《日食和月食》宇宙3-教科版六年级科学下册PPT课件
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六年级下册科学课件-3.4 日食和月食 ｜教科版 (共22张PPT)
己的巢穴，有时空中的飞鸟也会失去自控而
坠落到地上。
eclipse_short.ram
2001年6月21日非洲日全食网上直播 eclipse_short.ram
赞比亚首都看到的日全食
课堂小结：
1、日食发生的特点 2、日食的类型 3、日食的成因
训练应用 完成导学案练习题
月食
拓展提升
1、依据我们日食的成因示意 图，请同学们画一画月食的成 因示意图； 3、合作探讨月食的成因。
日全食
东
西
复圆
食甚 生光日偏食
初亏 食既
日环食 日偏食
日全食 日偏食 日偏食 日环食
日
全
食
日环食全过程
全
过
程
日偏食
日食发生的几率
5°09′
黄白交角 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。 但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以 看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全 食。
日食心语
日食是一种十分壮观的天文现象，尤其
日食和月食
自学课本 思考：
1、课本中讲述的是一种什么天 文现象？ 2、你认为是什么原因造成这种 现象的呢？
日食
你们观察过日食吗？下面 就是一幅日食发生的过程图。 仔细观察日食发生的过程图， 我们有什么发现？
日食发生过程图
1、日食的概念
太阳圆面被月球遮掩的现象
你能摆一摆日食时日、地、 月相应的位置吗？
是日全食，更是使人敬畏，终生难忘。阳光
灿烂的白天，光焰无际的日轮突然被一团黑
影逐渐蚕食、吞噬，当黑影把目轮完全挡住
的时候，天空的亮度骤然下降一百万倍。原
来的太阳位置，变成暗黑的月亮圆面，夺目
的贝利珠耀眼而出。刹那间，夜幕降临，本
最新教科版科学六年级下册《日食和月食》pptPPT课件
于是就发生了日食。
【选一选】
下列三个星球间的 位置关系，有可能产生
日食的是
（C ）
A.太阳—地球—月球 B.地球—太阳—月球
C.地球—月球—太阳
【填一填】
正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是 ②③④① 。
①
②
③
④
日食发生的几率
5°09′ 黄白交角 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。 但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以 看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全 食。
【选一选】
1.月食可能发生的日期是 （ C. ）
A.可以在任何一天 B.在农历每月的初一
C.肯定在满月时
D.可以在初一到十五之间
【填一填】 正确反映一次月食过程各阶段顺序的是 。④ ③ ① ②
①
②
③
④
日食和月食的差异
日、地、月三 者的位置 发生时间 （农历）
类型
日食
月亮位于太阳、地球的 中间
月食
• 4、日食在农历的初一，月食只能发生在农历十五 、十六。
当堂检测题
• 一、判断题
• 1、日食一般发生在农历初一。（ √ ）
• 2、日食有两种，即日环食和日全食。（×） • 3、日食一年发生2到3次，最多发生10多次。（× ） • 4、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月食。（ ×） • 5、月相圆缺变化一个周期的时间大约是一个星期。（ ×）
1.发生日食时,日、地、月、 三者应处于怎样的位置？
月球在地球和太阳之间,三个星球正好 排成 一条直线.并以日、月、地的顺序排列。
日食在农历的哪一天可能发生?
农历初一
继续
日食成因
•
当月球运动到太阳和地球中
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食 ｜教科版 (共22张PPT)
月食探究
借助实验材料，小组讨论 1、你能推测出月食的成因吗？ 摆一摆、画一画。 2、月食发生在农历初几？为什么
3、月食是哪边先亏，有月环食吗？
月全食
月偏食
黑板上问题你 能解决了吗?
课后做月食模拟实验，登陆天文网站
第三单元 宇宙
4.日食和月食
在现在的土耳其境内，曾有一个米底王国和吕底亚 王国，两国之间爆发了激烈的战争，连续五年也没有 决出胜负。公元前585年5月28日这一天，当两国的将 士们短兵相接时，太阳忽然失去了光辉，白昼顿时变 成黑夜，交战的双方惊恐万分，以为这是上天的惩罚 ，于是马上停战和好了。
请你猜猜这是一个什么天文现象?
你想知道关于日食、
月食哪些知识？写在纸 上贴在黑板上。
你能用红黑两色卡纸模拟日食过程吗？ 日食是哪边先亏？
思考：
1、太阳为什么会变黑？
2、你觉得挡住太阳这个物体有哪些特 点？
3、猜测一下，什么挡住太阳射向地球 的光，所以发生了日食？
小组讨论：
（1）用哪些实验材料来做模拟实 验?
（2）这些材料模拟的对象是什么？
实验材料
代表什么
代表—— 代表——
代表——
三个天体的位
置
太阳
实验现象
把你看到的日食形状画下来。
实
验
1
3
实
验
1
3
1、通过这个模拟实验，你能知 道日食是怎么形成的？
2ห้องสมุดไป่ตู้什么时间发生日食？
3、你能用三色卡纸摆出日食时 日、地、月三者位置吗？并画图 说明。
赞比亚首都看到的日全食
日偏食
日环食 每隔8分钟拍摄的日环食
（3）如何操作 ?
实验方案
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版 (共8张PPT) (1)
《日食和月食》
日食成因示意图
日食形成原因
当月球运动到太阳和地球中间，如果 三者正好处在一条直线上时，月球就会挡 住太阳射向地球的光，在地球上处于影子 中的人，只能看到太阳的一部分或全部看 不到，于是就发生了日食。
日食的类型
日全食
日偏食
日环食
月食成因示意图
月食形成原因
当月球运行到地球的影子中，地球挡住 了太阳射向日环食 • 2、 月食有月全食、月偏食，没有月环食 • 3、日食和月食是日、地、月三个天体运动
形成的天文现象。 • 4、日食在农历的初一，月食只能发生在农
历十五、十六。
日食成因示意图
日食形成原因
当月球运动到太阳和地球中间，如果 三者正好处在一条直线上时，月球就会挡 住太阳射向地球的光，在地球上处于影子 中的人，只能看到太阳的一部分或全部看 不到，于是就发生了日食。
日食的类型
日全食
日偏食
日环食
月食成因示意图
月食形成原因
当月球运行到地球的影子中，地球挡住 了太阳射向日环食 • 2、 月食有月全食、月偏食，没有月环食 • 3、日食和月食是日、地、月三个天体运动
形成的天文现象。 • 4、日食在农历的初一，月食只能发生在农
历十五、十六。
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食 ｜教科版 (共21张PPT)
3、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影 中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成 日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地 球挡住了太阳射向月球的光。
4、日食在农历的初一，月食只能发生在农历十 五、十六。
【选一选】
下列三个星球间的 位置关系，有可能产生
日食的是
（C ）
A.太阳—地球—月球 B.地球—太阳—月球
C.地球—月球—太阳
【填一填】
正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是 ②③④① 。
①
②
③动到太阳和地球中
间，如果三者正好处在一条直线上
时，月球就会挡住太阳射向地球的
光，在地球上处于影子中的人，只
日食 过程
东
西
日全食的形成过程
西缘开始，东缘结束
1.发生日食时,日、地、月、 三者应处于怎样的位置？
月球在地球和太阳之间,三个星球正好或接近 排成一条直线.并以日、月、地的顺序排列。
2.日食在农历的哪一天可能发生?
农历初一
继续
日环食 每隔8分钟拍摄的日环食，没有日全食
太阳
月亮
地球 5º
由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面 有一个5º左右的夹角，因此日食和月食并不是每个月都会发生 生。
能看到太阳的一部分或全部看不到，
于是就发生了日食。
本影 半影
太阳
月球
地球
半影
月食的成因
太阳
地球 月球
本影
太阳
月球
地球
月全食的形成过程：
东缘开始，西缘结束
本影
太阳
地球
课堂总结
1、日食分为三种，即日全食、日偏食和日环食。 月食只有全食和偏食，而没有环食。
4、日食在农历的初一，月食只能发生在农历十 五、十六。
【选一选】
下列三个星球间的 位置关系，有可能产生
日食的是
（C ）
A.太阳—地球—月球 B.地球—太阳—月球
C.地球—月球—太阳
【填一填】
正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是 ②③④① 。
①
②
③动到太阳和地球中
间，如果三者正好处在一条直线上
时，月球就会挡住太阳射向地球的
光，在地球上处于影子中的人，只
日食 过程
东
西
日全食的形成过程
西缘开始，东缘结束
1.发生日食时,日、地、月、 三者应处于怎样的位置？
月球在地球和太阳之间,三个星球正好或接近 排成一条直线.并以日、月、地的顺序排列。
2.日食在农历的哪一天可能发生?
农历初一
继续
日环食 每隔8分钟拍摄的日环食，没有日全食
太阳
月亮
地球 5º
由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面 有一个5º左右的夹角，因此日食和月食并不是每个月都会发生 生。
能看到太阳的一部分或全部看不到，
于是就发生了日食。
本影 半影
太阳
月球
地球
半影
月食的成因
太阳
地球 月球
本影
太阳
月球
地球
月全食的形成过程：
东缘开始，西缘结束
本影
太阳
地球
课堂总结
1、日食分为三种，即日全食、日偏食和日环食。 月食只有全食和偏食，而没有环食。
六年级下册科学课件-3.4日食和月食 ｜教科版 (共19张PPT)
教科版科学六年级下册《宇宙》——
日食与月食
破解天象之谜之
黑影可能是谁？
黑影的特点 我们的推测
破解天象之谜之
黑影可能是谁？
黑影的特点
1、黑影是圆的，月球也是圆的。 2、黑影不发光、不透明，月球本 身也不发光，不透明。 3、黑影是从右往左运动的，月球 也是从右往左逆时针运动的。
我们的推测
黑影是月球。
……
破解天象之谜之
日食模拟实验设计
实验材料 摸拟对象 手电筒 乒乓球 玻璃球
太阳 运行 方式
地球
月球
如何 模拟 日食 发生
地球从右往左、自西向东、逆时针自转的 同时绕太阳公转；月球从右往左、自西向东、 逆时针自转的同时绕地球公转。
破解天象之谜之
日食模拟实验设计
实验材料 摸拟对象 手电筒 乒乓球 玻璃球
智救羲和
“饶命，饶命啊！我再也不敢了……”“哎！怎么这么吵啊？ 还让不让人睡觉了？”我无奈地睁开朦胧的睡眼，“呀！我 怎么站着睡着了？还站在古代的大殿里，穿着古代官员的衣 服！”趁着殿内混乱，我悄悄向旁边一位热情的官员打听， 才知道，原来，我在睡梦中穿越了！穿越回3000多年前的夏 朝，前方端坐的那位满脸怒气的年轻男子就是仲康帝。他为 什么发怒呢？ 原来是今天中午时分，人们发现，天空中光芒四射的太 阳，突然被一个黑影一点点吞食。是“天狗吃太阳”了！百 姓急得敲盆打锣，想把天狗吓走。 而最为恐惧的是仲康帝， 因为古人认为这是人间帝王行为有差池，天帝发怒将给予惩 罚的预兆，预示着国家将有灾难发生，甚至可能会危及人间 帝王的地位或生命。往常出现天象异常时，就要请天官主持 救护之礼，向天帝请求饶恕，可这次危急时刻，却不见天官 羲和身影，原来他喝醉了酒，正呼呼大睡呢！眼看着太阳完 全被黑影吞掉了，仲康大帝吓得率众官跪倒在地，乞求上天 宽恕，天狗这才把太阳又吐出来了。吓出了一身大汗仲康帝， 回宫就令人将羲和押上了大殿，正要发落呢！ “将他押出去斩了！”一声怒吼，打断了我的思绪……
日食与月食
破解天象之谜之
黑影可能是谁？
黑影的特点 我们的推测
破解天象之谜之
黑影可能是谁？
黑影的特点
1、黑影是圆的，月球也是圆的。 2、黑影不发光、不透明，月球本 身也不发光，不透明。 3、黑影是从右往左运动的，月球 也是从右往左逆时针运动的。
我们的推测
黑影是月球。
……
破解天象之谜之
日食模拟实验设计
实验材料 摸拟对象 手电筒 乒乓球 玻璃球
太阳 运行 方式
地球
月球
如何 模拟 日食 发生
地球从右往左、自西向东、逆时针自转的 同时绕太阳公转；月球从右往左、自西向东、 逆时针自转的同时绕地球公转。
破解天象之谜之
日食模拟实验设计
实验材料 摸拟对象 手电筒 乒乓球 玻璃球
智救羲和
“饶命，饶命啊！我再也不敢了……”“哎！怎么这么吵啊？ 还让不让人睡觉了？”我无奈地睁开朦胧的睡眼，“呀！我 怎么站着睡着了？还站在古代的大殿里，穿着古代官员的衣 服！”趁着殿内混乱，我悄悄向旁边一位热情的官员打听， 才知道，原来，我在睡梦中穿越了！穿越回3000多年前的夏 朝，前方端坐的那位满脸怒气的年轻男子就是仲康帝。他为 什么发怒呢？ 原来是今天中午时分，人们发现，天空中光芒四射的太 阳，突然被一个黑影一点点吞食。是“天狗吃太阳”了！百 姓急得敲盆打锣，想把天狗吓走。 而最为恐惧的是仲康帝， 因为古人认为这是人间帝王行为有差池，天帝发怒将给予惩 罚的预兆，预示着国家将有灾难发生，甚至可能会危及人间 帝王的地位或生命。往常出现天象异常时，就要请天官主持 救护之礼，向天帝请求饶恕，可这次危急时刻，却不见天官 羲和身影，原来他喝醉了酒，正呼呼大睡呢！眼看着太阳完 全被黑影吞掉了，仲康大帝吓得率众官跪倒在地，乞求上天 宽恕，天狗这才把太阳又吐出来了。吓出了一身大汗仲康帝， 回宫就令人将羲和押上了大殿，正要发落呢！ “将他押出去斩了！”一声怒吼，打断了我的思绪……
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版 (共8张PPT)
四川南部，贵州中部，广西东北部， 广东北部，江西，福建可见日环食； 浙江可见日偏食 内蒙古根河，黑龙江黑河，伊春， 鹤岗，抚远可见日环食； 浙江可见日偏食 西藏西南部可见日全食； 浙江可见日偏食 新疆叶城，若羌，玉门，内蒙古乌 海，北京等地可见日全食； 浙江可见日偏食
2013年5月7日
2012年6月6日
日 食
实验进行中
日食类型 日偏食 日偏食
时间 2018年 8月11日 2019年 1月6日
日环食 2020年 6月21日
日环食 日全食 日全食
2030年 6月1日 2034年 3月20日 2035年 9月2日
农历初一 农历初一 农历初一
农历初一 农历初一 农历初一
地点
浙江可见日偏食
浙江可见日偏食
水星凌日
金凌日
2013年5月7日
2012年6月6日
日 食
实验进行中
日食类型 日偏食 日偏食
时间 2018年 8月11日 2019年 1月6日
日环食 2020年 6月21日
日环食 日全食 日全食
2030年 6月1日 2034年 3月20日 2035年 9月2日
农历初一 农历初一 农历初一
农历初一 农历初一 农历初一
地点
浙江可见日偏食
浙江可见日偏食
水星凌日
金凌日
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版 (共13张PPT)
日全食
日偏食
日环食
4、日食的过程
一次日食的过程可以包括以下五个 时期：初亏、食既、食甚、生光、 复圆。
西边开始，东边结束。
日全食的主要过程
东
西
复圆 生光 食甚 食既 初亏 日偏食 日环食
日
全
食
日环食全过程
全
过
程
日 偏 食
日食发生的几率
5°09′ 黄白交角 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。 但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以 看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全 食。
三、是要注意观看的时间，最好在初 亏之前进入观看地点，直到日食结束，看 个“全过程”。
观测注意事项
一、是要选择好合适的滤光片。要注 意保护眼睛，选择好滤光片，电焊玻璃、 看的时间也不要过长，拍照时，在镜头前 也要加上适当的滤光片，否则会损坏相机。
二、是观测时一定要用减光装置，譬 如，专业观测镜，或者是到专业观测点进 行观测，虽然专业观测镜滤光条件比较好， 但是也不能长时间观看，一定不要用肉眼 直视太阳。
日食
日面被遮掩而 变暗甚至完全消失 的现象。
日食的形成原理：
月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太 阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球 的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球 挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食 （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。 （3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。
六年级下册科学课件3.4 日食和月食｜教科版(共17张PPT)
不同的日食类型是由于地球上观察者处于月球阴 影的不同区域而形成
四、日食过程
由于月球由西向东，对照日全食图 太阳被月球遮掩时日轮西缘开始，东缘结束
日食：先亏西
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:01 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四、日食过程
由于月球由西向东，对照日全食图 太阳被月球遮掩时日轮西缘开始，东缘结束
日食：先亏西
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:01 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
《日食和月食》宇宙下载-教科版六年级科学下册PPT课件
月食只有全食和偏食, 而没有环食。
探究新知
月食发生的过程:先从东侧（左侧）开始缺失, 再从西侧（右侧）结束缺失。
拓展延伸 月球的半径比太阳小得多, 为什么可以挡住太
阳 月球离地球, 平均距离约为三十八万公里。太阳离 地球, 平均距离约为一亿五千万公里。两两相除, 我们得 到太阳到地球的距离约为月球到地球的395倍远。 太阳直径约为一百三十八万公里, 月球直径约为三 千四百多公里, 两两相除, 太阳直径约为月球的395倍大。 由于距离抵消了大小, 使这两个天体在地球上空看起来, 它们的圆面就变得一样大了！
探究新知
月食的形成
探究新知
月食成因示意图
月球
地球
探究新知
月食:当地球运动到太阳和月球中间, 如果三者正 好处在一条直线上时, 地球就会挡住太阳射向月 球的光, 于是就发生了月食。
月食:太阳——地球——月球
太阳
地球
月球
探究新知
月食的类型:月全食、月偏食。 月食一般发生在（农历十五或十六)
月全食
探究新知
日食的成因
当月球运行到地球和太阳之间的时候, 月球遮 住了太阳光（或部分）, 发生“日食”现象。
探究新知
日食发生时太阳、月球、地球的位置关系: 太阳——月球——地球
太阳
月球
地球
探究新知 日食的类型:日全食、日偏食、日环食。
1、月球挡住了全部的太阳光时, 发生日全食。 2、月球挡住了部分的太阳光时, 发生日偏食。 3、月球挡住了中间的太阳光时, 发生日环食。
A.太阳
B.地球
C．月球
3．月食发生的原因是（）A
A.地球的影子投射到在月球上
B.地球的影子投射到在太阳上
六年级下册科学课件-3 .4 日食和月食｜教科版 (共19张PPT)
3.月食可能发生的日期( C
)
A.可能在任何一天 B.在农历为月的初一
C.肯定在满月时
D.可以在初一到十五之前
4.当发生月食时,太阳、地球、月球三颗星球大致成一条 直线时，在中间的星球是（ C ）。 A.太阳 B.月球 C.地球
观察
看视频——
日食和月食
观看要求：你有什 么发现？日食发生 的原因是什么？日 食发生过程有什么 特点？
汇报
日全食全过程
日食发生过程中有什 么特点？ • ①太阳被物体遮住； • ②遮光物体是球形或圆形； • ③地球、遮光物体和太阳差不多在一条直线上； • ④遮光物体在运动。
实验
太阳
• 1.在黑板上出现一个“太阳”；
科教版小学科学六年级下册
故事
古代战争与日食
公元前6世纪~7世纪，伊朗高原上强盛 的米底王国向西进兵小亚细亚，遇到吕底亚 王国的顽强抵抗，两国展开了激烈的战斗。 脚下的土地被争来夺去，战役一个接着一个， 就这样一打就是5年。
一天，两军对阵，激烈的厮杀一直持续到太阳偏西。忽然，士兵们发现，一个黑影闯入圆圆的 日面，把太阳一点点吞食，眩目的太阳光盘逐渐减少，大地的亮度慢慢减弱，好像黄昏提前来到。 随即，太阳全被吞没，顿时天昏地暗，仿佛夜幕突然降临，一些亮星在昏暗的天空中闪烁。士兵们 从来没见过这种景象，惊得目瞪口呆，停止了厮杀。过了不久，太阳重新出现，日食很快结束了， 但双方认为这是上天不满两国的战争而发出的警告，仗不能再打下去了。一场持续了很久的战争， 就这样因偶遇一次日全食而化干戈为玉帛。
1.日食和月食是日、地、月三个天体运 动形成的天文现象。
2.月球运行到太阳和地球中间，地球处 于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球 上的光形成了日食。而月食则是月球运行到 地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的 光。
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版(共16张PPT)
教科版科学六年级下册《宇宙单元》
日食
公元585年，两个部落交战5年。 希腊人泰理士决心平息这场战争， 向双方宣布：“神对你们的厮杀很厌 恶，如不停战，太阳将被熄灭！”
三天后下午三时，晴空万里，战 争继续着。强烈的阳光照在盔甲上闪
闪发光，突然……
有一个又圆又黑的东西慢慢移动 过来，太阳被遮住了，天空变黑了，
模拟观察：日食是怎样发生的记录表
1、画一画你看到的三幅不同日食图
2、画一画你们小组看到日食发生时，日、月、地三者的位置示意图
一、思考： 发生日食时，地球上的人都能看到吗？
日 地
月
地
月
日
日食的成因当月球运动到地球和太阳之间，如果三者正好处在一 条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，地球上处于影子里的人 就看只能看到一部分太阳，或全部看不到，这样就发生了日食。
太阳好像真被“熄灭”了……
这可把两个部落的人吓坏了，以 为神真的发怒了，要熄灭太阳，他们
赶紧跪地祈求……
在他们的祈求声中，那个黑东西 慢慢移开了，太阳又复原了，从此两 个部落言归于好。
思考：这究竟是神熄灭了太阳，还是一种天文现象？ 这是一种天文现象，叫日食。
思考：日食时是哪个天体挡住了太阳光？找出三个理由。
日食的视频资料
2017年日食
• 日全食天象是非常难得一见的，如果一个人待在一地方不动， 平均400年左右才能看到一次日全食。
• 2月26日的日环食始于南太平洋，穿过南美洲的智利和阿根廷以 后进入南大西洋，结束于非洲西南部。
• 8月11日上演的日全食绝对是这一年最好看、最动人的天象。本 次日全食的全食带西起东北太平洋，陆上区域只经过美国这一个 国家，在大西洋中结束。
日食时是月球挡住了太阳射向地球的光。
日食
公元585年，两个部落交战5年。 希腊人泰理士决心平息这场战争， 向双方宣布：“神对你们的厮杀很厌 恶，如不停战，太阳将被熄灭！”
三天后下午三时，晴空万里，战 争继续着。强烈的阳光照在盔甲上闪
闪发光，突然……
有一个又圆又黑的东西慢慢移动 过来，太阳被遮住了，天空变黑了，
模拟观察：日食是怎样发生的记录表
1、画一画你看到的三幅不同日食图
2、画一画你们小组看到日食发生时，日、月、地三者的位置示意图
一、思考： 发生日食时，地球上的人都能看到吗？
日 地
月
地
月
日
日食的成因当月球运动到地球和太阳之间，如果三者正好处在一 条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，地球上处于影子里的人 就看只能看到一部分太阳，或全部看不到，这样就发生了日食。
太阳好像真被“熄灭”了……
这可把两个部落的人吓坏了，以 为神真的发怒了，要熄灭太阳，他们
赶紧跪地祈求……
在他们的祈求声中，那个黑东西 慢慢移开了，太阳又复原了，从此两 个部落言归于好。
思考：这究竟是神熄灭了太阳，还是一种天文现象？ 这是一种天文现象，叫日食。
思考：日食时是哪个天体挡住了太阳光？找出三个理由。
日食的视频资料
2017年日食
• 日全食天象是非常难得一见的，如果一个人待在一地方不动， 平均400年左右才能看到一次日全食。
• 2月26日的日环食始于南太平洋，穿过南美洲的智利和阿根廷以 后进入南大西洋，结束于非洲西南部。
• 8月11日上演的日全食绝对是这一年最好看、最动人的天象。本 次日全食的全食带西起东北太平洋，陆上区域只经过美国这一个 国家，在大西洋中结束。
日食时是月球挡住了太阳射向地球的光。
《日食和月食》宇宙教学课件-教科版六年级科学下册PPT课件
这节课你都学 到了什么呢?
日食
月食
月球遮蔽太阳光，我 地球遮蔽太阳光，我
原因 们看不到或1 只能看到 们看不到5或只能看到
一部分太阳。
一部分月球。
三者位 日—月—2地 / 地—
置
月—日
月—地—6日 / 日—
地—月
月相及 时间
新月（农3历初一）
满月（农7历十五、十
六）
类型
日全食、日4 偏食、日
环食
第四节 日食和月食
上节回顾
1．环形山的主要特点是什么? 2．我们可以用什么方法来模拟环形山的成因? 3．关于月球环形山的形成, 主要有哪两种学说, 其 中目前公认的观点是哪种?
日PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
你看过日食吗? 知道日食是怎 么形成的吗?
日
日 全 食
日食的形成原因
日食的形成原因
日
太阳
食
地球 月球
月球运行到太阳和地球中间, 月球居于地 球和太阳之间, 三者在一条直线上, 因月
球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。
月PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
六年级下册科学课件- 3.4 日食和月食 ｜教科版 (共23张PPT)
月食的成因
在农历每月的十五、十六，月球运行 到和太阳相对的方向。这时如果地球和月 球的中心大致在同一条直线上，月球就会 进入地球的本影，而产生月全食。如果只 有部分月亮进入地球的本影，就产生月偏 食。当月球进入地球的半影时，应该是半 影食，但由于它的亮度减弱得很少，不易 察觉，故不称为月食，所以月食只有月全 食和月偏食两种。
观察要求
1. 日.地.月的位置 2. 地球上出现了什么 3. 地球上那些地方的人看得到日食
还露出一圈日 面，好象一个 光环似的叫日 环食。太阳被 完全遮住的叫 日全食。
日食共有三种，即：日偏食、 日环食，和日全食。月球遮住太 阳的一部分叫日偏食。月球只遮 住太阳的中心部分，在太阳周围
本影 全食 半影偏食
日食
太阳圆面被月球遮掩的现象。
日食必定发生在“朔日” （即农历初一）
生光
食既后，月亮继续往东移动，当月面的西边 缘和日面的西边缘相内切的瞬间，称为生光，它 是日全食结束的时刻。
日食总是发生在新月朔日（即农历初 一）
日食是从日轮的西缘开始的，于东缘 结束。
月食
、根据日食形成的原因，推测月食的成因
谢谢
思考
、上天用什么遮挡了太阳 、什么是日食
日、地、月运动轨迹
日食
日食
1973年12月24日哥斯答黎加见到的日环食
太阳与月球直径比
太阳 D
D: d 400 : 1
d月 球
根据日食形成特点实验
、太阳被一个物体挡住了 、挡光物体是一个圆形或球形的 、挡光的物体是自西向东运动的 、挡光物体看上去和太阳一样大 、地球、挡光物、太阳差不多ห้องสมุดไป่ตู้一条直线上
在古希腊历史学家希罗多德的著作《希波战争史》中记 载着这样一个故事，
六年级下册科学课件 -3.4 日食和月食 ｜教科版 (共20张PPT)
地球 上的 可见 范围
发生 的时 间
地球上 可以看 见持续 的时间
先亏的 类型 看到的
方向
样子
日 日月地 部分 初一 几分钟 先亏西 三种 旁边有
食 地月日 地区 新月
日冕
月 日地月 半个 十五 一个多 先亏东 二种 暗弱的
食 月地日 地球 满月 小时
古铜色
以上
1
3
日全食 日偏食 日环食
日全食
日偏食
日环食
观察
把大小两个球按图放置在同一视线上，并 将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩
的过程。
B
A
1
3
观察记录：用斜线表示大球被遮掩的部位。
问题:每月的初一都会发生日食吗?
日食并不是每个月都会发生。
未来几年我国日食情况
时间
类型
观察地
2018年8月11日 日偏食 西部可见偏食全过程
你能画出日食时日、地、月 相应的位置吗?
你的发现：日、地、月成一条直线时，
我们观察太阳或月亮的视线被挡住了。
日食时太阳、月球、地球的位置
你能设计实验证明你的发现吗？
实
准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的4
倍。当观察者位于图中位置，用单眼观察小球遮掩
验
大球的现象。大球看上去是怎样的呢？
1
3
日食形成的原因
月球运动到地球和太阳之间, 月球挡住了太 阳的光线，就产生了日食现象。
发生日食的日期为:初一Fra bibliotek日全食的形成过程
西缘开始，东缘结束
实
当观察者位于图中三个不同位置时，分别用单眼观察
小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观
教科六年级科学下《三 宇宙 日食和月食》公开课PPT课件_6
一、教学目标1. 科学概念日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象；在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。
能根据日食和月食发生的过程录像或图片推理出其特点，以及推测日食和月食发生的原因；能使用模拟实验的方法研究日食的成因；能对如何实行模拟实验有所理解，能对模拟实验中的各种现象实行细致的观察；能根据模拟实验中的现象实行逻辑推理，推测日食和月食的成因，并进一步推断出日食或月食发生时的一些其他特征。
3. 情感态度与价值观在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性；能够大胆想象，表达自己的想法；意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定差别的；意识到天文现象是能够被人们理解的。
二、教学准备相关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、乒乓球、手电筒、玻璃球等；要求学生在课前收集相关日食和月食的信息。
（一）理解日食发生的过程及特点。
1、交流日食现象: 同学们，关于日食，你知道些什么？看过日食吗？观察日食图片并播放日食发生的过程录像。
们想到了什么？3、小组汇报整理小结：日食发生过程中的一些特点。
太阳被一个物体挡住了；挡住它的物体看上去和太阳差不多大；挡住它的物体是圆形或球形的；挡住它的物体是运动着的。
（二）猜测、推理日食成因。
1、提出问题：根据日食的特点，你认为日食可能是怎么形成的？把你的想法和同组的小伙伴一起说一说。
2、学生小组活动，讨论日食的形成。
3、汇报讨论结果。
（根据学生的讨论和已有的认知水平，学生可能对日食的形成原因有一些浅显的理解。
）4、理清条理，抓住关键。
日食究竟是怎样形成的呢？首先，让我们来思考一个关键问题：发生日食现象是太阳本身在一段时间内变黑了，还是太阳的光辉被某种天体挡住了？你认为哪种可能性大？5、突破重点如果是某种天体挡住了太阳的光辉，可能是哪个天体？让我们根据观察到的日食特征来讨论这个问题。
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日食和月食
播放日食发生的过程录 像或课件或观察图片。
讨论:日食发生过程有什 么特点?
提出问题:日食发生的原因 是什么?
教师讲述古代人们对日食 发生的认识。
在过往漫长的 历史长河中, 由于对日食认识 的局限, 曾经出现过无数神话与 传说, 而 不同时期的统治者也曾出于需要, 散布和渲 染过种种 恐惧。如今, 科学的发展已经使人 们对日食这一天文现象有了 更真切的了解。
以下所录, 是数则与日食有关的传说和趣闻。 ▲全球大部分地区对日食最流行的古老传 说———妖怪 吃掉太阳。 ▲阿斯特克人（墨西哥印第安人）每见日食, 女人都歇斯 底里地惊叫, 因为他们认为这是 魔鬼即将降临世间吃掉人类的 信号。
▲斯堪的纳维亚人部族认为日食是天 狼食日; 越南人说那 大妖怪是只大 青蛙; 阿根廷人说那是只美洲虎; 西伯利亚人说 是个吸血僵尸; 印度 人则说是怪兽。
▲美国的奥吉布瓦印第安人在日食发 生时会向天发射带火 焰的箭, 意图 是“再度点燃”太阳。
▲日本历史上曾有规定:在日食当 天可停止工作, 囚犯可 获大赦。 ▲日食甚至曾令一次古代战役以 和解告终。古希腊历史学 家希罗
多德如此著述:公元前585年吕底 亚人和米提亚人交战, 决战当天 战场上空突然发生日食, 双方见 状, 马上宣布休战, 重建太平 盛世。
推测日食发生的原因。
用自己的语言说说日食的 形成原因。
出示日食成因示意图, 教 师在黑板上画出简图, 让 学生讲解日食的成因。
月食的成因。 （1）推测月食发生的 原因。
（2）画出月食成因示意 图。
（3）根据示意图说说月 食的成因。
讨论:为什么说月食发生的 机会比日食要多一些?月食 发生在农历的什么时候?
作业：1．观察日食发生过程图，我发现：
2．关于日食的形成原因，我们小组设计了模 拟实验：
实验材料:
示意图:
3．关于日食的形成原因，我们小组的解释是：
4．我可以画出月食发生的示意图：并且解释它发 生的原因：
播放日食发生的过程录 像或课件或观察图片。
讨论:日食发生过程有什 么特点?
提出问题:日食发生的原因 是什么?
教师讲述古代人们对日食 发生的认识。
在过往漫长的 历史长河中, 由于对日食认识 的局限, 曾经出现过无数神话与 传说, 而 不同时期的统治者也曾出于需要, 散布和渲 染过种种 恐惧。如今, 科学的发展已经使人 们对日食这一天文现象有了 更真切的了解。
以下所录, 是数则与日食有关的传说和趣闻。 ▲全球大部分地区对日食最流行的古老传 说———妖怪 吃掉太阳。 ▲阿斯特克人（墨西哥印第安人）每见日食, 女人都歇斯 底里地惊叫, 因为他们认为这是 魔鬼即将降临世间吃掉人类的 信号。
▲斯堪的纳维亚人部族认为日食是天 狼食日; 越南人说那 大妖怪是只大 青蛙; 阿根廷人说那是只美洲虎; 西伯利亚人说 是个吸血僵尸; 印度 人则说是怪兽。
▲美国的奥吉布瓦印第安人在日食发 生时会向天发射带火 焰的箭, 意图 是“再度点燃”太阳。
▲日本历史上曾有规定:在日食当 天可停止工作, 囚犯可 获大赦。 ▲日食甚至曾令一次古代战役以 和解告终。古希腊历史学 家希罗
多德如此著述:公元前585年吕底 亚人和米提亚人交战, 决战当天 战场上空突然发生日食, 双方见 状, 马上宣布休战, 重建太平 盛世。
推测日食发生的原因。
用自己的语言说说日食的 形成原因。
出示日食成因示意图, 教 师在黑板上画出简图, 让 学生讲解日食的成因。
月食的成因。 （1）推测月食发生的 原因。
（2）画出月食成因示意 图。
（3）根据示意图说说月 食的成因。
讨论:为什么说月食发生的 机会比日食要多一些?月食 发生在农历的什么时候?
作业：1．观察日食发生过程图，我发现：
2．关于日食的形成原因，我们小组设计了模 拟实验：
实验材料:
示意图:
3．关于日食的形成原因，我们小组的解释是：
4．我可以画出月食发生的示意图：并且解释它发 生的原因：