留守儿童之家自查自评报告
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告留守儿童自查报告留守儿童指的是因父母外出务工等原因被迫留在家乡或城市的儿童。
他们因为缺少家长的陪伴和关爱，往往面临着许多心理和生理方面的困境。
为了更好地照顾留守儿童的成长，我们需要了解他们的实际情况。
因此，以下是留守儿童自查报告：一、家庭背景留守儿童的生活环境与成长条件受到很大的限制。
家庭背景对留守儿童的影响尤为重要。
以下是关于家庭背景的详细信息：1. 父母是否在家？2. 父母关注和关怀的程度？3. 家庭收入和经济状况？4. 家庭成员的职业和教育背景？5. 家庭是否发生过健康、情感或财务问题？二、身体及生活习惯留守儿童生活质量下降的主要原因之一是因为缺乏必要的良好身体健康。
以下是关于身体及生活习惯的详细信息：1. 每天的饮食习惯？2. 每天的运动方式？3. 每天的睡眠时间？4. 每天的个人卫生习惯？5. 是否有与健康和卫生相关的特殊需求？三、学校学习和情感方面学习和情感方面的影响对留守儿童的心理健康和自尊心产生了深远的影响。
以下是关于学习和情感方面的详细信息：1. 学校成绩和学习态度？2. 学习中是否强调自己的长处？3. 是否有良好的人际交往能力？4. 是否有精神上的压力？5. 是否有愉快的学习和成长环境？四、自我意识和社交能力自我意识和社交能力是指在交往过程中对自己的认识和对别人的理解。
以下是关于自我意识和社交能力的详细信息：1. 是否介意或嫌弃自己的身份？2. 是否享受和愉快地互动和与他人交流？3. 是否有固定的交际圈？4. 是否主动寻求娱乐和兴趣爱好？5. 是否理解和尊重自己和他人？五、建议和反思在了解了留守儿童的实际情况后，可以考虑采取以下措施：1. 加强家庭关系和家庭成员之间的交流，使家庭更团结和温馨。
2. 给予孩子充分的体育锻炼，在饮食、睡眠和卫生方面给予指导。
3. 鼓励并培养留守儿童的兴趣爱好，以满足他们的身体、心理和社交需求。
4. 组织和提供适当的辅导和教育机会，帮助留守儿童具备更好的学习能力。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作等原因长期不在家，留下未成年子女独自生活的群体。
留守儿童面临着诸多心理、生活和教育方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，我们进行了一份留守儿童自查报告。
本报告旨在探讨留守儿童的现状、问题和需求，以期引起社会的重视和关注。
一、家庭状况1.1 父母工作情况：调查显示，留守儿童的父母大多数为外出务工人员，他们长期离家工作，无法陪伴孩子成长。
1.2 家庭关系：留守儿童的家庭关系普遍较为薄弱，由于长期分离，父母与孩子之间的沟通和亲子关系受到影响。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济状况大多数较为贫困，父母外出务工是为了改善家庭经济状况，但同时也给孩子带来了生活上的难点。
二、心理健康问题2.1 孤傲感：留守儿童长期独自生活，缺乏亲人陪伴，容易产生孤傲感，情感上的需求得不到满足。
2.2 自卑感：由于缺乏父母的关爱和支持，留守儿童容易产生自卑感，对自己的能力和价值产生怀疑。
2.3 心理压力：留守儿童在学习和生活上承担着较大的责任，长期的心理压力容易导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
三、教育问题3.1 学习难点：留守儿童由于缺乏家庭教育和监督，学习上存在难点，成绩较差，影响了他们的学业发展。
3.2 社交能力：由于长期独自生活，留守儿童的社交能力较差，缺乏与同龄人交流的机会，对人际关系的建立存在难点。
3.3 人生规划：留守儿童在人生规划方面缺乏指导和引导，容易迷失方向，对未来的发展缺乏明确的目标。
四、生活困境4.1 饮食不均衡：由于父母不在身边，留守儿童的饮食往往不够均衡，容易导致营养不良和健康问题。
4.2 安全隐患：留守儿童长期独自生活，容易面临安全隐患，如火灾、意外伤害等，缺乏及时救助和保护。
4.3 缺乏关爱：留守儿童在生活上缺乏关爱和照应，无法获得及时的匡助和支持，容易感到无助和孤立。
五、需求与建议5.1 家庭关爱：建议加强对留守儿童家庭的关爱和支持，提供必要的经济援助和社会服务。
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作、生活等原因长期离家，留下未成年子女独自在家成长的一类特殊群体。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童面临着身心健康、教育发展等方面的挑战。
为了更好地了解留守儿童的需求和问题，我们可以进行留守儿童自查报告，以便制定出更有针对性的解决方案。
一、家庭环境1.1 家庭结构：留守儿童的家庭结构是否稳定，是否有父母、祖父母或者其他监护人的照应和关心。
1.2 家庭氛围：留守儿童在家庭中是否感受到温暖和关爱，家庭成员之间的沟通和互动情况如何。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济是否稳定，是否能够满足基本的生活需求和教育支持。
二、身心健康2.1 心理健康：留守儿童的心理状态如何，是否存在孤傲、焦虑、抑郁等心理问题，是否有适当的心理支持和辅导。
2.2 身体健康：留守儿童的身体状况是否良好，是否有定期体检和健康管理，是否有健康饮食和适当的运动。
2.3 社交能力：留守儿童的社交能力如何，是否能够与同龄人建立良好的友谊，是否有参预社交活动的机会。
三、教育发展3.1 学习情况：留守儿童的学习成绩如何，是否有足够的学习资源和学习环境，是否有专业的辅导和指导。
3.2 学习动力：留守儿童对学习的兴趣和动力如何，是否有适当的激励和奖励机制，是否能够树立正确的学习态度。
3.3 教育资源：留守儿童所在地的教育资源是否充足，是否有机会接受优质的教育，是否能够获得教育援助和支持。
四、社会支持4.1 社区关心：留守儿童所在社区是否有关心留守儿童的机构或者组织，是否有志愿者和社工人员提供匡助和支持。
4.2 亲友关系：留守儿童是否能够和亲友保持良好的联系，是否有人关心和照应留守儿童的日常生活。
4.3 政策保障：政府是否制定了相关政策和措施来保障留守儿童的权益，是否有留守儿童专项资金和项目的支持。
通过留守儿童自查报告，我们可以全面了解留守儿童的现状和需求，为他们提供更有针对性的匡助和支持。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，无法与父母共同生活并由其他亲属或外人照料的儿童。
他们通常在农村地区生活，由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着心理、教育、健康等方面的问题。
为了解留守儿童的实际情况，制定相应的干预措施，本报告旨在对留守儿童进行自查，以便更好地了解他们的需求和问题。
二、自查目的1. 了解留守儿童的基本信息，包括年龄、性别、家庭背景等。
2. 分析留守儿童的心理状况，包括孤独感、焦虑、抑郁等。
3. 调查留守儿童的教育状况，包括学习成绩、学校情况等。
4. 评估留守儿童的健康状况，包括身体健康、饮食习惯等。
5. 探究留守儿童的社交情况，包括与同龄人的交往、社区参与等。
三、自查内容1. 基本信息调查a. 年龄：留守儿童的年龄分布情况。
b. 性别：留守儿童的男女比例。
c. 家庭背景：留守儿童的父母从事的职业、家庭收入等。
2. 心理状况评估a. 孤独感：留守儿童是否感到孤独，程度如何。
b. 焦虑：留守儿童是否存在焦虑情绪，对日常生活和学习是否产生影响。
c. 抑郁：留守儿童是否存在抑郁情绪，对心理健康是否产生影响。
3. 教育状况调查a. 学习成绩：留守儿童的学习成绩如何，与同龄人相比有何差异。
b. 学校情况：留守儿童所在学校的教学质量、师资力量等情况。
4. 健康状况评估a. 身体健康：留守儿童的身体状况如何，是否经常生病。
b. 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否均衡，是否存在营养不良等问题。
5. 社交情况调查a. 与同龄人的交往：留守儿童是否能够与同龄人建立良好的社交关系。
b. 社区参与：留守儿童是否积极参与社区活动，是否有机会参与社会实践。
四、自查方法1. 问卷调查：设计留守儿童自查问卷，包括基本信息、心理状况、教育状况、健康状况和社交情况等方面的问题。
通过问卷调查收集留守儿童的自述信息。
2. 个别访谈：对部分留守儿童进行个别访谈，深入了解他们的实际情况和问题。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母或者监护人长期外出务工或者其他原因，无法与父母或者监护人共同生活，而在家乡或者他处寄宿亲戚、邻居或者学校宿舍等地的未成年人群体。
留守儿童面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏、心理健康问题等困境。
为了更好地了解留守儿童的现状和需求，进行自查报告是必要的。
二、自查报告目的本自查报告的目的是通过对留守儿童的自我评估，了解他们的家庭情况、学习状况、心理健康状况等，为相关部门提供参考，制定更有效的政策和措施，促进留守儿童的全面发展和健康成长。
三、自查内容1. 家庭情况调查：留守儿童需要填写自己的家庭住址、父母或者监护人的姓名、职业、工作地点等基本信息，以及家庭收入、家庭成员关系等情况。
2. 学习状况自评：留守儿童需要自评自己的学习情况，包括学习成绩、学习动力、学习方法等方面的情况，并可以附加说明自己在学习中遇到的问题和难点。
3. 心理健康自查：留守儿童需要自查自己的心理健康状况，包括自我认知、情绪管理、社交能力等方面的情况，并可以附加说明自己在心理健康方面的需求和困扰。
4. 社会参预情况：留守儿童需要自评自己的社会参预情况，包括参预集体活动、社区服务、志愿者工作等方面的情况，并可以附加说明自己对社会参预的期望和需求。
四、自查报告填写说明1. 填写方式：留守儿童可以选择在线填写或者纸质填写，根据实际情况选择适合自己的填写方式。
2. 信息保密：填写过程中，留守儿童的个人信息将被严格保密，惟独相关部门和研究人员才干访问和使用这些信息。
3. 真实填写：留守儿童需要真实填写自己的情况，不要故意隐瞒或者歪曲事实，以确保自查报告的准确性和可信度。
4. 补充说明：留守儿童可以在自查报告中补充说明自己的特殊情况、需求和建议，以便相关部门更好地了解和关注他们的问题。
五、自查报告结果和应用1. 结果汇总：相关部门将对留守儿童的自查报告进行汇总和分析，得出留守儿童的整体情况和问题状况。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、引言随着中国社会经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，留下了大量的留守儿童。
留守儿童问题已成为我国社会的一个重要问题，引起了广泛的关注。
为了更好地了解留守儿童现状，提高留守儿童的生活质量，我们进行了此次自查。
二、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括以下几个方面：留守儿童的健康状况；留守儿童的教育状况；留守儿童的心理状况；留守儿童的生活状况；留守儿童的安全状况。
检查的标准主要包括：健康状况是否良好；教育状况是否达标；心理状况是否正常；生活状况是否稳定；安全状况是否保障。
三、自查过程和方法本次自查采用了问卷调查、实地走访和与当地政府合作的方式进行。
首先，我们设计了一份详细的问卷，对留守儿童的基本情况、家庭状况、生活状况、教育状况、健康状况和心理状况等方面进行了调查。
同时，我们还实地走访了部份留守儿童的家庭，了解他们的生活状况。
此外，我们还与当地政府合作，获得了相关数据和资料，以便更好地了解留守儿童的现状。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要包括以下几个方面：健康状况：部份留守儿童存在营养不良、缺乏锻炼等问题。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供足够的营养和锻炼。
教育状况：部份留守儿童的学习成绩较差，缺乏良好的学习习惯和自律性。
这主要是因为家庭教育和监管不够，同时学校教育资源也有限。
心理状况：部份留守儿童存在自卑、焦虑等问题。
这主要是因为家庭关爱不足，缺乏父母的陪伴和关爱。
生活状况：部份留守儿童的生活条件较差，缺乏稳定的生活来源。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供良好的生活条件。
安全状况：部份留守儿童存在安全隐患，如独自在家、缺乏监护等。
这主要是因为家庭监护不够，同时社会安全保障体系也不够完善。
五、解决方案和计划针对以上问题，我们提出以下解决方案和计划：加强健康管理：通过开展营养知识宣传、提供免费体检等方式，提高留守儿童的健康意识和自我保护能力。
同时，鼓励家庭增加对儿童营养的投入，提高留守儿童的营养水平。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地工作或其他原因，而在家乡或他乡的亲属家中生活的儿童。
留守儿童面临着许多问题和挑战，如心理健康问题、学业困扰和社交障碍等。
为了更好地了解留守儿童的情况，自查报告是一种有效的方式。
本文将介绍留守儿童自查报告的内容和格式。
一、家庭环境1.1 家庭成员情况：自查报告应包括留守儿童的家庭成员情况，包括父母、祖父母等。
同时，还应注明每个家庭成员的职业和工作地点，以便更好地了解留守儿童的生活状况。
1.2 家庭经济状况：自查报告还应包括家庭的经济状况，包括家庭收入、生活费用和教育支出等。
这对于了解留守儿童的生活条件和可能面临的经济压力非常重要。
1.3 家庭关系：自查报告还应包括家庭成员之间的关系，包括父母与留守儿童的亲子关系、留守儿童与其他家庭成员的互动情况等。
这有助于了解留守儿童在家庭中的地位和融入程度。
二、心理健康2.1 情绪状态：自查报告应包括留守儿童的情绪状态，包括是否经常感到孤独、焦虑或抑郁等。
这有助于了解留守儿童在心理健康方面是否存在问题。
2.2 自尊心和自信心：自查报告还应包括留守儿童的自尊心和自信心情况，包括是否对自己有自信、是否有积极的自我评价等。
这对于了解留守儿童的自我认同和心理成长非常重要。
2.3 应对能力：自查报告还应包括留守儿童的应对能力，包括是否能够有效地面对困难和挫折、是否能够积极主动地解决问题等。
这有助于了解留守儿童的应对能力和适应能力。
三、学业状况3.1 学习成绩：自查报告应包括留守儿童的学习成绩情况，包括各科目的成绩和排名等。
这有助于了解留守儿童在学业上是否存在困扰和问题。
3.2 学习动力：自查报告还应包括留守儿童的学习动力情况，包括是否对学习有兴趣、是否有学习目标和计划等。
这对于了解留守儿童的学习动力和学习态度非常重要。
3.3 学习支持：自查报告还应包括留守儿童在学习方面是否得到了足够的支持，包括家庭、学校和社会等方面的支持。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告标题：留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或者其他原于是无法与父母同住，长期由其他亲属或者监护人照应的儿童。
留守儿童在成长过程中面临诸多问题和困扰，因此进行自查报告对于他们的健康成长至关重要。
一、身心健康状况1.1 睡眠情况：留守儿童是否有良好的睡眠习惯，是否时常失眠或者做噩梦。
1.2 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否合理，是否时常偏食或者暴饮暴食。
1.3 情绪状态：留守儿童是否时常感到孤傲、焦虑或者抑郁，是否有自卑感或者自责感。
二、学习情况2.1 学习成绩：留守儿童的学习成绩是否稳定，是否有明显下降或者提高。
2.2 学习兴趣：留守儿童是否对学习感兴趣，是否有自主学习的动力。
2.3 学习环境：留守儿童在学习过程中是否得到足够的支持和匡助，是否有学习难点需要解决。
三、社交能力3.1 人际关系：留守儿童是否能够良好地与同龄人和其他人建立亲密关系。
3.2 沟通能力：留守儿童是否能够清晰表达自己的想法和情感，是否有沟通障碍。
3.3 合作能力：留守儿童是否能够有效地与他人合作，是否有团队合作意识。
四、自我管理能力4.1 时间管理：留守儿童是否能够合理安排自己的时间，是否有计划性和执行力。
4.2 自我保护：留守儿童是否能够保护自己免受伤害，是否具备自我保护意识。
4.3 自我认知：留守儿童是否能够清晰地认识自己的优点和缺点，是否有自我提升的意识。
五、成长需求5.1 家庭关系：留守儿童是否渴望与父母团聚，是否有家庭情感的缺失感。
5.2 心理需求：留守儿童是否有自我实现的愿望，是否有对未来的期许和梦想。
5.3 教育需求：留守儿童是否得到了足够的教育资源和支持，是否有学习和成长的愿望。
结论：留守儿童自查报告是一项重要的工作，通过自查报告可以及时发现留守儿童的问题和困扰，为他们提供更好的支持和匡助，促进他们健康成长。
希翼各级政府、学校和社会各界能够重视留守儿童的问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。
学校留守儿童自查汇报_共10篇.doc
★学校留守儿童自查报告_共10篇范文一：南山学校留守儿童自查报告(中心校)中江县南山镇中心学校“留守儿童之家”建设和管理工作自查报告为了认真贯彻落实上级文件精神，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”，使留守儿童校内有监管，课余有去处，现结合我校留守儿童之家工作开展以来的实际，汇报如下：一、成立组织，加强领导我校非常重视农村留守儿童工作，成立了以校长何慧明同志为组长，刘刚（中学校长）、万寅（小学校长）、各班班主任、参加的工作领导小组，全面领导全校留守儿童工作。
成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。
二、留守儿童现状1、我校现有留守儿童398名。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母。
少数留守儿童与其他亲戚一起生活，留守儿童由隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
大部分留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，监护人能辅导他们学习的很少。
4、留守儿童心理情况。
从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。
在不开心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超常的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。
可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。
5、家庭教育情况。
在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到绝大多数，监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占很少。
关于留守儿童的工作自查报告（4）
关于留守儿童的工作自查报告（4）第四项工作，扩大社会的宣传，充分发挥主流媒体以及各种宣传媒体阵地的作用，让他们宣传保护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣传我们在解决留守儿童好的经验和好的办法。
同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的经验做法，把他们动员起来。
这样就可以动员全社会的人，都来关注我们农村留守儿童，切实把他们的事情办好。
我想这个问题就能得到解决。
第五项工作，要动员全社会的支持。
现在我们要发挥关心下一代委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀的教师、村干部这些作用。
另外我们现在针对家庭在城里做工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。
同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的知识教育，让他们能够起到更好的作用。
第六项工作，依法维护权益。
就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵犯少年儿童的情况给予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。
顾秀莲说，实际上，现在各条战线都在着手解决留守儿童问题。
最近，国务院就成立了农民工联席会议制度，把农村儿童问题也统一规划进去了。
现在各个部门，除了中央、国务院重视，各个部门都在重视。
比如说，公安部门也下了通知，保护未成年人的权力，打击侵害未成年人的犯罪行为。
教育部一定要把留守儿童的未成年人教育问题，入学问题作为重要的问题，全国妇联从上到下启动了家长、学校和家庭教育指导中心，还有关爱农村的留守儿童问题。
比如说，四月妇联他们经过调查研究写出了关于留守儿童怎么办的问题，他们搞了关爱留守儿童行动，这个行动使得2409个乡镇，有39万个留守儿童受益，现在各地都在做，比如XX、XX，他们已经把留守儿童纳入寄宿学校，……，结合起来解决。
再次，社会环境存在“雷区”。
对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。
由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致无法与父母共同生活的儿童。
他们通常由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属照顾，缺乏父母的陪伴和关爱。
留守儿童面临着心理、教育、健康等多方面的问题，因此，为了解留守儿童的实际情况，制定相应的帮助措施，需要进行留守儿童自查。
二、自查内容1. 家庭背景信息a. 家庭成员：填写家庭成员的姓名、年龄、与留守儿童的关系。
b. 家庭住址：填写详细的住址信息，包括省、市、区、街道、门牌号等。
c. 家庭经济状况：填写家庭的收入来源、月收入情况，是否存在经济困难等。
d. 家庭支持体系：填写留守儿童所能获得的亲情支持、朋友支持、社区支持等情况。
2. 留守儿童个人信息a. 姓名：填写留守儿童的姓名。
b. 年龄：填写留守儿童的年龄。
c. 学校情况：填写留守儿童所在学校的名称、年级、班级等信息。
d. 学习成绩：填写留守儿童的学习成绩情况，包括语文、数学、英语等科目的成绩。
e. 兴趣爱好：填写留守儿童的兴趣爱好，如绘画、音乐、运动等。
3. 心理健康状况a. 自我评价：留守儿童对自己的情感状态进行评价，包括自信程度、快乐程度等。
b. 情绪表达：填写留守儿童在日常生活中是否能够积极表达情绪，是否存在情绪抑郁等问题。
c. 人际关系：填写留守儿童与同学、老师、家人等人际关系的情况，是否存在交流困难等问题。
d. 心理压力：填写留守儿童在学习、生活等方面是否存在压力，以及压力的来源和程度。
4. 健康状况a. 身体状况：填写留守儿童的身高、体重、健康状况等信息。
b. 饮食习惯：填写留守儿童的饮食习惯，包括三餐是否规律、喜好的食物等。
c. 睡眠情况：填写留守儿童的睡眠时间、睡眠质量等情况。
d. 运动情况：填写留守儿童的运动习惯，是否经常参加体育锻炼等。
5. 教育状况a. 学习动力：填写留守儿童对学习的动力和兴趣程度。
b. 学习环境：填写留守儿童在家庭和学校的学习环境是否良好。
2024年学校关爱留守儿童自查总结(二篇)
2024年学校关爱留守儿童自查总结一、背景介绍随着经济的迅速发展，我国逐渐形成了城乡二元结构。
很多父母为了谋生，不得不把孩子留在农村，而自己则在城市工作。
这就导致了大量的留守儿童问题。
作为学校教育的一份子，我们应该重视留守儿童的教育，关心他们的成长，尽力为他们营造一个良好的学习和成长环境。
二、自查内容及结果1. 留守儿童的数量及分布情况根据我校的统计数据，截至2024年，我校共有留守儿童120名，他们主要分布在周边农村地区。
2. 留守儿童的学习情况通过调查发现，留守儿童的学业成绩普遍较低，其中有部分学生存在学习困难的问题，需要提供针对性的辅导和帮助。
3. 留守儿童的心理健康状况为了了解留守儿童的心理健康状况，我们组织了心理测评，结果显示有部分留守儿童存在情绪不稳定、自卑等问题，需要加强心理辅导和关爱工作。
4. 留守儿童的生活状况通过与留守儿童及其家长的交流，我们了解到他们在生活习惯和卫生习惯方面存在一定的问题。
一些留守儿童缺乏科学的作息时间，饮食不规律，需要加强对他们的生活指导和教育。
5. 提供给留守儿童的关爱措施为了解决以上问题，我校采取了以下措施：（1）开设留守儿童关爱班：每周组织专门的辅导和关爱班，针对留守儿童的学习问题和心理需求进行针对性辅导。
（2）开展心理辅导：聘请专业心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。
（3）组织亲子活动：定期邀请留守儿童的家长参加学校举办的亲子活动，增强家庭教育意识，减少留守儿童与家庭的隔阂。
（4）加强生活指导：开展饮食、卫生和作息时间等方面的生活指导，培养留守儿童良好的生活习惯。
三、总结通过本次自查，我们对留守儿童的情况有了更深入的了解，并采取了一系列的关爱措施。
但仍然存在一些问题，需要进一步加以解决。
未来，学校将继续关注留守儿童的教育问题，积极提供他们所需的帮助和关爱，为他们创造一个更好的学习和成长环境。
同时，也希望通过学校和社会各界的共同努力，解决留守儿童问题，推动教育公平和社会进步。
自查报告 留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3篇本文目录留守儿童自查报告农村留守儿童自查报告关爱农村留守儿童自查报告关爱留守儿童教育自查报告范文一为全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，将教育民生工程落到实处。
乐阳小学精心组织，统筹安排，以关爱留守儿童为重点，推进学校各项民生工程顺利开展，现将自查报告汇报如下：一、加强领导，狠抓落实1. 加强领导，明确职责：建章立制，狠抓落实。
学校成立了以蒋立平校长任组长，副校长颜其禄为副组长。
安办主任、少先大队辅导员、各班主任为成员的留守儿童教育管理领导小组。
2. 建立了有关留守儿童工作档案，做到留守儿童信息档案准确而全面。
档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3. 每学期班主任与监护人或临时监护人起码沟通两次，及时了解留守儿童家庭状况，心理变化。
通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。
二、加强对留守儿童活动的督导，及时掌握工作进展状况1. 学校留守儿童的现状分析：留守儿童量大面广多数又是独生子女，学生居住分散，大多数是单亲监护和隔代监护。
其中70% 左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。
由他们代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。
至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和"吃饱穿暖"放在最重要的位臵，常常忽略孩子其他的需要。
因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;2. 工作进展: 充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声;要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们;留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。
三、取得成绩每学期末，对表现优异的学生进行颁发奖状，召开留守学生家长会，家校合一，使学校和家庭紧密的联系起来，共同为留守儿童的身心健康努力!关爱留守儿童教育自查报告范文二做好农村留守儿童义务教育和管理工作是一项重要而又紧迫的任务，做好农村留守儿童教育工作是促进教育公平的一项重要内容，为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境，我校按照《贵州省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知》的文件精神，对我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：一、摸清现状，分析留守儿童实情。
留守孩子自查自纠报告3篇
留守孩子自查自纠报告3篇关怀留守孩子文化教育自查自纠报告范例一为贯彻落实生态文明建设，进一步改进和发展趋势民生工程，关怀留守孩子，将文化教育惠民工程切实落实。
乐阳中小学精心安排，统筹规划，以关怀留守孩子为关键，推动院校各类惠民工程顺利进行，现将自查自纠报告报告以下：一、加强组织领导，真抓实干1. 加强组织领导，明确岗位职责：制度建设，真抓实干。
院校创立了以蒋立平校领导公安部党委，副校颜其禄为副处长。
安办负责人、少先大队辅导员、各教导主任为组员的留守孩子教育培训领导组。
2. 创建了相关留守孩子工作中档案资料，保证留守孩子信息内容档案资料精确而全方位。
档案资料中有留守孩子的家中基本情况、联系电话、法定监护人名字、住址等基本资料。
3. 每学年教导主任与法定监护人或临时监护人至少沟通交流2次，立即掌握留守孩子家中情况，心理状态转变。
根据之上各种各样方法掌握把握留守孩子的学习生活状况，纪录她们的成长过程。
二、提升对留守孩子主题活动的督查，立即把握进展情况情况1. 院校留守孩子的分析报告：留守孩子量大范围广大部分也是独生子，学员定居分散化，大部分是离异家庭监测和隔辈监测。
在其中 70% 上下的留守孩子由长辈或外公外婆监测。
由她们托管的小孩，因为感情娇惯和专业知识欠缺等缘故，不利小孩快乐成长和发展趋势。
对于由亲朋好友托管的小孩，更因为亲疏有别关联的缘故和独生子这一独特要素，使其害怕放开手管理方法，她们通常是把被监护人的生命安全和“衣食无忧”放到最重要的位臵，经常忽视小孩别的的必须。
因而，亲子教育和真情文化教育的缺少，危害了她们好的生活方式和社会道德品性的培养;2. 进展情况 : 灵活运用板报、学习园地、红邻巾广播站，让留守孩子展现才艺表演、倾诉心里话;规定教导主任及任课老师按时机构走访，走入学员的家中，掌握学员的现实状况，立即协助她们;留守孩子可运用真情电話向异国他乡的爸爸妈妈报告自身学习培训与生活状况，开展真情沟通交流。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，导致孩子长时间独自在家或与其他亲戚生活的儿童。
留守儿童的成长环境与正常儿童存在较大差异，他们面临着更多的心理、情感和行为问题。
为了帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，制定了留守儿童自查报告，帮助他们自我了解和寻求帮助。
一、自查报告的目的
1.1 帮助留守儿童了解自己的心理状态
1.2 促使留守儿童关注自身问题
1.3 提供自我评估的机会和方式
二、自查报告的内容
2.1 家庭情况：包括父母工作状况、家庭成员关系等
2.2 学习情况：包括学习成绩、学习动力等
2.3 心理状态：包括焦虑、抑郁、自卑等
三、自查报告的填写方式
3.1 留守儿童可以在指导下填写自查报告
3.2 也可以选择在家长或老师的陪同下填写
3.3 填写时要诚实、客观地回答问题，不要隐瞒或夸大
四、自查报告的结果分析
4.1 根据自查报告的结果，可以发现留守儿童存在的问题和困扰
4.2 结果分析可以帮助留守儿童及时调整心态和行为
4.3 也可以为家长、老师提供更好的帮助和指导
五、自查报告的应用和意义
5.1 自查报告可以帮助留守儿童更好地了解自己，提高自我认知
5.2 自查报告可以引导留守儿童及时寻求帮助和支持
5.3 自查报告可以为相关机构和部门提供数据支持，更好地制定政策和措施，保障留守儿童的权益和健康成长。
结语：
留守儿童自查报告是一项重要的工具，可以帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，及时寻求帮助和支持。
希望各级部门和社会各界能够重视留守儿童的成长环境，共同关注和保护他们的权益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海子街小学
“留守儿童之家”建设自评报告为了给农村留守儿童提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，使他们健康、快乐、全面成长。
根据上级有关文件要求，在上级领导的关心和指导下，我校投入大量人力、物力进行了“农村留守儿童之家”的建设工作。
根据上级文件精神，结合我校实际，对我校留守儿童之家的建设、管理与维护、使用三个方面进行了认真细致地自查评估。
现将我校自查评估情况报告如下：
一、工作准备与实施步骤
为保障自评工作的有序开展，学校成立了创建优秀留守儿童之家自查自评工作领导小组，由校长任组长，负责组织领导自查自评工作，二位行政领导任副组长，分别负责留守儿童之家的建设、管理与维护、使用专项评估工作。
按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解落实到具体部门和具体人。
并组织相关人员学习了省市县关于农村留守儿童之家建设的有关文件精
神及学校的自评方案、计划等。
二、自评工作具体情况
（一）机构建设
1、专用房（功能室齐全、挂牌）
由于学校正在进行校安工程建设，房舍比较紧缺，尽管如此学校还是腾出了房子，于2013年3 月份设立了大小为一个标准教室的
“留守儿童之家”，又设立了亲情聊天室、心理咨询室等多个功能室。
并对各个功能室进行了粉刷，放置了上级配备和自购的文体用品。
达到标准。
2、电话（通长途）
学校在“留守儿童之家”里新安装了两部移动电话，并开通了长途，可拨打全国各地。
3、电脑（联网、摄像头、耳麦）
学校在亲情聊天室里安装了两台专用电脑（一台由上级配备，一台学校自购），并都已联网，摄像头和耳麦都能正常使用。
4、电视。
上级配备了一台电视安装在“留守儿童之家”，接通了有线电视，可正常收视教育、少儿、新闻节目。
5、象棋、跳棋等
学校自购了象棋等，基本能满足留守少年的文化娱乐要求。
6、羽毛球、乒乓球、篮球等体育运动器材
“留守儿童之家”里配备了羽毛球、乒乓球、篮球、拔河用绳、足球、跳绳、排球等体育运动器材。
7、图书不少于800册，订阅学生期刊5种。
我校“留守儿童之家”里配有图书800余册，订阅学生期刊5种。
8、心理咨询台（室）。
我校专门设立了心理咨询室，并有专门的心理咨询老师。
9、专用档案柜、适量桌凳。
我校根据各功能室面积大小以及不同功能准备了相应课桌和板凳，不少于40座。
（二）管理与维护
1、留守儿童之家管理使用领导组及分工2分，实得2分。
我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”管理使用领导小组，校长陈海燕任组长，教务主任任副组长，成员包括学校中层领导班子。
领导组成员都有各自的具体分工：陈海燕（校长）：全面负责留守儿童之家工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
吴智祥（教务主任）：负责与上级关爱留守儿童工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施。
领导组下设办公室，由吴智祥同志负责。
主要职责：负责处理办公室日常事务，起草关爱留守儿童工作实施意见、各种工作制度和有关文件；联络各领导小组成员，做好工作预案；做好关爱留守儿童工作有关材料的整理；做好领导小组交办的其他工作。
负责日常管理和维护。
2、留守儿童之家管理使用制度、每个功能室有管理员2分，实得2分。
制定了《海子街小学“留守儿童之家”使用和管理制度》，各个功能室都有专人负责。
3、硬件维护、设备增添、核减记录1分，实得1分。
学校制定了《海子街小学“留守儿童之家”财产登记及维护记录》，凡是新增设备或器材维护等都要登记备案。
4、留守学生教育管理制度、安全责任制度。
制定了《海子街小学留守儿童教育管理制度》、《海子街小学留守儿童之家安全责任制度》。
5、构建关爱网络，实行包保责任制和责任追究制，责任到教师。
6、分班级留守学生名册、登记表和成长记录袋。
我校每学年开学初，都对全校的留守儿童名册进行更新，班级组织每一位留守儿童填写《海子街小学农村留守儿童情况登记表》，分班级输入电脑建立留守儿童电子档案，并分班级打印出各班的留守儿童名册。
新生入学时就发放成长记录袋，要求留守儿童按时填写。
符合要求。
7、室内布置简约、高雅、温馨。
我校留守儿童之家为一个标准教室大小，地面为水泥地，墙壁、房顶都稍加修饰，为留守儿童创造一个高雅、温馨的环境。
三、留守儿童之家建设存在的主要问题
通过自评，我们发现学校留守儿童之家建设中主要存在以下问题：
1、“留守儿童之家”管理者都是兼职教师，有时忙不过来。
2、“留守儿童之家”的教育与管理者缺乏家庭教育、特殊儿童心理健康教育及辅导等方面的科学知识、专业知识。
3、“留守儿童之家”志愿者队伍建设因长期服务会遇到一些自身精力、看护对象（儿童）安全风险等因素的干扰而不具稳定性。
4、“留守儿童之家”建设缺少资金支撑。
人数多，活动器材严重短缺。
5、经验不足，活动开展还不令人满意。