3.1电和磁ppt
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电和磁公开课ppt课件
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
我们发现指南针偏转的 角度很小，那有办法使 指针偏转角度大一些吗？
1多加电池（增大电流） 2线圈多绕几圈（磁性可能叠加）
短路：在电路中，不通过任何用电 器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上课时， 无意中让通电的导线靠近指南针， 他突然发现......
这个现象并没有引起在场其他人 的注意，而奥斯特却是个有心人，他非 常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个 月深入地研究，反复做了几十次实验确 定并公布了科学史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人类大规模利用电 能打开了大门。
。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强，几秒 钟 时间导线和电池就会发热。
2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。
我们发现指南针偏转的 角度很小，那有办法使 指针偏转角度大一些吗？
1多加电池（增大电流） 2线圈多绕几圈（磁性可能叠加）
短路：在电路中，不通过任何用电 器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上课时， 无意中让通电的导线靠近指南针， 他突然发现......
这个现象并没有引起在场其他人 的注意，而奥斯特却是个有心人，他非 常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个 月深入地研究，反复做了几十次实验确 定并公布了科学史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人类大规模利用电 能打开了大门。
。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强，几秒 钟 时间导线和电池就会发热。
2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。
电和磁教ppt课件
为了确保变压器的正常运行和延长使用寿命，需要定期进行维护和保养，包括检查变压器 的外观、清理灰尘和油污、检查绝缘电阻等。同时，还需要注意变压器的安装环境和使用 方式，避免过载或短路等危险情况。
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
《电与磁》课件
电磁波
总结词
电磁波是指振荡的电场和磁场在空间中传播形成的波。
详细描述
电磁波包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。电磁波的传播不需要介质，可以 在真空中传播。电磁波的应用包括无线通信、雷达、卫星导航和电视等。
03
电与磁的应用
电动机与发电机
电动机
利用磁场和电流相互作用产生转矩，将电能转换为机械能，驱动设备运转。
02
电与磁的物理现象
静电现象
总结词
静电现象是指静止状态的电荷在物体表面或附近形成的电场 现象。
详细描述
静电现象通常发生在干燥的环境中，当两个不同物体相互摩 擦时，一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电子而 带负电。静电现象的应用包括静电除尘、静电喷涂和静电植 绒等。
电流的磁效应
总结词
电流的磁效应是指电流在其周围产生磁场的现象。
发电机
利用磁场和机械能相互作用产生电流，将机械能转换为电能。
变压器
01
变压器是利用电磁感应原理，将 一种电压的电能转换为另一种电 压的电能的设备。
02
变压器由一个或多个绕组和铁芯 组成，绕组分为一次绕组和二次 绕组，通过改变一次绕组的匝数 ，实现二次绕组电压的改变。
电磁炉与微波炉
电磁炉
利用高频电磁场产生涡流，将电能转换 为热能，用于烹饪和加热食物。
电磁铁实验
探究电流对铁磁材 料的影响，制作简 易电磁铁。
总结词
验证电流周围存在 磁场
通电导线受力实验
观察通电导线在磁 场中的受力情况， 理解电动机原理。
安培环路定律实验
通过测量磁场分布 ，验证安培环路定 律。
电磁感应实验
法拉第电磁感应实验
六年级上册科学课件-3.1《电和磁》教科版 (共25张PPT)
奥斯特实验
在一百多年前(1820年4月)的一天，丹麦科 学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近 指南针，他突然发现……这个现象并没有引起在 场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非 常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地 研究，反复做了几十次实验。
奥斯特
奥斯特发现通电导线会使磁 针发生偏转现象以后，他接连三 个月深入研究，终于搞明白了电 产生磁。这为人类大规模的开发 和利用电能打开了大门。
教科版
六年级上
第 三 单
电和磁
元
有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1.磁铁 2.铁 3.……
温馨提示
(1)用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方 向一致。
(2)指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针有没 有变化；断开开关切断电流，观察指南针有什么变化。
(3)反复做几次，结果怎样？
C、磁体的周围存在磁场
三、画图题
1.把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。
2.小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转得角度最大？请打“√”。
你有什么发现? 指南针的指针发生了偏转。
对这个发现你们有什么解释? 电能周围产生了磁性。
想一想，怎样让小磁针偏转得更明显一些呢？ 增加电池，增加线圈，短路电路。
什么是短路？ 就是没有用用电器，用导线直接把电源相连。
Байду номын сангаас路短路试验
提示 (1)拿掉小灯泡和灯座，保留开关; (2)一切准备就绪，通电，开关做到一触即放。
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
试一试，线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？
线圈好像把产生的 磁集中起来了。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
通电导线和指南针
讨论
还有没有其他的办法，让通电导线产 生的磁力（磁针偏转的格数）大（多）一 点呢？
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
做一个线圈
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
磁针有什么变化呢？
磁针偏转格数
接通电流
磁针偏转
？
切断电流
我们发现 （奇怪的现象）
磁针复位
通电导线产生了磁性，磁使磁 针偏转。
通电导线和指南针
讨论
磁针偏转格数的多少说明了什么？
通电导线产生磁力的大小不同。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
通电导线力 （磁针偏转的格数）大（多）一点呢？
拉紧导线 放于磁针上方
磁针有什么变化呢？
磁针偏转格数
接通电流
磁针偏转
？
切断电流
我们的发现 （奇怪的现象）
磁针复位
？
通电导线和指南针
磁针为什么会偏转呢？主要跟什 么有关？
导线 产生 磁 性 使小磁针 偏转
（通电）
通电导线和指南针
用简洁的方式记录实验现象，可以画图， 也可以写几个关键字。
拉紧导线 放于磁针上方
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
3.1、电和磁
1、电和磁பைடு நூலகம்
直到1820年，丹麦 科学家奥期特在一 次实验中，发现了 一个奇怪的现象， 这个现象，为人类 大规模利用电能打 开了大门。
电
在100多年前，电与人类 的生活是完全无关的， 电只用于实验中，人们 已发现电可以产生光、 声和热……
通电导线和指南针
只有铁和磁铁才能使指南针发生偏转， 而导线是铜的（磁铁不吸铜），指南 针偏转不可能是导线的原因。接通电 流，指南针偏转，断开电流，指南针 回到原位，应该是电流产生了磁性。
通电线圈和指南针
➢给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ ➢线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？ ➢用完了的废电池，一点电都没有了？能
用我们的线圈和指南针检测一下吗？
产生
相互作用
记住知识点
直到1820年，丹麦 科学家奥期特在一 次实验中，发现了 一个奇怪的现象， 这个现象，为人类 大规模利用电能打 开了大门。
电
在100多年前，电与人类 的生活是完全无关的， 电只用于实验中，人们 已发现电可以产生光、 声和热……
通电导线和指南针
只有铁和磁铁才能使指南针发生偏转， 而导线是铜的（磁铁不吸铜），指南 针偏转不可能是导线的原因。接通电 流，指南针偏转，断开电流，指南针 回到原位，应该是电流产生了磁性。
通电线圈和指南针
➢给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ ➢线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？ ➢用完了的废电池，一点电都没有了？能
用我们的线圈和指南针检测一下吗？
产生
相互作用
记住知识点
《电与磁》精品ppt课件
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
a、保险丝材料：
一般由电阻率大熔点比较低的金 属合金做成的。
b、保险丝选择：
保险丝的额定电流等于或稍大于电 路中正常工作的电流。
连接方法：与火线串联,连接在闸刀开关后面
切勿用铜丝或铁丝代替保险丝。
火线
零线
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
不靠近高压带电体.
（低压勿摸，高压勿近）
(3)不弄湿用电器; 不损坏电气设备中的绝缘体.
触电时的正确措施：切断电源
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
• 1．自动空气开关在家庭电路中的主要作用
是( A )
A．电路发生短路时自动切断电路 B．保证电路的电压不变 C．保证电路的电阻不变 D．保证电路的电流不变
(1)图乙是某种电动车的局部电路图。如果硬币碰到充电 插口的两个金属插脚,就会造成蓄电池 __________路。
(2)这种电动车的蓄电池总电压为 48 伏,人体不能触碰蓄 电池两极,原因是 ________。
(3)对蓄电池充电时,蓄电池相当于电路中的 __________ (选填“电源”、“用电器”、“开关”或“导线”)。
问题 1 磁能生电吗？ 问题 2 磁如何生电?
现象：电流表指针不偏转
电压表指针偏转 表明：电路中无电流，有电压 G
如果电路不闭合，导体作切割磁感线 运动时，导体不会产生感应电G0 流G，1 但 导体两端产生感应电压
三大发现 发现者 实验装置图
应用
电流的磁效 奥斯特 应
电磁感应 法拉第
通电导体在 磁场中受到
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
a、保险丝材料：
一般由电阻率大熔点比较低的金 属合金做成的。
b、保险丝选择：
保险丝的额定电流等于或稍大于电 路中正常工作的电流。
连接方法：与火线串联,连接在闸刀开关后面
切勿用铜丝或铁丝代替保险丝。
火线
零线
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
不靠近高压带电体.
（低压勿摸，高压勿近）
(3)不弄湿用电器; 不损坏电气设备中的绝缘体.
触电时的正确措施：切断电源
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
《电与磁》精品实用课件（PPT优秀课 件）
• 1．自动空气开关在家庭电路中的主要作用
是( A )
A．电路发生短路时自动切断电路 B．保证电路的电压不变 C．保证电路的电阻不变 D．保证电路的电流不变
(1)图乙是某种电动车的局部电路图。如果硬币碰到充电 插口的两个金属插脚,就会造成蓄电池 __________路。
(2)这种电动车的蓄电池总电压为 48 伏,人体不能触碰蓄 电池两极,原因是 ________。
(3)对蓄电池充电时,蓄电池相当于电路中的 __________ (选填“电源”、“用电器”、“开关”或“导线”)。
问题 1 磁能生电吗？ 问题 2 磁如何生电?
现象：电流表指针不偏转
电压表指针偏转 表明：电路中无电流，有电压 G
如果电路不闭合，导体作切割磁感线 运动时，导体不会产生感应电G0 流G，1 但 导体两端产生感应电压
三大发现 发现者 实验装置图
应用
电流的磁效 奥斯特 应
电磁感应 法拉第
通电导体在 磁场中受到
教科版小学六年级科学上册第三单元第一课《电和磁》PPT
随堂练习
8、小电动机能把电能转化成（ A
A、动能 A 、光能 B、热能 B、热能 C、光能 C 、光能、声能和热能
）。
9、电视机是把电能转化成（ C ）。 10、植物在阳光下成长，它们之间的能量转化（ C） A、化学能转化成了动能 B、太阳能转化成了动能 C、太阳能转化成了化学能
电风扇
吹风
风能
电水壶
洗衣机 电视 电灯
烧水
洗衣服 播放影音 照明
热能
动能 声能、光能 光能、热能
其他能量之间能互相转化吗？
• 1.用双手互相摩擦，我们有什么感觉？ • 2.反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸， 你有什么发现？这是什么能之间的转化？ • 3.燃烧燃料或木材取暖是什么能转化成什么能？ • 4.人吃了食物后就有了力气干活，这是什么能转 化成什么能？
看图，说说能量是怎么变化的
光能
不同形式的能量间也能相互转化。
化学能
热能
化学能
动能
电能
课堂总结
1.能量的形式有很多种：电能、热能、光能、 动能、化学能等。 2.任何物体工作都需要能量； 3.所有用电器都是电能转化器，够转将电能转 化成其它形式的能量。 4.其它能量之间也可以相互转化。
随堂练习 Nhomakorabea随堂练习
5、电水壶能把电能转化成（ B
A、动能 B、热能
）。
C、光能
6、两只手互相摩擦会感觉热，是因为在这个过程中（ C ）。
A 、化学能转化成了动能
C 、动能转化成了热能 7、在反复弯折铁丝的过程中（ A、化学能转化成了热能 C、动能转化成了热能
B、生物能转化成了热能
C ）。
B、热能转化成了动能
(六上)科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 PPT(12页)
类大规模使用电做出了巨大贡献。
巩固训练
小磁针靠近下列哪个电路 的导线时，偏转的角度 最大？请打“√
我你喜真欢棒 我选择
√
学以致用
如何检测废电池是否有电？
用指南针和线圈可以检 测是否有电流
乐
学
献
乐
给
思
亲
勤 奋
爱 的 学
坚 持
生
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
巩固训练
小磁针靠近下列哪个电路 的导线时，偏转的角度 最大？请打“√
我你喜真欢棒 我选择
√
学以致用
如何检测废电池是否有电？
用指南针和线圈可以检 测是否有电流
乐
学
献
乐
给
思
亲
勤 奋
爱 的 学
坚 持
生
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
科教版小学科学六上3-1《电和磁》ppt课件
磁针偏转更大 为连接短路的，短路会
造成电线和电器起火、
烧毁！
可编辑课件PPT
6
分析
你们怎样这种解释？
1. 接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁 针就复位。这说明了什么？
（磁针偏转与电流有关）
2.通电之前磁针没有偏转，而且导线是铜的，所 以磁针偏转不可能是导线的原因。
3.电路短路，磁针偏转更大。这又说明了什么？
12
写给老师的话：
• 为什么要用学生电源代替干电池？
• 1、环保。规模较大的学校，几个平行班上完这课， 会积聚很多废电池，废电池对环境污染很大。
• 2、省钱。分组实验要买较多的干电池，需要较多 的钱。
• 3、省时。分组实验中，可以省掉电池盒。学生用 电池盒易接触不良，导致不通电，耽误实验时间。 班次多了，一轮下来，到后面的班用干电池，结果 干电池电流减弱，实验效果不明显。
你有办法进行检测吗
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10
奥斯特
奥斯特发现通电 导线会让磁针发生偏 转现象以后，他又连 续进行了三个月的研 究，终于弄明白了电 会产生磁。这为人类 大规模地开发和利用 电能打开了大门。
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11
通过实验探究，你知道了什么？
•电流能产生磁性。 •电流越大，磁力越 大。
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• 研究证明：用学生电源，就可避免这些问题，且效 果很好。
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13
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（磁针偏转与电流强弱有关）
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7
探究3
二、通电线圈和指南针
给线圈通上电流，线圈会 产生磁性吗？
六年级科学上册3.1电和磁 PPT精品课件3教科版
连接这样一个短路电路，你会吗？
在电路中，不通过任何用电器， 短路：
用导线直接将电源的正负极连接。 正常 电路 短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的， 短路会造成电线和电器起火、烧毁！
短路电路
提示：1、导线必须要拉直。 2、导线靠在指南针的上方。 3、导线和磁针方向必须一致。 4、通电与断电做到一触即放。
观察：在短路电路在通电与 断电的瞬间，磁针有什么变 化！反复做两到三次即可。
如果把一根导线换成一个线圈， 通电后是不是现象更明显呢？
把短路电路中的一根导线换成线圈。
实验得到了什么结论
电流可以产生磁性。
电流越大，磁力越大。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
观察：在电路通电与断电的 瞬间，磁针有什么变化！反 复做几次。
你们小组有什么发现?
指南针的指针发生了偏转。
（有磁性） 磁铁
铁
通电导线
→
小磁针
（有磁性）
→ →
发生 偏转 发生 偏转
（磁铁具有吸引铁的性质）
→ （产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
怎样让小磁针偏转得更明 显一些呢？当年奥斯特也 碰到这个问题，他是怎样 解决的呢？
你有办法进行检测吗？
能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
它们成了检 测电流的检 测器啦！
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级科学上册--3.1.电与磁ppt
电和磁
李培明
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月） 的一天，丹麦科学家奥斯特在 上课时，无意这个现象并没有引起在场其 他人的注意，而奥斯特却是个 有心人，他非常兴奋，紧紧抓 住这个现象，接连三个月深入 地研究，反复做了几十次实验。
奥斯特实验
当时的奥斯特有什么 惊奇的发现呢？
如果把一根导线换 成一个线圈，通电 后是不是现象更明 显呢？
通电线圈和指南针【实验三】
1.做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，固定线圈和引出的线。
2.给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 试一试线圈怎么放置，指针偏转的角度 最大？
通电线圈和指南针【温馨提示】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全 静止。
• 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上
断开。
实验结论
发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
为什么通电导线可以使小磁针 发生偏转呢？
→ → 磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
→ → 通电导线
（产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
奥斯特
经过大量的实验研 究，到1820年7月21日， 终于确定并公布了科学 史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人 类大规模利用电能打开 了大门。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
课堂总结
1、电流可以产生磁性 。 2、通电直导线使指南针磁针偏
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
李培明
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月） 的一天，丹麦科学家奥斯特在 上课时，无意这个现象并没有引起在场其 他人的注意，而奥斯特却是个 有心人，他非常兴奋，紧紧抓 住这个现象，接连三个月深入 地研究，反复做了几十次实验。
奥斯特实验
当时的奥斯特有什么 惊奇的发现呢？
如果把一根导线换 成一个线圈，通电 后是不是现象更明 显呢？
通电线圈和指南针【实验三】
1.做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，固定线圈和引出的线。
2.给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 试一试线圈怎么放置，指针偏转的角度 最大？
通电线圈和指南针【温馨提示】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全 静止。
• 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上
断开。
实验结论
发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
为什么通电导线可以使小磁针 发生偏转呢？
→ → 磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
→ → 通电导线
（产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
奥斯特
经过大量的实验研 究，到1820年7月21日， 终于确定并公布了科学 史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人 类大规模利用电能打开 了大门。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
课堂总结
1、电流可以产生磁性 。 2、通电直导线使指南针磁针偏
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
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教科版科学六上第三单元第1课
电和磁
太平二小
磁铁
电路
温馨提示：磁铁具有磁场，即有磁性。
什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1、磁铁 2 、铁 3、……
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月） 的一天，丹麦科学家奥斯特在 上课时，无意中让通电的导线 靠近指南针，他突然发现...... 这个现象并没有引起在场其 他人的注意，而奥斯特却是个 有心人，他非常兴奋，紧紧抓 住这个现象，接连三个月深入 地研究，反复做了几十次实验。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一 试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
实验结论
• 发现把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
奥斯特的思考：既然短路可以使实验现象更 加明显，有没有别的更有效的办法呢？
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
• 指南针指向什么 方向？ • 指南针有指示南 北方向的性质 • 南极为S • 北极为N
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转，而导线是铜的，磁针 偏转不可能是导线的原因。 • 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！
温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 在桌上放一个指南针， 指针停止摆动后，指 南针指向什么方向？ 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方， 与磁针指的方向一致。 • 接通电流时指南针有 什么变化？断开电流 后指南针有什么变化？ 反复做几次，结果怎 样？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面 靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、通电导线能产生磁性。（√ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。 （√ ） • 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 ×） （ • 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（√ ） • 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
1、短路的时候电流很强，几秒 钟时间导线和电池就会发热。 2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。 3、实验员1 ：负责开关，观察到接 通电流后小磁针的变化了马上断开 电源，做到一触即放（2秒）。
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，用胶带固定线圈和引出的线。
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验 • 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。 • 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。 • 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电和磁 【温馨提示2】
实验结论
• 把导线拉直放在指 南针上方与磁针指 向一致，接通电流， 磁针偏转，电流越 大，偏转的角度越 大，最大是90度。 断开电流，磁针复 位。
更多发现
• 。如通电导线离磁 针远近不同，磁针 的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方 向相反；把导线顺 着磁针移动，各处 都一样……
→
小磁针
（有磁性）
→ →
发生 偏转 发生 偏转
→ （产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
经过大量的实验 研究，到1820年7月 21日，终于确定并 公布了科学史上的 这个重大发现：电 流可以产生磁性！ 就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。 奥斯特
交流与质疑
• ，对于“电与磁”你们 还知道些什么？还想知 道什么？
• • • • • • • • • • •
二、选择题 1、电与磁（ A ） A、有关系 B、没关系 C、可有可无 2、如果使电路短路，电流就（ B ） A、很弱 B、很强 C、消失 3、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧！
• 材料准备：
• 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长 约两米的多股绝缘导线。
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
• 组装一个点亮小 灯泡的电路，试 试小灯泡亮吗？ 回忆电在电路中 流过的路线。
当年奥斯特也碰到这样的问题，他是怎样解 决的呢？
好像少了些什么？
在电路中，不通过任何用电 器， 短路： 直接将电源的正负极相连接。 正常 电路 短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
有办法使实验效果更明显吗？
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？ • 提示： • 电路短路，电 流很强，电池 会很快发热。 所以只能接通 一下，马上断 开，时间不能 长。
如果把一根导线换 成一个线圈，通电 后是不是现象更明 显呢？
那赶快动 手试试吧
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
为什么通电导线可以使 小磁针发生偏转呢
磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
通电导线
电和磁
太平二小
磁铁
电路
温馨提示：磁铁具有磁场，即有磁性。
什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1、磁铁 2 、铁 3、……
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月） 的一天，丹麦科学家奥斯特在 上课时，无意中让通电的导线 靠近指南针，他突然发现...... 这个现象并没有引起在场其 他人的注意，而奥斯特却是个 有心人，他非常兴奋，紧紧抓 住这个现象，接连三个月深入 地研究，反复做了几十次实验。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一 试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
实验结论
• 发现把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
奥斯特的思考：既然短路可以使实验现象更 加明显，有没有别的更有效的办法呢？
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
• 指南针指向什么 方向？ • 指南针有指示南 北方向的性质 • 南极为S • 北极为N
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转，而导线是铜的，磁针 偏转不可能是导线的原因。 • 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！
温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 在桌上放一个指南针， 指针停止摆动后，指 南针指向什么方向？ 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方， 与磁针指的方向一致。 • 接通电流时指南针有 什么变化？断开电流 后指南针有什么变化？ 反复做几次，结果怎 样？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面 靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、通电导线能产生磁性。（√ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。 （√ ） • 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 ×） （ • 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（√ ） • 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
1、短路的时候电流很强，几秒 钟时间导线和电池就会发热。 2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。 3、实验员1 ：负责开关，观察到接 通电流后小磁针的变化了马上断开 电源，做到一触即放（2秒）。
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，用胶带固定线圈和引出的线。
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验 • 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。 • 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。 • 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电和磁 【温馨提示2】
实验结论
• 把导线拉直放在指 南针上方与磁针指 向一致，接通电流， 磁针偏转，电流越 大，偏转的角度越 大，最大是90度。 断开电流，磁针复 位。
更多发现
• 。如通电导线离磁 针远近不同，磁针 的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方 向相反；把导线顺 着磁针移动，各处 都一样……
→
小磁针
（有磁性）
→ →
发生 偏转 发生 偏转
→ （产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
经过大量的实验 研究，到1820年7月 21日，终于确定并 公布了科学史上的 这个重大发现：电 流可以产生磁性！ 就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。 奥斯特
交流与质疑
• ，对于“电与磁”你们 还知道些什么？还想知 道什么？
• • • • • • • • • • •
二、选择题 1、电与磁（ A ） A、有关系 B、没关系 C、可有可无 2、如果使电路短路，电流就（ B ） A、很弱 B、很强 C、消失 3、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧！
• 材料准备：
• 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长 约两米的多股绝缘导线。
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
• 组装一个点亮小 灯泡的电路，试 试小灯泡亮吗？ 回忆电在电路中 流过的路线。
当年奥斯特也碰到这样的问题，他是怎样解 决的呢？
好像少了些什么？
在电路中，不通过任何用电 器， 短路： 直接将电源的正负极相连接。 正常 电路 短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
有办法使实验效果更明显吗？
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？ • 提示： • 电路短路，电 流很强，电池 会很快发热。 所以只能接通 一下，马上断 开，时间不能 长。
如果把一根导线换 成一个线圈，通电 后是不是现象更明 显呢？
那赶快动 手试试吧
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
为什么通电导线可以使 小磁针发生偏转呢
磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
通电导线