幼儿园小班社会《幼儿园里走一走》教案模板范文
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》课题名称：幼儿园里走一走课时：1课时教材：综合活动手册《幼儿园里走一走》教学目标：1. 认识幼儿园的各个区域和功能。
2. 了解幼儿园中常见的人员及其职责。
3. 培养幼儿园里的遵守纪律的意识。
教学重点：1. 认识幼儿园中常见的区域和功能。
2. 了解幼儿园中的人员和他们的职责。
教学准备：1. 综合活动手册《幼儿园里走一走》。
2. 幼儿园平面图。
3. 幼儿园的各个区域的图片或实物。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示幼儿园平面图，并引导幼儿观察图片，了解幼儿园中各个区域的名称和功能。
2. 教师与幼儿一起回忆一下在幼儿园中哪些区域他们曾经去过，以及在这些区域中做了哪些活动。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师出示综合活动手册《幼儿园里走一走》，请幼儿仔细观察手册中的图片，并解释手册的内容。
2. 教师根据手册的内容，依次介绍幼儿园中的各个区域和功能，如教室、图书馆、操场、美术室等。
3. 教师介绍幼儿园中的不同人员及其职责，如老师、保安、门卫、保洁员等。
步骤三：实践与运用（20分钟）1. 教师安排幼儿进行小组活动，每个小组选择一个区域，并通过综合活动手册中的内容，描述该区域的名称和功能。
2. 幼儿在小组内展示自己的描述，其他小组成员进行评价和补充。
3. 教师组织全班讨论，分享各组的描述和补充。
引导幼儿逐渐完整地认识幼儿园中的各个区域和功能。
步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结并再次回顾幼儿园中的各个区域和功能。
2. 教师引导幼儿思考并讨论为什么要遵守幼儿园的纪律，以及遵守纪律的重要性。
步骤五：作业布置（2分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家向家长介绍一下自己喜欢的幼儿园区域和接触到的人员。
2. 教师提醒幼儿在回家途中要遵守交通纪律和安全规范。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对幼儿园中各个区域和功能有了更深入的了解，对幼儿园中的人员及其职责也有了初步的认识。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》2篇
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)精选2篇（一）【教案名称】：幼儿园里走一走【教案目标】：1. 培养幼儿对幼儿园环境的认识和熟悉程度。
2. 培养幼儿团体合作和社交能力。
3. 通过游戏，促进幼儿运动发展和身体协调能力。
【教案准备】：1. 幼儿园内相关场景图片或卡片（门口、操场、教室、图书馆、洗手间等）。
2. 舞蹈音乐。
3. 音乐播放器。
4. 身体运动器械（跳绳、球等）。
【教学活动安排】：活动一：认识幼儿园环境1. 介绍幼儿园内各个场景的图片或卡片，如门口、操场、教室、图书馆、洗手间等。
2. 老师指着图片或卡片，带领幼儿认识每个场景的名称和特点，并简单介绍各个场景的用途和功能。
3. 通过讨论或问答，让幼儿了解自己平时在幼儿园中的活动场所。
活动二：舞蹈游戏《幼儿园里走一走》1. 播放快节奏的舞蹈音乐，让幼儿感受到活力和快乐的节奏。
2. 老师示范舞蹈动作，并引导幼儿模仿跟随，一边跳舞一边唱出“幼儿园里走一走”的口号。
3. 在音乐播放的过程中，老师可以改变舞蹈动作的节奏和形式，让幼儿更加有趣地参与。
活动三：小组合作游戏-场景配对1. 将幼儿分成几个小组，每个小组分发一些场景的图片或卡片。
2. 老师给出一个场景的名称，要求幼儿找出对应的图片或卡片，并贴到幼儿园平面图上。
3. 小组先完成的可以互相帮助其他小组完成。
活动四：室内外场景切换游戏1. 将教室内的桌椅等物品清理整齐，模拟出室外的场景。
2. 老师给幼儿布置一些户外活动场景，如操场、图书馆等，并指派幼儿进行相应的角色扮演。
3. 幼儿根据角色扮演的场景要求，在教室内自由行走，并配合想象场景做一些动作和表演。
【教学延伸】：1. 老师可以邀请幼儿一起参观幼儿园内不同场景，加深对幼儿园环境的认识。
2. 老师可以通知家长，让家长带幼儿也参观一下幼儿园，引发幼儿家庭与幼儿园的互动。
【教学反思】：通过这个教案的设计和实施，幼儿能够在活动中对幼儿园环境有更直观的认识。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教学目标1.让幼儿熟悉幼儿园的环境，建立安全感。
2.培养幼儿与人交往的能力，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.游戏活动：幼儿园里走一走2.观察活动：认识幼儿园的各个场所3.讨论活动：如何与同伴友好相处三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师引导幼儿相互问候，建立友好关系。
（二）幼儿园里走一走1.教师带领幼儿参观幼儿园的各个场所，如教室、操场、食堂、卫生间等，让幼儿熟悉环境。
2.教师讲解每个场所的功能，引导幼儿了解幼儿园的生活。
3.教师与幼儿互动，提问：“你们喜欢幼儿园的哪个地方？为什么？”（三）认识幼儿园的各个场所1.教师引导幼儿观察幼儿园的各个场所，如教室里的黑板、桌子、椅子等。
2.教师提问：“你们知道这些场所里的物品有什么作用吗？”3.教师讲解每个场所的物品功能，引导幼儿学会正确使用。
（四）如何与同伴友好相处1.教师引导幼儿讨论：“如何与同伴友好相处？”2.教师分享一些友好相处的方法，如：礼貌用语、主动帮助他人、分享玩具等。
3.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟与同伴友好相处的场景。
2.教师提问：“你们在幼儿园里学到了什么？有什么收获？”3.教师对本次活动进行反思，指出优点和不足。
四、教学反思1.幼儿对幼儿园的环境表现出浓厚的兴趣，参观过程中积极参与，表现出强烈的好奇心。
2.幼儿在讨论如何与同伴友好相处时，能够分享自己的经验和想法，互动氛围良好。
3.教师在讲解过程中，语言简练明了，易于幼儿理解。
不足之处：1.部分幼儿在参观过程中，注意力不集中，容易分心。
2.教师在讲解时，可能过于详细，导致幼儿注意力分散。
1.增加互动环节，让幼儿更多参与到活动中来，提高注意力。
2.简化讲解内容，突出重点，让幼儿更容易理解和接受。
3.加强对幼儿的引导，培养他们的自律能力，使他们在活动中更好地表现自己。
幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反
思
一、教学目标
1.让幼儿认识到幼儿园是一个需要遵守规则的场所；
2.带领幼儿了解幼儿园里的主要活动区域和设施；
3.教育幼儿要遵守幼儿园里的规则，保护幼儿自己和周围的环境；
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿探究世界的兴趣。
二、教学内容
1. 上课前准备
1.制作一个幼儿园概览地图，标注各个主要活动区域和设施；
2.准备足够数量的幼儿园规则海报，并放置在活动区域。
2. 教学过程
2.1 活动一：认识幼儿园
1.讲述幼儿园的特点和规则，如要准备好自己的物品、排队时要有序、不要损坏公物等；
2.显示概览地图，由老师介绍各活动区域的名称、主要设施、活动内容；
3.强调幼儿要听从老师安排和遵守规矩。
2.2 活动二：参观幼儿园
1.带领幼儿在幼儿园的各个活动区域走一遍，老师简单讲解各区域的用途和注意事项；
2.老师指着规则海报感性地提醒幼儿遵守规则，保护自己和他人。
2.3 活动三：游戏环节
1.分组让幼儿们走进教师提前准备好的游戏环节，例如模拟超市购物、小餐厅点餐等；
2.借助游戏让幼儿们练习听从规矩、接受指令、合作共同完成任务。
三、教学反思
1.教学过程中，幼儿的注意力非常难以集中。
下一次上课需加强对幼儿的引导和提醒。
2.游戏环节设计过于简单，需要下一次根据幼儿的实际情况加深难度。
3.教学需要在规则的传递和实践中加入情感因素，让幼儿以情感连接规则。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教案概述1. 教案名称《幼儿园里走一走》2. 教学目标•帮助幼儿了解幼儿园的环境、设施和日常活动•培养幼儿的参观和观察能力•开发幼儿的社交技能和表达能力3. 教学内容•幼儿园的环境特点和设施•幼儿园日常活动的介绍4. 教学资源•幼儿园的教室、操场、图书馆等设施•各种日常活动的图片和相关教具5. 教学方式•群体活动：教师通过讲解和示范引导幼儿了解幼儿园的环境和设施•小组活动：幼儿分成小组，进行观察和讨论，分享彼此的观察结果和意见6. 教学时长•预计45分钟二、教学步骤1. 导入环节•教师通过问答的方式，引导幼儿回忆幼儿园的环境和设施，激发幼儿对幼儿园的兴趣，并提出本节课的主题：《幼儿园里走一走》。
2. 讲解和示范•教师利用图片和实物，向幼儿介绍幼儿园的教室、操场、图书馆等设施，讲解它们的用途和特点。
•教师通过示范，向幼儿展示幼儿园的日常活动，如游戏时间、绘画时间、音乐时间等，让幼儿了解日常活动的内容和规则。
3. 观察和讨论•幼儿分成小组，带领他们参观幼儿园的教室和其他设施。
每个小组在观察时，教师提供相关问题，引导幼儿进行观察和思考。
例如：你们观察到教室里有哪些玩具？你们觉得操场上的设施都有什么作用？•幼儿在小组内进行讨论并记录自己的观察结果和意见。
4. 分享和表达•每个小组选择一名代表，向全班分享自己的观察结果和意见。
其他小组成员可以提问和补充。
•每个小组的代表也可以利用绘画、手工制作等方式，表达对幼儿园的感受和体会。
5. 教学反思在本节课中，幼儿通过观察和实地参观幼儿园的环境和设施，加深了对幼儿园的了解。
通过小组讨论和分享，幼儿学会了与他人交流和表达自己的观点。
然而，本节课的时间较短，有些幼儿可能没有足够的时间进行观察和讨论。
希望在今后的教学中能够给予幼儿更多的观察和表达的机会，以促进他们的综合能力的发展。
三、总结通过《幼儿园里走一走》这节课的教学，幼儿不仅学会了观察和表达的技巧，还加深了对幼儿园的了解。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》一、教学目标1.能热爱自己的园所和家庭，愿意保护它们。
2.能积极参与集体活动，学会团结、合作。
3.能认识园所内的各种设施，了解它们的功能、使用方法。
4.能遵守园所的规章制度，努力培养良好的行为习惯。
二、教学内容本次教学主题为《幼儿园里走一走》，旨在通过参观园所内的各种设施，让幼儿积极参与、探索发现，在游戏的过程中了解园所和家庭的组成和功能，培养良好的行为习惯和团结合作意识。
三、教学过程1. 自我介绍教师先介绍自己，并向幼儿介绍今天的主题——《幼儿园里走一走》。
让幼儿知道今天我们要一起参观园所内的各种设施，看看园所里有什么好玩的地方。
2. 参观教室首先带领幼儿参观教室，向幼儿介绍教室内的各种设施，如黑板、书柜、玩具等，让幼儿了解这些设施的用途和使用方法。
3. 参观操场接着，带领幼儿参观操场，让幼儿看看操场上的各种设施，如滑梯、秋千等。
教师提醒幼儿在玩耍时要注意安全，不要乱跑、乱爬。
4. 参观餐厅在餐厅，教师向幼儿介绍用餐时的注意事项，如洗手、排队等，让幼儿了解如何在餐厅里文明用餐。
5. 分组游戏分成小组，每组在园所内分头寻找标志、宣传画、卫生角等，让幼儿积极参与、探索发现，并用语言描述自己找到的物品，并向其他幼儿介绍这些物品的用途和功能。
6. 教学回到教室，教师让幼儿描述自己今天看到的、学到的、感受到的，让幼儿感受到今天的活动是多么有趣且有意义。
四、教学方法本次教学采用参观教室、玩耍操场、参观餐厅、分组游戏等生动有趣的方式，让幼儿在游戏中学习，感受到乐趣，提高了活动的实践性和趣味性，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学效果评价通过本次活动，幼儿得以参观园所内的各种设施，感受到园所温馨和谐的氛围，对园所及教育工作者产生了浓厚的兴趣，同时也使幼儿明白了园所的规章制度，努力培养良好的行为习惯和团结合作意识。
幼儿园小班社会教案《幼儿园里走一走》
幼儿园小班社会教案《幼儿园里走一走》一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，主要以游戏、活动为主，通过幼儿园里走一走的活动，培养小班幼儿的社交能力、语言表达能力和体育协调能力。
在活动中注重和幼儿互动，激发他们的兴趣，培养学习社会的兴趣和能力。
二、教学内容1. 教学目标1.1 培养幼儿们的勇气和探索精神，通过走走停停的游戏，让幼儿掌握简单的地图阅读技能。
1.2 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿们能够感受到语言的魅力并乐于用语言表达自己的需求。
1.3 提高幼儿的空间意识和体育协调能力，让幼儿感受到运动的快乐，并培养幼儿们爱运动的习惯。
2. 教学计划2.1 游戏1：地图寻宝游戏介绍：老师需要准备一个简单的地图，地图上标明了学校的各个区域，如门口、大厅、厕所、操场等。
每个幼儿手里都有一张跟地图上一模一样的小地图，地图上标明了几个小目标，比如找到厕所、找到大门等。
玩法：孩子们在地图指示下，在幼儿园里走一走，沿途寻找小目标，并在地图上标出来。
2.2 游戏2：跳房子游戏介绍：孩子们要穿过一张两个乘数不超过十二的乘法表，从“1”到“12”跳到“144”。
玩法：孩子们先练习大型活动，热身时可以跳跳操。
接下来，孩子们围成一个大圈，随机数出一个孩子（比如，从“1”开始数，数到第9个）作为第一轮的挑战者，他需要到圈子中央选出一个数，比如说他选了“3”，其他孩子依次搭配选出一个数（如“4”，“12”，“2”等），组成“34=12”；“412=48”；“12*2=24”等等，看谁第一个跳完。
2.3 游戏3：表演游戏介绍：孩子们拿出了他们是幼儿园的想象，从服装到日程表，一切都包括在内，创意表演将为他们的学校带来更多的生命力。
玩法：孩子们可以选择自己最喜欢的地方和最喜欢的玩具，在老师和其他幼儿的帮助下，设计一份属于自己的表演计划。
随后，幼儿们在小剧场里进行表演，一起展示自己的才能。
三、教学方法3.1 游戏化教学本教案注重落实游戏化教学方法，选取了多个游戏项目，让幼儿们在轻松、充满兴趣的氛围中学习。
小班社会公开课教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会公开课教案及教学反思《幼儿园里走一走》教案课程目标•帮助幼儿了解幼儿园的各个区域以及各个活动内容。
•培养幼儿的探索精神和团队合作能力。
•提高幼儿的表达能力和注意力。
教学内容及时长•时间：60分钟•内容：–自我介绍（10分钟）–介绍各个区域（30分钟）–互动游戏（20分钟）教学准备•幼儿园平面图•幼儿园各个区域的照片或插图•互动游戏所需的道具（如小球、彩色纸片等）•打印好的自我介绍卡片教学流程1.自我介绍–材料准备：打印好的自我介绍卡片–教师向幼儿介绍自己的名字、职位和特长，鼓励每个幼儿也进行自我介绍。
–鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好或特别的事情。
2.介绍各个区域–材料准备：幼儿园平面图、各个区域的照片或插图–教师向幼儿展示幼儿园平面图，并介绍各个区域的名称和功能，如教室、操场、图书馆等。
–向幼儿展示各个区域的照片或插图，并鼓励他们提问或分享自己对这些区域的认识和体验。
3.互动游戏–材料准备：互动游戏所需的道具（如小球、彩色纸片等）–教师给每个幼儿分发一些道具，如小球或彩色纸片。
–教师引导幼儿在教室内或操场上，根据指令将道具放置在对应的区域中。
–鼓励幼儿团队合作和互动，同时加强对各个区域的认识和记忆。
教学反思这次社会公开课的主题是《幼儿园里走一走》，旨在帮助幼儿了解幼儿园的各个区域以及各个活动内容。
通过课堂教学，幼儿们在活动中获得了积极的体验和收获。
在自我介绍环节，幼儿们积极参与，互相认识和交流。
他们通过介绍自己的兴趣爱好，增加了彼此间的了解和交流。
这个环节既增强了幼儿的表达能力，也提高了他们的注意力。
在介绍各个区域的环节，幼儿们通过观看平面图和照片，了解到了幼儿园的各个区域的名称和功能，对幼儿园的整体形象有了更加清晰的认识。
幼儿们纷纷表达了自己对不同区域的喜爱和期待，同时也提出了一些疑问。
教师能够很好地回答幼儿的问题，并向他们提供更多的信息。
在互动游戏环节，幼儿们积极参与，团队合作意识增强。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》教案：《幼儿园里走一走》教学目标：1. 帮助学生了解幼儿园的环境和活动内容。
2. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 学会描述幼儿园的不同场景和活动。
2. 学会合作和分享。
教学准备：1. 幼儿园的图片和海报。
2. 幼儿园的各个场景的道具或实物。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆他们第一次来幼儿园的情景，并与学生进行交流。
鼓励学生分享自己的经历和感受。
2. 呈现：使用图片和海报展示幼儿园的各个场景和活动。
引导学生用自己的话描述图片上的内容和自己期待参加的活动。
3. 合作探究：将学生分组，每个小组选择一个场景或活动，通过讨论和合作，设计一段对话或角色扮演，描述他们在幼儿园里的情景。
4. 分享表演：每个小组轮流表演自己的对话或角色扮演。
其他学生观看并点评，鼓励学生互相分享和表扬。
5. 教师总结：总结学习内容，并鼓励学生表达他们对幼儿园的期待和愿望。
鼓励学生积极参与幼儿园的活动，树立积极的社交态度。
教学反思：教案中通过图片和实物展示的方式，直观地呈现了幼儿园的环境和活动内容，能够激发学生的兴趣。
通过小组合作，让学生在合作中学习和提高自己的表达能力和交流能力。
这样的学习方式既培养了学生的独立思考和创造力，又培养了学生的合作和分享精神。
在教学过程中，我积极引导学生回忆和分享自己的经历，在交流中增进了学生之间的相互了解和友谊。
整个教学过程气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但是，在今后的教学中，我会更加注重学生的思维训练和创造力的培养，引导他们在表演中发挥自己独特的思维和创造力。
同时，在教学中更注重学生之间的合作和互助，让学生感受到团队的力量和合作的乐趣。
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》课题内容本课以《幼儿园里走一走》为主题，通过幼儿园里的环境、设施和活动等，让幼儿了解幼儿园生活、认识常见的玩具和活动、培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学目标1.能够辨认幼儿园里的一些设施和环境，如门、窗、桌椅、玩具等。
2.能够辨认幼儿园中常见的玩具和活动，如积木、画画、做手工等。
3.培养幼儿的观察能力和表达能力，能够描述幼儿园里的环境和玩具。
4.让幼儿体验幼儿园生活，适应幼儿园环境。
教学准备1.课前准备好相关的教材、玩具和道具。
2.搭建一个展示幼儿园环境和设备的小区域。
3.准备好教师和助教。
教学过程一、导入环节为了让幼儿更好的融入学习氛围中，本课采用游戏导入的方式。
教师可以玩一个游戏，例如“找宝藏”，让宝藏隐藏在幼儿园的某个角落，让幼儿根据提示去寻找宝藏。
二、学习内容1.展示环节：教师展示幼儿园中常见的设施、环境和玩具，如门、窗、桌椅、积木、画画等。
并让幼儿观察、辨认。
2.合理安排活动环节：让幼儿在观察之后，自由选择自己喜欢的活动进行体验，如画画、做手工、玩积木等。
3.交流环节：教师可以针对不同的活动进行提问，引导幼儿进行交流，每个幼儿都应该有机会逐一表达自己的关注点和观点。
三、总结环节在教学结束之前，可以让幼儿一起分享体会和感受，加深对本次课程的印象，为今后的学习打好基础。
课后家长指导1.带孩子回顾进入幼儿园的第一天的经历和感受，并询问以上课程的内容和相关问题。
2.帮助孩子更多的认知环境和世界，鼓励孩子自由发挥，开拓他们的视野，从更多的方向了解这个世界。
教学参考本课程的教学参考有：1.《小班社会活动实验指导手册》2.刘文、徐明芳编（2016）《奶龄班体验师教学资源·幼儿社会》，中华师范出版社。
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》一、教学目标1.了解幼儿园的环境和设施。
2.学习自我保护意识，培养幼儿园生活自理能力。
3.培养幼儿的观察和表达能力，通过讲述游览幼儿园的活动，锻炼语言表达能力。
二、教学重点1.了解幼儿园的环境和设施。
2.培养幼儿园生活自理能力。
三、教学准备1.幼儿园平面图、图片或实物展示幼儿园的环境与设施。
2.提前准备一些简单的自助教具，如鞋子套、围裙等。
3.教学课件或简单的教学PPT。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可出示一些幼儿园的图片，让幼儿回忆在幼儿园的种种经历：我们在幼儿园里都做过什么活动？是怎样进入幼儿园的？2.呈现（10分钟）带领幼儿合作绘制一张幼儿园平面图。
教师可以向幼儿介绍幼儿园的基本设施：门、大厅、餐厅、卫生间、活动室等，并在平面图上标明。
3.操作（15分钟）教师带领幼儿进行参观幼儿园的活动，提前将幼儿园的各个区域布置好，如活动室、游戏区、操场、大厅等。
教师引导幼儿依次参观各个区域，让幼儿了解每个区域的用途和注意事项。
4.讨论（10分钟）引导幼儿讨论：你们觉得我们的幼儿园怎么样？有什么地方你们喜欢？有什么地方可以改进？5.反思（5分钟）教师引导幼儿思考：参观幼儿园有什么要注意的地方？在幼儿园里我们应该怎样遵守规则，注意自己的安全？6.小结（5分钟）教师总结活动内容，鼓励幼儿尽量用语言表达他们今天在幼儿园参观活动中的感受和体会。
五、教学延伸1.鼓励家长们带孩子参观其他地方，如公园、博物馆等，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.鼓励幼儿在家中做些简单的活动，如自己穿鞋、穿衣服、洗手等，培养自理能力。
六、教学评价观察幼儿在参观幼儿园活动中的表现，包括对幼儿园设施的了解程度、参观时的表现以及对活动的总结和表达能力。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》教案标题：《幼儿园里走一走》教学目标：1.认识幼儿园的各个区域，了解不同的功能和用途。
2.培养幼儿的社会适应能力和观察能力。
3.锻炼幼儿的团队协作和合作能力。
教学内容和步骤：一、导入（10分钟）1.与幼儿们进行简短的问答，询问幼儿园的不同区域，例如操场、图书室、活动室等，并引导他们描述这些区域的特点。
2.播放一段有关幼儿园的短视频，让幼儿们观察幼儿园的不同区域。
二、探索不同区域（20分钟）1.组织幼儿们分成小组，每个小组负责一个区域。
2.给每个小组一个任务，例如操场小组负责观察操场上的游戏设施和植物，活动室小组负责观察活动室里的游戏和玩具等。
3.引导幼儿们在各个区域进行观察和记录，记录下各个区域的特点和用途。
三、小组分享（10分钟）1.让每个小组轮流分享他们观察到的各个区域的特点和用途。
2.鼓励幼儿们互相提问和交流，扩展他们的观察能力和语言表达能力。
四、游戏活动（20分钟）1.组织幼儿们进行一个游戏活动，例如“找寻宝藏”。
2.将小组分成若干队伍，每个队伍按照指定路线寻找“宝藏”，宝藏放置在幼儿园的某个区域。
3.幼儿们跟随领队老师进行寻宝活动，同时观察和认识幼儿园的不同区域。
五、总结反思（10分钟）1.与幼儿们讨论他们在游戏活动中观察到的不同区域。
2.引导幼儿们思考幼儿园的不同区域如何协作与合作。
3.鼓励幼儿们分享游戏中的收获和感受。
教学资源：1.幼儿园地图或短视频。
2.幼儿园不同区域的图片或实物。
教学评价：1.观察幼儿在小组分享和游戏活动中的表现，评价他们是否能正确观察和描述幼儿园的不同区域。
2.观察幼儿在游戏活动中的合作和团队协作能力，评价他们的参与程度和表现。
教学延伸：1.鼓励幼儿进行家庭访问，观察和了解家庭的不同区域和功能，并与幼儿分享。
2.组织幼儿进行幼儿园环境保护的活动，让他们了解如何爱护和保护幼儿园的各个区域。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》一、教学目标1.认识幼儿园的环境，并能够熟练使用幼儿园里的各种设施。
2.培养幼儿园里的生活习惯，如守纪律、爱护公物等。
3.了解幼儿园里的各种角色和职责，如老师、保安员等。
4.培养幼儿的社交能力，能够与幼儿园里的其他小朋友友好相处。
二、教学重点1.幼儿园的环境和设施。
2.幼儿园里的生活习惯和规则。
3.角色和职责的认知。
三、教学内容1.导入（10分钟）教师把幼儿园的平面图贴在黑板上，引导幼儿认识不同的建筑和设施，如教学楼、操场、图书馆等。
让幼儿围绕幼儿园的环境展开思考和表达。
2.探究（20分钟）教师带领幼儿走进幼儿园，逐个介绍各个区域的功能和设施，如教室、操场、图书馆等。
同时，教师可以与幼儿一起参观各个地方，并进行简单的互动活动，如在操场上进行奔跑比赛等。
3.巩固（15分钟）教师设立几个小组，每个小组选择一个角色，如老师、保安员等，并参照实际情景，模拟不同角色的行为和职责，如老师上课、保安员维护秩序等。
通过角色扮演活动，让幼儿更好地了解幼儿园里的各种角色和职责。
4.拓展（15分钟）教师以诗歌或故事的形式，引导幼儿了解幼儿园的生活习惯和规则，如排队、讲卫生等。
并通过图片、视频等多媒体形式，加深幼儿对这些生活习惯和规则的认识。
5.总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，搭建一座“我幼儿园”的城堡，让幼儿用纸板、瓶盖等材料自由构建。
在城堡上，幼儿可以写下自己的名字，并在城堡旁边画上自己喜欢的事物，如花朵、小猫等。
四、教学方法1.课堂导入法：通过导入活动吸引幼儿的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2.参观教学法：通过带领幼儿参观幼儿园的各个区域，让幼儿亲自体验和感受，提高学习的积极性和主动性。
3.角色扮演法：让幼儿在模拟的场景中扮演不同的角色，通过实际行动来理解角色的职责和行为规范。
4.多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式，增强幼儿对学习内容的理解和记忆。
五、教学资源1.幼儿园的平面图、幼儿园各个区域的照片等。
小班社会幼儿园里走一走教案（精选4篇）
小班社会幼儿园里走一走教案（精选4篇）小班社会幼儿园里走一走篇1活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等。
2、欢快音乐。
活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。
(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。
你们学一学妈妈走路的样子。
(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出去做游戏吧。
(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
5、游戏：来了师：天晴了，我们出去玩吧。
(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)来了，和妈妈快快跑回家。
6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，很累了吧,我们一起来放松一下。
(放松四肢)活动反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》2篇
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》 (2) 小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》 (2)精选2篇（一）课题：幼儿园里走一走教学目标：1. 通过观察和探索，激发幼儿对幼儿园的兴趣，了解幼儿园的环境和活动。
2. 培养幼儿的观察能力，使幼儿能够注意观察细节，并进行简单的描述。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式进行观察和讨论。
4. 开发幼儿的语言表达能力，培养幼儿用简单的语言表达自己的观察和感受。
教学重点：1. 观察和描述幼儿园的不同环境和活动。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 幼儿园平面图或图片。
2. 室内外环境观察记录表。
3. 方向指示牌。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示幼儿园平面图或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 老师问幼儿们：“你们知道幼儿园里有什么样的地方呢？有什么样的活动呢？”二、探索与观察（10分钟）1. 小组合作，老师带领幼儿们参观幼儿园的不同环境，如教室、操场、图书馆等。
2. 每个小组在观察过程中用观察记录表记录自己看到的细节和感受。
三、分享与讨论（10分钟）1. 每个小组轮流向其他小组展示他们观察到的内容，并进行简单的描述。
2. 老师鼓励幼儿们提问、交流和讨论。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 引导幼儿们描述自己最喜欢的幼儿园地方，并解释原因。
2. 老师展示方向指示牌，让幼儿们根据指示牌的指示，进行方向辨认。
五、总结（5分钟）1. 老师与幼儿们共同总结本节课学到的内容，并提醒幼儿们在日常生活中多加观察和发现。
2. 鼓励幼儿们将观察到的有趣事物和感受与家长分享。
六、延伸活动（自选）1. 绘画或制作幼儿园的环境或活动模型。
2. 分角色扮演幼儿园不同的活动，加强理解。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对幼儿园的环境和活动的认知得到了提升。
幼儿们通过观察和描述，培养了观察细节的能力，并锻炼了语言表达的能力。
同时，通过小组合作和分享讨论，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》教学目标1.认识幼儿园内的不同区域，如教室、厕所、餐厅等。
2.学习如何正确地走路、排队和说话。
3.培养幼儿的自理能力和安全意识。
教学内容一、幼儿园里的不同区域1.教室：本班教室的位置和特点，如桌椅、黑板等。
2.厕所：如何去厕所，如何使用厕所。
3.餐厅：餐厅位置和标志的认识，餐具的正确使用方法。
二、如何正确地走路、排队和说话1.走路：认识行人标志，学习如何安全过马路。
2.排队：排队的重要性，如何排队。
3.说话：学习说话的基本礼仪，如言语规范、礼貌用语等。
三、培养幼儿的自理能力和安全意识1.自理：学习如何穿衣、洗手和打扫卫生。
2.安全：学习如何避免危险，如玩具的正确使用方法、电器的危险等。
教学过程一、认识幼儿园里的不同区域1. 教室1.老师带领孩子们走进教室，介绍教室的位置和特点，如桌椅、黑板等。
2.老师让孩子们自己找出安全问题，如禁止爬桌子、不要乱扔东西等。
2. 厕所1.老师带领孩子们参观厕所，介绍如何到达厕所和正确使用厕所。
2.老师和孩子们一起模拟正确的手洗流程。
3. 餐厅1.老师带领孩子们到餐厅参观，介绍餐厅位置和标志的认识。
2.让孩子们和老师一起练习使用餐具的正确方法。
二、如何正确地走路、排队和说话1. 走路1.老师介绍行人标志的认识，教授如何安全过马路。
2.老师组织孩子们进行模拟过马路实践。
2. 排队1.老师介绍排队的重要性，教授如何排队。
2.让孩子们在老师的带领下进行排队练习。
3. 说话1.老师教授说话的基本礼仪，如言语规范、礼貌用语等。
2.老师创建对话游戏，让孩子们练习正确的言语礼仪。
三、培养幼儿的自理能力和安全意识1. 自理1.老师介绍如何穿衣、洗手和打扫卫生。
2.让孩子们在老师的带领下进行自理练习。
2. 安全1.老师教授如何避免危险，如玩具的正确使用方法、电器的危险等。
2.老师组织孩子们进行危险品识别游戏，培养孩子们的安全意识。
总结与反思通过本次社会教育活动，孩子们初步认识了幼儿园内不同的区域和如何使用餐具、厕所等日常用品，同时也学习了如何正确地走路、排队和说话等基本礼仪，加强了孩子们的自理和安全意识。
2021年幼儿园里走一走小班社会领域教案
One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园里走一走小班社会领域教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家收集的幼儿园里走一走小班社会领域教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、熟悉幼儿园的主要环境。
2、了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3、初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2、幼儿用书：《幼儿园里走一走》。
3、小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
4、音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程：一、看照片，猜地方。
1、教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?2、教师：看看这些照片。
这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1、每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。
例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生．请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时．可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。
1、教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？2、教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》含反思
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》含反思教学目标1.激发幼儿对幼儿园的好奇心。
2.让幼儿了解幼儿园的环境和资源。
3.培养幼儿的自理能力和社交技能。
4.帮助幼儿建立安全意识。
教学内容1.幼儿园的环境和资源介绍。
2.带领幼儿参观幼儿园各区域，如教室、操场、图书角、创意角等。
3.学习交通安全常识，如红绿灯、斑马线等。
教学步骤步骤一：导入新课1.通过短文或图片等形式，引导幼儿思考和猜测：“我们今天要去哪呢？是什么地方？”。
2.让幼儿说出自己对幼儿园的看法和认知。
步骤二：学习交通安全常识1.在室内先通过图片、模型、视频等形式介绍交通安全常识，如红绿灯、斑马线等。
2.带领幼儿在室外进行交通安全教育，如在幼儿园内行走、过马路等。
步骤三：参观幼儿园各区域1.分小组，带领幼儿参观幼儿园各区域，如教室、操场、图书角、创意角等。
2.让幼儿体验和使用各种资源，如画画、玩沙子、看图书等。
步骤四：反思1.让幼儿回忆和总结今天的学习活动，如“今天我们去了哪里？”等问题。
2.引导幼儿发表自己的感受和体验，倾听他们的声音。
教学反思教学过程中的问题1.在交通安全常识学习环节，部分幼儿举手表达的比较少，需要更多的引导和互动。
教学过程中的收获1.幼儿对幼儿园的好奇心被激发，对幼儿园有了更多的认知和了解。
2.幼儿建立了良好的自理能力和社交技能，能够更好地适应幼儿园生活。
3.幼儿学习了交通安全常识，加强了安全意识，为以后的生活打下基础。
改进措施1.在交通安全常识学习环节，增加互动环节，进行小组竞赛等形式，激发幼儿的兴趣和积极性。
2.加强对幼儿的引导和互动，在反思环节更多地倾听幼儿的声音，让孩子们有更多的表达机会和自信心。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
教学目标
1.学生能够通过听故事、观察实物等方式，了解幼儿园的不同区域及其
功能。
2.学生能够自主地选择、探索和使用幼儿园不同的区域和资源。
3.学生能够感受到在不同区域中与他人合作、互动的快乐，从而培养社
交能力和情感经验。
教学内容
教学准备
1.故事书《幼儿园里走一走》。
2.幼儿园不同区域的图片或模型（如教师办公室、书房、玩具室、户外
游戏区等）。
教学活动
1.通过演示故事、看图和实物观察的方式，向学生介绍幼儿园的不同区
域及其功能。
2.引导学生一起走进不同的区域，自由选择和探索各个角落。
3.在不同的区域中组织小组活动，培养学生的社交能力和合作精神。
教学反思
在教学过程中，我通过让学生走进幼儿园的不同区域，让他们感受到了每个区域的不同特点和功能，让他们深入了解了幼儿园的整体结构，同时也让他们掌握了选择和使用幼儿园不同资源的技能。
在实际应用中，我还会加入一些游戏和体验活动，更好地加强学生对幼儿园的认知和体验。
此外，我还通过在不同区域中组织小组活动来鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们从小就树立团队合作的意识和意愿。
在互动和合作的过程中，学生还可以共同发掘生活的美好，营造愉快的情感体验，让他们从小就领悟到了友爱互助的重要性。
同时，对于那些不擅长和他人交流的学生，也可以通过小组活动的方式，帮助他们和同伴建立情感联系。
总之，通过小班社会教育的教学活动，可以为学生们的认知和情感成长提供强有力的支持，使他们更好地适应校园生活，为未来的健康成长奠定基础。
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幼儿园小班社会《幼儿园里走一走》教案模板范文
活动目标
1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
3.产生喜爱幼儿园的情感。
活动准备
设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。
活动
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什
么地方呢?我们一起起找一找吧。
”
2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。
每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。
如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的;走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
还有图书室、
教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观过程中拍的照片。
(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。
(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。
活动延伸：
结合幼儿的日常活动随时进行。