泥人张经典设计

从“主题”的角度来概说
《俗世奇人》往往借一件极富戏剧 性的小事来表现人物的大本领、大智慧。 《泥人张》描写了泥人张与海张五的较 量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的 智慧形象。
小结
俗世奇人 ——泥人张
阅读活动二:手法欣赏 • 细节描绘 例
• 侧面烘托 例2
• 对比手法
• 悬念设置
• 请针对一个话题,表达自己对作者写作 技法的欣赏。
例：泥人张捏好海张五头像后，“他把 这泥团往桌上叭地一戳”。
一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、 鄙夷与不屑，运用动作表现人物心理，真是 无可更易的一个字眼。从中我们感受到了泥 人张捏人捏心找回艺人志气的人格魅力。
合作建议：
1、如果你已经有了一些想法，请与小组内成员交换 一下你们的学习成果。（细节之处+表达作用）。
海张五接着又侮辱起泥人张的手艺──这破 手艺也想赚钱，贱卖都没人要!对此，泥人张居 然毫无反应，故事又有了悬念，事情就这样结束 了？但事后的“回报”更令人叫绝──次日，街 市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像， 并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发、以静制 动。两个悬念，两场较量，突出了泥人张的技艺， 更突出了泥人张的智慧。
突出泥人张手指的灵巧，技艺的精湛。
对比手法：
4、之前的海张五与文末的海张五做对比
之前的海张五嚣张的说贱卖都没人要， 文末自己却灰溜溜的全买回去了
突显了海张五的色厉内荏、外强中干。
悬念设置
• 面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎 样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的 回报也十分奇特──用鞋上的泥捏出了“一脸狂气 ”的海张五头像，第一回合告一段落。
侧面烘托：
1、4段中“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，
甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”
写众人的反应，侧面烘托海张五的名气和地位。
2、4段介绍海张五的身份、经历、无耻的发家史， 侧面凸显海张五的张狂骄横，无耻无赖。
3、9段中“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝 了。”写吃饭人的反应，侧面表现泥人张的精湛 技艺。
达人
达人是指在某一领域 非常专业，出类拔萃的人 物。指在某方面很精通的 人，即某方面的高手。
手影戏.flv
俗世奇人
书中有以粉刷出名的《刷子李》；以好口 才化危机的《好嘴杨巴》；看病前必先收取 七块银洋的正骨医《苏七块》；从鞋底上取 下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸的《泥人 张》；以假乱真耍得行家丢了饭碗造假画的 黄三爷，还有快手刘、风筝魏、机器王等等 这样的奇人，天津卫的码头卧虎藏龙啊！
13段写众人传乐，既是对泥人张手艺、人品的赞许，也 是对海张五的嘲笑。
对比手法：
1、泥人张与吃客做对比 第四自然段与第五自然段,将那些吃 客与泥人张对海张五的态度做对比, 突出了泥人张的清高自爱、不卑不 亢。
2对、比泥手人法张：与海张五做对比：
●从人物数量来看,海张五是带着人的,三个人,有 气势;泥人张一个人在那里默默地喝酒,在人数上
>泥
温馨提示：
我们可以按照情节发展的四部分 “开端、发展、高潮、结局”进行 概说。
温馨提示：
我们可以根据人物在小说里面的 表现及性格特点进行概说。
温馨提示：
我们可以针对主要故事情节、人物 精神面貌进行概说。如：本文写了…..表 现了（刻画了）……
从“情节”的角度来概说
天庆馆里“相遇”——海张五取笑泥人 张— 泥人张捏出海张五头像回去 —海张 五继续取笑——杂__货__摊_“__贱__卖_海__张_五__”— —海张五收购头像与泥模。
也形成很有意思的细节上的对比。
● 10段与11段海张五气急败坏、破口大骂，泥人 张却头也没回。
●海张五是很嚣张的、放肆的,有话语的描写,对泥 人张则没有一个字的话语描写。
突出了泥人张的沉稳大方、勇敢无畏、智慧机 敏。海张五的张狂骄横，无耻无赖。
对比手法：
3、泥人张与刘秃子做对比
8段，几个手指飞快捏弄，比变戏法的 刘秃子的手还灵巧。
泥人张
----冯骥才
目标导航
（小小罗盘，导引学习方向）
1、通过多角度概说课 文，把握文本内容。
2、通过多角度赏析， 体会技法之奇，感受 人物之奇。
阅读活动一:课文概说
从“情节”的角度来概说 提 示 从“人物”的角度来概说 提示 从“主题”的角度来概说 提示 请自选一个话题,听读课文，批 注关键信息，用百字以内的文字,进 行课文概说。
作家介绍：
冯骥才，1942年出生于天津，著名作家， 著名民间文艺家，我国非物质文化遗产评定 委员会主任。他对传统文化有很强的文化保 护意识。他长期生活在天津，那里有丰富的 民间文化土壤，有很多传奇艺人。他用文字 记录，望能保留一种草根文化的根，以寄托 自己的情怀。
民俗是民族文化之根，更是 一种生活的记忆，如何对待民俗 文化遗产，不仅是一个文化问题， 更是一个关系民族的命运与走向 的问题！请不要让中国优秀的民 俗文化在我们手中遗失。
2、最后选派一个代表，向全班同学汇报本组的研究 成果。
3、注意组内的分工合作。
细节描绘
第8段中“只见人家泥人张听赛没听， 左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。 右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒 菜，这左手便摆弄起这团泥巴来; 几个手指 飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”
“摆弄、捏弄”一词可看出泥人张捏泥 人的状态是很随意的。
用料：仅为鞋底下的一块泥巴，充分表 现泥人张对海张五的蔑视。
手法：飞快、灵巧、单手盲捏，表现泥 人张技艺之绝。
瓢似的脑袋，小股眼，一脸狂气， 比海张五还像海张五。只是只有核桃大 小。
瓢似的脑袋，运用比喻的修辞手法; 只有核桃大小,运用讽刺手法，写海张五 只不过是核桃般大的小人。
“比海张五还像海张五”海张五的泥 像神形兼备，表现泥人张的手艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到了 登峰造极的程度。
概括课文主要内容
一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取 笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头 像进行“回报”。第二天,泥人张使法炮制 大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五 将泥像连同泥模全部买走。
从“人物”的角度来概说
有一手捏泥人绝活的泥人张, 面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一 言不发,镇定自若,凭借自己的手艺, 以独特的方式一招制敌,显示了他 超凡绝伦的技艺。