【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、教案背景和教学目标教案背景：在社会主义法治国家的教育工作中，依法履行义务是教师的基本职责和义务。
教师要依法执行教育法律法规，认真履行教育职责，培养学生良好的品德和道德素养。
本教案旨在通过教学，引导学生了解和学习如何依法履行义务。
教学目标：1. 知识目标：学生了解什么是依法履行义务，掌握相关法律法规以及依法履行义务的重要性。
2. 能力目标：学生能够分析案例，理解依法履行义务的内涵，学会运用法律知识解决问题。
3. 情感目标：培养学生依法履行义务的意识，树立正确的法律观念。
二、教学内容和教学步骤教学内容：1. 概念解析：依法履行义务的含义和重要性。
2. 相关法律法规：介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等。
3. 案例分析：选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问和示范案例的方式，引起学生对课题的兴趣，为后续学习做好铺垫。
Step 2：概念解析（10分钟）向学生解释依法履行义务的含义和重要性，让学生了解依法履行义务是每个公民的基本要求，也是教师的基本职责。
Step 3：相关法律法规（10分钟）介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等，让学生了解法律对于依法履行义务的规定和要求。
Step 4：案例分析（20分钟）选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教师可以引导学生思考案例背后的法律依据和解决方法。
Step 5：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的观点和看法。
教师可以总结学生的讨论结果，强调依法履行义务的重要性，并指导学生如何在实际生活中依法履行义务。
三、教学方法和教学手段教学方法：1. 解释法：通过向学生解释依法履行义务的概念和重要性，帮助学生理解相关知识点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解依法履行义务的具体做法。
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源，明确履行义务的重要性。
2. 培养学生依法履行义务的意识，提高遵纪守法的自觉性。
3. 引导学生在生活中践行依法履行义务，成为具有社会责任感的公民。
二、教学内容1. 义务的含义与来源2. 依法履行义务的意义3. 常见义务的法律规定4. 履行义务的方法与途径5. 违反义务的法律后果三、教学重点与难点1. 教学重点：义务的含义与来源，依法履行义务的意义，履行义务的方法与途径。
2. 教学难点：义务与责任的区分，依法履行义务的具体实践。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨义务的含义和履行义务的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解依法履行义务的实践意义。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍义务的含义和来源，引导学生思考履行义务的重要性。
2. 讲解义务的含义与来源，分析依法履行义务的意义。
3. 分析常见义务的法律规定，让学生了解履行义务的具体内容。
4. 讲解履行义务的方法与途径，引导学生在生活中实践。
5. 通过案例分析，让学生了解违反义务的法律后果。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
7. 课堂反馈：了解学生对知识点的掌握情况，对教学方法进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义、来源和履行义务的重要性的理解；学生对常见义务的法律规定的掌握；学生对履行义务的方法与途径的运用。
2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课后作业。
3. 评价标准：学生能够准确回答问题，表达清晰；学生在小组讨论中能够积极参与，提出建设性意见；学生能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案；学生能够完成课后作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣和思考。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材分析本教案所述内容来自于部编版八年级道德与法治下册教材，在本教材的第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”中。
本章主要介绍我国的法律制度和公民的法律意识，以及公民应当履行的义务。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应当能够： - 理解“依法履行义务”的含义； - 了解我国公民应当履行的法律义务； - 学会如何向国家机关提出合法的诉求； - 了解国家机关的职责和作用。
三、教学重点•理解“依法履行义务”的含义；•了解我国公民应当履行的法律义务；•学会如何向国家机关提出合法的诉求。
四、教学难点•如何向国家机关提出合法的诉求；•了解国家机关的职责和作用。
五、教学过程1. 导入环节引导学生思考：你知道什么是“依法履行义务”吗？你知道作为公民应当履行哪些法律义务吗？2. 新知输入学生阅读教材第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”，并进行讲解和理解。
3. 操作示范教师向学生介绍如何向国家机关提出诉求，并且进行操作示范，让学生模仿操作。
4. 情境模拟教师将法律诉求场景模拟到课堂中，并引导学生进行诉求和反应。
教师可以提出情境，并让学生进行角色扮演，以便他们更好地理解如何在实际生活中依法履行义务。
5. 拓展练习让学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解“依法履行义务”含义，了解公民应当履行的法律义务，并掌握如何向国家机关提出合法的诉求。
对于国家机关的职责和作用也能够有一定了解。
为提高学生的实践能力，可以在授课过程中培养学生的合法诉求意识和实际操作能力。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计2
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》八年级下册的“依法履行义务”是学生在掌握了基本的法律知识的基础上，进一步深入理解法律，了解法律对公民的要求，从而提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律尊严的重要内容。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律，明确自己的义务，从而提高学生的法律素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识，对法律有初步的理解。
但是，对于法律的具体内容和履行义务的认识还有待提高。
因此，在教学中，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律，明确自己的义务。
3.情感态度价值观：培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识，维护法律尊严。
四. 教学重难点重点：使学生了解法律，明确自己的义务。
难点：让学生深入了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、讲授法等教学方法，引导学生深入了解法律，明确自己的义务。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，激发学生的学习兴趣，为新的教学内容做铺垫。
呈现（15分钟）教师通过多媒体呈现典型案例，引导学生了解法律，明确自己的义务。
案例可以是生活中的实际案例，也可以是虚构的案例。
教师引导学生分析案例，理解法律的规定。
操练（20分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论的方式，深入了解法律，明确自己的义务。
讨论结束后，每个小组选代表进行分享。
巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对法律知识的掌握情况，对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在生活中履行法律义务，如何维护法律尊严。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思第四课第二框依法履行义务教学设计【教材分析】依法履行义务”是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。
本项目由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。
第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性,第三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任.。
教学重点是法定义务须履行.【学生分析】现在的中学生大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,不能正确理解权利和义务的关系.不能自觉履行法定义务,权利和义务的关系成了难点。
【教学目标】情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识；自觉履行自己的义务。
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
违反义务应承担的责任。
【教学环境】多媒体教学环境交互式多媒体教学环境【信息技术应用】1、利用硕鼠、格式化工厂等工具下载剪辑的微视频，创设情境，引导学生自主感悟、思考探究。
2、借助于、图片资料等形式，按照学生的认知规律，尊重学生对“权利”义务”的已有的感受和体验，为学生由浅入深地创设不同的生活情境，帮助学生对权利与义务的关系以及如何处理二者的关系展开讨论得出结论。
【公开课教案】《依法履行义务》教学设计-(22470)
《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
人教版《道德与法治》八年级下册 4.2 依法履行义务 教案
第四课公民义务第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
2.对自身生活及社会热点有所了解。
3.通过七年级、八年级上册相关法律知识的学习，对法律的某些规定有所了解。
（二）学生存在的问题点1.对权利与义务相统一的关系认识不足，生活中“重自己的权利，轻自己的义务”的现象和行为，时有发生。
2.缺乏责任意识，义务观念淡薄，对义务的履行难以自觉。
以自我为中心，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的责任。
3.法治意识不够强，依法履行义务的能力有待提高。
三、教学目标（一）知识目标1.懂得权利与义务的关系。
2.知道公民的法定义务的内容、法定义务须履行的原因及要求。
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源。
2. 培养学生依法履行义务的意识。
3. 引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解义务的含义和来源，掌握依法履行义务的方法。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，将理论知识应用到实际生活中。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2. 教学设施：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考义务的含义和来源。
2. 案例分析：展示典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解依法履行义务的重要性。
3. 知识讲解：讲解义务的含义、来源和依法履行义务的方法。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对依法履行义务的理解和做法。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将理论知识应用到实际生活中。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践活动中的收获和体会，引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义和来源的理解，学生依法履行义务的意识。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价标准：能够准确理解义务的含义和来源，能够自觉依法履行义务。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性，学生的学习效果，对教学目标的达成情况。
2. 反思方法：教师自我反思，学生反馈，教学效果评价。
3. 反思调整：根据教学反思的结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
八、教学拓展1. 拓展内容：义务的种类，依法履行义务的案例分析。
4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
4.2 依法履行义务教学目标：1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权力与义务的关系，理解权力与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行教学过程：（一）复习导入我国公民享有哪些基本权利？基本义务？如何理解权力与义务的关系呢？怎样依法履行义务呢？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？板书题目：依法履行义务（二）出示学习目标1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.如何理解权利与义务的关系？2.如何正确看待法定义务？3.怎样依法履行义务？4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.如何理解权利与义务的关系？/如何理解权利义务相统一？①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
如：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
④坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
2.如何正确看待法定义务？/法定义务必须履行的原因？①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
③法律要求的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.怎样依法履行义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；②公民违反行政法律，应当依法承担行政责任；③公民违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计4
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》八年级下册“依法履行义务”这一章节，旨在让学生理解公民的基本义务，知道法律对公民的要求，以及不履行义务可能带来的后果。
通过本章节的学习，学生能够了解到在我国，公民的权利与义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解义务的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但他们在实际生活中，可能对于如何履行义务，以及不履行义务的后果认识不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例让他们深刻理解履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本义务，知道法律对公民的要求。
2.培养学生依法履行义务的意识，提高法律素养。
3.引导学生在生活中积极履行义务，做一个有责任感的社会公民。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公民的基本义务，知道法律对公民的要求。
2.难点：培养学生依法履行义务的意识，提高法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解义务的重要性。
2.讨论探究法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会履行义务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场景。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及不履行义务可能带来的后果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因和意义。
4.巩固（5分钟）让学生分享各自组的讨论成果，全班共同总结履行义务的重要性。
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生明白义务的重要性，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还介绍了我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，他们对义务的理解更多的是表面的，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律知识的运用能力较弱，不能很好地将法律知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公民的义务及其履行。
2.法律对公民义务的规定。
3.学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民义务的认识和理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会如何依法履行义务。
六. 教学准备2.案例材料。
3.讨论题目。
4.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些与公民义务相关的图片，引导学生思考：这些图片中的行为是否履行了公民义务？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何履行义务的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论成果，总结出公民履行义务的原则和方法，让学生牢记这些原则和方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中履行公民义务。
初中道德与法治_依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思
《依法履行义务》教学设计教学目标知识目标：理解权利和义务的关系；掌握忠实履行义务的要求。
能力目标：增强对公民行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点如何履行公民的义务，公民权利和义务的关系。
难点公民权利和义务的关系。
课时计划1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课漫画中两位儿子的行为形成了鲜明的对比。
我国宪法规定，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
第一幅漫画中的儿子没有尽到自己赡养扶助父母的法定义务，反映了当今社会部分子女“啃老”的社会现象，应受到道德的谴责和法律的制裁；第二幅漫画中的儿子依法履行了赡养扶助父母的义务，也符合中华民族的传统美德。
那么，在现实生活中，我们应该如何正确看待公民权利和义务的关系？应该如何依法履行法定义务？独立思考，如果有困难再合作探究通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、分析案例、合作交流步骤一：幻灯片展示：刘勇的故事，讨论问题（1）刘勇享有了哪些权利？履行了哪些义务？（2）列举刘勇享有的一项权利，说说这项权利的实现需要他人付出怎样的努力？（3）列举一项刘勇所承担的义务，说说履阅读故事，小组讨论。
通过事例让学生感悟权利和义务是相互依存、相互促进的关系。
《基本经济制度》学情分析一、学情依据初中阶段是学生成长的一个重要阶段，他们不仅需要知晓法律规定的权利，而且，也需要知晓自己应尽的义务，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。
二、学生学习方法1、组成学习小组，搜集一些公民履行法定义务的事例和资料培养学生分析问题的能力。
2、感悟交流栏目让学生运用自读发现法、现场调查法，要求学生带问题思考，培养自学能力，并运用研究性学习法，练习法等给予学生能力指导。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课 第2课时 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课第2课时依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第四课第二课时《依法履行义务》的内容主要包括：公民的义务、基本义务、履行义务的方式和意义。
通过本节课的学习，使学生了解公民的基本义务，知道履行义务的方式和意义，从而增强法律意识，提高法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对公民的义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的方式和意义理解不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和主动性有待提高，因此在教学过程中，需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本义务。
2.使学生掌握履行义务的方式和意义。
3.培养学生的法律意识和法治观念。
4.提高学生的道德素养和公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本义务，履行义务的方式和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解履行义务的意义，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解公民的基本义务和履行义务的方式。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考履行义务的意义，提高法治观念。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会履行义务，培养公民素质。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例资料：相关典型案例。
3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。
4.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生思考：什么是公民的义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）教师简要介绍公民的基本义务，让学生了解义务的内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行公民义务？引导学生思考履行义务的方式和意义。
4.巩固（5分钟）学生代表分享讨论成果，总结履行义务的方式和意义。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计2
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计2一. 教材分析《依法履行义务》是部编版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律规定的公民义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二. 学情分析学生在八年级上册已经学习了法律基础知识，对我国法律体系有一定的了解。
但是，对于如何具体依法履行义务，以及不履行义务可能带来的后果，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解依法履行义务的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国法律规定的公民义务，掌握依法履行义务的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国法律规定的公民义务，依法履行义务的方法和途径。
2.难点：如何引导学生深入理解依法履行义务的意义，以及如何在实际生活中运用法律知识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解依法履行义务的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟题，让学生在实际情境中运用法律知识，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：选取具有代表性的案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备情景模拟题：设计具有实际意义的情景模拟题，让学生在课堂上进行实践操作。
3.制作课件：制作精美的课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系的基本框架，引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解依法履行义务的重要性。
引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、背景介绍法治社会的到来意味着人们在各方面都需要依法进行行为。
教育领域也不例外，学校、教师和学生都需要依法履行自身的义务。
本教案旨在帮助教师和学生理解和学习如何依法履行自身的义务，以促进法治教育的普及和提高。
二、教学目标知识目标•了解法律对学校、教师和学生的义务规定；•掌握学校、教师和学生应当依法履行的具体义务内容。
技能目标•学会在日常生活中依法履行自身的义务；•能够运用法律知识解决与学校、教师和学生义务相关的实际问题。
情感目标•培养学生的法治意识，使其对法律有正确的认识和尊重；•培养学生的法律意识和责任感，懂得依法履行自身的义务是每个公民的基本责任。
三、教学内容1.法律对学校的义务规定；2.法律对教师的义务规定；3.法律对学生的义务规定；4.如何依法履行学校、教师和学生的义务。
四、教学过程1.导入–讲述法治社会的重要性和责任意识；–激发学生对依法履行义务的思考。
2.学校的义务规定–分析法律对学校的义务规定，如教育公平、保障学生安全等；–引导学生理解并讨论学校应当如何履行自身的义务。
3.教师的义务规定–解释法律对教师的义务规定，如传授知识、关爱学生等；–要求学生思考教师应当如何履行自身的义务。
4.学生的义务规定–阐述法律对学生的义务规定，如尊重教师、遵守校规等；–引导学生思考自己应当如何履行自身的义务。
5.如何依法履行义务–分小组讨论学生在日常生活中应当如何依法履行自身的义务；–总结各小组的意见并进行展示。
6.案例剖析–提供一些与学校、教师和学生义务相关的案例，让学生运用所学知识分析并给出解决方案；–引导学生思考如何保障自己的权益，同时也要尊重他人的权益。
7.练习与评价–给学生出一些与学校、教师和学生义务相关的练习题，检验他们对所学知识的理解和掌握程度；–对学生的表现进行评价，给予积极的肯定和建设性的意见。
五、教学评价通过本教案的实施，学生应当能够了解法律对学校、教师和学生的义务规定，掌握学校、教师和学生应当依法履行的具体义务内容。
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《依法履行义务》教学设计
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】
情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行
辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】
重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】
启发法、合作探究法。
【教学过程】
课堂导入
提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？
学生回答，教师总结：
这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的
关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一
探究活动一
以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：
权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？
义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？
参考答案：
权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
（公司）确保用户安全的义务、管理和维护单车的义务、按需退
还押金的义务，等。
师：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？
公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
探究活动二
结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？
参考答案：第一幅图中的主人公坚持权利和义务相统一，大步向前走；第二幅图中的主人公享有权利多，履行义务少，结果艰难前行。
例如，在学校轮流打
扫教室卫生是我们的义务，我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境，其他
同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。
坚持权利和义务相统一，我们既
要享有权利也要履行义务。
坚持权利和义务相统一
任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权
利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行
法定的义务。
任务二、通过案例视频，结合教材，知道法定义务需履行的意义，自觉履行法
定义务。
法定义务需履行
探究活动三
观看视频：典型事例：女子捡手机归还索要酬劳思
考：归还失物能否索要报酬？谈谈你的看法。
参考答案：《中华人民共和国物权法》第一百零九条：拾得遗失物，应当返
还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
这是拾
得人的法定义务，所以不应该主动索要报酬。
法定义务不可推卸
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
探究活动四
思考：我国法律要求公民必须做出的行为有什么？
参考答案：纳税，义务教育，服兵役、遵守交通规则，等。
法律要求做的必须去做
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。
否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
我们要依法
履行公民义务，法律要求做的必须去做。
探究活动五
思考：在“女子捡手机归还索要酬劳”这个视频中，如果吴女士拒绝归还手机，葛先生采用辱骂殴打等方式威胁吴女士，你认为谁对谁错？为什么？
参考答案：刑法第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑。
拘役或者罚金” ；宪法第三十八条：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮
辱、诽谤和诬告陷害。
”；治安管理处罚法第四十三条：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处 5 日以上 10 日以下拘留，并处 200 元以上 500 元以下罚款。
”。
由此得知，我国法律禁止非法占有他人遗失物，同样也禁止辱骂殴打他人，因此，吴女士与葛先生双方均有错误。
法律禁止做的事坚决不做
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
任务三、通过案例视频，结合不履行义务行为的相关图片，知道违反义务将要
承担法律责任，树立法制观念，增强社会责任感。
违反义务需担责
探究活动六
观看视频： 1、典型事例：拒绝纳税已违法
2、典型事例：上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭
思考：这两个事件对你有什么启示？
参考答案：“拒绝纳税已违法”中，法律要求公民必需依法纳税，因此没有
实施法律所要求的行为是违法行为，需要承担法律后果。
“上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭” 中，我国法律禁止政府机关及其工作人员贪污受贿，因此实施法律所禁止的行为是违法行为，需要承担法律后果。
违反法定义务需承担法律责任
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
违反不同法律，承担不同责任
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
拓展空间
结合所学知识，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
【板书设计】
【课堂练习】【教学反思】。