班级是我家

万方数据
技工学校学生创业就业指导的模式与机制探讨
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 余燕东 广西柳州商贸技工学校 广西 柳州 545006 课程教育研究(新教师教学) Course Education Research 2012(10)
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２、回到家的感觉
家是避风的港湾，家是倾诉的心屋。如果有谁翻阅我的台历， 会发现，崭新的纸张上排满了“某某生日”的字样．我班学生全 是外地生，一学期回家的次数屈指可数，故对家的思念也与日俱 增。假如心理上、生活中遇到挫折或琐碎小事，便会想家，而无 心学习．为了让他们在班级里找到家的感觉，我特派细心的女班 长明察暗访，将所有同学的生日——登记于“生日簿”上，－Ｆ，Ａ＃ 所有同学的生日按时间先后顺序列于台历上，待他们生目的前一 天或当天，我给他们备一份小小的礼物，给他们以惊喜。 如前几周一女生生日，我在这天早上特意早到，到伙房买了 两个鸡蛋，又到蛋糕房买了个小蛋糕。在上课前走到班里，和全 体同学庆祝她的生日．当时她是又喜又惊。那份喜悦劲儿，只有 她自己能体会到。还有一次。一学生生日，忙碌了一天后，才想 起来．于是趁晚自习之机，到小卖部买了—个笔记本，发挥了一 下自己的优势，画上一副雪景。并祝福：冬去春来，希望你拥有 美好的将来． 教师哪怕是—个小小的举动，学生都会看在眼里，记在心上。 ３、感到兄弟之情 在学生问卷中，有一学生说：“我们的班主任就象一个大哥 哥一样照顾体贴我们．”和学生在一起，总有一种说不出的年轻感。 假如你再居高临下，同学们只会望而生畏。 一次偶然机会，发现学生包里珍藏着—包石子和不象样的贝 壳。询问后方知他准备带回家让家长一睹为快．于是我将此事放 在心上，一定要为学生收集件象样的纪念品。在上青岛考试时，
微生物学实验课教学实践的思考
赵书云 （海南工商职业学院国际合作交流部海南海口５７０２０３）
【中图分类号】Ｇ４２０ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１２）１０－０１１８—０２ 端正等三个方面。 第一，微生物学实验技术与研究方法知－ＩＲＨｃ系的完善．微生 物学为生命科学的基础学科，微生物学实验课不仅包括最基本的 无菌操作技术，常见微生物的形态及常规染色的观察，基本生理 生化分析（ＶＰ．反应、甲基红试验、吲哚试验、糖发酵试验）并 将微生物的基本试验方法与日常生活结合（土壤微生物分高纯化、 酸奶中乳酸菌分离和水中大肠杆菌的检测）激起学生对微生物学 学习的兴趣，最后还为学生创造了将课堂与书本上所学到的知识
李泽敬
（胶南市高级职业技术学校山东青岛２６６４３１）
【中圈分类号】Ｇ６２５．１
【文献标识码】Ｂ
【文章编号】２０９５—３０８９ຫໍສະໝຸດ ２０１２）１０—０１１８—０１
作为一名教师，首要任务是教学，作为一名班主任，首要任 务是班级管理。在班级管理过程中，要做个有心人，时时、事事、
处处一因为你是他们的第二任父母，班级是他们的家ｌ １、营造家的氛囤
开学初为了让学生有个好的学习环境，我花了三个中午的时 间，到商城购物装饰教室；为了调动学生学习积极性，我特设立 了四个学习小组，在学习上展开竞争比赛；为了让学生的知心话 有地方诉，我亲自制作“知心屋”信箱；为了丰富学生课余生 活，扩大学生知识面。我在班级设立“加油站”，将自己大学所 学专业课本及自己所能收集到的专业书刊拿到教室供学生学习参 考……。不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，你不花费心思想点 子、想方法、搞创意。一味地让学生在光秃秃的教室内学习，他 们很快就会厌烦，产生想家的念头ｌ
实验课是学习生命科学的学生学习阶段的必修环节之一，是 学生通过参加第一线的实验活动锻炼个人综合能力、寻找发现自 身不足，验证理论课内容和完善知识体系，提高个人综合素质的 重要途径。此外，实验课还有助于培养学生的责任心、树立使命 感，进而为学生日后踏上工作岗位打下良好的基础。在为期半学 年的实验过程中，取得了知识体系的完善和工作经验全面的提高 等丰硕成果，主要包括微生物学实验技术及研究方法知识体系的 完善、实验设计与准备经验的积累和实验总结与论文写作态度的
特地在考完试留在青岛一天，给学生买回些有青岛特色的贝壳。 同时为调动同学们学习积极性，将贝壳奖励给周量化考核优胜者。 教师节。是教师的节日，作为一位老师，应该坐享其成，等 待学生来为你祝福。然而我却认为这是师生交流的好时机。于是 我乘车先到家家悦，又到了立群，买了东北特有的“家姑娘”平 均一人—个，让东北的同学又找到了家的感觉；同时为河南、河 北的同学买了“海螺”，并每人发一把钥匙，在开晚会之前先教 他们如何来吃，过教师节实际上是过老师与学生共同的节Ｂ。 ４、展现各自风采 每位同学都有自己的闪光点，但老师心目中往往倾向于那些 学习好，守纪律的同学．这样很容易冷漠或疏远那些“差生”． 为了体现公平、公正、＾＾参与原则，每个同学自愿申请班级状 元项目。如制图状元、乒乓球状元、腕力王状元、跳绳状元等， 申请者自己拟定通知，比赛规则等，后由我把关，实施。对获胜 的前五名给予量化加分，对状元加２０分．并将自己的特写照片 放于班级状元相册中。还给其家长寄喜报—份．这项活动不但能 提高学生学习自信心，树立起自尊心，同时还能提高他们的表达 能力。 ５、制定有效家规 无节制地任由学生发展，容易让学生造成“老师对我们要求 很松，也不必那么计较量化分、成绩什么的”误区．为了增强学 生的纪律观念，我特制定了班级管理规章制度，对违反者扣除其 量化考核分值． 平时对学生处通报中所列项目，进行严格登记．扣除分值班 级内加倍扣除，对表现好的同学、宿舍给予适当奖励。如女生两 宿舍先后被评为三星级，于是选—个周末。单独领两舍成员到海 边挖螃蟹，拍照，抓鱼，拾贝壳……，同学们玩的不亦乐乎。这 样既增加了表现好的士气，又是对表现不好的一种鞭挞。 有一个周，认课老师反映班级内看小说现象严重。于是我利 用课间时间，与班干到教室桌凳内收查，后即兴提诗一首于黑板 上：“今天教室偶人，发现若干读物：原想视若无睹，误ｌ误Ｉ误ｌ 垃圾堆才是它们的归宿ｌ”几次下来，同学们不敢再将书籍放子 班内，班内学习气氛又恢复如初ｌ 班主任工作有的是发展空间，只要你做个有心人，将学生看 作自己的兄弟姊妹，善于发现，善于探索，你会发现你活得更轻 松，干得更得意！