来推 动音乐的发展。
《雪绒花》的旋律特点
旋律线条
旋律优美、流畅，具有浓 厚的抒情气息。
音程跳动
旋律中音程跳动较大，既 有大跳又有级进，形成了 鲜明的对比。
调性变化
旋律中运用了丰富的调性 变化，使音乐更具层次感 和张力。
03 《雪绒花》的歌词解析
《雪绒花》歌词的意象表达
雪绒花的形象
歌词通过描绘雪绒花这一形象，表达 了纯洁、高雅、坚韧的品质，给人以 美的享受和心灵的触动。
自然景色的运用
音域
这首歌的音域适中，适合中音区演唱。 在演唱时，应确保音准准确，不要超 出或低于规定的音高范围。
音色选择
为了表现出歌曲的纯净和温馨，建议 选择柔和、温暖的音色。可以通过调 节呼吸、喉咙和口腔的状态来达到理 想的音色效果。
《雪绒花》的呼吸与发声技巧
呼吸
在演唱过程中，正确的呼吸方式至关重要。建议采用腹式呼吸，深吸气，保持气息稳定，然后缓慢露”、“薄雾轻扬”、“ 山间清风”等，营造出清新、宁静的 氛围，增强了歌词的艺术感染力。
《雪绒花》歌词的主题思想
珍惜美好
歌词通过赞美雪绒花这一美好形象，传达了珍惜美好、追求 高雅品质的主题思想，引导人们关注生活中的美好，提升自 我修养。
坚韧不拔
歌词中通过雪绒花在恶劣环境下依然绽放的形象，传达了坚 韧不拔、不屈不挠的精神，激励人们在困境中保持乐观、积 极向上的态度。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生体验音乐中的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并能够理解歌曲的情感内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
三、教学准备1. 教师准备：《雪绒花》的歌谱、音响设备、多媒体教学资料。
2. 学生准备：提前熟悉《音乐之声》剧情，对《雪绒花》有所了解。
四、教学过程1. 导入：教师播放《音乐之声》主题曲，引导学生回忆剧情，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍《雪绒花》的背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱《雪绒花》，注意指导学生音准、节奏和旋律。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的情感内涵，体会歌曲的美感。
5. 情感体验：教师组织学生进行情感表达练习，让学生在演唱中展现情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《雪绒花》，加强音准、节奏和旋律的掌握。
2. 家长协助孩子进行情感表达练习，鼓励孩子在家庭中展示音乐才华。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和情感表达能力，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对演唱技巧和情感表达进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》合唱表演，提高学生的合作能力和表演能力。
2. 邀请音乐剧演员或音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解音乐剧和音乐表达。
3. 引导学生欣赏其他音乐剧经典曲目，扩大音乐视野。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握音乐知识和技能。
2. 教师根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
雪绒花-湘文艺版七年级音乐上册教案
雪绒花-湘文艺版七年级音乐上册教案教案背景本教案适用于湘文艺版七年级音乐上册，讲解的主题为雪绒花。
雪绒花属于茶花科植物中的常绿灌木，是冬季里一个独立而美妙的存在，常常被人们赞美为“冬季之花”。
教学目标1.认识雪绒花的特点和相关知识；2.理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
教学重难点重点1.让学生认识雪绒花的特点和相关知识；2.学生理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
难点1.学生需要通过欣赏和表演来理解歌曲的意境；2.学生需要有一定的音乐素养和基础。
教学内容知识普及雪绒花是茶花科植物中的常绿灌木，可以在冬季里盛开。
它是寒潮过后的第一批花草，因为有绒毛，所以名为“雪绒花”。
雪绒花叶子小，花朵亦小，但却有令人感到温馨和自信的气息。
在阴郁的冬季里盛开的雪绒花像一束生命的火炬，灿烂着坚强而美丽的光芒。
歌曲欣赏《雪绒花》是一首表达人们对雪绒花独特的情感与思考的歌曲。
歌曲以“雪绒花”为主线，讲述了人们对雪绒花的爱与敬仰，并把雪绒花比作坚强、自信、正义、顽强、善良、真实等美好品质，表达了人们对这种质朴而有力量的花朵的美好向往。
歌曲以悠扬的旋律，深情的词语，生动的形象，展现了雪绒花的独特魅力和本质价值。
歌曲演唱1.学生认真听歌，并体验歌曲情感和气氛；2.分组练习歌曲，并设计不同的表演形式，表达自己的感受和想法。
教学方法1.演示法：向学生展示雪绒花的照片和歌曲演唱视频，让学生可以更好地理解雪绒花的特点和歌曲意义；2.欣赏法：让学生在欣赏歌曲的过程中感受歌曲的情感和气氛，以激发他们的表演热情；3.表演法：通过小组合作演唱，让学生自主设计和展示不同的表演形式，以体验音乐和歌曲带来的快乐和魅力；4.讨论法：在演唱和表演过程中，引导学生思考和讨论雪绒花的意义和价值，并让学生自我展示和表达自己的想法和感受。
教学设计第一课时：认识雪绒花教学内容1.介绍雪绒花的特点和相关知识；2.感受雪绒花的美丽和独特价值；3.学习歌曲《雪绒花》的基本情况。
唱歌课雪绒花教案初中
唱歌课雪绒花教案初中1. 学唱歌曲《雪绒花》，掌握其基本的旋律和歌词。
2. 通过对歌曲的演唱、鉴赏和分析，理解歌曲的主题和情感。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧。
4. 引导学生感受和理解奥地利文化，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的旋律、歌词及其背后的文化意义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《雪绒花》的乐谱、歌词及相关背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：通过播放电影《音乐之声》的片段，引导学生对歌曲《雪绒花》产生兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲背景：讲解歌曲《雪绒花》的起源、作者及在电影中的作用。
（2）教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和唱腔。
（3）分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互相交流学习。
3. 歌曲鉴赏与分析：（1）欣赏歌曲：播放不同版本的《雪绒花》，让学生感受不同演唱风格。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点及歌词意义。
4. 拓展学习：（1）了解奥地利文化：通过介绍奥地利的风土人情、音乐艺术等方面，让学生了解歌曲《雪绒花》所蕴含的文化内涵。
（2）跨文化交际：引导学生讨论如何将《雪绒花》融入到我国的文化中，以及如何用中文演唱这首歌曲。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的价值和意义。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《雪绒花》。
2. 收集其他关于奥地利的音乐作品，下节课进行分享。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了歌曲《雪绒花》的基本演唱技巧，并对歌曲背后的文化意义有了更深入的了解。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论，提高了学生的音乐审美能力和跨文化交际意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对音准、节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
雪绒花 (七年级音乐精品课件)
2.《雪绒花》在音乐剧中出现了几次？ 分别在什么场景中出现？
3.从《雪绒花》这首歌曲中感受到主人 公在表达什么样的思想感情？
简介
音乐剧《音乐之声》是作曲家李查德·罗杰斯和剧作 家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。演出后深受观众欢 迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、 《雪绒花》十分著名。
2.《雪绒花》在音乐剧中出现了几次？ 分别在什么场景中出现？
思考：
1.上校是在哪里唱的？ 2.面对谁？ 3.当时上校的心情如何？
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》
地点 对象 心情
第一次 家里 纯洁的孩子 激动、愉悦
第二次 音乐会 达什么样的思想感情吗？
表达了主人公对家乡的思念及对祖国 的深厚感情。
人音版音乐七年级上册《雪绒花》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情分析
（1） 由于本歌曲 是一首外国歌曲。学 生对外国歌曲的相关 文化的了解不是很多。 以至于不能很好的表 现歌曲的的情感。 （2 ） 八分休止符 的节奏稍微复杂，准 确的演唱八分休止符 将会成为本首歌曲的 演唱难点。
教学目标
• 1、 指导学生准确的演唱歌曲，并引 导学生用优雅、深情的情绪演唱。 • 2、 了解歌曲相关的文化，同时体验 歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之 情。
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。
四、音乐拓展
• 〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。片中有很多脍炙人口 的歌曲。我运用网络资源，利用搜索引擎。让学生欣赏了 片中的经典的音乐作品。如：快乐的《哆来咪》，风趣的 《孤独的牧羊人》，这些歌曲的欣赏，拓展了本节课的教 学内容。 • 网络资源的利用，开拓了学生的视野。达到了事半功倍 的效果。我还让学生在课后进入网络世界，去了解这部经 典的影片〈音乐之声〉，感受影片中其他的经典作品。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频） （教师讲解：冯· 特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》） 此时歌曲表达了一定的含义： （1）对家庭教师的付出的初步肯定 （2）对过去时光的美好回忆 接着介绍《雪绒花》B、在影片中第二次出现的场面（播放 视频） （教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯· 特拉普上校不愿意 为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国 的演唱会上，又再次深情的唱起歌曲《雪绒花》。由于内心多种 情感交织在一起，声音哽咽了。他的情绪影响了在座的每一个人。 最后，会场上的人们一起唱起了歌《雪绒花》。会场上的气氛达 到了高潮 ）
七年级音乐 雪绒花
课程总结：
1、能掌握三拍子的强弱 规律 2、会唱《雪绒花》这首 歌，并能尝试二声部合 唱 3、分组进行角色表演唱
拍手 、拍肩 、拍肩
1、加入拍子跟伴奏演唱《雪 绒花》 2、尝试演唱英文歌词 注意：“Edelweiss”的尾音“s”收在长音即将结
束的时候。
“Land for ever”省略“d”的发音。
3、低声部演唱熟练后再进行 二声部合唱
课程拓展： 你能把雪绒花这首
歌结合音乐剧剧情 表演出来吗？大胆 的试一试吧
欣赏歌曲《雪绒花》熟悉旋律 思考：1、歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、 节奏和力度有什么变化？
情绪—— 亲切的，赞美的，充满深情的。 节奏—— 舒缓的、舒展的。 力度—— 弱与强的对比（四三拍）
四三拍的强弱规律：强----弱-----弱
跟老师一起做三拍子练习 强--------弱--------弱
美国音乐故事片《音 乐之声》影片介绍
剧情取材于1938年发生在 奥地利的一个真实的故事。 修女玛丽亚到退役军官特 拉普上校家担任家庭教师。 能歌善舞的玛利亚十分爱 护特拉普忘妻留下的七个 孩子，用动人的歌声和各 种有益的游戏熏陶、教育 孩子们，使他们得到了慈 母般的温暖和良好的教育。 最后，上校和玛利亚建立 了纯真的感情，。在纳粹 德国吞并奥地利以后，他 们组建了家庭合唱团到处 演唱奥地利民歌和爱国歌 曲。
音乐剧
音乐剧是美国的一种戏剧形式。它融合了音
乐、戏剧为一体，但又不同于传统的西洋歌 剧。它带有喜歌剧的某些特色，剧中又说又 唱，有歌有舞，音乐中往往采用较多的民间 曲调，或是根据民歌风格创作的曲调，在演 唱风格上不拘一格，以抒情为主。 歌曲雪绒花是美国音乐剧《音乐之声》里的 插曲，歌曲四三拍，通过对雪绒花的赞美， 倾吐对祖国的热爱之情。
七年级上册《雪绒花》
《雪绒花》教学设计教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级（上）教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
教学目标：1、通过多次聆听音乐，感受音乐体验四三拍的韵律美感，并掌握歌曲的节拍规律。
2、通过聆听音乐和观察曲谱，体会歌曲的旋律特点。
教学重点：准确掌握歌曲节奏类型与节奏规律教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、引导学生感受歌曲四三拍的韵律感，并分析出歌曲的节拍规律。
3、教学过程：一、导入新课，初步感知音乐同学们好！我是何老师。
很高兴和大家一起分享今天的音乐课堂。
今天，老师想给大家带来一段美国音乐故事片的片段，同学们在欣赏的同时，思考这首动人的音乐来自于哪一部电影呢？1、通过回顾电影，聆听音乐，感知歌曲节拍①播放电影《音乐之声》片段，回顾歌曲提问：歌曲熟悉吗？知道歌曲的名称嘛？②回顾电影《音乐之声》故事情节（播放音频伴奏，师哼唱旋律，手打稳定节拍）故事梗概：故事发生在萨尔斯堡，有一位叫玛利亚的年轻修女，她非常喜欢唱歌。
一天，玛利亚来到上校家当家庭教师，她和上校的七个孩子成了好朋友，还教他们学会了许多歌曲。
当上校回家时，玛利亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很感动，他也边谈边演唱了一首歌曲《雪绒花》。
不久，纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们服务。
上校为了不背叛祖国，决定带着全家一起逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，台下所有的观众都非常的感动，和他们一起合唱《雪绒花》，上校一家也成功的逃离到了国外。
提问：刚才为歌曲敲击稳定节拍时，感受到歌曲是几拍子的了嘛？③跟随音乐，利用身势动作感受四三拍节拍规律。
七年级音乐上册-歌曲《雪绒花》教案
××中学教案NO: 15课题歌曲《雪绒花》时间12.10教学目标1.通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》；2.通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情；3.通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
教学重点用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
教学难点三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法自主学习、设问引导、主动参与、合作探究。
教具多媒体课件、钢琴。
板书设计教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）复习旧识；（二）导入新课（播放图片）。
1.师设问：今天的这节音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你们认识这是什么花吗？学生讨论认知。
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2.多媒体出示雪绒花相关知识。
三、新课教学：（一）介绍歌曲《雪绒花》。
1.多媒体播放歌曲。
2.歌曲《雪绒花》简介（学生朗读）。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。
3. 歌曲《雪绒花》的演唱背景（学生朗读）。
（二）学习三拍子强弱规律。
1.师：这首歌拍号？生：3/4拍。
2. 师：不同的拍子有不同的强弱规律。
（1）3/4强弱规律：╳╳╳| 2/4强弱规律：╳╳|强弱弱强弱●○○●○（2）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
（3）练习：师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！3/4 ╳╳╳| ╳╳╳| ╳╳╳| ╳╳╳||●○○●○○●○○●○○（三）学习3/4拍指挥图式。
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式老师指挥△，学生练习△。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖2篇
4、人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖教学目标：1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。
2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。
3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。
教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。
教学过程：一、组织教学导入：同学们好！请看一段视频资料（彝族火把节），说说：1、这是我国哪个少数民族？2、他们在庆祝什么节日？二、感受欣赏（一）、彝族和彝族音乐（开拓学生视野，让他们知道更多知识）1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。
民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。
（出示课件，介绍）3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）（二）、欣赏《远方的客人请你留下来》1、背景介绍：做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。
《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。
歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。
2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：（1）歌曲的'情绪是怎样的？（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
3、进一步欣赏，加深理解（深入欣赏，加强理解和感受，找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音））。
这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。
雪绒花教案初中重难点
《雪绒花》教案（初中）课程名称：音乐课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，掌握其旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的背景和内涵，培养学生的审美情趣。
教学重难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词的学习。
2. 歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧的理解与应用。
教学准备：1. 乐谱和音响设备。
2. 关于《雪绒花》的相关资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 引导学生关注歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧。
二、学习歌曲（20分钟）1. 让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确演唱旋律和歌词。
2. 对歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧进行讲解和示范。
3. 让学生分组练习，互相交流学习心得。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的重难点。
2. 鼓励学生在课后自主练习，提高音乐素养。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 让学生演唱歌曲《雪绒花》，检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 深入讲解歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，引导学生理解其内涵。
2. 让学生进行分组讨论，分析歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧。
3. 组织学生进行实践活动，运用所学知识进行演奏和创作。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行评价。
2. 布置课后作业，让学生继续练习歌曲《雪绒花》，并寻找其他相关的音乐作品进行学习。
教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
七年级上册第六单元《雪绒花》word精品文档8页
新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案教学目标：1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。
对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
教学重点：用中、英文唱好歌曲两声部，并初步了解音乐在电影中的作用教学难点：节奏╳0 0 ╳╳｜的掌握及二声部学唱。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备。
教学过程：雪绒花说课稿一、说内容人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
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新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案教学目标：
1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。
对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
教学重点：
用中、英文唱好歌曲两声部，并初步了解音乐在电影中的作用
教学难点：节奏╳0 0 ╳╳｜的掌握及二声部学唱。
教学用具：
钢琴、多媒体教学设备。
教学过程：
雪绒花说课稿一、说内容
人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程
1．创设情境：
《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲
一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。
《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大
人民的喜爱。
我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。
3、学唱歌曲：
（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。
（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。
学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。
指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
4、拓展感受：
学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。
教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。
让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
5、欣赏电影歌曲片段
学生已经学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起看一看这个电影片断。
（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解，正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。
音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。
最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。
在我国有着“空中草原”之称的河北省蔚县，这种草在当地被称为“火绒草”，由于这种草有一种特别的味道，拿它喂牲口，牲口都嫌弃而不肯吃，而在知道它是珍贵的雪绒花以前，来“空中草原”旅游的人多半也不会采摘这种花，因为它的外表丝毫不艳丽夺目，更没有香味。
当地政府得知这种花就是雪绒花以后，对这里采取了保护措施，禁止放牧，原来在这片草原搭建的蒙古包也撤了出去。
也是从发现雪绒花之后，来“空中草原”旅游的人大幅度增加，随着雪绒花带来的名气，蔚县除了“剪纸之乡”以外，又多了一个名字———“雪绒花之乡”。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，因为只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切的决心。
在阿尔卑斯山脉海拔超过１７００米的地方，你都可以发现雪绒花。
攀登阿尔卑斯山的时候，在海拔４０００多米的地方，仍然可以看到绽放的雪绒花。