九年物理物理实验室开放活动二十六(磁现象)
物理人教版九年级全册磁现象 (26)
如图：
钢棒或其它磁 性物质
磁体一般都是通过磁化制造出来的。例如实验室 用的条形磁体。
五、磁体的应用
磁体的应用非常广泛，日常生活中
有它，工农业生产更离不开它。
例如：
磁盘ห้องสมุดไป่ตู้
硬盘
磁带
电动机
悬浮列车
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
简单的磁现象
自然里神奇的磁现象
快乐的磁故事
诸葛亮
司马懿
一、1。磁性：物体能够吸引钢铁等物质的性质叫磁性。
2。具有磁性的物体叫磁体。磁体分为：暂时性 磁体和永磁体或人造磁体和天然磁体。
以下为各种磁体：
N
SS
N
(条形磁体）
（蹄形磁体）
N
S
（小磁针）
二、磁极：磁体上磁性最强的部位。任何一个磁体都 有两个磁极而且是不可分割的。
磁体上指北方的磁极叫北极，用N表示。磁体上指南 方的磁极叫南极，用S表示。（注：North,South)
N
SN
S
北
南
实验：磁体吸引小铁钉
实验：确定磁体的磁极
三、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
N S
S S
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
四、磁化：使原来没有磁性的物体
获得磁性的过程
用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
物理人教版九年级全册磁现象.1 磁现象 磁场课件 (新版)新人教版
3.磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏
密表示磁场的强弱；
4.磁感线只是帮助我们描述磁场，是人们假想的曲
线，实际上并不存在，所以磁感线应画成虚线。 但 是磁场是真实存在的。
三、地 磁 场
自学第122页地磁场，思考下列问题： ①什么现象说明有地
磁场存在？ ②地磁场的形状与什
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一、磁现象
3．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （磁体上两端磁性最强，中间磁性最弱，因此磁体 上有两个磁极。）
活动2
(1)S极:能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁 极叫南极或S极. (2)N极:静止时指北的那个磁极叫北极或N极。
一、磁现象
4、磁极间的相互作用规律： 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
1世纪初，东汉学者王充 在《论衡》中记载“司南 之杓，投之于地，其柢指 南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
第二十章 第１节
磁现象 磁场
一、磁现象
活动1 磁体能够吸引桌上的哪些东西? 1、磁性：
能够吸引铁（钢）、钴、镍等物质的性质。 相互吸引的两个物体可以不接触。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
2. 磁体间的相互作用是通过 磁场 发生的，磁 场的基本性质是：对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。
达标自测：
3. 关于磁感线，下述说法正确的是( B) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回 到磁体南极
物理九年级全一册磁现象知识点
物理九年级全一册磁现象知识点磁现象是我们日常生活中常见的一种现象，它包括磁铁的吸引和排斥、电磁感应等。
在物理九年级全一册中，我们学习了关于磁现象的知识点，下面我将从磁铁、磁场和电磁感应这三个方面来详细介绍这些知识点。
一、磁铁磁铁是一种可以吸引铁、镍、钴等物质的物品，它分为强磁铁和弱磁铁。
在我们的生活中，常见的磁铁有柱状磁铁和U 形磁铁。
当我们使用磁铁时，会发现磁铁的两端有不同的性质，一个端口吸引铁物质，称为磁极，另一个端口则不吸引，称为非磁极。
根据磁性特性的不同，磁铁也有正南北极和正北南极之分。
磁铁的磁性来源于其内部的微观电流。
二、磁场磁场是指磁铁周围的一种物理现象，它具有方向和大小。
磁铁产生的磁场是环绕在磁铁周围的，并且呈现出一个特定的形状。
通常我们用磁力线来表示磁场，它是从磁铁的北极出发，舍内部穿过南极，由外部重新进入北极的曲线。
磁力线在磁场中受到特定的规律控制，它们之间不能相互交叉，也不能随意相互碰撞。
三、电磁感应电磁感应是指通过改变磁场或者是在磁场中有导体运动时，产生电流的现象。
电磁感应的重要性在于它是电磁感应定律的实际应用。
通常情况下，磁场变化越快，导体中电流的大小就越大。
根据电磁感应的原理，我们可以制造电磁铁、发电机等。
电磁铁是一种可以通过激励磁铁产生磁场，从而形成吸附铁磁物体的装置。
发电机则是通过磁场与导线的相互作用，将机械能转化为电能的装置。
总结一下，物理九年级全一册中关于磁现象的知识点包括磁铁、磁场和电磁感应。
磁铁是一种吸引铁、镍、钴等物质的物品，分为强磁铁和弱磁铁，具有磁极和非磁极的特性。
磁场是环绕在磁铁周围的一种物理现象，具有方向和大小，通过磁力线来表示。
电磁感应是指通过改变磁场或有导体运动时，产生电流的现象，它是电磁感应定律的实际应用。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和应用磁现象，丰富我们的物理知识，并在实际生活中运用它们。
北师大版九年级物理磁现象知识点
北师大版九年级物理磁现象知识点磁现象是我们生活中常见的一种现象，无论是铁石吸引、指南针指向、还是电磁铁吸附物体，都是由于磁性的作用。
在北师大版九年级物理教材中，对于磁现象的探究是一个重要的知识点。
首先，我们来了解一下什么是磁铁。
磁铁是具有磁性的物体，可以产生磁场。
北师大版九年级物理教材中介绍了磁场的概念，即磁场是由磁铁或电流所产生的，它可以使磁性物体受力或呈现方向。
进一步探究磁性物质，我们知道铁、镍、钴等物质属于铁磁性物质，它们能够被磁铁吸引。
北师大版九年级物理教材还介绍了铁磁性物质的特点，例如针对铁磁性物质磁性的大小，它与磁体的磁强、距离有关。
除了铁磁性物质，物理教材还介绍了一种特殊的磁性物质——铁氧体。
铁氧体是一种具有高磁导率的氧化物，它具有很高的磁性。
这使得铁氧体在现代科技中得到广泛应用，例如电磁铁、扬声器等。
在磁现象的学习中，磁场的概念是非常重要的。
北师大版九年级物理教材通过图示和实验，直观地展示了磁场的存在。
我们可以通过请教师用磁力线演示磁场形状，从而更好地理解磁场的概念。
同时，物理教材还阐述了磁场的两个重要性质：磁力线总是从磁南极指向磁北极，且磁力线不会相交。
这些性质有助于我们更好地理解磁场的性质和规律。
此外，磁铁对于生活中的应用也是较为重要的。
北师大版九年级物理教材以魔力船的实验为例，说明了磁铁在实际中的应用。
通过在一只魔力船上放置磁铁，可以使船在水面上自由行走，这是由于磁场的作用。
这个实验生动地展示了磁场的实用性，激发了学生对磁现象的兴趣。
当然，在磁现象的学习中，不仅仅要了解其基本概念和性质，还需要掌握解决相关问题的方法。
在北师大版九年级物理教材中，我们可以看到学习磁现象的相关题目和例题。
通过这些习题，学生可以掌握利用磁场的性质解决问题的方法。
磁现象不仅仅存在于物理世界，还与我们日常生活息息相关。
电磁炉、电视机、手机等设备的正常工作，都离不开磁现象的应用。
因此，学习磁现象不仅有助于我们理解物理规律，还可以帮助我们更好地使用现代科技产品。
物理人教版九年级全册磁现象
塔木乡中学九年级物理教案学校塔木乡中学科目物理年级九年级课题第1节磁现象磁场教师米日完古丽，沙比尔第二十章电与磁第1节磁现象磁场一、知识与技能1让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。
使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。
二、过程与方法1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。
2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。
三、情感态度价值观1、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。
通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。
教学重点：电流的磁效应、磁场的定义与基本特征教学难点：电流的磁效应、磁场的定义与基本特征教学方法：观察实验法、活动讨论法教学器材：电脑平台、磁体、小磁针，演示软磁铁被磁化的实验：铁架台，条形磁铁，软铁棒，大头针。
教学课时：1教学过程（一）磁现象：师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。
（因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来）师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：1、天然磁石2、司南的照片3、磁悬浮列车上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。
这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
4、飞鸽依靠地磁场识路等从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：1、磁铁吸引铁质物质2、实物投影指南针的指向磁性：磁体能吸引铁质物体的性质磁极：磁体中磁性最强的区域。
从中引出N、S极的定义。
（二）电流的磁效应实验一：磁铁与磁铁之间有力的作用实验二：磁铁吸引铁钉师：磁铁能吸引铁钉，铁钉是磁铁吗？为什么磁铁可以吸引铁钉？学生回答：铁钉被磁化师问：那么在自然界中还有没有什么其他的东西能使铁质物体磁化的呢？（请同学互相帮助想一想，然后回答）学生：电流可以使铁质物体磁化可以向学生说明：1731年，英国商人发现雷电后，刀叉具有磁性。
教科初中物理九上《磁现象》PPT课件
2、特点： ①外部由N极到S极，内部由S极到 N极，闭合曲线。
②磁感线是不存在、不相交的闭合 曲线。
③磁感线某点的切线方向表示该点的 磁场方向。
④磁感线的疏密表示磁场的强弱。
地磁场
北极 S极 N 南极 S
思考：赤道上放小磁针，静止时N极指向 哪里？
铁屑的分布在 磁场 的作用下变
得有规律了，所以铁屑的有规律的分布就
可以显示出
的分磁布场.
N
S
N
S
地球是一个巨大的磁体,地球的周围 的磁场叫做地磁场
指南针在地磁 场的作用下发生 偏转,从而可以为 我们指示方向.
观察小磁针在磁场中的指向
磁场的方向 人们规定：放在磁场中的小磁针静止时北 极所指的方向就是该点的磁场方向
1.磁现象
认识磁场
在磁体的周围存在着一种看不见 的特殊物质------磁场。
磁极间的相互作用和磁化现象 都是通过磁场发生的
请你按下面的操作方法动手试一试:
1、将小烧杯中的铁屑均匀的散在玻璃板上。 （注意：铁屑不要散得太多，少量即可）
2、将散有铁屑的玻璃板搁置在小磁体上。 3、轻轻的敲击玻璃板，观察铁屑的分布。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
物理人教版九年级全册简单磁现象
物理人教版九年级全册简单磁现象物理是一门研究物质的运动和相互作用的科学。
在九年级的物理教材中，我们学习了许多关于磁现象的知识。
磁现象是指物体间由于磁力相互作用而产生的现象。
本文将从磁铁、磁感线和磁场等方面，简要介绍九年级物理教材中关于磁现象的内容。
一、磁铁的基本性质磁铁是我们常见的物体之一，通过磁铁的触碰和观察，我们可以发现一些磁现象。
首先，磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。
当两个磁铁的相同极相遇时，它们会互相排斥，而当不同极相遇时，它们会互相吸引。
这是因为磁铁中有磁场，磁场可以产生磁力，而磁力会影响物体的运动。
二、磁感线的特点磁感线是用来表示磁场的工具。
我们可以通过铁屑实验来观察和绘制磁感线。
将一小部分铁屑撒在一张纸上，然后在纸的下面放置一个磁铁，铁屑会沿着一定的路径排列成条纹状。
这些条纹就是磁感线，它们从磁铁的南极出发，沿着一定的路线进入磁铁的北极。
磁感线的特点是不相交、密集、从南极指向北极。
三、磁场的特征磁场是指磁力的存在和磁力的空间分布状态。
一个物体所在的区域，如果存在磁力，我们就称之为该区域中存在一个磁场。
磁场可以看作是磁感线的集合体，它们呈现出一定的形状。
我们可以用磁感线来表示磁场的分布情况，磁感线的密集程度表示磁场强弱，磁感线的形状表示磁场的方向。
四、磁场的叠加与相互作用当两个磁铁靠近时，它们的磁场会相互作用。
如果两个磁铁的两个北极或者两个南极相对，它们会互相排斥；而如果一个磁铁的北极和另一个磁铁的南极相对，它们会互相吸引。
这种现象可以通过实验进行验证。
实验中，我们可以将两个磁铁的相同极靠近，它们会发生排斥；将两个磁铁的不同极靠近，它们会发生吸引。
五、电流与磁场除了磁铁本身，电流也能够产生磁场。
当电流通过一段导线时，会在导线周围产生一个磁场。
这是因为电流带有电荷，电荷在运动时会产生磁场。
磁场的大小和方向可以通过安培定则来确定。
安培定则告诉我们，当我们用右手握住电流方向时，四指所指的方向就是磁感线的方向，而大拇指指向的方向就是磁场的方向。
202X人教版九年级物理磁现象课件6张
4.磁极间相互作用的规律: 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
练习
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分 叫_________，分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空 气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向， 条形磁铁的N极指向______，S极指向_______
磁现象
司南
战国时期 ， 出现了用天然磁石 琢制的“司南”， 它的样子象一只勺， 底圆，可以在平滑 的底盘上自由旋转， 当它静止时，勺柄 指的就是南方。
北
西
东
南
动手制作
根据桌面上提供的器材制 作“指南针”吗？
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: ❖ 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? ❖ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? ❖ 3.磁极间有什么相互作用？
1.磁性:能吸引铁、钴、 镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
人教版九年级物理磁现象知识点
人教版九年级物理磁现象知识点
九年级物理磁现象的知识点主要有以下几个：
1. 磁性物质：铁、钴、镍等物质具有磁性，可以被磁化。
磁体分为永磁体和临时磁体。
2. 磁铁的性质：磁铁有两个极，北极和南极，相同极互相排斥，不同极互相吸引。
磁
铁的磁场是由南极指向北极的。
3. 磁场：磁铁周围存在磁场，磁场可以用磁力线表示。
磁力线是从南极指向北极的曲线。
磁力线的密度表示磁场的强弱，磁力线的方向表示磁场的方向。
4. 磁场对物体的影响：磁场可以对物体产生力的作用。
当磁场和物体的运动方向相同，磁场对物体具有斥力；当磁场和物体的运动方向相反，磁场对物体具有吸引力。
5. 电流产生磁场：通过导体中的电流流动，会产生一个环绕导体的磁场。
电流越大，
磁场越强。
6. 电磁铁：将通电的导线绕在铁芯上，形成的装置叫做电磁铁。
电磁铁通电时会很强
磁化，断电后又失去磁性。
7. 线圈磁铁：将绕有导线的线圈通电，可以产生强磁场。
线圈磁铁有许多应用，例如
电磁吸盘、电磁继电器等。
8. 电流感生磁场：变化的电流可以产生变化的磁场。
这个原理被用于制作变压器、发
电机等。
9. 直流电动机：直流电动机运用了电流感生磁场的原理，通过不断改变磁场方向来使电动机转动。
直流电动机是很常见的电机之一。
以上是九年级物理磁现象的一些知识点，希望能帮到你。
物理九年级磁现象知识点
物理九年级磁现象知识点磁现象是我们生活中常见的一种物理现象。
在日常生活中，我们经常接触到各种磁性物质，比如磁铁、冰箱门上的磁贴等等。
那么磁现象是怎样产生的呢？我们又应该如何理解和运用它呢？首先，我们来探究一下磁现象的起源。
磁现象起源于物质的微观结构和电荷的运动。
我们知道，微观粒子中存在电荷，而电荷正负相同的两个粒子之间会发生吸引，正负相同的两个电荷之间则会发生排斥。
当电荷的运动形成自旋时，就会产生磁矩。
磁矩是一个矢量量，它有大小和方向。
当很多电荷的自旋方向相互平行时，它们的磁矩相互叠加，就会形成一个磁场。
这也就是为什么磁铁可以吸引铁物体的原理。
磁铁内部的原子自旋方向基本上是互相平行的，所以整个磁铁形成的磁场很强。
了解了磁现象的起源，我们可以进一步深入了解磁力和磁场的关系。
磁场是由磁铁或者带电粒子产生的，我们可以用磁力线来描绘磁场的分布情况。
磁力线总是从磁铁的南极指向北极，它们在空间中呈现出明显的环状。
磁力的强弱与距离和磁场的强弱有关。
当距离磁铁较远时，磁力较弱；当距离磁铁较近时，磁力较强。
此外，磁力的方向与磁场线垂直，也就是说，磁力线在物体上的方向就是磁力的方向。
除了磁铁本身，电流也可以产生磁场。
这就是著名的安培环路定理。
根据安培环路定理，电流通过的导线会形成磁场，并且磁场的方向与电流流动方向垂直。
这也就是为什么当我们通电时，可以用磁铁吸引和悬浮其他物体的原理。
掌握了磁场和磁力的知识后，我们可以进一步了解磁场的特性。
磁场具有方向性，也就是说，磁场线会从南极指向北极，而且不会相交。
这是因为磁力线代表的是力的方向，力不可能同时指向两个方向，所以磁力线也不能相交。
在磁场中，物体受到的磁力与其运动方向有关。
当物体与磁场垂直时，磁力最大；当物体与磁场平行时，磁力为零。
这个规律可以应用在很多实际生活中，比如电动机的工作原理，就是利用磁场力使得导线在磁场中转动。
除此之外，磁感应强度是衡量磁场强弱的物理量。
磁感应强度与磁铁与物体之间的距离成反比，与磁铁的磁性有关。
北师大版物理九年级下册《简单磁现象》磁现象2
北师大版物理九年级下册
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探究实验一：认识磁现象
（一）磁铁只能吸引铁吗
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
概概念 念
磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、
镍的性质。
磁 体：具有磁性的物体。
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
图为希Barracuda ATA IV 硬盘的解剖图，该硬盘 具有较高的性能.图中的 圆形蝶片就是计算机中 数据的存储所在.
应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
人造磁体的制造
磁化
使原来没有磁性的物 体获得磁性的过程。
研究磁化现象
假想：
磁体被磁化后的磁极规律：
N
S
N S 铁片 N S
N
S
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
铁质的磁化
钢是做永磁体的最好材料。
磁性的应用
软盘 硬盘 磁卡 ……
磁体
（永磁体）
人造磁体：条形、蹄形、 针形、环形……
天然磁体(天然铁矿石）：
人 造 磁 体
（二）磁铁各部分 磁性一样强吗
猜想：
磁铁的磁性两端最强，中间最弱。
磁极：磁体上磁性最强的部分。它 的位置在磁铁的两端。
磁体的南极和北极 是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁 极指南、一个磁极指北。指南的叫南（S ）,指北的叫北极（N）。
九年级下册物理课件(北师版)简单磁现象
公元843年，在水天一色的的茫茫大 海上，没有航标，没有明确的航道，船上 的中国人利用手中仪器指示方向，开辟了 从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学 们知道这个神奇的仪器是什么吗？
罗盘（指南针）
四大发明之一 ——罗盘（指南针）
我国早期的指南针 ——司南
我国是最早发现并知道利用磁性的国家之一。黄帝在部
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如 果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有 磁性，是磁铁。
活动2：探究“磁化”和“去磁”
（1）怎样使没有磁性的物体获得磁性？ 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。
磁化方法
1. 磁性材料和磁体相互接触或靠近 2. 用磁体的一极沿同一方向多次摩擦磁性材料
如果磁体被分割成两段或几段后，每一 段磁体上是否仍然有N极和S极。
每一段磁体上仍然有N极和S极
C、磁极间的相互作用规律
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
图1
图2
结论：
(1):磁体上磁性最强的部分,叫作磁极. 每一块磁体上都存在两个磁极，而且 是不可分割同时存在的。
(2): 磁体静止时,指南的那个磁极叫作南(S)极,指北的那个磁极叫作北(N)极.
人造磁体和天然磁体； 形状的不同可以分为：
N
S
(条形磁体）
（蹄形磁体）
（小磁针）
活动1：你对磁体了解多少
用图16—3所示的器材进行实验探究：磁体 各处的磁性是否一样?哪里最强？磁体有几个磁 极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用 有什么规律？
A、 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体平 放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。
人教版九年级物理教案：20.1磁现象
观察实验现
指向性为定义 两极打基础
增强民族自 豪感
通过了解我国 古代在磁的研 究方面取得的 成就，激发爱 国热情，进一 步提高学习兴 趣。
宜用两个大小 相似的磁体做 实验，否则容 易条形磁体容 易把小磁针磁 化
为讲硬磁性材 料和软磁性材 料打基础
实验更具有 说服力并激发 学生的学习兴
（2）按形状来分
教学重点和难点
本节的教学重点是：磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。 本节的教学难点是：通过学生亲自探究、观察磁极间相互作用规律的实 验，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力。
教学过程
教学环 节
教师活动
预设学生 行为
一、创设情 〖师〗上几章我们学习了“电” 师生讨论、回
境，引入新 的知识，知道了电流、电压和 答
过程与方法： 经历实验、交流、展示等环节，继续学习运用“转化法”研究物理问题， 体验物理实验过程，实践自主学习与合作交流的学习方法。 情感、态度与价值观： 1、通过了解我国古代在磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一 步提高学生学习物理的兴趣。 2、通过合作实验和展示交流训练合作学习的态度和意识。
学情分析
由于磁现象在学生平时的学习、生活中都有了一定的基础，所以认识起来 不会存在什么大的困难，但学生对磁现象的认识还很肤浅，有的还不统一， 所以通过实验探究来形成完整概念和规律是很有必要的。
教学目标
知识与技能： 1． 知道磁性和磁体； 2． 知道磁极； 3． 知道磁体的指向性和磁极的表示方法； 4． 理解磁极间的相互作用规律； 5． 知道磁化及其应用。
基本信息 课题
《磁现象》教学设计
教材分析
作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础，因此， 做好学生实验及演示实验，通过实验概括出来物理概念或规律，是本节的主 要特色。由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关 知识的形成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力。
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班
组别：
成员： 器材选取
成绩：优
良
差
磁现象
磁体（条形、蹄形各 2 个） 、铁钉、塑料尺、大头钉、 小磁针、铁架台、铁条。
磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
按下图进行实验：
实 验 探 究 过 程
科代表： 任课教师： 注：1、本次活动 Nhomakorabea着“物理源于生活”的理念，强化学生对物理知识的理解。 2、本次活动内容：探究：磁现象。 3、以小组为单位，进行综合评比。 横道中学物理组
知 识 储 备
磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化 磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。 这样的曲线叫做磁感线。 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。 小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。 地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角） ，世 界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。