2011年七年级下册生物实验计划
生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告
第三节输送血液的泵-心脏（第一课时）【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏，了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏，解剖盘，解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸，牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一：1、将心脏平躺放置在解剖盘中，观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是：用手捏捏心脏，有什么感觉：步骤二：注水实验步骤三：解剖猪心1、心脏心尖朝左，用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉，观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏，将标签纸准确地贴在相应的部位：小组合作，完成以下探究题：①心脏壁主要是由_______组织构成，推断它的功能是________________________。
②比较心脏壁的厚度：心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。
它们厚度不同可能是因为________________________________。
③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。
心脏的______侧与_______侧的腔不相通。
④心房与心室之间特殊的结构是__________，它的作用是___________________________；心室与动脉之间特殊的结构是_________，它的作用是____________________________。
⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连？a：心房心室位置特点是__________________________b：心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳：→→→。
初一生物实验计划
初一生物实验计划一、实验目标通过本实验，学生将掌握生物学的基本实验技能，培养观察、分析、归纳和合作能力，增强实验操作的规范性和严谨性，提高实验安全意识。
二、实验内容显微镜的使用：学习显微镜的结构、功能和使用方法，观察各种细胞和组织切片。
植物细胞观察：制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
动物细胞观察：制作动物细胞临时装片，观察细胞形态和结构。
微生物培养与观察：培养细菌、真菌等微生物，观察其形态、大小、颜色等特征。
人体组织切片观察：观察人体组织切片，了解人体各器官的组织结构和功能。
三、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、刀片、染色剂、细胞培养基、细菌或真菌等微生物、人体组织切片。
四、实验步骤与要求显微镜使用：按照规范操作显微镜，注意保护镜头和调整焦距。
观察细胞和组织切片时，注意观察不同部位的结构特征，并记录观察结果。
植物细胞和动物细胞观察：制作临时装片，注意制片过程中避免产生气泡和杂质。
在显微镜下观察细胞形态和结构，并记录观察结果。
微生物培养与观察：按照要求进行微生物培养，观察培养基中微生物的生长情况。
注意记录微生物的形态、大小、颜色等特征。
人体组织切片观察：按照要求进行组织切片的染色和制片，注意避免损伤切片。
在显微镜下观察切片的结构特征，并记录观察结果。
五、实验总结与评价整理实验结果：学生应整理实验数据和观察结果，形成完整的实验报告。
报告中应包括实验目的、实验材料与方法、实验结果与分析、结论等部分。
交流与讨论：学生应在课堂上与其他同学分享自己的实验结果和心得体会，进行讨论和交流。
这有助于学生互相学习、共同进步。
教师评价：教师应对学生的实验操作过程和实验报告进行评价，指出学生在实验中的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
评价应以鼓励和引导为主，帮助学生树立信心和提高实验能力。
七年级下册生物实验教案多篇
七年级下册生物实验教案多篇七年级下册生物实验教案1一、教学目标：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。
解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。
(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢?(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。
七年级生物人教版实验计划
七年级生物人教版实验计划一、实验名称：观察植物细胞和动物细胞二、实验目的：1. 练习制作临时装片，为学习之后的实验打好基础。
2. 通过制作临时装片，学习使用显微镜观察植物细胞和动物细胞，识别并识别它们的基本结构，初步理解显微镜的使用方法。
三、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸等。
四、实验步骤：1. 制作临时装片：取材→制片→观察。
(1)取材：选择颜色鲜艳、结构完整的材料，如叶肉细胞等。
注意用镊子从材料的上、中部撕取一块薄薄的叶肉。
为了保持材料的完好，避免出现裂缝，可以使用镊子轻轻地压开。
注意不要损伤叶片。
同时要迅速进行制片操作，以免材料分散或细胞膜自动恢复，影响观察效果。
(2)制片：用镊子将撕下的材料放入载玻片的水滴中，并展开。
用镊子或吸水纸将材料中的水分吸干。
盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
这样，一个临时装片就制作完成了。
2. 使用显微镜观察植物细胞和动物细胞。
(1)将显微镜放置在离实验台大约50厘米的地方，通过调节焦距使物象清晰。
(2)在低倍镜下找到观察对象，并把需要观察的部位移至视野中央。
(3)转动转换器换上高倍镜，调节焦距使物象清晰。
此时如果物象模糊，需要调节细准焦螺旋使物象清晰。
五、实验记录与结论：在实验过程中，学生需要认真观察植物细胞和动物细胞的形态结构，并记录它们的异同点。
通过实验，学生可以了解到植物细胞和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
同时，学生也可以了解到显微镜的使用方法，并能够通过观察识别不同类型的细胞。
六、实验注意事项：1. 在制作临时装片时，要选择颜色鲜艳、结构完整的材料，以便于观察。
同时要注意避免出现裂缝或细胞膜自动恢复的情况，以免影响观察效果。
2. 在使用显微镜时，要注意调节焦距使物象清晰。
如果物象模糊，需要调节细准焦螺旋使物象清晰。
同时也要注意避免损坏显微镜的部件。
3. 在实验过程中，要保持安静，遵守实验室规则，确保实验安全。
义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级下册 教师教学用书
义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册教师教学用书《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》简介第四单元生物圈中的人单元说明第一章人的由来本章提示第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第四节计划生育第二章人体的营养本章提示第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸本章提示第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输本章提示第一节流动的组织──血液第二节血流的管道──血管第三节输送血液的泵──心脏第四节输血与血型第五章人体内废物的排出本章提示第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节本章提示第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响提示第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划根据教育部制订的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》，我们编写了《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》，供义务教育阶段七年级下学期使用。
为了使大家更好地了解和使用本册教材，谨就本册教材的编写情况作以下说明。
编写指导思想和原则同本书第一册一样，本册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。
1.编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2.编写原则(1)把握基础性，体现先进性。
(2)有利于学生主动学习、自主探究。
(3)突出科学探究能力的培养和科学方法的训练。
(4)重视情感、态度和价值观的教育。
(5)渗透STS教育思想。
(6)广泛联系学生的生活经验和知识基础。
七年级生物教案下册(优秀5篇)
七年级生物教案下册（优秀5篇）在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
白话文的我精心为您带来了最新七年级生物教案下册（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
七年级生物教案下册篇一1、知识与技能a.说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。
b.说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。
c.阐明绿色植物的光合作用。
d.通过本节实验，培养学生的动手能力、观察能力以及分析问题的能力。
2、教学重点：a.说明绿色植物光合作用产生淀粉。
b.说明绿叶在光下制作淀粉的同时还释放出氧气。
c.说明二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用的原料。
3、教学难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。
课前准备：把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（一）激趣导入师：同学们，今天我们学习第三节植物光合作用的实质，上新课前，请同学们思考一个问题：叶片的哪些细胞含有叶绿体？回答：叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。
师：很好，叶绿体能进行光合作用，制造有机物，那我们如何去验证呢？下面我们一起来做实验证明。
（二）解疑导拔，合作探究实验指导：1、剪取你所喜欢的形状的黑纸片（小于叶片），从上下两面将处理过的天竺葵叶片遮盖起来，然后放于光下照射30分钟。
2、摘下叶片，去掉黑纸片（观察叶片的颜色的变化），把黑纸片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化。
3、用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加碘液。
4、稍停片刻，用自来水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。
请同学们根据实验现象，思考讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2、水浴加热后，叶片变为什么颜色？3、加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？学生实验回答1：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，将用于实验的植物叶片中的淀粉除去。
七年级下册生物老师实验教案3篇
七年级下册生物老师实验教案3篇七年级下册生物实验教案1重点：探究种子成分的实验难点：1、明确无机物和有机物的概念。
2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的营养物质。
手段：以学生探究实验并分析结果的方式为主的教学方法。
设计思想：从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定实验方案，并完成实验及结果分析。
学生以实验小组为单位，完成实验内容。
教学过程：一、导入：出示一些食品包装袋，利用实物投影向学生展示其有关成分的说明。
介绍在我们生活中所吃的食物含有许多成分，引导学生思考在植物的种子中是否也含有同样的成分。
二、讲授新课：(一)实验：探究种子的成分1、组织学生分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，需要注意哪些问题。
3、强调实验注意事项：鉴定种子中含有水分的实验中：(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观察;(2)试管要干燥，这样才有说服力;(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。
(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。
鉴定种子中含有无机盐的实验中：(1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。
注意用力不要过猛，防止扎手;(2)燃烧后，铁丝很烫，要避免烫伤手和烫坏桌面，应及时放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面;(3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要较长的时间鉴定淀粉和蛋白质的实验中：(1)面团不要过大。
(2)一直要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。
4、指导学生按要求完成实验，并对实验结果进行分析，得出结论。
(二)总结种子的成分：1、讲解：有机物和无机物的概念及特征。
2、根据实验的结果，总结：3、提出问题：(1)芝麻种子和小麦种子中是否都含有脂肪?(2)如果芝麻种子和小麦种子中都含有脂肪，为什么用芝麻种子做为实验对象，而没有用小麦种子呢?"组织学生发言总结：(出示不同种子成分的结构图或表格)植物的种类不同，所以各种成分的含量也不相同。
实验目录(七年级下册生物)
五类食物各种调味品及厨房用具
实验五观察人血的永久图片
人血的永久涂片为你的家人量血压
听诊器、血压计
实验八观察人眼球结构和照相机结构示意图
照相机
实验九耳与听觉
教学挂图
实验十膝跳反射
无
七年级生物下册实验目录
实验
实验材料用具
实验一观察类人猿
几种类人猿的介绍图片
实验二测定某种食物中的能量
空易拉罐、锥形瓶、清水、单孔橡皮塞、温度计、天平干燥花生、核桃仁、试管夹、带木柄解剖针、酒精灯
实验三馒头在口腔中的变化
新鲜馒头、小刀、凉开水、消毒棉、镊子、小烧杯、试管、试管夹、大烧杯、酒精灯、火柴、清水、碘液
七年级下册生物教案5篇
七年级下册生物教案5篇七年级下册生物教案精选篇1教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布;学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。
教学过程走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。
要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
指导学生看书中35页图，提问朗读，引出主题。
导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。
提示图中细胞，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜?1.显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
2.显微镜的使用对光(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看，右眼睁。
(3)转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少;放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
七年级生物实验工作计划5篇
七年级生物实验工作计划5篇七年级生物试验工作规划1一、指导思想：生物试验是学生进展科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。
二、试验教学目的：培育初步的实践操作技能和创新力量。
教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。
三、试验教学现状分析：１、课程方面：初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。
依据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。
２、学生方面：学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。
何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进展探究。
３、试验条件方面：我校也高度重视生物试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。
４、其他相关状况：保证明验课的时间四、试验教学规划：七年级上七年级下试验名称周次分组试验演示试验试验名称周次分组试验演示试验光对鼠妇生活的影响第1周必做测算某种食物的能量第3周√练习使用显微镜第4周必做比拟不同蔬菜或水果中维生素C的含量第3周√观看植物的细胞第4周必做馒头在口腔中的变化第3周必做观看动物细胞第5周必做为家长设计一份午餐食谱第4周选做观看人体的根本组织第8周必做测量胸围差第6周选做观看草履虫第8周选做采集和测算空气中的尘埃粒子第6周选做观看种子构造第10周必做模拟膈肌的运动第6周√种子萌发的环境条件第11周√用显微镜观看人血涂片第7周必做观看叶片构造第14周必做观看小鱼尾鳍内血液的流淌第7周必做绿叶在光下制造有机物第14周√膝跳反射第15周√有机物为生命活动供应能量第15周√测定反响速度第15周√种子萌发时释放出二氧化碳第15周√有机物彻底分解需要氧气第15周√光合作用产生氧气第15周√七年级生物试验工作规划2生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。
七年级生物试验计划
七年级生物试验计划
1. 观察微生物生长条件
- 设立多个试验组，每个试验组分别提供不同的生长条件，如温度、湿度、pH值等。
- 使用手术刀在琼脂培养基上划线，将不同条件下培养基分成不同的区域。
- 在每个区域上划线，用棉签或吸管将不同环境下收集的微生物标本分别涂抹在不
同的区域上。
- 每天观察并记录不同区域的微生物生长情况，包括颜色、形状和大小。
- 根据观察结果分析不同条件对微生物生长的影响。
2. 测量人体呼吸速率
- 让试验者在停止运动状态下做一个基准呼吸速率的测量。
- 让试验者进行一定时间的高强度运动，如跑步或跳绳，然后立即测量呼吸速率。
- 记录下每次测量的呼吸速率，并计算出运动前后的差异。
- 分析运动对呼吸速率的影响，并讨论与心率、体温等的关系。
3. 测量植物光合作用速率
- 准备一些同种植物的叶片，分别放置在不同的光照条件下。
- 分别测量每个条件下叶片的光合速率，可使用光合作用速率仪等设备。
- 记录每个条件下的测量结果，并找出光照对光合速率的影响。
- 对比不同光照条件下植物的叶片颜色和形态，分析其与光合速率的关系。
4. 观察植物细胞的酶活性
- 制备一些土豆或苹果的细胞浆作为实验样本。
- 将细胞浆分成几个试管，每个试管加入不同的酶底物。
- 在不同的温度下放置试管，观察酶在不同温度下的催化作用。
- 记录每个试管中产生的颜色变化，并根据颜色的深浅来比较不同温度对酶活性的影响。
- 分析酶在不同温度下的活性变化原因。
苏教版-生物-七年级下册-《观察哺乳动物的心脏》实验教学设计
《观察哺乳动物的心脏》实验教学设计设计者：孟炜一、教学目标1、知识目标：掌握心脏的结构和功能，简述心脏的工作过程。
2、能力目标：通过对哺乳动物心脏的解剖和观察，掌握心脏的结构，理解心脏的结构和功能相适应的特点，培养观察、分析、探究的能力。
3、情感目标：形成良好的科学态度和科学精神。
二、实验内容1、实验名称：观察哺乳动物的心脏。
2、实验器材：解剖盘、解剖刀、新鲜的猪心脏、玻璃棒、镊子、剪刀、心脏的内部结构挂图、血液循环的示意图挂图、清水等。
三、设计思路1、教学重难点：人体心脏的内部结构和与其相连的血管名称及关系较为复杂，它们和毛细血管共同组成了血液流通的管道，掌握这部分知识为血液循环的学习奠定了基础，因此是本节课的重点。
心脏内瓣膜的开启、关闭和血液流动的方向关系复杂，心脏的四个腔及连接的四条血管内流动血液的类型较为抽象，学生难以理解和掌握，因此是本节课的难点。
2、教学策略：（1）针对心脏的四个腔和连接的血管名称及关系复杂的特点，采用讲授式教学，其中穿插类比、比喻等方法，使复杂的问题形象化、简单化。
（2）针对心脏内瓣膜的开启、关闭和血液流动的方向关系复杂，心脏的四个腔及连接的四条血管内血液的类型较为抽象的特点，在讲授的同时让学生解剖观察、比较、分析、总结，在探究的过程中充分体验、感悟、发展。
（3）结合血液循环系统简图对学生进行引导式的教学，将本节课的重难点通过心脏、血管和血液统一在血液循环系统这一知识结构中。
在血液循系统的知识体系中对心脏的结构和功能相适应的特点进行有效地讲解。
四、教学过程师：通过上节课的学习，我们掌握了血液循环系统的组成及血管的种类知识。
本节课我们共同来了解血液流经心脏的过程，通过解剖观察心脏的内部结构，学习心脏的内部结构和其功能相适应的相关知识。
（教师在实验室黑板前悬挂心脏的内部结构挂图。
）师：首先请大家用手来感知心脏的跳动，并找出心脏的位置。
生：心脏位于左胸部。
师：心脏是位于左胸部，准确的说位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间。
七年级下册生物书46页的实验
七年级下册生物书46页的实验
实验探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的
1、初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2、探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与
斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有
无还原糖，就可
以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的
新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%
的蔗糖溶液、斐林试剂
四、实验过程（见书Ｐ47）物理实验报告·化学实验报告·生物实验
报告·实验报告格式·实验报告模板
五、讨论
1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。
为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？。
七年级下册生物--实验计划
七年级下册生物实验教学计划（2017——2018年度下学期）实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的基本途径。
认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，激发学生学习的兴趣。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想按生物学课程标准的要求，通过生物实验课培养学生实验、观察、及小组合作精神。
在实验中培养学生开发思维能来创新实验方法；在实验中培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识。
二、学生情况分析七年级学生由于已经有过一学期的生物学实验的基本能力，所以对于一些基本实验接受能力比较强。
对实验课兴趣也很浓厚。
但有的同学也仅处在实验课就可以玩的心理上，对实验缺少认真严谨的态度，为此在实验课前要对学生进行思想教育，以期学生能认真的进行生物学实验。
三、实验教学要求1、做好演示实验。
演示实验是通过教师的演示培养学生观察生物现象能力各动手操作能力的有效途径。
学生对生物实验充满好奇各新鲜感，教学中要抓住这一有利时机让学生怀养强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，认真观察，认真思考，讨论总结生物现象的规律，较好的掌握生物知识，提高学生素质。
2、做好学生分组实验。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课进度安排3月22日测定某种食物中的能量3月29日馒头在口腔中的变化4月6日胆汁对花生油的作用4月12日模拟膈肌的活动4月25日用显微镜观察人的永久血涂片5月6日观察小鱼尾鳍内血液的流动5月23日膝跳反射5月30日测定反应速度。
生物7下实验记录表格
淡思学校中学生物学实验通知单实验名称七年级上册第页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员淡思学校中学生物学实验通知单实验名称七年级上册第页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称测定某种食物中的能量（分组探究）七年级下册第23页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水、送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定某种食物中的能量班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单七年级下册实验名称比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量（分组进一步探究）实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节高锰酸钾溶液、新鲜水果、试管、试管架、烧杯、量筒送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称馒头在口腔中的变化（分组探究）七年级下册第24页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节馒头、清水、棉絮、碘液、与体温相近的温水送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：馒头在口腔中的变化班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称胆汁的作用（演示实验）七年级下册第35页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节试管滴瓶清水花生油胆汁鱼或鸡新鲜胆汁送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：胆汁的作用演示实验班级学生人数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称为家长设计一份午餐食谱（分组设计）七年级下册第37页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节要求设计的食谱中含有五类食物并比列合适送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：为家长设计一份午餐食谱班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称测量胸围差（分组实验）七年级下册第47页实验仪器（药品）实验时间与班级软尺日期星期班级节6 送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测量胸围差班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称模拟膈肌运动（演示实验）七年级下册第49页实验仪器（药品）实验时间与班级自制模拟膈肌运动模型日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：模拟膈肌运动演示实验班级学生人数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单七年级下册第55页实验名称采集和测算空气中的尘埃粒子（分组探究）实验仪器（药品）实验时间与班级凡士林、载玻片、透明胶带、尺子、日期星期班级节缝衣针、显微镜送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：采集和测算空气中的尘埃粒子班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单七年级下册第61页实验名称用显微镜观察人血的永久涂片（分组实验）实验仪器（药品）实验时间与班级显微镜人血的永久涂片日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用显微镜观察人血的永久涂片班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单七年级下册第64页实验名称观察小鱼尾鳍内血液的流动（分组实验）实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片清水尾鳍色素少的活的小鱼送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：观察小鱼尾鳍内血液的流动班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单七年级下册第78页实验名称血液和血液制品与人类生活的关系（分组调查）实验仪器（药品）实验时间与班级纸、笔日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：血液和血液制品与人类生活的关系班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称膝跳反射（分组实验）七年级下册第101页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：膝跳反射班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称听力测试（分组探究）七年级下册第106页实验仪器（药品）实验时间与班级秒表或普通手表，耳塞或棉球日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定反应速度大柳中学生物学实验通知单实验名称酸雨对生物的影响（模拟探究）七年级下册第114页实验仪器（药品）实验时间与班级食醋、清水、ph试纸、种子日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：酸雨对生物的影响大柳中学生物学实验通知单实验名称废电池对生物的影响（分组探究）七年级下册第116页实验仪器（药品）实验时间与班级废电池、烧杯、清水、手套日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：废电池对生物的影响班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称用废旧纸张制作再生纸（课外实践）七年级下册第页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节优质纸张、纱布或筛子、盆或大广口瓶一个、电吹风、显微镜、水、搅拌器送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用废旧纸张制作再生纸大柳中学生物学实验通知单七年级下册第120页实验名称拟定保护当地生态环境的计划（分组拟定计划）实验仪器（药品）实验时间与班级笔、笔记本日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：拟定保护当地生态环境的计划大柳中学生物学实验通知单七年级下册第98页实验名称测定学习时间（分组拟定计划）实验仪器（药品）实验时间与班级秒表或手表日期星期班级节送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定学习时间班级分组数日期实验效果教师实验员大柳中学生物学实验通知单实验名称脊髓的结构七年级下册第120页实验仪器（药品）实验时间与班级日期星期班级节神经元玻璃标本，蛙或小白鼠脊髓横切面玻片标本，显微镜。
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生活垃圾分类处理的必要性
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2011年七年级下册生物实验计划
一、目的
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验进度
序号
周次
试验名称
1
1
动物的卵子和精子
2
2
骨的成分与骨的特性之间的关系
3
3
常见食物的营养成分
4
3
食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪
5
4
食物中含有无机盐
6
4
口腔内的化学性消化
7
5
小肠结构
8
6
人血涂片
9
模拟血型鉴定
10
7
心脏的结构
11
7
鱼尾鳍的血液流动
12
8
测量肺活量
13
9
呼吸时二氧化碳体积分数的变化
14
10
测量体温
15
12
肾的结构
16
13
脊髓的结构
17
13
膝跳反射
18
14
模拟酸雨影响植物种子的萌发