小学语文数字故事《如何爱你》
幼儿园教学中如何运用数字故事案例
幼儿园教学中如何运用数字故事案例数字故事是一种利用数字元素设计的故事形式，它可以用来传达各种概念和知识，非常适合幼儿园的教学。
本文将从数字故事的定义、特点入手，以及运用数字故事的好处，最后给出一个具体的案例。
一、数字故事的定义及特点数字故事是一种融合了数字元素的故事形式。
数字故事可以涉及数字、图表、数据等内容，用图片、声音、动画等形式呈现，具有生动有趣的视觉效果和音频效果。
数字故事在教育领域的应用非常广泛，可以用来辅助教学和学习，提高幼儿的学习兴趣。
数字故事的特点体现在以下几个方面：1.多媒体形式。
数字故事采用多媒体形式呈现故事内容，包括声音、图像、文字等。
这种方式相对于传统的阅读、讲解方式更能吸引幼儿的注意力，使他们更易于理解故事内容，并且能更加深刻地记忆所学内容。
2.生动形象。
数字故事中包含了大量的图像、动画、视频等元素，使故事更加生动形象，可以很好地激发幼儿的想象力，帮助幼儿理解抽象的概念。
3.教育性强。
数字故事不仅可以娱乐，也可以提供知识和启示。
在数字故事中，教育性与娱乐性相平衡，从而达到良好的学习效果。
二、运用数字故事的好处1.激发兴趣。
数字故事采用多媒体形式，尤其是图像和声音形式，因此非常吸引幼儿的关注，可以激发他们学习的兴趣。
2.提高记忆率。
数字故事采用生动形象的描述方式，一般会配合动画和声音进行呈现，可以增加幼儿对所学内容的记忆。
3.提高学习效果。
通过数字故事的形式，教师可以将课本上抽象的概念和实际生活联系起来，让幼儿更好地理解和掌握知识。
三、案例《小鸟飞》是一则数字故事，主要讲述了一只小鸟在飞行途中的遭遇。
整个故事使用了大量的声音和图像，通过动画的形式将小鸟飞行时所遇到的风、雨、电闪雷鸣等情形生动地展现出来，让幼儿在视觉上得到了充分的体验感。
对于幼儿园教学来说，这个案例可以用来教授几何中的形状、位置关系等课程，比如教发散思维的“发现不对称”课程，引导幼儿观察数字故事中的图像是否对称，从而引导幼儿思考和分析图像的不同之处，培养幼儿的思维能力和思维方式。
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例幼儿园数字故事讲解案例1. 引言数字是幼儿教育中非常重要的概念之一。
通过数字的学习，幼儿可以培养数学思维、逻辑推理和问题解决的能力。
而数字故事则是一种生动有趣的教学方式，能够吸引幼儿的注意力并激发他们对数字的兴趣。
本文将通过一个案例来展示如何有效地讲解幼儿园数字故事，帮助幼儿理解数字的概念。
2. 案例介绍我们选择的数字故事是《七只小羊过桥》。
这个故事以动物为主角，讲述了七只小羊要过桥去吃青草，但桥上又只能同时通过两只小羊。
通过这个故事，可以引导幼儿理解数字的大小比较、顺序和操作等概念。
3. 故事讲解3.1 引入故事引入故事的开始部分，引起幼儿的兴趣。
可以用一些问题或情景，如：“你们知道小羊为什么要过桥吗？”，或者“你们看，小羊们在等什么呢？”3.2 讲述故事情节开始详细讲述故事的情节。
简洁明了地描述小羊过桥的过程和问题。
可以通过图片或手势等方式进行辅助，帮助幼儿更好地理解故事。
强调故事中的数字概念，如“七只小羊”、“两只小羊同时过桥”。
通过重复、提问等方法，培养幼儿的参与性和思考能力。
3.3 引导幼儿讨论在讲解完故事后，引导幼儿就故事中的问题展开讨论。
“如果只有一只小羊过桥，需要多长时间？”、“两只小羊同时过桥，为什么要等待？”等问题。
通过这些讨论，可以帮助幼儿进一步理解数字的操作和大小比较概念。
4. 总结回顾4.1 总结故事中的数字概念在讨论完故事中的问题后，进行一个总结。
“在这个故事中，我们学到了什么数字概念呢？有七只小羊、两只小羊同时过桥等。
这些数字概念帮助小羊们解决了过桥的问题。
”4.2 进一步拓展在总结完故事的数字概念后，可以进一步与幼儿展开相关的拓展活动。
可以使用数字卡片让幼儿进行数字排序或比较大小的游戏。
还可以设计一些数学问题，让幼儿通过操作数字来解答，提升他们的数学思维能力。
5. 观点和理解幼儿园数字故事讲解是一项综合性和有挑战的任务。
写手认为，在讲解过程中，我们应重视幼儿的参与和思考能力，通过问题引导和讨论等方式，培养他们的学习兴趣和主动性。
小班我爱你教案5篇
小班我爱你教案5篇小班我爱你教案篇1活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。
2、在理解故事的基础上，明白虽然小猴子做了调皮的事情，可是大猴子还爱他的道理。
3、激发对父母、老师的喜爱之情，并尝试用精美的语言来表达这种感情。
活动预备：《我爱你，小猴子》绘本一本 PPT 音乐活动过程：一、出示绘本1、今日老师带来了一本书，看看上面有些什么字？你认识哪个字呢？〔幼儿自由谈论〕2、书的题目是“我爱你，小猴子”，你觉得这句话是谁对谁说的？大猴子会在什么时候和小猴子说呢？〔幼儿自由谈论〕二、观赏故事1、观赏故事前半段a、你觉得这是一只什么样的小猴子？为什么？他做了哪几件淘气的事？〔幼儿回忆讲解并描述〕b、假如你是大猴子，你会怎么想怎么做？你还会爱小猴子吗？说出你的理由。
2、继续观赏故事后半段大猴子还爱小猴子吗？最末大猴子给了小猴子一个大大的拥抱，还说了一句什么话？三、情感迁移1、猜猜，大猴子是小猴子的谁呢？依据幼儿的零碎回答进行提升，归纳为“家人”“老师”两组，家人和老师是怎样爱我们的呢？我们来分组争论，请小组长负责记录，老师巡回观测。
将记录单贴在板上，并由小组长作简要介绍。
老师小结2、表达自己对大人的爱你想对爱你的大人们说一句什么话呢？〔背景音乐，幼儿一个一个接着说，老师用动作引导，尽量不出声〕将幼儿的话用录音录下来，结束后放给幼儿及家长听。
小班我爱你教案篇2目的：1．知道玩具、图书是我们的好伙伴．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。
预备：1．损坏的圈书一本。
2．好的圈书、玩具假设干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你活动过程：1．老师观测了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
老师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小伙伴自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意观测，不做评价。
老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。
小学一年级数学趣味数学故事教案
小学一年级数学趣味数学故事教案教案：小学一年级数学趣味数学故事1. 课题名称《趣味数学故事：数字的奇妙冒险》2. 教学目标知识与技能：认识数字1到10，理解数字的顺序和大小关系。
过程与方法：通过故事讲述，培养学生的倾听能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
3. 教学重点与难点重点：数字的顺序和大小关系。
难点：通过故事情节理解数字的应用。
解决策略：通过互动提问和故事中的实际例子来帮助学生理解。
4. 教学准备教学资源：《数字的奇妙冒险》数学故事书。
教具和设备：数字卡片、白板或投影仪。
技术整合：使用多媒体软件展示故事内容。
5. 教学过程具体教学方法与活动：阅读数学故事《数字的奇妙冒险》。
通过提问引导学生理解故事中的数学概念。
使用数字卡片进行互动游戏。
学生互动环节：提问学生故事中的数学问题。
让学生在白板上或数字卡片上展示他们的答案。
课堂管理：采用小组讨论和全班互动相结合的方式。
鼓励学生积极参与，给予适当的反馈。
时间分配：阅读故事：20分钟提问与互动：15分钟数字游戏：15分钟6. 差异化教学策略针对视觉学习者：使用色彩鲜艳的数字卡片和多媒体展示。
针对听觉学习者：重复阅读故事，强调关键数学概念。
针对动觉学习者：通过实际操作数字卡片进行游戏。
7. 板书设计```数字的奇妙冒险1到10的顺序大小关系```8. 学习评估方法形成性评估：观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
总结性评估：通过课堂活动中的表现和数字卡片游戏来评估。
9. 跨学科元素融入语文：通过阅读故事提高学生的语言理解能力。
艺术：使用色彩和形状进行数字卡片的制作。
10. 扩展资源和延伸活动建议观看与数学相关的动画片。
制作数字故事书。
11. 课后反思评估标准：学生的参与度、对数字的理解和应用能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和活动设计。
12. 教案讨论示例教师：大家好，今天我们要一起阅读《数字的奇妙冒险》，这个故事会告诉我们数字1到10的顺序和大小关系。
孩子,我该怎样爱你
一、用心关注，帮孩子找回爱 多鼓励他参加集体活动，多给他创造表现自己的机会，让 他体会到集体的温暖。帮助孩子选定一个活泼、开朗，有一定 领导能力的好朋友，让孩子在自己好朋友的影响下，积极地改 变其性格的特点。让他感受到同学之间交流的快乐，也让他逐 渐学会主动接近同学并说出自己的心里话。 二、默默关心，使孩子享受爱 在课堂中中，给予更多关心，为其营造心理相融的友好氛 围。请他回答问题时，应多留一些思考和准备的时间。还可用 鼓掌、点头、微笑、抚摸等体态语言表示对学生认可和欣赏。当 他起立回答问题时，便以以亲切期待的目光注视，面对微笑，轻 轻点头，以示鼓励，表示肯定。有时微微摇头，暗示学生纠偏补 漏。当他进步了或取得成绩时，竖起大拇指，抚摸他的头或鼓 掌向他祝贺，这些行动不仅让他感受到被肯定的满足，还传递 出老师对他的喜爱之情。 三、付出关爱，让孩子学会爱 捕捉他身上的闪光点，给他适当的目标和期待，经常体验
一个孩子一个故事，一个孩子一个世界。全国“班主任专 业化”成长高层论坛中，几位专家的话让我陷入了深深的沉思。 魏书生老师的“不放弃，不抛弃”；赵凯教授的“用责备别人的 心责备自己”；厉佳旭老师的“小主任，大事业”；任小艾老师的 “只要溺爱，就强大不起来。”
于是，我写下： 孩子 我该怎样爱你
—— 致我那可爱的孩子
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到成功感和胜任感。班级活动中，给予表现的机会，多赞赏付 出的努力，少赞赏最终结果，因为当他尽力以后，不一定有其他 学生效果好，而他喜欢看到有人理解并欣赏他付出的努力，因 而教师不要吝啬赞赏，这样有助于树立他的自尊心。当孩子用 积极的行为表达自己对他人的关爱，并获得接纳和赞美时，爱 就开始在他心里生根发芽了。
《忘了说我爱你》幼儿园大班语言PPT课件
“妈妈走的有点儿着急。”布朗老师安
慰他，“你的小兔子呢？和它玩一会儿吧， 这样就不会太难过了。”
可是，他们翻遍了比利的口袋，还有他的午餐
盒，就是找不到小兔子。“你一定是把小兔子落在 家里了。”布朗老师说。
“没有，没有，我带着它的。” 比利哭了起来。
“午餐盒掉地上了......我们跑啊跑……现在小兔子不见了……我要妈妈……”
突然，门开了，是妈妈！ “哦，宝贝，实在对不起，”妈妈说， “我忘了把小兔子给你，还有……”
“……忘了说我爱你。”
比利爬到妈妈的怀里，妈 妈轻轻的给他擦干眼泪。
“我也爱你，妈妈。”比利说，他们 紧紧地，紧紧地拥抱在一起。
谢谢大家Biblioteka 但是，他们已经迟到了，剩下的路就 只能跑着去了。
“啊，你们总算来了。”布朗老师说，“我们正担心呢。” “对不起。”妈妈上气不接下气地说“我得赶紧走，上班已经迟到了，再见， 比利。”然后她匆匆忙忙地走了。
比利脱下外套，有点儿难过。。 “怎么了，比利，怎么不高兴啊？”布朗老师问。 比利说：“妈妈没有说我爱你，她总要说我爱你的。”
你了。”说着，比利抓住小兔 子的胳膊一把把它拽了上来。
“吃早饭了。”妈妈在楼下叫。 “等一下！”比利喊到，“小 兔子在跟我捣乱呢。”
“过来，洗洗你的小脏爪子”妈妈喊。
“等一下！”比利说，“小兔子不肯吃鸡蛋，快 吃啊，小兔子！”
比利和小兔子上楼去
换衣服。妈妈从门外探进 脑袋，“快点儿穿好，比 利。”
忘了说我爱你
大班语言
活动目标： 1、感受故事带来的爱的情感。 2、倾听故事，感知可爱的小熊和妈妈之 间真挚深切的母子深情。 3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的 爱，表达自己的情感。 活动准备： 1、《忘了说我爱你》绘本PPT 2、数字故事《忘了说我爱你》
我爱你教案6篇
我爱你教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《忘了说我爱你》微教案
《忘了说我爱你》活动设计活动目标：1、感受故事带来的爱的情感。
2、倾听故事,感知可爱的小熊和妈妈之间真挚深切的母子深情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备：1、《忘了说我爱你》绘本PPT2、数字故事《忘了说我爱你》活动过程：一、谈话活动：师：今天老师带来了一个温馨的关于爱的故事。
小朋友们知道什么是爱吗？教师用手表示爱心的动作。
二、播放PPT,请幼儿观察画面内容,动脑想象画面内容并大胆讲述。
1、我们一起来看一看是谁和谁爱的故事。
教师播放PPT,请幼儿逐个图片进行观察,说一说图片上都有谁？你觉得他们之间发生了什么事情？2、请小朋友们讲一讲,看过图片以后,你觉得图片上发生了什么事情？这个故事里讲的是一件怎样的关于爱的故事。
三、播放数字故事,幼儿了解故事内容。
1、老师会变魔术,把我们看到的图片变成了一段动画片,我们一起来看一看,听一听,这到底是一个怎样的关于爱的故事。
教师播放数字故事,幼儿倾听。
2、请小朋友们说一说,你听到的故事里发生了什么事情？它和你之前想的一样不一样？3、再次播放PPT,教师带领幼儿一起结合图片回忆故事内容。
4、请个别幼儿看图复述故事。
四、幼儿说说自己与妈妈之间的爱以及表达爱的方式。
1、小熊比利很爱妈妈,妈妈也很爱比利,小朋友们爱不爱自己的妈妈呢？你平时都是怎样爱妈妈的？2、妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？妈妈做了什么事情让你觉得她很爱你？请幼儿说说,同事鼓励幼儿用动作来表达爱。
五、教师再次播放数字故事,点出故事名称。
我们再来听一听这个有爱的故事,故事的名字叫做《忘了说我爱你》六、教师进行活动小结。
今天我们的小熊比利和妈妈一起给我们小朋友讲述了一个有爱的故事叫做《忘了说我爱你》小熊比利和妈妈都很爱对方,小朋友们也说自己和妈妈相亲相爱,所以,不论发生什么事情,都不要忘了说我爱你哦！活动反思：活动过程中,小朋友们都能够积极的发言,但是在幼儿第一遍看图猜测故事情节讲述的时候教师的启发和鼓励不够,导致部分幼儿想说又不敢说,害怕说错。
如何的爱你
如何的爱你
如何的爱你呢？我已老唉生命是如此仓促时光也从不肯驻足
这一年，我老了很多很多
清明，回家祭祖的时候门前的桃花开地正艳我站在树下，暗自伤神生死无常啊！时光如箭
时光如箭啊！时光如箭我的多磨的人生你怎么来得如此之晚来得如此之晚
我知道，这这一切和晚来的你无关而和你有关的是，我真的老了，老得很是仓促老得很是寒酸
这可能只是白日一梦而你却用指摸过我的额我用唇吻过你的眼
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
【公开课】四年级下册语文课件 我爱你,汉字_41-45
三、资料整理类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官职），其子孙以官名为姓，即理氏。
商朝末年，理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。
唐朝时，“李”为国姓。
有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。
历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就类别内容历史名人是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状根据2010年六次全国人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占总人口数的7.10%、6.96%和6.42%。
续表要把研究资料整理出来。
1.“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。
唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
2.历史上，“李”姓名人辈出。
有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
四、研究结论要对研究资料进行简要的概括和分析。
李时珍李白李清照李大钊干涸的土地出现了生机。
有个人卧床不起，病情十分严重，他绝望地祷告众神，说若能使他病愈，他一定奉献一百头牛。
”张良深感玄妙，就诚恳地跪拜说：“谢谢老先生，愿听先生指教。
快手刷赞/”“爸爸，你真让人受不了。
大家很奇怪，问他为什么哭，他说：“我这个儿子，七天之内就要死了呀，我怎能不哭呢?”大家劝他说：“你这个儿子，现在这么好好的，哪里会七天之内就死呢。
，不久，大象又表现出自己的宽宏大量。
猜猜我有多爱你数学教案
猜猜我有多爱你数学教案篇1活动目标：1感受故事中所表达的爱，理解作品内容。
2鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。
活动准备：绘本故事一本，故事PPT一套，背景音乐。
活动过程：一、谈话导入1师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家，爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么）2师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。
二、走进故事1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。
它要妈妈好好听它说。
它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。
”师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说。
一起述说。
2故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。
”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：出示PPT）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你”师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
忘了说我爱你教案
忘了说我爱你教案这是一个非常写实的故事。
主人公是小熊比利和熊妈妈，故事中到处充满了日常生活的点点滴滴，每一个为生计而奔波的家长都可能有过类似的经验。
小熊比利总是忘东忘西的，到最后妈妈虽然上班已经迟到了，却跑回来向比利道歉，把这个“捣蛋鬼”抱在怀里说“我忘了说我爱你”！这母子相拥的一幕，让爱的暖流一下子填满了读故事的人的心，什么“上班”，什么“迟到”，都显得无足轻重。
总是在世务中忙忙碌碌的大人们，不妨驻足观赏、感受。
我们可以体会到故事的作者想要表达的东西，同样也可以让孩子明白，爱是无私的，也应该是相互的。
不要吝惜说我爱你，让孩子无时无刻不感受到您对他们的爱吧！绘本是最适合亲子阅读的儿童读物之一，其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力，都有着潜移默化的影响。
有人说：“绘本的阅读是高雅的阅读。
精彩的图画、精妙的故事、精巧的设计……就像在富丽的音乐厅欣赏美妙的演奏；绘本的阅读是高尚的阅读，就像春天的雨露渗入孩子的心田；绘本的阅读是高贵的阅读，与大师对话，尽享童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动。
”绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。
比如《鼠小弟的小背心》这本书从一个又一个动物喜欢这件背心，要穿这件背心。
有的人会读成这是小孩子的可笑行为，只看到漂亮，却不知道这种漂亮适不适合自己；有人会读成这是一种快乐的传递，因为自己喜欢这件背心，穿着觉得漂亮便也乐意把背心借给别人，让别人分享这种快乐。
也有人会读成是以大欺小的行为，因为借背心的动物确实一个比一个大… …虽然文本的解决可以多元，但我更愿意把它定为是一种快乐的传递，因为这种快乐不仅仅是在书中的动物之间的传递，也在看书人的心中传递。
我想在绘本教学教师在教学指导上,可以如下尝试策略：一是引导幼儿主动地观察，清晰地阅读绘本；二是鼓励幼儿大胆地想象，深入地阅读绘本；三是创设幼儿喜欢的游戏情境，探究地阅读绘本；四是引导幼儿多形式的表现，充分地理解绘本。
我拿什么来爱你
我拿什么来爱你
黄爱铭
【期刊名称】《学前教育：幼教版》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】“黄老师，快!甜甜跑了!”听到搭班老师一声喊，我立刻冲出办公室，只见甜甜像一阵风似的，已顺着楼梯跑到了一楼。
这一周来她每天都会做出意想不到的事来，让我们措手不及。
今天我没有去追她，我要看看她又要干什么!在二楼的
窗口我看见甜甜站在一幅画有红袋鼠的画前，两手向两边撑开，仰歪着头自言自语，不时地跳一跳。
虽然天空飘着细雨，她全然不顾。
突然她躺在了地上，还打起了滚，一副开心的样子。
粉粉的衣服上沾满了泥水，她却不以为然。
我赶紧跑过去，抱起娇小的她，心里真不是滋味。
孩子，我拿什么来爱你!
【总页数】2页(P44-45)
【作者】黄爱铭
【作者单位】江苏省扬州大学第一幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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学生核心素养与教育教学5.拿什么来爱你，我的祖国
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2024年小班我爱你教案合集5篇
2024小班我爱你教案合集5篇小班我爱你教案篇1一、活动目标：1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
二、活动准备：《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。
三、活动过程：1、谈话导入：小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？你们知道什么是“爱”吗？教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。
这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》（1）、教师讲故事提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）爱是要……？（爱是要说出来的）乐乐都对什么说了“我爱你”呢？小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。
这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）小结：故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》3、经验迁移在平时的生活和学习中有谁帮助过你，给你带来过快乐的？你应该对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！4、结束：播放音乐《我爱你》一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。
四、活动延伸：1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
教学案例 孩子,我该怎样爱你
孩子,我该怎样爱你新学期伊始,我接手一年级。
一群小豆丁中一个男孩格外乍眼，他的头发长得几乎要盖住耳朵，小脸蛋呢只有两腮是白净的，脖子黑得似车轴，身上的衣服更是油渍麻花。
我记住了他——杨玉杰。
这样的孩子多半有个特殊的家庭，凭着多年做教师的敏感，我猜想。
很快，我知道了他的家庭情况：杨玉杰的母亲智障，父亲已经六十多岁了，杨玉杰排行老二，上面还有一个上中学的哥哥。
在以后的日子中我格外留意这个叫杨玉杰的男孩儿。
他很聪明，反应快，可课上注意力不集中，手里常爱摆弄些小玩具。
他爱劳动，会劳动，干起活来不怕脏不怕累。
他还爱说话，敢说话，爱议论。
总之，这是一个正常活泼的孩子。
针对杨玉杰注意力容易分散的特点，我特意把他调换到第一位。
每当他上课分神时，我就停下来等等他，如果孩子一时没有反应就进行提醒，“杨玉杰，坐好”，“杨玉杰，认真听讲”，“杨玉杰，你来回答一下这个问题”……一段时间下来，只要我有意识地稍作停顿，孩子就能感觉得到，继而停止手里的动作，抬起小脑袋认真听讲。
渐渐地他上课能跟着我的思路走了，举手的次数也多了起来。
他的智力本来不差，再加上听讲专心了，学习成绩很快上来了。
紧接着，我又安排他做了班里的劳动委员，具体负责教室里的扫除用品和桌椅摆放。
这下好了，自从杨玉杰走马上任，再也见不到他到处乱跑的身影，下课了他总是先到后面看看笤帚撮子摆放好了没有，纸篓里有没有纸。
如果垃圾多了，不用说他就会拿出去倒。
班里的桌椅在他的监督下也整齐多了。
我在班上毫不吝啬地表扬杨玉杰工作认真负责，让同学们向他学习。
自己的付出得到了回报，看得出他高兴极了，简直都要笑出声。
我乘胜追击，指向他的个人卫生问题，当然这是私底下说的。
孩子虽然不大，才上一年级，可他也是有自尊心的。
下午临放学时，我走到他身边，俯下身子悄悄地告诉他“到家把脸两边好好洗洗，还有脖子”，隔个三四天，我会提醒他“该洗头发了”或是“该换衣服了”；时间长些，我就提醒他“该剪指甲了”“该洗澡了，要不身上都臭了”……通常我说完之后第二天就能看出孩子的变化，变得干净整洁些。
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而我这个语文老师， 对她也是敬而远之。
她热爱集体， 却常偷偷做些小动作！
她总是按照自 己的想法帮助他 人！
她爱笑， 甚至 在你批评她时， 也带着淡淡的笑！
她有上进心， 为了高分想尽 办法！
……
那满满的父 爱，母爱，
到底给了她 什么？
而我这个班主任老 师，语文老师！以
爱之名，又给了
她
什 么？
如何
爱你，
我讨厌的爸爸！
……
当我读到这篇 作文时，我沉 默…… 是气愤？ 是同情？ 不知道该如何下 笔写评语……
我似乎看到可怜的她， 徘徊在父母的房门口，
一遍又一遍，
平时爱笑的脸上， 写满了 纠
结， 挂满了 泪 珠！
并不讨人喜欢的她能把班里脾气最好 的男生惹怒，大打出手后，男孩哭了， 她却依然淡定！女生也都离她远远 的……
如何爱你
四年级组：买跃慧
《如何爱你，爸爸》
父亲节，老师布 置的作业是写一篇以
关爱父亲为主题
的作文。我从来不害 怕写作文，可看到这
个题目，开始发
愁……
我爱我的妈妈，爱我 的爷爷、奶奶，却不爱我 的爸爸。 妈妈不喜欢爸爸，
我也不喜欢爸爸，甚至 有些恨跟 着我，我说： “喝水！”他就 会匆匆忙忙跑去 买水给我。我在 楼下骑车，他也 总是静静地看着 我，不说话。 我不喜欢这
爸爸 妈妈 老师
我们是不是忘记了教她 换位思考 让她体验：感同身受
让爸爸妈妈如何爱你？
我的孩子！
让老师如何爱你？
我的孩子！
爸爸 妈妈， 爱的方法 很重要！
老师， 弯下腰， 用理解给予爱！
个闷闷的爸爸。
想着我这个爸爸， 我从自己的房门口， 走到妈妈的房间门口， 再走到爸爸的房门口， 再从 爸爸的房门口走到妈妈的房门口， 就这样，
一遍一遍，
来来回回地走着……
我心里越来越压抑！
我真想冲进爸爸的房 间，大声问他：
爸爸！让我如何 爱你？
我想他一定是闷
闷地不说话！
我的 眼里 满是泪水， 让我