《复习时分秒》教学反思

《复习时分秒》教学反思
本节课的设计主要内容在两个方面：一是认识钟表上的时间。

这部分主要是让学生掌握看钟表的方法是先看时针确定几时，再看分针，确定几分，而本部分的难点和易错点是接近整点的时刻不好说出时间，如7时55分，部分学生无法确定时针是指向哪一格，容易说错为8时55分。

二是计算经过时间。

这部分主要是通过数格子来确定经过的时间，可以是数钟表或者是线段图。

而课外书中介绍的另一种方法是结束时间减去开始时间，也准备在课上稍微讲一下。

在课程的设计中，复习钟表的内容过于详细，带领学生复习了钟表的构成，时针分针运动时时间的变化等等。

而关于主要知识点认识时间，呈现了两个例题，目的是为了指导学生说清时针和分针的位置，从而确定几点，在第二个例题中，也是本节课的易错点安排的练习题太少，未能检测出学生的掌握情况。

在教学过程中，出现了以下的问题：
一、复习课中应以学生为主，分析题目，解答题目，发现困难，解决困难。

然而在这个过程中，自己没有完全放手，总是不自主地给学生不必要的提醒和总结。

比如，当学生能够准备地表述时间是如何看出来时，老师稍加引导，让学生详细地说清时针和分针的情况。

接下来，应该出示更多的时间钟表，让更多的学生参与进来，说一说自己是怎么看出时间来的。

二、在分析经过时间的计算时，应该让学生动手做一做，从投影仪上来总结学生的做法，再将解题的方法总结。

在这个地方，我的处理不
当。

另外，需将钟表，线段图结合起来，分步地比较，让学生直观地感知，计算经过时间，其实就是通过数一数，数钟表上的格子，或是线段图上的格子。

最后，再将代数的方法也贯彻一下，这样处理可能效果会好很多。

三、备课不充分。

对学生的学习情况不掌握，未提前做一个了解调查，2班的学生对于认识时间这个知识点的掌握还是不错的，重点应放在后一个知识点的复习，另外，这班孩子不是很活跃，怎么样想办法让每个孩子都动动脑经积极思考，这一点也没安排好。

所以整体课堂气氛也不是很好。

四、上课时比较紧张，设计的板书忘记写了，而且，没有使用准确的数学语言来表述，如几点几分应该表述为几时几分，等等。

其实，应该反思的还有很多，我在以后的教学工作中会更加注意，多向有经验的教师请教，对于讲课，一定多用心，多琢磨，多尝试，我相信一定会越来越好的。