人教版物理八年级下册第7章《力》ppt练习课件
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人教版八年级物理下册第7章力PPT教学课件
打台球时，力的 大小、方向、作用点 都很重要
4.力的示意图 力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个 方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。 请画出力的示意图。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以 是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住； 静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。 棒球的运动方向发 生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 使物体形变
)
2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的 5 吊环,则测力计的读数为 N.
3.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩, 将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力 为( C ) A.大于5N B. 等于5N C.小于5N D.以上都有可能
4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开 始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ C ） A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
1.测量前，检查指针是否指在零刻线。 2.观察单位、量程、分度值。 3.测量前，沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次，放手 后再观察指针是否指在零线。 4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。 5.所测的力不能大于测力计的测量限度。
其他形式的测力计
D 1.关于弹力,下列叙述正确的是( A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力
人教版八年级物理下册第七章第一节力课件(共17张PPT)
第七章 力
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
力物体同时也是施__力__物__体__
①力可以改变物体的
物体运动速度大小的改变
__运__动____状态
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的___形__状___
·北京专用
活动一:探究物体的形变
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施 加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有 什么感觉？ 2.交流观察到的现象和自身的感受
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
力物体同时也是施__力__物__体__
①力可以改变物体的
物体运动速度大小的改变
__运__动____状态
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的___形__状___
·北京专用
活动一:探究物体的形变
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施 加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有 什么感觉？ 2.交流观察到的现象和自身的感受
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
人教物理八年级下册第7章1力 课件 (共44张PPT)
成年男子右手的拉力大约是700N， 女子大约是390N，一般人右手的最 大握力大约是560N，左手的大约是 430N．
演示实验：小车实验
步骤一：磁铁吸引铁块，铁块也吸引磁铁． 步骤二：手按住固定有铁块的小车靠近固定有磁铁的小车，固 定有磁铁的小车向铁块运动过来．铁块是施力物体、磁铁是受 力物体．
坐在船上的人推岸。
龙舟赛
拔 河
上海南浦大桥
反馈强化
1．如果一个力产生的效果，与两个力产生 的效果相同，这一个力就叫做这两个力的 __合_力__。
2．用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤 的示数是10 N，物体的重力是8 N，则物体 所受的合力是 _2____N，方向 竖直向上 。
四、力的示意图
物理学中经常研究力，因此需要一个通用的在图中表示力 的方法．通常是用一根带箭头的线段来表示力．具体做法是：
沿力的方向画一条线段，线段的长短粗略表示力的 大小． 用线段的起点或终点表示力的作用点．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
这种用带箭头的线段把力的三要素表示 出来的做法就叫做力的示意图．
人
推
手
提
马
拉
挖土机 挖
磁铁 吸引
施力物物体体 作用
车 包
直接接触 车 土 磁铁 不直接接触
受力物物体体
说明：力是物体对物体的作用
一、什么是力？
1、力是物体对物体的作用
有力存在时，总有一个物体对另一个物体 发生了作用。
力的符号： F ，
力的国际单位：牛顿，简称牛，（符号N ） 。
你拿起两个鸡 蛋所用的力，大约 就是1N．
试分析：跳高运动员起跳时， 以改 变物体的 形状．
二、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状。
演示实验：小车实验
步骤一：磁铁吸引铁块，铁块也吸引磁铁． 步骤二：手按住固定有铁块的小车靠近固定有磁铁的小车，固 定有磁铁的小车向铁块运动过来．铁块是施力物体、磁铁是受 力物体．
坐在船上的人推岸。
龙舟赛
拔 河
上海南浦大桥
反馈强化
1．如果一个力产生的效果，与两个力产生 的效果相同，这一个力就叫做这两个力的 __合_力__。
2．用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤 的示数是10 N，物体的重力是8 N，则物体 所受的合力是 _2____N，方向 竖直向上 。
四、力的示意图
物理学中经常研究力，因此需要一个通用的在图中表示力 的方法．通常是用一根带箭头的线段来表示力．具体做法是：
沿力的方向画一条线段，线段的长短粗略表示力的 大小． 用线段的起点或终点表示力的作用点．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
这种用带箭头的线段把力的三要素表示 出来的做法就叫做力的示意图．
人
推
手
提
马
拉
挖土机 挖
磁铁 吸引
施力物物体体 作用
车 包
直接接触 车 土 磁铁 不直接接触
受力物物体体
说明：力是物体对物体的作用
一、什么是力？
1、力是物体对物体的作用
有力存在时，总有一个物体对另一个物体 发生了作用。
力的符号： F ，
力的国际单位：牛顿，简称牛，（符号N ） 。
你拿起两个鸡 蛋所用的力，大约 就是1N．
试分析：跳高运动员起跳时， 以改 变物体的 形状．
二、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状。
(精品)人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)
8．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端 的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣 服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按
图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是( B )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中 每个人所用力的大小
越__大__。
• 8．重力的大小：重力与物体的质量成_正__比，计算公式是 ___G_＝__m__g__，重力的大小可以用_弹__簧__测__力__计___直接测量出 来。
例 1 (2015·雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
三、作图题(每小题 6 分，共 12 分) 19．(2015·聊城)如图所示，小球漂浮在水面上静止， 请画出它所受力的示意图．
20．如图所示，商场里的电梯匀速向上运动，请画 出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图．
四、实验探究题(共 25 分) 21．(9 分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将 弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴 线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同 规格钩码的个数，数据记录如下表：
C．0
D．500 N
14．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变
化的是(C )。
A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
15、在湖中划船时,使船前进的动 力是 [ C ]
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
第七章 力 —人教版八年级物理下册课件(共29张PPT)
人教版八年级物理第七章 《力》
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
人教版物理八年级下册第七章力 复习课件(共43张PPT)
例6 如图，钢条下端固定，现分别用不同的 力去推它，发生a，b、c、d四种形变， F1=F2=F3>F4，则 (1) 能说明力的作用效果跟力的大小有关的 是图 和 · (2) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关 的图是 ，和 · (3) 能说明力的作用效果跟力的方向有关的 图是 和 ·
定 义
条 件
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长量就越长，即弹簧的伸长与弹簧
受到的拉力成正比。
4、弹簧测力计的使用方法：
①认清分度值和量程；②要检查指
针是否指在零刻线；③使用前要来回拉动
挂钩几次，以免弹簧被卡住；④测量时沿会发生形变，不受力时又 恢复原状 ________________ 的特性． 2．弹力的定义：物体由于____________ 弹性形变 而产生的反抗外力 作用的力．压力、支持力等，实质都是弹力．弹力的大小跟形 变量和物质的材料有关．
3．弹簧测力计：测量力的大小的工具．
弹簧测力计及其使用
1．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比．
2．使用方法： (1)观察量程和分度值，便于读数； (2)观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需调零； (3)轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；
(4)测量时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向一致；
D．火车在平直铁轨上匀速行驶
6.在使用弹簧测力计时，下列说法正确的 是( C ) A．弹簧测力计必须竖直或水平放置 B．弹簧测力计只能测量重力 C．使用前用手轻拉几下，防止弹簧卡壳
D．弹簧的伸长总是跟它受到的拉力成正比
7．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的 伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小 ，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知 某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为 10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 （ ） B A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
人教版八年级物理下册 第七章《力》复习课(38张PPT)
9.某玩具汤匙质量为 50 g，则汤匙重_0_._4_9____N．把汤
匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水
平静止，如图 6－3－7 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力
的示意图．
10.如图所示，小球悬挂在细线下来回 摆动．请作出小球在图示位置时，重力 G的示意图．
11如图 所示，放在水平桌面上的茶壶处于静止状态， 请画出茶壶的受力示意图．
12．画出图 6－3－8 中静止在水平桌面上的物体 A 所受的重力及支持力的示意图．
图 6－3－8
13. 如下图所示，一木块静止在斜面上，请 画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的 示意图．
A.木块对水平面的压力 B.水平面对木块的支持力
C.木块受到的阻力
D.木块受到的重力
3、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端 沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持
静止，此时弹簧测力计的示数为（C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
4、一根弹簧原长10cm，挂上重2N的砝码时， 伸长1cm，这根弹簧挂上重8N的物体是， （弹簧的形变是弹性形变）它的长度为
斜面对物体的支持力的方向 ( 垂直于支持面指向被支持的物体 ) d.弹力的作用点: 可认为在物体中心.
二、弹簧测力计 测量力的大小
1．原理：在弹性限度内， 弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长。
指针 2．构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
类比刻度尺、温度计、托盘天平的使用
3、重力的方向 重力的方向竖直向下。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
水平仪
4、重心:重力的作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水
平静止，如图 6－3－7 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力
的示意图．
10.如图所示，小球悬挂在细线下来回 摆动．请作出小球在图示位置时，重力 G的示意图．
11如图 所示，放在水平桌面上的茶壶处于静止状态， 请画出茶壶的受力示意图．
12．画出图 6－3－8 中静止在水平桌面上的物体 A 所受的重力及支持力的示意图．
图 6－3－8
13. 如下图所示，一木块静止在斜面上，请 画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的 示意图．
A.木块对水平面的压力 B.水平面对木块的支持力
C.木块受到的阻力
D.木块受到的重力
3、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端 沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持
静止，此时弹簧测力计的示数为（C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
4、一根弹簧原长10cm，挂上重2N的砝码时， 伸长1cm，这根弹簧挂上重8N的物体是， （弹簧的形变是弹性形变）它的长度为
斜面对物体的支持力的方向 ( 垂直于支持面指向被支持的物体 ) d.弹力的作用点: 可认为在物体中心.
二、弹簧测力计 测量力的大小
1．原理：在弹性限度内， 弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长。
指针 2．构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
类比刻度尺、温度计、托盘天平的使用
3、重力的方向 重力的方向竖直向下。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
水平仪
4、重心:重力的作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)
A．力能脱离物体而存在 B．没有接触的物体之间也可能产生弹力 C．相互接触的物体之间一定会有力的作用 D．没有接触的物体之间也可能有力的作用
11．(2015·德州)如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比
赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是( D)
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
答案：如图所示
7.一辆自重是 5.0×104 N 的卡车，装载着 25 箱货 物，每箱货物的质量是 300 kg，行驶到一座立有限重 标志(如图所示)的桥前，问：
(1)这辆卡车总重多少牛？ (2)要想安全过桥需要卸下 几箱货物？(g 取 10 N/kg)
解：(1)设每箱货物的质量为 m1，车上所载货物的 总质量为 m 物，则 m 物=25m1=25×300 kg=7500 kg，
力和运动情况，则( A )
A．小球从 A 运动到 O 的过程中所受弹力方向向 右，速度不断增大
B．小球从 O 运动到 B 的过程中所受弹力方向向 右，速度不断减小
C．小球运动到 B 点时将停止运动并保持静止 D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
7．歼—15 是我国第一代航母舰载机．下列能正确 表示其在空中时所受的重力的方向是( C )
1.抛出后在空中运动的小球 2.静止在斜面上的物体 3.靠墙壁静止的质量为1kg的小球
•
•
G
G
3： G=mg=1kg×9.8N/kg=9.8N
•
G=9.8N
例 4 (2015·株洲)甲、乙是两个完全相同的弹簧测 力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲 的示数如图所示(图中乙未画出)，这种测力计的每个小 格表示____0_.2_____N， 这种测力计的重力为 ___1_.4______N.
11．(2015·德州)如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比
赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是( D)
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
答案：如图所示
7.一辆自重是 5.0×104 N 的卡车，装载着 25 箱货 物，每箱货物的质量是 300 kg，行驶到一座立有限重 标志(如图所示)的桥前，问：
(1)这辆卡车总重多少牛？ (2)要想安全过桥需要卸下 几箱货物？(g 取 10 N/kg)
解：(1)设每箱货物的质量为 m1，车上所载货物的 总质量为 m 物，则 m 物=25m1=25×300 kg=7500 kg，
力和运动情况，则( A )
A．小球从 A 运动到 O 的过程中所受弹力方向向 右，速度不断增大
B．小球从 O 运动到 B 的过程中所受弹力方向向 右，速度不断减小
C．小球运动到 B 点时将停止运动并保持静止 D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
7．歼—15 是我国第一代航母舰载机．下列能正确 表示其在空中时所受的重力的方向是( C )
1.抛出后在空中运动的小球 2.静止在斜面上的物体 3.靠墙壁静止的质量为1kg的小球
•
•
G
G
3： G=mg=1kg×9.8N/kg=9.8N
•
G=9.8N
例 4 (2015·株洲)甲、乙是两个完全相同的弹簧测 力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲 的示数如图所示(图中乙未画出)，这种测力计的每个小 格表示____0_.2_____N， 这种测力计的重力为 ___1_.4______N.
人教版物理八年级(下册)第七章 力 复习课件(共12张PPT)
例2、如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根
轻质弹簧，弹簧对手的拉力等于12N(填“大于”、“小于” 或“等于”)，手受到的拉力的施力物体是 弹簧
变式练习
1、。游泳运动员用手和脚向后划水人就前进，下面关于这一现象的 说法不正确的是（ D ） A、水是受力物体，也是施力物体 B、力能改变物体的运动状态 C、力的作用是相互的 D、运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力 的作用效果抵消
1、原理：在弹性限度内，拉力与弹簧的伸长量成正比 2、使用：看、放、读等。
专题一、力的认识
对于力的定义和力的作用效果，中考常 以选择题或填空题的形式来考察，考察点有： 对力作用效果的理解，通过实例对比两种不 同的作用效果，运用物体间力的作用是相互 的这一特点分析相关实验或实例。
例1 下列实例说明力可以改变物体的运动状态 的是（ C ） A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物 B.撑杆跳高运动员将撑杆压弯 C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D.将弹簧拉力器拉开
专题三、力的示意图
作物体受到力的示意图，是多 数地区作图题的考查重点。注重考 查分析物体受到几个力的作用，所 受力的方向。
3、
4、
G
F压
5、
专题四、弹簧测力计的使用
弹簧测力计一般综合在力学实验中考查
例1、
使用弹簧测力计测量时，拉力方向必须与弹簧 轴线方向一致，并且要避免与外壳发生摩擦。
例2、如图所示在弹簧测力计的两侧沿水 平方向各加6N拉力，并使其保持静止，此 时弹簧测力计的示数为（ C ） A、0N B、3N C、6N D、12N
类型一 认识弹力
例1、如图所示，手压气球，气球发生形变，气球
由于形变而产生的力是 A. 手对气球的压力
人教版初中物理八年级下册第七章力图文课件ppt(份打包)
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1.力的作用效果是： ①力可以使物体发生形变， ②力可以改变物体的运动状态。
2.物体运动状态的改变包括 速度大小的改变和 运动方向的改变。
3.力分为接触力和非接触力， 如：常见的推、拉、提、压……属于 接触 力，
磁力﹑星体之间的引力……属于 非接触 力。
4.相互接触的物体不一定有力的作用，不相互接触的物体也可 以有力的作用。
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
•
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
•
2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
人教版初中物理八年级下册第七章力课件(共65页)
教 材
三要素
、
、
梳 理
作用
① 力 可 以 改 变 物 体 物体运动速度大小的改变
夯
的
物体运动方向的改变(匀速圆周运动)
实
效果
基
②力可以改变物体的
础
思 维
考点一 力及其描述
导 图
定义
物体对物体的 作用 ,单位 牛顿 (符号:N)
构 建
常见值
托起两个鸡蛋所用的力约为1 N;普通中学生的重力约为500 N;一
构
减小摩擦的。
建 体
(2)如图丙所示,体操运动员上器械前,在手上涂防滑粉是为了 增大 摩擦。
系
教 材 梳 理
夯 实
图8-4
基
础
思 维
5.如图8-5甲所示,水平地面上的物体,受到方向不变的推力F的作用,其F-t图像
导 图
和v-t图像分别如图乙、丙所示,由图像可知,0~3 s内,地面对箱子的摩擦
构
力
建
弹簧测力计
教
构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
材
梳
在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成
理
原理
夯
匀伸长)
实 基
作用 测量力的大小(主要测重力、拉力)
础
(弹簧各部分均
思 维
考点二 弹力和弹簧测力计
导 图
定义 物体由于产生 弹性形变而产生的力
构
大小及 与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关,与形变的方向相
建
弹力
体
方向 反
系
常见弹力 压力、拉力、支持力等
弹簧测力计
教
构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
材
人教版初中物理八年级下册第七章力图文课件ppt(份打包)5
❖
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
❖
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
❖
8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
❖
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
物重跟质量有什么 关系？
做做看：
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
质量为50g的钩妈时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g时： 重力约为0.5N。
注意观察：
弹簧秤下端悬挂两个 质量为50g的钩妈时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g时：
重力约为1N。
钩码的 钩码的质量 钩码受到的 重力与质量之比
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
_重__力___，它的方向总是_竖__直__向__下_．利用这个性质 ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_竖__直___， 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否_水___平___．
2.月球对物体的吸引力只有地球的六分 之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到 月球上去，它的质量是__1_0___kg，重力 是_1__6_.3__Ｎ．
人教版八年级物理下册7.1力(共37张PPT)
5．关于力的概念说法错误的是（C）
A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B．物体受到力的作用，一定存在施力物体
C．只要有物体，一定就有力的作用
D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也受
到后者对它的作用
6．把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（B）
A．磁铁一定不动
B．磁铁会被吸引过来
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁 B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉 C．磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁 D．磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使
船前进的力是（D）
A．人手作用在桨上的力
B．桨向后作用于水上的力
C．水作用于桨的力
D．水作用于船体的力
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
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