美丽的纹样教学反思
《第3课美丽的纹样》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《美丽的纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生初步了解“纹样”的概念和历史背景，并学会通过欣赏和实践掌握纹样的绘制技巧。
同时，培养学生对于美术的兴趣和创作欲望，提高学生们的美术素养，强化他们观察事物的能力及表达能力。
让学生在轻松愉快的教学氛围中感受纹样的魅力，进而在绘制纹样过程中提高其动手实践能力及创新思维。
二、教学重难点教学重点：理解纹样的基本概念和特点，掌握纹样的绘制技巧，并能进行简单的创作。
教学难点：学生如何根据所学知识进行自主创新，设计出具有独特风格的纹样作品。
三、教学准备教学准备包括教学课件、纹样实例作品、绘画材料（如彩色笔、画纸等）以及可供学生参考的素材库等。
此外，还需要提前设计好课堂活动方案，并准备足够的教室空间以供学生活动与创作。
为保证教学顺利进行，教师需事先对材料进行检查与调试，确保所有材料与工具能够正常使用。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师可利用多媒体设备播放一段有关纹样的视频，内容可以是自然界的纹样、生活中的纹样等。
通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 纹样概念介绍教师简要介绍纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的初步认识。
可以通过PPT、图片或实物等形式，展示不同种类、不同风格的纹样，让学生直观感受纹样的多样性和美感。
2. 纹样欣赏与分析教师引导学生欣赏一些具有代表性的纹样作品，如民间艺术中的剪纸、蓝染等，让学生观察纹样的构成元素、色彩搭配、线条运用等，培养学生的审美能力和观察能力。
在欣赏过程中，教师可与学生进行互动，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 动手实践操作教师指导学生动手实践操作，让学生尝试运用线条、色彩等元素创作自己的纹样作品。
在实践过程中，教师需关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的纹样作品。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教后反思
【教后反思】经过这次的教学实践，教学效果很不错。
反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：一、激趣导入。
学生欣赏图片，学生们观察得都非常仔细。
让学生边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？学生在欣赏图片的过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效地激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问题——请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量“适合纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了我们的生活中其实处处都能找到适合纹样。
这一情境的创设，有效地激发了学生创作的热情。
从学生的作品中反馈出来，也有少部分同学对于何为均衡式的适合纹样还不太明确。
通过对本教材的反复研究，我觉得本课教学内容可以适当的修改一下：在适合纹样构成形式中，课本中提到了多种纹样的构成形式，这些形式除了均衡式和对称式之外，都是在对称形式的基础上进行一些方向的变化（比如向心式、离心式以及向心、离心结合式都可以看作是发散式对称图形），所以在教学中可以将它们统归到对称式适合纹样当中去，这样适合纹样就可以分为三大类构成形式：对称式、均衡式与综合式。
如果将本课的重点定位在对称式适合纹样的教学，把另外两种形式放到拓展部分，学生对于对称式适合纹样会掌握得更加牢固，均衡式和综合式的讲解可以设计在第二课时中来讲解。
不知研究过本课的同仁是否会有同感？。
美丽的纹样教学反思简短
美丽的纹样教学反思简短一、纹样教学的意义纹样是一种具有美感和艺术性的图案，它在艺术和设计领域中起到重要的作用。
通过纹样教学，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提高学生的观察力和想象力。
纹样教学可以让学生通过绘画、设计、制作等方式，深入了解纹样的构成和特点，从而提高他们的艺术表达能力和审美修养。
二、纹样教学的方法在纹样教学中，可以采用多种方法进行教学。
比如，可以通过观察和分析已有的纹样作品，让学生了解纹样的构成和风格；可以组织学生进行纹样的创作，鼓励他们发挥想象力，设计出自己独特的纹样作品；还可以引导学生使用不同的材料和工具，制作出具有立体感和质感的纹样作品。
三、纹样教学的反思在进行纹样教学后，我们应该对教学过程进行反思，总结出一些教学反思的要点，以提高教学效果。
首先，我们要关注学生的学习情况，了解他们对纹样教学的理解和掌握程度，及时进行调整和辅导。
其次，我们要注意教学方法的选择和运用，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，提高教学的针对性和有效性。
此外，我们还要关注教学资源的充分利用，通过多种途径获取和创造教学资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，我们要注重教学效果的评价和反馈，及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现优点和不足，进一步提高纹样的设计和制作能力。
四、教学反思的价值教学反思是一种重要的教学活动，它可以帮助教师深入思考教学过程和教学效果，发现问题和不足，进一步提高教学水平和教学质量。
通过反思，教师可以发现自己的教学偏向和习惯，及时进行调整和改进；可以发现学生的学习问题和困惑，及时进行解答和辅导；还可以发现教学资源和教学方法的不足，及时进行补充和改进。
教学反思可以促进教师的自我反省和专业成长，提高教学效果和教学质量。
美丽的纹样教学是一种有价值和意义的教学活动。
通过纹样教学，可以培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术表达能力和审美修养。
在进行纹样教学后，我们应该进行反思和思考，总结教学经验，提高教学效果和质量。
鲁教五四学制2011版五年级美术上册《美丽的纹样》教案及教学反思
鲁教五四学制2011版五年级美术上册《美丽的纹样》教案及教学反思一、教学目标1. 掌握基本的纹样制作方法•学生能够通过观察和实践，掌握基本的纹样制作方法；•学生能够了解纹样的种类和应用范围；•学生能够创造性地运用所学技能，设计出美丽的纹样。
2. 培养学生的审美能力和创新思维•通过学习不同种类的纹样，培养学生的审美能力；•鼓励学生创新思维，设计出富有个性化和创意的纹样。
3. 培养学生的团队合作精神•培养学生的团队合作精神，学生能够配合同学合作完成作品；•学生能够交流思想，分享经验，学习借鉴，共同提高。
二、教学内容1. 课程教学内容•课程名称：美术•教材版本：鲁教五四学制2011版五年级美术上册•教材章节：第四章，纹样创作•教学内容：学习纹样的基本概念，观察不同种类的纹样，掌握纹样制作方法，设计创新的纹样作品。
2. 具体教学步骤步骤一：引入•展示不同种类的纹样，引导学生了解纹样的种类和应用范围；•通过图片、教学视频等方式，引导学生了解纹样的特点和美感，培养学生的审美能力。
步骤二：教学重点呈现与讲解•讲解有关纹样的基础知识，解释观察事物的方法，分析和掌握观察事物的方法；•创建創造性的空间，充分发挥学生自由創作的潛力及想像力；•介绍纹样制作的基本技巧，教授不同种类的纹样制作方法。
步骤三：练习与实践•分组让学生选出符合自己思想和想象的观察物，结合所学制作出标志性的和个性化的纹样；•鼓励学生合作制作，让学生分享所学经验，学生共同掌握制作技巧，创造出更具创意和美感的纹样。
步骤四：总结和反思•学生展示制作的纹样作品，相互欣赏，总结所学的知识和技巧，分享制作经验；•老师提醒学生在学习和制作的过程中有哪些不足之处以及该如何去改进提高；三、教学反思1. 教学感想•游戏学习法有效提高学生兴趣，促进学生主动参与；•引导学生思考，培养学生的创新思维；•着重培养学生团队合作精神，鼓励分享经验，学生之间激发对方的创意，但是也要数度引导有些学生的话题，防止走火。
美丽的纹样教学反思[大全5篇]
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美丽的纹样教学反思[大全5篇]第一篇：美丽的纹样教学反思《美丽的纹样》教学反思这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。
图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹样师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。
学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。
本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
第二篇：美丽的纹样教学反思美丽的纹样教学反思《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。
纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。
通过本节课的学习，让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
五年级美丽的纹样教案+课后反思
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点、难点：1、重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：1、教师用具：范画、适合纹样图片资料。
2、学生用具：水彩笔、油画棒、尺子等。
教学过程设计：一、引导阶段：1、认识、回忆纹样师出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。
.师：“这是我们曾经学过的纹样。
今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。
请同学们找一找。
”师：“嗯，大家都很棒，顺利的解决了这个难题，那大家都是什么判断它们的家的呢？”生：“······”师：“这就是我们今天学习的内容，美丽的纹样—适合纹样。
师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。
（揭题、写定义）（范图准备的还是不够多，不够齐全）二、欣赏交流、感知体验。
1、辨别适合纹样，巩固新知师：“适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？“师：“图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。
像这一类适合纹样我们称为对称式。
”（板书对称式定义）2、了解适合纹样的形式出示第二组适合纹样。
师：“这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？”师：“而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。
”（范图有很大的局限性，多是花等一些较女性化的装饰图案，班上的男生画起来比较吃力。
应该在出示范图的时候多添加几种男生感兴趣的图案）3、寻找生活中的适合纹样师：“在我们生活中有没有适合纹样呢？”（学生讨论）官服、书包、衣服、花样游泳····师：“自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。
小学美术_美丽的纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
《美丽的纹样》教学设计【课时】：2课时【教学目标】：知识与技能：能够观察花朵找到特征，了解纹样的设计思路与方法，从而在日常物品上设计出符合妈妈气质的专属纹样，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。
过程与方法：通过观察抓特征，选用变形、夸张、简化的方法来概括花型设计纹样，并运用点线面等装饰手法装饰，设计出独特的纹样。
情感态度价值观：培养学生能够从生活中发现美，创造美，用所学来美化生活的能力。
【教学重点】：单独纹样的设计方法。
【教学难点】：使纹样更美观并贴合妈妈的气质。
【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。
【教学过程】：一、视频导入，激发学习兴趣。
1、同学们，刚刚过去的星期天是什么节呀？母亲节。
母亲节一般送妈妈什么花？花有美好的寓意，表达我们美好的祝福。
2、看这就是你们送的康乃馨吗？咦，飞走了。
飞哪去了？一直放在讲台上的包包（带纹样的包）3、上面的康乃馨变的怎么样了？（立体变平面，变简单了／简洁、细节变概括了，变的色彩更丰富了，板书变）4、刚刚大家总结的，正好就是纹样的特点，（板书纹样），这个包包本来很普通，有了纹样的装饰立刻变的更有装饰感，很有民族风，今天我们就来学习《美丽的纹样》（板书美丽的）。
二、欣赏生活中的纹样，学习设计纹样的方法。
1、其实纹样就在我们身边，下面我么一起走进纹样的世界，去看一看。
纹样美不美啊，纹样无处不在，点缀着我们的生活，给我们带来美的享受，而且不同的设计还迎合人们不同的审美需求，今天这节课老师以母亲节为专题给大家布置一个小任务，把这些平凡的物品设计上美丽的纹样，送给妈妈，（出示物品）今天我们就来当一下设计师，为即将过节的妈妈，在日常的物品上。
设计一款专属于她的纹样，装点她的生活，好吗？2、为妈妈设计，首先得考虑妈妈的需求。
（提示：根据妈妈的喜好、工作特点、性格等方面选择花朵。
）3、根据特征猜花。
大家看老师这里也有很多花，你们猜一猜都是什么花。
美丽的纹样_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景纹样，作为人类艺术创作的重要元素，自古以来就深受人们的喜爱。
在小学美术教育中，纹样教学不仅能够培养学生的审美能力，还能激发他们的创造力。
为了提升教师对纹样教学的认知和教学技能，我校美术教研组于2021年10月15日开展了以“美丽的纹样”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对纹样艺术的认识，了解不同文化背景下的纹样特点。
2. 探讨纹样教学的有效方法，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容（一）纹样艺术讲座活动伊始，由我校美术教研组长张老师主持，邀请了著名美术教育家李教授进行纹样艺术讲座。
李教授从纹样的起源、发展、分类等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，深入浅出地分析了纹样的美学价值。
（二）分组讨论讲座结束后，教研组成员分为三个小组，分别就以下三个方面进行讨论：1. 小组一：纹样在教学中的运用2. 小组二：纹样教学方法的探讨3. 小组三：纹样教学案例分享（三）教学观摩与评课在讨论环节结束后，我校两位青年教师分别展示了纹样教学的课堂实践。
第一节课，青年教师王老师以“中国传统纹样”为主题，通过图片展示、实物演示等方式，引导学生了解中国传统纹样的特点，并动手绘制属于自己的纹样作品。
第二节课，青年教师李老师以“自然界中的纹样”为主题，引导学生观察生活中的纹样，激发他们的创作灵感。
课后，全体教研组成员对两位青年教师的教学进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结通过本次教研活动，教师们对纹样艺术有了更深入的了解，认识到纹样教学在培养学生审美能力和创造力方面的重要作用。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对纹样艺术的认识得到了提升，了解了不同文化背景下的纹样特点。
2. 教师们探讨了纹样教学的有效方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教师们分享了教学案例，促进了相互之间的交流与合作。
五、后续工作1. 将纹样教学融入日常美术课程，提高学生的审美能力和创造力。
关于纹样设计的教学反思
关于纹样设计的教学反思生活中纹样有很多很多，生活中离不开纹样，要有一双善于发现的眼睛。
以下是小编整理的关于纹样设计的教学反思，欢迎阅读。
关于纹样设计的教学反思1 近日，在学校组内我上了一节《传统纹样》美术研究课。
这节课充分让学生感受到中国传统纹样的魅力，学习了纹样图案的特点，提高了学生的表现能力，发散了学生的创造思维，培养了学生的想象力。
但由于初次上公开课，教学还存在一些问题，现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
1、教学设计流畅，语言表达清晰，能够把一节美术新授课完整的讲下来。
有自己的教学思路，教好的把握学生，能够融入学生中去，带动学生的积极性，增加学生的传统文化知识。
2、导入过程运用传统剪纸纹样把学生带入图案纹样中，从历史发展史切入，更能让学生感受传统纹样的美感和内涵。
3、突出重点难点。
学习图案纹样的多种形式，教学生通过欣赏、教师讲解、学习讨论和构思设计四法合一来学习中国传统纹样，使重难点得以突破。
4、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。
讲解纹样的表现形式过程中能够引导学生对比、分析、总结。
让学生更好的掌握不同纹样的特点。
5、在设计纹样之前。
做小组合作共同构思创作纹样环节，这是考虑到了学习内容的完整性、延伸性，这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼，培养了全体学生的合作意识，可谓一箭双雕。
同时体现了我与学生的交流和融洽。
1、在教学难点中没有体现纹样设计这一步，原于在教授过程中有些急，所以后面用纹样设计来做补充，如果能在时间安排把握好，那么这节课就会更为完整了。
2、在教学设置中，历史发展史的纹样欣赏在讲解时不能完全突出各时期的纹样特点，应加以补充。
之后直接让学生讨论中国传统纹样特征这个内容似乎有些太大了，学生不能够很好的理解与吸收。
3、教师的语言、神态均缺乏激励性，学生回答正确后要及时给予鼓励。
在以后的教学中，我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。
适合纹样教学反思
适合纹样教学反思篇一:美丽的纹样教学反思>教学反思这节课的教学目标:让学生了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用.应会运用以前学过的点.线.面等装饰方法和夸张.变形.省略等变化方法来对适合纹样进行装饰.培养学生的审美能力和动手能力.教学重点:学会用几何形.自然形等要素点.线.面来装饰适合图形的纹样.首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中.图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣.在学生欣赏图案时,提出问题,引出这节课的课题:适合纹样师和生一起总结:1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样.适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征.2）可以有正方形.圆形.三角形.自然形.人造形等3）我们可以用点.线.面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰. 了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作然后有学生开始构思.设计.制作精美的适合纹样.学生在作业起稿时,我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚,不够活跃.本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力.图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的.而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了.篇二:美丽的纹样教学反思美丽的纹样教学反思>是五年级上册的课,这是一堂汇集了造型.表现.设计.应用的综合课.纹样在生活中随处可见,它装点了我们的生活,美化了我们的心灵.通过本节课的学习,让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中.美术课是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶情操.启迪智慧.促进学生全面发展,具有重要的作用.欣赏,是培养学生审美素质的有效途径之一.绘画.工艺课多增加一些艺术欣赏,可以让学生随时随地得到感受美的机会,提高审美能力,引学生入境.在>这一课中,我出示了几幅纹样.让学生欣赏,同时图案的外形.结构和颜色的特征,为了让学生了解知识,掌握方法,从身边入手最容易,因此我引导学生:生活中离不开纹样,美丽的纹样装点了我们的生活.让学生从身边找一找这样的图案,来说一说,你在哪些地方见过它们?使学生联系到我们生活中的纹样,顺理成章揭示了课题.通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同?纹样中的图案是相同的,是经过简化提炼的荷花图案效果,所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化.以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式,要是绘画的事物随外框的变化而变化.从而引出骨式的不同.在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法,对不足的部分提出建议.以便他在绘画的时候会不犯同样的错误.学生是学习的主人,他们有权选择自己的学习方式.方法,在作业设计的环节中的可以进行练习折.剪等方法设计纹样.但在教学时间的把握上不够准确,学生动手设计适合纹样的时间太少,有些学生没有完成设计稿,讲评得太少,没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面,有点遗憾.这节课,我深切的体会到:必须把学生自主.积极.有效的调动起来.在课堂上,我加强师生互动,注意以情动人,艺术化的处理每一个环节.篇三:>教学案例创造多彩纹样感悟生活之美>教学案例淮安市实验小学湛娟娟教材分析:>是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容,属于设计·应用类型教学活动.教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽,并尝试设计适合纹样.教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学,本课教学内容——纹样在生活中随处可见,贴近学生生活,是继学生感悟生活之后的提升,创作生活中的美丽.学生分析:小学四年级学生对纹样已经有部分了解,如二方连续.四方连续,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美.韵律美;同时,学生能够用点线面设计出简单的纹样.另外,学生的直观思维占主要,教学设计越贴近生活.学生越容易接受.设计思路:教学设计中,以>为指导,教师选择直观感知.探究感悟.创造活动等教学方法教学此课.教学中,以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线,设计了欣赏导入.观察比较.自主探究.尝试设计.大胆创作这五个环节,环环相扣,自然承接.将欣赏与体验.体验与尝试结合在一起,有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力.教学目标:1．认知目标:认识适合纹样,了解适合纹样的特点.2．操作目标:学会用多种方法设计适合纹样.3．情感目标:在学习过程中培养对美的感知能力,感受生活中的艺术美.教学重点:了解适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样.教学难点:运用点线面的组合.色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样.教学课时:第一课时教学准备:教师用具:教学多媒体课件.实物投影仪.范例.绘画工具学生用具:绘画工具.作业纸.圆规.小尺.书教学过程: 一.通过欣赏,感悟纹样的魅力.1．教师:老师搜集到了一些图片,请同学们一起来欣赏.说一说你的第一感受.（多媒体播放图1-_）.（欣赏时,学生忍不住发生阵阵惊叹声〝哇〞〝太漂亮了〞,并讲述自己的切身感受:发现生活中的纹样都很漂亮.生活中的色彩很丰富.生活中美很多.美的表现形式有很多,如菜肴拼盘.体操等形式……）图1 图2 图3图4图5图6图7 图8 图9图_图_ 图_2．揭题:漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受.只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在.今天,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力.（板书:纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样,如餐具上.瓷砖上.窗帘上……因为它的普遍,常常被学生的眼睛忽略,因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入, 优美的音乐伴奏中,生活中的纹样图片交替播放,轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂.通过视觉盛宴,直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识,提高学生对美的感悟能力.二.通过比较,发现纹样的特征.1．教师:（出示两只纸盘,如图_-_）,请大家观察比较这两只纸盘中的纹样,你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中?图_图_图 _2．教师:很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘,认为装饰图案与盘子的圆形比较适合,这就是今天我们要学习的适合纹样:美丽的图案,设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也仍能显示出原来的形状,这些图案被称为适合纹样.（补充板书:适合）（幻灯片出示图_）【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中,如果只是枯燥的概念阐述,不利于学生的理解和掌握.因此,我采用比较法,让学生通过自己的观察与比较,发现适合纹样的独特之处,直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合,有〝润物细无声〞的教学效果.同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较,在此过程中也提高了美术鉴赏能力.三.通过探究,寻找设计的规律.1．教师:请同学们欣赏不同的适合纹样（图_-24）,以小组为单位进行答题竞赛,每组思考一个问题,若能帮助其他小组,还可以另外加分.① 第一小组思考:适合纹样有哪些外形?② 第二小组思考:可以用哪些图案内容来设计装饰?③ 第三小组思考:发现了哪些图案规律及设计方法?。
五年级上册美术教学反思-第3课 美丽的纹样 ▏人教新课标
《美丽的花纹》教学反思《美丽的花纹》教材中出示了五幅作品来共师生教学使用，通过仔细分析范例，研读教材，我将本课的教学重难点定在了：使学生了解用点、线、面以及组合的方法表现花纹，以及如何画出新颖好看的花纹。
为此我共设计了：感知点线面——初赏动物花纹——初析花纹表现——初画花纹——对比理解花纹——动画演示花纹变化——再次绘画花纹七个环节来层层递进，让学生在从初步到深入的理解本课的知识内容，解决重难点。
这节课在备课时，我收集了一大堆教学素材，预设了许多种教学方案，但是过多的信息使得我头脑一片混乱，如何取舍，如何才能更好的带动学生欣赏与深入的感悟呢？具有好奇心是学生最大的特点，于是我便从学生最熟悉的点线面直接入手，让他们在欣赏与动手的过程中，一步步的感受到花纹形成的过程。
教学过后，评委老师和教研员对我课堂的可取之处和不足之处给予了非常中肯的评价，使我学到了很多，发现了自己教学过程中的许多不足。
评委老师认为我这节课比较好的地方在于课堂教学开始部分，从点线面入手，一步步带动学生自主去发现问题，课堂上能够较好的关注学生，利用精美实用的课件激发学生自主学习。
但是整个教学过程环节铺设过多，因此也使得整节课的教学重难点不够突出，有些零散，教学时间过长。
我所预设的过程其实就是带领孩子欣赏拓宽思维的过程，这时不如直接在初步赏析之后利用教师板画的方法，逐步带动学生去分析，然后在学生对花纹的初步形成有了概念之后，在让孩子动手做一做，效果会更好，而且还省了一部分的教学时间给学生自主创作。
作为青年教师，我还缺少历练，在许多教学环节过程中，没有抓住最好的点，比如欣赏学生作品时，一个同学喜欢的小兔子身上就有一些太阳的图案，这时如果我给予更好的评价，就能更有深度的让学生拓展开横向的思维，理解更多元化，更好的解决本课教学目标，以及教学重难点。
记得以前听同事评课时说过一句话，“新课程教学，一定要懂得学会取舍，在取舍中显露重点”。
的确！首先要善于“取”，才能站在一个较高的层面上设计教学指导教学；另一方面，我们要忍痛“舍”，舍去那些可有可无的、和教学重点关系不大的内容，舍去那些花里胡哨但对达成教学目标没有多大作用的环节，还学生一堂轻松又有实效的课堂教学。
适合纹样教学反思
适合纹样教学反思篇一：美丽的纹样教学反思《美丽的纹样》教学反思这文言的教学目标：使学生介绍适宜纹样的基本知识，掌控其图案装饰的通常规律，晓得适宜纹样在日常生活中的广为运用。
应当可以运用以前研习过的点、线、面等装饰方法和生硬、变形、省略等变化方法去对适宜纹样展开装饰。
培育学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
首先观赏图案将学生带进美丽的图案中。
图案本身的魅力迎合学生的注意力，将学生带进美的情景中，唤起学生的兴趣。
在学生观赏图案时，明确提出问题，带出这文言的课题：适宜纹样师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。
学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。
本节课的内容就是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没多少悬念，就是靠着内容本身的魅力回去迎合学生的注意力，唤起兴趣，培育学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼身体自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用就是非常广为的，因而，教导与学生一些直观有效率的装饰方法就是很新颖的。
而没比使学生赢得成就感更能够唤起他们的自学兴趣了。
篇二：美丽的纹样教学反思美丽的纹样教学思考《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。
纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。
通过本节课的学习，让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。
美术课就是对学生展开美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、推动学生全面发展，具备关键的促进作用。
小学美术_美丽的纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
《美丽的纹样》教学设计【课时】：2课时【教学目标】：知识与技能：能够观察花朵找到特征，了解纹样的设计思路与方法，从而在日常物品上设计出符合妈妈气质的专属纹样，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。
过程与方法：通过观察抓特征，选用变形、夸张、简化的方法来概括花型设计纹样，并运用点线面等装饰手法装饰，设计出独特的纹样。
情感态度价值观：培养学生能够从生活中发现美，创造美，用所学来美化生活的能力。
【教学重点】：单独纹样的设计方法。
【教学难点】：使纹样更美观并贴合妈妈的气质。
【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。
【教学过程】：一、视频导入，激发学习兴趣。
1、同学们，刚刚过去的星期天是什么节呀？母亲节。
母亲节一般送妈妈什么花？花有美好的寓意，表达我们美好的祝福。
2、看这就是你们送的康乃馨吗？咦，飞走了。
飞哪去了？一直放在讲台上的包包（带纹样的包）3、上面的康乃馨变的怎么样了？（立体变平面，变简单了／简洁、细节变概括了，变的色彩更丰富了，板书变）4、刚刚大家总结的，正好就是纹样的特点，（板书纹样），这个包包本来很普通，有了纹样的装饰立刻变的更有装饰感，很有民族风，今天我们就来学习《美丽的纹样》（板书美丽的）。
二、欣赏生活中的纹样，学习设计纹样的方法。
1、其实纹样就在我们身边，下面我么一起走进纹样的世界，去看一看。
纹样美不美啊，纹样无处不在，点缀着我们的生活，给我们带来美的享受，而且不同的设计还迎合人们不同的审美需求，今天这节课老师以母亲节为专题给大家布置一个小任务，把这些平凡的物品设计上美丽的纹样，送给妈妈，（出示物品）今天我们就来当一下设计师，为即将过节的妈妈，在日常的物品上。
设计一款专属于她的纹样，装点她的生活，好吗？2、为妈妈设计，首先得考虑妈妈的需求。
（提示：根据妈妈的喜好、工作特点、性格等方面选择花朵。
）3、根据特征猜花。
大家看老师这里也有很多花，你们猜一猜都是什么花。
美丽的纹样教学反思20
美丽的纹样---------教学反思《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。
纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。
通过本节课的学习，让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。
在《美丽的纹样》这一课中，我首先带来了两条围巾，一条有图案，一条没有，让学生说说出这两条围巾有哪些不同，顺理成章揭示了课题。
随后我通过PPT出示了生活中的地毯、窗帘、服饰等纹样让学生欣赏，同时观察这些图案的外形、结构和颜色的特征，为了让学生了解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。
我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样。
使学生加深对纹样的理解。
通过欣赏纹样让学生思考自然花和图案花的不同？纹样中的图案是相同的，是经过简化提炼的荷花图案效果，所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。
以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是绘画的事物随外框的变化而变化。
从而引出骨式的不同。
在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法，对不足的部分提出建议。
以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。
学生是学习的主人，他们有权选择自己的学习方式、方法，在作业设计的环节中的可以进行练习折、剪、拓印等方法设计纹样。
但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。
这节课，我深切的体会到：必须把学生自主、积极、有效的调动起来。
在课堂上，我加强师生互动，注意以情动人，艺术化的处理每一个环节。
美丽的印纹教学反思
美丽的印纹教学反思第1篇：美丽印纹的教学反思今天上午第二节课，魏校长和我们美术学科组还有音乐纪老师一起听了我的《美丽的印纹》这一课。
说实话，上完这节课我才深深的体会到，一节课，说课说的再好听也是白搭的，一切的一切都在课堂上。
这节课我从上周就开始准备，说课的准备到教案的整理，再到材料的准备和东西的搜集，说句不好听的话，这比我准备迎接区视导课时准备的还多呢。
晚上嗓子疼的厉害，不能自己在教室里试讲，因为这节课有教学光盘，所以晚上就在房间里反复的看光盘，看人家老师的语言和组织方法，看人家孩子们在课堂上的表现。
看完了，自己在心里自己再琢磨好几遍。
其实这节课上的时候自己心里不紧张，没有以前那种心跳加速的感觉。
可是上下来心里很不舒服，课堂上没有达到自己预期想象的结果，弄的教室里乱哄哄的。
别人来听课，象是让人家来受罪的一样。
先从一开始说起吧。
导入时用“雪地里的小画家”来导入的，目的是激发孩子们对印纹的感知能力，然后借助青蛙的冬眠来引起孩子们参与过程的兴趣。
并且让孩子用自己的小脚丫蘸上颜料走走看看，大家一起来观察鞋底的秘密，以此得出：鞋底凹凸不平的表面造成了这么漂亮的花纹，让孩子知道我们的身边就存在着漂亮的花纹。
在这一环节，我由于看到孩子们积极参加的兴趣很高涨，一激动，把“伸出你的小手来，我们一起来看一看”这一环节漏掉了，直接将话题转入了同学未完，继续阅读 >第2篇：美丽的印纹的教学反思今天下午第二节课，我听了魏校长评了我的《美丽的印纹》这一课。
这是魏校长开学以来第一次听我的课，从一进门他就微笑的迎接我，使我备受感动。
魏校先从课的优点说起，这节课属于一年级的造型课，教师让孩子自己蘸上颜料走在纸上，，留下脚印，让孩子自己去体验，这是一个很好的尝试，孩子们也很高兴，积极参与其中。
从这个角度看，这节课是不错的。
在第一次的展示环节，教师应该对学生的创作提出具体的要求，这样学生动手做时就会有明确的方法，也不会出现课堂上学生只是一味的乱涂乱抹的现象。
美丽的纹样-B4技术支持的发现与解决问题-活动案例+学生反思
《美丽的纹样》学生问题案例《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级上册第三课的内容。
本课教学重点是利用对纹样的学习，激发学生对工艺美术和传统艺术的兴趣热爱并积极进行保护传承。
教学难点有，1、如何引导学生感知纹样的秩序美感；2、如何从纹样欣赏转化到传统艺术传承。
3、如何利用计算机来完成教学环节（范例展示、造型变化等）和尝试拓展到学生作业阶段。
本课教学主题由欣赏探究到初步尝试进而拓展至传承。
对于五年级学生来说，已经积累了一定的鉴赏能力和个人兴趣爱好，部分学生开始对日常用品或生活中的实用美术展现出关注和兴趣，这部分学生可以在简单介绍变形和组合规则后就开始尝试自主创作。
另一部分学生动手能力稍逊，建议在搜集资料，外向拓展发现上多做准备，也可引入拓印复制法或者尝试借助计算机技术完成。
传统设计工具有纸、笔、颜料、拓模等。
计算机设计技术已经在设计领域广泛应用，但进入课堂还是初试阶段。
对不同兴趣方向的学生做不同作业要求是本课重点探索方向。
学生可以自主选择完成方式，教师也尝试用多元化的评价方法考核学生学习效果。
学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是：要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果。
学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是：要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果。
适合纹样教学反思
适合纹样教学反思篇一：美丽的纹样教学反思关于美丽图案教学的思考这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学习使用几何形状、自然形状和其他元素、点、线和表面来装饰适合图形的图案。
首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。
图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹样石和生总结道：1）适宜纹样是指适合某一外部轮廓形状的装饰纹样。
适合图案的形状应与轮廓一致，即去除边框时仍具有清晰的轮廓特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形状、人造形状等。
3）我们可以用点、线和曲面，或者一个或多个图像来装饰。
了解合适图案的一般知识，掌握基本规律，有利于下一步的设计和生产。
然后，一些学生开始构思、设计和制作精美合适的图案。
当学生起草作业时，我会巡视和指导学生。
他们的想法更受限制，不够活跃。
本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
第二部分：关于美丽图案教学的思考美丽的纹样教学反思《美丽的图案》是五年级第一册的一门课程。
这是一门集建模、性能、设计和应用于一体的综合性课程。
生活中随处可见模式。
它们装饰我们的生活，美化我们的心灵。
通过本课程的学习，让学生了解这些模式，并告诉他们如何将其应用到生活中。
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
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《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。
纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。
通过本节课的学习，让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在生活中的应用，运用所学的知识来对适合纹样进行装饰，培养学生审美能力和动手设计能力。
在《美丽的纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从我们身边找一找这样的图案，使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。
再引导学生仔细观察，认真思考：什么是适合纹样？基本形有哪些？可以有哪些填充图案？适合纹样外形和骨架可以有哪些变化？绘画时应该按照什么步骤进行？使学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。
在欣赏书本作品和教师范例的基础上，引导学生尝试表现适合纹样外形和填充图案骨架变化，并针对学生尝试过程中出现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业时能较好地运用所学的知识来对适合纹样进行装饰。
这节课，我深切的体会到：必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。
《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级上册第三课，这节课教学目标是了解适合纹样的基本知识，掌握图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
会运用以前所过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
在学生作业过程中我发现如下问题：
1.有学生直接画纹样，不画外形。
2.在用色方面过于复杂、随意，没有规律。
改进方法：结合色彩知识补充，适当强调对比色、邻近色的运用。
3.部分学生图案设计过于简单，时间充裕，于是又在纸面的空白处设计了许多小纹样进行装饰。
改进方法：帮助学生设计出比较丰满、丰富多变的纹样，教育学生要把纹样内部设计好就达到目的，不必再添加外部装饰。
4.设计时要借助直尺、圆规等工具。
5.涂色尽量平整细致。
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。
在《美丽的纹样》这一课中，我出示了一面唐代的跑马球的镜子。
让学生欣赏，同时观察镜子的图案的外形、结构和颜色的特征，为了让学生了解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。
我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。
通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同？纹样中的图案是相同的，是经过简化提炼的荷花图案效果，所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。
以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是绘画的事物随外框的变化而变化。
从而引出骨式的不同。
在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法，对不足的部分提出建议。
以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。
学生是学习的主人，他们有权选择自己的学习方式、方法，在作业设计的环节中的可以进行练习折、剪等方法设计纹样。
但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间
太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。
这节课，我深切的体会到：必须把学生自主、积极、有效的调动起来。
在课堂上，我加强师生互动，注意以情动人，艺术化的处理每一个环节。
听了这么多优质课我学到了很多东西，冷老师的课从视觉、听觉多重器官让学生感受曲直线的魅力所在，在深度和广度上对本节课做了很好的讲解和启发。
白老师的对低年级学生的行为习惯培养，对学生的奖励方式。
黄老师的自如教态和课件的制作都如此好，康老师孙老师都是和我一起参加工作的，康老师的幽默，孙老师优美的语言我都应该学习。
作为一名年轻的教师，我深知只有经过实践、反思，再实践、再反思的过程才能提高自身的素质。
要提高自己的语言魅力度。
只有用新课程理念引领自己的教学实践，才能不断地在教学实践与反思中获得更大的提高。
美丽的纹样教学反思
《美丽的纹样》是五年级的一堂美术课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。
在这堂中我采用以下方法进行教学，收到良好的效果。
一、由形象直观入手，揭示课题
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。
在《美丽的纹样》这一课中，我出示了一些漂亮的图案。
让学生欣赏，同时观察这些图案的外形、结构和颜色的特征，使学生人情、入境，顺理成章揭示了课题。
二、从生活实际出发，掌握方法
为了让学生了解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。
我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？学生积极参加交流，课堂气氛相当活跃。
接着我趁热打铁，问学生想不想自己来做一做这样的图案呢，学生们异口同声地答道：“想。
”接。