幼儿园中班《能干的嘴巴》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园中班阅读说课稿《能干的嘴巴》 说课稿范文
幼儿园中班阅读说课稿《能干的嘴巴》说课稿范文一、说教材(一)教材分析：早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动。
早期阅读是凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借着成人形象、生动的读、讲来理解读物的过程。
学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分。
早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿操作、探索嘴巴的用途，从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字，初步了解汉字的构成规律。
本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿，不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣，更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字。
(二)目标定位：美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。
”研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础。
”而今天的有幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求。
从学会到会学，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习方法。
根据《纲要》中语言活动提出的要求：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况，以布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感三方面的目标。
目标为：1、在创编并表演的过程中，认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征，初步了解汉字的构成规律。
3、体验识字带来的快乐。
(三)教材的重、难点活动的重点是：认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
活动的难点是：初步了解汉字的构成规律。
总之，我树立了目标的整和观、科学观、系统观，力求形成有序的目标程式，使活动呈现趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为此，我作了如下准备：1、吃、喝、唱、吹的字卡各一张(教具)四个字的字卡各四份(学具)2、喇叭、饮料、米饭、话筒等。
3、照相机二、说教法新《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿认识嘴巴的功能，知道嘴巴可以品尝不同的味道。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，了解嘴巴的功能。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学准备1.教具：各种食物（如苹果、香蕉、橘子、糖果等），小盘子，小勺子，纸巾。
2.环境准备：干净整洁的教室，轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道我们的小嘴巴有什么作用吗？”2.基本环节（1）教师示范品尝食物，引导幼儿观察嘴巴的动作。
（2）教师邀请幼儿上来尝试品尝食物，并说出食物的味道。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己品尝食物的感受。
3.实践环节（1）教师将幼儿分成小组，每组桌上放置各种食物。
（2）教师提出要求：每个小组的成员都要尝试品尝每一种食物，并用语言表达自己的感受。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，纠正错误的表述。
（1）教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和表达，但未能充分关注到每个幼儿的个体差异。
在今后的教学中，我要更加关注每个幼儿的发展水平，因材施教。
2.实践环节中，部分幼儿在品尝食物时表现出胆怯和紧张，这说明我在教学过程中未能充分营造轻松愉快的环境。
今后，我要更加注重营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习。
作为一名教师，我要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，让每一个幼儿都能在科学活动中收获快乐和成长。
重难点补充：教学重点：通过实践活动，让幼儿了解嘴巴的功能，并能够用语言表达自己的感受。
教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述食物的味道和口感，同时培养他们的合作意识和分享精神。
教学过程补充：1.导入教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》
幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》一、教学目标1.能够通过观察和实验，了解人类嘴巴的结构和功能。
2.能够了解食物营养成分对健康的意义，提高对健康饮食的意识。
3.能够掌握正确的刷牙方法。
4.能够提高在学习、生活中正确使用嘴巴和语言的意识。
二、教学过程1. 导入环节通过儿歌、童谣、图片、简短的故事等形式，引导孩子们热爱生活，形成积极、健康、文明的人生态度。
2. 操作环节（1）观察嘴巴的构造让孩子们自己观察自己的嘴巴，然后老师再展示一些生动形象的嘴巴图片，引导孩子们品味其中的美妙之处，能够清晰认识人类嘴巴的构造，并讨论嘴巴在日常生活中的重要作用。
（2）试玩调味品老师准备柠檬、糖、盐、辣椒粉、花椒粉等常见的调味品，向孩子们介绍它们的基本情况，并组织孩子们尝试一下，让他们感受一下这些不同的味道。
（3）过滤过饥饿孩子们通过看图片、模拟实验等方式感受一下人们在不同时段会产生的不同饥饿感，并用自己的语言描述出来。
（4）掌握刷牙的方法介绍牙齿的基本构造，让孩子们了解牙齿、食物及细菌之间的关系，并通过实践操作演示正确刷牙步骤。
（5）口语培养设计简单的情境游戏，引导孩子们从环境中学会表达自己的想法，并通过创意游戏等形式提高他们的口语表达能力。
3. 内容总结通过学习，孩子们了解了人类嘴巴的组成结构和常见调味品的作用，并掌握了以正确的方法刷牙保持口腔健康，还稳定着形成了守规矩、彬彬有礼、有爱心、互助友爱的好品质。
三、教材评估1. 教学效果评估通过询问孩子们的学习感受、正确答题情况、实践操作等方式进行教学效果评估。
2. 学生自我评估帮助孩子们自我评估，掌握自己学习过程中的优点和不足，并积极提出改进和发展的建议。
3. 教师评估根据孩子的学习表现以及实际效果，总结教学过程中的优点和不足，并对教学方法加以改进，以不断完善教学工作。
四、教育教学体会本教案在教学过程中注重培养孩子的兴趣和好奇心，通过观察、模拟、操作等方式，深入浅出地展示人类嘴巴的构造、调味品的作用以及正确刷牙等知识，让孩子们获得了全方位的学习体验，提高了孩子们的阅读能力、口语表达能力及学习兴趣。
【参考教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《能干的小嘴巴》(2021年第八章教案)
《能干的小嘴巴》活动目标1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备娃娃一个毛衣、外套、裤子、鞋子等衣物活动过程(一) 谈话1今天小乌龟来我们班是作客了。
小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?2小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?3它是怎么去旅行的?(二) 模仿乌龟爬的动作1小乌龟是怎么爬的?教案来自：屈老师教案我们和小乌龟一起爬一下。
2小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊 ?(三) 布置场景，介绍游戏规则。
1活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。
]2你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。
先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。
而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
(四) 分两组跟着音乐爬。
1现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
整个活动，焊锡机 gallopingpony3.21 小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。
但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受1爬过泡沫垫地板小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。
)活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
采用龟兔赛跑寓言故事情境法来组织教学的。
学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。
活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。
龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。
能干的嘴巴教案
能干的嘴巴教案教案名称：能干的嘴巴教案目标：1. 培养学生良好的口腔卫生习惯，保持口腔健康。
2. 培养学生清晰准确的口语表达能力。
3. 培养学生有礼貌、有创意和有思想的口头表达能力。
教学重点：1. 口腔卫生习惯的养成。
2. 恰当的口语表达技巧。
3. 创新和思考的口头表达技巧。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示器。
2. 粘土或其他创意材料。
3. 海报纸、贴纸和标签等。
4. 视频或音频资源（可选）。
教学过程：1. 导入（10分钟）让学生看一些有关口腔卫生和口腔疾病的图片或幻灯片，引发他们对口腔健康的思考和讨论。
可以使用问题引导，比如：“你有多久刷一次牙？”、“你知道怎样保持口腔健康吗？”2. 讲解（15分钟）通过多媒体或教师讲解，向学生详细介绍保持口腔健康的方法和技巧，包括刷牙、用牙线、食物选择和定期口腔检查等。
强调口腔健康对整体健康的重要性。
3. 制作海报（20分钟）学生分组或单独制作海报，展示口腔卫生的重要性和正确的做法。
可以使用贴纸、标签等装饰，以增加艺术性和创意。
4. 口语练习（20分钟）为学生准备一些口语练习题，让他们模拟真实情境进行对话演练。
例如，购物时询问商品信息、向老师请假、和朋友协商活动等。
教师在此过程中给予学生适当的指导和反馈。
5. 创意口述表达（20分钟）给学生提供一块粘土或其他创意材料，要求他们用它们来表达一个观点、一个故事或一个创意。
学生可以借助图画、动作或手势等方式来表达，增强他们的口头表达能力和创新意识。
6. 总结归纳（15分钟）教师带领学生总结口腔卫生习惯、口语表达技巧和口头创意表达的重点内容，并解答学生可能存在的问题。
可以请学生进行小结发言，分享他们的收获和感想。
教学拓展：1. 鼓励学生写一篇关于口腔卫生的短文，介绍保持健康口腔的方法和重要性。
2. 观看并分析与口语表达和口头表达相关的视频或音频素材，让学生提炼出其中的技巧和要点。
3. 组织学生进行小组辩论，讨论口腔卫生的重要性和争议性问题。
幼儿园科学活动教案《能干的小嘴巴》
幼儿园小班
科学活动教案《能干的小嘴巴》
活动目标：
1.乐意运用感官，能有意识地体验酸甜苦辣不同味道。
2.初步了解嘴巴有品尝、进食、呼吸等多种功能。
3.喜欢动手、动嘴，能积极参与探索活动。
活动准备：
柠檬、巧克力、糖果、苦瓜、辣椒等事物。
幼儿在品尝前，洗干净小手
活动过程：
1.猜一猜
教师从口袋中分别出示柠檬、巧克力、糖果、苦瓜、辣椒等事物，请幼儿说出它们的名称并根据生活经验猜测这些食物的味道。
师：大家一起来看看老师带来了什么礼物？请你们猜猜这些事物会是什么味道？请幼儿运用经验来表达食物的味道。
2.尝一尝
（1）教师把各种食物分散放在教室各处，依次请幼儿品尝。
（2）师：甜甜的食物会是谁？大家找一找，尝一尝；酸酸的食物会是谁？一起来尝一尝；苦的、辣的会是谁？找出来舔一舔。
（3）小结：我们的小嘴巴真能干，能尝出酸的、甜的、苦的、辣的这么多的味道。
3.说一说
（1）说说我们的小嘴巴还有哪些本领（吃东西、说话）
（2）尝试捏住鼻子，捂住嘴巴有什么感觉？再放开嘴巴感受呼吸。
（3）小结：我们的小嘴巴除了会尝不同食物的味道，还能用来说话、吃饭、呼吸。
小嘴巴的用处真大。
能干的嘴巴幼儿园中班阅读说课稿
能干的嘴巴幼儿园中班阅读说课稿一、说教材（一）教材分析：早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动早期阅读是凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借着成人形象、生动的读、讲来理解读物的过程学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿操作、探索嘴巴的用途从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字初步了解汉字的构成规律本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字（二）目标定位：美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础”研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础”而今天的有幼儿是新世纪的主人在社会和经济发展迅速的今天对幼儿提出了很高的要求从学会到会学即通过学习不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西而是更应通过自身的努力掌握学习方法根据《纲要》中语言活动提出的要求：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况以布卢姆的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感三方面的目标目标为：1、在创编并表演的过程中认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征初步了解汉字的构成规律3、体验识字带来的快乐（三）教材的重、难点活动的重点是：认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字活动的难点是：初步了解汉字的构成规律总之我树立了目标的整和观、科学观、系统观力求形成有序的目标程式使活动呈现趣味性、综合性寓教育于生活情境、游戏中为此我作了如下准备：1、吃、喝、唱、吹的字卡各一张（教具）四个字的字卡各四份（学具）2、喇叭、饮料、米饭、话筒等3、照相机二、说教法新《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成合作探究式的师生互动本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子、以自己的形态感染孩子外还采用适宜的方法组织教学采用的方法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法所谓操作法就是指幼儿动手操作在与操作材料相互作用的过程中进行探索、学习在本次活动的第二个环节探讨嘴巴的用途中我利用了这种方法我为幼儿准备了喇叭、饮料、话筒等让幼儿在操作的过程中发现了嘴巴的用途2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性本次活动我利用一首儿歌贯穿全过程幼儿在游戏中不知不觉学到本领3、直观法：直观法具体形象符合幼儿的思维特点幼儿在操作活动探索嘴巴的本领时我用照相机把“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个动作拍了下来一一呈现在黑板上然后和汉字相互对应因为幼儿在照片中直接看到了自己做的动作这样能使幼儿更加感兴趣而且印象较为深刻掌握的效果也较好！三、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在《纲要》新理念的指导下遵循由浅入深的教学原则幼儿在玩玩、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本次活动幼儿主要采用的方法有：1、发现法：在活动中我提供了一些教具在让幼儿玩的过程中发现了嘴巴的用处充分体现了幼儿的主动性和积极性2、体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高”为了让幼儿对识字活动更感兴趣我采用了游戏体验法让幼儿在说说、演演中体验了识字的乐趣在活动中幼儿还用了多种感官在观察、讨论中了解汉字的构成规律整个过程幼儿都是在积极主动中进行学习的四、说活动程序早期阅读是一个独具规律的语言教育根据《纲要》提出的语言教育指导要点及中班幼儿的年龄特点本次活动设为四个环节第一环节是激发兴趣第二环节是探讨嘴巴的用途建构儿歌第三环节是拓展练习第四环节是完善儿歌并表演为什么要这样安排呢第一环节：激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键在开始部分我抓住幼儿好奇这一点通过师生互相打招呼提问：“嘴巴除了用来说话还能用来干什么”激发了幼儿的兴趣为第二个环节做准备第二环节：探索嘴巴的用途建构儿歌这一环节是为解决重点设置的这一环节我分三个步骤第一步骤：幼儿通过操作吹吹喇叭、吃吃东西、喝喝饮料、拿着话筒唱唱歌自然而然发现嘴巴的用途在幼儿操作时当场拍下幼儿活动的照片第二步骤：出示拍的照片运用直观法及启发性提问建构儿歌认识吃、喝、唱、吹四个汉字第三步骤：通过游戏法师幼完整念一念儿歌做一做动作加深印象这一环节完成了目标1第三环节：拓展练习这一环节是突破难点的关键这一环节我分两个步骤第一步骤根据幼儿的直接体验提问：“吃、喝、唱、吹这四个字宝宝有什么地方是一样的为什么它们身旁都有一个“口”字呢”第二步骤：加深巩固对四个汉字的认识我让幼儿先拿出椅子底下的字宝宝读一读、做一做最后把字宝宝送到相应的照片下由浅入深层层递进这一环节落实了目标2第四环节：完善儿歌并表演在突破重难点后使学有所用结合当代幼儿语言教育的整和观念我设置了此环节帮儿歌加上开头编上结尾完整的表演在轻松、愉快的表演中体验了识字的乐趣到这一环节目标3就自然完成了在整个活动中我始终贯彻《纲要》精神寓教育于游戏中整个活动符合中班幼儿的学习特点和早期教育独具的学习规律由浅入深循序渐进充分体现了幼儿的主体地位顺利地完成了活动及制定的目标。
幼儿园中班说课稿：《能干的嘴巴》
幼儿园中班说课稿：《能干的嘴巴》一、说教学目标本节课主要目标是帮助幼儿了解嘴巴的功能，并通过参加互动活动和观察实验的形式，学习嘴巴的功能，并从中感受到嘴巴的重要性，同时了解卫生保健的知识，使幼儿养成健康良好的卫生习惯。
二、说教学内容及环节1. 自我介绍（5分钟）首先老师会向孩子们介绍自己，并与孩子们互动，让他们了解，老师也是一个拥有嘴巴的人，因此老师需要保护好自己的嘴巴，尽可能健康和干净。
2. 什么是嘴巴（5分钟）通过图片、视频等引入，向幼儿们介绍嘴巴是人体的一个部位，并介绍嘴巴的组成和功能。
3. 嘴巴的功能（20分钟）•听觉和语言功能：老师通过让孩子们观察自己不同表情和动作，辅以积木模拟说话、传递物品等活动，引导幼儿发现嘴巴在听觉和语言方面的重要性。
•味觉功能：通过让孩子们品尝不同的食品，感受不同的味道，引导他们发现嘴巴在味觉方面的重要性。
•咀嚼和吞咽功能：老师可以先通过让孩子们观察卡通片等特别剪辑的视频，引发他们对食品进入嘴巴进行的各种动作的兴趣，然后引导幼儿造访进餐广场进行观察实验，通过观察他人、自我试验等方式，了解咀嚼和吞咽食物的过程。
4. 卫生保健知识（10分钟）使用黑板，向孩子们介绍口腔卫生的基本知识，包括如何刷牙和洗手等，同时也提醒辅导员要加强口腔卫生保健工作。
5. 结束语（5分钟）老师对学生们今天的学习和参与表示感谢，并鼓励他们学以致用，养成健康良好的习惯。
三、说教学方法本次课程主要使用引导讨论、游戏体验和实践活动的教学方法，为达到引导幼儿进行自我探索及体验，并活向周围环境寻找更多信息的目的。
这些方法可以让幼儿们以主动式的方式学习，这样他们会更加主观地探索嘴部的各种功能。
四、说教学评价为了确保教学评价科学、准确，将采用以下方法： * 回答问题：老师会在每一个环节中提出问题并带领幼儿们思考如何回答，以此来了解幼儿们对问题的理解程度和技能水平。
* 观察评价：老师将通过观察幼儿们的表现来了解他们对课程的理解、掌握的程度以及是否参与了活动。
小班科学教案：公开课能干的小嘴巴
小班科学教案：公开课能干的小嘴巴一、教学目标1.了解人体的基本构造和功能。
2.掌握简单的科学知识，如平衡、摩擦力、重量等。
3.通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手能力。
4.通过活动和游戏，促进学生的社交能力和团队合作意识。
二、教学内容1.第一部分：人类的构造和功能1.讲解人类的构造和功能，包括身体的各个部分和器官的基本功能。
2.通过图片、模型等多种形式，介绍人体的构造。
3.请学生用自己的嘴巴说出人体的各个部位和器官的名称。
2.第二部分：用小嘴巴做实验1.让学生用吸管吹起飞过去的轻物体，如纸片、塑料球等。
2.让学生把物品放入吸管中，感受不同重量、不同硬度的物品，掌握简单的物理知识。
3.让学生用吸管吸水，掌握浮力、压力等简单物理现象。
3.第三部分：小嘴巴玩转摩擦力1.让学生在地上放上一个物体，如书、玩具等，然后让他们用鼻子或嘴巴进行推动或滚动。
2.让学生通过实验，感受摩擦力对物体的影响，掌握简单的物理知识。
4.第四部分：小嘴巴的平衡力1.让学生用舌头打平五颗糖豆，比较舌头的平衡能力。
2.让学生用双手拼图，比较不同方式的平衡方法。
三、教学活动1.人体构造游戏1.教师分别提供人体不同部分（如眼睛、鼻子、嘴巴、手指等）的图片，让学生对每部分进行认识。
2.教师现场请学生说出对应的名称或功能，巩固学生所学内容，也测试学生的记忆和理解。
2.物理实验活动1.教师在课件中提供吸管实验视频（如吸起纸片、吸水、吹塑料球等），向学生进行介绍。
2.教师提供吸管、轻质材料等物品，让学生自己进行实验，体验到强有力的科学力量。
3.团队游戏环节1.教师告诉学生许多人站在同一黑板前，每个人都站在黑板前，手中举着一个颜色相同的杯子。
在黑板前的每个人所站的位置都距离黑板不同。
2.教师告诉学生这个游戏的目的是让大家站在最靠近黑板的地方，通过沟通和合作可以不间断地移动人群，最终团队获胜。
四、教学评估1.通过游戏、实验、问答等多种形式进行教学评估，了解学生掌握知识的程度。
能干的嘴巴说课稿.doc
能干的嘴巴说课稿早期浏览《醒目的嘴巴》是经由过程幼儿操纵、摸索嘴巴的用处，从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字，开端相识汉字的构陈规律。
本运动操纵游戏、童谣的情势贯串，不但进步了幼儿对早期浏览的爱好，更能形象深入地控制好四个“口”字旁的字。
凭据《纲领》中说话运动提出的请求：造就幼儿对生存中常见的简朴标志和笔墨标记的爱好和中班幼儿年事特色及现实环境，以布卢姆的《教导目的分类学》为根据，建立了认知、本领、情绪三方面的目的。
目的为：1、在创编并演出的历程中，熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
2、经由过程比力“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的配合特性，开端相识汉字的构陈规律。
3、体验识字带来的快活。
运动的重点是：熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
运动的难点是：开端相识汉字的构陈规律。
总之，我建立了目的的整和不雅、科学不雅、体系不雅，力图形成有序的目的程式，使运动出现意见意义性、综合性，寓教导于生存情境、游戏中。
为此，我作了如下预备：1、吃、喝、唱、吹的字卡各一张（教具）四个字的字卡各四份（学具）2、喇叭、饮料、米饭、发话器等。
3、拍照机新《纲领》提出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。
”运动中力图形成互助探讨式的师生互动。
本次运动我除了以饱满的情感影响孩子、以本身的形态熏染孩子外，还接纳相宜的要领构造讲授。
接纳的要领有：1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。
幼儿园教案所谓操纵法便是指幼儿着手操纵，在与操纵质料互相感化的历程中举行摸索、进修。
在本次运动的第二个环节，商量嘴巴的用处中，我操纵了这种要领。
我为幼儿预备了喇叭、饮料、发话器等，让幼儿在操纵的历程中创造了嘴巴的用处。
2、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教导性、娱乐性、缔造性。
本次运动我操纵一首童谣贯串全历程，幼儿在游戏中不知不觉学到本领。
3、直不雅法：直不雅法详细形象，切合幼儿的头脑特色。
(教学反思)-学前班数学公开课教案 第15课《能干的小嘴巴》(第三版教案)
《能干的小嘴巴》活动目标1在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。
2激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
活动准备1鸡蛋、碗、筷、勺等2用不同烹饪方法煮的鸡蛋。
活动过程1 认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?(幼儿自由讲述)2 感知食品形状的多种多样。
(1)图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里?(启发幼儿说出藏在食品里)(2)出示一个桔子提问：桔子里藏有哪些图形宝宝呢?还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看(幼儿边看边讲述)3 给图形食品找家(1) 出示贴有标记的盘子请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
教案来自：屈老师教案(2) 共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4 分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
(1) 你最喜欢吃什么食品?(2) 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?这是一个体育游戏活动，派乐教育 glpilot4.8 活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。
小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和害虫。
在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。
准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
设计意图：
小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。
一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。
活动目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
【全册教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《能干的小嘴巴》(第一课时)教案
《能干的小嘴巴》活动目标1通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能。
2知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法。
3初步了解健康的小常识。
4培养良好的卫生习惯。
5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、热身运动1播放音乐，教师带领幼儿做操。
2教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。
师：小乌龟们，我们怎么过草地?(请个别幼儿试一试。
)3小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、探索爬行方法1自由探索多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。
屈,老师教案,出,处!教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡本次活动选材贴近幼儿生活，焊锡机 gallopingpony3.21 组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
(本文来源：屈老师教案)所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
过去的那种填鸭式教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。
这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。
所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
1大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2大家要沿着路线进行比赛：爬过草地DD钻过山洞DD跳过小河DD爬过山坡DD到达城堡。
幼儿园中班说课稿：《能干的嘴巴》(2)
幼儿园中班说课稿：《能干的嘴巴》(2)教学目标•通过课堂活动，使幼儿掌握饮食知识，培养幼儿健康饮食的习惯；•培养幼儿的口腔卫生意识；•提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在互动中学会用语言表达自己的观点和意见；•增强幼儿的团队合作能力。
教学过程1. 导入（10分钟）•通过歌曲《小小能干家》导入本节课的主题；•利用幼儿园门口的图片展示“健康饮食”“口腔健康”，引领幼儿进入本节课的学习氛围。
2. 正文（30分钟）1）游戏环节•游戏1：《找食品》，老师提供一些小儿推车，幼儿在其中找到健康食品，并边说出食品的名字，边将它们放到指定的篮子里。
•游戏2：《口腔大作战》，老师通过幼儿模仿嘴巴、牙齿、舌头的动作，让幼儿认识口腔。
之后，让幼儿模仿老师对牙齿的清洁及刷牙流程，提高幼儿口腔卫生意识。
2）学习环节•老师展示图片，让幼儿认识水果蔬菜，并说明各种水果的好处。
•老师介绍“口腔清洁”的方法，提高幼儿的口腔卫生意识。
•老师讲解“营养搭配”知识，让幼儿更好地了解食品的协同作用。
•老师让幼儿分组，提供食材和调料，让幼儿自行搭配制作实验品，并以小组为单位呈现出来。
3）展示环节•按小组顺序，让幼儿给大家分享自己的实验品，并分享自己的感受。
3. 结束（5分钟）•回顾本节课的主要内容，让幼儿形成总体了解和回忆；•评价各组同学的实验品，并分别奖励小“点赞”的卡片。
学习效果•通过游戏环节，让幼儿在愉快的游戏中，有效地认识了各种健康食品；•通过学习环节，让幼儿在老师的讲解下，对食品的搭配及协同作用有了更深入的认识；•通过展示环节，让幼儿展示自己的实验品，增强了幼儿的团队协作意识和交流表达能力；•整个课程的学习气氛和效果良好，幼儿在愉悦中学习，收获饮食健康和口腔卫生等多方面的知识。
【幼儿教学】-学前班音乐公开课教案 第4课《能干的小嘴巴》教案5
《能干的小嘴巴》活动目标1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。
2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动重难点：1、重点：引导幼儿灵活的手膝爬。
2、难点：能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。
活动准备1幼儿资源：主题小书、记录单。
2教师资源：挂图、水源缺乏的图片。
(自备)3经验准备：有节约用水的意识。
活动过程复习歌曲《苹果》一。
出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。
认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三。
动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，教案来自：屈老师教案味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，很甜很撩的句子/就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同? 活动反思通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。
活动准备1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。
中班阅读《能干的嘴巴》说课稿
中班阅读《能干的嘴巴》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解读中班阅读活动《能干的嘴巴》这一课程的设计与实施。
一、说教材《能干的嘴巴》是一本适合中班幼儿阅读的认知绘本，内容围绕着我们的口腔器官——嘴巴的功能展开，通过描绘嘴巴在日常生活中的各种用途，如吃饭、说话、唱歌等，帮助幼儿深入了解并认识嘴巴的重要性，同时引导他们养成良好的口腔卫生习惯，增强自我保护意识。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解嘴巴的基本功能和作用。
2. 技能目标：通过阅读和互动活动，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿爱护自己身体部位的情感，培养良好的口腔卫生习惯。
三、说重难点重点：让幼儿理解和掌握嘴巴的主要功能，并能在生活中正确运用。
难点：引导幼儿意识到保持口腔清洁卫生的重要性，以及如何进行有效的口腔护理。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法，以故事导入，创设生活化场景，结合实物展示和游戏互动的方式，引导幼儿主动探索、发现和学习。
学法：鼓励幼儿积极参与，通过听、看、说、做等多种感官参与活动，实现自主学习与合作学习相结合。
五、说活动准备1. 教具准备：《能干的嘴巴》绘本、牙齿模型、牙刷等实物道具。
2. 心理准备：提前与幼儿讨论有关嘴巴的话题，引发其兴趣和好奇心。
六、说活动过程1. 引入阶段：通过讲述绘本故事，引导幼儿关注嘴巴的作用。
2. 探索阶段：展示实物道具，让幼儿通过触摸、观察、模拟实践等方式深入了解嘴巴的各种功能。
3. 实践阶段：组织“我会刷牙”等活动，让幼儿在实践中体验并学会正确刷牙的方法。
4. 总结阶段：回顾活动内容，强化幼儿对嘴巴重要性的认识，并引导他们养成良好的口腔卫生习惯。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续观察嘴巴在不同场合下的作用，如用餐时注意细嚼慢咽，玩耍时学会控制口水等，进一步巩固所学知识。
八、活动总结本次阅读活动《能干的嘴巴》不仅帮助幼儿深入理解了嘴巴的功能，还让他们在轻松愉快的氛围中学会了如何保护自己的口腔健康。
【教案总结】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《能干的小嘴巴》教案8
《能干的小嘴巴》活动目标1、认识几种常见蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。
3、初步了解健康的小常识。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃蔬菜对身体健康的影响，不挑食。
活动准备幼儿人手一张纸张活动过程1、导入：师：孩子们。
今天老鼠先生要去新娘啦!听!它们来了!放PPT课件(《抬花轿》音乐)师：哎呀!不好!礼花忘记买了，这可怎么办呢?2、教师示范，宝宝尝试撕纸条。
师：噢!老鼠先生告诉我，可以用彩纸做礼花。
孩子们看，老师这有什么呢?(幼：彩纸)师：对!我这里有许多漂亮的彩纸。
下面我要用彩纸做礼花了，宝宝们，仔细看!拿起彩条，用拇指和食指对着撕彩纸的上面，把宽纸条变成窄纸条。
宝宝，你也来试试吧!3、教师提醒宝宝，要均匀的撕纸，不要横着撕纸、撕断。
师：看!XXX是沿着彩纸花纹，把宽纸条竖起来撕的，撕得宽窄一样，她做的可真好!4、教师示范礼花的做法，宝宝练习。
师：我发现宝宝们都撕完了，下面我用夹子夹住几条撕好的彩条，注意了!我是夹住纸条的顶部。
屈老师教案出处哇!一个礼花做成了!宝宝，你们也来试一下吧!5、指导幼儿放礼花。
师：嗯!宝宝们做的礼花可真漂亮啊!下面我们一块来放礼花吧!(教师将做好的礼花往上抛，提醒幼儿不要把礼花向小朋友的头上抛。
)师：的礼花放的好高啊!快看啊!天空中开满了五颜六色的礼花，真好看!通过本次活动，焊锡机 gallopingpony3.21 幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。
并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。
由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
不足之处：有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按顺序发言，以后还要加强常规的教育，以保证活动有良好的纪律。
6、结束师：宝宝们，今天咱们都学会了制作礼花，还学会放礼花，你们的本领可真大!看!老鼠先生正等着我们和她娶新娘呢!(放音乐《抬花轿》)走!我们出发喽!活动反思幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。
幼儿园大班语言《能干的嘴巴》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班语言《能干的嘴巴》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
活动目标：
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道"口"字旁的汉字与嘴的动作有关。
3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图片。
活动过程：
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。
建议教师这样引导：
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。
二、观察比较"口"字旁的汉字，了解汉字构成的规律。
提问：
1、这些汉字哪些地方是相同的？
2、为什么这些汉字都有"口"字旁？
教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有"口"字旁。
三、幼儿阅读活动。
1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。
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幼儿园中班《能干的嘴巴》优质课公开课说课比赛讲课获
奖说课
一、说教材
（一）教材分析：
早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动。
早期阅读是凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借着成人形象、生动的读、讲来理解读物的过程。
学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分。
早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿操作、探索嘴巴的用途，从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字，初步了解汉字的构成规律。
本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿，不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣，更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字。
（二）目标定位：
美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。
”研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础。
”而今天的有幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求。
从学会到会学，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习方法。
根据《纲要》中语言活动提出的要求：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况，以布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感三方面的目标。
目标为：
1、在创编并表演的过程中，认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征，初步了解汉字的构成规律。
3、体验识字带来的快乐。