北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(3)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的内容。
本课时主要让学生通过观察和操作，认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
教材以可爱的企鹅作为主题，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
教材内容安排循序渐进，从认识数字2和3，到学习加减法运算，难度适中，符合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识还比较基础，对于加减法的理解还处于初级阶段。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作来巩固知识。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习和探究学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的概念，并能够正确进行计算。
五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设可爱的企鹅情境，激发学生的学习兴趣。
利用游戏和操作活动，增加学生的实践机会，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2.认识数字2和3：通过观察和操作，让学生认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
3.小组活动：学生分组进行游戏和操作活动，巩固对数字2和3的认识，并能够正确进行加减法运算。
4.总结与拓展：通过总结本节课的内容，让学生对数字2和3和加减法有更深入的理解。
同时，进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。
教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。
但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。
2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。
六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。
3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。
5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。
教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。
同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿课程背景本文档是为北师大版小学一年级上册数学教材中《可爱的企鹅》这一单元进行的说课，旨在帮助教师更好地掌握教材内容，做好教学准备，提高教学效果。
教学目标1.掌握关于比较大小的基本理解；2.学习使用“比”字表示数值关系；3.掌握数的顺序排列。
教材分析教学内容本单元主要讲解了数的比较以及大小关系的理解和应用，内容分为以下三部分：1.1-9的大小排列；2.1-9中任意两个数之间的大小关系；3.比较三个数的大小。
教材特点本单元有以下教材特点：1.通过可爱的企鹅形象，吸引学生的注意力；2.采用生活常识中最基本、最简化的方式，易于学生理解；3.通过少量有代表性的例题，能够帮助学生掌握本单元的基本内容。
教学要点教学重点本单元教学重点为：1.掌握数的大小关系；2.学会比较三个数的大小。
教学难点本单元教学难点为：1.学生对于比较三个数大小顺序的理解和应用。
教学步骤步骤一：引入1.学生看到可爱的企鹅图案，引出本单元核心单词“比较”；2.引入1-9这个数字范围。
步骤二：数的大小关系的理解1.采用直观示例法：–通过各种比较物的大小，让学生对于比较数值大小产生直观认识；–通过一些有生活常识的问题，引导学生理解数值大小的关系。
2.引导学生用“比”字表示两个数之间的大小关系。
步骤三：几个数的大小顺序1.首先，告诉学生对于三个数的大小关系，只有三种可能，即从小到大排列、相等、从大到小排列。
2.采用图像比较法演示这三种可能的大小关系，并引导学生运用到具体数值上。
步骤四：几个数的大小比较1.让学生尝试自己找出1-9中任意的两个数，并比较两个数的大小，运用“比”字表示大小关系；2.让学生通过把第三个数加入比较，找到三个数的大小关系。
步骤五：检测1.布置摸底小测；2.检测学生对于本单元所学知识点的掌握程度。
教学扩展1.可以让学生自行搜寻一些数值大小相关的实例，或者从生活中找出含有数值大小排列的例子，让其进行总结和归纳；2.可以引入一些等差数列的知识，让学生了解更多数学知识。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。
教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。
教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。
3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。
北师大版一年级上册数学第三单元第七课《可爱的企鹅》说课课件-
四、说教学重难点
【 教学重点】：
能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学难点】：
巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
பைடு நூலகம்
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
二、说学情
一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应， 容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。让 学生清晰在学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1.巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。 2.在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深 对加减法意义的理解。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
六、说教学过程
（一）、情境导入 同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的
小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件:教材第41页情境图) 从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解
决自己想到的问题吗? 图中前面有3只小企鹅,后面有5只,一共有多少只?列式为3+5=8。
七、课堂小结
今天我们主要学习了如何看懂图意,回家后从我们的教材中选 一两幅图,把你从中知道了什么,想到了什么问题,说给爸爸妈妈听。
八、课堂练习
1.算一算。
8-3=
7+2=
1+8=
8-4=
6+3=
9-8=
9-6=
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(1)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的一部分，主要介绍了一些基本的数学概念和技能。
通过学习这一课时，学生可以了解到数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过可爱的企鹅形象，引导学生观察、思考和操作，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字和数学概念的理解还比较基础。
他们对于可爱的企鹅形象会比较感兴趣，因此可以通过这个课题引起学生的兴趣。
同时，学生对于观察和操作的活动比较喜欢，可以通过实践活动来加深对数学概念的理解。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字0和1的意义。
2.培养学生对于数学的兴趣和观察思考的能力。
3.引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握数字0和1的意义。
2.难点：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过让学生观察可爱的企鹅形象，引导学生发现数字0和1的规律。
2.操作法：通过让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
3.实践法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅形象，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍数字0和1的意义，让学生观察和思考企鹅的数量。
3.实践活动：让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
4.应用拓展：让学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5.总结提升：通过让学生回顾和总结，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
可以设计一个可爱的企鹅形象，旁边标注数字0和1，再结合实际的例子，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行综合评价。
可爱的企鹅(说课稿)-一年级上册数学北师大版
可爱的企鹅（说课稿）-一年级上册数学北师大版一、教学对象本课适用于一年级学生，北师大版数学教材。
二、教学目标在本堂课的学习中，学生将学会以下内容：1.通过观察图形，发现规律；2.分类和比较不同图形；3.理解相似性质。
三、教学内容本课以可爱的企鹅为主题，介绍不同形状和大小的企鹅，帮助学生理解相似性质。
3.1 观察图形教师将展示不同形状和大小的企鹅图片，并引导学生观察这些企鹅的共同点和不同点。
学生可以自由表达并讨论。
3.2 分类比较接着，教师将图形分类，帮助学生观察思考。
例如，将相似的企鹅放在一组，不相似的放在另一组。
然后讨论它们之间的共同点和不同点。
3.3 理解相似性质通过观察和比较，学生会发现企鹅之间存在许多相似的特征，例如形状和大小等。
然后，教师将引导学生思考和理解相似性质，并将相似的企鹅放在一起。
四、教学步骤与教学方法4.1 教学步骤1.教师出示企鹅图片并引导学生讨论其特征和不同点。
2.教师分类企鹅，讨论企鹅之间的共同点和不同点。
3.教师引导学生理解相似性质，并将相似的企鹅放在一组。
4.2 教学方法1.以图片为主要教学材料，让学生通过观察和比较来发现规律。
2.采用分类的方法，帮助学生更好地理解和比较不同形状和大小的企鹅。
3.采用讨论和思考的方式，引导学生理解相似性质。
五、教学评价本课教学通过观察和比较，帮助学生理解相似性质。
通过分组和分类，学生可以更好地比较和理解不同的图形。
教学效果可以通过讨论和实际操作来评价，例如教师可以提问学生企鹅之间的相似点，或者让学生自由分类企鹅图形。
六、小结通过本堂课的学习，学生可以更好地理解相似性质，进一步提高他们观察和比较的能力。
教学方法以图片和讨论为主，让学生在交流中体验到了学习的乐趣。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过介绍企鹅的特点和生活习性，让学生初步了解和认识这种动物。
教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生能够在观察、思考和动手操作的过程中，掌握相关的数学知识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
但他们还处于形象思维阶段，需要通过具体的图片和实物来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的可能对企鹅有一定的了解，而有的可能几乎没有接触过。
因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养观察能力、思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，描述企鹅的特点。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物模型和图片等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
同时，教师注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放企鹅的图片或视频，引导学生关注企鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师学生观察教材中的插图，引导学生发现企鹅的生活习性，如游泳、站立等。
同时，教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3.实践：教师发放实物模型或图片，让学生动手操作，模拟企鹅的生活场景，如游泳、站立等。
学生在实践过程中，进一步加深对企鹅特点的理解。
4.总结：教师引导学生总结企鹅的外形特点和生活习性，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展：教师提出与企鹅相关的问题，引导学生进行思考和探究，拓展学生的知识面。
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的第7课。
本节课的主要内容是让学生认识和理解小括号的作用，以及运用小括号解决实际问题。
通过学习本节课，学生能够掌握小括号的含义，能够正确地使用小括号进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
在教材中，通过引入可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣。
然后，通过观察和操作，让学生体验小括号的作用，理解小括号可以改变运算顺序，使得计算更加简便。
接着，通过一些实际的例题，让学生运用小括号解决问题，巩固所学知识。
最后，通过一些练习题，让学生进一步巩固小括号的使用。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对于数学符号有一定的认识。
但是，他们可能对于小括号的作用和运用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注意引导学生理解小括号的作用，并通过实际的例题，让学生学会如何运用小括号解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小括号，理解小括号的作用，能够正确地使用小括号进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，体验小括号的作用，学会运用小括号解决问题。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养学生的观察力、思考力和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小括号，理解小括号的作用，能够正确地使用小括号进行计算。
2.教学难点：学生能够理解小括号可以改变运算顺序，使得计算更加简便，并能够运用小括号解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用直观演示法、引导发现法、和实践操作法相结合的方法。
1.直观演示法：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：通过引导学生观察和操作，让学生发现小括号的作用，理解小括号可以改变运算顺序。
3.实践操作法：通过让学生实际操作，运用小括号解决问题，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(11)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（11）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元第7课时的一部分，主要内容是让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用和运算顺序。
本课时是在学生已经掌握了10以内的加减法和简单的比较运算的基础上进行学习的，通过这一课时，让学生能够进一步理解和掌握含有小括号的算式的运算顺序和规律。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于运算顺序和规律的理解还不够深入。
他们对小括号的认识和理解也还不够，需要通过观察和操作来加深对小括号作用和运算顺序的理解。
同时，学生对于可爱的企鹅这个主题比较感兴趣，可以通过可爱的企鹅这个情境来激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解小括号的作用和运算顺序。
2.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握小括号的作用和运算顺序。
2.教学难点：让学生能够运用小括号来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、可爱的企鹅图片和算式卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：通过多媒体课件，介绍小括号的作用和运算顺序。
让学生观察和操作，理解小括号的作用和运算顺序。
3.实例讲解：通过具体的算式实例，讲解小括号的运算顺序和规律。
让学生通过观察和操作，加深对小括号作用和运算顺序的理解。
4.练习巩固：通过算式卡片和可爱的企鹅图片，让学生进行练习，巩固对小括号作用和运算顺序的理解。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生理解和掌握小括号的作用和运算顺序。
6.课后作业：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括小括号的作用和运算顺序两个方面。
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的第7课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。
教材以可爱的企鹅为素材，通过图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生将通过观察企鹅的数量、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢观察和操作，对于可爱的动物图片特别感兴趣。
但是，由于学生的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。
2.教学难点：学生能够运用数学语言描述企鹅的数量关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
情境教学法通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣；观察教学法通过引导学生观察企鹅的数量、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力；操作教学法通过让学生动手操作，加深对数量关系理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察并说出企鹅的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生观察屏幕上的企鹅数量，并提出问题，让学生通过操作活动，找出企鹅的数量关系。
3.小组合作：学生分组进行操作活动，观察和描述企鹅的数量关系。
4.汇报交流：学生汇报自己的观察结果，教师引导学生用数学语言描述企鹅的数量关系。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。
6.总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并激发学生对下一节课的期待。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿 (9)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（9）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的第7课时，主要内容是通过观察和描述企鹅的特征，让学生进一步理解和掌握简单的几何图形。
本节课的主要内容有三个方面：一是认识圆形，二是认识三角形，三是认识和描述企鹅的特征。
教材通过可爱的企鹅形象，激发学生的学习兴趣，让他们在观察和描述企鹅的过程中，自然而然地理解和掌握简单的几何图形。
教材的设计既有利于学生巩固已学的知识，又能激发他们对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对简单的几何图形有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对几何图形的理解还比较模糊，需要通过具体的形象来帮助他们理解和掌握。
学生在日常生活中已经接触过各种各样的图形，他们对图形有直观的认识，但如何将生活中的图形与数学中的图形联系起来，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形，并能够用语言描述企鹅的特征。
2.过程与方法目标：学生在观察和描述企鹅的过程中，培养观察能力和语言表达能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，对数学产生浓厚的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形。
2.教学难点：学生能够用语言描述企鹅的特征，将生活中的图形与数学中的图形联系起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握圆形、三角形的特征。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
小学一年级数学教案 可爱的企鹅教学案例9篇
小学一年级数学教案可爱的企鹅教学案例9篇可爱的企鹅教学案例 1一.说教材(一)教学内容一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法.(二)教学知识目标1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.2.学会做有关的加减法.(三)教学能力目标培养学生解决实际问题的能力.(四)教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.(五)教学难点看图正确理解数量关系二,说教学过程一,引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1) 二,自主探究,获取新知.(一)活动一:观察讨论,学习新知1(观察图片:可爱的企鹅1)教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗2.教师提问(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书:6+3=9(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)(二)活动二:加深理解,强化新知.1.(出示图片:可爱的企鹅2)2.小组合作学习要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗3.小组汇报(三)动手操作.(展示课件3)三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题)四.小结可爱的企鹅教学案例 2一、说教学内容《可爱的企鹅》这一课是在“跳绳”这一课的基础上进行巩固和提高的。
本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第36～37页。
本课时的主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。
二、说教学目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。
2、学会做有关的加减法。
3、培养学生解决实际问题的能力；巩固8和9的加减法。
4、使学生感受数学与我们生活的密切联系。
三、说教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义，从多角度地去思考问题；并能用8和9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕着企鹅的特征和数量来进行学习。
通过这一单元的学习，让学生能够理解并掌握企鹅的一些基本特征，比如它们的生活习性、外观特征等，同时也能让学生通过数数来理解数量的多少，培养学生的计数能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经具备了一定的观察和描述能力，也掌握了一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。
但学生对于企鹅这一动物的了解可能比较有限，因此需要教师通过各种教学手段来帮助学生拓宽知识面。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：通过观察、描述、计数等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并掌握企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。
2.教学难点：如何让学生能够准确地描述企鹅的特征，以及如何让学生能够通过数数来理解数量的多少。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、讨论、计数等方法，让学生通过实际操作来理解企鹅的特征和数量的概念。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：让学生观察企鹅的图片，引导学生用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生通过数数来理解企鹅的数量的多少。
3.巩固练习：通过各种练习题，让学生加深对企鹅特征和数量概念的理解。
4.总结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对企鹅特征和数量概念的理解。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(7)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（7）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的第7课时。
本节课主要内容是通过观察和描述企鹅的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。
教材以可爱的企鹅为载体，引导学生通过观察企鹅的外形、颜色、动作等特点，用数学语言进行描述，从而提高学生的数学表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对可爱的动物充满兴趣。
通过前面的学习，学生们已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，为本节课的学习奠定了基础。
然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并描述企鹅的外形、颜色、动作等特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.过程与方法目标：通过观察、描述、合作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述企鹅的外形、颜色、动作等特点。
2.教学难点：如何引导学生用数学语言进行描述，提高学生的数学表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.观察法：学生观察企鹅的外形、颜色、动作等特点，培养学生的观察能力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同描述企鹅的特点，提高学生的合作交流能力。
4.引导法：教师引导学生用数学语言进行描述，提高学生的数学表达能力。
六. 说教学过程1.导入：展示可爱的企鹅图片，引导学生关注企鹅的外形、颜色、动作等特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：学生分组观察企鹅的图片，用自己的语言描述企鹅的特点。
3.合作交流：学生分组合作，共同总结企鹅的特点，并用数学语言进行描述。
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的喜爱这一兴趣点展开。
教材通过生动有趣的插图和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
本课时主要让学生掌握20以内的减法运算，培养学生自主探究和合作交流的能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经积累了一定的数学经验，对减法运算有一定的了解，但还需在课堂上进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握20以内的减法运算。
2.教学难点：培养学生自主探究和合作交流的能力，以及将数学知识应用于实际生活。
五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以生动有趣的插图、实物和电子白板等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生关注课程主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组进行减法运算练习，教师巡回指导，帮助学生巩固减法运算的方法和技巧。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的减法运算心得，互相学习，提高运算速度和准确性。
4.课堂练习：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用减法运算，提高学生的应用能力和团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调减法运算的重要性和应用价值。
6.课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生对减法运算的掌握。
一年级上册数学说课稿-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版
一年级上册数学说课稿-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版一年级上册数学第3单元的一部分，主要介绍了企鹅的特点以及如何用数学知识来描述企鹅的特征。
通过这一课时，学生可以进一步了解动物的特征，并运用数学语言来描述它们。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们已经具备了一定的观察和描述能力。
但是，他们还不太熟悉数学语言的运用，需要通过实践活动来提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。
2.过程与方法：学生通过观察、描述、合作等实践活动，提高他们的数学素养。
3.情感态度价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高他们用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。
2.教学难点：学生如何将观察到的企鹅特征用数学语言准确地表达出来。
五. 说教学方法与手段本课时主要采用观察、讨论、合作等教学方法，通过图片、实物等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的特征，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察不同的企鹅图片，讨论并总结出企鹅的特征，如形状、颜色、大小等。
3.实践：学生分组合作，用数学语言来描述他们观察到的企鹅特征，如圆形、蓝色、大等。
4.分享：每组学生分享他们的观察结果和描述，其他学生进行评价和补充。
5.总结：教师引导学生总结企鹅的特征，并强调用数学语言来描述的重要性。
6.拓展：学生分组讨论，思考如何用数学知识来解决实际问题，如计算企鹅的数量、平均分配等。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《可爱的企鹅》和企鹅的特征，如形状、颜色、大小等，以及用数学语言描述的示例。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、合作能力、描述准确性等方面进行评价。
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北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
一、教材分析
本课内容在教材第3637页。
所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的知识去解决实际问题，本课是第一次出现带大括号和问号的图画式应用问题。
要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。
在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
二、学情分析
一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生有好的听课习惯，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力。
学生也基本上已经理解8、9的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不容易理解其意思。
对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不知道企鹅的生活情况。
三、教学目标
（一）知识目标
1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。
2、学会做相关的加减法。
（二）能力目标
1、通过学习让学生学会解决简单的数学问题；
2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力；
（三）情感目标
1、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流
的能力，体验与人合作、交流的快乐；
2、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
四、教学重点
1、对括号和问号的理解
2、在具体的情境和活动中体会加减法的含义。
五、教学难点
结合图和图中括号、问号对图意的理解。
六、教具准备
1、多媒体课件、小圆片
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，
我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2、试一试中的两张表格。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
七、教学过程
（一）、创设情境，引入新授师：同学们，开学快两个月了，你们跟老师在一起开心吗？（开心）
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
师：我也非常地开心，做梦都想跟你们在一起。
昨天晚上，老师做了一个美梦，你们想和老师一起分享吗？（想！）老师梦见，在一个阳光明媚的日子里，老师跟你们一起乘坐热汽球飘到了南极！一到南极，你们跟老师一样，都兴奋极了。
知道为什么吗？因为在那里，我们看到了许多可爱的企鹅（板书课题：可爱的企鹅）。
你们拼命地召唤企鹅，想和企鹅交朋友。
可企鹅们没有马上答应，而是要我们共同努力，答对了它们的问题才跟我们交朋友！你们有信心答对吗？。