高校大学生职业生涯规划认知现状调查及课程探索
关于职业生涯规划的调查问卷（5篇范例）
关于职业生涯规划的调查问卷（5篇范例）第一篇：关于职业生涯规划的调查问卷关于我院学生“职业生涯规划”情况的调查问卷亲爱的同学：您好!针对我国高校就业形势日趋严峻,为进一步了解目前在校大学生就业心理与职业规划的趋势,我们特组织本次问卷调查,诚邀您参与,谢谢合作!1、对于职业生涯规划：A知道B知道很少C不知道2、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们：A重要B不太确定C不重要D没有考虑3、对自己的职业生涯目标：A明确B比较明确C了解一点点D不知道4、你有无对自己的职业进行过规划：A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶段性目标)；B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；C 有，只有一点，没有很仔细考虑；D 从来没有想过；5、你觉得职业规划应该包括哪方面：A了解自己适合的职业B了解自己的性格C了解自己的能力D了解自己的潜力6、你对自己的职业生涯规划，更多地来自于：A根据自己的学习生活经历制定职业规划B父母亲友的期望C学校教育和培养D朋友以及周围环境E社会舆论评价F寻求专业人士的帮助7、你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么：A兴趣爱好B特长C所学专业D社会热门职业E具有发展潜力的职业F其它8、你接受过职业规划方面的辅导和培训吗：A接受过，且很完整B接受过，但不是很完整C接受过，但很零碎D没有接受过9、如果学校开展职业规划培训，你会：A一定会去参加B有空就去参加C不去参加10、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展：A开设职业规划课程B举办职业规划讲座C在学校网站开通职业规划测评系统D其他如11、在毕业前，您对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题：A就业压力较大，担心找不到工作B缺乏清晰的职业规划，没有结合自身情况和市场标准就盲目择业,导致找不到合适的工作C自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准D没什么担心，自己有能力解决12、毕业后，你打算：A继续读书B自主创业C到用人单位工作D其它13、毕业后如果选择直接就业你会首选：A国营企业B政府机关C外资(合资)企业D私营企业F其他第二篇：大学生职业生涯规划调查问卷福建广播电视大学高等职业技术学院大学生职业生涯规划调查问卷姓名：年级：专业：性别：什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
关于大学生对未来的规划调查报告8篇
关于大学生对未来的规划调查报告8篇篇1一、引言在当前社会背景下，大学生的职业生涯规划逐渐受到关注。
为了帮助大学生更好地进行未来的规划，我们特此进行了一次全面的调查并形成了这份报告。
本报告旨在分析大学生对未来规划的现状、问题及建议，以期为相关机构和个人提供有价值的参考。
二、调查背景与目的随着高等教育的普及，大学生数量逐年增加，竞争压力也随之增大。
为了帮助大学生认清形势，明确个人发展方向，我们进行了此次关于大学生未来规划的调查。
调查目的在于了解大学生对未来规划的认知程度、实施情况、存在问题及需求，以期提出针对性的建议。
三、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、访谈和数据分析等方法。
调查对象为全国范围内的在校大学生，涵盖了不同学历层次、不同专业的大学生。
四、调查结果分析1. 大学生对未来规划的认知程度通过调查，我们发现大部分大学生对未来有一定的规划，但仍有相当一部分学生对未来感到迷茫。
其中，影响认知程度的因素主要包括家庭背景、个人兴趣、社会环境等。
2. 大学生对未来规划的实施情况在实施未来规划方面，大部分学生能够明确自己的短期目标，如考取证书、参加实习等。
但在长期目标方面，部分学生存在模糊的情况。
3. 大学生对未来规划存在的问题调查结果显示，大学生在职业规划过程中存在的问题主要包括缺乏明确的职业目标、缺乏实践经验、不了解行业发展趋势等。
此外，部分学生受到家庭、社会等因素的影响，对未来规划产生了一定的困惑。
大多数大学生希望学校和社会能提供更多的职业规划指导，包括职业咨询、技能培训、实习机会等。
同时，学生们也希望了解行业发展趋势，以便更好地进行未来规划。
五、建议与对策1. 加强职业规划教育学校应加强对大学生的职业规划教育，帮助学生了解职业发展趋势，明确个人职业目标。
2. 提供实践机会学校和企业应提供更多的实践机会，帮助学生积累实践经验，提高就业竞争力。
3. 指导学生了解行业发展趋势学校和社会应指导学生了解行业发展趋势，以便学生根据个人兴趣和能力进行职业规划。
课程思政融入“大学生职业生涯规划”课程探析
2022年8月第33期Aug. 2022No.33教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM课程思政融入“大学生职业生涯规划”课程探析王 磊，邬丽群，高汝男（黑龙江科技大学 学生处，黑龙江 哈尔滨 150022）［摘 要］ 在经济社会发展的过程中，就业市场形势发生了剧烈变化，对高校大学生的个人能力和综合素质提出了更高的要求。
在这一背景下，“大学生职业生涯规划”作为一门必修课程被引入高校教育培养方案中，对帮助高校大学生掌握实践技巧、树立生涯规划意识具有重要作用。
随着习近平总书记提出各类课程与思想政治理论课同向同行，高校开始重视将课程思政教育融入“大学生职业生涯规划”课程中，从而促进大学生的全面发展，树立良好的职业道德观念，为社会主义建设提供人才保障。
鉴于此，基于高校“大学生职业生涯规划”课程的教学现状及高校大学生的具体情况，分析现阶段“大学生职业生涯规划”课程教学中存在的问题，并探究将思想政治内容融入“大学生职业生涯规划”课程的有效途径。
［关键词］ 课程思政；大学生；职业生涯规划；融合路径［基金项目］ 2021年度黑龙江省高等教育教学改革项目“系统思维视域下课程思政融入大学生职业生涯规划课程的理论与实践研究”（SJGY20210799）；2022年度黑龙江科技大学教学研究项目“‘四七八四’新时代爱国主义教育融入高校德育实践教育的路径研究”（JY22-60）［作者简介］ 王 磊（1988—），男，黑龙江哈尔滨人，硕士，黑龙江科技大学学生处讲师，主要从事思想政治教育与大学生创业创新教育研究。
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）33-0165-04 ［收稿日期］ 2022-01-13在高校人才培养体系中，思想政治教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于大学生的全面发展和社会价值的实现具有重要作用。
近年来，国家对思想政治教育的关注度不断提升。
大学生职业生涯规划—自我探索
2.1价值观与职业选择
需要注意的倾向： 1、过分着眼于薪酬及其他福利。 2、期望工作性质多样化、趣味化。 3、要求工作有充分的自由和自主。 4、一味希望工作提升技能。
2.2职业价值观探索——职业价值观测量法
职业价值观测量表（萨伯Donald.E.Super）
52个题目观测13种价值观： 利他主义、美感、智力刺激、成就感、独立性、 社会地位、管理、经济报酬、社会交际、安全 感、舒适、人际关系、变化性
4.2职业性格探索
S
主要是通过过去的经验处理问题
N
主要是通过分析事实所反映出来 的意义以及二者之间的逻辑关系 去处理信息 喜欢用想象去发现新的做事方法 感受事物
愿意用眼镜、耳朵和其他感官去 察觉新的可能性
讨厌出现新问题，除非存在标准 的解决方法
喜欢用已会的技能去做事，而不 愿意学习新的东西 对于细节很有耐心，但当出现复 杂情况时则开始失去耐心
4.2职业性格探索
内向-外向 E-I（Extraversion-Introversion）
感觉-直觉 S-N（Sensing-Intuition) 思维-情感 T-F（Thinking-Feeling) 判断-知觉 J-P（Judging-Perceiving)
4.2职业性格探索
以上四个维度两两组合，便可得到16种性格类 型。
荣格心理测验题
4.2职业性格探索
E
喜欢行动和多样性 喜欢通过讨论来思考问题 采取行动迅速，有时不做过 多的思考
I
喜欢安静和思考 喜欢讨论之前先进性独立思 考 在没有搞明白之前，不会很 快的去做一件事情
喜欢观察别人是怎么做事的， 喜欢理解工作的道理，喜欢 喜欢看到工作的结果 一个人或很少的几个人干事 很注重别人是怎样看自己的 为自己设定标准
大学生职业生涯规划论文
意义
职业发展阶段理论
成长阶段（0-14岁）
以幻想、兴趣和喜好为主要考虑因素，理解、评 价职业，开始作职业选择。
探索阶段（15-24岁）
通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探 索，完成择业及初步就业。
建立阶段（25-44岁）
获取一个合适的工作领域，并谋求发展。这一阶 段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。
维持阶段（45-64岁）
个人继续留在原来的职业领域，并力争有所成就。
衰退阶段（65岁以上）
接受权力和责任减少的现实，学会接受一种新角 色，寻找新的满足源泉。
职业锚理论及应用
职业锚定义
职业锚是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何 都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。它 是个体在职业选择中坚持不懈的东西，是个体在职业生涯 中所有工作经历中所形成的一种稳定的职业定位。
与老师和同学建立良好的关系，互相学习、互相 帮助，共同进步。
校友资源与社会关系
积极利用校友资源和社会关系，拓展自己的人脉 圈，为未来的职业发展搭建平台。
网络社交与媒体运用
运用网络社交和媒体工具，展示自己的才华和潜 力，吸引更多的职业机会和资源。
第 讨大 学 生
六求 职 策
章
略 与
技 巧
探
简历撰写技巧及注意事项
目录
貳
大 学 生 求 职 策 略 与 技 巧 探 讨
叁
总 结 与 展 望
第引 言
一 章
目的和背景
探讨大学生职业生涯规划的重要性
随着社会经济的发展和就业市场的变化，大学生职业生涯规划越来越受到关注。本 论文旨在探讨大学生职业生涯规划的重要性，并提出相应的建议和措施。
对大学生人生职业生涯规划的调查研究
对大学生人生职业生涯规划的调查研究对大学生人生职业生涯规划的调查研究是一个复杂而细致的过程，涉及多个方面，以下是对这一主题的详细探讨：一、大学生职业生涯规划的现状1.认知不足：不少大学毕业生对职业生涯规划的确切含义理解不够，对其重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。
一些大学生在完成“考上大学”这一“奋斗目标”后，缺乏明确的学习目的，心态浮躁，行为懒散，得过且过。
2.规划不科学：部分大学生虽然进行了职业生涯规划，但规划往往流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，导致规划缺乏科学性和可行性。
一些大学生在规划时未能充分考虑自己的兴趣、特长、性格等因素，导致规划与实际不符。
3.实施不力：有些大学生虽然制定了职业生涯规划，但未能按照规划认真实施，或者无法长期坚持。
一些大学生在实施过程中缺乏毅力和决心，遇到困难就轻易放弃。
二、大学生职业生涯规划的重要性1.发掘自我潜能：职业生涯规划可以帮助大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析。
通过规划，大学生可以树立明确的职业发展目标与职业理想，学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强自己的职业竞争力。
2.增强发展的目的性与计划性：职业生涯规划要求大学生对自己的职业生涯进行主客观条件的测定、分析、总结，并在此基础上确定最佳的职业奋斗目标。
有了明确的目标和计划，大学生在职业生涯发展过程中就能更有针对性地提升自己的能力和素质。
3.提升应对竞争的能力：在当今这个充满竞争的社会里，职业生涯规划可以帮助大学生更好地了解职业市场的需求和趋势。
通过规划，大学生可以明确自己的职业定位和发展方向，从而在求职过程中更有针对性地展示自己的优势和特长。
三、大学生职业生涯规划的建议1.加强职业生涯规划教育：高校应加强对大学生的职业生涯规划教育，通过开设相关课程、举办讲座等方式，帮助大学生了解职业生涯规划的重要性和方法。
大学生职业生涯规划问题探析——现状调查及启示
１． ％ 的大学生 制定 了清晰 的职 业生 涯规 划 ， ７８ 包括 长期、 中期和远期 ；９ ８ 的人 只有 短期 目标而 没有长远 ５．％
１ ．职业 生涯规划 意识 薄弱 此次 问卷 调查显示 ， 部分大 学生 没有进 行真 正意 大
（ ）职 业 环 境 分 析 三
对 社会 发展现状 和未来需求 了解 的 占 ３ ． ％ ， 直 １８ 一
作者简介 ： 周敏（ ９ ４ ） 女 ， １ 一 ， 湖南长沙人 ， ６ 南京财经大学工商管理学院副教授 ， 硕士 ， 方向为人力资源管理 ； （ ９ ５ ） 研究 翟璐 １８ 一 ， 女， 辽宁锦州人 ， 财经 喜欢 的职业变 化趋势 的 占 ２ ． ％ ， 明确 ６５ 而 自己将来从事职业工作 内容及培训需求 的仅 占 ２ ． ％ 。 ４３
（ 四）职业生 涯规划情况
认 为学校没有积 极为学 生建 立实 习渠 道 ，６ ６ 的人认 ４．％ 为企 业很 少提供 实习 空间 ，４ ８ 的人认 为 自身缺 乏 实 １． ％
（ ） 自我 认 知 情 况 二
调查显示 ， 管有 ６ ． ％ 的大学生 能够 了解 自己的 尽 ８６
兴趣 、 性格 和特长 ， 但仍 有 ３． ％ 的大学 生 不是 十 分 了 １４
解， 同时有近 ６ ． ％ 的人 并不 十分 了解 自己将 来在 职业 ００
中所面临的优势与劣势 。
通过对各个年级学生 的职业生涯规 划现状进 行 Ｋ— ｓ 检验 ， 发现大一 至大 四学 生所 做 的职业 生涯 规划 不存 在显 著性 差异。 ２ ．在职业 目标 制定 上存在性别上的差异 男 生与女生在职业 目标的制定上面存在着 显著性差 异 。男生 目标 较明确。 ３ ．地 区来源差异分析 通过显著性检验分 析发现 ： 城市 、 农村 以及城 乡结合
我国大学生职业生涯规划理论基础及当代实践探索
第２期２０２２年３月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ２Ｍａｒ．２０２２［收稿日期］２０２１－１０－１０［基金项目］吉林大学就业创业工作研究课题“生涯规划意识下学生就业发展指导研究”（项目编号：ＪＹ２０２００２３）；吉林省教育科学“十三五”规划课题“研究生创业教育现状及其优化对策研究”（项目编号：ＺＤ１７００２）；吉林省社会科学基金项目“以质量为导向的学术评价制度供给与优化研究”（项目编号：２０１９Ｂ１００）。
［作者简介］刘岳（１９８５－），男，辽宁锦州人，吉林大学学生就业创业指导与服务中心助理研究员，主要研究方向：大学生就业指导研究。
侯佳琳（１９９７－），女，辽宁朝阳人，吉林大学高等教育研究所硕士研究生；主要研究方向：大学生职业生涯规划研究。
任增元（１９８０－），男，辽宁朝阳人，吉林大学高等教育研究所教授；主要研究方向：高等教育理论、高等教育管理。
我国大学生职业生涯规划理论基础及当代实践探索刘 岳，侯佳琳，任增元（吉林大学，吉林长春 １３００００） ［摘 要］经济社会发展迅速，产业结构转型升级。
受人才需求层次持续提升的要求和长期以来结构性就业问题的鞭策，构建我国当代大学生职业生涯规划体系是大势所趋，更是高校建设的内在需求。
当前我国大学生职业生涯规划在工作理念、方式方法上相对滞后，辅导内容、指导对象范围不足。
对此，通过梳理我国职业生涯规划理论基础并对当前工作缺陷进行反思，提出面向新时代的大学生职业生涯规划工作要求。
其中包含借鉴国际职业生涯理论和实践成果，设立生涯化、多样化的职业生涯规划目标，运用灵活化、专业化的指导方法，建立系统化、全员化的高校职业生涯规划辅导体系，引航我国大学生职业生涯规划实践的当代探索。
［关键词］大学生；职业生涯规划；就业；职业生涯规划理论； ［中图分类号］Ｇ６４５ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－５８４３（２０２２）０２－００５４－０６ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０２２ ０２ ０１０近年，我国高等教育在数量和质量上都有了跨越式的进步，培育的大批高层次人才为国家各项事业做出了重要贡献。
“大学生职业生涯规划”课程教学的实践探索
The Science Education Article CollectsNo.1,2021 Sum No.5172021年第1期总第517期摘要随着我国教育事业的不断发展，各地高校不断扩招，高校毕业生的就业形势也越来越严峻。
为提升就业率，最大限度地发挥人才对社会经济发展的支撑作用，各高校应对大学生加强职业生涯规划教育，指导学生确定方向、找准目标，实现职业化、专业化发展。
该文从高校“大学生职业生涯规划”课程教学的现状出发，对目前存在的普遍性问题进行分析，并提出一些实践性策略，希望能有助于提高教学的实效性，增强大学毕业生的求职及择业竞争力。
关键词大学生；职业生涯规划；课程教学；实践探索Practical Exploration on the Teaching of the"College Students'Career Planning"Course//JI Yaqing,GUOHongxiaAbstract With the continuous development of education in Chi-na,colleges and universities in various regions continue to ex-pand their enrollment,and the employment situation for collegegraduates has become more severe.In order to increase the em-ployment rate and maximize the role of talents in supporting so-cial and economic development,colleges and universities shouldstrengthen the career planning education for college students,guide students to determine the direction,pinpoint goals,andachieve professional and specialized development.Starting withthe status quo of the teaching of the"College Students'CareerPlanning"course in colleges and universities,this paper analyzesthe common problems at present,and then proposes some practi-cal strategies,hoping to help improve the effectiveness of teach-ing and enhance the competitiveness of college graduates in jobhunting.Key words college students;career planning;course teaching;practical exploration1“大学生职业生涯规划”课程的教学现状1.1专业师资力量不足大学生职业生涯规划教学，重在指导大学生面向当前就业和未来长期发展进行的专业化、针对性学习，要求教师既要具有扎实的专业理论知识，又要具备实践技能，还要具有市场竞争意识和创新意识，如此才能更好地指导大学生的职业规划。
大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革与探索
大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革与探索1. 大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的背景与意义(1)随着我国社会经济的快速发展，大学生就业形势日益严峻，大学生职业生涯规划与就业指导课程在高校教育中的地位日益凸显。
当前大学生职业生涯规划与就业指导课程的教学模式和内容仍然存在一定的问题，如教学方法单教学内容滞后、教学资源不足等，这些问题严重制约了大学生职业生涯规划与就业指导课程的有效性。
对大学生职业生涯规划与就业指导课程进行教学改革与探索，旨在提高课程的质量和效果，更好地满足大学生的个性化需求，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
1.1 国内外职业生涯规划与就业指导课程教学现状及问题分析(1)职业生涯规划与就业指导教育已成为高等教育体系中不可或缺的一部分。
许多国家在课程设置、教学方法和资源整合等方面积累了丰富的经验。
特别是在美国、英国、澳大利亚等发达国家，许多高校都开设了系统的职业生涯规划课程和就业指导服务。
这些课程注重理论与实践相结合，强调个人兴趣、能力和价值观的培养，通过模拟实践、角色扮演和实习实训等方式，帮助学生提升职业技能和职业素养。
国外的职业生涯规划教育还强调职业规划的连续性和动态调整，根据学生的个人发展和市场需求的变化进行灵活的调整。
随着高等教育体制改革的深入和就业市场的变化，越来越多的高校开始重视职业生涯规划与就业指导课程。
虽然许多学校已将其纳入教学体系，但在实施过程中仍存在一些问题。
课程内容较为单一，往往侧重于就业形势分析、简历制作和面试技巧等短期应急性的内容，缺乏对学生个性化需求的关注。
教学方法相对传统，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
师资队伍建设也是一大挑战，缺乏专业的职业生涯规划师和就业指导专家。
针对国内外职业生涯规划与就业指导课程教学的现状，我们可以发现一些问题。
尽管国内高校对职业生涯规划与就业指导课程的重视程度不断提高，但在教学理念、方法和资源等方面仍需进一步改进和完善。
高职院校学生职业生涯规划现状调查及思考——以陕西铁路工程职业技术学院为例
涯 规 划 ’ 于 正 在 就 读 大 学 的 我 们 重 要 吗 ” ８届 对 ？０
可 见 ，职 业 生 涯 规划 ” 概 念在 我 院 学生 的模 糊 的 状 态 ， 当 大 部 分 学 生 还 相 都 在 以前 就 不 曾 涉 及 “ 业 生 涯 规 划 ” 概 念 ， 职 的 又 何谈 做 一 份 科 学 的规 划 呢？我 院从 ０ ８届 开 始 着 手 ， 只是 个别 系 部 每学期 开设 几 节课 就 结束 ， 但 学
２１ ０ ０年 ５月
陕西铁路 工程职业技 术学院学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＳ ａｎ ｉＲ ｉ ｙ Ｉｓ ｔｔ ｏ ｒａ ｈ ａ ｘ ａｌ ｎ ｔｕｅ ｏ ｗａ ｉ
Ｍ ａ ０１ ｙ２ ０
第８ 卷
第１ 期
Ｖ０ ． Ｎｏ １ １８ ．
【 学生科技论文大赛】
高职 院校学生职 业生涯规划现状调查及思考
我 院 在新 生 思想 政 治课 的第 一 节 就要 求做 一
份 属 于 自 己 的 职 业 生 涯 规 划 ， 老 师 作 讲 解 与 指 有
导 ， 由于都是 初 次接触 ， 生对 “ 业 生涯 规划 ” 但 学 职 没 能深 人 理 解 。不 知其 重 要 性 ， 草 的 一 份 “ 草 规 划 ” 自己 的人 生 完 结 。 如 当 问 到 “ 是 否 了 解 职 将 你
证 就业 质 量 。 使 个 人 技 能 的 提 升 与 所 需 个 人 的 综
大学规划调研报告
大学规划调研报告
《大学规划调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解大学规划的制定与实施情况，为未来的规划工作提供参考和指导。
二、调研方式
1. 问卷调查：通过设计问卷，向大学管理人员、教师和学生进行调查，了解他们对大学规划的认知和期待。
2. 访谈：针对大学规划的负责人和相关专家，进行深入访谈，了解规划的制定过程和执行情况。
3. 实地考察：参观大学校园，观察规划实施的情况，了解整体布局和建设进展。
三、调研结果
1. 大学规划的认知程度不足：部分教师和学生对大学规划的内容和意义认知不足，有待加强宣传和教育。
2. 规划制定过程不够民主参与：部分大学规划的制定过程缺乏广泛的意见征集和民主参与，容易导致执行困难和不顺畅。
3. 规划实施缺乏具体落实措施：一些大学规划过于宏观，缺乏具体的实施措施和时间表，需要加强执行力和监督机制。
四、建议和改进措施
1. 提升宣传教育力度：加强大学规划的宣传和教育力度，提高师生和管理人员对规划的认知程度。
2. 民主参与制定过程：在大学规划的制定过程中，加强广泛意
见征集和民主参与，形成共识和支持。
3. 具体落实措施和监督机制：规划实施中，制定具体的实施措施和时间表，并建立监督机制，确保规划得到有效执行。
五、结语
大学规划是大学发展的蓝图，对师生和整个学校的发展至关重要。
通过本次调研，我们对大学规划的制定与实施情况有了更深入的了解，也为未来的规划工作提供了一些宝贵的经验和建议。
希望大学能够重视规划工作，加强内部管理，为学校的未来发展做出更多更好的规划。
大学生职业生涯规划现状调查及对策分析
大学生职业生涯规划现状调查及对策分析作者：洪玉涛郭如平来源：《人力资源管理》2013年第06期职业生涯是人的一生中最重要的历程之一，大学生进行职业生涯规划，关系到其个人职业选择，也有助于其职业生涯良性发展。
本调研小组以嘉兴学院为例进行此项调查，力求客观真实地反映大学生对职业生涯规划的认识以及进行职业规划的现状，为科学做好大学生职业生涯规划指导工作提供参考。
也期望能够促进在校大学生进一步明确自己在校期间的学习任务与目标，为将来的职业生涯打下一个坚实的基础。
一、研究对象和方法1.研究对象本次调查以嘉兴学院2010、2011、2012级的在校本科学生为研究对象，涉及的专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9大学科门类。
2.调查方法本次调查主要采用问卷调查法，在课题项目组研究人员、相关指导教师的共同参与下制定出《大学生职业生涯规划调查问卷》。
问卷包括15个单项选择题，1个开放式问答题，共16个问题。
采用分层随机抽样方法，从10个学院的学生中确定样本所在专业的年级和班级，在考虑样本年级相对均衡的前提下，随机抽取不同专业的班级进行调查。
本次调查共发放问卷600份，回收问卷560份，其中有效问卷554份，回收率达到93.3 %，有效率达到92.3%。
3.统计及分析方法本次调查主要应用问卷星网页进行汇总统计，同时结合统计学等相关专业知识，运用EXCEL、SPSS等软件对大量资料进行分类统计。
二、调查结果及分析1.学生认识到职业生涯规划的重要性，却对其了解相对较少随着职业生涯规划影响不断加深，越来越多的学生开始重视，从调查结果中可也看出学生认为职业生涯规划对我们大学生很重要，但是实际中他们对职业生涯规划的了解程度并不高，其中对职业生涯规划“知道很少”所占比例超过1/2，约有2/3以上的学生认识到了职业生涯规划的重要性。
分析可知，在校大学生存在着相对矛盾的现状，即他们意识到职业生涯规划的重要性，同时却知之甚少，这可能的原因是大学生职业生涯规划的指导体系还不完善。
大学生职业生涯规划现状及其影响因素
大学生职业生涯规划现状及其影响因素一、本文概述在快速变化的社会环境中，大学生的职业生涯规划显得愈发重要。
本文旨在探讨大学生职业生涯规划的现状及其影响因素，以期为大学生更好地进行职业规划提供理论支持和实践指导。
我们将首先分析当前大学生职业生涯规划的现状，包括大学生对职业规划的认知程度、职业规划的具体行动以及实施效果等方面。
接着，我们将深入探讨影响大学生职业生涯规划的各种因素，如个人兴趣、能力特长、家庭背景、学校环境、社会需求等。
通过对这些因素的综合分析，我们可以更全面地理解大学生职业生涯规划的形成和发展过程，从而为大学生制定更为科学、合理的职业规划提供有益的参考。
二、大学生职业生涯规划现状分析随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生职业生涯规划的重要性逐渐凸显。
当前，我国大学生职业生涯规划的现状呈现出多元化、个性化与务实性的趋势。
然而，也存在一些不容忽视的问题。
在认知层面，大多数大学生已经意识到职业生涯规划的重要性，开始主动思考未来的职业方向和发展路径。
他们通过参加各种职业讲座、实习实训等活动，增加对职业世界的了解和认识。
同时，不少高校也开设了职业生涯规划课程，帮助学生明确职业目标，提升职业素养。
在实践层面，大学生在职业生涯规划上呈现出明显的个性化特征。
他们根据自己的兴趣、特长和价值观，选择适合自己的职业方向。
越来越多的学生选择自主创业或灵活就业，追求个人价值的最大化。
许多大学生还通过参加各类竞赛、社会实践等活动，提升自己的实践能力和综合素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
然而，也存在一些问题。
部分大学生对职业生涯规划缺乏系统的认识和规划，导致在职业选择上存在盲目性和随意性。
受传统观念和社会舆论的影响，一些大学生过于追求热门行业和高薪职位，忽视了自身的兴趣和能力。
高校在职业生涯规划教育方面也存在一些不足，如课程设置不够合理、师资力量薄弱等，影响了职业生涯规划教育的效果。
大学生职业生涯规划现状既有积极的一面，也存在一些问题和不足。
大学生职业规划存在的问题
大学生职业规划存在的问题关于大学生职业规划存在的问题1、大学生职业规划的相关理论研究滞后职业规划与管理学说始于20世纪60年代，并于60年代中期从欧美国家传入中国。
作为西方人力资源管理理论的重要内容之一，职业规划已经在各大高校引起了广泛的重视，并逐步被引入当今高校大学生的就业教育中。
但是，当前的职业规划相关理论还比较贫乏，引进的理论主要有职业发展阶段理论、职业锚理论、职业匹配理论等，而且缺乏深入、系统的消化和吸收，难以用它们来指导实践。
其次，我国缺乏相关的对大学生心理、行为的深入研究，使职业规划理论缺少基础理论的支持。
另外，我国长期以来缺乏面向大学生的大规模、高质量的调查研究和数据分析，职业指导缺少实证的支持。
近年来，大学生职业规划的重要性已经日益得到人们的认同，我们需要加强理论研究和实际的调研来使之付诸实施。
2、大学生职业教育的相关机构和人员建设落后与大学生相关的职业规划专业指导可能来自两个方面：一个方面是社会机构和个人，如人力资源咨询公司、猎头公司、高校研究所、高校相关专业教师和研究人员等。
但是，目前这个群体的从业人员还比较少，他们主要面向公司提供人力资源管理咨询和培训，而且服务价格颇高，非普通大学生所能承担。
另一方面，大学生职业指导机构是高校主管毕业生就业工作的部门。
这个领域的大多数工作人员长期从事毕业生就业工作，对大学生的就业及择业过程、就业形势等比较熟悉，而且最有条件与在校大学生进行接触和沟通并给予指导。
但是，大多数高校并没有随着形势的.发展而及时改变服务思路，没有意识到职业规划的重要性，仅仅将工作的重点放在大学生毕业前夕的就业服务上，因此，就业指导的效果也不尽如人意。
大多数高校都设立了就业指导中心（或就业指导办公室），但是不少学校把就业指导工作当做大学生思想政治工作或行政管理工作来做。
其次，缺乏就业指导和职业教育的专职人员是阻碍这一工作进展的另一个重要原因。
国家教育部副部长袁贵仁2003年曾经指出，2002年全国高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例多在1：700以上，2003年达到1：1000—1500，有些万人大学的就业工作专职人员甚至不足两人。
大学生职业生涯规划—自我认知
—-大学生的自我探索
1.我是谁？ 2.我想要的生活是什么？？
3.我想要的工作是什么？？？
自我认知—人贵有自知之明
自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存 在的觉察，也就是人在社会实践中，对自己的生理、心理 、社会活动以及对自己与周围事物的关系进行认知。包括
自我观察、自我体验、自我感知、自我评价等。
自我管理技能
经常被看作个性品质，被用来描述或说明人具有的 某些特征。 以形容词和副词的形式出现。 可以从非工作生活领域转换到工作领域。需要练习。 在工作中对取得成就和处理人际关系是不可缺少的。 “它们是成功所需要的品质，是个人最有价值的资 产。”
自我管理技能词汇表：
• 诚实 正直 自信 开朗 合作 耐心 细致 慎重 认真 负责 可靠 灵活 幽默 友好 真诚 热情 投入 高效 冷静 严谨 踏实 积极 主动 豪爽 勇敢 忠诚 直爽 现实 执著 机灵 感性 善良 大度 坚强 随和 聪明 稳重 热情 乐观 朴实 渊博 机智 敏捷 活泼 灵活 敏锐 公正 宽容 勤奋 镇定 坦率 慷慨清晰 明智 坚定 乐观 亲切 好奇 果断 独立 成熟 谦虚 理性 周详 客观 平和 有创意 有激情 有远见 有抱负 • 有条理 想象力丰富 善于观察坚忍不拔 足智多谋 精力旺 盛 头脑开放 多才多艺 彬彬有礼 善解人意 吃苦耐劳
兴趣
性格
自我认知
能力 价值观
大学生职业生涯自我认知
一、职业性格探索
性格的定义
性格，即个人特质，是 个人对现实的稳定态度和 习惯化的行为方式的总和 ，表现为个体独特的心理 特征。
测测你是什么性格类型？
画猪 游戏 :
找出一张空白的纸，找支笔， 用最快的时间，画只小猪出 来。 你想怎么画就怎么画。
大学生职业生涯规划存在的问题及对策分析
⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析 ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们的⼯作⼜将告⼀段落了，我们的⼯作⼜将在我们的努⼒下收获新的成绩，需要认真地为此写⼀份职业规划。
什么样的职业规划才是好的职业规划呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业⽣涯是⼈⽣中最重要的历程，是追求⾃我实现的重要⼈⽣阶段。
正确的职业⽣涯规划是个⼈未来事业成功的基础。
⼤学是⼈⽣新的起点和转折点，⼤学阶段是职业⽣涯发展的重要阶段，如何度过⼤学时光，将在很⼤程度上决定⼀个⼈今后的发展。
⼤量研究结果表明，⼤学⽣尤其是在校⼤学⽣对就业的态度主要表现为不敢⾯对⽇益严重的就业压⼒；对于个⼈职业⽣涯发展，则更多地表现为对前途的⼀⽚茫然。
探索⼤学⽣职业⽣涯规划教育存在的问题，并研究解决问题的⽅法，有利于增强⼤学⽣职业⽣涯规划的科学性，提⾼⼤学⽣的就业竞争⼒。
⼀、⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及原因当前，虽然我国⼤学⽣职业⽣涯规划教育已获得了⼀些成绩，并帮助⼤学⽣成功规划个⼈的职业⽣涯。
但通过对⼤学⽣职业⽣涯规划教育现状的全⾯剖析不难发现，⼀些问题显⽽易见，主要表现在以下⼏个⽅⾯。
（⼀）⼤学⽣对⾃我职业⽣涯规划意识不强诸多⼤学⽣对职业⽣涯规划意识还很淡漠，这是⾼校职业⽣涯规划教育中存在的⽐较突出的⼀个问题。
很多⼤学⽣直到毕业时对⾃⼰将来的职业⽬标仍然⼀⽚茫然，他们对⾃我认知及就业环境的认识不够客观和全⾯，对未来职业的规划不接地⽓，带有理想化的倾向，导致在越来越激烈的就业形式下求职屡屡碰壁。
再次，⼤学⽣在制定职业⽣涯规划⽬标时存在盲⽬从众的⼼理。
⾯对越来越⼤的就业压⼒，考研成为许多⼤学⽣拖延就业的选择，有些⼤学⽣没有考虑到⾃⼰的兴趣爱好，考上后⼜对所研究的专业不感兴趣，因⽽陷⼊迷茫之中。
还有⼀部分⼤学⽣盲⽬地考取各种证书，考得那些证书也只是增加了⾃⼰简历的厚度⽽已，⼤有“只拉磨不看路之嫌”，缺少不积极参加各种社会实践活动的主动性，缺乏社会实践的磨练②。
生涯调查报告5篇
生涯调查报告5篇生涯调查报告篇1前言：以前的理想，在现实的一次次打击中，从明确变成迷茫，最后变成了一种消极的态度。
大学里简单、安逸的生活，让我忘记了以前的梦想和志向，以前的那股冲劲也慢慢消磨殆尽。
然而，职业规划的课程又重新唤回了我心中对理想职业的渴望，也让我意识到虽然现实与梦想差距很远，但只要做好大学四年的规划，未来仍是掌握在自己的手中！一、自我分析1、性格方面：熟悉的人会说我比较开朗、活泼，有时还很搞笑，但在生疏的人面前我比较沉默，以致给人一种冷淡、高傲的感觉，这对于我发展人际关系有所阻碍；做事情认真负责，且追求完美，有“三心”――职责心、耐心，以及细心，但是恒心不足，遇到困难会有想退却的念头，也很容易懈怠，但能告诫自己坚持下去，但是效果就会大打折扣；看待事情很乐观，即使有再困难的事，也会往好的方向看，不会让低落的情绪困扰自己太久；对许多事都很能看得开，也正因为如此，使得有时做事不会很用心持久地投入，出现事后后悔的现象；好胜心强，有不服输的精神，会化不服为动力，并且每次这样取得的效果都很好；对人很坦诚，会将心比心，十分看重友谊，对朋友有绝对的信任。
2、兴趣方面：喜欢看电视、上网、听音乐、逛街等等，一句话，“十分爱玩”；喜欢读书，尤其是小说类的；喜欢运动，但是是属于那种平时懒得动，一动上瘾的那种；喜欢唱歌和跳舞，都不是很擅长，但想去学习。
3、潜力方面：英语较好，掌握计算机基础技能，逻辑思维、理性思维较强；在校团委艺术指导中心做干事，因此管理协调潜力得到提高，并且在策划举办一场晚会方面，有了必须的经验。
欠缺的地方：文字功底不太强，写作水平不高；与不熟悉的人相处不够大方，与人交流方面需加强。
二、专业就业方向及前景分析我此刻所学的是历史专业，是当初被调剂过来的，因此对历史不是十分感兴趣，并且以后也不想从事历史专门研究之类的工作。
但历史学是基础学科，不仅仅是培养潜能的史学专门人才，并且培养能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
大学生职业生涯规划调查报告(6篇)
大学生职业生涯规划调查报告(6篇)大学生职业生涯规划调查报告1随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻，毕业生就业压力前所未有。
对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。
激烈的社会竞争下，职业生涯规划也被提上了空前的高度。
职业生涯规划是指个人组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结基础上，对自己爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
金融危机冲击下，一定程度上使技工的价值进一步得到体现。
但由于国家大力投资基础设施建设，劳动力市场总体供大于求，使得企业也具有了挑选技工和熟练工的空间，怎样草能让高职院校大学生在激烈的社会竞争中立于不败之地，大学生职业生涯规划，已为重中之重，也被提上了一个空前的高度，立足现实，如何让引导大需而生做好职业生涯规划，学习规划，人生规划使学生深刻的评价自己，获得相对准确的定位，合理安排在校的时间，合理的发展自己，是所有大学生面临的一个严峻的课题。
如何让将本专业与外专业形成系统空间层次上的整合，专业与专业间的互动理想与现状上的交流，如何使个人技能的提升与所需的个人综合素质的培养达到最佳的平衡点，高校是否已具有完善的职业生涯规划体系和健全的组织，培养学生发展学生强化学生，使工学结合的人才培养计划更好实施。
面对良好的就业形势与机遇，高校、学生——你们准备好了吗?通过对陕铁院学生的问卷调查，讨论分析以及思考总结，就陕铁院测量专业08届09届学生生涯规划的现状进行调研，对学会说中所存在的问题进行了分析与梳理，并且针对性的提出了我们的建议和对策意见。
职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
大学生职业生涯规划调查报告
调查目的
通过对大学生职业生涯规划现状的调查，分析其特点 、规律和存在的问题。
为大学生提供实用的职业规划建议，帮助他们更好地 适应未来的职业市场。
大学生职业规划现状分析
职业规划意识逐渐增强
越来越多的大学生开始关注自己的职业规划，并尝试通过各种途径了解和探索适合自己的 职业方向。
自我认知不足
尽管大学生对职业规划的重要性有所认识，但他们在自我认知方面仍存在较大欠缺，对自 己的兴趣、优势、价值观等方面缺乏清晰的认识。
缺乏明确的职业目标
大部分大学生缺乏明确的职业目标，对自己未来从事的职业方向和发展路径缺乏清晰的认 识。
充分利用学校、社会提供的职业规划和就业服务，寻 求专业人士的指导和帮助。
多参加实习、社会实践等活动，积累实际工作经验， 了解行业发展趋势。
增强自我认知，了解自己的性格、价值观和职业倾向 ，选择适合自己的职业方向。
对高校的建议
加强职业生涯规划教育，将职业规划课程纳入必修课 程。
建立完善的就业服务体系，提供就业信息、实习推荐 、职业咨询等服务。
大学生就业需求与期望分析
01
对薪资和福利的期望较高
大学生对薪资和福利的期望普遍较高，但往往在就业过程中面临现实
与期望之间的落差。
02
重视工作环境和发展机会
大学生在选择就业时，除了薪资和福利，也重视工作环境和发展机会
，希望能够在工作中不断学习和成长。
03
就业心ห้องสมุดไป่ตู้积极向上
大部分大学生具备积极的就业心态，愿意在实践中不断积累经验，提
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高校大 学生职 业生涯 规划认知现状调查及课 程探 索
。宁 敏
［ 摘要 ］ 近年 来， 职 业 生 涯规 划 逐 步进 入 人 们 的视 野 并 被 大 家接 受 和 认 可 ， 我 国 的职 业 生 涯规 划课 程 建 设
经 过 近 十 年 的 发 展 也 取 得 了一 定 的 成 绩 。本 文 通 过 对 高校 大 学 生职 业 生 涯规 划认 知 现 状进 行调 查 ， 对 大 学 生职
展 教 育 的 重 要 环 节 ， 目前 还 没 有 被 足 够 多 的 大 学 生 所清楚认 知 。
９ ６ １ ０份 ， 回收率和有 效率均为 ９ ６ ． １ ％。其 中， 理 科 生 占１ ８ ． １ １ ％， 工科生 占 １ ９ ． ９ ７ ％， 文科 生 占 ２ ７ ． ２ ６ ％， 农 业生 占９ ． ６ ７ ％， 医科生 占 ８ ． ２ ２ ％， 师 范生 占 １ ６ ． ７ ７ ％； 本科生 占 ６ ５ ． ２ ｌ ％， 专科 生 占 ３ ４ ． ７ ９ ％； 男生 占 ４ ７ ． ２ ％， 女生 占５ ２ ． ８ ％ ；城 镇 学 生 占 ４ ２ ． ９ ６ ％ ，农 村 学 生 占
５ ７ ． ０ ４％ 。
３ ． 对 学 生 的生 涯 教 育 存 在 滞 后 性 。在 关 于 “ 职 业
发 展 教 育 对 大 学 生 职 业 生 涯 可 持 续 发 展 能 力 是 否 有
帮助 调查 ” 中， 觉 得“ 帮 助非常 大” 的学生 占 ｌ １ ． ８ ６ ％；
“ 帮助较 大” 的占５ ９ ． ５ ２ ％。 在 大学 生 心 目 中 ， 已认 识 到
（ 二） 大 学 生职 业 生 涯规 划认 知 现 状 分 析 １ ． 对 未来 职业 和 就 业 感 到 迷 茫 。通 过 调 查 数 据 可 知， 大学生在对 未来职业 的认 知 中 ， 可 以 自己 完 成 职
职业生涯规划 教育对 大学 生职业 生涯可 持续发 展能 力是 重要的。但在对“ 您 认 为 职 业 发 展 教 育 与 未 来 职 业发展 的关 系” 的调查 中 ， １ ０ ． ５ １ ％的学 生认 为 “ 非 常
学 生 占调 查 总 数 ３ ９ ． ８ ５ ％ 。调查 发现 ， ８ ． ３ ２ ％ 的 大 学
（ 一） 调研 的 目标 和 对 象 的基 本 情 况
本 调 研 所 采 用 的数 据 来 源 于 ２ ０ １ ４年 ３月 河 南 省
生对 职业 生涯 规划 基本 程序 知道 ， ５ ２ ． ３ ４ ％ 的大学 生
目前 ， 各 高 校 普 遍 将 职 业 生涯 规 划 指 导 运 用 到 大
学生职业发展教育之 中 ， 大学 生 自身 也 产 生 了一 定 的 规划 意识 ， 但从 实际情况 来看 ， 各 高 校 大 学 生 职 业 生 涯规划还存在 一定问题 。 此 次 调 研 主要 围绕 大 学 生 对 未来 职业 的认 识 和 对 未 来 就 业 的认 知 调 查 、 大 学 生 对
［ 作者简介 ］ 宁敏 （ １ ９ ７ ７ 一） ， 女， 硕士 ， 河 南师范大 学青 少年 问题研 究中心讲 师 ， 研 究方 向 ： 大学生思想政 治
教 育。（ 河 南新 乡 ４ ５ ３ ０ ０ ７）
一
、
高 校 大 学 生 职 业 生涯 规 划认 知 现 状 调 查
不 能 够 单 独 进 行 职 业 探 索 和 体 验 ，有 ６ ８ ． ８ ９ ％ 的 大 学 生 不 能独 自完 成 职 业 定 位 。这 反 映 出 ， 高 校 大 学 生 在
２ ． 对 就业基 本流 程和职 业生 涯规 划基本 程 序不
了解 。高 校 大 学生 在 对 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来 就业 的认 知 中 ，只有
１ ０ ． ３ ０ ％ 的大 学 生对 自己未来 就 业 的基 本 流 程 “ 了 解” “ 比较 了解 ” 的 大学 生 占 ４ ９ ． ８ ５ ％， “ 不 了解 ” 的 大
生 发 放 调 查 问卷 １ ０ ０ ０ ０份 为调 研 样 本 ， 收 回有 效 问 卷
没有 考虑过 。 调查数 据表 明 ， 有 部分大 学生对未 来就
业 的 基 本 流 程 不 了解 ，对 职 业 生 涯 规 划 基 本 程 序 认 知 不 清 楚 ，大 部 分 大 学 生 对 职 业 生 涯 规 划 基 本 程 序 不 是 特 别 清 楚 ，职 业 生 涯 规 划 基 本 程 序 作 为 职 业 发
职业 生 涯 规 划 意 识 现 状 的 调 查 、 大 学 生 职 业 测 评 需 求 调查 三 方 面 展 开 。 通 过 调 研 数 据 得 到 大 学 生 职 业 生 涯 规 划认 知 现 状 。
职业 定位 和 职 业 探 索 过 程 中 比较 迷 茫 ， 对 未 来 的 职 业 定 位 和认 知 模 糊 ， 没 有 相 关 的规 划 意 识 。
业 生 涯规 划 的 认 知 现 状进 行 了分 析 ， 在 此 基 础 上 对 职 业 生 涯规 划课 程 进 行 探 索并 提 出几 点 建 议 ， 以期 促 进 高校 职 业 发 展 教 育 的进 步 ， 从 而达 到 个人 职 业 生 涯规 划 的可 持 续发 展 。 ［ 关 键 词 ］ 高校 ； 职 业 生 涯规 划 认 知 ； 课 程探 索
知道 一点 ， ３ Ｏ ． ６ ０ ％ 的大 学 生 不 知 道 ， ８ ． ７ ４ ％ 的 大 学 生
教育部就业创业课题组在全 国 ６ ０ 所 高 校 进 行 的职 业 发 展 教 育 情 况 的 问卷 调 查 。 本 次 调 查 采 用 分 层 随 机整 群 抽 样 的方 法 ， 选 取 不 同层 次 、 类别的 ６ ０所 高 校 的 学
业 定位 的 占 ３ １ ． １ １ ％， 不能完 成 的 占 ２ ４ ． ２ ５ ％， 自己不
需要 老师协助完成的 占 ４ ４ ． ６ ４ ％ ；知 道 如 何 进 行 职 业